Observaciones para el Segundo Bimestre - … · No hay tareas grupales para realizar en casa. ......

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Observaciones para el Segundo Bimestre

Este bimestre tiene un valor de 20% para la nota final.

Se recomiendan 30 minutos de lectura diaria.

El estudiante deberá tener impresas sus guías y pegadas en el

cuaderno.

No hay tareas grupales para realizar en casa. Los ejercicios y

hojas de actividades se deben completar en clase para evitar

llevar más trabajo a casa.

Algunas fechas pueden cambiar por lo que el alumno debe

anotar en el cuaderno las indicaciones del docente y en

agenda, el recordatorio del próximo trabajo a entregar.

Se ha establecido un modelo de carátula estándar para la

presentación de trabajos a mano o impresos. Cada docente

indicará si debe agregar algo más relacionado a su asignatura.

Se agregó un anexo con la guía para elaborar un ensayo la cual

se usará con Miss Brenda y puede servir para otras asignaturas.

ASPECTOS ACTITUDINALES A CALIFICAR NOTA DEL BIMESTRE

a. Uniforme y presentación personal 3 puntos

b. Conducta 2 puntos Zona acumulativa 70 puntos

c. Responsabilidad 3 puntos Evaluación de competencias 20 puntos

d. Orden y Limpieza 2 puntos Aspectos actitudinales 10 puntos

Total 10 puntos Total 100 puntos

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COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: DARLING MORALES GRADO: TERCERO BÁSICO

SUB-ÁREA: ARTES PLÁSTICAS SEGUNDO BIMESTRE 2017

COMPETENCIA: Aplica los colores de acuerdo a la naturaleza del mensaje gráfico plástico y a sus vivencias, en la construcción de su obra.

INDICADORES DE LOGRO:

2.1. Demuestra habilidad en la identificación de técnicas, vocabulario y materiales.

2.2. Demuestra relación entre la imagen, color, y teoría en la práctica de sus proyectos.

2.3. Emplea procesos de configuración gráfica.

2.4. Transforma la imagen en formas simples en su trazo, con precisión gráfica en su composición.

2.5. Demuestra reciprocidad clara entre composición y la expresividad que busca.

2.6. Demuestra independencia, entre: decisión por el método, expresividad que busca y reciprocidad entre expresión y composición.

TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE

1. Técnicas

Pictóricas

PINTURA A LA ACUARELA

Trabajaremos en clase, por favor no olvidar los siguientes

materiales:

2 hojas 120 grs. marginadas a 1 cm con lapicero negro

Acuarelas, paleta para mezclas, recipiente para agua,

pinceles

Juego geométrico

Martes

28

Marzo

Orden y limpieza /3 Pts. Aplicación de técnica

de la acuarela /4 Pts.

Creatividad y

originalidad /3 Pts.

Total /10 puntos

2. Imagen y Color

MÁNDALAS


materiales:

2 hojas 120 grs. marginadas a 1 cm con lapicero negro

Marcadores, crayones

Compas y juego geométrico

Revistas, goma y tijeras

Martes

04

Abril


de la mándalas /4 Pts.

Creatividad y


Total /10 puntos

3. Técnicas de

representar

imágenes

(bodegón)

BODEGON AL ESTILO BURBUJA


materiales:

1 hoja 120 grs. marginadas a 1 cm con lapicero negro


Una serie de papel lustre

Monedas de diferentes tamaños tijeras y goma

Martes

18

Abril


de burbuja /5 Pts.

Creatividad y


Total /10 puntos

4. Trazos, líneas

formas y

contornos


materiales:

4 globos de diferentes colores

1 lb de harina blanca

4 pares de ojos movibles

Lana

Silicón

Armaremos muñecos

Martes

25

Abril


de formas y contornos

moldeables /4 Pts.

Creatividad y


Total /10 puntos

5. Trama invisible y

estructura de la

composición


materiales:

4 hoja 120 grs. marginadas a 1 cm con lapicero negro,

cada una dividida en 8 partes iguales


Martes

09

Mayo


de formas y contornos /4 Pts.

Creatividad y


Total /10 puntos

6. Método,

expresión y

composición

Trabajaremos en clase, por favor no olvidar los materiales

necesarios según lo que eligieron hacer: Indispensable un par de calcetas o calcetines limpios.

Aguja e hilo

Lana

Ojos movibles

Para darse una idea de lo que haremos y traer los materiales

correctos, visitar el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=3J03E2q4uGo

Es una sugerencia pueden buscar otro tutorial para hacer lo que

les guste.

Martes

16

Mayo

Orden y limpieza /2 Pts. Construcción correcta

de figuras a través de

un calcetín /12 Pts.

Creatividad y


Total /20 puntos

EVALUACIÓN DE

COMPETENCIAS Presentación de su cuaderno como un texto paralelo.

Martes

23

Mayo

Se utilizará una rúbrica para

evaluar su texto paralelo.

20 pts

https://www.youtube.com/watch?v=3J03E2q4uGo

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DOCENTE: PATRICIA VÉLIZ DE ACEITUNO GRADO: TERCERO BÁSICO

SUB ÁREA: CONTABILIDAD SEGUNDO BIMESTRE 2017

COMPETENCIA: Reconoce y clasifica adecuadamente las cuentas contables aplicando los conocimientos de

Jornalización y de la Teoría del Cargo y del Abono.


