SEPTIEMBRE 2007 | AÑO XXV | Nº 257

CORREO DE LECTORES:prensa@uccor.edu.ar

SUMARIO

10 NÚMEROS DE

STUDIA POLITICAE

EN CONSTRUCCIÓN.

IDENTIDAD JUVENIL EN

TIEMPOS DIFÍCILES.

03

EDITORIAL

NOTICIAS UNIVERSITARIAS

04 a 07

NOTICIAS I NOTICIAS II

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¿LA JUVENTUD ES LA ESPERANZA

DEL MAÑANA?por Susana Carena

09 a 11

CON OTRA VISIÓN

ENTREVISTA A LOS ALUMNOS

SOBRE EL TIPO DE SOCIEDAD

QUE CONSIDERA ESTÁ CONS-

TRUYENDO.

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LOS ALUMNOS OPINAN

NOTICIAS UNIVERSITARIAS

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NOTICIAS III

ACTIVIDADES DESTACADAS

DEL MES DE OCTUBRE

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AGENDA

NOVEDADES SEPTIEMBRE 2007

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EDUCC

MANUEL PASCUAL

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ARTE Noticias UCC es una publicación de laUniversidad Católica de Córdoba.

Los artículos firmados son de exclusivaresponsabiliadad de sus autores y nonecesariamente coinciden con la posiciónde la Universidad Católica de Córdoba.

ISSN: En trámite | RNPI: En trámite

Precio: $3,50

COMITÉ EDITORIAL

Rafael Velasco, S.J., Rector

Daniela Gargantini, Vicerrectora de Medio

Universitario - VRMU

Nelson-Gustavo Specchia,Secretario de Desarrollo

y Asuntos Internacionales - SEDEAI

Milagros Martínez Zuviría, Coordonadora del

Área de Comunicación Institucional - SEDEAI

EDICIÓN | Lucio Rodríguez, Oficina de

Prensa - SEDEAI

DISEÑO GRÁFICO |

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DIRECCIÓN

Obispo Trejo 323 -X5000IYG

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RAFAEL VELASCO, S.J.(Editor Responsable)

"Hay hombres que luchan un día y son buenos. Hay otrosque luchan un año, y son mejores. Hay otros que luchanmuchos años y son muy buenos. Pero hay quienes luchandurante toda una vida, esos son los imprescindibles."

(Bertolt Brecht)

Con su teoría de la evolución, Darwin puso de manifies-to algo que desde siempre ha ocurrido sociológicamente: encondiciones adversas, sobreviven los más aptos. Las especiesque se extinguieron no lograron adaptarse a las nuevas con-diciones de su medio. Así, los predadores o las mismas con-diciones ambientales hicieron su trabajo y hoy son un restofósil en algún museo.

A nivel humano, las cosas, lamentablemente, no funcio-nan de manera muy diversa. Las relaciones humanas cadavez más complejas, las exigencias cada vez más estresantesde un sistema de producción que utiliza al ser humanocomo una variable más, los estándares de confort cada vezmás altos, los criterios de valoración social cada vez másexcluyentes se han transformado -para unos- en los nuevospredadores de la especie humana. Para otros, ese predadortiene otros nombres: hambre, desnutrición, exclusión social,discriminación.

¿Cómo sobrevivir en ese ámbito? ¿Cómo desarrollaradaptaciones? O mejor aún, ¿cómo construir -junto conotros- un medio mejor?

Una característica de la realidad juvenil es que el jovenadviene a una realidad (un medio) que él no construyó. Seincorpora a una sociedad con unos criterios ya preestableci-dos sobre lo que es valioso y lo que no lo es, lo que debe serestudiado y lo que no vale la pena, y muchas cosas más. Ypor más que los adultos quieran prepararlo para ese mundo,no es posible. Nada reemplaza a la experiencia.

Entonces, el choque con ese mundo suele ser traumático.En algunos, ese choque produce tal impacto que los dejatirados, heridos y muchas veces mortalmente resentidoscontra la sociedad. Otros comprenden rápidamente el juegoy tratan de aprender sus reglas para jugarlo y ganar. Son losque "sobreviven", porque se adaptan, se mimetizan con elsistema y no pocas veces se transforman ellos en predado-res. Esto -lamentablemente- es lo que acostumbran a ense-ñar muchos adultos que hay que hacer; no tan crudamente,con eufemismos y argumentos "razonables", pero palabrasmás o menos es lo mismo.

Sin embargo, hay otros jóvenes: los que no están confor-mes con este orden de cosas. Lo sufren, les duele la pobreza,se rebelan contra la injusticia, pero no se quedan a llorar allado del camino, no se refugian en pequeños grupos de fuga(la droga, el alcohol, las conductas evasivas), sino que inten-tan -con otros- mejorar el mundo que les ha tocado. Estosson los que utilizan su capacidad de adaptación para trans-formar las reglas del juego, entonces ponen su inteligencia alservicio del estudio y de la creatividad, se forman, crecen eninterioridad; ponen sus manos al servicio de mejores cau-sas, ponen el corazón y la voluntad decididos a ser libres ycrear espacios de libertad. Estos son los que siguen siendojóvenes siempre.

La juventud cronológica es tiempo de construcción de lapropia identidad y de un proyecto personal y comunitario.Las opciones se presentan claras: elegir sentarse a llorar allado del camino (muchos lo hacen); elegir adaptarse al sis-tema hasta llegar a ser parte de él (muchos logran buenosdividendos por este camino); o decidir intentar cambiar elorden de las cosas, desde las propias convicciones, jugándo-se para hacer el mundo un poco mejor. Estos últimos son losimprescindibles. Estos son los realmente jóvenes a cualquieredad.

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En la ceremonia recibieron sus diplomas degrado y posgrado alrededor de 500 alumnos.Además, se hizo entrega de los "PremiosUniversidad", que la UCC otorga a aquellosestudiantes que han obtenido el mejor pro-medio de cada facultad.Tras la invocación religiosa con la que elpadre Arturo Sardiano dio comienzo alacto, intervino Gustavo Ortiz. En su discur-so académico, Ortiz señaló a los egresados:"Ustedes son el símbolo de una Universidadque vive, se crea y se recrea; y es éste unacontecimiento digno de ser celebrado (…)La Universidad celebra a sus egresados: sinellos, perdería su sentido; con ellos, se pro-yecta en el tiempo y en el espacio. Allídonde ustedes estén y cuelguen sus diplo-

Colación de Grados de la UCC45taEl pasado miércoles 12 de septiembre, la Universidad Católica de Córdobacelebró el Acto Académico de la 45ta Colación de Grados, que se desarrolló enel Polideportivo Municipal "Carlos Alberto Cerutti".

