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MARIANISTASNuestra propuesta educativa

EDUCAR CON EL DEPORTE

MARIANISTASNuestra propuesta educativa

Colegios Marianistas de España

EDUCAR CON EL DEPORTE

ÍNDICE

9

1. EL DEP

OR

TE CO

LEGIA

L,

UN

A P

RO

PU

ESTA ED

UCA

TIVA

13

2. PRIN

CIPIOS EDUCATIVOS

DE NU

ESTRO DEPORTE

22

3. LOS DEPORTISTAS

29

4. LOS ENTRENADORES

34

5. LOS PADRES DE LOS DEPORTISTAS

386. ORGANIZACIÓN

DEL DEPORTE COLEGIAL

6

Entendemos así por

educación integral el

desarrollo armónico y gradual

de todas estas dimensiones:

cuerpo y mente, inteligencia y

sensibilidad, sentido estético,

sociabilidad, responsabilidad

individual, espiritualidad.” (MARIANISTAS.

NUESTRA PROPUESTA

EDUCATIVA)

“Educar es mucho

más que transmitir cono-

cimientos, es mucho más que

instruir. Un colegio marianista

pretende que niños, adolescentes

y jóvenes desarrollen al máximo

sus capacidades y crezcan en

todas las dimensiones de

su persona.

9

EL DEPORTE COLEGIAL, UNA PROPUESTA EDUCATIVA Introducción

Una mirada a nuestros patios nos muestra un gran número de niños y jóvenes que practican

el deporte, que en torno a él forman grupo, se reúnen regularmente, ponen un gran empeño

y se sienten responsables del compromiso adquirido consigo mismos y con los demás miem-

bros de su equipo. La amplia capacidad de convocatoria y formación de grupo y el desarrollo

de valores como el esfuerzo, la solidaridad, la disciplina y el trabajo en equipo, hacen del

deporte un importante elemento de nuestra propuesta pedagógica.

En la tradición de los colegios marianistas se ha dado desde siempre una

importancia singular a la educación a través del deporte. Tanta que esta

práctica se ha integrado absolutamente en su propuesta educativa. El depor-

te es educativo en nuestros colegios porque se halla enmarcado en el Proyec-

to Educativo del Centro, con unos fines claros y concretos, una estructura

definida, más allá de toda improvisación, y está animado por personas voca-

cionadas, responsables y portadoras de valores.

Educar a través del deporte es todo un reto educativo al que responder.

10

Presentamos en este documento los elementos básicos de una propuesta marianista del deporte.

El documento va dirigido a todas las personas implicadas en actividades

deportivas de los colegios marianistas: responsables, entrenadores, depor-

tistas, padres y profesores. Pretende ser un instrumento que impulse la

ilusión y la creatividad en la acción deportiva de nuestros centros y estimule

a una siempre renovada elaboración de los distintos proyectos y programa-

ciones.

Al mismo tiempo, servirá de base para la elaboración de otros documentos

sobre el deporte dirigidos a padres, entrenadores y deportistas de cada cole-

gio.

principios y criterios imprescindibles para que el deporte sea a la vez educativo y

marianista.

valores personales y sociales que los colegios

marianistas queremos educar en nuestros alumnos a través del deporte.

deportista -

vo que conlleva la práctica del deporte.

entrenador

para la importante labor educativa que lleva a cabo.

padre y madre del deportista, colaboradores fundamentales

-

sos que adquieren con la organización.

organización deportiva adecuada y el obligado marco de referencia de una comu-

nidad educativa, cierran las páginas de esta propuesta.

En su realización se

busca la participación de

profesores, alumnos y padres de

alumnos. (…) Fomentamos en

todos nuestros colegios la práctica

del deporte como un valioso cauce

de desarrollo físico y social”. (MARIANISTAS. NUESTRA

PROPUESTA EDUCATIVA)

“En nuestros colegios la

acción educativa no se limita ni

al tiempo ni al espacio escolar. Así,

privilegiamos un gran abanico de

propuestas y acciones de educación no

formal que contribuyen a la educación

integral de niños y adolescentes. Proyecta-

mos esta educación más allá del aula y del

horario lectivo, a través de actividades

extraescolares que favorecen la aper-

tura al mundo y a la vida en sus

múltiples dimensiones.

13

PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE NUESTRO DEPORTE

Cuando en este documento hablamos de deporte escolar nos referimos a la

actividad deportiva organizada, practicada por escolares fuera del horario

lectivo. El deporte así entendido complementa la educación del aula y con-

tribuye a la formación integral de los alumnos.

