Numerosos actos en el 131 aniversario de la Academia · en el libro Tempestades de acero, una...
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Marzo de 2013 Curso XIX - Número 361 El 20 de febrero fue el acto central en el Patio de Armas con la entrega del nombramiento de Caballero Alférez Cadete Honorífico y diversas condecoraciones al personal militar y civil El Patio de Armas acogió el 20 de febrero el acto central de celebración de los 131 años de existencia de la Academia General Militar. La ceremonia estuvo presidida por el Jefe de Estado Mayor del Ejército (JEME) General de Ejército Jaime Domínguez Buj, quien tras recibir los honores reglamenta- rios, pasó revista a las unidades. En todo momento estuvo acompañado por el General Director, quien en su interven- ción felicitó a todos los compo- nentes de la Academia General Militar, en este día en el que se reconoce que “los cadetes se entregan sin reservas a su for- mación, a los profesores que con su competencia, disponibilidad y ejemplo constituyen el modelo de quien obedece y se forma, y a todos los que con su trabajo bien hecho hacen posible que la General funcione”. Durante este acto, también se leyó el acta del nombramien- to del nuevo Caballero Alférez Cadete Honorífico, que recibió el director general de Gestión de Personal de Educación, Alfonso García Roldán. Y el homenaje a los que dieron su vida por España resultó especialmente emotivo, con la interpretación de ´La muerte no es el final`. Hubo un recuerdo muy especial para el Comandante José Ballesta y para el personal civil María Jesús Lóplez y Agustina García. Pero el aniversario de la AGM se ha conmemorado con muchos más actos como la entrega de premios y distincio- nes al personal civil, la conce- sión de los Premios ´Armas y Cuerpos` y la celebración de una fiesta infantil. Además, se han celebrado distintas competicio- nes deportivas como las pruebas intercursos, el Concurso de Tiro Memorial ´Comandante Rivera`, el Concurso de Saltos Memorial ´CAC. Olcoz` o el III Raid Hípico AGM en el que los cadetes parti- cipantes consiguieron unos bue- nos resultados. El Teniente Coronel del Ejército del Aire, Carlos Martínez-Vara de Rey, pronun- ció en la Cátedra “Miguel de Cervantes” una conferencia sobre el Bicentenario de la Cruz Laureada de San Fernando. Pero lo que pretendió, sobre todo, fue “alentar a los cadetes en la inquietud y la importancia que tienen los valores tradicionales, permanentes, no de un signo o de otro, y que se empapen de ellos”. En definitiva, los valores que han construido España a lo largo de los siglos. XV Seminario de Economía y Defensa Visita a la AGM del Curso de Defensa Nacional Armas y Cuerpos En el Patio de Armas se vivieron momentos muy especiales. Armas y Cuerpos Cargando provisiones para el desarrollo de las maniobras. Habló sobre el Bicentenario de la Cruz Laureada El Tcol. Martínez-Vara de Rey, en el salón de actos de la AGM. El Tcol. Vara de Rey y los valores tradicionales Numerosos actos en el 131 aniversario de la Academia Armas y Cuerpos Más nieve que nunca en el Pirineo Los CAC,s acaban de regresar de unas impresionantes manio- bras en el Pirineo. El ambiente que se han encontrado ha sido realmente invernal ya que este invierno ha nevado como hacía muchos años que no sucedía. En general, el tiempo fue muy bueno, frío, pero con sol y sin aire, así que han podido rea- lizar numerosas actividades. Hasta tuvieron la oportunidad de pernoctar una noche en las nieves eternas antes de regresar de nuevo a la Academia. Por otra parte, el I Batallón de cadetes de la LXXII Promoción todavía recuerda la Marcha de Endurecimiento por San Gregorio a la vuelta de vaca- ciones de Navidad. La conclu- sión a la que han llegado la mayoría es que más allá del esfuerzo físico, “la fortaleza mental va a ser la que contribu- yendo definitivamente a conti- nuar y finalizar con garantía nuestra formación académica, nos ayude a superar todas las dificultades”.
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Marzo de 2013
Curso XIX - Número 361
El 20 de febrero fue el acto central en el Patio de Armas con la entrega del nombramiento de Caballero Alférez Cadete Honorífico y diversas condecoraciones al personal militar y civil
El Patio de Armas acogió el20 de febrero el acto central decelebración de los 131 años deexistencia de la AcademiaGeneral Militar. La ceremoniaestuvo presidida por el Jefe deEstado Mayor del Ejército(JEME) General de EjércitoJaime Domínguez Buj, quien trasrecibir los honores reglamenta-rios, pasó revista a las unidades.
En todo momento estuvoacompañado por el GeneralDirector, quien en su interven-ción felicitó a todos los compo-nentes de la Academia GeneralMilitar, en este día en el que sereconoce que “los cadetes seentregan sin reservas a su for-mación, a los profesores que consu competencia, disponibilidady ejemplo constituyen el modelode quien obedece y se forma, y atodos los que con su trabajobien hecho hacen posible que laGeneral funcione”.
Durante este acto, tambiénse leyó el acta del nombramien-to del nuevo Caballero AlférezCadete Honorífico, que recibióel director general de Gestión dePersonal de Educación, AlfonsoGarcía Roldán. Y el homenaje alos que dieron su vida porEspaña resultó especialmenteemotivo, con la interpretaciónde ´La muerte no es el final`.Hubo un recuerdo muy especialpara el Comandante JoséBallesta y para el personal civilMaría Jesús Lóplez y Agustina
García. Pero el aniversario de la
AGM se ha conmemorado conmuchos más actos como laentrega de premios y distincio-nes al personal civil, la conce-sión de los Premios ´Armas yCuerpos` y la celebración de unafiesta infantil. Además, se hancelebrado distintas competicio-nes deportivas como las pruebasintercursos, el Concurso de TiroMemorial ´Comandante Rivera`,el Concurso de Saltos Memorial´CAC. Olcoz` o el III Raid HípicoAGM en el que los cadetes parti-cipantes consiguieron unos bue-nos resultados.
El Teniente Coronel delEjército del Aire, CarlosMartínez-Vara de Rey, pronun-ció en la Cátedra “Miguel deCervantes” una conferenciasobre el Bicentenario de la CruzLaureada de San Fernando. Perolo que pretendió, sobre todo,fue “alentar a los cadetes en lainquietud y la importancia quetienen los valores tradicionales,permanentes, no de un signo ode otro, y que se empapen deellos”. En definitiva, los valoresque han construido España a lolargo de los siglos.
XV Seminario de Economía
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Visita a la AGMdel Curso de
DefensaNacional
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En el Patio de Armas se vivieron momentos muy especiales.
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Cargando provisiones para el desarrollo de las maniobras.
Habló sobre el Bicentenariode la Cruz Laureada
El Tcol. Martínez-Vara de Rey,en el salón de actos de la AGM.
El Tcol. Varade Rey y
los valores tradicionales
Numerosos actos en el 131aniversario de la Academia
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Más nieve que nuncaen el Pirineo
Los CAC,s acaban de regresarde unas impresionantes manio-bras en el Pirineo. El ambienteque se han encontrado ha sidorealmente invernal ya que esteinvierno ha nevado como hacíamuchos años que no sucedía.
En general, el tiempo fuemuy bueno, frío, pero con sol ysin aire, así que han podido rea-lizar numerosas actividades.Hasta tuvieron la oportunidadde pernoctar una noche en lasnieves eternas antes de regresarde nuevo a la Academia.
Por otra parte, el I Batallónde cadetes de la LXXIIPromoción todavía recuerda laMarcha de Endurecimiento porSan Gregorio a la vuelta de vaca-ciones de Navidad. La conclu-sión a la que han llegado lamayoría es que más allá delesfuerzo físico, “la fortalezamental va a ser la que contribu-yendo definitivamente a conti-nuar y finalizar con garantíanuestra formación académica,nos ayude a superar todas lasdificultades”.
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Joaquín Ignacio Ruiz de Oña
En este artículo no vamos atratar a fondo la I GuerraMundial, vamos a hablar de unaobra, de las que yo clasificocomo “novela-ensayo”, que des-cribe la vida en el frente occi-dental durante esa conflagra-ción mundial, y de su autor. Setrata de ´Tempestades de acero`de Ernst Jünger. La obra de laPrimera Guerra Mundial; segúnAndré Gide en 1942: “…le plusbeau libre de guerre que j’ailu…).
Pero… ¿quién fue ErnstJünger? Fue un historiador, filó-sofo y escritor alemán nacido el29 de marzo de 1895 enHeidelberg y fallecido el 17 defebrero de 1998 en Wilfingen.En 1913, a los 18 años, se alistóen la Legión Extranjera francesa.Cuando estalló la I GuerraMundial, Jünger fue uno de losprimeros en alistarse, obtenien-do en 1918, pocas semanasantes del fin de la guerra y consolo 23 años, la medalla Pour leMérite, también conocida como«Blauer Max» (o “Max Azul”), enaquel entonces la más alta con-decoración alemana al méritomilitar (fue el más joven y últi-mo ganador de la citada). Esaexperiencia le marcó para siem-pre, despertando en él una granpasión por la guerra. Así, fruto
de ella, publicó, con tan sólo 25años, sus recuerdos de la guerraen el libro Tempestades deacero, una alabanza a la guerraen cuanto experiencia interior,que le catapultó a la fama. Entrela guerra y la subida de Hitler alpoder en Alemania, Jüngerformó parte de la órbita de unacompleja corriente político-cul-tural llamada KonservativeRevolution.
A pesar del marcado tono dela obra de Jünger durante estaépoca, el matiz «elitista» de suobra, además de la ausencia deantisemitismo, llevó a Jünger arechazar ya en 1933 al nacional-socialismo, al no aceptar elingreso en la Academia dePoesía Alemana. En 1934 prohí-be al periódico del partido nazique siga utilizando y manipulan-do sus escritos; por su forma depensar rechazó ocupar un asien-to en el Reichstag y publicó“Hojas y piedras”, una crítica alracismo nazi.
II Guerra MundialAlistado, no obstante, en el
Ejército alemán durante laSegunda Guerra Mundial, fuedestinado como capitán a París,donde ayudó a salvar la vida devarios judíos («El uniforme, lascondecoraciones y el brillo delas armas, que tanto he amado,me producen repugnancia»,
anotó Jünger en su diario, alenterarse de la exterminaciónprogresiva de los judíos). En1942 fue enviado al frente ruso,y en 1944, tras el fallido atenta-do contra Hitler, en el que parti-cipó, dimitió de su puesto en elejército. Durante la postguerrasus libros fueron prohibidoshasta 1949, a raíz de negarse acumplimentar un formulariosobre la desnazificación. En ladécada de los cincuenta empie-za a tener relación con las dro-gas psicodélicas, viéndose suobra influenciada por sus expe-
riencias con ellas, llegando aacuñar años más tarde el térmi-no de “psiconauta” (o “navegan-te de la psique”). En 1959 se leotorga la Cruz del MéritoFederal y en 1982 recibió elPremio Goethe. Falleció a pocomás de un mes de cumplir cien-to tres años de edad, habiéndo-se convertido poco antes alcatolicismo. Es consideradocomo uno de los grandes auto-res alemanes del siglo XX, tantopor sus primeras obras, comopor las posteriores acerca de ladroga y por sus diarios de laSegunda Guerra Mundial.
Un buen libroNos hemos extendido en su
biografía, pero es que Jünger selo merece. También se lo mere-ce su libro “Tempestades deacero”. El lector conforme valeyéndolo se entera, no solo decómo era la vida en las trinche-ras, sino de cómo eran esas trin-cheras (lugar de combate yvida), como era la gente en lastrincheras, que era una concen-tración artillera o una barrera ouna preparación por el fuego oun asalto; así mismo, el lectorrecibe un baño de la logísticaalemana en aquel tiempo, desdeel sistema de reclutamiento alabastecimiento o puestos de pri-meros auxilios; todo ello de unaforma amena y apasionante.
También el libro es un canto alliderazgo, al valor, al compañe-rismo y al amor a la responsabi-lidad. También es un reflejo,alguien ha escrito que un canto,del espanto que significó seme-jante experiencia bélica, nadiecomo Jünger lo ha sabido trans-mitir mediante un documentoescrito, no solo sigue de cerca, ynosotros con él, el desarrollo deesa guerra, sino que nos intro-duce en los sentimientos decada soldado, impregnadoséstos poco a poco de la implaca-ble mecánica de la muerte orga-nizada que suponía la PrimeraGuerra Mundial, pero, a pesarde ello, mostrando un incom-bustible amor a la patria aún enlos últimos momentos de la con-tienda, cuando todo parecíaperdido.