1 Ejecuta procesos contables y de ajustes en un proceso productivo o de servicio.

2 Maneja en forma adecuada la cuenta y preceptos contables.


1. El proceso

Contable

(Libro

Inventario)

-ORDENAMIENTO:

Inventario pág. 65

Inventario pág. 69

Inventario pág. 73

Inventario pág. 77

(en clase)

Inicia en la

semana del

13 de marzo

Trabajo

efectivo /20

Total 20 puntos

2. Libro Inventario Laboratorio Semana del

16 de abril

Trabajo efectivo /20

Total 20 puntos

3. El proceso

Contable (Libro

Diario)

-ORDENAMIENTO:

Diario pág. 87

Diario pág. 91

Diario pág. 95

Diario pág. 99

(en clase)

Inicia en la

semana del

23 de abril


Total 20 puntos

4. Libro Diario Laboratorio Semana del

15 de mayo


Total 20 puntos

EVALUACIÓN DE

COMPETENCIAS

ENSAYO: Los estudiantes deberán de

investigar sobre los destinos del impuesto

IVA y presentarlo el día de la evaluación,

para posteriormente redactar un ensayo

sobre el mismo, poniendo en práctica su

juicio crítico

Semana del

22 de mayo

Análisis /5

Redacción /5

Total 10 puntos

NOTA: Los estudiantes deben de traer un sobre manila tamaño oficio decorado y tener a la mano

cuadernillos de 3 y 2 columnas.

La calculadora es indispensable que la traigan los días que se recibe el curso.

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DOCENTE: PAOLA ALVARADO GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: CULTURA SEGUNDO BIMESTRE 2017

COMPETENCIA: Reconoce la importancia del multilingüismo, Pluriculturalidad, Interculturalidad de su país.

INDICADOR DE LOGRO: Establece la diferencia entre Pluriculturalidad, Interculturalidad y multilingüismo que hay en su país.


1. Multilingüismo

Realiza un foldable con las lenguas

existentes en Guatemala según la

región.

En clase

Contenido /15

Creatividad y diseño /5

Total 20 puntos

2. Lenguas de

Guatemala

Identifica lenguas geográficamente

en el mapa de Guatemala. En clase

Contenido /15


Total 20 puntos

3. Multiétnico Realizan collage con las distintas

etnias de Guatemala. En clase

Contenido /15


Total 20 puntos

4. Intercultural Realiza trifoliar del tema En clase

Contenido /7


Total 10 puntos

5




DOCENTE: LUIS FERNANDO MARROQUÍN GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES (FÍSICA FUNDAMENTAL) SEGUNDO BIMESTRE 2017

COMPETENCIAS:

1. Aplica razones físicas espacio-temporales del movimiento en una y dos dimensiones, así como las leyes del

movimiento de los cuerpos, el teorema del trabajo, energía y la potencia (cinemática), a partir de los enfoques de

la mecánica newtoniana y la relativista, en la resolución de problemas de su entorno.


1. Resuelve problemas de movimiento que involucran la rapidez, velocidad y aceleración de las partículas.

2. Aplica conceptos, principios y leyes que explican el movimiento circular y parabólico en dos dimensiones, a partir

del enfoque de la mecánica newtoniana y el relativismo


1. Movimiento

rectilíneo

uniforme

Resolver los ejercicios de la página 71 y 72 del

libro de texto 31 de marzo /10 pts.

2. Movimiento

rectilíneo

uniformemente

variado

Resolver los ejercicios de la página 87 y 88 del

libro de texto 21 de abril /10 pts.

3. Movimiento

Parabólico

Resolver los ejercicios de la página 91 del libro

de texto 5 de mayo /10 pts.

4. Movimiento

Circular

Resolver los ejercicios de la página 98 del libro

de texto 19 de mayo /10 pts.

Nota: cada una de las actividades anteriores deberá venir trabajadas en hojas de

cuadrícula mediana, con carátula y en un cartapacio que se elaborará en clase, en cada

trabajo se calificará orden, limpieza, orto-caligrafía, y exactitud. GRAN TOTAL /40

5. Laboratorios

experimentales

Laboratorio 1: Experimentación del

movimiento rectilíneo uniforme

Laboratorio 2: Experimentación del

movimiento parabólico

21 de marzo

25 de abril

Laboratorio 1 /5 pts.

Laboratorio 2 /5 pts.

TOTAL /10 PTS.

6. Vocabulario

científico

El alumno deberá estudiar las palabras del

glosario de la página 101 y 102, de las cuales

se le preguntarán 10 al azar.

Nota: se hace la aclaración que cada

palabra se irá explicando a lo largo del

bimestre por lo que no es memorización de un

día para otro.

4 y 5 de

mayo

Cada una de las palabras

definidas correctamente

tendrá el valor de 1 punto

TOTAL /10 PTS.

7. Actividades de

repaso de

unidad

Resolver los ejercicios de las páginas 109 a la

116 22 de mayo

Limpieza /2 pts.

Exactitud /2 pts.

Trabajo en

clase /6pts.

TOTAL /10 PTS.

8. Evaluación de

competencias Prueba objetiva 23 de mayo /20 pts.