En los colegios marianistas optamos decididamente por concebir y gestionar el deporte

como un medio educativo, convencidos de que:

14

El deporte, un medio importante para la educación de actitudes y hábitos

1. fundamental de nuestra propuesta educativa. Los colegios marianistas consideran el

deporte escolar como un factor importante para la educación integral de sus alum-

nos.

2. Valoramos el deporte como factor de maduración humana, de convivencia, de frater-

nidad, y como medio excepcional para cuidar la salud, eliminar tensiones, ocupar el

-

3. El deporte promueve asimismo la creación de hábitos de vida saludable, ofreciendo

alternativas al sedentarismo y la utilización desenfocada del tiempo de ocio.

4. El deporte educa valores sociales como la participación de todos, el respeto a los

demás, la cooperación, la pertenencia a un grupo, la sana competitividad, el trabajo

en equipo, la expresión de sentimientos, la responsabilidad social, la convivencia, la

lucha por la igualdad, el compañerismo y la preocupación por los demás.

Un deporte adecuado al desarrollo evolutivo del alumno5. El deporte colegial deberá ir en consonancia con el desarrollo del alumno, adecuando

los esfuerzos a la edad, procurando que la carga de entrenamiento sea siempre la

adecuada e introduciendo progresivamente la competición como medio de aprendiza-

je y elemento educativo. Los alumnos de nuestros colegios no han acabado aún su

desarrollo corporal. Por ello, el deporte escolar no deberá implicar esfuerzos que

excedan su capacidad.

En nuestra cultura

del exceso tendemos a

ver el límite como un enemi-

go de la vida. El deporte nos

enseña que, sólo aceptando los

propios límites y luchando

por superarlos, podemos

realmente disfrutar.

6. El colegio iniciará a sus alumnos en la práctica multideportiva en los primeros años

progresivamente las habilidades y destrezas básicas necesarias para la práctica de

los deportes colegiales más comunes.

Un deporte para todos que construye la comunidad colegial7. El deporte en un colegio marianista se convierte en un servicio educativo al que todos

tienen derecho y posibilidad de acceder. Por ello, el colegio velará para que la mayor

parte de sus alumnos y alumnas puedan hacer deporte, bien sea por medio del depor-

te interno, bien en competiciones federadas con otros colegios o clubes, bien por

medio de torneos y competiciones organizadas por el centro. Evitará las discrimina-

8. Todos los jugadores del equipo participan en los partidos en la medida que lo permi-

-

nas, que haya deportistas que se queden sin jugar por tener un nivel menor.

9.

ambiente de bienestar, cordialidad en el centro y sentido de pertenencia al mismo.

10.

17

18

Deportistas que se esfuerzan por competir sanamente11. -

y obediencia al entrenador, respuesta positiva a los compromisos adquiridos, domi-

-

nencia a los equipos del colegio.

12. Queremos deportistas que sean buenos competidores, que jueguen y entrenen siem-

de alcanzar la victoria, pero habrán de entender que ésta no es lo único importante.

a la paciencia, a la modestia en los triunfos, a saber perder.

13. En nuestro deporte es más importante la progresión en el aprendizaje y la formación

que la victoria, dejando en segundo plano el resultado en las competiciones. Éste lo

utilizaremos fundamentalmente como factor motivador de la práctica y como medio

para seguir aprendiendo.

El deporte ha de ser compatible con otras actividades14. Los deportistas tendrán que saber conjugar la dedicación al deporte con otras activi-

dades: el estudio, actividades pastorales, culturales, de ocio... El colegio procurará

hacer compatibles todas las actividades que proponga y educará al alumno para que

realice una programación personal que le permita cumplir con todos sus compromi-

prioridades.

-

causa de los estudios, va en perjuicio del propio alumno.

Un buen proyecto

educativo incluye interven-

ciones muy diversas en una

única dirección. El “sueño de perso-

na” que el educador quiere transmitir

al niño o al adolescente lo puede

llevar a cabo en una clase de mate-

máticas, en un grupo de tiempo

libre, en una tutoría, en una

charla en el patio,… o en

un entrenamiento.

21

Entrenadores comprometidos y conscientes de su misión de educadores

15. función, fomentando entre sus jugadores la amistad, la disciplina, la entrega y el

respeto a las personas y a las normas deportivas. Se preocupa de cada uno de los juga-

dores de su equipo y procura que jueguen todos, especialmente en edades tempranas,

el mayor tiempo posible. Enseña a jugar bien en su especialidad y exige, empezando

16. jugadores, alumnos de nuestros colegios, cuidamos la formación de los entrenadores,

por medio de cursos y encuentros.

antiguos alumnos deportistas como futuros educadores deportivos.