Jünger escribió este librogracias a los diarios que redactódesde 1914 en la misma primeralínea de combate, o en trinche-ras, hospitales y subterráneos;mostrándonos el horror auténti-co que fue lo que se llamó laGran Guerra.
Se lee de un tirón, da penacuando se acaba, el lector deseaprolongar su lectura, quizá porsu veracidad y honestidad quellegan a calar hondo.
El Coronel Joaquín Ignacio Ruiz de Oña Domínguez
ha sido Director de la Biblioteca de la AGM
Exposición de Sebastián ÁlvaroEl 22 de febrero, en el
Palacio de la Antigua CapitaníaGeneral de Aragón y presididopor el Comandante Militar deZaragoza y Teruel, GeneralFrancisco José Gan Pampols,tuvo lugar el acto de inaugura-ción de la exposición fotográfi-ca “El Mundo en el fin delMundo”, de Sebastián ÁlvaroLomba.
Álvaro Lomba, que estuvojunto a l Comandante Militaren el acto de inauguración, esel creador y el alma máter de“Al filo de lo imposible”, uno delos programas de mayor vida yprestigio de la televisión enEspaña. Tiene más de 190expediciones y 350 documenta-les realizados, algunos premia-dos en los festivales de cine ytelevisión más importantes delMundo. Entre ellos destacandos Medallas del FestivalInternacional de Nueva York, lamedalla de oro y plata delFestival de Hamburgo, premiosen los festivales de Banff,
Calcuta, Torelló, dos premiosOndas y nueve premios de laAcademia de Televisión.
Álvaro destacó que “a lolargo de más de 30 años deexpediciones, en todos lossitios me he sentido feliz y por
eso ya forman parte de mi pai-saje interior. Estos son los luga-res en los que he sentido unaintensa y exultante sensaciónde libertad. Nunca quise con-quistarlos fueron ellos lo queme han conquistado”.
La Primera Guerra Mundial
Alfonso A
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Publicación de ámbito interno de la Administración del Estado.
Edita:
http://www.ejercito.mde.es/organizacion/agm
Director: Gonzalo Escalona Orcao Directora ejecutiva: Dolores López Blanco Jefe de redacción: Alejandro Toquero
Consejo de Redacción: Gabriel María Michelena, Fernando Trinidad, Julian Tappiz, Josep David Peris y Álvaro Carrasco.
AGM (Tel: 976 739 500, ext. 6839)
Depósito legal: Z-80-1958
El lector desea prolongar la lecturade este libro, quizápor su veracidad y
honestidad que llegan a calar hondo
LA BIBLIOTECARIA DE LA ACADEMIAPRESENTA UN LIBRO Y UN DVD.El 21 de febrero se presentó en la Sala Cultural deLa Pantera Rosa el libro de Lola Gracia, bibliote-caria de la Academia, ´Cosetas d´adentro` y elDVD del mismo nombre. Entre el público habíaamigos, compañeros de la AGM y variosAlféreces Cadetes de 3º. En la edición conjuntadel cuento se incluye el guión y la película,además del libro de rodaje y varias fotografías.
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La Academia General Militarcelebró el 20 de febrero el 131aniversario de su fundación enel Alcázar de Toledo en 1882. Elacto principal de esta conmemo-ración tuvo lugar en el Patio deArmas de la AGM. La ceremoniaestuvo presidida por el Jefe deEstado Mayor del Ejército(JEME) General de EjércitoJaime Domínguez Buj, quien trasrecibir los honores reglamenta-rios, pasó revista a las unidades.
Empezó muy pronto la jorna-da en la Academia, con la dianafloreada, el izado de la Banderaa las ocho de la mañana, laentrega de los premios de lasdiferentes competiciones depor-tivas celebradas con motivo delaniversario y la entrega de losPremios ´Armas y Cuerpos`. Acontinuación, se celebró unamisa conmmemorativa y antesde la parada militar en el Patiode Armas tuvo lugar un encuen-tro en el salón de actos entre elJEME y los cadetes y alférecescadetes de La General.
Muchos antiguos profesores,cadetes honoríficos y autorida-des civiles no quisieron perderseel acto principal del aniversarioen el Patio de Armas. Destacó lapresencia, por ejemplo, deldelegado del Gobierno enAragón, Gustavo Alcalde, y elJusticia de Aragón, FernandoGarcía Vicente. Muy cerca, trescadetes de las tres épocas de LaGeneral y otros cuatro de losColegios Generales dieron espe-cial brillo a este acto en el que serecordó a los más de 23.000 ofi-ciales que han recibido su for-mación en la Academia.
La ceremonia dio comienzo
La Academia celebra el 131 aniversariodesde su fundación en Toledo
con la lectura de los RealesDecretos de creación y reaper-tura de la Academia GeneralMilitar. Para ello, los cadetesataviados con los uniformes delas tres épocas marcharon haciael centro del Patio de Armaspara su lectura. Seguidamente,se procedió a la entrega dediversas condecoraciones al per-sonal militar y civil de la AGM,que se ha hecho acreedor de lasmismas. En este sentido, elGeneral Director recordó que el artículo 75 de las RealesOrdenanzas para las FAS deter-mina respecto a los méritos yrecompensas que “su reconoci-
miento público representa unasatisfacción para el que lo reci-be, un estímulo para la unidadde la que forma parte y un ejem-plo para todos”. “Mi más cordialenhorabuena a todos los conde-corados”, prosiguió.
Durante este acto, tambiénse leyó el acta del nombramien-to del nuevo cadete honorífico,que recibió el director generalde Gestión de Personal deEducación, Alfonso GarcíaRoldán, a quien el General GanPampols animó a continuar “conese espíritu de servicio reflejadoen la permanente entrega a tufunción directiva y a tu devo-
ción, que es esta casa”.También felicitó a todos los
componentes de la AcademiaGeneral Militar, en este día en elque se reconoce que “los cade-tes se entregan sin reservas a suformación, a los profesores quecon su competencia, disponibili-dad y ejemplo constituyen elmodelo de quien obedece y seforma, y a todos los que con sutrabajo bien hecho hacen posi-ble que la General funcione”.
“Hoy nuestra patria -prosi-guió el director de la AGM-necesita que todos nosotroshagamos mejor que nunca loque mejor sabemos hacer: cum-plir con nuestro deber, cada unoen su puesto, cada uno frente asus responsabilidades. Yademás, necesita que lo haga-mos con alegría y optimismo, yque seamos capaces de transmi-tir ese sentimiento positivo yregenerador a todos los que nosrodean. Las situaciones cambianpor virtud de los que se esfuer-zan por cambiarlas, y hacergrande a España es misión detodos nosotros”.
Tras estas palabras, el home-naje a los que dieron su vida porEspaña resultó especialmenteemotivo, con la interpretaciónde ´La muerte no es el final`.Hubo un recuerdo muy especialpara el Comandante JoséBallesta y para el personal civilMaría Jesús López y AgustinaGarcía.
Tras la dislocación de laFuerza y el desfile de las unida-des se celebró en el salón deactos el concierto de la Músicade la Academia General Militar.
Sobre estas líneas, el Patio de Armas durante el aniversario. A la derecha, los cadetes de las tres épocas de La General y de los Colegios Generales.
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El JEME, conversando con varios cadetes tras la conclusión del acto en el Patio de Armas.
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El General de Ejército Jefe de Estado Mayor del Ejército, Jaime Domínguez Buj, presidió el acto en el Patio de Armas en el que se recordó a los más de 23.000 oficiales que han recibido su formación en este centro
Hubo un recuerdoespecial para el
Comandante JoséBallesta y el personalcivil Mª Jesús López
y Agustina García
Antiguos profesores,cadetes honoríficos yautoridades civiles ymilitares se dieron
cita en la AGM
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Diplomas para el personal civil
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El 14 de febrero tuvo lugar lacelebración del día del personalcivil. La cita fue en el salón deactos de la Academia donde, enprimer lugar, tuvo lugar un con-cierto de la Música. A continua-ción, se celebró la entrega depremios al personal civil. Elmayor número de las distincio-nes fue para aquellos trabajado-res que han cumplido los 20años de servicio en la AGM. Atodos ellos se les hizo entrega
de un obsequio y un diplomaacreditativo. Igualmente, sereconoció el trabajo de aquellos
que llevan 30 años. Y de los quellevan 40 años de servicio, queeste año han sido cuatro perso-nas: Isabel Seral, EvangelinaMorante, Begoña Lerín y MaríaLuisa Naranjo.
El acto también sirvió comodespedida del personal jubiladorecientemente, en concreto, decinco trabajadores: FranciscoGermán Ruiz, María CarmenPraderas, Agustín Lanuza, MaríaJosé Belda y Trinidad Mimbiela.
En una breve intervención,el General Director reconoció sutrabajo y valoró la importancia
que tiene para el correcto fun-cionamiento de la Academia.Por otra parte, el CUD tambiéncelebró un acto conmemorativodel aniversario de la AcademiaGeneral Militar.
Al mismo asistió todo el per-sonal del CUD, tanto administra-tivo como profesores, en unasemana que prácticamente hacoincidido con la finalización delos exámenes cuatrimestralesde los cadetes.
El miércoles 20 de febrero, poco antes de que en elPatio de Armas se celebraron los actos conmemorativosdel 131 aniversario de la Academia General Militar, sellevó a cabo la entrega de los Premios ´Armas yCuerpos`. Estos galardones reconocen las colaboracio-nes tanto en la ´Revista Armas y Cuerpos` como el´Suplemento Armas y Cuerpos` valorando, sobre todo,la calidad de los trabajos y el espíritu de colaboración
con estas publicaciones. En el apartado de ´Colaboraciones Militares` se deci-
dió que el premio fuese para el Teniente CoronelManuel Macia García, por el artículo “Los sistemas deInformación”, publicado en el número 126 de la ´RevistaArmas y Cuerpos`.
En cuanto a las ´Colaboradores Civiles` el galardóneste año ha sido para Luis Antonio Gracia Lagarda,
Caballero Cadete Honorífico y Canónigo del Pilar y laSeo, por sus artículos sobre los mantos de la Virgen delPilar publicados en varios números del ´SuplementoArmas y Cuerpos`.
Por último, el premio dirigido a los Caballeros yDamas Cadetes de la Academia ha sido para la DCC.Olalla Buenadicha Palma, por su trabajo de colabora-ción y difusión del ´Suplemento Armas y Cuerpos`.
Colaboradores y colaboraciones muy especialesA
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A la hora de conceder estos premios se ha valorado tanto la calidad de los trabajos como el espíritu de colaboración con estas publicaciones.
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El personal civil también recibió un reconocimiento y los trabajadores pudieron disfrutar de un concierto de La Música en el salón de actos.
Los trabajadores quehan cumplido 20, 30 y 40 años de serviciorecibieron un obse-quio y un diploma
acreditativo
El Director de laAcademia General
Militar valoró el tra-bajo del personal civilpara el funcionamien-
to de la institución
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El director general deGestión de Personal deEducación, Alfonso GarcíaRoldán, es el nuevo CaballeroAlférez Cadete Honorífico, unadistinción que recibió el 20 defebrero con mucha emoción.
En esta entrevista detalla suespecial vinculación con la AGMdesde que ingresó como reser-vista del Ejército de Tierra en2006. Pudo elegir la AGM comodestino, donde fue adscrito alDepartamento de CienciasJurídicas y Sociales. Desdeentonces ha servido en laCátedra Cervantes, en elDepartamento de Idiomas, en elde Administración y Economía,en el de Idiomas… En fin, allídonde el Mando ha creído quepodía ser útil.
¿Qué es lo que ha encontra-do en la AGM para estableceruna relación tan estrecha?
Desde el primer momentome he sentido excepcionalmen-te acogido e integrado. Se me hadado la ocasión de vivir de cercalos tradicionales valores milita-res de servicio a España, discipli-na, honor, exactitud en el cum-plimiento del deber, lealtad,compañerismo, etc. y la oportu-nidad de compartir esos idealescon quienes abiertamente lospractican a diario. Todo eso meha ayudado a crecer personal-mente, a rejuvenecer la ilusióncuando ya había tocado techocomo funcionario civil y, en granmedida, he satisfecho una aspi-ración de siempre. Aquí he teni-do la fortuna de conocer y tratarpersonas extraordinarias de lasque he aprendido mucho, y locierto es que, más allá del com-pañerismo, he hecho amigos delos de verdad.
