Activitat inicial

0Què feu vosaltres en el vostre temps lliure? Quines d’aquestes activitats creus que es poden considerar oci?

Cas pràctic 1

Les activitats socioeducatives en l’Educació no formal

Treballes com a monitor-educador en una granja-escola, que rep a nens i nenes de 3 a 8 anys. Aneu a rebre a un grup d’infants de 6 anys que van a passar el cap de setmana. Pensa en quin tipus d’activitats es podran realitzar amb aquest grup d’infants.

Solució cas pràctic 1

1.1 L’educació en l’oci i el lleure

Anem a veure com podem fer servir el joc en els àmbitseducatius no formals, és a dir, aquells que es duen a terme

fora de l’{mbit escolar i que ocupen el temps lliure delsinfants.

1.1.1. Els conceptes de tempslliure i oci

0Temps lliure: és el temps que ens queda després de realitzar les nostres obligacions de la vida diària (treballar, estudiar, menjar, dormir...)

0Oci: és la part del nostre temps lliure que s’utilitza per gaudir i divertir-se .

Recorda que quan parlemd’oci…

0La persona ha de decidir què fer i com organitzar lliurement les activitats.

0L’activitat ha d’aportar alguna satisfacció personal, (obtenir plaer)

0L’activitat possibilita l’adaptació al medi, afavorint la integració social de l’individu.

0Omple el temps on no es tenen obligacions i, per tant, es pot fer allò que es desitja.

1.1.2. Fonaments de l’educació en el lleure.

L’educació en el lleure es fonamenta principalment en la:

0 Pedagogia social: La pedagogia social es la ciència que s’ocupade fer la reflexió científica i alhora la investigació sobre la práctica socioeducativa.

0 Pedagogia de l’oci: La pedagogia de l’oci es dedica a l’estudi de la dimensió educativa de l’oci i del tipus d’actuacions que es realitzen en aquest temps lliure.

0 Sociologia de l’oci: La sociologia ha d’anar més enllà de la mera descripció dels fenòmens socials i ha de passar a ferpropostes d’intervenció.

1.2. Concepte i objectius de l’animació

1.2.1 El concepte d’animaciócultural

0Des d’una perspectiva socieducativa, l’animació sociocultural infantil s’entén com el conjunt d’accions –projectes, activitats...- que es porten a terme amb una metodologia participativa, activa i reflexiva amb l’objecte d’afavorir les relacions interpersonals i contribuir al desenvolupament dels infants en l’{mbit personal i social.

0 L’animació sociocultural est{ dirigida a tots els sectors de la població i a totes les edats (natura, educació escolar o d’adults, esports...) amb diferents modalitats com xerrades, tallers, cursos, etc.

1.2.2. Modalitats d’animació

1.3. Joc i oci en l’etapa infantil

1.3.1. Necessitats de propostes i espais (per què?)

0 Les famílies són les que organitzen el lleure dels fills en edatsprimerenques.

0 A les ciutats, ja no és viable la pràctica del joc espontani per:0 La pèrdua d’espais naturals de joc.

0 Pel canvi de rols de la família actual.

0 Necessitats d’espais: ludoteques, parcs infantils coberts, clubs infantils i una multitud d’ofertes.

0 Molts d’aquests espais tenen una funcionalitat pedagògica més o menys explícita.

1.3.2. L’animació infantil: Objectius

0Oferir alternatives per disminuir difrències socials i, d’aquestamanera, intentar que tots els nens i nenes tinguin les mateixesoportunitats.

0Afavorir la participació activa dels infants per potenciar la sevaformació integral.

0Establir relacions adequades tant amb el grup d’iguaks comamb els grans, en un ambient de respecte i acceptació.

0 Participar en les activitats realitzades en el seu entorn.

0 Facilitar equipaments i recursos de caire lúdic no consumistes.

Principis que sustenten l’animació infantil (Activitat)

Principis Es basa en …

Participació

Importància del oci individual i grupal

Universilatzació

Llibertat d’elecció

Interessos i necessitats

Creativitat

Flexibilitat

Avaluació no utilitarista

Respecte a la contemplació

1.3.3. Modalitats d’oci infantil

Proposta d’ E. Ander-Egg

ACTIVITATS EXTENSIVES

0Es desenvolupen de manera continuada al llarg de l’any. Poden ser:

0 Activitats extraescolars infantils.

0 Activitats a espais d’oci infantil.

1.3.3. Modalitats d’oci infantil

ACTIVITATS INTENSIVES

0Es desenvolupen en un temps determinat i se’ls dónauna dedicació plena o semiplena en la seva durada.

0 Les més representatives són les activitats d’oci durantles vacances, especialment a l’estiu i al Nadal.

0 Les activitats més importants són les colòniesd’estiu, els casals i els parcs infantils tant els fixos comels mòbils.

1.3.3. Modalitats d’oci infantil

ACTIVITATS PUNTUALS0 Són propostes d’activitats per a períodes curts de temps o

per a dates puntuals.0 Les més importants són les activitats d’animació.0 La finalitat més important és afavorir la participació i el

desenvolupament de sentiments de pertinença.0 Es poden donar en diversos contextos.

0 Festes majors de barri.0 Festes de l’escola.0 Festes infantils o altres celebracions privades.0 Altres com el dia de Sant Jordi, Sant Ponç o Sant Joan.

0 Es poden fer tot tipus d’activitats amb grupsd’animació, pallassos, titelles, contacontes, jocstradicionals, gimcanes, disfresses, pinyates, etc.

1.3.3. Modalitats d’oci infantil