Padres que colaboran en la educación de sus hijos a través del deporte

17. animamos para que, de acuerdo con los criterios y objetivos señalados en este docu-

mento, colaboren en sus aspectos educativos y organizativos y motiven a sus hijos en

la práctica deportiva.

- Todos los alumnos que lo deseen, en función de las posibilidades del centro, pueden

cualquier otra actividad deportiva organizada por el colegio.

- Los jugadores de cualquier equipo colegial saben que están representando al colegio

con su equipo y eso les obliga a dar dentro y fuera del campo su mejor imagen

humana y deportiva.

- Los deportistas se sienten agradecidos y orgullosos de pertenecer al colegio y crean

un ambiente de bienestar y cordialidad.

- Se comportan con educación y dignidad. Juegan con deportividad y tienen un trato

con ostentación su posible enfado.

- Son buenos competidores, juegan siempre con la máxima intensidad y nunca se

rinden, pero respetan y se preocupan por el oponente. Son capaces de ponerse en

-

ciar al contrario. Saben controlar sus emociones para tener consideración por el rival

tanto en la victoria como en la derrota.

involuntariamente lo hacen, se disculpan.

LOS DEPORTISTASLos deportistas son alumnos y alumnas del colegio, participantes e integran-

tes de los equipos colegiales en sus diferentes deportes y categorías.

22

En una sociedad a

veces muy individualista,

el deporte, sobre todo en los

deportes colectivos, e incluso

en los individuales, ofrece la

importancia del grupo y la

cooperación como factor

indispensable para

obtener resultados.

25

los demás, es muy complicado alcanzar cualquier meta.

- Tienen siempre presente su condición de estudiantes, lo que les obliga a dedicar

buena parte de su tiempo libre a los estudios. Las prácticas deportivas son comple-

mentarias de los estudios.

- Se esfuerzan por ganar pero entienden que eso no es lo único importante. Se sienten

más orgullosos y satisfechos por haberse entregado al máximo y haber hecho un

buen partido que por el mero hecho de vencer al adversario.

- Todos y cada uno de los deportistas del colegio muestran un gran respeto a:

la organización deportiva colegial.

b) Los compañeros de equipo, los contrincantes y su entrenador, tan mere-

cedores de respeto como uno mismo.

c) Los árbitros y sus decisiones.

d) El público, su opinión y manifestaciones.

a) Las instalaciones y el material deportivo.

b) Las reglas de higiene, tanto personales como ambientales.

- Todos los componentes de un equipo se comprometen a asistir a todos los entrena-

mientos y partidos, salvo casos de fuerza mayor, observando la máxima puntualidad.

26

la debida antelación.

- Los deportistas acuden debidamente uniformados a los partidos, aunque sean amis-

- El capitán del equipo representa a sus compañeros y a todo el colegio. Por ello, es el

primero en dar buena imagen como persona y deportista.

Las cualidades que

destacan realmente a un

buen deportista no son, ni más ni

menos, que su actitud y comporta-

miento en el campo, la corrección en el

trato con compañeros, adversarios y

árbitros, su entrega, su forma de

superar las dificultades, de afrontar

una victoria o una derrota y el

sentido de pertenencia

al grupo.

El entrenador

es, ante todo, un

educador. Se siente

parte de un proyecto

educativo más amplio

que conoce y

comparte

29

LOS ENTRENADORESUna de las figuras clave de la propuesta deportiva de los colegios marianistas

son los entrenadores. Ellos son los responsables directos de los alumnos y

alumnas que realizan una actividad deportiva en el colegio y el representante

más cercano del colegio para estos deportistas y sus padres.

La persona del entrenador

- El entrenador responde a una vocación que le lleva a estar entre los niños y adoles-

centes, dedicarles tiempo, compartir y apreciar lo que les gusta y favorecer que cada

cual pueda madurar según su propio ritmo.

- Se siente parte de un proyecto educativo más amplio que conoce y comparte. Es

miembro activo de la comunidad educativa y asume el compromiso de llevar a cabo

- Sitúa al niño y adolescente en el centro de su acción, lo hace protagonista de su

propio crecimiento y maduración y propicia experiencias positivas que contribuyan a

formar su personalidad. Por este motivo, no coloca la competición y los resultados

como principal objetivo en su tarea, sino como un elemento más en el proceso educa-

tivo.

