Musica Sustantivos Y Adjetivos
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MÚSICA, SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS Objetivo: desarrollo de la expresión escrita Nivel: desde A1 Modalidad: individual Numero participantes: sin número mínimo Duración: 10 – 15 minutos Preparación Elegir 10 melodías diferentes, cada una de entre 20 y 30 segundos de duración. Es aconsejable que la música sólo sea instrumental y de música clásica, solo una o dos. Instrucciones del profesor para la clase 1) “Vais a escuchar 5 melodías diferentes, cada una de unos 30 segundos de duración. A cada melodía hay que asociar un sustantivo. Si no os sale en la lengua que estamos estudiando podéis escribirlo en vuestro idioma, al final de las escuchas tendréis tiempo para buscar en el diccionario o preguntarme la traducción. Entre una pieza y otra hacemos una pausa de 10 segundos”. Se escuchan las 5 melodías, y antes de empezar con las otras 5... 2) “Ahora vais a escuchar otras 5 piezas, diferentes a las anteriores, y esta vez tenéis que asociar cada una con un adjetivo. También en este caso, si no os sale en la lengua que estamos estudiando podéis escribirlo en vuestro idioma y al final de las escuchas tendréis tiempo para buscar en el diccionario o preguntarme la traducción. Entre una melodía y otra hacemos una pausa de 10 segundos”. Se escuchan las 5 piezas y al final el profesor dice... 3) “Ahora tenéis una lista de 5 sustantivos y 5 adjetivos. Asociad un sustantivo con un adjetivo. No hay reglas, podéis asociarlos como os sugiera vuestra fantasía”. Dejar 3 minutos para que asocien los sustantivos con los adjetivos y para que busquen en el diccionario palabras que habían escrito en su lengua materna. 4) “Elegid la asociación que más os inspire, la que más os guste, la más divertida...” 5) “Tenéis 5 minutos para escribir una historia, un dialogo, una poesía o lo que sea con el título de la asociación sustantivo-adjetivo que acabáis de elegir. El inicio de la historia podría ser, por ejemplo, Había una vez...” Música usada para esta actividad en el seminario: partes instrumentales de canciones de Enia, Michael Neyman, Peter Gabriel, Pat Metheny, Lucio Battisti, Loreena McKennitt y Youssou Ndour entre otros.
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MÚSICA, SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS
Objetivo: desarrollo de la expresión escrita
Nivel: desde A1
Modalidad: individual
Numero participantes: sin número mínimo
Duración: 10 – 15 minutos
Preparación
Elegir 10 melodías diferentes, cada una de entre 20 y 30 segundos de duración. Es
aconsejable que la música sólo sea instrumental y de música clásica, solo una o dos.
Instrucciones del profesor para la clase
1) “Vais a escuchar 5 melodías diferentes, cada una de unos 30 segundos de duración. A
cada melodía hay que asociar un sustantivo. Si no os sale en la lengua que estamos
estudiando podéis escribirlo en vuestro idioma, al final de las escuchas tendréis tiempo para
buscar en el diccionario o preguntarme la traducción. Entre una pieza y otra hacemos una
pausa de 10 segundos”.
Se escuchan las 5 melodías, y antes de empezar con las otras 5...
2) “Ahora vais a escuchar otras 5 piezas, diferentes a las anteriores, y esta vez tenéis que
asociar cada una con un adjetivo. También en este caso, si no os sale en la lengua que
estamos estudiando podéis escribirlo en vuestro idioma y al final de las escuchas tendréis
tiempo para buscar en el diccionario o preguntarme la traducción. Entre una melodía y otra
hacemos una pausa de 10 segundos”.
Se escuchan las 5 piezas y al final el profesor dice...
3) “Ahora tenéis una lista de 5 sustantivos y 5 adjetivos. Asociad un sustantivo con un
adjetivo. No hay reglas, podéis asociarlos como os sugiera vuestra fantasía”.
Dejar 3 minutos para que asocien los sustantivos con los adjetivos y para que busquen en el
diccionario palabras que habían escrito en su lengua materna.
4) “Elegid la asociación que más os inspire, la que más os guste, la más divertida...”
5) “Tenéis 5 minutos para escribir una historia, un dialogo, una poesía o lo que sea con el
título de la asociación sustantivo-adjetivo que acabáis de elegir. El inicio de la historia
podría ser, por ejemplo, Había una vez...”
Música usada para esta actividad en el seminario: partes instrumentales de canciones de
Enia, Michael Neyman, Peter Gabriel, Pat Metheny, Lucio Battisti, Loreena McKennitt y
Youssou Ndour entre otros.