mas, la Universidad que los formó se harápresente".Por su parte, y en representación de losegresados, la Licenciada en Ciencias de laEducación y "Premio Universidad", MaríaBelén Barrionuevo expresó: "En forma per-sonal, en este lugar pude encontrar las pri-meras respuestas, o mejor diría, las prime-ras luces, a muchos interrogantes trascen-dentes que me llevaron a una incesante yprolongada búsqueda espiritual iniciada enmis años de adolescente y que no puedo,por su importancia, dejar de mencionar eneste momento".Cerraron el acto las palabras del P. Rector,Rafael Velasco: "Como Rector me toca darlesla despedida y a su vez, es justo, pedirles per-

dón por nuestros errores. No siempresomos lo que quisiéramos ser (…) Sinembargo, siempre hemos creído en lo queprofesamos. No declamamos, proclamamosvalores. Hacemos lo mejor que podemos ysabemos (…) Creemos profundamente quela verdad nos hace libres y que la ciencia sinconciencia y compromiso es sólo un artícu-lo de lujo para unos pocos y no lo que debeser: un bien para ser compartido, para cons-truir un mundo más justo (…)Les deseo que al final de sus carreras, alfinal de esa apasionante carrera que es lavida puedan repetir como el ingeniosohidalgo Don Quijote de la Mancha al finalde sus aventuras: Atrevíme, en fin, hice loque pude ".

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"Cuando me preguntaron si había algo quequisiera decir, sin pensarlo dije sí. Ahora bien,por dónde comenzar (...) Como egresada deesta casa hice en estos años de estudio simple-mente lo que debía hacer, no porque me lohayan encomendado, sino porque fue mi elec-ción, tuve la suerte de poder elegir: primeroestudiar, luego qué estudiar, y por último ypor eso no menos importante dónde hacerlo.En mi paso por la facultad aprendí muchascosas, y cuando digo mucho voy más allá delo meramente científico. Por sobre todas lascosas, aprendí que nosotros los estudiantesocupamos un lugar sumamente privilegiado,y no lo digo yo (...) las estadísticas lo delatan.

El Ministerio de Producción y Trabajo de la provincia de Córdoba y la Facultad deEducación de la UCC firmaron recientemente un convenio para la gestión de procesosde formación permanente del personal directivo, docente y miembro de los equipos téc-nicos y administrativos del Programa Integral de Promoción de Empleo.En el primer protocolo de trabajo, que comenzó el pasado 29 de agosto, se realizó uncurso de capacitación al personal directivo y responsable de las instituciones de forma-ción profesional. El mismo estuvo coordinado por Horacio Ferreyra y su equipo deinvestigación..

En su infancia, Mariana Belén Joray se imaginaba que de grandesería científica e investigaría en un laboratorio; sin embargo, a pesarde su temprana vocación tuvo sus momentos de duda. "Durante elsecundario había tenido preferencia por asignaturas como Historia,Geografía y Ciencias Exactas. Cuando ingresé en la UCC estabaindecisa, no tenía un perfil definido -confiesa- me gustaba estudiary quería hacer algo relacionado con las ciencias sociales (…) cam-biar el mundo".Así fue como en el año 2001 comenzó estudiar ciencia política, expe-riencia tras la cual decidió volver a su fuente y escogió la química.Hoy es Bioquímica, trabaja en el laboratorio de Química Fina y

Productos Naturales de la Facultad de Ciencias Químicas, y ha recibidouna beca del CONICET por tres años para hacer su doctorado.Esto últi-mo lo consiguió, entre otras cosas, por el excelente promedio con el queegresó de su carrera (9,94).Este brillante desempeño, alcanzado en el tiempo estipulado, fue elque la revista Punto a Punto, en su ranking "Talentos 2007", tomó encuenta para señalarla como la egresada con el promedio más alto dela provincia de Córdoba.Mariana está acompañada por otros cinco egresados de la Facultadde Ciencias Químicas de la UCC quienes figuran entre los 100 pro-medios escogidos.

entre los 100 promedios más altos de la provincia de Córdoba

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Somos parte de ese pequeñito porcentaje depersonas que tiene acceso a una formaciónprofesional. Esto no es poco si pensamos laeducación no sólo como fuente de conoci-miento, sino también de libertad. La educa-ción libera mentes oprimidas, la educaciónabre caminos, enciende luces donde hay oscu-ridad. Hoy por hoy siento una responsabili-dad enorme de devolver a la sociedad con mitrabajo la oportunidad que me brindó. Esperopoder convertir este sentimiento en actos,espero que todos y cada uno de nosotrospueda tomar conciencia de ello y actuar enconsecuencia, y no agendarlo como parte denuestras deudas pendientes."

Belén Joray

Convenio entre laFacultad de

Educación yel Ministerio de

Producción yTrabajo

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En el marco de las 5tas Jornadas Internacio-nales sobre Agenda Regional, que se desarro-llaron los días 29 y 30 de agosto en elAuditorio Diego de Torres, se hizo entregade la distinción de Profesor Emérito de laUCC a la Dra. Zlata Drnas de Clément y alLic. Sofanor Novillo Corvalán.

Desde el pasado mes de julio, la Facultad deCiencias Económicas y de la Administraciónse encuentra desarrollando un proyecto devinculación de IT (information technology)a través de la implementación de cursos deoperación de programas con aplicacionesprácticas en las carreras que se dictan enFACEA.

Se busca analizar tecnología de informaciónasociada a los contenidos curriculares de

cada asignatura de las carreras de Adminis-tración de Empresas y Contador Público, yevaluar a qué tipos de áreas u organizacio-nes puede ser aplicada.

Asimismo, se propone como objetivo tanto lacapacitación de docentes en el manejo y utili-zación de las aplicaciones afines a su asignatu-ra, como la firma de convenios con empresasproveedoras de IT para desarrollar proyectosde capacitación.

Los cursos están destinados a los alumnos, exalumnos, docentes, personal no docente de laUCC, y ejecutivos involucrados en la toma dedecisión tales como profesionales de finanzas,producción, marketing, relaciones humanas,análisis de negocios, etc.

En el presente cuatrimestre se dictarán cursosde: Microsoft Excel Inicial (inicia el 12/10/07),Microsoft Access (inicia el 09/11/07).Para mayor información: facea@uccor.edu.ar

Profesores eméritos

Profesores Corvalán y Clément recibiendo la distinción correspondiente.

Proyecto de aplicación de tecnología de información

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Del 3 al 5 de septiembre, referentes de las áreasde Responsabilidad Social Universitaria de laUniversidad Católica de Uruguay y de laUniversidad Católica de Temuco estuvierontrabajando con el equipo de RSU de nuestrauniversidad, dando inicio así a las tareas decoordinación que AUSJAL encomendó a laUniversidad Católica de Córdoba.

El Área de Salud del Vicerrectorado deMedio Universitario pone en conocimientode la comunidad académica que quienes noposeen cobertura de salud y concurren a laguardia médica ubicada en la Facultad deIngeniería reciben atención sin costo algu-no; no se cobra ni por la prestación ni porlos insumos.

A quienes tienen cobertura de la empresaOSDE, se les completa el cupón por la pres-tación realizada.En casos de emergencia, tanto las tres sedes dela UCC (Campus, Trejo y Facultad deMedicina) como la Casa Loyola son áreas quecuentan con cobertura de la empresa ECCOpara efectuar los traslados necesarios.

