Nikolay Aguirre, Ph.D. Director del Programa de investigación: Biodiversidad, Bosques y Servicios...

Nikolay Aguirre, Ph.D.Director del Programa de investigación:

Biodiversidad, Bosques y Servicios Ecosistemicos

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Metodología de la investigación como

estrategia de aprendizaje

http://www.diunl.nygman.com

Revolución Científica

mailto:[email protected]

2http://www.diunl.nygman.com

…para reflexionar


¿Quién es el tutor ?


Hacia donde vamos ?

Alcance de curso:

1. Introducción a la Metodología de la investigación

2. Importancia de la comunicación científica

3. Taller de diseño de una idea de perfil de proyecto… (Conceptual Note)


……para discutir

¡No hay una conciencia clara de la responsabilidad social que implica ser un científico!

Hacer Ciencia no es sencillo y no

todo el mundo puede hacerlo.

¿Qué piensa la gente común

acerca de un científico?


Mitos de la ciencia

MitosRacionalizaciónRacionalización

Sistemas articulados de creencias formadas por una serie de dogmas, habitualmente revelados, que están más allá de la razón…

Religiones

Sistemas articulados de respuestas tentativas, obtenidas por el uso de la razón, para explicar los fenómenos mediante causas naturales…

filosofía natural … Ciencias


Propósito común de las ciencias

Comprender el mundo por una vía racional, estableciendo vías explicativas,

generalizando y determinando las causas de las cosas, los fenómenos y los procesos que

les afectan (Causey 1977).

Tecnología


¿Qué es la Ciencia?

Existen más de 150 conceptos que se pueden agrupar en seis grupos:

• definiciones como forma de actividad humana• como forma de la conciencia social• como experiencia sumaria acumulada de la sociedad• como fundamento o arte del pronóstico o predicción• otras no relacionadas con las anteriores

La ciencia es conocimiento demostrativo: “El conocimiento que permite conocer la causa de un objeto, esto es, conocer porqué el objeto no puede ser diferente de lo que es”.

Un análisis científico es “hacer experimentos y observaciones, obtener conclusiones generales por medio de la inducción y no admitir en contra de las conclusiones objeciones que no resulten de los experimentos o de otras verdades ciertas”



Información

Sistema histórico de conocimientos

(conceptos, teorías, hipótesis)registrados y clasificados

proceso de reelaboración,

integración y ordenamiento



Definición: “La Ciencia es ciencia solo en tanto y en la medida en que es una unidad del sistema (conceptos, categorías, leyes)

y del método de conocimiento de un objeto o un aspecto de la realidad dado.

Pavlov, Teoría del Reflejo (1949)

Ciencia = Información Método+

Estructura de la ciencia Ciencia externa

Fringe scienceCiencia de borde

Edge science

Ciencia núcleoCore science

Ciencia regularregular science

PseudocienciaspseudosciencePseudocienciaspseudoscience



Ciencia de borde

Investigación normal: puesta en práctica dentro de un marco conceptual existente y en imitación de otras o con métodos tradicionales. Acumulación de evidencias, estudio de hipótesis en campos conocidos, etc.

Investigación extraordinaria: es aquella que puede llevar una innovación radical, en la teoría o la metódica. Si tiene éxito, sirve de ejemplo a nuevos estudios de investigación normal.

Investigación normal (estudios

descriptivos o

inductivos)


Estructura de la ciencia

Estructura de la ciencia

Metáfora con la Arquitectura

Datos

Resultados descriptivos

(Hipótesis sugeridas)

Hipótesis sometidas a

pruebas

CementoLadrillos

moldeados Ladrillos forjados

Investigaciones descriptivas

Investigaciones experimentales

Investigaciones teórico-analíticas


Problemas fundamentales de la Filosofía de la Ciencia


Problema de la Demarcación

Problema de la Justificación

¿Qué es Científico y que

no lo es?

¿Qué es Científico y que

no lo es?

¿Cómo justificar las verdades científicas?¿Cómo justificar las

verdades científicas?



AristótelesFilosofía naturae

Revolución Científica

Francis BaconMétodo experimental

DescartesMétodo analítico

NewtonGalileo

Pascal

David HumeProblema de la inducción

Karl Popper John PlattInferencia Fuerte

John Locke Empirismo

KantTrascendentalismo

Círculo de VienaPositivismo Lógico

Ciencia moderna (primera mitad del siglo XV)

(Reforma alemana, … Renacimiento francés…, Cinquecento italiano)



¿Cómo se sabe que un resultado científico es verdadero?

¿Porque está publicado?

¿Porque alguien importante lo dijo?

¿Por qué la mayoría lo cree así?



¿Cómo piensan los científicos?

Procesos cognitivos:- Percepción- Memoria- Atención- Comprensión- Pensamiento- Lenguaje- Aprendizaje

La herramienta básica de los científicos es el cerebro



Razonamiento

Razonamiento: facultad humana que permite resolver problemas. Acción de razonar.