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DOCENTE: RUTH MARLENE CHINCHILLA GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: INGLES SEGUNDO BIMESTRE 2017

COMPETENCIAS: Produces simple stories using a wide vocabulary and an accurate and appropriate grammatical structure

based on literary and scientific texts

INDICADORES DE LOGRO: Write simple stories with a logical sequence. Reads paragraphs, short stories and scientific texts

suitable for third graders to their comprehension level. Uses syntactic rules used in the writing of literary and scientific texts

according to their level


1. ESSAY

Students will watch a video about

animal’s behavior and habitat. Then

they will write an essay about the

video.

20th.-24th.

March

Relevant information /5

Spelling /5

Total 10 points

2. DEBATE

Students will be given a topic for

them to investigate and be prepared

to have a debate in class.

3rd.-7th.

April

Speaking /8

Notes /4

confidence /8

Total 20 points

3. DICTATION

Student will study some words from

the unit and then they will have a

dictation.

18th.-21st.

April

Spelling /5

Handwriting /5

Total 10 points

4. WORKBOOK Student will work in a worksheet from

the workbook.

1st.-5th.

May

Handwriting /5

Spelling /5

Total 10 points

5. PRESENTATION Students will make a PowerPoint

presentation in groups about animals.

8th.-12th.

May

Creativity /5

Fluency /5

Coherence /5

Team work /5

Total 20 points

Bim. Evaluation

WRITTEN TEST UNITS

3 & 4

Students will be given a test from units

3 & 4.

22nd.-26th.

May

Handwriting /10

Spelling /10

Total 20 points

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DOCENTE: PAOLA ALVARADO GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: LENGUAJE SEGUNDO BIMESTRE 2017

COMPETENCIAS:

Lee, con sentido crítico, textos funcionales o literarios y emite juicios basándose en sus criterios.

Aplica, en su comunicación oral y escrita, conceptos de orden fonético, morfológico, sintáctico y semántico que reflejan conocimiento del funcionamiento

de su idioma materno.


Establece la diferencia entre los usos instrumental o literario del lenguaje y su capacidad expresiva.

Aplica conceptos y nociones básicas provenientes de distintas escuelas de análisis gramatical.


1. Libro Unidad 3

Resolver ejercicios del libro págs. 71, 73,

75, 78, 79, 82, 83, 87, 88, 89,92, 93 y 94. Los

ejercicios se realizarán en clase, según

temas vistos en clase.

Nota: En la fecha establecida se calificará

que los ejercicios estén completos y

firmados.

Martes 04

de Abril

Exactitud /10

Orto-caligrafía /2

Orden y limpieza /1

Responsabilidad /2

Total 15 puntos

2. Libro Unidad 4

Resolver ejercicios del libro págs. 101, 103,

105, 108, 109, 112, 113, 116, 117, 120. 121 y

122. Los ejercicios se realizarán en clase,

según temas vistos en clase.

Nota: En la fecha establecida se calificará

que los ejercicios estén completos y

firmados.

Martes 16

de Mayo

Exactitud /10

Orto-caligrafía /2

Orden y limpieza /1

Responsabilidad /2

Total 15 puntos

3. Hojas de

trabajo

Ortografía

Realiza ejercicios de ortografía según las

reglas vistas en clase. En clase

Exactitud /10

Total 10 puntos

4. Literatura del

Renacimiento

Redactar un ensayo en el cuaderno.

Instrucciones en clase En clase

Argumentos /6

Redacción, concreción,

claridad /2

Orto-caligrafía /2

Total 10 puntos

5. Literatura del

Barroco o la

ilustración

Representa con imágenes el contexto

histórico de la literatura En clase

Creatividad /2

Representa

correctamente el

contenido

/3

Total 5 puntos

6. Lenguaje,

Lengua y habla Realiza foldable con el concepto En clase

Contenido /3

Creatividad /2

Total 5 puntos

7. Fonética y

fonología

Realiza trifoliar con conceptos de fonética

y fonología En clase

Contenido /3

Creatividad /2

Total 5 puntos

8. Sintagma

verbal y

nominal

Análisis de oraciones En clase

Exactitud /5

Total 5 puntos

8




DOCENTE: LUIS FERNANDO MARROQUÍN GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: MATEMÁTICAS SEGUNDO BIMESTRE 2017

COMPETENCIA: Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos, aplicando propiedades y relaciones,

INDICADOR DE LOGRO: Resuelve problemas que involucran cálculo de medidas y aplicación de propiedades de figuras

planas y cuerpos sólidos


1) Inclinación y

pendiente de una

recta

Resolver ejercicios de aplicación de las páginas

71 y 72 del libro de texto 17 de marzo /5 pts.

2) Perpendicularidad

de dos rectas


73 y 74 del libro de texto 20 de marzo /5 pts.

3) Angulo entre dos

rectas

Resolver ejercicios de aplicación de la página 77-

79 del libro de texto 24 de marzo /5 pts.

4) Forma punto

pendiente

Resolver ejercicios de aplicación de las página 89

del libro de texto 7 de abril /5 pts.

5) Forma pendiente-

ordenada en el

origen

Resolver ejercicios de aplicación de la páginas

91-96 del libro de texto 7 de abril /5 pts.

6) Forma simétrica Resolver ejercicios de aplicación de las página

100 y 101 del libro de texto 21 de abril /5 pts.

