Vemos, tocamos, sentimosLOS SENTIDOS Y EL APARATO LOCOMOTOR

El proyecto Vemos, tocamos, sentimos es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTOElena M.ª Bray Garzón Cristina Moreno Moya

ILUSTRACIÓNGómez

EDICIÓNLydia Molina Gordon

DIRECCIÓN DEL PROYECTOMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

NIVEL I

Vemos, tocamos, sentimos

¿En qué situaciones te sientes bien?

¿Cómo te sientes ahora? Dibuja tu cara.

Etapas del proyecto

1

PUNTO DE PARTIDA

A lo largo de este proyecto tendrás la oportunidad de vivir una gran aventura que consta de tres etapas distintas:

¿Cómo vamos a organizarnos?

16

¿Qué necesitamos saber?

15

¿Qué vamos a hacer?

11

¿Qué sabemos sobre el cuerpo humano?

12

Evento inicial:

Preparados, listos… ¡ya!

9

1

El punto de partida marca el comienzo del viaje. Te ayudará a saber adónde vas a llegar y qué necesitarás aprender.

2Las tareas de investigación te invitan a convertirte en un detective dispuesto a buscar, seleccionar y organizar la información.

3Finalizamos el proyecto es la última etapa del viaje. En ella aplicarás lo que has aprendido para superar con éxito un gran reto.

Al final del cuaderno tienes un anexo con los recortables que vas a utilizar a lo largo del proyecto.

TAREAS DE INVESTIGACIÓN

3 FINALIZAMOS

EL PROYECTO

¿Cómo descubrimos el mundo?

19

Veo, veo. ¿Qué ves?

21

¿Oyes algún sonido?

23

Nuestra piel

27

En la variedad está el gusto

29

¿Cómo nos movemos?

31

¿Reconoces tus emociones?

33

Somos iguales, somos diferentes

37

¿Tienes buen olfato?

25

2

¿Qué he aprendido?

43

Valoración personal

45

Trabajo final:

La feria de los sentidos

40

1

PUNTO DE PARTIDA

8

99

PREPARADOS, LISTOS… ¡YA!

¿Os gustaría participar en una yincana

sobre los cinco sentidos?

Formad grupos para enfrentaros a

diferentes retos relacionados con

los sentidos.

Indicad con una pegatina qué sentido

habéis utilizado para resolver cada prueba.

PRUEBA 1. Formad una figura con un tangram y dibujadla.

PRUEBA 2. Ahora, probad varios alimentos.

NOMBRE DEL ALIMENTO ¿QUÉ SABOR TIENE?

SENTIDO

SENTIDO

1010

PRUEBA 4. Tocad los objetos que hay dentro de una bolsa para adivinar qué son. ¡No podéis mirar dentro!

PRUEBA 5. Jugad al teléfono.

∙ ¿Qué frase dijo el primero del grupo?

∙ ¿Qué frase llegó al último de la cadena?

PRUEBA 3. ¿Sois capaces de reconocer cosas por su olor? Vendaos los ojos y averiguadlo.

SENTIDO

OLOR 1

OLOR 2

OLOR 3

OLOR 4

OLOR 5

SENTIDO

SENTIDO

2

TAREAS DE INVESTIGACIÓN

2

19

¿Cómo es el sonido

de la lluvia?

¿De qué color es el paraguas?

¿El agua tiene

sabor?

¿A qué huele

cuando llueve?

¿El agua de lluvia

está fría o caliente?

A través de los sentidos conocemos el mundo que nos rodea.

Recordad cómo es un día de lluvia.

OÍDO GUSTO

OLFATOVISTA

TACTO

¿Qué sentido has utilizado para responder a cada pregunta? Colorea según corresponda.

¿CÓMO DESCUBRIMOS EL MUNDO?

T

A R E A

20

Escuchad el cuento La pandilla de los monstruos. Después, hablad entre vosotros.

¿Qué personajes aparecen en el cuento?

¿Cuál te ha gustado más? ¿Por qué?

¿Cómo estaban los personajes al principio?

¿Qué pasó al final?

¿CÓMO LO HE HECHO?

Sé cuáles son los cinco sentidos.

He dibujado personajes de un cuento.

¿Me ha gustado el cuento? ¿Por qué?

OÍDO

VISTA

OLFATO

GUSTO

TACTO

OJOS

NARIZ

LENGUA

OREJAS

PIEL

REGULAR BIEN MUY BIEN

Dibuja a Todopelo al final del cuento. Después, une.

21

pestañas

ceja

pupila

párpado

iris

¿De quién pueden ser estos ojos? Comentad semejanzas y diferencias.

VEO, VEO. ¿QUÉ VES?

T

A R E A

Investigad sobre las partes del ojo y unid.

Observad el color del iris de los ojos de toda la clase. Recoged los resultados en una tabla en la pizarra. Después, colorea.

¿Qué partes sirven para ver? ¿Cuáles protegen los ojos?

El color más común.

El color menos común.

El color que más me gusta.

Un color que no tenemos.

22

¿Qué ves? Mira a tu alrededor y dibuja un objeto en cada caso.

Con los ojos descubrimos el color, la forma y el tamaño de las cosas que nos rodean.

Escribe tres normas para cuidar la vista. Luego, ponlas en común con tu pareja. Por último, en equipo, elegid las más importantes.

¿CÓMO LO HE HECHO?

He reconocido características de los objetos.

Sé cómo cuidar mis ojos.

¿Qué me ha resultado más divertido?

¿Creéis que la vista puede engañarnos? Observad la lámina de las ilusiones ópticas e intentad explicar qué ocurre.

Preguntad a algún compañero o compañera que tenga gafas.

¿Qué médico se encarga de revisar la vista?

¿Para qué sirve este cartel que hay en su consulta?

¿Creéis que es

importante cuidar la vista?

¿Por qué?

DE COLOR AZUL DE FORMA REDONDA

2

FINALIZAMOS EL PROYECTO

3

LA FERIA DE LOS SENTIDOS

Primero, tenéis que tomar algunas decisiones.

Ya conocéis muy bien cómo funcionan los sentidos y cómo movemos nuestro cuerpo. Sois unos auténticos científicos y científicas.

Ahora, transformaréis el pasillo, el aula o el patio en una feria extraordinaria, con puestos informativos y experimentos.

Cada equipo elegirá uno de los temas que habéis investigado para preparar su puesto. Anotadlo aquí.

DOS

decisiones.

n o os

a o on

¿EN QUÉ LUGAR SE CELEBRARÁ? ¿QUÉ DÍA SERÁ?

¿Cuánto espacio necesitáis para

la feria?

¿Cuántos estands o

puestos habrá?

¿La haréis al aire libre o en el interior

del colegio?

40

¿Qué experimento vais a mostrar? Aquí tenéis algunas ideas. Investigad en la web cómo hacer los que no conozcáis.

NOMBRE DE NUESTRO EXPERIMENTO

MATERIALES QUE

NECESITAMOS

PASOS PARA HACERLO

LOS BOTES SONOROS

LA BOLSA MISTERIOSA

EL SABOR

DEL AGUA

¿EN QUÉ CONSISTE EL EXPERIMENTO?

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