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MOVILIDAD ESTUDIANTIL: APERTURA Y FLEXIBILIDAD

Mtra. Patricia Couturier Bañuelos1 Lic. Gisela Vázquez García2

Los intercambios o viajes de movilidad estudiantil se han dado a lo largo de toda la historia,

se han utilizado como estrategia para complementar y fortalecer el aprendizaje de los

estudiantes, en todos los sentidos, ya René Descartes decía “Viajar es como conversar con

los hombres de todos los tiempos" o por ejemplo en Roma los mejores estudiantes viajaban a

Atenas o a Alejandría para completar la instrucción, en el Renacimiento, la exploración del

Nuevo Mundo fue una inagotable veta de conocimientos, en la Ilustración, algunos viajes de

estudios duraban hasta años y resultaban fuentes de inspiraciones para toda la vida. Pero

Hoy en día es difícil imaginar una persona importante (sobre todo en el campo intelectual-

cultural) que no haya viajado.

Los Intercambios Académicos Estudiantiles son programas sistematizados que llevan

a cabo organizaciones por medio de las cuales los estudiantes de todo el mundo pueden

viajar y convivir durante un tiempo en un país anfitrión, conviven integradamente en todas las

experiencias que puedan darse, durante su estadía, tanto en lo que concierne a la

comunidad y el colegio. El joven puede así apreciar, aprender, valorar y comparar formas

diferentes de convivencia social, comunitaria, y estudiantil.

Los intercambios estudiantiles ofrecen la imperdible oportunidad de llegar a

comprender y manejar otro (s) idioma (s) con un nivel absolutamente óptimo e integral,

imposible de lograr por otras vías -¡y menos en tan breve tiempo!-. Hoy más que nunca es

una herramienta insustituible y un capital invalorable para los jóvenes, y una herencia sin par

por parte de los padres.

1 Profesora-investigadora del Departamento de Producción Económica de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco y Coordinadora de la Licenciatura en Administración de la misma Unidad. 2Ayudante de la Llicenciatura en Administración de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco

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Dicha actividad se encuadra en marco de las Relaciones Institucionales, permitiendo

establecer vínculos con distintas Casas de Estudio del Mundo, enriqueciendo su formación

por medio del intercambio de experiencias académicas y socio-culturales.

En la última década del siglo veinte, el debate sobre el futuro de la educación superior

ha estado presente en todo el mundo. Entre los temas abordados destaca el carácter de los

sistemas educativos y la necesidad de revisarlos y transformarlos para enfrentar demandas

de una nueva naturaleza asociadas al mundo globalizado en el que se encuentran insertas

las sociedades nacionales. Todos los países coinciden en señalar la importancia estratégica

de la educación como medio fundamental para posibilitar el desarrollo sostenible de las

sociedades.

“Se han analizado y generado una amplísima información sobre las tendencias de los

sistemas de educación (…) y de las instituciones que los conforman; se han identificado con

mayor precisión sus problemas; se han señalado lineamientos estratégicos para su

desarrollo futuro y, de manera muy importante, se han abierto sus reflexiones al ámbito de la

sociedad, rompiendo con la visión parcial y limitada del acontecer escolar y académico".3

Específicamente, los retos a los que se enfrentará la educación superior mexicana en

las próximas décadas son, fundamentalmente, la atención a una demanda creciente y más

diversificada y la mejora de la calidad de los servicios educativos.

Además, por efectos del avance de la ciencia y la tecnología y su impacto en el

ejercicio de las profesiones, se prevé que nuevos grupos de edad requerirán programas de

actualización y formación, ya que habrá mayores demandas de los profesionales en

programas de educación continua, misma que se verá ampliada por los cambios en la

estructura de la población dado su relativo envejecimiento.

Para lograr este propósito y hacerlo con niveles crecientes de calidad, se requerirán

nuevas formas de concebir y organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como de la

3 La Educación Superior en el Siglo XXI. Líneas estratégicas de desarrollo. Una propuesta de la ANUIES. Documento aprobado en la XXX Sesión Ordinaria de la Asamblea General de la ANUIES. Universidad Veracruzana e Instituto Tecnológico de Veracruz. 12 y 13 de noviembre de 1999, p. 1.

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colaboración entre nuestras instituciones educativas y de éstas con otras extranjeras en

proyectos de cooperación académica que permitan fortalecer la educación superior, ampliar

su cobertura y diversificar su oferta.

Es necesario facilitar el acceso a nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos y

fomentarlos para propiciar la adquisición de conocimientos prácticos, competencias y

aptitudes para la comunicación, el análisis creativo y crítico, la reflexión independiente y el

trabajo en equipo en contextos multiculturales, en los que la creatividad exige combinar el

saber teórico y práctico tradicional o local con la ciencia y la tecnología de vanguardia,

concediendo más importancia a la experiencia nacional e internacional de estudiantes y

personal académico.

