Proyecto EducativoOrganización de tiempos escolares

CEIP NUESTRA SEÑORA DEL PILARFAYÓN (ZARAGOZA)

PROYECTO EDUCATIVO DE ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS ESCOLARES

1.- DATOS ADMINISTRATIVOS.1.1 Datos identificativos del centro.

1.2 Distribución de unidades escolares por etapas, niveles y número de alumnos.

1.3 Personal del Centro.

2.- DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL.2.1 Horario general del profesorado en la actualidad.

2.2 Organización de actividades de refuerzo y apoyo educativo, otras.

2.3 Organización del servicio de transporte escolar, si lo hubiera, incluyendo el horario en los días de

junio y septiembre de jornada reducida. Señalar rutas y centros compartidos si los hubiese.

2.4 Organización del servicio de comedor escolar si lo hubiera, incluyendo el horario en los días de junio

y septiembre de jornada reducida.

3.- PROPUESTA DE INNOVACIÓN.

3.1 Justificación de la propuesta de innovación en relación a los tiempos escolares.

3.2 Objetivos de la nueva propuesta.

3.3 Descripción de las propuestas de innovación. Área o áreas implicadas y Actividades

4.- ORGANIZACIÓN PROPUESTA

4.1 Horario general del centro.

4.2 Horario lectivo del alumnado.

4.3 Horario del profesorado, distribución de horas lectivas y complementarias.

4.4 Planificación del refuerzo educativo.

4.5 Planificación de actividades extraescolares.

4.6 Programa “Apertura de centros”. Horario y actividades.

4.7 Actividades extraescolares

5.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO5.1 Comisión de evaluación.

5.2 Programación de la evaluación del Proyecto referida tanto a la nueva organización horaria como a la

propuesta de Innovación planteada por el centro.

5.3 Instrumentos e indicadores de evaluación.

5.4 Calendario de aprobación del proyecto.

6.- COMISIÓN DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO

6.1 Miembros de la Comisión de elaboración del proyecto.

6.2 Firma de todos los miembros de la Comisión de elaboración.

1.- DATOS ADMINISTRATIVOS.

1.1.- Datos identificativos del centro.

1.2.- Distribución de unidades escolares por etapas, niveles y número de alumnos.

1º In

2º In

3º In

1º Pri

2º Pri

3ºPrim

4º Pri

5º Pri

6º Pri

Nº unidade

1 1

Alumnos 3 5 0 3 2 2 1 2 2

* El centro solamente consta de dos unidades, infantil y primaria, con el número de alumnos y

distribución de los mismos arriba señalados.

1.3.- Personal del Centro:

Personal docente:

EI PRI FI FF EF MU PT AL COM ORI RC RE RM1 0 1 0 1 1 it 1 it 0 0 0 1 it 0 0

Equipo directivo Nombre y apellidos

Dirección Miguel Angel Soriano Angulo

Coordinación de Formación

Jose Pozo Trejo

Nombre del centro: CEIP NUESTRA SEÑORA DEL PILARCódigo de centro 50002123Dirección C/ HENO S/NLocalidad FAYON (ZARAGOZA)Código Postal 50795Teléfono 976 63 56 92Fax 976 63 56 92Correo electrónico cpfayon@educa.aragon.es

Personal no docente

NúmeroAux. de Ed. Infantil 0

Aux. de Ed. Especial 0

Aux. Administrativos 0

Oficiales de Mantenimiento o Conserjes 0

Monitores de Comedor 0

Personal de Cocina 0

Personal de limpieza 1

Otros: 0

2.- DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL.

2.1 Organización general del centro según su horario diario:

HORARIO DEL CENTROActividad y horario Responsables Infantil Primaria

Nº Alumn

os

% NºAlumnos

%

Actividades lectivasDe 10 a 13:00 horas

Profesorado Equip.Directivo

8 100 12 100

Periodo Intersesiones:

De 13:00 a 15:00 horas

Actividades Lectivas tarde ProfesoradoDe 15 a 17:00 horas Equip.Directivo 8 100 12 100

Polideporte (Martes y Jueves) 45 min Comarca Bajo Aragón Aragón-Caspe - - 11 90

Psicomotricidad (Lunes y Miércoles) 1 h Comarca Bajo Aragón Aragón-Caspe 5 60 - -Música (martes) 1h AMPA 2 25 3 25

Inglés 1h Ayuntamiento 3 35 8 75

De 17:00 a 18:00 horas

El centro actualmente ofrece una jornada lectiva partida: de 10:00 h. a 13:00 h. por las mañanas y de 15:00 h. a 17:00 h. por las tardes. El recreo se desarrolla de 11:40 a 12:10. El centro no dispone de comedor escolar.

