OBJETIVOS TRIDIMENSIONALES:

El ¿Qué quiero? Corresponde a la conducta.

El ¿De qué? Corresponde al contenido.

El ¿Cómo? Corresponde a la actividad, que debe ser lo que se evalúa.

Conducta Conceptual

(Conocimiento)

Observable

Verificable

Conducta Procedimental(Saber hacer)

Observable

Verificable

Conducta Actitudinal(Saber ser)

Observable

Verificable

Recordemos algunos elementos esenciales para plantear un objetivo que nos indique ¿Qué queremos?, ¿De qué? y ¿Cómo lo lograremos?

Todo lo que sé y puedo saber.

Lo que puedo hacer bien en relación a mis habilidades

Todo lo que tiene relación con mi forma de ser y comportarme conmigo mismo, los demás y mi entorno

Los contenidos son los medios por los cuales se desarrollan o ejecutan las conductas, como por ejemplo los contenidos de matemáticas, lenguaje, ciencias, etc. Se refiere a los temas, componentes conceptuales de una asignatura o materia.

Las ActividadesLas actividades son las que deben desarrollar los estudiantes para conseguir el objetivo propuesto, es decir son todas aquellas acciones que deben desarrollar para evidenciar que lograron la conducta que se pide.

Las actividades deben por lo menos ser:

Secuenciadas. De lo mas fácil a lo mas difícil en categorías de conductas.

Contextualizadas: deben ser apropiadas y significativas para los estudiantes.

Coherentes y conducentes a la conducta planteada en el objetivo

Variadas para que los estudiantes tengan la posibilidad de aprender de diversas formas de acuerdo a su estilo y tipo de aprendizaje.

Ejercicios:

Realice con su compañero los siguientes ejercicios de objetivos tridimensionales:

Escriba un verbo que indique el tipo de conducta solicitado, marque con destacador los contenidos de cada uno

1) Los estudiantes serán capaces de …………………… las características físicas y psicológicas de los

personajes del cuento “Los tres animalitos” respondiendo preguntas orales y escritas. conceptual

2) Los estudiantes serán capaces de …………………… en forma colaborativa una historieta con

el argumento del cuento “Los tres animalitos”, en a lo menos cuatro viñetas que representen el

inicio, conflicto y final.

3) Los estudiantes serán capaces de ………………… las acciones de los personajes del cuento “Los

tres animalitos argumentando su postura en un organizador gráfico.

Describa la forma o instrumento que le permite evaluar cada objetivo de acuerdo a la conducta

que escribió.

Objetivo

1:____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2:____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3:____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

procedimental

actitudinal