APLICACIONES MULTIMEDIA 1. Concepto de Aplicación multimedia
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Navojoa, Sonora México
UNIVERSIDAD DE NAVOJOA
INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Presentada como requisito de la materia de
Multimedia.
Tema:
Jugar para Aprender.
Por:
[email protected] Isaac Montijo Lozano.
[email protected] Daniel Carrada Peña.
Para:
Ing. Misael Martínez.
Navojoa, Sonora México
Introducción
Jugar para Aprender.
Tradicionalmente, la educación ha encontrado su justificación y su sentido facilitando a
la ciudadanía los códigos que en cada momento han sido cruciales para manejarse en
la cultura. La escuela moderna hizo accesible el privilegio de la cultura formal,
tradicionalmente limitado a la élite de la sociedad, a toda la población, y su desarrollo
coincide con el desarrollo social, político y económico del último siglo.
El potencial pedagógico de los multimedia interactivos ha sido confirmado por
numerosos estudios llevados a cabo en Europa y en Estados Unidos. Por ejemplo en el
Reino Unido, el National Council forEducationTechnology ha realizado un inventario de
todos los efectos positivos que proporciona el uso de las producciones multimedia en
educación, destacando: la motivación de estudiantes que fracasan con métodos
tradicionales, la reducción de tasa de fracaso escolar, el estímulo de la razon, el gusto
por la lectura y la escritura y la adaptación a las capacidades individuales.
Los programas multimedia educativos se encuentran en el núcleo de un debate sobre el
cambio de los sistemas de educación y formación. Los métodos de enseñanza, que se
basaban en el siglo pasado en una formación de masas, han evolucionado hasta
satisfacer las necesidades individuales de formación. Los sistemas multimedia, cuya
ventaja principal es la interactividad, se adaptan muy bien a este nuevo enfoque, ya que
favorece el uso de la información en un contexto apropiado, de forma personalizada y
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la creación de un entorno virtual en el que el alumnado puede valorar instantáneamente
el impacto de sus acciones.
EDUCACIÓN VIRTUAL: AULAS SIN PAREDES
Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones
posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones
humanas, este nuevo entorno, se está desarrollando en el área de educación, porque
posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de
las redes modernas de comunicaciones.Este entorno cada día adquiere más
importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos
conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos.
Además adaptar la escuela, la universidad y la formación al nuevo espacio social
requiere crear un nuevo sistema de centros educativos, a distancia y en red, así como
nuevos escenarios, instrumentos y métodos para los procesos educativos.
El espacio virtual, al que se le ha llamado “aulas sin paredes”, cuyo mejor exponente
actual es la red Internet, no es presencial, sino representacional, no es proximal, sino
distal, no es sincrónico, sino multicrónico, y no se basa en recintos espaciales con
interior, frontera y exterior, sino que depende de redes electrónicas cuyos nodos de
interacción pueden estar diseminados por diversos países.
Este entorno de multimedia no sólo es un nuevo medio de información y
comunicación, sino también un espacio para la interacción, la memorización y el
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entretenimiento. Precisamente por ello es un nuevo espacio social, y no simplemente
un medio de información o comunicación.
Por ello, cada vez es preciso diseñar nuevos escenarios y acciones educativas, es
decir, proponer una política educativa específica para elentorno cibernético. Aunque el
derecho a la educación universal sólo se ha logrado plenamente en algunos países,
motivo por el cual hay que seguir desarrollando acciones de alfabetización y educación
en el entorno real. Este exige diseñar nuevas acciones educativas. Debemos
proponernos capacitar a las personas para que puedan actuar competentemente en los
diversos escenarios de este entorno. Por ello, además de aplicar las nuevas
tecnologías a la educación, hay que diseñar ante todo nuevos escenarios
educativos donde los estudiantes puedan aprender a moverse e intervenir en el
nuevo espacio telemático.
Conclusión:
La mejor educación es la Cristiana porque solo busca una educación constructiva y completa.La educación se trata de una tarea que procura tres objetivos: 1. INFORMAR (mente y contemplación) 2. FORMAR (carácter, habilidades y pensamientos) 3. TRANSFORMAR (valores, personas, instituciones y comunidad) "El propósito de la educación Cristiana es que las personas puedan conocer a Dios". "El temor de Jehová es el principio de la sabiduría". El objetivo principal de la educación cristiana es capacitar a las personas para que tengan conciencia del amor de Dios.
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DISEÑA LA UNAM EL AULA INTERCTIVA DEL FUTURO: http://pedagogiaunam2008.blogspot.mx/2009/06/disena-la-unam-el-aula-interctiva-del.html
[5]http://www.iasdsanjudas.com/documentos/Libros-EP/Laeducacion.pdf