¿Le hubiese gustado desa-rrollar la carrera militar?
Sí, claro. En ese momento dela adolescencia en el que uno seencuentra en la encrucijada deelegir la orientación que va a dara su vida, no eran pocos los indi-cadores que me señalaban estecamino: antecedentes familia-res, entorno social, amigos… Noobstante, una combinación deacontecimientos familiares y decircunstancias personales mellevó, finalmente, por otrosderroteros, pero siempre quedóahí el rescoldo.
¿Qué formas de hacer o deimpartir la educación trasla-daría del ámbito militar al civil?
Los principios de disciplina,jerarquía y unidad propios de lasFuerzas Armadas son traslada-bles, con las oportunas matiza-ciones, al sistema educativo. Lo
que persigue el sistema educati-vo es, en definitiva, formar ciu-dadanos responsables y compe-tentes, utilizando para ellodiversos métodos para aprendery comportarse de forma adecua-da, y eso es la disciplina cuya raízetimológica es el latino “disce-re”, que significa enseñar. A suvez, el proceso de aprendizajenecesita el liderazgo del docentey eso implica una relación jerár-quica con el aprendiz. Y no diga-mos de la necesidad del lideraz-go pedagógico, motivador yorganizativo en la dirección delos centros educativos. Tambiénla unidad es un principio com-partido por los ámbitos militar yeducativo.
Ha asumido y asume res-ponsabilidades profesionales
muy importantes, pero no tieneproblema en vestirte de alférezy ponerse a las órdenes de losmandos de la Academia.Explíquelo.
La explicación no puede sermás sencilla: se aprende a man-dar bien obedeciendo bien.Cuando se tienen responsabili-dades directivas y de mandodesde muy joven, resulta enor-memente higiénico hacer curasde humildad de vez en cuandopara mantener los pies en elsuelo. La dirección de los servi-cios públicos, como es la educa-ción, requiere el ejercicio de unliderazgo claro, y como la AGMes una escuela de líderes, a míme resulta muy saludable venira aprender liderazgo obedecien-do, y mejorar así el estilo directi-vo cuando, por así decirlo, regre-
so a mi puesto de mando habi-tual.
Ha vivido muy de cerca elcambio de modelo y de planesde estudio de la carrera militar.¿Qué valoración hace?
No me cabe la menor dudade que la integración plena de laenseñanza de formación de ofi-ciales y suboficiales en el siste-ma educativo general es unanecesidad y un logro. Me pareceperfecto que los futuros oficia-les egresen uniendo a su forma-ción militar, técnica y moral, unatitulación civil que les aporteunas competencias específicastan útiles en su actividad militar,como si en una etapa de su vidadeciden hacerlas valer en otrosámbitos. Ojalá que en un futuropróximo se puedan ofertar nue-vas titulaciones, incluidas las dela rama de conocimiento de lasciencias sociales para garantizarl a t rad i c i o n a l fo r m a c i ó nhumanística de nuestra oficiali-dad.
¿Qué sintió al recibir elnombramiento de CaballeroCadete Honorífico?
Lo inmediato fue la sorpresapor el cariño y la liberalidad quela Academia me demuestra conesa designación, además delentusiasmo ante la oportunidadde aprovechar el caudal deconocimiento y virtudes cívicasde tan ilustre grupo de perso-nas, mezclado con un ciertopudor porque la aportación queyo puedo hacer es muy humilde.Pasada esa primera impresión,el sentimiento más profundo esla gratitud. En el Patio de Armasfue un momento muy emotivo,y reconozco que alguna lagrimi-ta se me escapó. En las palabrasy el abrazo del General GanPampols sentí el afecto y el com-pañerismo de toda la Academia.
“Se aprende a mandar obedeciendo bien”Alfonso García Roldán, nuevo Caballero Alférez Cadete Honorífico, detalla en esta entrevista su especial vincuación
con la Academia General Militar, donde prácticamente ha colaborado en los últimos años con todos los Departamentos
Un momento de la comida de presentación del Caballero Alférez Cadete Honorífico García Roldán.
El sábado 16 de febrero secelebró la fiesta infantil conme-morativa del anviersario de laAcademia General Militar. El epi-centro de la fiesta fue el polide-portivo de la AGM, donde sedieron cita numerosas familiascon sus hijos para disfrutar deuna jornada muy especial.
Además de los castillos hin-chables que se instalaron, en elpolideportivo, que fue dondedisfrutaron los más pequeños,también se organizaron diferen-tes juegos. Los participantes serepartieron en equipos por eda-des para equilibrarlos y hacerlos juegos más amenos.
Las competiciones que seorganizaron fueron de padrescon y contra hijos recurriendo ajuegos muy variados comocarreras de huevos, carrera desacos, tiro de soga, carreras deglobos…
La jornada también seendulzó convenientemente, yaque se preparó una gran choco-latada de la que participaronpequeños y mayores y con laque todos entraron en calor.
Por último, una pista de carshizo las delicias de los partici-pantes, además de una pistamultiactividad donde se desa-rrollaron diferentes juegos.
Una cita muy especial en la AGMpara los más pequeños
Los más pequeños disfrutaron de una jornada muy especial en la AGM.
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III Raid Hípico AGM
Algunos de los participantes en el III Raid Hípico Academia General Militar.
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Santiago Vázquez
El 9 de de febrero se celebróel III Raid Hípico AcademiaGeneral Militar. En una mañanamuy fría iniciaron la carrera dePromoción - 42 kilómetros, 7binomios y desde el principio sedestacaron claramente un grupode cuatro de ellos.
A las 10.30 de la mañanacomenzaron su andadura 16binomios en el raid de Iniciación- 21 kilómetros con muchísimailusión y ganas de probar estaespecialidad.
Tras un recorrido sin apenasincidentes, alrededor de las 12del mediodía entró primera envet-gate la debutante, y ganado-ra del raid de Iniciación, la CaboPatricia Pérez, con el PRA Satén(YM).
A las 13 horas entraron enprimer y segundo lugar al último
vet-gate de la Promoción DanielMartínez y Jesica Apuntate res-pectivamente, haciendo honor asus vigentes títulos de campeóny subcampeona de Aragón, consus caballos LC Bali y Dinamita.
En total, en este raid hípicopor la Academia participaroncuatro cadetes con resultadosmuy aceptables, destacando elCaballero Alférez Cadete ÁlvaroGonzález como mejor clasifica-do.
En resumen, una agradablemañana de raid donde todo elmundo disfrutó mucho de unaactividad que se ha consolidadodefinitiva entre los actos del ani-versario de la Academia GeneralMilitar.
El Comandante SantiagoVázquez Cortejoso es profesor
de equitación de la AGM
El martes 19 de febrero, conmotivo del CXXXI aniversario dela fundación de la AcademiaGeneral Militar, se celebraron lascompeticiones deportivas inter-cursos.
Los deportes en los que par-ticiparon los cadetes y alférecescadetes fueron baloncesto, fút-bol sala, atletismo (200 m lisos,800 m, 5000 m, 1500 m femeni-no, 4 x 100 m y 4 x 400 m) ynatación (100 m braza, espalda,estilo libre, 50 m mariposa, 4 x100 libres y 4 x 50 estilos,además de 100 m estilos femeni-no).
El nivel de la competición fuerealmente bueno y los ganado-res recibieron los trofeos en elPatio de Armas el mismo 20 de febrero a las 8 dela mañana.
TiroPor otra parte, el Concurso de Tiro Memorial
“Comandante Rivera” volvió a reunir a destaca-dos tiradores el sábado 16 de febrero, no solomilitares sino de clubes al tratarse de una prueba
con un gran prestigio. El concurso de tiro deArma Larga se celebró en el campo de tiroCharlie y el tiro con Arma Corta en la Galería deTiro. Ese mismo día también tuvo lugar elConcurso de Duathlón en el campo de fútbol dela AGM. Se realizó un recorrido por distintaszonas del campo de maniobras, llevando a cabodos competiciones: masculina y femenina.
Concurso de tiro y competiciones intercursos
El Concurso “Comandante Rivera” volvió a registrar un nivel muy alto.
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Dos de los jóvenes participantes en el campeonato de tiro.
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En el recorrido participaron cuatro cadetes que consiguieron unos resultados muy aceptables
131 aniver
sario
de l
a AGM
Daniel Vázquez
El concurso de saltosMemorial “CAC. Olcoz” es otracita imprescindible del aniversa-rio de la AGM que muchos jine-tes están esperando. El concursode saltos este año ha consistidoen tres pruebas de alturas: 0.80m, 1.05 m y 1.20/1.25 m. Comosiempre, ha participado perso-nal de la AGM y también hahabido una gran participaciónde jinetes civiles y militares.
Las pruebas se desarrollaronen el cuadrilongo exterior de laAGM, con obstáculos propios ydiseñados en su mayoría por elpelotón de ganado. En la pruebapequeña de 0.80 m. el ganadorha sido Iván Manogue, ensegunda posición LeonorCalatayud, mientras que terceroha sido el CAC. Fernando
Moreno, que recibió el premiode manos de los padres del CAC.Olcoz, nombre que tomó el con-curso desde su fallecimiento enacto de servicio. Por otra parte,en la prueba mediana de 1.05m., el ganador ha sido el jineteG.R. Ortega, en segunda posi-ción quedó Mª Nieves Marcos ytercera la soldado Jenifer Sierra.
Por último, en el gran pre-mio, sobre obstáculos de1.20/1.25 m., el ganador absolu-to resultó el jinete GonzaloCardona, montando a Bocelli; ensegunda posicion el Tcol. JuanQueipo de Llano, con la monturade Estela de Ibio, mientras quetercero fue el Teniente EstebanMarcos.
El Comandante Daniel Vázquez Cortejoso es profesor
de equitación de la AGM
Concurso de saltos“Memorial CAC. Olcoz”
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Uno de los participantes en el concurso de saltos.
7Marzo de 2013
El magistrado de laAudiencia Nacional, JoséAlberto Fernández Rodera, esuno de los alumnos del Curso deDefensa Nacional que el pasado30 de enero visitó la AcademiaGeneral Militar.
Este curso empezó el 14enero y concluirá a finales deabril. De lunes a miércoles sus34 alumnos tienen todas las tar-des clases y, entre medias, dosviajes para conocer diferentesunidades o acuartelamientos delEjército. La primera visita fue larealizada en enero a la AGM,mientras que el viaje final loharán a Marruecos.
El Curso de Defensa Nacionalse desarrolla en el CESEDEN ypara su organización se constitu-yen grupos de trabajo con losalumnos y se lleva a cabo unatesis final que los participantestienen que exponer y defender.Por último, a todos los partici-pantes se les entregará un diplo-ma de Altos Estudios de laDefensa Nacional.
En esta entrevista concedidaal ´Suplemento Armas yCuerpos`, el magistrado JoséAlberto Fernández, nos ofrecesus impresiones sobre esta ini-ciativa.
¿Cuál es la procedencia y lasprofesiones de los alumnos deeste Curso?
Es muy plural. Proceden deámbitos vinculados a la Defensa,también hay profesores univer-sitarios, periodistas, técnicos deadministraciones públicas, unafiscal, una abogada del Estado,un magistrado y de cada Ejércitoun General. En total, somos 34alumnos.
¿Qué motivos le han llevadoa realizar este Curso?
Mi primera oposición fue alCuerpo Jurídico de la Armada.He sido jurídico 11 años, aunquellevo ya en la carrera judicial 26.Y esos 11 años me han marcadoy he procurado mantener siem-pre esos vínculos con la institu-ción madre, que son las FuerzasArmadas. Además, dirijo unarevista on line, que se llama´Revista Jurídica Militar` y sigomuy en contacto con la antiguapromoción de la Armada y, engeneral, con la institución mili-tar.
¿Para qué cree que le puedeservir este Curso?
Es más una cuestión perso-nal. Uno de los objetivos es laproyección de la institución enla sociedad civil y ese es su ori-
gen. En mi caso, más bien pre-tendo profundizar en el conoci-miento de la institución castren-se.
A nivel jurídico, ¿ha evolu-cionado mucho la jurisdicciónmilitar?
