Normativa nacional y provincial res. 202 cfe - niveles inicial y primario
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DIRECCION GENERAL
DOMICILIARIA Y
HOSPITALARIA
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Dirección General de la Modalidad de Ed. Domiciliaria y Hospitalaria CPE 2016-2020
PARTE 1Historia y origen de la Educación Domiciliaria y Hospitalaria, a nivel nacional y provincial.
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Año 1939 Primer Escuela Hospitalaria de
Mendoza
HISTORIA Y ORIGEN DE LA MODALIDAD
Año 1950 epidemia
poliomieliti
s
Año 1922 Primer Maestra
en el Hospital de niños Ricardo
Gutiérrez
Año 1978 Creación de la Escuela Especial Nº 4 Domiciliaria y Hospitalaria
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Año 2015 Decreto 1785Creación de la Escuela Domiciliaria Hospitalaria Nº 1, separándola de Escuela Especial Nº4
Año 2006 Ley Nacional 26206 Art. 60 y 61
Resolución Nº 202/13
CFE
Año 2013 Resolución CFE 202: Marco Normativo de la Educación Domiciliaria y Hospitalaria .Se la define como una Modalidad del sistema Educativo, otorgándole valor a su existencia diferenciando la situación de enfermedad de la discapacidad.
Año 2014Ley Orgánica de Educación de la Provincia 2945 Capitulo VI Art. 82 y83
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Marco Normativo de la ModalidadLEY 26206
DE EDUCACIÓN NACIONAL
CAPITULO XIIIEDUCACIÓN DOMICILIARIA Y
HOSPITALARIAART. 60. La educación Domiciliaria y Hospitalaria es la modalidad del sistema educativo en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, destinada a garantizar el derecho a la educación de los/as alumnos/as que, por razones de salud, se ven imposibilitados/as de asistir con regularidad a una institución educativa en los niveles de la educación obligatoria por periodos de treinta(30) días corridos o más.ART. 61. El objetivo de esta modalidad es garantizar la igualdad de oportunidades de los/as alumnos/as, permitiendo la continuidad de sus estudios y su reinserción en el sistema común, cuando ello sea posible.
LEY 2945/14ORGANICA DE EDUCACIÓN DE LA
PROVINCIA DEL NEUQUENCAPITULO VI
EDUCACIÓN DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA
ART. 82. La Educación Hospitalaria y Domiciliaria garantiza la educación obligatoria y la reinserción en la modalidad correspondiente a niñas, niños y adolescentes que, por razones de salud, se ven imposibilitados de asistir con regularidad a una institución educativa.
ART. 83. El Consejo Provincial de Educación debe crear las condiciones de enseñanza y aprendizaje que cada caso requiera. Las instituciones de gestión privada también deben efectivizar esta modalidad y su inobservancia las hace pasibles de las sanciones que establezca la reglamentación.
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Resolución CFE Nro. 202/13. La educación domiciliaria y hospitalaria en el sistema educativo nacional: lineamientos generales de la Modalidad
Marco Normativo Nacional
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DESTINATARIOS
Alumnos del sistema educativo de los diferentes niveles de educación obligatoria, que por atravesar una situación de enfermedad, que indique reposo por 30 días o más, imposibilitados de asistir a su institución educativa de origen.
Se deberá garantizar la continuidad de la escolarización para asegurar la trayectoria
escolar.manteniendo el vinculo con la escuela de
referencia en pos de su reinserción.
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OrganizaciónTodos los alumnos escolarizados en la Modalidad de Educación Domiciliaria
y Hospitalaria son alumnos que
pertenecen a las escuelas de los distintos Niveles obligatorios.
Dicho de otro modo:Esta Modalidad no tiene alumnos
“propios”, los alumnos “son” de los Niveles.
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FINALIDAD OBJETIVOS
Garantizar el derecho a la educación de los sujetos que debido a su situación de enfermedad no pueden concurrir regularmente a la escuela común.
Garantizar la igualdad de oportunidades a los estudiantes, permitiendo la continuidad de sus estudios y su reinserción en el sistema común. ( ley 26.206 art.61)
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Contexto domiciliario➔No hay una familia igual a otra,➔ los usos de los espacios,➔ impacto de la
enfermedad en el núcleo familiar,
➔ organización y dinámica familiar,
➔ mobiliario a disposición,➔Se reasignan los espacios,➔Se altera el clima emocional.