“Se requiere también que la enseñanza superior esté caracterizada por su dimensión

internacional, el intercambio de conocimientos, la creación de sistemas interactivos, la

movilidad de profesores y estudiantes y los proyectos de investigación internacionales, aun

cuando se tenga debidamente en cuenta los valores culturales y las situaciones nacionales.

Asimismo, para lograr y mantener la calidad se hacen necesarios ciertos elementos y el

mecanismo para ello se define "... mediante la movilidad entre los países y los

establecimientos de enseñanza superior y el mundo del trabajo, así como la movilidad de los

estudiantes en cada país y entre los distintos países". 4

Las instituciones consideran que los procesos de internacionalización les facilitan la

obtención de ventajas del exterior al permitirles desempeñarse adecuadamente en un

mercado (de estudiantes, de personal académico y de servicios) crecientemente competitivo

y muy alejado de la tradicional visión de las universidades como espacios aislados de

generación y aplicación del conocimiento.

La cooperación entre instituciones de educación superior es hoy un elemento

estratégico y un apoyo importante para el desarrollo de las actividades de transmisión,

generación y aplicación del conocimiento, ya que permiten complementar esfuerzos en

proyectos que fortalezcan los programas y servicios educativos.

4 Artículo 11. De la visión a la Acción. Ibidem.

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Para hacer frente a los desafíos de la educación superior, es necesario asumir con

responsabilidad la tarea de transformarse profundamente y dejar de ser un sistema

principalmente conservador y cerrado, en ocasiones aferrado a formas de trabajo surgidas en

contextos sociales y técnicos obsoletos, donde cada institución que lo compone se orienta

básicamente hacia el interior de ella misma, desaprovechando las posibilidades de

colaboración con las demás.

Ante la necesidad de buscar alternativas viables para mejorar la calidad académica de

los programas de docencia, investigación y extensión de la cultura y los servicios, mediante

la complementación de esfuerzos y fortalezas institucionales, es importante considerar al

intercambio y la movilidad académica y estudiantil como parte de una importante estrategia

para la mejora institucional.

La movilidad de estudiantes representa una alternativa para elevar la calidad

académica y la competitividad internacional de alumnos de las Instituciones de Educación

Superior nacionales, al promover la diversidad y fortalecer el entendimiento intercultural que

permite la solidaridad entre los pueblos, la seguridad entre los humanos y la construcción de

un clima de acercamiento mutuo.

La movilidad estudiantil es una estrategia tanto a nivel regional, nacional como

internacional que permite incrementar la calidad de la formación académica del estudiante;

avanzar en la consolidación de nuevas y mejores relaciones de colaboración

interinstitucional; multiplicar las acciones de cooperación y fortalecer la capacidad educativa;

facilitar la integración regional, nacional e internacional al conjuntar los esfuerzos de la

instituciones participantes y permitir la vinculación con otras instituciones a nivel nacional y

en el extranjero; favorecer la constitución de redes académicas entre las instituciones de

educación superior; fortalecer los proyectos de trabajo existentes y facilitar la construcción de

nuevos proyectos en las instituciones de educación superior; compartir fortalezas como

estrategia para mejorar la calidad de la educación superior; contribuir al desarrollo de un

perfil de estudiantes, acorde a las demandas del nuevo siglo y al entorno nacional e

internacional; además de promover:

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• La excelencia profesional y educativa

• La visita a otras fuentes potenciales de formación profesional

• La capacidad de valorar la calidad de otras instituciones y de la propia

• El desarrollo de las habilidades de convivencia

• La mejora en los sistemas de trabajo

• El descubrimiento de capacidades de aprendizaje y adaptación

Sentando las bases

Con el fin de establecer las bases de mecanismos de colaboración interinstitucional que

fomenten la movilidad y el intercambio académico y estudiantil nacional, así como para

impulsar e incrementar la cooperación, se presentan un conjunto de estrategias y

lineamientos que permitan consolidar el intercambio y la cooperación.

• Impulsar el establecimiento de políticas institucionales acordes al tipo de institución,

así como estrategias para la cooperación y el intercambio.

• Fomentar el diseño de planes para el desarrollo de la cooperación y el intercambio

académico, acordes con la misión y visión institucional, así como con los planes

institucionales de desarrollo.

• Establecer un mecanismo para el reconocimiento y la transferencia de créditos.

• Intensificar las actividades de colaboración con los organismos gubernamentales y no

gubernamentales de apoyo y fomento a la educación superior y a la cooperación y el

intercambio.