7) Pendiente y

ordenada en el

origen


106-109 del libro de texto 28 de abril /5 pts.

8) Forma Normal Resolver ejercicios de aplicación de las páginas

112 y 113 del libro de texto 5 de mayo /5 pts.

9) Reducción de la

ecuación de la

recta


116-118 del libro de texto 12 de mayo /5 pts.

10) Distancia de un

punto a una recta


1123-125 del libro de texto 19 de mayo /5 pts.

Nota: todos los ejercicios se realizan en el libro de texto en los espacios correspondientes, en los

cuales se les calificará orden, limpieza, y orto-caligrafía y responsabilidad. /50 pts.

11) Evaluación de

tercera unidad

Elementos de una

recta como lugar

geométrico

Solución de ejercicios de repaso de la primera

unidad, páginas de la 80 a la 83 31 de marzo

Trabajo en clase /4 pts.

Exactitud /6 pts.

TOTAL /10 PTS.

12) Evaluación

Cuarta unidad

Formas de la

ecuación de una

recta

Solución de ejercicios de repaso de la primera

unidad, páginas de la 126-131 25 de mayo

Trabajo en clase /4 pts.

Exactitud /6 pts.

TOTAL /10 PTS

EVALUACIÓN DE

COMPETENCIAS Prueba objetiva 25 de mayo /20 PTS.

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DOCENTE: RAMIRO LÓPEZ GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: EXPRESIÓN ARTÍSTICA SUB-ÁREA: TEATRO SEGUNDO BIMESTRE 2017.

COMPETENCIA: Comunica ideas, emociones y sentimientos por medio del lenguaje oral, corporal y simbólico en situaciones teatrales ligadas a su entorno.


1.1 Utiliza un lenguaje propio enriquecido por la narración oral, literatura y otros elementos integrales en la creación teatral.

1.2 Transmite elocuentemente en escena lo que siente y piensa.

1.3 Involucra personajes con experiencia en teatro.


1. Intensidad de

la luz

Presentarán en grupo de 6 integrantes la

creación de las luces y la manera de

utilización en su escena teatral

20 y 21 de

marzo

Creatividad de luz /5

Creación de

intensidad /5

Utilización de luces /5

Presentación

escénica /5

Total 20 puntos

2. El espacio

vacío

Presentación de escena teatral que el

maestro les asignará al igual que el guion

y verbos de acciones.

3 y 4 de

abril

Utilización de guion /5

Utilización de verbo /5

Acción del actor /5

Vestuario. /5

Total 20 puntos

3. El teatro

brechtiano

Se presentará una escena improvisando

con acciones del teatro brechtiano.

17 y 18 de

abril

Improvisación /5

Desarrollo de la

escena /5

Creatividad del guion /5

Vestuario /5

Total 20 puntos

4. La crueldad y

lo absurdo en el

teatro

Presentarán una obra teatral en grupos

de 6 integrantes tomando lo absurdo del

teatro.

1 y 2 de

mayo

Crueldad del teatro /2.5

Guion y creación /2.5

Volumen y expresión /2.5

Vestuario /2.5

Total 10 puntos

10




DOCENTE: RAMIRO LÓPEZ GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: EXPRESIÓN ARTÍSTICA SUB-ÁREA: DANZA SEGUNDO BIMESTRE 2017.

COMPETENCIA: Maneja su cuerpo como instrumento y el movimiento como medio de comunicación en exploraciones e improvisaciones de danza que

reflejan sus vivencias y las de la comunidad.


1.1 Responde espontáneamente con movimientos rítmicos y coordinados al escuchar diferentes estilos de música

1.2 Improvisa danzas de movimientos rítmicos con fondo de temas musicales de diferentes épocas

1.3 Describe diferencias entre movimientos y otro tipo de expresiones corporales según la referencia y pertinencia cultural de las personas.


1. Locación y

posiciones

estacionarias

Presentar una coreografía en grupo

de 6 integrantes con los pasos

básicos de salsa.

22 y 23 de

marzo

Pasos básicos /5

Ejecución /5

Sincronización de

grupo /5

Vestuario /5

Total 20 puntos

2. Posturas prácticas en

el espacio

Desplazamiento en parejas y

técnica de pasos, sincronización y

tiempo rítmico de salsa.

5 y 6 de

abril

Desplazamiento /5

Técnica /5

Tiempo rítmico /5

Vestuario /5

Total 20 puntos

3. Niveles espaciales y

niveles rítmicos

Presentar coreografía de

complejidad de pasos y niveles

rítmicos y técnica de salsa.

19 y 20 de

abril

Complejidad de

pasos /5

Nivel mostrado /5

Sincronización rítmico /5

Vestuario /5

Total 20 puntos

4. Variaciones en estilo

de danza

En pareja presentar una

coreografía con estilo, técnica y

variación dancística de salsa.

3 y 4 de

mayo

Variación de pasos /2.5

Técnica /2.5

Estilo y combinación /2.5

Vestuario /2.5

Total 10 puntos

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DOCENTE: JULIO ROBERTO DE LEÓN CARRILLO GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO BIMESTRE 2017.

COMPETENCIAS:

1. Interrelaciona elementos con factores y procesos en espacios geográficos y socioculturales de países desarrollados y en vías de desarrollo, que le permitan

actuar en forma responsable en el marco del desarrollo sustentable.