El intercambio de trabajo giró en torno a larevisión y redacción final del documento depolíticas de RSU para AUSJAL y a la defini-ción de variables e indicadores que permi-tan medir el avance en esta línea de gestión,asumida como identificatoria por todas lasuniversidades de la Compañía de Jesús enAmérica Latina.

Políticas de responsabilidad

social universitariapara AUSJAL

Cobertura médica en la Universidad

Asimismo, cualquier alumno que se encuentredesarrollando actividades en cualquiera de lassedes de la UCC o en viaje hacia o desde lasmismas y tenga necesidad de recibir atenciónmédica de emergencia dispone del servicio deguardia de la Clínica Reina Fabiola.En el caso de que el alumno carezca de algu-na cobertura de salud, la universidad brin-da atención médica, estudios y tratamientosnecesarios en la clínica y por un monto queno supere los $300.Ante el requerimiento de atención ambula-toria (programada), los alumnos que noposeen cobertura se benefician con un des-cuento en el costo de la consulta particularde los especialistas de la clínica, así como en

los servicios de soporte: laboratorio, diag-nóstico por imágenes, etc. (de acuerdo a ladisponibilidad de infrestructura técnica,médica y edilicia).La presentación de la credencial que acredi-ta la condición de alumno es requisito paraacceder al beneficio de arancel preferencial,el cual debe abonarse en la clínica.A modo de ejemplo, actualmente, la consul-ta médica particular tiene un costo de $60 yla consulta de alumnos de $30.Cabe señalar que estos aranceles preferencialesson acordados con la empresa OSDE y estánsujetos a las modificaciones que pudieran sur-gir de los convenios entre la obra social y launiversidad.

Durante los días 9 y 10 de octubre y bajo el título "Desigualdad, Cooperación yConflicto", se desarrollarán las IV Jornadas Estudiantiles organizadas por los alumnos dela Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Participarán del eventomiembros de organizaciones sociales. Más Información: jornadas.ucc@gmail.com.

IV JornadasEstudiantiles

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Working Papers, Análisis y Anuario (Real Instituto Elcano, Madrid)

Estudios, (Centro de Estudios Avanzados, Universidad Nacional de Córdoba)

Reforma y Democracia (Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo)

Anuario Jurídico, La Rioja (Universidad de la Rioja)

Temas y Debates (Facultad de Ciencias Políticas, Universidad Nacional de Rosario)

Politikos (Universida Católica de Santa Fe)

Gestión y Política Pública (Centro de Investigación y Docencia Económica)

Revista de Gestión Pública y Privada (Escuela Universitaria de Estudios Empresariales,Universidad de Zaragoza)

América Latina Hoy (Universidad de Salamanca)

Revista Idea (Instituto para el Desarrollo Empresarial de la Argentina)

Desarrollo Económico (Instituto de Desarrollo Económico y Social)

Cuaderno de Política Exterior Argentina (Centro de Estudios en RelacionesInternacionales, Rosario)

Aportes para la Integración Latinoamericana (Instituto de Integración Latinoamericana,Universidad Nacional de la Plata)

Sociedad (Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires)

La Intemperie (Revista)

OIKOS (Universidad Católica Silva Henríquez)

International Law, Universitas-Estudiantes.Xaverina, Revista Iberoamericana de Seguros(Pontificia Universidad Javeriana)

Anales (Academia Nacional de Ciencias Morales y Políticas)

Iuridica (Universidad Arturo Michelea)

Convergencia (Revista de Ciencias Sociales)

Sociedad (Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires)

Revista 80/20 (Instituto Superior de Carreras Empresariales y Ambientales)

Revista de Fomento Social (ETEA, Intitución Universitaria de la Compañía de Jesús)

Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades (Colegio deChihuahua, México y Universidad de Sevilla)

Documentos y Aportes en Administración Pública y Gestión Estatal (Facultad de CienciasEconómicas, Universidad Nacional de Litoral)

Utopía y Praxis Latinoamericana (Facultad de Ciencias Económicas y Sociales,Universidad de Zulia)

Gestión y Análisis de Políticas Públicas (Instituto Nacional de Administración Pública)

Edición número 10 de Studia Politicae

"Llegar a la edición número 10 de la revistaStudia Politicae genera, cuanto menos, unadoble sensación. Por un lado, el reconoci-miento y la satisfacción de lo hecho. Un tra-bajo sereno, arduo y con beneficios eviden-tes. La posibilidad de hablar y contribuir aldebate científico que tiene una unidad aca-démica. Por sí misma, por sus docentes einvestigadores, por sus invitados, y por todosaquellos que nos eligen para amplificar suspensamientos (...) Pero la segunda idea que

se desprende del número 10 es la preguntaacerca de cuánto queda por hacer y cómosigue esta empresa editorial.En la editorial de la primera revista plasma-ba el deseo cierto de que estas hojas seannuestra voz en este concierto de múltiplesdiálogos políticos quebrantados (...)Nos imaginamos a quien tenga ganas de cues-tionar lo escrito, a quienes sienten que lo políti-co se torna central para entender la realidad,mas no lo único, a quienes se envalentonan a

polemizar en aras de ampliar la profundidadde los debates necesarios, a quien tenga ganasde vernos con el prisma de la excelencia acadé-mica como un norte constante, a alumnosinquietos con lo escrito.En fin, nos imaginamos a alguien que imagineque estas hojas son perfectibles. Esa fue nues-tra utopía y es la garantía de lo que vendrá."

(de la presentación, Mario Riorda, Decano deFacultad de Ciencia Política y Relaciones Internacio-nales de la Universidad Católica de Córdoba)

La revista Studia Politicae es materia deintercambio con diversas instituciones

nacionales e internacionales. Como resulta-do de esta recíproca colaboración, el

Sistema de Bibliotecas de la UCC disponede las siguientes publicaciones:

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Desde estas reflexiones, se intenta dar res-puesta a una serie de interrogantes que surgende la observación del modo en que, en la actua-lidad, los jóvenes asumen su condición:

¿Qué señalan los discursos y las investiga-ciones acerca de la juventud?

¿A través de qué características este tiempoles demanda la construcción de un mundomejor?;

¿Qué significado tiene esta tarea para losjóvenes que asisten a las universidades?

En la actualidad, la juventud es comprendidadesde diferentes perspectivas: un enfoque laanaliza como una etapa a la que se le otorga unamoratoria social que permite posponer las res-ponsabilidades y obligaciones de la vida adulta.Otro la considera como el período en el que losjóvenes aparecen como depositarios de las cri-sis de valores de cada tiempo.Algunos aluden aella como la etapa que tiene en sus manos laconstrucción del futuro que las generacionesanteriores no pudieron forjar.