- Ha de ser un modelo de honestidad y veracidad para los deportistas, lo que hará que

30

El saber y el hacer del entrenador

- El entrenador debe poseer un nivel de formación adecuado y la capacitación necesa-

ria para poder llevar a cabo con calidad su labor educativa a través del deporte. Es

educador y, por tanto, ha de realizar su tarea con dedicación y profesionalidad, inde-

pendientemente de la calidad técnica del equipo que entrene.

- El entrenador, desde el momento en que se pone al frente de un equipo, está lanzando

mensajes al grupo y a cada uno de sus miembros, con sus actitudes, sus gestos y sus

un entrenamiento o en un partido para poder ser un buen educador.

- El entrenador trabaja en equipo, junto a los demás entrenadores, buscando objetivos

comunes y enmarcados en un Proyecto Educativo conocido y asumido. Este trabajo en

equipo engloba acciones de programación, evaluación de la acción educativa y toma

de decisiones de mejora.

jóvenes que le han encomendado. Prepara y dirige las sesiones de entrenamiento

teniendo en cuenta la edad y las capacidades de sus deportistas.

a las actividades formativas que se le proponen.

en el proyecto deportivo del centro.

- Se interesa por la actividad académica y el desarrollo personal de aquellos deportis-

tas que tiene a su cargo e intenta ayudarles en todo.

33

seguridad y la salud de los deportistas en edad escolar durante su práctica.

- Se comporta siempre dignamente en los entrenamientos, partidos, y desplazamien-

tos, incluso fuera del ámbito meramente deportivo. Sabe controlar sus emociones y

se muestra correcto en todas las situaciones.

- Para todos los asuntos relativos a su equipo y los integrantes del mismo, está en

En este sentido les informa periódicamente de la marcha del equipo en todos sus

aspectos.

- El entrenador exige a sus deportistas el cumplimiento de las directrices que se indi-

can en este documento.

jugadores con mayores necesidades personales o deportivas.

- Se responsabiliza de cuantos medios materiales e instalaciones disponga el colegio

para su uso.

34

directrices educativas que desde él se marcan para el deporte escolar.

-

dores.

a sus hijos a organizar sus tareas familiares, escolares y deportivas, mediante una

- Pueden colaborar en diferentes tareas de la actividad deportiva colegial si sus aptitu-

des y tiempo disponible lo permiten.

- Tienen derecho a recibir información sobre los aspectos propios de la organización

deportiva colegial y en particular de las distintas secciones deportivas y grupos de

entrenamiento donde esté su hijo. Para cualquier duda, problema o sugerencia deben

dirigirse en primer lugar al entrenador, al coordinador de su sección o, en su defecto,

deportivos de cualquier situación relacionada con el desarrollo del deporte colegial

-

largo del año.

LOS PADRES Los padres son parte muy importante en el deporte colegial.

Como ocurre en el ámbito académico, son corresponsables de la labor educa-

tiva que desarrollamos a través del deporte.

Frente a esa

cultura de lo fácil y los

resultados inmediatos,

cualquier deportista sabe a la

perfección que sólo el trabajo,

la constancia y el esfuerzo

personal y colectivo es

garantía de éxito en la

competición.

37

- Los padres, durante la competición, son imagen de nuestro colegio y ejemplo de com-

portamiento ante sus hijos. Por ello, mantienen una actitud acorde con lo indicado en

los equipos rivales.

-

vencia y familia, además de los puramente deportivos.

- Tienen la posibilidad de transformar todo lo que rodea la competición deportiva en

enseñanzas positivas que ayuden a crecer de forma integral a su hijo (el respeto al

adversario, la búsqueda del bien común, la higiene personal, el cuidado del sueño, la

- Procuran valorar más la constancia y el esfuerzo puestos en la tarea que los

éxitos que se puedan alcanzar. Tratan de que los hijos alcancen un buen nivel

de autoestima, que disfruten de la práctica deportiva y que encuentren en ella

un espacio y un tiempo que fomente la amistad, la entrega, la cooperación y la

asumir que la victoria no es lo único importante y que la derrota tiene aspectos positi-

vos.

uno u otro bando, árbitros, espectadores, que perjudiquen el ambiente del equipo o

grupo deportivo. Si tienen que hacer alguna observación del tipo que sea, la harán en

privado a los entrenadores o al coordinador del correspondiente deporte.