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Contexto Hospitalario➔No hay hospital, clínica o
sanatorio igual a otro,➔ los usos de los espacios,➔ C/ sala tiene organización y dinámica institucional,➔ mobiliario a disposición,➔ normas que los rigen,➔“gramática escolar” – “gramática
hospitalaria”.➔Varían los sujetos presentes.
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PARTE 2 Organización de la Modalidad en los niveles: Inicial y Primaria.
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Circuito para acceder al servicio1.Entrega el certificado médico en la escuela de origen por
parte d la familia del estudiante.
2. Inscripción telefónica del estudiante en la Escuela Domiciliaria y Hospitalaria N°1 o en la Escuela Especial o Primaria que cuente con el servicio anexo de la Modalidad Domiciliaria y Hospitalaria en el interior de la Provincia.
3. Asignación del Maestro Domiciliario y Hospitalario y definición de la Trayectoria específica para el estudiante.
4. Docente domiciliario se presenta en la Escuela de Origen, donde retira contenidos a trabajar durante el periodo de atención domiciliaria y certificado médico original.
La escuela o jardin de origen no deberá dar de baja de su registro de inscripción al alumno, solo registra alumno atendido por la Modalidad EDyH. El estudiante ( Según requierienmientos de SIUNED), comparte matricula transitoriamente, durante el trancurso de la enfermedad, con la modalidad Domciliaria y Hospitlaria.
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ORGANIZACIÓN DE LA TAREA Administrativo ( certificado médico) Pedagógico Clínico ( incidencia de la
enfermedad en el aprendizaje) Inicial y permanente
Objetivos. Selección y Secuenciación de
de contenido contenidos. Actividades. Material didáctico .Evaluación. Elaboración de
informe.
Reinserción del alumno
1º Evaluación
de la s situación
del
alumno2º
Planificación
estratégica
de la tarea
3º Finalización de la tarea
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ROLES Y FUNCIONESMaestro
Domiciliario y Hospitalario
Maestro de Escuela de Origen
Escuela de origen
-Promover la continuidad de los aprendizajes.- Desarrollar los contenidos y fortalecer las capacidades en concordancia con la propuesta pedagógica de la institución de origen.- Registrar las acciones y la evaluación en proceso o finalizada la atención elaboración de un informe pedagógico.
-Entregar la planificación y los contenidos.- Reunirse con el Maestro Domiciliario para informar sobre la dinámica del aula.-Favorecer actividades de contacto.
-Realiza la inscripción del alumno en situación de enfermedad.- El alumno seguirá siendo regular mientras sea escolarizado en instituciones de la Modalidad.- Mantener contacto con la familia.- Informe de devolución.
TRABAJO ARTICULADO
- Acordar objetivos, selección y secuenciación de contenidos, actividades, material didáctico y evaluación.- Comunicación fluida entre docentes.-Planificar en conjunto el proceso de reinserción.
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NIVEL INICIALAcciones pedagógicas:
-Acercar las múltiples formas de expresión artística desde una perspectiva pedagógica para dar continuidad a l0s aprendizajes y
garantizar la trayectoria escolar.
Resubjetivizante- El juego Tramitación del trauma Propiciar nuevos
aprendizajes
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NIVEL PRIMARIOAcciones pedagógicas:
- Garantizar la continuidad de los aprendizajes- Articular con los contenidos propios del grado
del niño- Considerar los recursos lúdicos, artísticos y
recreativos como una herramienta para el aprendizaje
- Priorizar los recursos digitales dentro de la propuesta didáctica
- Promover el contacto con los compañeros del grado para la reinserción escolar.
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ESCUELA
PADRES Y ALUMNO
ESCUELA D y H Nº1 Y SERVICIOS
ESCUELA D y H Nº1 Y SERVICIOS
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Hospital “hacer una institución dentro de otra”
Ser respetuosos de reglas, horarios, personas presentes,
normas de bioseguridad, roles.
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El domicilio y el hospital: contextos para la acción educativa
Educación Domiciliaria Educación Hospitalaria
Hogar: aula escolar Hospital: “gramática
Re-crear una situación hospitalaria”Escolar. “Hacer escuela”
dentro del hospital.
Considerar: impacto de la enfermedad.
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