Las teorías clásicas de la adolescencia y lajuventud se detienen en los sentidos que tieneeste tiempo en el desarrollo de la personalidad,y reconocen entre sus problemáticas centrales,la búsqueda de la identidad, la crisis de autori-dad con relación a las generaciones anteriores,la definición de un proyecto personal de vida yel ingreso a la vida adulta. Asimismo, se consi-

dera que éste es el momento en el que el serhumano descubre capaz de una conductamoral autónoma, lo que significa que puedetomar sus propias decisiones y hacerse respon-sable de ellas, desde valores asumidos en usode la libertad.

El límite entre la juventud y la adultez se haasociado históricamente al inicio de la vidalaboral y la conformación de una familia. Hoy,la prolongación del proceso educativo, las per-cepciones de incertidumbre económica y labo-ral y las mayores aspiraciones de los jóveneshacen que esta realidad no sea generalizable.

Para alcanzar la comprensión de esta etapa,además es necesario tener en cuenta el contex-to y la cultura en la que ella se manifiesta, dadoque los procesos de desarrollo personal se lle-van a cabo en permanente intercambio con elmedio. Ser joven, estructurar la personalidaden torno a valores y elaborar un itinerario devida no resulta sencillo en un tiempo de cam-bios que afectan los valores vigentes y el estilode vida de la sociedad, en el que muchos de lossentidos otorgados a la realidad han perdido sulegitimidad y muchos modos de ordenamien-to han tomado un carácter diferente.

Por una parte, la globalización ha impac-tado en todos los ámbitos de la cultura. Lasmodificaciones que abren oportunidades deun mejor desarrollo llevan consigo fuertes*Centro de Investigación Facultad de Educación

por Susana Carena*Texto elaborado a partir del artículo ”Ser Joven en América Latina a comienzos del Tercer Milenio”de Susana Carena, Magdalena Pisano y Adriana Tessio (Cife/Reduc, UCC, 2006)

En la última década y desde diferentes espacios, la juventud ha sido objeto denumerosos estudios. Las revistas se ocupan de la vida de los jóvenes y sus cos-tumbres, al mercado le importan sus intereses y motivaciones, las investiga-ciones sobre esta etapa de la vida -que han pasado por un período de latencia-hoy resurgen con fuerza en el ámbito académico.

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desigualdades en la distribución de las rique-zas y de los beneficios que los adelantos signi-fican. Los sistemas económicos en lugar dealcanzar la equidad y la justicia han dadocomo resultado que los ricos se hagan másricos y los pobres lleguen a ser más pobres.

Por otra parte, se observan rasgos de unacultura llamada posmoderna que duda detoda cosmovisión que pretenda ofrecer senti-dos últimos, y que pareciera estar centrada enla búsqueda de la satisfacción inmediata de lasnecesidades y del propio bienestar, sin proyec-tos de realización personal a largo plazo,ni tra-diciones que los condicionen, lo que se ponede manifiesto en un incremento de actitudesindividualistas, en un proceso de despreocu-pación por lo político y de acomodación a unasociedad regida por la búsqueda del éxito eco-nómico e inmediato.

Éstos pueden ser considerados algunos ras-gos de una realidad que interpela a la sociedadreclamando la construcción de un mundonuevo, en cuya responsabilidad se involucra alos jóvenes.

¿Juventud o juventudes?Así como la heterogeneidad y el pluralismo

son características propias de la condiciónhumana, los estudios encuentran en la actuali-dad no una sola juventud sino muchas: condistintas realidades personales, con diversosintereses y con variados estilos de vida.

Desde una perspectiva económica, se obser-va que algunos jóvenes han sido privilegiadospor condiciones materiales y familiares; mien-tras que otros no tienen acceso a la moratoriasocial que caracteriza esta etapa. El interrogan-te que queda en suspenso ante esta realidadalude a las responsabilidades sociales quepuede libremente asumir, desde su situaciónpersonal, quien aún no ha podido satisfacer susnecesidades personales.

En América Latina, por ejemplo, haymuchos jóvenes y niños que deben insertar-

se en el mundo del trabajo prematuramentecomo requisito de supervivencia, lo queafecta su ingreso y permanencia en los siste-mas escolares. Esto se expresa en altos nive-les de abandono escolar, bajo rendimiento ydeterioro de la calidad de los aprendizajes.

Lo mismo ocurre con las posibilidades deinserción laboral. El desempleo es uno de losprincipales problemas que afecta a más de cienmillones de jóvenes que habitan el continentelatinoamericano. Los jóvenes de hogares aco-modados disfrutan de condiciones laborales

“...si bien la apatía por los problemas sociales resulta unsigno de este tiempo, es posible observar un despertarhacia cierta valoración de nuevas formas de actuaciónsocial...”

más favorables; al término de la enseñanzamedia generalmente se les extiende la morato-ria laboral y, en la medida en que la situaciónfamiliar lo permite, tienden a ingresar a la en-señanza superior. Así, quienes tienen acceso ala universidad pueden considerarse privilegia-dos dentro de una sociedad en la que la mayo-ría queda excluida de esta posibilidad.

Desde sus estilos de vida y sus modos departicipación social, se observan tambiéndistintos rostros en la juventud, según sea elmodo en que asumen, o dejan de hacerlo,

responsabilidades con los otros y con lasociedad.

Vera María Candau delimita los modelosque han tenido vigencia desde la segundamitad del siglo XX y señala que en los años50, se miraba a los jóvenes como "los rebel-des sin causa", predispuestos a transgredirlas normas sociales. La década de los 60, yparte de los 70, permitió ubicar a los jóvenescomo partícipes significativos de profundastransformaciones sociales y culturales. En elcaso particular de América Latina, tuvieron

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escepticismo respecto a las posibilidades deconstruir un mundo mejor.

El asunto en cuestión tiene que ver con losaspectos de la realidad de los que es necesariohacerse cargo para responder a las demandasde la sociedad, así como también con la defini-ción de a quién le corresponde esta tarea. Eneste sentido, la universidad no puede despren-derse de la responsabilidad que le cabe, espe-cialmente en la definición de itinerarios forma-tivos que procuren una formación académicaen interjuego con la realidad, generando espa-cios de reflexión sobre problemas que afectan ala comunidad y sus posibles soluciones y cola-borando con la construcción de una identidadprofesional fundada en el conocimiento y en elcompromiso con la realidad social.

Puesta la mirada en los jóvenes,es importantetomar conciencia de que su compromiso con elmundo del futuro y con las situaciones que plan-tea la realidad actual es personal y depende de sulibertad y de su compromiso frente a la realidad.

Son los mismos jóvenes quienes deben des-cubrir una nueva forma de ver el mundo yanalizar lo que le es posible hacer orientados,cualquiera sea su lugar, a transformar lascondiciones que impiden la humanización, ladignidad y la justicia, aunque la sociedad quelas generaciones anteriores les han dejado nosea la esperada. Prepararse para atender lasdemandas de este tiempo implica encontrarlevalor y significado a esta tarea.

un especial protagonismo en los movimien-tos de oposición a regímenes autoritarios.