Yo viví una jurisdicción mili-tar muy diferente. Ya en los pri-meros 80 se produjo un cambioimportante en el ámbito de lajusticia militar que fue profun-dizándose hasta los años 90 delsiglo pasado. Digamos que lajurisdicción militar desde unpunto de vista penal y disciplina-
rio tenía un peso superior ante-riormente, y el ámbito del ase-soramiento administrativo,menor, y la balanza se ha equili-brado mucho. Ha cambiadotambién en que se han unificadolos Cuerpos Jurídicos y se crea-ron los Cuerpos Comunes enSanidad, Músicas Militares,Farmacia… Yo tal vez creo másen el sistema anterior que a mijuicio favorecía la integración enlas Fuerzas Armadas de los uni-versitarios que accedíamosmediante una oposición.
¿Es importante seguir pro-fundizando en la Cultura de laDefensa?
Es básica en una nación quese precie. Es una de las cosas delas que cojeamos. Creo que elEjército profesional ha sido unéxito, pero que quizá hemosolvidado un poco la otra pata,que la sociedad tenga algún tipode vinculación con la instituciónmilitar. Incluso hasta en Franciase suprimió el servicio militarobligatorio, pero hay un día, eldía patriótico, en el que la genteva a una unidad a que le den unaclase teórica. Quizá el problemaes de más alcance, implicar alsistema de enseñanza en laCultura de Defensa. Se ha hechoun esfuerzo, pero quizá no seasuficiente.
¿Que impresión se lleva dela Academia General Militar?
Me faltaba por conocer elalma máter, la AGM. Gracias alCurso hemos visto otras unida-des, muy operativas y ha sidoenriquecedor, pero la verdad esque la Academia, donde empie-za todo, es muy entrañable.
“La Cultura de Defensa es básica en una nación que se precie”
El magistrado José Alberto Fernández, durante su visita a la Academia General Militar.
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“Creo que seríaimportante implicar
más a la enseñanza enla Cultura de Defensa;
se ha hecho unesfuerzo, pero quizáno es no suficiente”
34 alumnos del CursoDefensa Nacional en la AGM
El pasado 30 de enero visita-ron la Academia General Militarlos 34 alumnos que en estosmomentos están desarrollando,entre los meses de enero y abril,el Curso de Defensa Nacional.Entre ellos, hay que apuntar lapresencia de destacadas perso-nalidades de ámbitos profesio-nales muy diferentes: periodis-tas, profesiores universitarios,fiscales, magistrados, abogadosdel Estado, técnicos de laAdministración y varios genera-les de los tres Ejércitos.
Su visita a la Academiaforma parte de las dos salidasque estos alumnos tienendurante el desarrollo del Curso.En la AGM fueron recibidos por
su General Director, que lesofreció todo tipo de explicacio-nes y les acompañó duranteparte de recorrido por el centro.
Conocieron la organizaciónde la Academia, así como laimplantación del nuevo modelode enseñanza y, a continuación,realizaron un recorrido por lasinstalaciones. Por ejemplo, visi-taron las salas de Directores y deBanderas, el Salón de Actos, elCasino de Cadetes, los comedo-res de alumnos, el laboratorioGalbis, los edificios Medrano ydel CUD, así como el simuladorVICTRIX y las zonas deportivas.A la conclusión del recorrido, losalumnos mostraron su satisfac-ción por la visita.
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Los alumnos del Curso de Defensa Nacional, acompañados por el General Gan durante la visita.
El magistrado de la Audiencia Nacional, José Alberto Fernández, es uno de los alumnos del Curso de Defensa Nacional
José Antonio Cuevas Fernández
Estamos viviendo tiemposque muchos definen como defalta de valores, esta falta devalores la vemos reflejada en laprensa a diario, las noticias decorrupción, malversación, etc,egoísmo en definitiva, deprimenal común de los mortales. Estatónica no es ajena al mundo deldeporte, donde el futbol y susestrellas con contratos millona-rios parecen el modelo a seguirpara una juventud aturdida. Poreso cuando descubrimos unaisla de honestidad, donde elpeso de los valores humanos esmayor que otro factor cualquie-ra, abrimos los ojos y ponemoscara de sorpresa.
Esto le pasa a todos aquellosque se acercan al mundo delrugby por primera vez y descu-bren que la idea de un deportede contacto brutal es diametral-mente opuesta a la realidad. Dehecho hace muchos años leí queel rugby no es un deporte decontacto en el que se usa la eva-sión para escapar del contrario,sino que es un deporte de eva-sión en el que se permite el con-tacto limitado con unas normasmuy rígidas donde prima laseguridad del jugador sobretodo lo demás.
Este deporte está lleno dereferencias familiares para losmilitares, en el se habla de soli-daridad compañerismo, espíritude sufrimiento, honor, jugarcomo caballeros etc. Para enten-derlo completamente debemosdar algunos datos de cómo sur-gió este deporte.
A principios del siglo XIXexistía en las Islas Británicas unjuego llamado fútbol de carna-val o futbol multitudinario (mobfootball) que se practicaba enlas fiestas de los pueblos y otroseventos sociales. Como tal pasóa ser juego de recreo de losestudiantes universitarios de los“College” ingleses. Así comocada pueblo tenía unas reglaspara su fútbol, cada universidadjugaba con sus reglas, acordadaspor los alumnos. Era un juego enel que se jugaba en todo el pue-blo o recinto universitario, sejugaba con el pie normalmente,aunque a veces se permitía eluso de las manos y el contactoera permitido con bastantelibertad.
La leyenda (con pocos visosde ser cierta) dice que un estu-diante de Teología de laUniversidad de Rugby, pequeño
pueblo situado en el centrogeográfico de Inglaterra en untriángulo cuyos vértices sonNorthampton, Coventry yLeicester, llamado William WebEllis “con final desobediencia delas reglas del football” tomó elbalón con las manos y corrióhasta la portería contraria paramarcar un gol; hecho que laleyenda sitúa en 1823. Este
hecho se considera el antece-dente del rugby, cuyo nombreverdadero es fútbol-rugby, esdecir fútbol jugado con las nor-
Rugby, mucho másque un deporte
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Práctica del rugby en torno a 1860.
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Práctica primitiva del rugby en la Universidad de Rugby.
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Rugby en el siglo XIX con el campo pobremente delimitado.
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El reverendo William Web.
Marzo de 20138
mas de Rugby.El siguiente avance que
sufrió el juego y que deben elresto de deportes al rugby es ladelimitación de un terreno dejuego ex profeso para la prácticade los partidos, ya que al permi-tirse el contacto y jugarse entodo el recinto de la universidadalgunos profesores eran arrolla-dos por los estudiantes, lo queocasionaba las consiguientesquejas de los docentes.
El desarrollo de la red ferro-viaria en Inglaterra en torno a lamitad del siglo XIX impulsó ladisputa de partidos entre clubs yuniversidades por lo que se hizonecesaria la unificación de lasreglas del juego en todo el terri-torio británico, paso que dio el
rugby, o mejor dicho el colegiode Rugby, el 28 de agosto de1845. Ese día tres estudiantes dela universidad, William DelafieldArnold, W.W. Shirley y FrederickHutchins redactaron las prime-ras “Reglas de Rugby”, que secomponían de 37 leyes o artícu-los. En ellas venía fijada la iden-tidad del deporte.
En clara competición loscolegios británicos escribieronsus propias reglas, Eton en 1847y Cambridge en 1848, siendo
estas últimas las que han perdu-rado como origen del fútbolactual o soccer.
Desde el inicio de ambosdeportes se definieron los valo-res que iban a regir las prácticasrespectivas. Es muy conocida lafrase de que “el rugby es unjuego de villanos jugado porcaballeros”, cuyo valor sigue hoydía en práctica. Es este oasis devalores el que propicia que losentrenadores sigamos hablandode jugar con honor, de portarsecomo caballeros en el campo ode aplaudir al equipo derrotadoporque ha competido connobleza y limpieza aunque elresultado haya sido adverso. Estambién origen de que el equipolocal invite a un piscolabis al visi-tante, en lo que se denomina eltercer tiempo, por la cortesía dehaber venido a jugar.
El balónOtro elemento diferenciador
del juego, exportado a otrosdeportes, es el balón oval, cuyoorigen está también ligado a laciudad de Rugby. William Gilbertera el zapatero de Rugby conuna tienda en su calle principal,por lo que fue el encargado defabricar los primeros balonesusando vejigas de cerdo y cuerode diferentes animales cortadoen “lonchas”. A William le suce-dió su sobrino James, individuode curiosas cualidades, puesnació con cuatro pulmones,hecho importante en una épocaen la que se inflaban soplandolos balones. James unió la
En España el deporteapareció a principiosdel siglo XX con parti-dos de exhibición de
equipos franceses
El rugby está lleno dereferencias familiares
para los militares; en él se habla de soli-daridad, compañeris-
mo, espíritu de sacrificio y honor A
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Uno de los primeros balones fabricados por Gilbert.
9Marzo de 2013
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Partido de la Academia de Infantería en Toledo en los años 30.
empresa familiar al nombre deRugby y del deporte, creandouna multinacional que hoy endía sigue siendo el fabricantemás internacional de equipa-miento deportivo para el rugby,es decir, no sólo balones, sinoescudos, sacos de placaje, pro-tecciones para el Belier, etc.
Los años siguientes fueronprotagonistas de varios aconte-cimientos que llevaban a la nor-malización del juego en si. Así en1860 se creó la Rugby Union,primera asociación de clubes derugby, seguida por la creaciónde la Rugby Football Unión, en la
taberna Pall Mall de Londres,que acabaría siendo precursorade la actual Internaitonal RugbyBoard (Federación Internacionalde Rugby).
Llegado el año 1872 acaecendos sucesos que darán pie a lasprimeras tradiciones que hanllegado hasta nuestros días. EnCalcuta se produce un encuen-tro entre jugadores ingleses, porun lado y galeses escoceses eirlandeses por otro lado, en con-creto el día de navidad de eseaño. El encuentro se repite a lasemana siguiente y se decidecrear el Calcutta Rugby Club,que duró muy pocos meses más,por lo que el fondillo económicodel club en el momento de sudisolución, en Guineas de plata,se decide fundir para hacer unacopa que se dona a laFederación Inglesa con el fin deque se diera como trofeo a untorneo establecido. LaFederación considera que seotorgue al vencedor del encuen-tro internacional entre Escocia eInglaterra, dicho encuentro es eltorneo más antiguo de cualquierdeporte en vigor en nuestrosdías y se sigue celebrando en elTorneo de las VI Naciones cadaaño.
También de 1872 data el pri-mer encuentro entre las
Universidades de Oxford yCambridge, denominado“Varsity Match” y que siguecelebrándose hasta nuestrosdías.
En 1882 se comenzó a cele-brar el Torneo de las IV Nacionesque enfrentaba a las seleccionesde Inglaterra, Escocia, Gales eIrlanda, que posteriormenteaceptó a Francia e Italia llegandocon este formato a la actualidad.Como dato curioso cabe referirque la selección irlandesa lo esde la isla entera sin tener encuenta la división política, lo querealza el valor de este deporte
por encima de problemas mun-danos. Este torneo se ha venidocelebrando todos los años salvoaquellos paréntesis marcadospor las dos guerras mundialesdonde los jugadores regaron consu sangre los campos de batallade todo el mundo.
EspañaEn España el deporte apare-
ció a principios del siglo XX conpartidos de exhibición de equi-pos franceses que se desplaza-ban a España o de barcos ingle-ses que atracaban en puertosespañoles, como el caso del par-tido celebrado en La Coruñaentre las tripulaciones delGloucester y el Liverpool.
En 1911 se produce el pri-mer partido del que se tienenoticia en Barcelona entre elClub Deportivo Español y elequipo francés “Patrie”, con elque sólo perdió por 7-0, dandoun buen nivel de juego losespañoles. Sin embargo no eshasta 1921 que un estudiante deveterinaria catalán, llamadoBaldiri Aleu Torres, que estudia-ba en Francia y practicaba elrugby allí, funda la UniónDeportiva Samboyana, en SanBaudilio de Llobregat, club deca-no del rugby español.
El Ejército fue pionero en laintroducción del rugby nacional,desde muy temprano los regla-mentos de educación física pre-conizan la práctica de estedeporte como de aplicaciónmilitar, figurando un capítulocompleto en el de 1927 dondeademás de las reglas aparece eldibujo de un campo con lasmedidas reglamentarias. En ver-siones anteriores se cita tam-bién como de recomendadapractica.