Razonar: enlazar entre si un conjunto de proposiciones que dan apoyo o justifican una idea. El razonamiento se corresponde con la actividad verbal de argumentar (es decir, un argumento es la expresión verbal de un razonamiento).



En lógica, es una forma de razonamiento donde se infiere una conclusión a partir de una o varias premisas.

Deducción:

Es aquel que aplica principios generales para predecir resultados específicos.

Es ir de lo general e inferir lo particular.

Es aquel que aplica principios generales para predecir resultados específicos.

Es ir de lo general e inferir lo particular.

Deductivo

Razonamiento

No- deductivo



Método deductivo directo (o de conclusión inmediata)

Método deductivo indirecto (o de conclusión mediata)

Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios.

La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa

menor contiene la proposición particular, de su comparación resulta

la conclusión. Utiliza silogismos.

Deductivo

Razonamiento

No- deductivo



No- deductivo

Razonamiento no deductivo: modalidad de razonamiento en el cual la verdad de las premisas no convierte en verdadera la conclusión, sino que sólo la hace “probable”.

En un razonamiento no-deductivo pueden afirmarse las premisas y,

simultáneamente, negarse la conclusión.

Deductivo

Razonamiento



InductivoAnalógico

Abductivo

Deductivo

Razonamiento

No- deductivo

Cuando generalizamos a

partir de la observación de algunos casos Cuando

establecemos comparaciones

cuando obtenemos conclusiones particulares a partir de la información

parcial o insuficiente de que disponemos.



Inducción:Inductivo

Es aquel que utiliza observaciones específicas para construir principios generales.

Es ir de lo particular a lo general.

Asunción: si algo es cierto en algunas ocasiones también lo es en situaciones similares aunque no se hayan observado, y la probabilidad de acierto depende del

número de fenómenos observados.

Asunción: si algo es cierto en algunas ocasiones también lo es en situaciones similares aunque no se hayan observado, y la probabilidad de acierto depende del

número de fenómenos observados.

Deductivo

Razonamiento

No- deductivo


El método científico

¿Cúal es el procedimiento para…?

… obtener una maestría…

… Prepararse un huevo frito para comer…

… para subir una escalera

Julio Cortázar, 1962



Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación (Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie). Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

"Historias de Cronopios y de Famas", Julio Cortázar, 1962.

Instrucciones para subir una escalera



Método:

Del lat. methodus1. m. Modo de decir o hacer con orden una cosa.

2. Modo de obrar o proceder; hábito o costumbre que cada uno tiene y observa.

3. Fil. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla. Puede ser analítico o sintético.



MétodosCaracterísticas: - Son secuencias de pasos preestablecidos- Son mecánicos- Son fijos- Son deterministas- Son analíticos- Son típicos de cada rama de la ciencia- Te conducen a un obtener un

resultado válido para la ciencia.

“Es importante aprender métodos y técnicas de investigación, pero sin caer en un fetichismo. Un método no es una receta mágica. Más bien es como una caja de herramientas, en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momento”

Ander-Egg

“Es importante aprender métodos y técnicas de investigación, pero sin caer en un fetichismo. Un método no es una receta mágica. Más bien es como una caja de herramientas, en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momento”

Ander-Egg



¿Cómo saber si un método es

correcto?

= Método - logía

Logos: Tratado o estudio



Métodos vs Metodologías

¿Qué diferencia un Método de una

Metodología?




Metodología:

Del lat. Methodus método, y -logía.

1. f. Ciencia del método.

2. Conjunto de métodos que se siguen en una

investigación científica.



Características de la Metodología: - Son ideas generales de base Lógica – Filosófica- No es mecánica- No es determinista- No es analítica, es holística- Es común a cualquier rama de la ciencia- No son reglas fijas, pueden cambiar en algún contexto- No te llevan a obtener un resultado válido sino a

invalidar los no aceptables.





Idea, propósito, problema científico

“Objetivo”

Métodos

Metodología


Metodología de la investigación


…en la mayoría de los cursos se enfocan en Métodos y no en la

Metodología.

La Metodología se adquiere con la experiencia y el análisis consciente de

los métodos, su bases y alcances.


Metodología de la investigación

Metodología de investigación

Características:

- Descubre pautas en la investigación científica - Es normativa: muestra reglas de procedimiento que

pueden aumentar la probabilidad de que el trabajo sea fecundo.

- No garantizan la obtención de la verdad, solo facilitan la detección de errores.


Enfoques de la investigación


Enfoques de la investigación

Enfoque cuantitativo.- Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías

Enfoque cualitativo.- Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación.

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Características cuantitativas

procesos Características cualitativas

Comparación de procesos cuantitativos y cualitativos en la investigación científica


¿Que esperan de nosotros las universidades?

Gracias por su atención

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