Los años 80 hacen un giro en la mirada de lajuventud, caracterizándola como pragmática,consumista, conservadora e indiferente a laparticipación sociopolítica. En la década de los90 y en los inicios del nuevo milenio, si bienaparece una mayor movilización juvenil, siguenpresentes el individualismo y la fragmentación,y se agregan otros fenómenos tales como la vio-lencia y el incumplimiento de las reglas socia-les, todo lo cual puede interpretarse comomanifestaciones de una juventud anómica.

Las investigaciones señalan que para muchosjóvenes su horizonte está abocado al tiempopresente y a lo inmediato; sus proyectos haciaun futuro manifiestan actitudes que no supo-nen dejar de lado el esfuerzo personal, sino asu-mirlo orientándolo únicamente hacia el logrode sus propias metas, olvidando toda posibleconducta solidaria. Para muchos las exigenciasdel medio implican destinar todo el tiempo ylas energías a alcanzar lo que la sociedad consi-dera exitoso, lo que significa no disponer detiempos para otros compromisos.

Ciertamente, este panorama no correspondea la realidad que presentan todos los jóvenes. Sibien hay quienes viven sin mucha claridad res-pecto hacia dónde marchan y qué sentido tienelo que hacen o dejan de hacer, hay otros queestudian, trabajan y se esfuerzan. Y si bien laapatía por los problemas sociales resulta un

signo de este tiempo, es posible observar undespertar hacia cierta valoración de nuevas for-mas de actuación social que muestran una dis-posición al involucramiento en organizacionesde voluntariado, más que en organizacionespolíticas, aun cuando la concreción de susexpresiones en situaciones cotidianas sea toda-vía incipiente y no implique compromisos alargo plazo.

Es oportuno preguntarse: ¿qué se puede decirde la juventud universitaria, en este sentido?¿Cuál es el camino para aproximarse a lasexpectativas que la sociedad deposita en ella?

Es necesario reconocer que los contextosculturales, sociales, económicos, políticos yeducacionales aludidos constituyen la realidadde este tiempo. Es en esta realidad y no en otraen la que hay que trabajar,mejorar, transformarponiendo en el centro a la persona, su dignidady su libertad; procurando la justicia, la paz;reclamando una política económica justa quebeneficie a todos los sectores sociales, una edu-cación de calidad para todos, medios de comu-nicación que muestren valores que dignifiquena la persona.

La interrogación se vincula con lo quepuede hacer la juventud para responder aestos desafíos, especialmente la juventuduniversitaria que ha recibido los beneficiosde una educación superior. Esta respuesta esmás compleja de lo que se supone, si se tieneen cuenta los sentimientos de vacío y de

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Como joven, ¿qué tipo de sociedad estás construyendo?

MARÍA VIRGINIA

24 años, profesora de educación especial,estudia la Licenciatura en Ciencias de laEducación

"Soy docente y desde el jardín trato de inculcardía a día esos valores fundamentales que hoyestán bastante olvidados.Ayudo a construir unasociedad con respeto, solidaridad, democracia,con capacidad de escucha y de diálogo.También colaboro como profesional, con miformación permanente."

ESTEBAN

19 años, 1er año de Abogacía

"Busco formar una sociedad más equitativa, sininjusticia y con mayor distribución de la rique-za. Donde pueda haber trabajo y la gente conpoder persiga el bien común.Estos son mis ide-ales e intento que sean mis objetivos. No puedohacer cambios muy grandes en la sociedad peroayudo a la gente que está cerca de mí."

WANDA

25 años, 5to año de Bioquímica y 4toaño de Farmacia

"En bioquímica, cuando hacemos guardia, novemos la mejor parte de la juventud. Es algopalpable: chicos alcoholizados, droga (…) Yotrato de poner lo mejor de lo que aprendí. Miidea es trabajar para mejorar la sociedad,dandocontención al paciente que no está bien atendi-do, prestándole la oreja. Pequeñas cosas quecontribuyen al bienestar de una persona queestá pasando por un mal momento."

MARTÍN32 años, le faltan 2 materias para termi-nar Ingeniería Civil

"Se puede intentar hacer las cosas lo mejorposible, con los que te rodean: en el trabajo, enla familia, en las amistades… En lo político, meestoy interesando porque estoy sintiendo elrigor de los errores que en el pasado hemostenido los argentinos.Estoy trabajando por la sociedad que va a cobi-jar a mis hijos pero es difícil decir cómo puedoayudar. La gran duda es que, como están lascosas, no me puedo imaginar una sociedad.

Viendo ciertas cosas, uno se desilusiona, comole pasó a mucha gente en el 2001. Yo tuve laoportunidad de irme pero creo que aparte delbienestar económico hay otros valores como laamistad y la familia.Trato de luchar por una sociedad justa, pero¿qué puedo hacer?, juntarme y charlar con losamigos. Del dicho al hecho hay una distanciaque no sé si estoy cubriendo."

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El Centro de Investigación de la Facultad de Educación realizará losdías 4 y 5 de octubre el XVIII Encuentro Estado de la InvestigaciónEducativa: Investigación-Acción. Teorías y Prácticas.Organizado conjuntamente con la Red de Investigación EducativaArgentina y dirigido a docentes, estudiantes e investigadores, elevento contará con la presencia de especialistas provenientes de uni-versidades de Argentina, Chile y Uruguay.Entre los panelistas, figuran Leandro Sepúlveda (CIDE, Santiago deChile), Violeta Guyot (Universidad Nacional de San Luis), DaniloDonolo (Universidad Nacional de Río Cuarto), María Isabel

Organizadas por el Área de RSU del Vicerrec-torado de Medio Universitario, junto a laFacultad de Ciencias Agropecuarias, el pasadojueves 23 de agosto se llevó a cabo la IIIJornada de Reflexión sobre ResponsabilidadSocial Universitaria.El evento convocó a más de 200 docentes,alumnos y administrativos que contribuyerona motivar a la comunidad universitaria en elavance hacia la construcción de una genuinauniversidad socialmente responsable.

III Jornada de Reflexión sobre la Responsabilidad Social Universitaria

Participó de la jornada,en calidad de conferencistaprincipal,la Dra.Mónica Jiménez de la Jara,Rectorade la Universidad Católica de Temuco (Chile) yreferente de "Universidad Construye País".Tras la realización de talleres, se reflexionócolectivamente en torno a los principios y valo-res que inspiran el enfoque de la responsabili-dad social universitaria (RSU), así como a lasimplicancias institucionales específicas que elmismo supone para la gestión como comuni-dad universitaria.

XVIII Encuentro del Estado de la Investigación Educativa

Calneggia (Universidad Nacional de Córdoba), Cristina Maciel deOliveira (OEI, Uruguay), Daniel Feldman (Universidad Nacional deBuenos Aires), José Yunni (Universidad Nacional de Tucumán yUniversidad Nacional de Catamarca) y Vilma Pruzzo (UniversidadNacional de La Pampa).Lugar de realización: sede Trejo UCC, Obispo Trejo 323. Costo de ins-cripción: $30 para docentes e investigadores y $15 para estudiantes.