2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.


2. Relaciona los índices de desarrollo humano con la ubicación geográfica y las formas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios del

planeta.

1.3 Práctica conductas y acciones encaminadas a la protección del ambiente ante los efectos negativos de la acción humana sobre el paisaje.

2.1. Explica el nuevo escenario político, económico y sociocultural que se conforma con el fin de la Segunda Guerra Mundial.


La riqueza de las

naciones.

ENSAYO (actividad individual)

Tema: La riqueza de las Naciones en

el mundo.

El ensayo es la interpretación escrita

de manera libre de un tema

determinado.

Del 20 al

27 de

marzo de

2017

Planificación del escrito /5

Contenido y organización /5

Vocabulario, uso del lenguaje. /5

Retroalimentación /5

Total 20 puntos

Pobreza en el

mundo

De vida o muerte

los grandes retos

ambientales.

PORTAFOLIO (actividad en parejas)

Temas: Pobreza En El mundo y los

grandes retos ambientales.

El portafolio consiste en la

recopilación de materiales y

producciones que se colocan en

orden cronológico e incluyen una

reflexión.

Del 17 al

24 de

abril.

De 2017

Collage con el tema las caras de la

pobreza en el mundo. /5

Mapa conceptual del tema: La

educación abre puertas. /5

Organizador gráfico del tema: Alto

a la deforestación, los incendios

forestales, los desiertos que

avanzan, la pérdida de la

biodiversidad.

/5

Afiche publicitario sobre el cambio

climático: Mitigación y adaptación /5

Total 20 puntos

Los nuevos

escenarios después

de la Segunda

Guerra Mundial.

La desintegración

de los imperios

coloniales.

MURALES CREATIVOS (actividad en

equipos)

Temas: los nuevos escenarios después de

la Segunda Guerra Mundial, y la

desintegración de los imperios coloniales.

EJERCICIOS

Del libro y cuaderno terminados y firmados

y/o sellados en las fechas que se dejen las

tareas todo el bimestre.

Del 28 de

abril al 12

de mayo.

Información adecuada lógica y

cronológica de los eventos. /5

Orden, claridad, participación de

todos los miembros /5

Uso de imágenes adecuadas al

contexto /5

Exposición de los temas

competencia, argumentativa, e

interpretativa /5

Presentación del libro

con firmas y sellos /10

Total 30 puntos

La Guerra fría.

( 1947- 1991 )

La década

revolucionaria en

Guatemala (1944-

1954

PROYECTO DE EVALUACIÓN:

TEXTO PARALELO (actividad individual)

Temas históricos, 13 y 14 del libro de texto:

La Guerra fría, La década revolucionaria

en Guatemala (1944 – 1954).

El texto paralelo se elabora y construye

con reflexiones personales, hojas de

trabajo y materiales adicionales a los que

el maestro proporciona.

Del 15 al

22 de

mayo.

Presenta hoja de vida /5 Sintetiza los temas mapas

conceptuales y redacta,

comentarios sobre su experiencia en

el aprendizaje de los temas

/5

Propone como puede aplicar los

temas a su vida diaria. Escribe 2

conclusiones como mínimo /5

Escribe 2 recomendaciones como

mínimo. El informe evidencia

estética /5

Total 20 puntos

12




DOCENTE: WENDY MELISSA ESCOBAR PINEDA GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA SEGUNDO BIMESTRE 2017

COMPETENCIAS:

1. Relaciona su habilidad motora con la capacidad de esfuerzo físico-deportivo.

2 Relaciona los hábitos y efectos positivos de la actividad físico-deportiva en su vida diaria.

3 Promueve el desarrollo de actividades físico-deportivas como medio de interrelación y comunicación social.


1.2 Aumenta los niveles de fuerza individual y porcentual al incrementar las cargas de peso.

2.2 Mejora el rendimiento de la capacidad condicional.

3.2 Mejora la coordinación motriz en la ejecución de técnicas de los fundamentos del baloncesto.


1. Baloncesto/

Pantallas y

fintas

El alumno desarrolla su capacidad de

realizar una finta y/o una pantalla

combinadas en el juego

Lunes 20

de marzo y

miércoles

29 de

marzo

Combinación en el tiro /5

Combinación en el pase /5

Total 10 puntos

2. Baloncesto /

Técnica

ofensiva

El alumno logrará la coordinación de las

técnicas ofensivas en posiciones de

zona y personal.

Martes

27de

marzo y

miércoles

05 de abril

Técnica personal /10

Técnica grupal /5

Total 15 puntos

3. Baloncesto /

Técnica

defensiva

El alumno logrará la coordinación de las

técnicas defensivas en posiciones de

zona y personal.

Martes 03

de abril y

miércoles

19 de abril

Técnica personal /10

Técnica grupal /5

Total 15 puntos

4. Estimulo-

Reacción

El alumno es capaz de alcanzar su

grado de habilidad al realizar carreras

reaccionando a diversos estímulos

Lunes 24

de abril y

miércoles

26 de abril

Estímulo sonoro /3

Estímulo visual /2

Estímulo-Reacción /5

Total 10 puntos

5. Capacidad

Física

El alumno juzga su capacidad de fuerza

y resistencia, de acuerdo al trabajo

realizado en casa, mediante una

prueba física

Lunes 08

de mayo y

miércoles

17 de

mayo

Trabajo de abdomen /5

Trabajo de piernas /5

Trabajo de brazos /5

Trabajo de espalda /5

Total 20 puntos

6. Baloncesto

Proyecto de evaluación:

El alumno participará en el desarrollo

del juego, en el cual demostrará sus

habilidades y capacidades físicas,

adquiridas durante el bimestre.