• Analizar los programas de oferta de becas de los principales organismos nacionales

con el propósito de proponer mejoras sustanciales en los programas de becas y

apoyos, incidiendo en las posibilidades de un mayor impacto en la calidad de la

educación superior del país, minimizando al mismo tiempo los efectos imprevistos y

negativos de la falta de planeación de la cooperación y el intercambio.

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• Negociar con las autoridades gubernamentales federales, estatales y municipales,

mecanismos de apoyo a las actividades de cooperación e intercambio.

Movilidad en la UAM-X

En un mundo interconectado y en constante transformación como el actual, en donde el

desarrollo profesional implica trabajo en equipo y propuestas creativas para la resolución de

problemas, es tan necesario elevar la calidad académica de los alumnos con sólidos

conocimientos científicos y técnicos como proporcionarles una formación integral, humanista

con capacidad de autoaprendizaje, de adaptación a los cambios, y de compromiso con el

entorno social y el medio ambiente.

Hoy día el estudiante universitario debe tener plena conciencia de la importancia de la

cultura en su desarrollo personal y profesional, debe desarrollar una actitud crítica y

tolerante, cultivar su capacidad para innovar, saber aprovechar los beneficios del trabajo

interdisciplinario y fortalecer su confianza ante la toma de decisiones. Por lo anteriormente

mencionado la Universidad Autónoma Metropolitana considera que la movilidad estudiantil

entre las instituciones de educación superior constituye el medio idóneo para coadyuvar en

los atributos anteriormente mencionados, ya que al poder cursar parte del plan de estudios

fuera de la UAM, enfrentándose a modelos educativos y ambientes socio-culturales distintos,

el alumno enriquece su acervo de conocimientos, habilidades y valores.

Los jóvenes pueden apreciar, aprender, valorar y comparar formas diferentes de

convivencia social, comunitaria y estudiantil, ya que como nos dice Javier Antonio Luna Villa,

estudiante participante en el intercambio académico ofrecido por la Licenciatura en

Administración de la UAM-Xochimilco en conjunto con Groupe Esc Dijon Bourgogne “El

estudiar en el extranjero representó para mi una gran oportunidad tanto profesional como en

lo personal. En lo profesional me aportó infinidad de conocimientos de todo tipo, desde los

referentes a mi carrera, hasta conocimientos que incrementaron mi cultura general. Aprendí a

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ver un mismo tema de estudio desde distintos puntos de vista en un plano internacional

debido a que compartí clase con personas provenientes de diferentes países”5

La Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, al trabajar mediante

convenios de colaboración interinstitucional, en la movilidad como un medio para enriquecer

la formación de los alumnos en un marco de los programas académicos, permite la

incorporación temporal de alumnos en otras instituciones de educación superior, nacionales y

extranjeras para acreditar parte de su plan de estudios. En el caso especifico de

Administración, la licenciatura cuenta con convenios de movilidad estudiantil a nivel nacional

con el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de

Guadalajara, a nivel internacional cuenta con convenios de intercambio estudiantil con la

Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador y con la Burgundy School of Business,

Groupe Esc Dijon Bourgogne.

Es necesario mencionar que la licenciatura en Administración de la Unidad Xochimilco

ha planteado la movilidad estudiantil como una estrategia que permite a los alumnos

enriquecer su formación integral, reforzando sus conocimientos, complementando su

capacidad profesional y promoviendo su crecimiento personal y en el caso de los

intercambios con instituciones en el extranjero, la internacionalización de los currículos así

como la comprensión y el manejo de otros idiomas con un nivel óptimo, sin dejar de lado la

experiencia de vida que les deja a los alumnos conocer otros países, tratando con personas,

culturas y pensamientos diferentes.

De la misma forma es necesario mencionar las ventajas secundarias que trae consigo

el intercambio académico como son: la competencia académica que se da entre los alumnos

para poder participar como aspirantes del programa de movilidad, la transculturación que se

da con los alumnos de los grupos que reciben a los chicos extranjeros, así como el

fortalecimiento de las relaciones de colaboración académica con otras instituciones de

educación superior tanto nacionales como extranjeras.

5 Comentario escrito por Javier Antonio Luna Villa, sobre programa de intercambio académico de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco-Esc Dijon

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Es necesario señalar que si bien se ha avanzado en cuanto a los programas de

movilidad e intercambio se refieren, también lo es mencionar que aún falta concretar varios

puntos para que dicha movilidad crezca y prospere cada día más como son: la falta de becas

para los jóvenes que ingresan al programa de intercambio, la excesiva rigidez de los planes y

programas de estudio que disminuyen las posibilidades de movilidad entre los estudiantes.