Informes en:www.ucc.edu.ar, reducc@uccor.edu.ar. Cupos limitados.

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En el marco de las actividades académicas que se realizan en el cursode posgrado "Executive Training en Recursos Humanos", impartidopor el ICDA (Instituto de Ciencias de la Administración), el pasado30 de agosto se desarrolló un panel de gerentes en el que participa-ron representantes de importantes empresas de la provincia deCórdoba: el Ingeniero Cesar París, de la empresa TELECOM; elIngeniero Claudio Barrueco, de Sheraton Hotel Córdoba; y elIngeniero Gabriel Triunfo, de Aguas Cordobesas.

A pedido del Vicerrectorado de Medio Universitario, la Facultad deCiencias Económicas y de la Administración elaboró una encuestasobre el servicio de traffics. Sobre una muestra de 360 casos, estosfueron algunos de los resultados:

Para mayor información ingrsar a:http://www.ucc.edu.ar/portalucc/seccion_ver_noticia.php?not=103&sec=6

La profesora María Cecilia Carpinella, miem-bro investigador del Laboratorio de QuímicaFina y Productos Naturales de la Facultad deCiencias Químicas, junto al Profesor MahendraRai, del Departamento de Biotecnología de laUniversidad Amravati (India), han elaborado yeditado el libro Naturally Occurring BioactiveCompounds.El libro, publicado por la prestigiosa editorialholandesa Elsevier, es un tratado global de

Destacados panelistas enel Executive Training en Recursos Humanos

plantas y productos naturales utilizables confines agronómicos. En él, los autores discutentemas relacionados a las técnicas de laborato-rio destinadas a obtener los mencionados pro-ductos así como su aplicación en el campo y sucomercialización. La obra está dirigida a bio-químicos, biólogos, ingenieros agrónomos ycientíficos interesados en un control seguro yeficaz de plagas y enfermedades que afectan alos cultivos.

EditorialElsevier

publica obrade una

investigadorade nuestra

universidad

Investigación cualitativa delServicio de Traffic 2007

1-malo2-regular3-bueno4-muy bueno5-excelente

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El pueblo japonés pronto ganaría la estima deljesuita quien expresó a Roma su deseo de fun-dar allí una universidad. Aquel anhelo se vioconcretado en 1913 con la apertura de laUniversidad de Sofía, en Tokio.

Por el camino inverso y con el mismo destino,Japón, el joven Ramiro López Gómez dio losprimeros pasos hacia la UCC donde hoy cursael 4to año la carrera de Relaciones Internacio-nales.

Concretamente, fue cuando tenía 17 años queel interés de Ramiro por Asia comenzó trashaber sido becado por el Rotary Club con unviaje a Finlandia, ocasión en la que tuvo opor-tunidad de hacer amistades japonesas.

"Ingresé en la carrera con la idea de ir a Japón.Sabía, a través de unos egresados, que la Cató-lica tenía convenio con la Universidad de Sofía.Ellos había hecho el intercambio y yo me dije:"Voy a hacer lo mismo". Cuando llegó elmomento, en la oficina del Área de Intercam-bio Académico me facilitaron todo lo quenecesitaba".

Recuerdos de Sofía, la hermana oriental de la Universidades Jesuíticas

Ramiro fue el único estudiante de la UCC que enel año 2006 presentó una solicitud para realizarestudios en Japón pero tuvo que competir conmuchos estudiantes de otras universidades y resul-tó,finalmente,ganador de una beca de 10 meses.

"La primera sensación al llegar al aeropuertode Tokio fue de sorpresa, todo estaba escrito enjaponés, carteles, folletos, taxis; la mayoría delos japoneses no hablan inglés, la comunica-ción era imposible -cuenta Ramiro-. Diferenteera el ambiente internacional en la universidad,los cursos eran en inglés".

La Universidad de Sofía cuenta con más de1000 docentes y 11.000 alumnos, de los cualesaproximadamente 800 son estudiantes extran-jeros. Allí, Ramiro buscó estudiar materiasequivalentes para convalidarlas a su regreso,pero también cursó 5 horas semanales de japo-nés y eligió convivir con familias japonesaspara enriquecer más su experiencia cultural.

"Empezamos a comunicarnos con gestos yseñas, empecé de cero, como un bebé. Estudiarjaponés es exigente. No hay otra forma de

aprender los Kanjis (ideogramas) que memo-rizándolos. El día de los finales tenía la cabezallena de palitos" comparte Ramiro.

Como compensación, su preparación académi-ca le brindó una sensación de seguridad: "Yoestaba al mismo nivel de conocimientos conmis compañeros,estudiantes de intercambio deprestigiosas universidades de EE.UU. y Europa,incluso con los mismos japoneses".

Las materias son las mismas pero con un enfo-que oriental, relacionado con la India,Camboya,China, Tailandia. Permite abrir la mente".

Esta apertura le hizo ver las oportunidadeslaborales que surgían en aquel contexto.Ramiro recibió, al finalizar su estadía, un certi-ficado especial por su buen rendimiento aca-démico. "Es una gran satisfacción -comenta-me hace ver mis posibilidades para obtenerresultados en el exterior. Hablar japonés esacceder a un universo comunicacional. Yotengo un nivel intermedio,me falta muchísimopero Japón es un país que ofrece muchísimo ycon gusto volvería un par de años más".

Volviendo la mirada a los compañeros de laUCC que quisieran vivir una experiencia similarRamiro agrega: "Yo les diría que se arriesguen,Japón es como uno se lo imagina, tecnológico,mucha gente (…) pero la gente es amable y muygenerosa. Hay mucho que aprender de ellos".

El Lejano Oriente está presente en el imaginario del hombre occidental desde quelos comerciantes europeos extendieron sus rutas hasta los confines del orbe. Unnuevo finisterre surgía al Este, Japón; y siguiendo el amanecer arribó también aaquellas tierras San Francisco Javier en 1549.

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Entre los días 4 y 7 de septiembre una comiti-va de docentes y directivos de la Universidadde Murcia, España, realizó una visita a nuestraFacultad de Educación.El grupo de visitantes estuvo compuesto por laVicedecana de Practicum, Encarnación Bas, larepresentante del Departamento de Métodosde Investigación y Diagnóstico en Educación,Rosa María Hervás Avilés, y la Vicedecana deEstudiantes y Relaciones Institucionales eInternacionales,Yvette Coyle.En el marco de la visita, se realizó un semi-nario sobre docencia e investigación univer-

El Profim (Programa de FortalecimientoInstitucional de Municipios) y Compás (Pro-grama de Desarrollo de la Sociedad Civil),ambos dependientes del ICDA (Instituto deCiencias de la Administración) junto a laComunidad Regional Punilla realizaron el vier-nes 28 de septiembre en la ciudad de La Faldael Seminario "Desarrollo y Fortalecimiento dela Sociedad Civil" destinado exclusivamente aorganizaciones de la región.El seminario es parte de un amplio trabajo des-tinado a fortalecer la sociedad civil del valle.

