OBSTÁCULOS PARA LA

TRANSDISCIPLINARIEDAD

Ana M. Durán – Elizabeth Marrero – José Maldonado – Liuva García – Raquel Rocha

Nuevos Paradigmas

en la Investigación

Martínez Miguelez (2013)

Barreras al

enfoque1.CONCEPTOS

con lo que se

designa cada

disciplina y sus

áreas particulares.

2. JURISDICCIÓN

ACADÉMICA uso

de lenguaje

formalizado.

3. REVISTAS

ESPECIALIZADA

Sno permite la

interfecundació

n que podría

enriquecer la

disciplina

Martínez Miguelez (2013)

Ana M. Durán – Elizabeth Marrero – José Maldonado – Liuva García – Raquel Rocha

NECESIDAD DEL PENSAMIENTO COMPLEJO

Los sujeto son sistemas

abiertos interrelacionados

con el ambiente en que

viven uso de lógicas

epistémicas particulares

Se hace necesario un

encuentro y diálogos

académicos que permitan

interactuar los fenómenos

de la vida y el hombre

Los diferentes niveles en que se nos presenta la realidad, en todos los campos, en especial de los seres

vivos, exige aplicar una dialógica y unos métodos transdisciplinarios

Ana M. Durán – Elizabeth Marrero – José Maldonado – Liuva García – Raquel Rocha

Martínez Miguelez (2013)

PARADIGMA SISTÉMICO¿QUÉ IMPLICA SU ADOPCIÓN?

Cambian completamente los cimientos de todo el edificio científico: sus bases, su estructura conceptual y su andamiaje metodológico.

Dilthey (1976/1900) círculo hermenéutico

En este proceso el significado de las partes está determinado por el conocimiento previo del todo, mientras que el conocimiento del todo es corregido continuamente

Habermas (1996), interpretar significa entender a partir del contexto (p. 501)

Ana M. Durán – Elizabeth Marrero – José Maldonado – Liuva García – Raquel Rocha

Martínez Miguelez (2013)

Dial

ógica

y

Méto

do

El dialogo como instrumento operativo, pretende, comprender las perspectivas

y el conocimiento de los otros.

Desarrollar los métodos, técnicas e instrumentos conceptuales, que

permiten la construcción de un nuevo espacio conceptual

Principio epistémico de complementariedad:La riqueza de lo real complejo, que desborda toda lengua, estructura lógica, clarificación conceptual o ideológica, puede expresar un solo juego lingüístico, un aspecto de esa realidad ya que no posee la totalidad de sus elementos, como tampoco la totalidad de la red de relaciones entre ellos.

Ana M. Durán – Elizabeth Marrero – José Maldonado – Liuva García – Raquel Rocha

Martínez Miguelez (2013)Verdad

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Gadamer, (1984: 24-25) una vivencia con certeza inmediata, como la experiencia de la filosofía, del arte y de la historia, que son formas de experiencia en las que expresa una verdad que no puede ser verificada, con los medios que dispone la metodología científica.

Según Einsten, la ciencia no busca tanto el orden y la igualdad, sino

aspectos más generales del mundo en su conjunto como: la armonía, la

simetría, la belleza, la elegancia, aun a expensas aparentemente de su

adecuación empírica

Ana M. Durán – Elizabeth Marrero – José Maldonado – Liuva García – Raquel Rocha

Martínez Miguelez (2013)

Miguel Martínez

Miguelez, (2013)

«Transdisciplinariedad,

conocimiento superior

emergente, fruto de un

movimiento dialéctico de retro y

pro-alimentación del

pensamiento, que nos permite

cruzar los linderos de diferentes

áreas del conocimiento

disciplinar y crear imágenes de

la realidad más completas, más

integradas y, por consiguiente,

también más verdaderas».