Lunes 22

de mayo y

miércoles

24 de

mayo

Técnica defensiva /10

Técnica ofensiva /10

Total 20 puntos

13




DOCENTE: CLAUDIA CHUR GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: EDUCACION PARA EL HOGAR SEGUNDO BIMESTRE 2017

COMPETENCIAS: Aplica técnicas de mejora continua en el desarrollo de procesos productivos en su entorno.

INDICADORES DE LOGRO: Aplica técnicas de mejora continua en un proceso de producción.


1. Tecnología de los

alimentos

Investiga sobre las técnicas de

conservación de los alimentos:

refrigeración y congelación, ahumado,

envasado, enlatado, encurtido,

pasteurización, en el cuaderno e

ilustrado.

Martes21 y

miercoles22

de marzo

Presentación

completa /2

Orden y limpieza /1

Redacción (personal,

no citas textuales) y

ortografía

/5

Ilustraciones /2

Total 10 puntos

2. Comercialización

de comestibles

Investiga sobre las etapas del proceso

productivo: 1. Manipulación 2.

Almacenamiento 3. Extracción 4.

Elaboración 5. Comercialización, en

hojas con fólder, ilustrado y escribe un

comentario personal.

Martes 28 y

miércoles

29 de

marzo

Presentación

completa /4

Ilustraciones /4

Contenido /5

Comentario personal /2

Total 15 puntos

3. Liderazgo

Investiga sobre los tipos de liderazgo y

las características que un buen líder

debe poseer, también investiga sobre

liderazgo juvenil y liderazgo femenino,

en tu cuaderno, agrega un comentario

personal.

Martes 25 y

miércoles

26 de abril

Presentación

completa /5



ortografía

/5

Comentario /5

Total 15 puntos

4. Prácticas

culinarias Elaboración de mermeladas de frutas y

verduras encurtidas.

Durante

todo el

bimestre

Responsabilidad /10

Presentación /10

Valor nutritivo /10

Total 30 puntos

PROYECTO DE

EVALUACIÓN

TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS Y

COMERCIALIZACIÓN DE LOS

PRODUCTOS

Se elaborarán verduras encurtidas y

mermeladas. Su presentación será

creativa y se venderán el colegio a la

hora del recreo. Ingredientes de

buena calidad y ricos en nutrientes

Martes 22 y

miércoles

23 de mayo

Responsabilidad /5

Trabajo en equipo /5

Presentación final y

venta /6

Valor nutritivo /4

Total 20 puntos

14




DOCENTE: CLAUDIA CHUR GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA:ARTES INDUSTRIALES SEGUNDO BIMESTRE 2017

COMPETENCIAS: Aplica técnicas de mejora continua en el desarrollo de procesos productivos en su entorno.

INDICADORES DE LOGRO: Planifica sistemas de control para el desarrollo de procesos productivos


1. Gestión de

calidad

Investiga en qué consiste la gestión de

calidad de bienes y servicios, y escribe

en el cuaderno.

Viernes 24

de marzo

Presentación

completa /2

Orden y limpieza /1



ortografía

/5

Ilustraciones /2

Total 10 puntos

2. Productividad

y procesos de

mejora continua

Materiales: 1 espejo de 20x20

centímetros, una base de madera de

30 x30 centímetros. Ramas secas de

árbol o corteza, silicón y pistolita de

silicón, una argolla para colgar.

Viernes 7

de abril

Presentación final /10

Responsabilidad /5

Trabajo en clase /5

Total 20 puntos

3. Procesos de

mejora continua

Portavasos

Materiales: 6 cds reciclados, témperas o

pintura acrílica y pinceles.

Viernes 5

de mayo


Responsabilidad /5

Trabajo en clase /5

Total 20 puntos

4. Productividad

Materiales: 3 latas vacías y limpias, una

base de madera, témperas, 1 servilleta

decorada, lana de cualquier color,

silicón.

Viernes 12

de mayo


Responsabilidad /5

Trabajo en clase /5

Total 20 puntos

PROYECTO DE

EVALUACIÓN

PRODUCTIVIDAD Y PROCESOS DE

MEJORA CONTINUA

Cada alumno elige un material con el

que pueda y quiera elaborar un

proyecto útil, debe ser material

reciclado o que tenga en casa.

Materiales reciclados o de desecho que

tengan en casa.

Viernes 26

de mayo

Responsabilidad /5

Trabajo en clase /5


Utilidad del proyecto /4

Total 20 puntos

15




DOCENTE: JOSE DAVID DE LEON DIAZ GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: FORMACION MUSICAL SEGUNDO BIMESTRE 2017

COMPETENCIAS:

2. Expresa ideas, emociones y valores por medio de la música vocal, instrumental o mixta.

3. Valora las manifestaciones estético-sonoras de distintos ámbitos y épocas por su función social, su forma de estructuración y su

interpretación.


