Objetivos educacionales
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OBJETIVOS EDUCACIONALES
Curso : Planificación y Diseño Curricular en la Educación Superior.
Prof. Fabiola León B.
Modelo de planificación por objetivos
Derivación en los aprendizajes esperados
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Aprendizajes esperados
Contenidos
Actividades deAprendizaje
Actividades de Evaluación
ELEMENTOS DE UN APRENDIZAJE ESPERADO
VERBO CONTENIDOY
Determinar la veracidad de las afirmaciones contenidas en el argumento.
Discriminar la teoría más apropiada para el caso de estudio.
Definir los elementos constitutivos del plan de desarrollo.
VERBOS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: TAXONOMÍAS
Logro o comportamiento que deseamos que el alumno alcance u obtenga al final del proceso.
Tiene varias dimensiones:cognitivo, psicomotor y afectivo.
TAXONOMÍAS DE LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES
Taxonomía de Benjamín Bloom.
Dominios: Cognoscitivo o cognitivo.
Psicomotor.
Afectivo.
Ejemplos de conductas para formular objetivos del dominio cognoscitivo según categorías taxonómicas de B.S. BLOOM.
CONOCIMIENTOCITARDECIRDEFINIRDESIGNARDESCRIBIRENUMERARENUNCIARESCRIBIREXPONERIDENTIFICARINDICARLOCALIZARNOMBRARREPETIRREPRODUCIRRECORDARRECONOCERSEÑALARETC.
*Alumno recuerda material
informativo.*Reproduce
terminologías y hechos.
COMPRENSIÓNCOMENTARCOMPLETARDEDUCIRDIFERENCIAREJEMPLIFICAREXPLICARESTABLECEREXTRAPOLARGENERALIZARILUSTRARRELATARREDACTARREEMPLAZARTABULARTRADUCIRETC.
*Alumno entiende lo aprendido.
*Traduce.*Interpreta.*Extrapola.
APLICACIÓNAPLICARCALCULARCAMBIARCOMPROBARDEMOSTRARDETERMINARDESCUBRIRDESARROLLARDISEÑARELABORAREMPLEAREXPERIMENTARORGANIZARMANEJARMANIPULARMEDIRMODIFICAROPERARPREPARARPRODUCIRREALIZARRESOLVERTRANSFERIRTRANSFORMARUSARVERIFICARETC.
*Alumno utiliza métodos o
principios para resolver
problemas situaciones diferentes.
hechos específicos.
ANÁLISISAGRUPARAISLARANALIZARCLASIFICARCOMPARARDEDUCIRDIAGRAMARDIFERENCIARDISCRIMINARDISTINGUIRDIVIDIRESCOGEREXAMINARRELACIONARSELECCIONARSEPARARETC.
*Alumno identifica
partes estructurales de un todo y las relaciona.
SÍNTESISBOSQUEJARCOMBINARCOMPONERCONSTITUIRCREARDOCUMENTARESTRUCTURARESPECIFICARFORMULARINTEGRARPLANEARRESUMIRREUNIRSIMPLIFICARSINTETIZARUNIRETC.
*Alumno reúne partes para formar un todo.*Organiza de nuevo.*Descubre.*Expresa ideas propias.*Produce un plan único.*Establece relaciones abstractas.
EVALUACIÓNAFIRMARARGUMENTARCOMPROBARCONCLUIRCONTRASTARCRITICARCUESTIONARDECIDIRDISCUTIRDISCRIMINARESCOGERELEGIREVALUARINTERPRETARINFERIRJUSTIFICARJUZGARPROBARREBATIRREVISARSUGERIRTASARVALIDARVALORARETC.
*Alumno emite juicios sobre el valor de un método o producto.
*Posee respuestas o razones para
elegir o valorar.
Lorin Anderson y David R. Krathwohl2000
CREACIÓN: Juntar todos los elementos para
formar un todo coherente y funcional. Generar, planear o producir para
reorganizar elementos en un nuevo patrón o estructura.
Verbos: generar, planear, diseñar, esbozar, producir, construir, idear, trazar , elaborar.
FUNCIONALIDAD DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL DISEÑO CURRICULAR:
Aprendizajes esperados
Contenidos
Actividades deAprendizaje
Actividades de Evaluación
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