De hecho en el marco de larenovación de la educación físi-ca llevada a cabo por el GeneralVillalba, y como consecuenciade las medidas de fomento deldeporte consiguientes, laAcademia de Infantería seenfrenta por primera vez al RealMadrid en febrero de 1925 en elcampo de Chamartín. Años mástarde, en 1926, el equipo tole-dano participa en el primer cam-peonato nacional empatandocon al Atletic en el primer parti-do y según la prensa madrileña:“los componentes del Atletic,que esperaban ganar fácilmen-te, porque sabían que laAcademia estaba muy desentre-nada, no consiguieron más queempatar a duras penas y cuandofaltaban cuatro minutos paraterminar. Se vieron 15 mucha-chos muy faltos de juego, eso sí,pero con unas condiciones atlé-ticas, con un valor a prueba debatacazos y tantas ganas de
academias militares, pues era eldeporte que más se asemejabaal combate en particular y a lavida militar en general.
Cuál fue mi sorpresa cuandopresentándome en la General elaño 1982 descubría que elRugby era uno de los equiposemblemáticos de la Academia yque estaba prohibido el futbolpor el índice de lesiones supe-rior al rugby, extremo que des-conocen muchos. No sé que hallevado a quitar los palos delcampo de hierba de laAcademia, posiblemente unadecisión desafortunada basadaen el desconocimiento, pero siqueremos formar una genera-ción de oficiales que tenganunos valores sólidos y aprendanen la actividad deportiva lo quees la vida militar y el espíritu decombate debemos retomar lastradiciones urgentemente. Nocreo que sea una opinión sola-mente mía y de hecho me remi-to a la crónica deportiva de laprensa madrileña referida eneste artículo.
Yo quiero que los cadetesjueguen al rugby y que algúnperiodista que vea un partidodel Armas cuente lo mismo quecontó aquel en 1926.
El Tcol. de InfanteríaJosé Antonio Cuevas
Fernández es profesor dela Escuela de Guerra del
Ejército de Tierra
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Tienda original de Gilbert en la ciudad de Rugby.
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Equipo británico de rugby en 1872.
ganar, que se estrelló contra ellotoda la ciencia del equipo. Loscadetes hicieron un brillantemanifiesto de lo que sirve unalección diaria de gimnasia edu-cativa, que practican todos, por-que es reglamentaria en laAcademia”
Esta reseña me trae a lamemoria los partidos del EquipoArmas de la AGM, que seguía lasmismas pautas en los años 80,fecha en la que jugué y entrenéa dicho equipo, siendo cadetede primer y segundo curso.
Tras varias victorias laAcademia de Infantería seplantó como campeona de laZona centro y disputó la final delcampeonato de España ante elFC Barcelona en el mes de mayode 1926. El partido fue dispu-tadísimo y solamente al final seimpone el FC Barcelona, pero laactuación de los árbitros fue tansospechosa que fueron inhabili-tados a perpetuidad, lo que dafe de quién debió ser el primercampeón de España.
En la AGMDurante mi época como
jugador de la Escuela deArquitectura de Madrid tuve la
suerte de ser entrenado porfiguras internacionales entre lasque me viene a la memoriaStephen Grosvelaar, entrenadorsudafricano, ex militar, quesiempre decía que no entendíapor qué el rugby no era de obli-gada enseñanza en todas las
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Equipo de la XXXIV Promoción de Infantería, primer subcampeón de España.
10 Marzo de 2013
Una profunda remodelación delDepartamento de Técnica Militar
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Los profesores del Departamento de Técnica Militar de la Academia.
Los conocimientos imparti-dos por el Departamento deTécnica Militar se han visto muymermados con la implantacióndel modelo de enseñanza de2010. La doble titulación, la pro-pia militar y el grado deIngeniería de OrganizaciónIndustrial (IOI), ha hecho desa-parecer las asignaturas de carác-ter científico que se impartían,en primer curso Física estática ydinámica (asignatura deMecanismos y Sistemas mecáni-cos) y Termodinámica y motores(motores térmicos y motores).
Actualmente nos hemosquedado con las asignaturas deSistemas de Armas (I, II y III),DNBQ y Transmisiones, incre-mentándose notablemente lacarga lectiva cuando se realicenlos cursos 4º y 5º en laAcademia, con las distintas asig-naturas de Sistemas de Armasde las diferentes especialidades.Además, hasta que desaparez-can las asignaturas que tienenpendientes los alumnos de laLXIX Promoción, se realizan losplanes de trabajo y se ponen losexámenes de las asigna-turas correspondientes alDepartamento de Matemáticas,Física e Informática y del deSistemas de Armas.
En las clases se impartenconocimientos científicos y téc-nicos, y a la vez se transmiten losvalores militares y se inculca elliderazgo, haciendo que loscadetes se preparen pequeñasintervenciones y hablen enpúblico, lo que será habitual ensu vida militar. Sin perder devista que el conocimiento delarmamento y de los sistemas deArmas, Transmisiones y NBQ,forman parte importante (juntoa la táctica y la instrucción) delpilar en el que se sustenta lacompetencia profesional militar.Hay que conocer el material delque disponemos (propiedades ylimitaciones) para utilizarlo ade-cuadamente en cualquier situa-ción táctica que se presente.
El oficial debe de ser el líderde su unidad (sección y com-pañía básicamente) y para ellotiene que ser competente entodos los aspectos que rodeannuestra razón de ser: el comba-te, y este se realiza con sistemasde armas que deben ser emple-ados de una manera coordinaday óptima.
El terreno, el enemigo y eltipo de combate que empleeharán que el uso del armamentoy la táctica empleada se adaptea los mismos para cumplimentarsu misión con la máxima eficaciaposible. Por lo tanto no se estu-dia el armamento (y material)tan sólo bajo el prisma de su
funcionamiento sino como unelemento integrado en las con-diciones del combate y del quehay que obtener el mayor rendi-miento posible.
Pero no basta con conocerlas características del armamen-to y material, un oficial debeconocer mucho más que núme-ros y forma de empleo, debe deconocer “¿el por qué?”. Por quéfuncionan, y cómo funciona elmaterial que tiene a su cargo,las posibles alternativas al siste-ma que posee, la panoplia tec-nológica (electrónica, técnica,científica, etc. que existe en usoen otros ejércitos (aliados yposibles enemigos), en el mer-cado, e incluso en los tablerosde diseño de las principalesempresas (existen boletinesespecializados, ya que todas lasempresas que invierten en I+Ddesean vender lo máximo posi-ble de sus nuevos desarrollos, yel mercado de armamento ymaterial militar es bastantecerrado y limitado).
ProfesoradoEl Departamento tiene unas
áreas de conocimientos muydiferentes y especializados porlo que requiere, para conseguirla excelencia docente, de unprofesorado muy cualificadocon unos conocimientos especí-ficos de los sistemas de Armasde sus especialidades, ademásde una cualificación científica ytécnica que permita que el pro-fesor sea capaz de explicar elpor qué funcionan los diferentesSistemas de Armas. Por ello se
cuenta con una plantilla de 8comandantes de las distintasArmas que componen el Ejércitode Tierra.
No obstante tenemos siem-pre presente que lo que se per-sigue con este tipo de asignatu-ras es que tengan una gran utili-dad profesional al integrarse enla base de la capacidad de lide-razgo del futuro oficial. Al cade-te siempre le digo que “Tienenmuy buenos profesionales y pro-fesores a su servicio y que tie-nen que ser capaces de sacarlestodo el jugo posible a la expe-riencia y conocimientos que ate-soran y que están deseandotransmitir y compartir. La máxi-ma satisfacción de un profesortras un examen es ver que loscadetes han sido capaces decomprender los contenidos delas asignaturas y sobre todo deser capaces de emplearlo de lamejor manera posible”.
El destino en la Academia espor elección, y para ello en elDepartamento se tiene en cuen-ta la experiencia profesional, losconocimientos científicos y téc-nicos tanto de cursos militarescomo de títulos civiles, perosobre todo que cumplan con loque marca el antiguo artículodel oficial, para garantizar que
los profesores sean “espejo devirtudes militares” en los que loscadetes se puedan mirar. Porello se facilita que los profesorescontinúen con su preparación,actualmente hay dos coman-dantes cursando sendos máste-res en las universidades deZaragoza, uno de ingeniería yotro de liderazgo.
Para los exámenes intenta-mos huir de la simple memorís-tica, la memoria puede fallar, ylos conocimientos aprendidosasí se olvidan, intentamos queestos sean capaces de medir elcómo los emplearían en unasituación de combate. En algu-nas asignaturas los exámenes sepueden realizar con todo tipo deapoyos, incluido teléfono móvil,portátil, etc. En ellos el enemigoes el tiempo, el conocer los pro-cedimientos y la organizacióndel material de apoyo.
En el Departamento somosmuy conscientes de que contri-buimos a formar la personalidaddel futuro oficial que en pocotiempo se encontrará como líderde una pequeña unidad anteproblemas y enemigos reales,en escenarios muy diversos, contácticas y armamentos muy dife-rentes y que además irán evolu-cionando permanentemente. Yaque al igual que nosotros, losenemigos de la paz y la libertadse adaptan continuamente atodos los cambios que vayamosintroduciendo, no pudiendonunca permanecer inmóvilesporque si no nos derrotarán.Debemos llevar siempre la ini-ciativa.
GabinetesPara que unos conocimien-
tos se asienten en un alumno elsistema más fiable es que“aprenda a hacer”, por lo que lomejor siempre es la práctica. Lonormal es que nuestros cadetesempleen el armamento regla-mentario en las sesiones de ins-trucción y Adiestramiento, perono siempre es posible porque sele enseñan numerosos sistemasde armas y materiales que noson reglamentarios en elEjército español, y si lo es nosiempre es posible tenerlo amano. Por lo que para comple-tar las enseñanzas teóricas (aun-que se utilicen medios audiovi-suales) existen dos gabinetesdependientes del departamen-to. En ambos el cadete ve elmaterial, lo toca y lo más impor-tante lo hace funcionar, com-prueba su manejo, sus dificulta-des y sus cualidades. Los gabine-tes situados en la planta baja delEdificio Galbis, en el bloque másal sur, son:
- Gabinete de artificios, esuna mezcla de museo, expositor,y muestrario del armamento ymunición (en el más amplio sen-tido) reglamentario en elEjercito, e incluso en las FAS. Allíel cadete ve, y toca lo expuesto,comprueba cómo funciona, supeso, su textura, sus cualidadesfísicas, etc. Se intenta que esténrepresentadas las últimas adqui-siciones del material reglamen-tario del ET.
- El Gabinete de NBQ, suce-de lo mismo, es una mezcla demuseo y material actual. En él,el cadete hace funcionar losdetectores químicos y radiológi-cos, y aprende el funcionamien-to de todo el material reglamen-tario que puede encontrar en lasunidades especializadas enNBQ.
Otras actividadesEl DTM ha colaborado y cola-
bora permanentemente enotras actividades académicasextra Departamentales, como larevista y Suplemento Armas yCuerpos, los Cursos internacio-nales de Defensa que se desa-rrollan en Jaca, se va a realizar laXXI edición. Así como en cursosde profesorado, encuentros conla Ciencia en el Ambito culturaldel Corte Inglés, intercambios yconferencias con la Facultad deCiencias, conferencias en cole-gios, etc.
Por lo que los componentesdel Departamento tienen unaactividad más allá de la mera-mente docente, que es la princi-pal, que les exige su destino enel mismo.
Con la implantación del nuevo modelo de enseñanza han desaparecido las asignaturas de carácter científico que seimpartían, desarrollando en la actualidad las materias de Sistemas de Armas (I, II y III), DNBQ y Transmisiones
La carga lectiva delDepartamento se
incrementará cuandose realicen los cursos
4º y 5º en la AGM
11Marzo de 2013
Natalia García
El pasado día 8 de enero el IBatallón de cadetes de la LXXIIPromoción llevó a cabo laMarcha de Endurecimiento porSan Gregorio, una de las prime-ras actividades tras el retornodel disfrute junto a nuestrasfamilias del periodo de vacacio-nes de Navidad. Si bien es ciertoque el regreso a la actividadsupuso la vuelta a clases, elmismo día 8 fue el momento decoger nuestro equipo ligero ysalir a San Gregorio, algo queapenas habíamos hecho en casicuatro meses. La noticia de queíbamos a realizar una marchahizo aflorar entre los cadetes lainquietud y la ilusión propias deuna empresa de estas caracterís-ticas, aunque en cualquier casopodemos afirmar con seguridadque al finalizarla todos nos sen-timos satisfechos y reconforta-dos.