1.3 Interpreta ritmos y melodías con su voz e instrumentos musicales.

1.4 Participa en actividades de práctica vocal individual y colectiva, voluntariamente.


1 Lecto-escritura

musical. Dictado rítmico melódico

29 de

Marzo

Elaboración correcta de

pentagrama /5

Escritura correcta de

melodía /10

Interpretación de melodía /2

Orden y limpieza /3

Total 20 puntos

2 Sistema

auditivo y

fonador.

Ilustración del aparato fonador y

análisis de la función del mismo

05 de

Abril

Ilustración correcta /3

Análisis de contenido /3

Limpieza y presentación /2

Ortografía y caligrafía /2

Total 10 puntos

3 Aparato

fonador.

Entonación de canciones al

unísono

Déjame llegar - Cobán - Piel

canela

12 de

Abril

Entonación correcta /4

Postura /2

Respiración /2

Afinación /2

Total 10 puntos

4 Repertorio

propio – Familia

de instrumentos

Cancionero guatemalteco e

ilustración de familia de

instrumentos

26 de

Abril

Cancionero completo /5

Ilustración completa de

familias de instrumentos /5

Presentación /5

Total 15 puntos

5 Instrumentos

caseros

Ilustración de los diversos tipos de

marimba y tipos de conjuntos

marimbísticos

17 de

Mayo

Ilustración completa /5

Presentación /5

Ortografía y caligrafía /5

Total 15 puntos

PROYECTO DE

EVALUACIÓN

-Primera parte teórica (Temas

vistos en clase)

-Segunda parte práctico

(Entonación de diversas melodías

guatemaltecas y realización de

ritmos en tambor a melodías de

flauta dulce)

24 de

Mayo

Examen teórico /10

Coordinación en ritmos /5

Interpretación de melodías /5

Total 20 puntos

16




DOCENTE: CARLOS ALVAREZ GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: TICS SEGUNDO BIMESTRE 2017

COMPETENCIA: Aplica las herramientas del sistema operativo, de Microsoft Office e Internet en su trabajo

cotidiano.

INDICADOR DE LOGRO: Desarrolla una actitud crítica y reflexiva ante las diferentes fuentes de información.


Introducción a

lenguaje de

Marcas HTML:

-Estructura de una

Pagina Web HTML

-Etiquetas Básicas

Actividad 1

Realiza un ensayo en un documento

de Word sobre el siguiente tema:

Las Redes Sociales

-Características

-Ventajas

-Desventajas

-Adicción al internet

-El mundo real vrs. el mundo virtual

17/3/17

Contenido del Tema /3

Técnica ensayo /2

Uso correcto del teclado /2

Dominio del tema /3

TOTAL 10 PTS.

Introducción a

lenguaje de

Marcas HTML:

-Estructura de una

Pagina Web HTML

-Etiquetas Básicas

-Colores HTML

Actividad 2

Diseño y creación de 2 páginas web

con Notepad++ , usando las etiquetas

básicas <html>, <body><br>, <Font

color>, <p>, <body bgcolor>, <h1>,

<em>, <strong>

Diseño y creación de 2 páginas web


básicas

<div>, <body background>, <img>,

<hr>

24,31

/3/17

Manejo de HTML /5

Uso de etiquetas básicas /5

Presentación y diseño de

las paginas /10

Total 20 pts.

Introducción a

lenguaje de

Marcas HTML:

-Etiquetas Básicas

-Colores HTML

-Enlaces

-Caracteres y

símbolos

Actividad 3

Diseño y creación de3 páginas web


<a herf>, Caracteres y símbolos HTML,

<target>, fondo e imágenes con URL

7,21,28

/4/17

Domino de HTML /5

Uso correcto de etiquetas /5


las paginas /10

TOTAL 20 pts.

Introducción a

lenguaje de

Marcas HTML:

-uso correcto de

todas las etiquetas

de HTML

Actividad 4:

Creación y Presentación de una

página web sobre un tema de tu

interés, empleando todas las etiquetas

vistas en el bimestre

5/5/17

Domino de HTML /2

Uso correcto de etiquetas /3


las paginas /5

TOTAL 10 pts.

17

GUÍA DE INVESTIGACIÓN PARA REDACTAR UN ENSAYO

PASO #1 Proponer y seleccionar temas

Línea de investigación

Tema generador

Tematización (en grupo)

1. ____________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________

6. ____________________________________________________________________________________

7. ____________________________________________________________________________________

8. ____________________________________________________________________________________

9. ____________________________________________________________________________________

10. ____________________________________________________________________________________

Depuración y selección del tema

No. Nombre Tema seleccionado

1

2

3

4

5

18

PASO #2 Selección de la fuente bibliográfica

Escribir el nombre de los libros relacionados con el tema individual

OPCIONES TÍTULO DEL LIBRO AUTOR

1. Libro

2. Libro electrónico

3. Otra fuente

Valoración individual de la fuente: pondere de 1 a 5 cada indicador y sume para

seleccionar la mejor opción

No. Indicador Opción 1 Opción 2 Opción 3

1 Autor reconocido 1

2 Reciente (5 a 10 años atrás)

3 Cita a otros autores

4 Está en concordancia con la actualidad

5 Presenta fundamento en el área

TOTAL

FUENTE SELECCIONADA

PASO # 3 Realización del estado del arte

FICHA BIBLIOGRÁFICA: datos del libro, periódico o fuente de internet

Ejemplo:

Araujo Vélez, Fernando (2014, 14 de marzo) “Gabriel García Márquez, más allá de la

soledad” En el Espectador, Colombia. Capturado en:

http://www.elespectador.com/noticias/cultura/gabriel-garcia-marquez-mas-alla-

desoledad-articulo-480688

19

FICHA PARÁFRASIS: interpretación de una cita del texto readecuada con palabras propias.