Comitiva de la Universidad de Murcia visita la UCCsitaria dentro del espacio iberoamericanodel conocimiento.Resultado del encuentro, se trazaron doslíneas de colaboración recíproca entre nues-tra Facultad de Educación y la Universidadde Murcia. La primera, enmarcada en el pro-grama de cooperación interuniversitaria deinvestigación científica entre España eIberoamérica, se denomina: "Seminario parala elaboración de un plan de estudio en edu-cación social y formación para problemassociales"; la segunda apunta a la firma de unconvenio de colaboración educativa entre la

facultades de educación de ambas casas deestudios. Mediante convenio, estudiantes dela Universidad de Murcia realizarían prácti-cas curriculares en la UCC y alumnos de laUCC podrían realizar prácticas docentes enla Universidad de Murcia.Complementariamente a la firma de acuerdos,las autoridades académicas que nos visitaronparticiparon de un encuentro educativo en laEscuela Nuestra Señora de Trabajo (VillaLibertador), ámbito en el cual nuestra Facultadde Educación está realizando un proyecto deresponsabilidad social universitaria.

Seminario en la Comunidad Regional PunillaPara alcanzar este objetivo se vienen realizandodesde el mes de abril de este año una serie deencuentros y talleres con diversos actores socia-les, con y sin fines de lucro, para relevar infor-mación y conocer las necesidades de las nume-rosas asociaciones civiles, fundaciones, centrosvecinales, cooperativas y empresas de la región.A partir del diagnóstico del entramado socialregional, se diseñaron y ejecutaron diversasacciones conjuntas entre organizaciones. Eneste contexto,el seminario sirve de espacio parael reconocimiento y diseño de posibles escena-

rios futuros donde replicar las experiencias degestión asociadas en marcha.Con este primer paso se inicia un proceso quetiene como fin el desarrollo de los Consejos dela Sociedad Civil (como órganos de participa-ción social regional) que la Ley de Regionali-zación prevé.

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Nueva convocatoria de proyectos de responsabilidad social universitaria 2008A fin de avanzar sobre un eje prioritario de gestión para la UCC, el Área de RSU delVicerrectorado de Medio Universitario comunica a sus docentes y administrativos quedesde el 3 de septiembre y hasta el 12 de noviembre se encuentra abierta la convocatoriapara quienes deseen poner en marcha proyectos de responsabilidad social universitariadurante el año 2008.

Agenda prevista de consultas y talleres de apoyo:

Se lanza la cuarta edi-ción de la Maestría enArquitectura Paisajista

A través de la Carrera de Maestría enArquitectura Paisajista (MAP), la UCCresponde a la necesidad creciente de llevaradelante una correcta gestión del recursodel paisaje.El próximo 2 de noviembre dará comien-zo el curso de nivelación para el ingresoen la cuarta edición de la MAP (2008-2009).

Información: Área de Comunicación Insti-tucional, UCC; Obispo Trejo 323.Tel. 0351-4219000. C.E. info@uccor.edu.ar.Secretaría de la Facultad de Arquitectura;Campus UCC. Tel. 0351-4938020, de lunes aviernes, de 16:00 a 20:00 h. Página web:http://uccor.edu.ar

Convenio de pasantías

Con el objetivo de vincular a la Facultadde Educación con otros escenarios denuestra sociedad, y de hacer que la peda-gogía trascienda el ámbito del aula y lainstitución educativa, se ha firmado elpasado mes de agosto un convenio marcode pasantías con el Cluster TecnológicoCórdoba. Fruto del acuerdo es la pasantíaque actualmente realiza la alumna MaríaGabriela Calzada, estudiante de la Licen-ciatura en Ciencias de la Educación.

Quienes estén interesados en desarrollar proyectos de este tipo deben contactarse con elÁrea de RSU. Tel. 4938000, Int. 507. Para obtener guías y fichas de presentación dirigirse a:rsu@uccor.edu.ar Mayor información sobre el Programa de RSU en el portal de la universidad: ucc.edu.ar, "Autogestióndocente", "Programa de estímulos al desarrollo de proyectos de RSU".

3 de septiembre

11 y 12 de septiembre, 18:00 h.

13 de septiembre, 18:00 h.

Miércoles, de septiembre a noviembre,10:00-13:00 h y 16:00-19:00 h.

12 de noviembre, 18 h.

3 de diciembre.

Lanzamiento convocatoria de proyectosRSU 2008.

Taller de formulación de proyectos.(Aula 3 de la Facultad de Ciencia Política yRelaciones Internacionales).

Taller de presupuestación de proyectos.(Aula 3 de la Facultad de Ciencia Política yRelaciones Internacionales).

Consultas (en el Campus y en la sedeTrejo).

Cierre de convocatoria y entrega de pro-yectos en secretaría de cada facultad (enpapel y en diskette).

Fallo de la convocatoria.

FECHA Y HORA ACTIVIDAD/LUGAR

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Primera semana. Inicia muestraplástica colectiva de docentes, perso-nal y alumnos de la UCC. Foyer delAuditorio Diego de Torres.Arte/VRMU.

1 al 5 Semana Ignaciana.

4 y 5 XVIII Encuentro Estado de laInvestigación Educativa. CIFE/REDUC.

5 Fideicomiso, aspectos legales, impo-sitivos y contables. 9.30 a 18.30 hs.Facultad de Ciencias Económicas y deAdministración, Campus UCC.

5 al 7 Retiro Ignaciano.Pastoral/VRMU.

5, 6, 12 y 13 Seminario: PatrimonioCultural. Actualización de los debates.Viernes de 17 a 21 hs. y sábados de 9 a 13 hs.Obispo Trejo 323. Instituto MarinaWaisman.

6 Voices for Hospices. JornadaMundial por los Cuidados Paliativos.Coro de la Cantoría de la Merced. DirectorSantiago Ruiz.Asociación Civil Contigo.Entradas $ 15. Arte/VRMUOctavos de Final Torneo Interno deFútbol Clausura 2007. Deportes/VRMU.

6 y 7 Ascenso al Champaquí. GrupoMisionero San Franscisco Javier.VUCC/VRMU.

8 Torneo Interuniversitario DeCórdoba -FUTBOL 11- UCC Vs.Universidad Blas Pascal (Bordó) 15 hs.Campus UCC. Deportes/VRMU.4º Fecha Torneo Interno de Voley de laUCC. Masculino y Femenino. En elColegio Gabriel Taborin, 21:00 hs.Deportes/VRMU.Jornada informativa de la Maestría enInvestigación Educativa. 18.30 hs.Facultad de Educación.Ciclo de Cine y Bioética. Proyección deGattaca. 20.30 hs.Auditorio Diego deTorres. Centro de Bioética/Área de Arte

9 y 10 IV Jornadas Estudiantiles deCiencia Política y RelacionesInternacionales: DesigualdadCooperación y Conflicto. Informes en:jornadas.ucc@gmail.com.