Aunque la marcha fue reali-zada por todo el I Batallón, seefectuó a nivel Compañía. Todoslos cadetes nos dispusimos aformar en la plaza del Cte.Ezquerro, como siempre antesde una actividad de instruccióny adiestramiento, y a continua-ción empezó la marcha.
La meteorología acompaña-ba, lo cual no hizo sino impulsar-nos al emprender la marcha,afrontando positivamente lasexigencias del recorrido.Comenzamos el itinerario mar-cado pasando por el campo detiro Charlie, y proseguimosnuestro camino hasta alcanzarlas Casetas de Aviación. En esemomento contamos con un des-canso que dedicamos a comer ya recuperar fuerzas, de formaque pudiésemos afrontar con
garantías el resto de la actividad.La marcha prosiguió por un
camino hasta acercarnos a lazona de San Genis, donde alalcanzar el Balsete Carrer pudi-mos divisar su árbol tan carac-terístico. Tras realizar un girohacia el sureste, continuamoshasta llegar al campamento deMaría Cristina, en el que descan-samos brevemente para encararcon energía lo que restaba derecorrido. El trayecto de regresoa la Academia se produjo porLoma Ermita de modo que a laaltura de la pista de combatenos incorporamos al Val de SanGregorio.
La marcha finalizó sobre las17:30, cuando tras formar denuevo en la plaza del Cte.Ezquerro pudimos volver a nues-tras camaretas y retomar la acti-vidad habitual, incluido el estu-dio de las materias teóricas. Apesar de que el contraste exis-tente entre el periodo vacacio-nal y la marcha por San Gregorioconllevó ciertos problemas físi-cos a los cadetes, éstos no supu-sieron en ningún caso unamerma para la moral y la sensa-ción de estar de nuevo inmersosen la dinámica del curso.
ReadaptaciónLa cercanía de la Marcha de
Endurecimiento a la finalizacióndel periodo vacacional, suponeuna piedra de toque para todoslos cadetes, encaminada a con-seguir que la reincorporacióntanto en el aspecto físico comoen el mental a la actividad habi-tual de la Academia, se produzcacon la mayor rapidez.
Pero además de hacersepatente ese final del relax delperiodo navideño, se vuelve a la
convivencia estrecha y diariacon el resto de los compañerosde la promoción. La dificultadpor su dureza con la que semuestra la propia marcha porlas diferentes circunstancias queen ella convergen, hace que sefortalezcan esos lazos de unióntan necesarios en la convivenciadel día a día de la Academia, yque sin duda ha de servir para el
futuro.El hecho de que durante la
marcha se manifiesten tal vezcon mayor significación las dife-rencias físicas entre los muchosde los integrantes de la misma,hace que aflore con mayorintensidad el compañerismoque por otra parte se encuentrapatente a diario en la actividadhabitual. En este compañerismose manifiesta una doble recom-pensa, ya que cuando se ve a uncompañero en apuros, la ayudaque se le presta supone porquien practica la acción la satis-facción propia de la labor reali-zada, al tiempo de que quienrecibe esa ayuda o esos ánimos,
ve en esa acción una demostra-ción de que jamás se quedaráuno solo. La Marcha, además,supone a nivel individual unademostración del espíritu desuperación que preside nuestraactuación, debiéndose concluirsiempre que la suma de esasindividualidades coronarán en launidad del grupo y por lo tantobajo las correspondientes órde-nes en la unidad de acción.
El esfuerzo físico que se rea-liza durante la travesía, hace decada uno de los cadetes que enella participamos, aporte ya noel cien por cien de su capacidadfísica, si no un poco más, ya queese día llegamos a dar todo loque cada uno lleva dentro, ycuando llega el agotamiento, secontinúa.
Este espíritu de superaciónen ocasiones es visible al final dela marcha, cuando se comprue-ban en carne propia sus conse-cuencias físicas, consecuenciasfísicas que en pocos días llegan adesaparecer y que nos hacen serprevisores para poder adoptarlas medidas necesarias para queen la siguiente actividad esosdolores, que son solo físicos nodificulten nuestra labor.
La conclusión final que sepuede y se debe obtener de laMarcha de Endurecimiento, esque ese endurecimiento que seobtiene con ella, lejos de sersolamente a nivel físico, lo estambién en el aspecto mental,ya que la fortaleza mental va aser la que contribuyendo defini-tivamente a continuar y finalizarcon garantía nuestra formaciónacadémica, nos ayude a superartodas las dificultades que deba-mos afrontar en un futuro.
La DC. Natalia García Claverpertenece a la 13 Compañía
Una mezcla de endurecimiento físico y fortaleza mental en San Gregorio
La meteorología acompañó durante el desarrollo de la marcha.
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El espíritu de supera-ción es visible al finalde la marcha, cuando
se comprueban susconsecuencias físicas
Más nieve que nuncaen Candanchú
Solo se puede calificar de increíble laexperiencia vivida este año por los CAC.,s enla montaña por la cantidad de nieve caída. Ala llegada tuvieron que llegar al cuartelandando desde la carretera, bajo una borras-ca de nieve y viento importante. Se alojaronen Candanchú entre el edificio de la antiguacompañía de esquiadores y la de suboficiales,muy apretados, porque estaban los alumnosdel curso de montaña ocupando la "residen-cia noble" y los participantes en un concursomilitar, que vienen de varios países europeosy de Chile.
Con muchos apuros pudo llegar la ambu-lancia a la puerta de la compañía de esquia-dores para poder sacar el material sanitario ysubirlo al botiquín. Solo se podía circular concadenas. En general, el tiempo fue muybueno, frío, con sol y sin aire. Hasta pudieronpernoctar una noche en las nieves eternasantes de regresar de nuevo a la Academia.
Alfonso A
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Desde la carretera al cuartel, los CAC,s tuvieron que llegar andando. Este año había más nieve que nunca.
12 Marzo de 2013
El General José Carrasco Gabaldón, Jefe de laDivisión de Planes del EME, ofreció el 28 de febre-ro una conferencia en la AGM sobre la “BrigadaPolivalente”. A su conclusión, concedió una entre-vista al ´Suplemento Armas y Cuerpos` en la queofrece más detalles sobre la organización en estagran Unidad.
¿Qué objetivo se persigue con la organizaciónde esta nueva Gran Unidad?
Lo que pretendemos es que las Brigadas orgá-nicas sean capaces de responder con total seguri-dad y en cualquier momento para atender a lascapacidades que requieran las operaciones en elexterior o para la defensa de España.
Se quiere evitar la incertidumbre de no teneruna capacidad en un determinado momento de loque llamamos “ciclo de disponibilidad”.
Parece casi evidente que es la escasez demedios financieros y necesidad de ahorro, entodos los campos de la acción militar, una de lasbases de la organización y dotación de estaBrigada. ¿Puede decirnos cuál es la previsión derentabilidad real, tanto financiera como operati-va, tras su activación?
La rentabilidad nosotros no la medimos en tér-minos de recursos financieros. La rentabilidad lamedimos en capacidades operativas disponibles.Lo que nosotros estamos haciendo es equilibrarlas capacidades para que el Ejército sea muchomás adaptable a los escenarios inciertos del futu-ro combate.
¿Cómo seremos capaces nosotros de llenaresas Unidades de nuevos materiales?
Pues a largo plazo, puesto que el escenarioeconómico actual es el que es. Intentamos mante-ner las capacidades operativas en estos momen-tos de crisis, de forma que cuando la situacióneconómica lo permita, se puedan desarrollar.
¿Nos podría orientar sobre el empleo más probablede esta Brigada polivalente?
Ante la incertidumbre de los posibles escenariospretendemos que nuestras Unidades orgánicas seanmucho más adaptables a los cambios de situación y per-mitan una rápida respuesta a cualquier situación delespectro del conflicto. La situación más compleja es lacoexistencia en un escenario de operaciones de mante-nimiento de paz, con operaciones de combate de altaintensidad. Como no sabemos exactamente a qué con-
flicto nos vamos a enfrentar, la clave es la adaptabilidad,nosotros lo llamamos unidades polivalentes.
Para organizar esta Brigada es comentario generalde Cuadros de Mando y Militares Profesionales deTropa que alguna o algunas otras Unidades del ET vana ser afectadas. ¿Qué nos puede decir sobre esto? Encaso de ser así, ya que la disminución del RecursoHumano en las FAS es evidente, y la preocupación portraslados, mudanzas, etc… también, ¿dónde piensaestablecer su base esta Brigada y qué unidades serían
las más afectadas para su puesta en Servicio?A día de hoy eso no está decidido. Pero el
General de Ejército JEME ha dado, entre susdirectrices de planeamiento, que la transforma-ción de las actuales estructuras de nivel Brigadaa las Brigadas Polivalentes se haga con el míni-mo coste de personal y familiar. Como todo elmundo sabe cuando tengamos una estructuradefinida, habrá que hacer un plan de transiciónpara llegar a esa nueva situación. Es lo quenosotros en planes, llamamos adaptacionesorgánicas y cuando hagamos esas adaptacionesorgánicas, procuraremos hacerlas de tal modoque, ni el personal de las Unidades ni sus fami-lias, sufra algún traslado no necesario.
Con vistas a su activación, ¿se ha estableci-do algún plan de cobertura, tanto de personalcomo de material, de esta nueva Unidad?
No, es prematuro porque todavía tenemosque saber exactamente algunas característicasde esos futuros Batallones y a día de hoy esta-mos estudiando,ya no solamente la estructurade la Brigada en sí, sino la estructura de laspequeñas Unidades que la conforman. No obs-tante no creemos en absoluto que tengamosmás necesidad de Recurso Humano del quetenemos para planear y en ese orden de ideasestamos trabajando.
Cuando tengamos una estructura de detalledefinida haremos cuentas, pero con los datosactuales creemos que con los efectivos previs-tos podremos cubrir esas grandes Unidades. Elgrado de cobertura va unido a la disponibilidadde Recurso Humano que, como saben, dependemucho de los Presupuestos Generales delEstado y de la oferta de empleo público de cadaaño.
¿Qué le gustaría transmitir a los Cadetes de estaAcademia sobre todas estas vicisitudes que, sinduda, les corresponderá vivir en más de una oca-
sión?Pues a los Cadetes de la Academia me gustaría decir-
les que el Ejército que yo estoy viviendo a día de hoy, esmás pequeño pero creo que mejor que el que teníamoshace treinta años. Y lo que deseo transmitirles es ilu-sión, pues entendemos que con esta transformación, elEjército que les vamos a dejar en herencia será algomejor, en función del conflicto al que nos tendremosque enfrentar y de los escenarios en los que actualmen-te estamos desplegados.
Brigadas orgánicas para actuar en cualquier momento en el denominado “ciclo de disponibilidad”
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El General Jefe de la DIVPLA, durante el recorrido realizado por laAcademia General Militar.
Visita del General Directorde Acuartelamientos
El 6 de febrero realizó unavisita a la Academia GeneralMilitar una delegación encabe-zada por el General de División,Ricardo Álvarez-Espejo, Directorde Acuartelamientos. Durante lamisma estuvo acompañado porel General de Brigada, Jefe de la3ª Subinspección General,Fernando González Arteaga.
En la sala de visitas se llevó acabo una exposición sobre elpunto de situación de las princi-pales obras de infraestructurasque se están llevando a cabo.Recibió todo tipo de informa-ción sobre los edificios e instala-ciones en ejecución, así comosobre las obras que están pen-dientes.
Igualmente fue informadosobre la situación de los servi-cios de acuartelamiento, demantenimiento de las instala-ciones y de la seguridad. En estesentido, se le dieron a conocerlos resultados de distintas eva-luaciones de seguridad y uno delos temas acerca del que recibióinformación fue sobre la escuelataller AGM.
Tras la exposición, el GeneralDirector de Acuartelamientosfirmó en el Libro de Honor de laAcademia y realizó un recorridopor las principales instalacionese infraestructuras que se estánejecutando en la actualidad oque han concluido recientemen-te.
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Un momento de la visita por la Academia para conocer la situación de diferentes obras.
