CURSO: OBSERVACION Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA

ESCOLAR

COORDINADOR: JORGE TORAL BENÍTEZ

NI UNO MENOS (CUADRO DE ANALISIS)

ALUMNA: DARYL YERALIN VASQUEZ LÓPEZ

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC OAX LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “C”

LO QUE VI MI OPINION OTRA FORMA DE HACERLO

Una escuela pobre, ubicada en uno de

los sectores mas rurales de china,

alejada de la ciudad alejada de china,

en donde el abandono por parte del

estado hacia que el alcalde no pudiera

contribuir con las necesidades de la

escuela, y la maestra (o) tenía que

trabajar con lo poco que tenia. La

motivación de los niños era suficiente

para salir adelante a pesar de no

contar con casi nada para trabajar,

valoran y cuidan lo poco que tenían.

En la escuela solo existía una única

Así como la comunidad que nos

presenta la película, en nuestro país

existen muchas comunidades en

situación de pobreza extrema, y

muchos casos no se cuentan con los

recursos para brindarles educación a

los niños, ya que se encuentran

olvidadas por los gobiernos. Muchas

veces al imaginarnos una escuela, nos

viene a la mente un aula con mobiliario

de madera, 4 paredes una infinidad de

material, mas sin embargo en muchas

comunidades la realidad es otra. Y las

en las escuelas que cuentan con lo

Hay muchos aspectos que retoma la película a los cuales no cambiaria, todo lo contario en nuestro sistema educativo actual, existen muy pocos docentes que se preocupan por el bienestar de sus alumnos y de la institución donde laboran. Lo que hay cambiar es la mentalidad de los docentes, la actitud ante el trabajo colaborativo, dejar a un lado la individualidad. Lo único que sería bueno considerar y que se pudo observar en la película es que es necesario que se trabaje con contenidos adecuados a la edad de los niños, ya que en ella se muestra

aula y en él niños de diferentes

edades que iban de los 6-11 años y

todos veían lo mismo, solo lecturas

para copiar en la libretas y canciones

que el maestro les enseñaba. En el

grupo, aunque en un principio los

niños no aceptaban a la maestra Wei,

supo ganarse el respeto y cariño de

todos, logrando crear un vínculo más

que de amistad, familiar con sus

alumnos. Además la maestra sin darse

cuenta ayudo a sus alumnos aprender

matemáticas a partir de la dificultad

que se les presento y la necesidad de

obtener dinero traer de vuelta a su

compañero y alumno Fan Wie.

Vi también como los niños junto a su

maestra trabajaron en equipo y con la

mayor disposición para obtener dinero

y así la maestra Wein pudiera ir en

busca de Fan para que regresara a la

escuela. Pero sin duda que mas llamo

mi atención es como una chica tan

joven y sin estar capacitada, logro

cosas que ni el docente hubiera

hecho, se preocupo por mantener el

grupo unido y por conseguir lo mejor

para la escuela.

necesario para trabajar no valoran lo

que tienen y cada uno trabaja de

manera individual, sin interesarse por

los problemas ni opiniones de otros.

La relación del contexto con os

contenidos que se abordan son de

suma importancia para que los

aprendizajes de los niños sean

significativos. La colaboración y el

trabajo en equipo son elementos que

deben ser permanentes tanto en las

aulas como el resto de la institución.

Y por ultimo en mi opinión, el papel del

docente no solo debe limitarse a

enseñar, sino cuidar y preocuparse por

el bienestar de los estudiantes, así

como gestionar, y buscar los medios

para mejorar la calidad de sus aulas y

de sus prácticas.

como en una misma aula trabajaban niños de edades de los 6-11 y de los cuales no todos sabían leer ni escribir, solo lo mas grandes eran los que aprendían ya que se veían temas adecuados a su edad.

La maestra Wei busco todos los

medios para conseguir que su alumno

regresara a casa, y nunca se rindió

pese a las adversidades, y así logro

encontrar a Fan Wein, y con ello que

la sociedad conociera la realidad de la

educación en su pueblo, y así

consiguió todo tipo de apoya para su

escuela.