Metodología de la investigación

II

Odontología VI

Como técnica de investigación la observación

participante, es utilizada para compartir con

los investigados su contexto, experiencia y

vida cotidiana, para conocer directamente

toda la información que poseen los sujetos

de estudio sobre su propia realidad, es decir,

conocer lo habitual de un grupo desde el

interior del mismo.

Malinowski es el primer autor que

estructura la observación participante;

afirma que para conocer bien a una cultura

es necesario introducirse en ella y recoger

En la observación participante es muy

importante la planificación:

Para realizar la planificación de la

observación podemos tener en cuenta una

serie de cuestiones, como por ejemplo:

1) ¿qué investigar?

2) ¿cómo observar?

3) ¿dónde observar?

4)¿qué observar?

5)¿cuándo observar?

6) ¿cómo registrar?

7) ¿cómo analizar?

En este tipo de observación es imprescindible

señalar dos elementos:

El grado de participación: aproximación del

observador y los observados.

El acceso: estrategia para introducirse en el

contexto natural de la observación.

Otros elementos fundamentales son:

El lenguaje: el investigador ha de conocer

el lenguaje del grupo que va a investigar y

saber que algunas palabras, formas de

utilización o significados del lenguaje

puede variar de un grupo a otro.

Forma de registrar la observación: existen

varios tipos de registros, como el

narrativo(diario o notas de campo) y los

audiovisuales(fotografías, vídeos…).

Algunos autores (como Taylor y Bogdan) creen que es muy

importante recordar todo aquello que ven, oyen, sienten, etc.

mientras están en el campo. Por ello recomiendan tener en

cuenta:

Prestar atención.

Cambiar la lente del objetivo: pasar de una visión amplia a

otra más reducida.

Buscar palabras claves en las observaciones de la gente.

Concentrarse en las observaciones primeras y últimas de cada

conversación.

Reproducir mentalmente las observaciones y escenas.

Abandonar el escenario en cuanto haya observado todo lo que

esté en condiciones de recordar.

1) ¿Qué investigar?

Investigamos si las escuelas de hoy en día atiendende verdad a la diversidad, ya que en muchos casosparece que sí pero en realidad no lo hacen.

2) ¿Cómo observar?

En esta investigación se utilizó la observaciónparticipante, en la cual, como su propio nombreindica, el investigador participa en las actividadesque el grupo investigado realiza, de esta formapuede tener otro punto de vista, que desde fuerasimplemente no se observa.

3) ¿Dónde observar?

Los escenarios elegidos para la investigación sondos colegios públicos, con el fin de conocer comoafectan las peculiaridades de cada uno de ellos ala respuesta que dan a la diversidad cultural y a

4) ¿Qué observar? Enfoque y alcance

Se considera al colegio como un contexto

multicultural en el que se producen

intercambios simbólicos de forma que los

acontecimientos que configuran la vida

cotidiana son construidos a partir de la

interacción entre los miembros de la misma

La observación participante se llevará a

cabo en dos colegios públicos (casos) con el

fin de conocer cómo afectan las

peculiaridades de cada uno de ellos a la

respuesta que dan a la diversidad cultural y

a los procedimientos utilizados para

cambiar el centro a la vez que se

Se pretende “conocer el valor que tienen en

cada uno de los dos centros escolares, los

diferentes procedimientos para seleccionar

contenidos culturales y distintos

planteamientos sobre la organización y

distribución de espacios y tiempos, así como la

incidencia de éstos en las diversas tareas

diseñadas para dar respuesta a la diversidad

cultural que accede a esos colegios”.

No se pretende utilizar categorías de

registro de datos ni unidades de análisis

preconcebidas, sino que serán las

informaciones surgidas en los procesos de

acción las que se utilizarán para especificar

5) ¿Cuándo observar? Temporalización.

La duración del proceso de investigación no

viene reflejada como tal, no especifica un

tiempo determinado.

Lo que sí detallada es la necesidad de que la

observación sea persistente y continuada.

Se requiere la participación de todos los

agentes en la interpretación y explicación. La

obtención, el análisis y la interpretación de

datos se realizará de forma simultánea y

coordinada a lo largo de todo el estudio.

6) ¿COMO REGISTRAR? TECNICAS DE REGISTRO

Las informaciones se obtendrán

mediante entrevistas y observación

directa de la acción.

La subjetividad de las interpretaciones

se controlará utilizando procesos de

triangulación.

En la investigación que estamos

analizando las entrevistas se podrán

realizar a los jóvenes que vivencian

hechos en lo que respecta al

multiculturalismo para dar el

7) ¿COMO ANALIZAR? TECNICAS DE ANALISIS.

Metodología etnográfica: la etnografía se

traduce etimológicamente como el estudio de

las etnias y significa el análisis del modo de

vida de 1 raza o grupo de individuos mediante la

observación y descripción de lo que la gente

hace, cómo se comportan y cómo interactúan

entre sí, para describir sus creencias, valores,

perspectivas, motivaciones y como éstos pueden

variar en diferentes momentos y circunstancias,

es decir, que describe las múltiples formas de

vida de los seres humanos.

Dimensión ecológica: característica de las

metodologías de investigación cualitativa,

proporciona, pues, un modelo de análisis que

Conclusión:

La metodología de observación participante

es una técnica etnográfica muy adecuada

para conocer el desarrollo del currículum

multicultural, pues permite obtener las

percepciones y concepciones culturales de

sus miembros y los constructos que

organizan su contexto físico, social, y

cultural. Para ello se precisa una

observación persistente y continuada y la

participación de todos los agentes en la

interpretación y explicación, desde sus

procesos culturales, de lo acontecido en los

diversos procesos de construcción y