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Gonzalo Escalona
Entre los próximos días 9 y12 de abril, tras la SemanaSanta, se celebrarán, en estaAcademia, las primeras JornadasDivulgativas de Historia Militar,que establecidas y dirigidas porla Cátedra “Miguel de Cervantesde Las Armas y de Las Letras”,junto al magnífico Departa-mento Humanístico Militar deesta Casa, al completo, y con elinestimable e imprescindibleimpulso de elementos de apoyode todo tipo, facilitados por lasJefaturas de este Centro, tieneun gran objetivo y una doblefinalidad.
La primera de ellas es decarácter humano, operativo, derelación, y de proyección defuturo, ya que se ha cursadoinvitación a todos los CentrosDocentes de Formación, tantoen el ámbito de las FAS., comode las FCSE, así como a diferen-tes universidades. Se pretendeque, alrededor de hechos nota-bles de la inigualable Historia deEspaña, se establezca una convi-vencia y conocimiento entretodos ellos que, de forma indu-dable será muy útil para Españaen un futuro.
AniversarioLa segunda finalidad se basa
en el hecho de que en el año2012 se han cumplido cien añosdesde la firma del TratadoHispano – francés o tratado delProtectorado de Marruecos.Este singular hecho es una razónde peso para organizar estasJornadas y repasar este impor-tante fragmento de la gloriosaHistoria de España, especial-mente desde el punto de vistamilitar, por la preponderancia
tanto de las operaciones milita-res en los diferentes territorios,como la organización militar dela época.
Sin duda servirá de recuerdoa muchos que, por nacimiento,vicisitudes familiares o destinosprofesionales, dejaron en estastierras parte de sus vidas, ilusio-nes y esperanzas. Para otros, losmás jóvenes, es una ocasión deconocer una parte muy impor-tante de nuestra historia que, enlos últimos tiempos, ha sidoconsiderada como no necesariapara la educación la juventudespañola.
Las relaciones con el mundomusulmán y Marruecos siemprehan sido objeto de máximodetalle y cuidado por parte deEspaña; es preciso conocer o, almenos, tener una somera idea
de nuestra historia común consus épocas de concordia y deguerra incluidas, para poder juz-gar y comprender las situacio-nes que hoy día se suceden, y lasaspiraciones, sobradamenteconocidas del estado marroquí.
Carácter divulgativoEn estas breves Jornadas se
tratará de incidir, de formadivulgativa y somera, sobre lasdiferentes guerras, accionesnotables, tácticas innovadoras,hechos heroicos, personajeshistóricos, distintas políticas
territoriales, localizacionesgeográficas españolas pasadas ypresentes, futuro, etc…
Es el único objetivo de estasJornadas no permitir que laHistoria de España en el Nortede África, así como en su zonaecuatorial, caiga en el olvido y, sies posible, se colabore a desper-tar el interés en abundar en elconocimiento y difusión de lamisma.
El Coronel Gonzalo EscalonaOrcao es Director de la Cátedra
“Miguel de Cervantes”
Dos siglos de España en África, en las I Jornadas de Historia Militar
La crisis y su incidencia sobre la seguridad,en el XV Seminario de Economía y DefensaEl XV Seminario de Economía y Defensa se va a
celebrar del 11 al 14 de marzo organizado por laAcademia General Militar y la Universidad deZaragoza. En esta ocasión se va a debatir sobre “ Lacrisis económica y su incidencia sobre la seguri-dad”.
La actual crisis económica mundial en la quenos encontramos ha llevado a Europa a acometerun programa de ajustes y reducción del gasto. En lapresente edición del Seminario de Economía yDefensa, prestigiosos ponentes mostrarán un estu-dio de la situación económica actual, su incidenciaen los presupuestos de los estados y de las organi-zaciones internacionales y su impacto en la indus-tria, especialmente en la de seguridad y defensa.
La Facultad de Economía y Empresa de laUniversidad de Zaragoza reconocerá 3 créditos de
libre elección a los alumnos de las licenciaturas yun crédito a los alumnos de los grados. Para obte-nerlo, es necesario asistir, como mínimo, al 80% delas horas del curso y superar la prueba presencialfinal. Adicionalmente, a los alumnos participantesse les expedirá un certificado de asistencia alSeminario.
El programa del curso se va a desarrollar entres sedes diferentes. La inauguración el día 11será en la AGM. El martes 12 las ponencias se tras-ladarán a la Facultad de Economía y Empresa.
El miércoles 13 la sede central de Ibercaja aco-gerá los debates alrededor de la situación de laeconomía mundial y las distintas fases de salida dela crisis.
Por último, el 14 de marzo tendrá lugar la clau-sura en la AGM.
“Se trata de no permitir que la Historia de España en el Norte de África caiga en el olvido”
“Es preciso conocer la historia común
con Marruecos y elmundo musulmán
para comprender lassituaciones que hoy se suceden”
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Luis Antonio Gracia
Como es sabido, por RealDecreto de 20 de febrero de1927, es creada la AcademiaGeneral Militar en Zaragoza. Asícomenzaba la 2ª Época de la for-mación básica conjunta de todaslas Armas y Cuerpos del Ejércitode Tierra, que prolongaba laexperiencia anterior en Toledo(1882).
Presentación ante laVirgenDesde el primer momento
de su existencia “en el solarzaragozano” se ligó a la mismaciudad y al símbolo multisecularmás característico de su propiaidentidad: la Columna de jaspe(el Pilar) entregado por la Virgenal apóstol Santiago. Muestra deello fue la forma de realizar laceremonia de apertura oficial, el5 de octubre de 1928.
A las órdenes de su Director,General de Brigada FranciscoFranco, formaron en la Plaza delPilar los 215 primeros cadetes,con sus cuadros de mando. Pasórevista el Presidente delGobierno, General Miguel Primode Rivera. Con él a la cabezapenetraron todos en el templo.Presentándose así la Academiaante la Virgen del Pilar.Posteriormente, desfilarontodos desde el Pilar a la
Academia para tomar posesiónde ella.
Tradición
A partir de aquel momento,todos los años, tanto en la 1ªcomo en la 2ª época, se efectúa,en los primeros días de curso elacto de presentación de cade-tes. Los alumnos de primercurso, que momentos antes hanrecibido, en el Patio de Armasde la Academia su sable, formanen la plaza, donde son revista-dos por el General Director,
penetrando a continuación en eltemplo, donde el “primeraco”de los cadetes de la GuardiaCivil, que tiene a la Virgen delPilar como patrona, lee una ple-garia, que antecede a la ofrendade una canastilla de flores porotros dos miembros de la pro-moción.
Un canónigo en representa-ción del Cabildo Metropolitanopronuncia unas palabras quedan pie al momento másentrañable: el paso de cadacaballero o dama cadete,entrando en el presbiterio, por
delante de la imagen de laVirgen, a quien saludan con untaconazo. Luego, muchos deellos, pasan a besar la Columna.En la actualidad, como es natu-ral, este acto es totalmente librey voluntario, aunque de hechoson raras las ausencias. Hace yacuatro años que cuando hacensu entrada en la Basílica, el orga-nista, Juan San Martín, interpre-ta el himno de la Academia.
Ofrenda
El 15 de septiembre de 1945,
coincidiendo con el acto de pre-sentación, la Academia ofrecióeste manto a la Virgen. Presidióel acto el General Director,Francisco Hidalgo de Cisneros,primero de la III Época y pronun-ció el ofrecimiento, desde el púl-pito de la Santa Capilla, elCapellán Mayor de la AcademiaD. Leoncio Martínez. Lo recibióel Deán del Cabildo D. SantiagoGuallar.
CaracterísticasManto blanco de raso. En el
centro, bordado, el escudo de laAcademia de aquel tiempo.Tanto en la parte superior comoen la inferior lleva, bordadas enoro, unas artísticas orlas. En elcentro de la de arriba figura elanagrama de María.
Hasta el año 2003, en queofreció uno nuevo, además deen el Acto de Presentación, alcomienzo de curso, se ha coloca-do, a partir de la década de los80, en el primer acto oficial de lacelebración de los 25, 40 y 50aniversario de la Jura deBandera de las distintas promo-ciones, que vuelve a ser la pre-sentación a la Virgen. Alguna deéstas, como veremos, regaló conesta ocasión otro manto.
Luis Antonio Gracia Lagarda esCaballero Cadete Honorífico y
Canónigo del Pilar y La Seo
Una tradición que se repite cada año
Según me han informado,uno de vuestros destinos deinvierno es Candanchú. No essolo una zona de pueblos y paisa-je espectacular, si no que tam-bién allí existe un conjunto deplantas silvestres que creo mejo-rarán vuestras raciones de cam-paña si os decidís a añadirlas.
En casi todo Aragón podemosencontrar ajos silvestres. Ahorano es la mejor época del año parasu recogida, pero aún los hallare-mos en las orillas de los caminosy bordes de cultivos. Bien picadi-tos os aseguro que no van nadamal para enriquecer algún platode campaña comunitario, comopor ejemplo el cocido madrileñoo las albóndigas de pollo. Si se losañadimos a la lata individual delentejas y chorizo o a la de salchi-chas con tomate, la diferenciacreo que os será evidente.
Otra planta con la que nospodemos topar por las zonas subalpinas de la montaña ypor praderas y prados de siega, es el “diente de león”.Tiene flores de color amarillo y hojas con profundosdientes muy irregulares (de ahí su nombre). Pese a susabor amargo, las hojas más frescas y tiernas son apre-ciadas para elaborar ensaladas o tortillas. Les darán untoque especial a esas ensaladas de pasta o de alubiasque tenéis en el menú o podemos incorporarlas picadasuna sopa de verduras caliente.
Pero lo que no podéis dejar de hacer, si vuestros superiores y tiempo os lo permiten, es daros el gusto de
comprar en cualquier pueblo de la zona un buen panartesano. Un bocadillo de queso elaborado por los pas-tores del pirineo, es un manjar digno de un general.
Muy recomendable la “Mantequería Don Lucas” deJaca, situada al lado de la Catedral, en la que podréisencontrar estos quesos a un buen precio, unos 9 € el kilo,aparte de los embutidos típicos de la zona que harán quevuestro paladar disfrute enormemente. Eso sí, al díasiguiente, ¡a hacer ejercicio para mantener la forma!
El escaramujo es otro arbusto espinoso, de uno a tresmetros de altura, con hojas y flores rosadas. Sus frutos
maduros son rojos y se empleanpara la elaboración de licores y mer-meladas. Este arbusto lo podemosencontrar en setos y claros del bos-que y recoger sus frutos hasta bienentrado el invierno.
Con estos frutos maduros podre-mos hacer una mermelada queacompañará, en el desayuno porejemplo, a ese pan divino que yahabéis comprado. Lo primero quetenemos que hacer es abrir y limpiarlos frutos con agua uno a uno, sepa-rando la pulpa de unos pelillos urti-cantes que tiene y que desechare-mos junto con la mayor cantidad desemillas que podamos. Cuando ten-gamos un buen puñado de escara-mujo, lo pondremos a cocer en unpoco de agua, un par de cucharadasde azúcar y media manzana limpia,descorazonada y con su piel. La can-tidad de escaramujo tiene que ser
parecida a la de azúcar, y podemosprescindir de la manzana si no dispo-
nemos de ella. Removeremos de vez en cuando y cuan-do la mezcla esté bien cocida (1/2 hora al menos a fuegolento) la trituraremos con un pasapuré o algo parecidoque tengáis a mano para deshacernos de los pelillos ypipas rebeldes que hayan podido sobrevivir. Es bastantelaboriosa, pero está cargada de vitamina C para prevenircatarros y gripe.
Espero que estos consejos os haga más agradable eltiempo que dediquéis a la comida.
¡Un saludo!
José Manuel Martínez es cocinero
Plantas silvestres para mejorar las raciones de campañaCocina para cadetes
Sobre estas líneas, ajo silvestre. En la imagen de la derecha, escaramujo.
Marzo de 2013 15
¿Cuántos siglos de tradiciónmilitar vinculados al apellidoVara de Rey?