9 Jornada Universidad Crítica (en elmarco de las IV Jornadas Estudiantilesde la Facultad de Ciencia Política yRelaciones Internacionales). "Pelear elpresente, construir el futuro: Nuevosescenarios y estrategias en las luchaspopulares". 17 hs.Auditorio de Inteniería,Campus UCC. Organizan: Estudiantes deCiencia Política, Equipo de investigación "Elllano en llamas" y UniversidadCrítica/VRMU.

10 Torneo Interuniversitario DeCórdoba - BASQUET- UCC Vs. Rival adesignar. En la escuela de Aviación Militar.Deportes/VRMU.

11 Ciclo Recuerdos, Sueños, Pasiones.Orquesta de Cuerdas Municipal.Solista: Mariana Villarreal (Violín)Auditorio Diego de Torres. 19:30 hs. EntradaLibre y Gratuita.Arte/VRMU.5º Fecha Torneo Interno de Voley de laUCC. Masculino y Femenino. En elColegio Gabriel Taborín, 21:00 hs.Deportes/VRMU.

11 y 12 Curso Extracurricular deInseminación Artificial de Bovinos.Facultad de Ciencias Agropecuarias.

12 Inicio curso de capacitación en IT:Microsoft Excel. 18 a 22 hs. Facultad deCiencias Económicas y de Administración,Campus UCC.

13 Agenda Científica: Jornadas deenfermedad inflamatoria intestinal. 8a 13 hs.Auditorio Diego de Torres. Carrerade Gastroenterología de la Facultad deMedicina.

15 Torneo Interuniversitario DeCórdoba -FUTBOL 11- UCC Vs.Instituto san Miguel. 15:00 hs. EnCampus UCC.

6º Fecha Torneo Interno de Voley de laUCC. Masculino y Femenino. En elColegio Gabriel Taborín, 21:00 Hs.Deportes/VRMU.

16 al 18 Jornadas Nacionales deFlora Nativa y IV Encuentro deCetáceas. Consultas afloranativa2007@gmail.com. Facultad deCiencias Agropecuarias.

17 Fallo de la convocatoria Concursode Experiencias de PrácticasVoluntarias. Torneo Interuniversitario De Córdoba- BASQUET- UCC Vs. Rival a designar.En la escuela de Aviación Militar.

18 7º Fecha Torneo Interno de Voleyde la UCC. Masculino y Femenino. Enel Colegio Gabriel Taborin, 21:00 Hs.Deportes/VRMU.

20 Cuartos de Final Torneo Internode Fútbol Clausura 2007.Deportes/VRMU.

22 Torneo Interuniversitario deCórdoba -FUTBOL 11- UCC Vs.Instituto Universitario Aeronáutico16:30 hs. En CAMPUS UNIVERSIDADCATOLICA DE CORDOBA.8º Fecha Torneo Interno de Vóley dela UCC. Masculino y Femenino. En elColegio Gabriel Taborín, 21:00 Hs.Deportes/VRMU.

24 Torneo Interuniversitario deCórdoba - BASQUET- UCC Vs.Rival a designar. En la Escuela deAviación Militar. Deportes/VRMU.

25 9º Fecha Torneo Interno deVóley de la UCC. Masculino yFemenino. En el Colegio GabrielTaborin, 21:00 hs. Deportes/VRMU.

27 Semifinales Torneo Interno deFútbol Clausura 2007.Deportes/VRMU..

29 10º Fecha Torneo Interno deVoley de la UCC. Masculino yFemenino. En el Colegio GabrielTaborin, 21:00 Hs. Deportes/VRMU.

31 Torneo Interuniversitario deCórdoba - BASQUET- UCC Vs. Rivala designar. En la escuela de AviaciónMilitar. Deportes/VRMU.

Primera Jornada de DifusiónCientífica en Educación

La revista Diálogos Pedagógicos de la Facultad de Educación invita a par-ticipar de la Primera Jornada de Difusión Científica en Educación que,con motivo de la presentación del décimo número de la publicación, sellevará a cabo el miércoles 24 de octubre de 2007.

Dirigido a docentes, investigadores y público general, este evento sepropone acercar los contenidos de los artículos a la audiencia, demanera que los autores puedan realizar una actualización de sus tra-bajos, y favorecer la interpelación de los participantes en un verda-dero diálogo pedagógico.

La entrada es libre y gratuita. Cupos limitados. Se entregarán certifi-cados de asistencia.

Informes e inscripciones: Revista Diálogos Pedagógicos. Área de Extensiónde la Facultad de Educación. Obispo Trejo 323, 3º piso. Tel. 421 9000, int.8269. Correo electrónico: dialogos@uccor.edu.ar.

7mas Jornadas de Residentes enDiagnóstico por Imágenes y 4tas Jornadas de Técnicos yLicenciados en Bioimágenes

Durante los días 16, 17 y 18 de noviembre se realizarán en la colo-nia de vacaciones del Banco Provincia de Buenos Aires, en la locali-dad de Tanti, las Séptimas Jornadas de Residentes en Diagnósticopor Imágenes, y las Cuartas Jornadas de Técnicos y Licenciados enBioimágenes, auspiciadas por la Clínica Universitaria Reina Fabiola,el Sanatorio Allende y Temis Lostaló S.A. Las jornadas contarán conla presencia de disertantes de Chile, Buenos Aires, Mar del Plata,Rosario y Corrientes.

Capacitación in company a Repsol-YPF

El ICDA (Instituto de Ciencias de la Administración), a través de suÁrea de Capacitaciones in company y de Proética ha puesto en mar-cha un programa de formación específico en procura de ofrecersoluciones académicas a los problemas que actualmente enfrentanlas organizaciones. En este sentido, se ha firmado un convenio con laempresa Repsol-YPF para el dictado de un ciclo de capacitacionestécnicas en responsabilidad corporativa, dirigido a mandos mediosde la compañía.

Paralelamente, el equipo de Proética se encuentra realizando unaevaluación externa sobre la gestión de responsabilidad social empre-saria de la compañía Aguas Cordobesas.

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La editorial mexicana La Buena Prensa informa, a través de su boletínbimestral, que ya se encuentra a disposición de sus lectores una selec-ción de libros publicados por EDUCC (Editorial de la UniversidadCatólica de Córdoba).

NOVEDADES | septiembre 2007

EDUCC en México

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PROYECTO OBSERVATORIOURBANO

Es una iniciativa de investigación yproducción fotográfica sobre la ciu-dad de Córdoba. Los ejes en torno alos cuales se desarrolla el proyectoson el fragmento, la multiplicidad,la identidad, el espacio público y laarquitectura.

El Observatorio tiene como fin elregistro y documentación de distin-tas vistas que la ciudad va ofre-ciendo en su constante devenir, enun intento por llevar a cabo unasuerte de cartografía poética delespacio.

Manuel Pascual. Córdoba, agosto de 2007

MANUEL PASCUAL(CÓRDOBA, 1973)Fotógrafo, docente y artista.Está a cargo del Curso deFotografía del VRMU y coordina elTaller [F+A] en la Facultad deArquitectura de la UCC.