No cambia el sentido, solo las palabras.

Ejemplo

“Gabriel García Márquez, más allá de la soledad”

En un pueblo de los años 20 y 30 un telegrafista, el medio de comunicación de aquella

época, se podía enterar de todo, de los secretos mejor guardados de sus habitantes,

aunque a la hora de las comidas se le escapaban, unos que otros hechos.

(Araujo Vélez, 2014, 14 de marzo) Página __________

FICHA COMENTARIO: opinión personal

Ejemplo


Aun así las historias muchas veces después de varios años, se pierden entre recuerdos, solo

grandes autores como Gabriel García Márquez perteneciente al grupo boom

latinoamericano, ha sabido guardar en la memoria de sus lectores esas anécdotas.

(Araujo Vélez, 2014, 14 de marzo)

20

FICHA RESUMEN: escribir de forma breve las ideas del autor

Ejemplo:

“Gabriel García Márquez, más mllá de la soledad”

El autor narra las vivencias ocurridas a Gabriel García Márquez y las anécdotas que con

llevaron a la creación de Cien Años de Soledad. Desde las historias contadas por su padre

el telegrafista del pueblo, hasta la de amor entre sus padres.


FICHA DE CITA TEXTUAL:

Ejemplo:


“A mi mamá la enviaron de viaje, bien lejos, para que su relación con mi padre no

prosperara”.


Página ______________

21

PASO # 4 Redacción de ensayo

A) TIPO DE ENSAYO A UTILIZAR: Argumentativo

Ensayo Definición

Argumentativo

Ensayo que presenta los fundamentos teóricos de determinado tema,

con el fin de fortalecer y enriquecer un criterio propio.

B) ESTRUCTURA O MÉTODO DEL ENSAYO: Secuencia

Utilizar conectores de secuencia lógica para introducir los párrafos y unir las oraciones.

Conectores: en primer lugar, luego, después, sin embargo, seguidamente, lo siguiente,

de igual importancia, de la misma manera, además, por otra parte, del mismo modo;

para conclusión: en conclusión, en consecuencia, por lo tanto, por esta razón, por

consiguiente.

C) LLUVIA DE IDEAS: escribir lo que se incluirá en el ensayo a partir de la lectura realizada.

22

D) JERARQUIZAR LA LLUVIA DE IDEAS: realizar un esquema temático usando palabras claves

relacionadas a las ideas. Hacer un bosquejo de tópicos.

E) REDACTAR EN ORACIONES: según el esquema anterior se escribe utilizando la estructura

sujeto + verbo + predicado

IDEA PRINCIPAL ______________________________________________

1. _______________________________________________________________________________

1.1______________________________________________________________________

1.2. _____________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________

2.1. ___________________________________________________________________

2.2. _____________________________________________________________________

F) BORRADOR: estructura de párrafos de contenido.

Desarrollo de las ideas del bosquejo tópico en 7 párrafos.

G) REDACCIÓN DE INTRODUCCIÓN: fusión y presentación general de las ideas más

importantes del ensayo (párrafo No. 1)

H) REDACCIÓN DE LA CONCLUSIÓN: reiterar los argumentos y la opinión (párrafo No. 8)

23

I) PRESENTACIÓN DEL ENSAYO

Educación ambiental para el desarrollo sostenible

Presentado por Brenda Dalila de León Peralta

Arial 12

Renglón 1.5

Título en negrilla

Agregar espacio para separar párrafos

Párrafos no mayores de cinco líneas

Dos páginas de contenido, incluyendo introducción y conclusión

Citar según normas APA, sexta edición.

Agregar bibliografía

J) INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

No. INDICADOR PUNTEO

1 Paso # 1: Proponer y seleccionar temas /2

2 Paso # 2: Selección de la fuente bibliográfica /2

3 Paso # 3: Realización del estado del arte

(Fichas según ejemplos) /2

Paso # 4: REDACCIÓN DEL ENSAYO

4 Lluvia de ideas y bosquejo temático /2

5 Bosquejo tópico /2

6 Desarrollo de la idea en párrafos utilizando conectores

de secuencia /2

7 Redacción de la introducción /2

8 Redacción de la conclusión /2

9 Presentación de buena calidad (ortografía, diseño) /2

10 Coherencia, cohesión, adecuación y progresión

temática /2

TOTAL /20

24

Carátula estándar

A mano en hojas con líneas o cuadriculadas o Fuente Arial, tamaño 18, interlineado 1.5 en hoja en blanco.

Colegio Bilingüe K’iyb’al

Asignatura: ____________________

Docente: _nombre y apellido______

Título: ____negrilla y centrado____

Nombre: _completo__________________

Grado y sección: ___________________

Fecha: _dd/mm/aa__________________

Observaciones para el Segundo Bimestre - … · No hay tareas grupales para realizar en casa. ......

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