Desde que existe España.Llevo varios años investigandoeste tema y tengo documentadodesde 1385, con AlonsoFernández Vara de Rey. Luegoencontré a un nieto suyo que secubrió de gloria en Chinchilla, enAlbacete. He ido localizandomuchos documentos, aunqueno tengo toda la línea termina-da. Desde 1505 hasta la actuali-dad sí, pero antes son todosuposiciones. Pero puedo presu-mir de que en la historia deEspaña, desde los ReyesCatólicos hasta hoy, en todas lasbatalllas importantes he encon-trado un familiar. Y añado unacosa más. No tenían tierras. Sintener tierras, ni títulos de noble-za, ni lo que supuestamentehabía que tener para poderavanzar en esos siglos, se man-tuvieron por amor al soberano.Los Vara de Rey somos una fami-lia militar tradicional que siem-pre ha estado vinculada a laCorona.
¿Cuántas Cruces Laureadashay en su familia?
Cuando estuve en mi últimodestino en Canarias, en el Ala46, en la Base Aérea de Gando,mi misión era de vuelo y teníalas tardes libres. Un día recibí uncorreo del Coronel José LuisIsabel que en 2011 estaba escri-biendo un libro sobre elBicentenario de la Laureada yme decía: Carlos, no te envanez-cas demasiado, tienes la familiamás laureada de España encuanto a número de cruces. Fuia los archivos, empecé a sacarinformes y lo fui investigando.En total, ha habido concedidas 8cruces de San Fernando y dospara mí muy merecidas, que tie-nen su juicio contradictorio,pero que al final no se concedie-ron porque el tribunal no loestimó oportuno. Desde 1751que es cuando tengo hecho elárbol de los militares del Ejércitomoderno, hasta ahora, ha habi-do 45 militares y todos procedende una misma persona, somostodos familia. No solo somosparientes, sino que venimos deun brigadier que murió en 1876porque durante muchas genera-ciones se dio la circunstancia deque solo había una transmisiónde varón. Es decir, si había dos, oal otro le mataban en la guerra oera cura o sacerdote. Y otra cosacuriosa, de mi padre hacia atrás,hasta 1580, no hay ningún padree hijo que nazca en el mismositio. Eran militares e iban conlas tropas y la familia les acom-pañaba.
“Los cadetes se deben empapar de losvalores que han construido España”
La Cruz Laureada de SanFernando es la más preciadadistinción militar española.¿Cómo le explicaría a un cadeteque haya ingresado este año yque no tenga vínculos con lamilicia, su importancia?
Con una frase muy sencilla:es imposible planear el futurosin conocer el pasado. Se va aestrellar el que lo intente. Esmuy difícil intentar averiguarqué va a venir después, sobretodo en el mundo militar, inten-tar solucionar un problema si nosomos conscientes de la deveces que hemos podido trope-zar en esa piedra. Al cadete lediría que se está equivocando sisolo mira hacia adelante porqueestá renunciando a sus raíces.
¿Todavía queda algún laure-ado vivo?
No. Afortunadamente ya nohay guerras y lo cierto es que yano quedan Caballeros de SanFernando. Se han hecho dosacciones. Una en 2001. Se haincorporado la Medalla Militar alseno de la Orden de SanFernando, que se separó en1820 porque originariamente laOrden de San Fernando era paravalor heroico y para valor distin-guido y en 1820 hubo que sepa-rarlo. Es algo que critico porquese creó Medalla Militar y ocupóel sitio del valor distinguido.Entonces, la Orden dejó el valordistinguido aparte. Ahora haocurrido que como sí quedanvivos Medallas Militares los han
incorporado a la Orden. Dichode otra forma, todos lasMedallas Militares que quedan(bastantes de la Guerra Civil)son ya Caballeros de SanFernando.
La otra medida que se hatomado es que todo aquel quetenga un expediente directo engrado de padre o abuelo de unLaureado de un Caballero de SanFernando, se le permite entrarno en la Orden de San Fernando,que tiene sus bases, sino en unaparalela que se ha creado, quese llama Orden Maestranza deCaballería de San Fernando. Vasa un altar, juras defender aEspaña, aportar la documenta-ción de que eres hijo o nieto delaureado y simplemente accedes
a esa Maestranza con el únicoafán de mantener la Orden por-que en caso contrario desapa-recía.
Este reconocimiento hablade valores, de virtudes, deabnegación… términos todosellos sobre los que tal vez hoyen día conviene reflexionar eimpulsar más.
Efectivamente. En mis confe-rencias lo que pretendo, sobretodo, es alentar a los cadetes enla inquietud y la importanciaque tienen los valores tradicio-nales, permanentes, no de unsigno o de otro, y que se empa-pen de ellos. Los valores quehan construido España. Españatiene una serie de hitos y cir-cunstancia donde los valoresson fundamentales.
EjemploSi tuviera que quedarse con
un hecho de armas o combatede los laureados, ¿se quedaríacon alguno en particular comoejemplo a seguir por parte delos oficiales que se están for-mando en la Academia?
Son todos distintos y cadauno tiene sus circunstancias yenseñanzas. Yo me quedaría conel 1 de julio de 1898. De hechova a ser el motivo de una confe-rencia que voy a dar en Madridpara hablar de lo que fue uncambio de ciclo. Cómo afectó lapérdida de Cuba a España ycómo lo afrontó el GeneralJoaquín Vara de Rey en esemomento. Hace unos días me hallegado un parte de aquel gene-ral, poco antes de morir, dándo-le novedades a su jefe, elGeneral Linares. Escuetamentele decía los muertos que lleva-ban, que hacía falta otro médicoy lo más importante, el compor-tamiento admirable de la tropa.Él consiguió que un grupo deespañoles de todas las regionesde España mantuviera a losamericanos frenados durante 9horas en un asedio que podíahaber sido tomado en doshoras. Y lo curioso es queEspaña estuvo a punto de ganaresa guerra, no solo la batalla,sino que los americanos sehubieran ido de Cuba en cuantoVara de Rey hubiera tenido unpoco de refuerzo en su acciónporque fue muy metódico y dis-ciplinado. Llegaron a perdertanta gente los americanos quetengo el telegrama del generalamericano proponiendo mar-charse. Si hubiéramos consegui-do mantener Santiago 15 díasmás los americanos se habríanmarchado.
El Teniente Coronel Martínez-Vara de Rey, durante su conferencia en la AGM. A
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El ponente y el Coronel Gonzalo Escalona, charlando momen-tos antes de la conferencia.
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El Teniente Coronel Carlos Martínez-Vara de Rey habló en la Cátedra “Miguel de Cervantes” sobre el Bicentenario de la CruzLaureada de San Fernando inculcando a los cadetes la importancia que tienen los valores tradicionales en su formación
“Es imposible planearel futuro sin conocerel pasado. El que lo
intente directamentese va a estrellar”
“Los Vara de Reysomos una familia
militar tradicional quesiempre ha estado
vinculada a la Corona”
“Hay ocho Vara deRey con la Cruz de San
Fernando y dos quetienen su juicio contradictorio”
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Sara Buñuales es la secreta-ria de la Cátedra “Miguel deCervantes”, una responsabilidadque asume después de haberpasado por unos cuantos desti-nos como funcionaria: en elInsalud, en Pamplona y enHuesca; en la AALOG-41, en laSecretaría de la Plana Mayor yMando; también tuvo una para-da en su carrera profesional deocho meses que estuvo en Brasilcon su familia; en Extranjería; enla Base Aérea de Zaragoza, hastaque en 2009 llegó a la AcademiaGeneral Militar. Su primer desti-no fue la 3ª Sección, dentro dela Plana Mayor de Dirección.“Allí estuve hasta septiembre de2011 -comenta-, fecha en la quepasé destinada voluntariamentea la Cátedra Cervantes, dondepermanezco”.
Sobre la labor que desarrollaen la Cátedra Cervantes, Saracomenta que “es un trabajo muyameno y creativo que para mí,amante de la Historia y laLiteratura, me satisface plena-mente. Nada más incorporarmea la Cátedra, aterricé con los últi-mos preparativos del XIX CursoInternacional de Defensa. Fuemi primer año en Jaca y mi pri-mer Curso Internacional deDefensa. Muy interesante por-
que conoces a mucha gente, teculturizas en muchos aspectosrelacionados con la Seguridad yDefensa e incluso es agradablela convivencia que se plantea enunos días de trabajo fuera deldespacho habitual”.
En general, Sara explica que
se ha sentido muy bien trabaja-do con los militares, “pero espe-cialmente en las Unidades deTierra”.
Jura de Bandera
Un detalle también curioso e
interesante de la vida de Sara esque el 22 de febrero de 2008, enel Acuartelamiento de“Camposoto”, juró Banderacomo Alférez ReservistaVoluntario, siendo su Unidad dedestino la AALOG-41: “Siempre
me había gustado el Ejército ycomo he tenido familiares en laGuardia Civil, si hubiera podidoentrar como reservista en eseCuerpo, lo hubiera hecho. Miespecialidad es informática perohago labores administrativas.Cuando voy a la AALOG., estoyen la sección de operaciones yhasta la fecha, me han activadotres veces en la modalidad deinstrucción y adiestramiento.Sólo en una ocasión me llama-ron para hacer una prestaciónde servicios de dos meses, perono lo cumplí por necesidades detrabajo en la AGM”.
FuturoComo Sara es una persona
con mucha iniciativa, le pregun-tamos si se plantea hacer algonuevo en el futuro. En este sen-tido, asegura que le gustaríapresentarse a las oposiciones deGestión de la Administración.“El problema es que ahora salenmuy pocas plazas. De momento,yo sigo haciendo todos los cur-sos que puedo, sobre todo deidiomas ya que estudié francésvarios años, aunque no lo hehablado mucho. También estu-dié inglés y llegué a manejarmeun poco en portugués por eltiempo que estuve en Brasil”.
Sara Buñuales en su puesto de trabajo en la Cátedra “Miguel de Cervantes”.
El JEME descubrió el cuadro donado a la Academia General Militar.
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1 a 7 de marzoManiobras Módulo Básico de Combate(Tiro con HK G-36, AML MG-4,Lanzagranadas AG-36, Granada de manoALHAMBRA y lanzagranadas C-90, recorri-dos topográficos, montaje de Líneas deVigilancia, Acogida a Pto de Reunión,Instrucción de Escuadra de Fusiles,Evaluación de Instrucción y AdiestramientoPráctica Diurna y Nocturna y Paso Ligero)1 a 7 de marzoTercero realiza un Módulo Avanzado deTiro en el Campo de Maniobras del CENADSan Gregorio. 4 a 8 de marzoSegundo realiza un Módulo de Combate enzonas urbanizadas en Los Alijares (Toledo). 11 a 14 de marzoXV Seminario de Economía y Defensa.
12 de marzoExposición del GOE “Maderal Oleaga” XIX13 de marzoVisita de la Asociación de Mayores de laUniversidad de la Experiencia de Zaragoza. 16 de marzo25 aniversario de la XLVII Promoción. 19 de marzoPrácticas de Recorrido Topográfico y deTransmisiones, CZZUU, y Primeros Auxilios.20 de marzoCátedra Cervantes. Manuel Pizarro, CC.Honorífico y Abogado del Estado hablará dela “Actitud ante la crisis”. 19 y 26 de marzoPrácticas de Recorrido Topográfico y deTransmisiones, CZZUU y Primeros Auxilios.27 de marzoPrueba de Unidad del I y II BON.
Agenda El Suplemento Armas y Cuerposya solo se edita en en formato digital
Desde el pasado número de febrero, el Suplemento Armas y Cuerpos desapa-
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La cara oculta de la Cátedra “Miguel de Cervantes”Su secretaria, Sara Buñuales, asegura que es un trabajo “ameno y creativo para una amante de la Historia”
Donación de un cuadro deAugusto Ferrer-Dalmau Nieto
El día 20 de febrero, coincidiendo con el CXXXIAniversario de la Creación de laAcademia General Militar, el Sr.D. Lucas Molina Franco, ennombre de la Editorial GallandBooks, donó a la sala MuseoEspecífica de la Academia elcuadro “El Teniente CoronelPrimo de Rivera cargando enAnnual”, obra del insigne pin-tor D. Augusto Ferrer-DalmauNieto.
HistoriaLa obra refleja al entonces
Tcol. D. Fernando Primo deRivera y Orbaneja, Jefe delRegimiento de Cazadores deAlcántara, 10º de Caballería,cargando al frente de susescuadrones protegiendo laretirada de las tropas españo-las desde Annual hasta monteArruit, en julio de 1921.
El cuadro, que fue descu-bierto por General de EjércitoJefe del Estado Mayor delEjército, Excmo. Sr. D. JaimeDominguez Buj, se exponedesde ese día en la Sala deBanderas de la AcademiaGeneral Militar.
