MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA REGIONAL SAN JOSE OESTE

CIRCUITO 02

Profesora: Carolina Sancho Estudiante: _________________________Sección______Guía de trabajo autónomo

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: Unidad Pedagógica Daniel Oduver Quirós Profesora: Carolina Sancho QuesadaNivel: Octavo Asignatura: Artes Plásticas Semana#6 Y 7

1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que voy a necesitar

Un portafolio de evidencia.Hojas blancas o recicladas, borrador, lápiz de grafito o lápices de color y regla.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar

El lugar debe ser iluminado y ventilado, que tenga espacio para la movilización.

Tiempo en que se espera que realice la guía

80 minutos por semana

2. Voy a recordar lo aprendido en clase. Indicaciones

Preparo el espacio para el desarrollo de la actividad Quito objetos que me puedan desviar la atención Realizo la actividad Realizo la autoevaluación.

Observe los enlaces en caso de tener internet.Semana #6https://youtu.be/RUToUxvnv3I Jackson Pollockhttps://youtu.be/Ir3WY9sTQaU Drippinghttps://youtu.be/cTxx_OCZMj8 actividad

Semana #7https://youtu.be/1Nd01p6l2V8 Mondrian

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA REGIONAL SAN JOSE OESTE

CIRCUITO 02

Semana #6Jackson Pollock, fue un influyente pintor estadounidense y principal artista del Expresionismo abstracto. Pollock alcanzó reconocimiento por su estilo de chorrear pintura (dripping o action Paint.Fue autor de 400 pinturas y alrededor de 500 dibujos.

Action painting (en español «pintura de acción») es una técnica pictórica, así como el nombre del movimiento pictórico que la usa. Surge en el siglo XX dentro de la pintura no figurativa. Intenta expresar mediante el color y la materia del cuadro, sensaciones tales como el movimiento, la velocidad, la energía. Son muy importantes el color y los materiales no específicamente pictóricos con que se trabaja (arena, alambre...) para conseguir un aspecto peculiar en la superficie del cuadro.

El término dripping proviene de la palabra drip (gotear en inglés).  Y como su propio nombre indica esta técnica pictórica consiste en reparar en la belleza de las manchas de pintura aleatorias. Fruto de haber sido «dejadas caer» en un lienzo (o cualquier otro soporte). Esta técnica es muy característica de la Action Painting, una de las muchas ramas de la pintura abstracta. Entre los grandes componentes de la action painting en general y del dripping en particular destaca la figura de una persona por encima de todos: Jackson Pollock. 

Actividad Realice una pintura según el estilo de action Painting,

apóyese en la información de esta semana y la de la semana pasada, también puede usar de apoyo el video llamado: “Actividad” o bien tome ideas de las imágenes. https://youtu.be/cTxx_OCZMj8

Ejemplos:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA REGIONAL SAN JOSE OESTE

CIRCUITO 02

Actividad

Realice la actividad en cartulina, cartón de presentación o de caja, en un formato no menor a 20x30

Utilice pintura líquida.

Semana#7

Piet Mondrian, el «pintor de los cuadraditos» fue un artista holandés que creó su obra en torno a la revista De Stijl, principal órgano de difusión neoplasticista.Para tipos como Mondrian, el arte debía ser representado a través de líneas rectas y colores puros.En caso de Mondrian, esto se debía a que lo rectilíneo y lo cromáticamente puro era un símbolo de la expresión del orden cósmico.

CaracterísticasLa intención del neoplasticismo es representar la totalidad de lo real, expresar la unidad de la naturaleza, que nos ofrece apariencias cambiantes y caprichosas, pero que, sin embargo, es de una regularidad absoluta. Sus principales características son:

Búsqueda de renovación estética. Depuración de las formas hasta llegar a sus componentes

fundamentales: líneas, planos y cubos. Estructuración a base de una armonía de líneas y masas

coloreadas rectangulares de diversa proporción, siempre verticales, horizontales formando ángulos rectos.

Nunca se recurre a la simetría, aunque hay un marcado sentido del equilibrio logrado por la compensación de las formas y los colores.

Uso de pocos colores. Colores planos, de carácter saturado o puros (primarios:

amarillo, azul, rojo) y tonal o neutros (blanco, negro y grises). Empleo de fondos claros. Pinturas: equilibradas, ordenadas, optimistas, alegres.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA REGIONAL SAN JOSE OESTE

CIRCUITO 02

Preguntas para reflexionar y responder

Es una orientación como metáfora visual de armonía espiritual.

Ejemplos:

Actividad

Realizo un ejercicio artístico sobre el estilo desarrollado por Mondarían.

Diseño una imagen basada en las características del neoplasticismo.

Realizo mi propio diseño. Dibujo la imagen en una hoja blanca, cartulina o

cartón. Pinto la imagen con lápices de color, pintura,

marcadores o crayolas.

Ejemplo :

Reflexiono:¿Los trabajos realizados se pueden considerar como ejercicios Artísticos contemporáneos, de acuerdo con lo conversado en las guías con el docente?¿Desarrollé las técnicas como nos indicó el docente?¿Me gusta el resultado? ¿Lo puedo mejorar? ¿Prefiero realizarlo nuevamente?

3. Pongo en práctica lo aprendido en claseIndicaciones Una vez realizada la actividad:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA REGIONAL SAN JOSE OESTE

CIRCUITO 02

Valoro los resultados. Realizo la autoevaluación Reflexiono sobre los resultados de la actividad

Indicaciones o preguntas para auto regularse y evaluarse

¿Leí las indicaciones de la actividad? ¿El proceso realizado se realizó de manera idéntica a la

manera en que se realizó en la clase o, al trabajar de manera autónoma, le introduje cambios?

¿Disfruto de la actividad de abstraer formas y expresarme?

¿Qué resultados obtuve? ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora? ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo? ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas ¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Revisé el enlace sugerido?

¿Desarrollé la actividad tal como fue propuesta?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprenderValoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas¿Observé mi trabajo para saber si lo realizado responde a lo planteado en la actividad?

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA REGIONAL SAN JOSE OESTE

CIRCUITO 02

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

“Autoevalúo mi nivel de desempeño”Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado.

Marco una X encima del nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador.

Nivel de desempeño

Inicial

Reconozco las características del action painting.

Enlista las ideas propuestas utilizando medios plásticos.

Intermedio

Identifico las características necesarias para realizar el action painting.

Elige las ideas propuestas utilizando medios, plásticos.

Avanzado

Aplica la técnica de action painting en una obra propia.

Comprueba la pertinencia de las ideas propuestas utilizando medios plásticos.

Entiendo la técnica de action painting.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA REGIONAL SAN JOSE OESTE

CIRCUITO 02

Especifica las ideas propuestas utilizando medios plásticos.