Observatorio de violencia social y de gnero en la educacin media superior

OBJETIVOSEstablecer un espacio de articulacin entre sociedad civil, academia y gobierno, que contribuya a la elaboracin de diagnsticos de violencia social y de gnero con especialidad de violencia en la educacin. Realizar investigaciones y las evaluaciones correspondientes a las instituciones pblicas en la materia; la formulacin de recomendaciones para el desarrollo de polticas pblicas.

OBJETIVOS

Promocin de estrategias y acciones para prevenir, erradicar y sancionar la violencia dentro de la institucin educativa; as como, el fortalecimiento de las instituciones.

Dar seguimiento puntual a casos y favorecer el diagnstico permanente a travs de indicadores previamente establecidos

MARCO NORMATIVO.FUNDAMENTOInternacional Declaracin Universal de Derechos Humanos. Declaracin sobre la eliminacin de la violencia contra la mujer Declaracin conjunta de las relatoras especiales sobre los derechos de la mujer Declaracin y programa de accin de Viena La Convencin sobre la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer (CEDAW) Convencin sobre los Derechos del Nio Convencin relativa a la lucha contra la discriminacin en la esfera de la enseanza

MARCO NORMATIVONacional Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres. Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminacin. Ley Federal para la Proteccin de los Derechos de Nias, Nios y Adolescentes. Ley General de Acceso a una Vida Libre de Violencia Ley de Igualdad Sustantiva entre Mujeres y Hombres en el Distrito Federal La Ley de Asistencia y Prevencin de la Violencia Familiar del Distrito Federal. Ley de Atencin y Apoyo a vctimas del delito para el Distrito Federal. Ley de Justicia para Adolescentes, Ley de las y los Jvenes del Distrito Federal. Ley de los Derechos de las Nias y Nios del Distrito FederalLey para Prevenir y Erradicar la Discriminacin en el Distrito Federal.

Para qu un observatorio?Para observar, coadyuvar, participar, sumar, construir respuestas-Crear sinergias:Instituciones acadmicasInstituciones pblicasONG

MBITO JURISDICCIONAL Y NO JURISDICCIONAL Preguntas bsicasCmo funcionan las instituciones para dar atencin a las vctmas de violencia de gnero en la escuela?Con qu mecanismos cuentan?Cmo llegan a los casos de violencia?Sirven o responden estas instituciones para erradicar la violencia escolar?

Hiptesis:

La violencia, la discriminacin, la injusticia social y de gnero provocan una radical desigualdad de oportunidades; la escuela puede contribuir a acrecentar esta situacin cuando no es atendida.

Etapa IFormacin docente Seminario Permanente de Derechos Humanos. Formacin docente derechos humanos, gnero y violenciaAplicacin de evaluacin cualitativa y sistematizacin de resultados

Etapa IIFormacin docente Educacin en derechos humanos y alternativas a la violenciaAplicacin de evaluacin cuantitativa y sistematizacin de resultados

INVESTIGACIN MetodologaObjetivo Identificar las prcticas que coadyuvan a la inequidad y violencia de gnero vigente en los planteles y proponer alternativas para una convivencia y una cultura de los derechos humanos y la paz

Resultados Investigacin cualitativaSistematizacin de informacinRubros analizados

Trato que reciben de las y los docentes al dar claseViolencia en la convivencia entre estudiantesViolencia al exterior del plantel (calles cercanas)Violencia familiar Relaciones de pareja Relacin con personal del plantel (directivos, administrativos y prefectos)y228 Textos sin implicacin.

MODELOS DE ATENCINDefinimos cuatro grupos:No identifican la violencia y la vivenSobrevivientes de la violencia Se dan cuenta de la violencia y no pueden cambiarloSe dan cuenta de la violencia y tratan de cambiarlo

PREGUNTAS CLAVEQu dicen los alumnos, los profesores y las autoridades escolares de la violencia?A dnde pueden acudir en la SEP, alumnas y alumnos cuando son vctimas de las diferentes formas de violencia?Con qu frecuencia se presenta una queja?Qu medidas existen en la SEP para erradicar la violencia de gnero?

PREGUNTAS CLAVECules son las atribuciones y competencias de la SEP en el caso de la violencia escolar?A partir de las Recomendaciones de los mecanismos convencional y no convencionales de derechos humanos a nivel Internacional :

Cules son las obligaciones de la SEP para erradicar la violencia de gnero en las escuelas?

PREGUNTAS CLAVECul es el procedimiento a seguir cuando hay una queja sobre violencia dentro de la escuela?/ Existe un procedimiento para poner una queja?Qu espacios existen para denunciar, visibilizar, tratar o erradicar la violencia dentro de la escuela?Cmo responder ante una situacin de violencia en la escuela cuando la integridad fsica, psicolgica o emocional de un alumno est en riesgo?Cules son las atribuciones y competencias de la SEP en el caso de la violencia escolar?

ORGANIGRAMA DEL OBSERVATORIO

CRCULOS DE ATENCINVctima de Violencia escolarGrupo de acompaamiento de profesores Grupo acompaamiento psicolgico y jurdicoComit InstitucionalComit Acadmico

CRCULOS DE ATENCINGrupo de acompaamiento de profesores Grupo de acompaamiento Psicolgico y JurdicoEstos grupos servirn slo para acompaar no para resolver.

RESULTADOS PRELIMINARESCul es la respuesta que obtenemos?SILENCIOCOMPLICIDADINATENCIN

RESULTADOS1. Dimensin de la violencia de gnero en la escuela se invisibiliza o lo que es peor, se toma como algo normal3. Las instituciones participantes presentaron sus modelos de atencin a vctimas, encontrando que todos esta dirigidos para atender a las mujeres vctimas de violencia en el contexto familiar y ninguno tiene un modelo que permita atender la violencia de genero en el contexto escolar.2. A travs de solicitudes de informacin encontramos que las instituciones educativas no estn preparadas, se busca considerar casos como excepcionales, no se brindan soluciones a largo plazo, no existen espacios efectivos para la denuncia y atencin a victimas de violencia en el contexto escolar

Se creo una red iberoamericana de observatorios de convivencia escolar:

Espaa

Argentina

Mxico

Publicacin DE LA VIOLENCIA A LA CONVIVENCIA ESCOLARInforme y herramientas terico-metodolgicas

El papel de la Secretara de Educacin Pblica ante la violencia escolar.Marco Normativo para Prevenir, atender, investigar, erradicar y sancionar la violencia contra la mujer en el mbito escolarSolicitudes de acceso a la informacin dirigidas a la Secretaria de Educacin PblicaResponsabilidad de docentes ante la violencia escolar.Resumen de herramientas y normasAnexos I. Buenas Prcticas en materia de violencia escolarII. Modelos de Atencin a vctimasIII. Directorio de Observatorios

Un paso de discrecin a la complicidad silenciosa de la escuela

Las instituciones educativas son cmplices silenciosos de la violencia de gnero al no tener mecanismos eficaces para identificar, prevenir, atender, sancionar y erradicar la violencia de gnero en los planteles escolares.

TENEMOS QUE SABER RESPONDERPara que nos sirvi esto?

Nos ayudaran?...No lo creo esto jams terminara. No hay una educacin o materia para este tipo de problema. Y el problema es que esto seguir creciendo por que no vemos ejemplos de no violencia. Jven 19 aos hombre. 164/c54/c4

Dra. Gloria RamirezCoordinacin aAcadmica

Lic Leticia HernndezResponsable del proyecto AMDH

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