Olpc Octubre 2007
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Herminia AzinianMontevideo, Octubre 2007
Oportunidad y desafío
Las tecnologías digitales, por sí mismas, no traen, necesariamente , cambios o beneficios educativos o sociales. Fonseca
apropiación individual Apropiación
socialapropiación de la sociedad
+
Políticas, legislación, instituciones, programas,
condiciones y oportunidades
o Políticaso Ambientaleso Sociales y culturaleso Tecnológicaso Pedagógicaso Institucionales
• Visión integradora• Compromiso. esfuerzo y continuidad• Liderazgo con políticas de estado y planes estratégicos de desarrollo• Planeamiento dinámico y flexible• Equilibrio entre decisiones centrales y locales
Encuentro armonioso de dos lógicas de abordaje
Pedagógico (prácticas escolares)
Teórico (equipos político-técnicos)
Debate público: qué escuela queremos qué sociedad queremos.
Colaboración regional:elementos estratégicos, variables locales,
detalles operativos considerados, vinculación de necesidades con
potenciales fuentes de información.
Oportunidades y necesidades
o Políticaso Ambientaleso Sociales y culturaleso Tecnológicaso Pedagógicaso Institucionales
Análisis de la disposición final (reciclado y tratamiento de desechos potencialmente tóxicos) de los equipos obsoletos y/o que hayan superado su ciclo de uso.
o Políticaso Ambientaleso Sociales y culturaleso Tecnológicaso Pedagógicaso Institucionales
Principio de equidad: democratización e inclusión social de todos los niños.
Desmitificación de aspectos tecnocéntricos Fortalecimiento de vínculos:
escuela-entorno familiarescuela -comunidad
Capacitación para desempeñarse en la Sociedad de la Información, en el presente y en el futuro.
o Políticaso Ambientaleso Sociales y culturaleso Tecnológicaso Pedagógicaso Institucionales
Factores críticos:• equipos confiables con características adecuadas al uso previsto • infraestructura de red apropiada con acceso a Internet • disponibilidad de materiales digitales apropiados• red de asistencia técnica eficaz, rápida y oportuna
o Políticaso Ambientaleso Sociales y culturaleso Tecnológicaso Pedagógicaso Institucionales
La escuela como mediadora de diálogos y facilitadora de la reflexión que posibilite
la construcción del conocimiento.
Aprovechar las posibilidades tecnológicas: Que las formas de representación dinámica
de la información y su comunicaciónposibiliten desafíos cognitivos
y un tratamiento social que los enriquezca.
Reformulación de las prácticas educativas:Cómo y para qué usar las TIC
Cómo integrar las TIC pedagógicamente
Capacitación docente y acompañamiento institucional !!!¡¡¡
Escuela adaptada a las características socioculturales del siglo XXI
o Políticaso Ambientaleso Sociales y culturaleso Tecnológicaso Pedagógicaso Institucionales
Formas de gestión y de organización escolar flexibles y dinámicas → reducción de tareas
burocráticas de los docentes y facilitacióndel uso de los recursos.
* Tenencia, propiedad y uso de las computadoras. * Políticas de uso de Internet
Ministerios de Educación: constitución de estructura humana que desarrolle y acompañe el proyecto con
continuidad.
• Decisiones estratégicas para favorecer la sustentabilidad • Tipo de instituciones que asumen la conducción• Tipo de relaciones que se establecen con otras instituciones• Estrategias para el mantenimiento y sustentabilidad de las organizaciones locales• Previsiones presupuestarias
Cuestiones al interior del equipo de trabajo:¿Cuáles son los lineamientos delMinisterio de Educación parauna política de integración de las TIC?¿Cómo se inscribe el proyecto en esos lineamientos?
Acciones de sensibilización de la ciudadanía, de difusión y de promoción de su participación
En particular de los docentes
o sociales o institucionaleso de aulao personales
Iniciativas 1:1
Oportunidades a articular
–con liderazgos firmes-
para fomentar el desarrollo
de capacidades sustentables.
Gracias.