- Las familias de los deportistas abonan una cuota anual con la cual se sufragan los

gastos originados por el deporte colegial.

38

propias del centro, crea una estructura de gobierno de toda el área deportiva, presidi-

En la estructura de gobierno del deporte colegial podrán estar representados todos los

miembros de la comunidad educativa implicados en esta actividad. En su funciona-

.

ORGANIZACIÓN DEL DEPORTE COLEGIAL

El deporte escolar tiene una gran importancia en el colegio, tanto por su

influencia educativa, como por el elevado número de alumnos que lo practi-

can. Por eso necesita una organización eficaz, bien integrada y coordinada

con el resto de la estructura del centro.

1. Estructura del deporte colegial

Valoramos el

deporte como factor de

maduración humana, de

convivencia, de fraternidad, y

como medio excepcional para

cuidar la salud, eliminar tensio-

nes, ocupar el tiempo libre,

divertirse y propiciar un

ambiente de confianza y

amistad.

41

Las competencias fundamentales de la estructura de gobierno del deporte colegial

son:

en la medida de lo posible, a la demanda de los mismos.

-

tas y padres.

del deporte escolar marianista.

e) Promover la vinculación de los entrenadores a la comunidad educativa cole-

gial.

deportiva sea estable y mantenga una sostenibilidad económica con ingresos

provenientes de las cuotas de los participantes, ingresos de entidades priva-

g) Proponer mejoras en las instalaciones deportivas.

secciones.

j) Mantener una relación estrecha con la comunidad educativa, informando a

ésta de todo lo relacionado con el deporte.

En la organización del deporte de cada colegio se tendrán en cuenta:

- El deporte de los colegios marianistas está organizado para sus propios alum-

-

dores.

que los entrenadores ejercen sobre sus jugadores, cuidamos su formación por

medio de cursillos, reuniones y charlas. Por su parte, el entrenador estará en

disposición de participar en cuantas actividades de carácter técnico, formati-

a determinados profesores y profesoras a colaborar activamente en la vida

deportiva del colegio. La presencia de alguno de sus profesores, como entre-

nador, colaborador o simple espectador, es un importante factor de motiva-

ción para los deportistas.

42

2. El Responsable Colegial de deportes

45

-

ción constante y del que depende jerárquica y funcionalmente.

- Velar por el cumplimiento de los principios educativos del deporte colegial.

sección.

- Promover la formación de los entrenadores, tanto en su función educativa,

como en la técnica.

deporte colegial.

- Elaborar el presupuesto anual del deporte colegial que se presentará al

-

trador del colegio.

El Responsable Colegial es una figura clave para que el deporte en cada

colegio se plantee como una verdadera oferta educativa, organizada y

coherente con los principios establecidos en este Ideario del deporte.

- Supervisar las inversiones de materiales, compras, equipaciones, y todo

cuanto tenga relación con la realización de las actividades deportivas en el

colegio.

- Hacer un seguimiento de todos los equipos y de sus monitores y entrenadores,

especialmente aquellos de reciente incorporación.

- Programar las actividades anuales, entre ellas la Olimpiada Marianista.

-

dades administrativas locales o autonómicas

- Organizar y hacer el seguimiento del material deportivo.

el responsable de mantenimiento del colegio.

presencia colegial.

46

El deporte es un

magnífico espacio donde

educar, donde crecer y donde

transmitir un sueño de persona. El

deporte es un lugar donde entablar

una estupenda relación entre edu-

cador y educando que traspase la

tarea inmediata de preparar un

partido, para aterrizar en

otras dimensiones de

la vida.

El deporte es un

lugar donde se puede

crecer en humanidad y

donde se puede ofrecer, en

clave de fe, una forma de

vivir según los valores

del Evangelio.

3. La Comisión Provincial de Deportes

49

preside.

Son funciones de esta comisión:

entrenadores y animadores deportivos.

-

gios.

- Organizar los encuentros deportivos a nivel provincial, especialmente las

Olimpiadas Marianistas anuales, garantizando que respondan al estilo,

talante y normativa emanados del ideario del deporte marianista.

- Promover el sentido de pertenencia al colegio de los entrenadores y colabora-

- Llevar a cabo las iniciativas que surjan de la propia comisión encaminadas a

promover la dimensión educativa y formativa del deporte a nivel provincial y

local.

La animación y coordinación deportiva en el ámbito provincial depende

directamente de la Comisión Provincial de Deportes.

Autoría:

Diseño:

Fotografías propias:

-