Moodle Informatica.ppt

7/23/2019 Moodle Informatica.ppt

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ASPECTOSBÁSICOS

PABLO SEGARRA



Índice• Introducción.• ¿Qué es Moodle?• Arquitectura.• Especificaciones técnicas.• Características generales.

• Módulos principales en Moodle.• ¿Cómo puede ayudar Moodle en clase?• Conclusiones.



IntroducciónSi es profesor o futuro profesor,

probablemente ha oído hablarmucho sobre...... Educación del siglo

XXI Aprendia!e "asado en

Internet



Quizás es el momento de hacer algo ensu institución educativa, ¿Cómo desea suentorno de aprendizaje basado en

nternet! ¿Fácil creación de cursos desde los recursos existentes?

¿Qué los contenidos del curso se puedan reutilizar?

¿Una inscripción y autentifcación de los alumnos sencilla ysegura?

¿Características intuitivas para el proesor y el aprendiza!e del

alumno?

¿Una comunidad activa "ue le ayude a solucionar pro#lemas ya generar nuevas ideas?

¿$se"ui#le?



#$u% es&oodle'Moodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución

libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de

aprendizaje en línea.

Moodle fue creado por Martin Dougiamas.

La palabra Moodle es una sigla de Module Object Oriented Dynamic

Learning n!ironment " ntorno Modular de #prendizaje Din$micoOrientado a Objetos %.



#$u% es&oodle'Moodle es un alternati!a a las

soluciones comerciales como

&lac'board y (eb)*, y sedistribuye gratuitamente bajo

licencia Open +ource. l entorno

de aprendizaje de Moodle est$

basado en los principios

pedagógicos constructi!istas, con

un diseo modular que -ace f$cil

agregar contenidos que moti!an al

estudiante.

Moodle tiene un interfaz intuitivo para la navegación ,

que hace fácil crear cursos



Ar(uitectura

%artin&ougiamasCreador ydirector dedesarrollo

Las acti!idades son el corazón del sistema de gestión de cursos. Moodle fue

diseado por un educador e inform$tico Martin Dougimas, bas$ndose en los

principios del constructi!ismo social/.

)onstructi!ismo0 )uando la persona recibe nue!a información, lacontrasta con lo que ya sabe y entonces es cuando construye elconocimiento.

)onstruccionismo0 +i adem$s de construir una idea, la pensamos ydesarrollamos para poderla transmitir a otras personas, e1plicarla oe1ponerla, realizamos un conocimiento m$s consistente. #prendizajesignificati!o.

)onstructi!ismo social0 Otra manera de aprender es en equipo,compartiendo conocimientos. )onstruir conocimiento entre un grupo

de personas que comparten intereses y moti!aciones comunes.



Especi)cacionesT%cnicas Moodle es una aplicación 2eb, que se ejecuta sin modificaciones, bajo 3ni1,

4536Linu1, Open+olaris, 7ree&+D, (indo2s, Mac Os 8, 5et(are y otros

sistemas que soportan 9:9, incluyendo la mayoría de pro!eedores de

almacenamiento en internet.

Los datos son almacenados en una sola base de datos +;L "Lenguaje

estructurado%. :ace uso total de abstracción de la base de datos, para que los

instaladores puedan elegir entre alguno de los di!ersos tipos de ser!idores de

bases de datos "Oracle y Microsoft +;L ser!er son dos ejemplos de sistemas

administradores de datos%.



Caracter*sticasGenerales 9romue!e una forma de ensear, donde los usuarios crean sistemas para

comprender su mundo y sus e1periencias, el cual es de car$cter social

"colaboración, acti!idades, refle1ión crítica, etc.%

La plataforma de Moodle tiene una seguridad sólida.

+u arquitectura y -erramientas son apropiadas para clases en línea, así como

tambi<n para complementar el aprendizaje presencial. *iene una interfaz de

na!egación de tecnología sencilla, ligera y compatible.

La instalación es sencilla, requiriendo una plataforma que soporte 9:9 "lenguaje

interpretado y diseado en su origen para la creación de p$ginas 2eb din$micas% y

la disponibilidad de una base de datos.



&ódulosPrincipalesarea #signa tareas en línea o no, los alumnos pueden en!iar sus tareas

en cualquier formato "como M+ Office, 9D7, imagen, etc.%.

C!at 9ermite la comunicación en tiempo real de los alumnos.

Consulta'os proesores crean una pregunta y

un n(mero de opciones para losalumnos) Utilice este módulo para*acer votaciones rápidas so#re untema)

C+arla+ermite el intercam#io asincrónico

privado entre el proesor y un alumnoo entre dos alumnos)

Cada módulo ofrece ayudas de sus características



&ódulosPrincipales,oros

'as aportaciones en los oros permiten un intercam#io asincrónicodel grupo so#re un tema compartido) 'a participación en orospuede ser una parte integral de la experiencia de aprendiza!e,ayuda a los alumnos a aclarar y desarrollar su comprensión deltema)

Los alumnos pueden calificar las aportaciones al foro, basándose en las escalas determinadas por elcreador del curso



&ódulosPrincipalesLección+ermite crear y gestionar un con!unto de -páginas enlazadas-) Cadapágina puede terminar con una pregunta) .eg(n la respuestaelegida por el alumno se va adelante, atrás, a otra página o a lamisma página en la lección) .e califca al terminar

GlosarioCrea una recopilación de los términos más usadosen un curso) /iene muc*as opciones derepresentación incluyendo lista, enciclopedia,

F$Q, diccionario y otras)-iario0e1e!a el aprendiza!e, registra y revisa las ideas)

Eti(uetas$2ade descripciones con imágenes en la páginaprincipal del curso) Los términos del glosario aparecen enlazados en

todos los recursos del curso Moodle incluye su propio motor de b!squeda



&ódulosPrincipalesCuestionario

+ermite cuestionarios incluyendo preguntas de verdadero3also,opción m(ltiple, respuestas cortas, asociación, preguntas al azar,numéricas, incrustadas en el texto y todas ellas pueden tenergráfcos)&aterial.irve para incluir contenidos en uncurso4 pueden ser5 texto sin ormato,arc*ivos su#idos, enlaces 6e#, 6i7i o8/%' 9%oodle tiene los editores

incorporados: o una reerencia#i#liográfca)Taller.irve para el tra#a!o 96ord, ++/, etc): engrupo) +ermite a los participantes diversasormas de evaluar los proyectos de losdemás, así como proyectos3prototipo)

Finalmente el proesor califca los tra#a!os)



#Có.o puede a/udar &oodleen clase'

$ctualmente está muy extendido su uso en ;<. y enuniversidades por ser un so=are li#re)

%oodle aporta aspectos pedagógicos "ue otras aplicacionespedagógicas virtuales no omenta, en esta plataorma losalumnos contri#uyen en la experiencia educativa, realizan unaprendiza!e cola#orativo, realizan actividades, re1exionan,critican, pueden descargarse los apuntes, colgar tra#a!os ycomparar incluso servirles de guía, pueden pedir ayuda a suscompa2eros)



Conclusiones <s una #uena opción para la ense2anza, tanto como de apoyo para la

ense2anza presencial, como para el desarrollo de la ense2anza on3line) <s una de las principales plataormas usadas en la actualidad)

<s un interaz sencillo de utilizar y con gran variedad de opciones y

posi#ilidades)

/iene #uena acogida entre proesores y alumnos) <s una *erramienta efcaz para mantener contacto entre proesores y

alumnos)

+osi#ilita tener en una sola plataorma todo el material necesario

para desarrollar la docencia)



#PREG01TA

S'

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