Normal 9 Promse Caba
-
Upload
red-de-escuelas-medias -
Category
Education
-
view
1.312 -
download
0
description
Transcript of Normal 9 Promse Caba
![Page 2: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/2.jpg)
Referentes TIC
Ref. Pedagógico:
Laura Rodriguez
Ref. Técnico:
Gabriel Burgos
Coordinación:
Silvina Casella
![Page 3: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/3.jpg)
Experiencia
Turismo SolidarioAlumnos de 4° y 5° año
http://ens9.blogspot.com/
![Page 4: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/4.jpg)
Se desarrolla en:
Escuela Normal Superior N° 9 DE 1
Domingo F. Sarmiento
Docentes: Mario Sonzini, Ana M. Lastretto, Daniela Fernández.
![Page 5: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/5.jpg)
El trabajo del asesor consistió en:
• Contribuir en la definición de la figura del guía de turismo solidario.• Colaborar en la construcción del perfil de los destinatarios del proyecto: los alumnos de la comunidad educativa, los vecinos del barrio que necesitaran una ayuda de tipo social (por ejemplo, centros de salud del barrio, cgp, etc).• Encuentros periódicos de capacitación en aspectos técnicos, pero también el la continua redefinición del proyecto, recortes, nuevos desafíos, etc, que de manera constante permitieron evaluar el proyecto, hacer modificaciones, y diseñar nuevas estrategias de trabajo.•Gestión con otras instituciones.
![Page 6: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/6.jpg)
Con el siguiente equipo:
El coordinador del equipo.
Los coordinadores
de Áreas.
Los alumnos(90)
![Page 7: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/7.jpg)
El objetivo:
Transversalizar las áreas e interrelacionar los contenidos para lograr un producto resultado del trabajo colaborativo entre
alumnos, docentes y los RTIC.Promover el uso de las TIC de manera que
se descubra en ellas un recurso que potencia la enseñanza, el aprendizaje y la
comunicación.
![Page 8: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/8.jpg)
¿ Cómo se armó la red de participación?
![Page 9: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/9.jpg)
El producto final (en proceso) es:
Una red de blogs que contengan el Resultado del trabajo colaborativo entre alumnos y docentes, destinados a plasmar el resultado de un año de Trabajo compartido.
![Page 10: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/10.jpg)
Trabajo de los docentes, de alumnos y docentes, y de alumnos de manera autónoma.
![Page 11: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/11.jpg)
Se utilizan las herramientas:
![Page 12: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/12.jpg)
Las fortalezas son:
El uso de las TIC posibilitó un trabajo colaborativo entre los docentes, que antes no había sido
posible. También que este espíritu se transmitió a los alumnos que se sumaron con interés,
propuestas y pedidos de capacitación para ellos. Todos vivenciaron otra manera posible de
aprender y de enseñar.
Se logró el objetivo de instalar la especialización en la comunidad educativa.
![Page 13: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/13.jpg)
Las debilidades son:
El desconocimiento de los docentes en herramientas de producción y web 2.0.Los obstáculos de tipo burocrático que demoran la producción de los alumnos.La escasez de tiempo de los profesores en la institución, que dificulta las reuniones de equipo y las instancias de capacitación.
![Page 14: Normal 9 Promse Caba](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022052505/5560ea98d8b42aa65e8b542d/html5/thumbnails/14.jpg)
Conclusión:
Las TIC lograron movilizar los actores y posibilitar cambiosen una institución muy conservadora, en la que se destacaun fuerte mandato normalista . También se consiguió instalar una nueva especialidad promoviendo distintas formas de comunicarsey relacionarse, tanto para el afuera como para los integrantes de la comunidad del Normal.Se incorporaron prácticas de enseñanza innovadoras, que posibilitaron nuevas experiencias de aprendizaje.