2.5 Horario general del profesorado en la actualidad.

HORARIO DEL PROFESORADOSesiones Infantil Primaria

1ª: 10 a 10.50 horas Periodo Lectivo Periodo Lectivo2ª: 10.50 a 11.40 horas Periodo Lectivo Periodo Lectivo

11.40 a 12:10 RECREO3ª: 12:10 a 13:00 Periodo Lectivo Periodo Lectivo

13:00 a 14:15 Hora y cuarto de permanencia en el centro del profesorado

4ª: 15:00 a 16:00 Periodo Lectivo Periodo Lectivo

5ª: 16:00 a 17:00 Periodo Lectivo Periodo Lectivo

En la actualidad el profesorado consta de dos profesores a jornada completa, una profesora con dedicación de media jornada y tres profesores especialistas itinerantes. El horario para los profesores a jornada completa es de veinticinco horas lectivas en horario escolar más cinco horas complementarias exclusivas realizadas de 13 a 14,15 h

durante cuatro días a la semana. La profesora a media jornada imparte 12 horas y media lectivas durante tres días a la semana más otras 2 horas y media de dedicación exclusiva.

2.6 Organización de actividades de refuerzo y apoyo educativo, otras.

La atención a las características específicas del alumnado está presente en todas las actividades que se realizan en el centro.El refuerzo y apoyo educativo se realiza por parte del profesorado dentro del horario lectivo de los alumnos.Se realizan desdobles en pequeños grupos dado la configuración propia de nuestro colegio, ya que contamos con varios niveles dentro de un mismo aula. Así pues en la medida de lo posible se tiende a separar la clase de primaria en dos grupos, a cargo de un profesor cada uno para efectuar el desdoble.

En líneas generales se pueden englobar las actividades de apoyo y refuerzo en estos grupos:

Apoyos de PT: Realizados por una especialista en pequeño grupo lunes y viernes, realizados en el aula de desdoble y en la clase de infantil.

Desdobles de Matemáticas, Lengua, Inglés, Naturales y Sociales: Se constituyen dos grupos (de 1º a 3º y de 4º a 6º), realizados en el aula de primaria y la de desdobles respectivamente.

Desdobles de Lectura: Para 1º de Primaria, permite potenciar la lectura como base del aprendizaje potenciando su afianzamiento y perfeccionamiento.

2.7 Organización del servicio de transporte escolar, si lo hubiera, incluyendo el horario en los días de junio y septiembre de jornada reducida. Señalar rutas y centros compartidos si los hubiese.

El centro no cuenta con servicio de transporte escolar.

2.8 Organización del servicio de comedor escolar si lo hubiera, incluyendo el horario en los días de junio y septiembre de jornada reducida.

El centro no cuenta con servicio de comedor.

3.- PROPUESTA DE INNOVACIÓN

3.1 Justificación de la propuesta de innovación en relación a los tiempos escolares.

El Consejo Escolar, reunido el 16 de Enero de 2017, aprobó por mayoría de 2/3, el inicio del procedimiento para solicitar la modificación de jornada es colar para el curso 2017/2018 por entender que favorece multitud de aspectos de la vida educativa y, por extensión, de la vida social de todos sus componentes.

La escuela, como parte importante de la sociedad, debe ajustarse a las demandas que la misma propone, ofreciendo una respuesta lo más adecuada posible a las necesidades, características y peticiones que se establecen a lo largo de los años.

Previo sondeo a la comunidad educativa, se comprobó que la opinión mayoritaria de los padres era la conveniencia de alterar el actual horario de jornada partida para adecuarlo a las situaciones socio-familiares de cada uno de los alumnos.

Hemos detectado en nuestro centro la necesidad de priorizar el estilo de aprendizaje cooperativo, por lo que hemos optado por el desarrollo de propuestas de innovación enfocadas a tal fin (apadrinamiento lector y uso de la biblioteca).

Así mismo, creemos necesario hacer hincapié en el fomento de la lectura, tanto en el aula como fuera de ella. Es así que nuestra propuesta de innovación está destinada a hacer un mayor uso de la biblioteca del centro (que ha sido dotada con mayor número de libros recientemente) y a la promoción de la lectura escolar, ya que ha sido detectado un déficit de la misma en nuestro alumnado y deseamos incrementar la lectura como piedra angular de la adquisición de conocimientos posteriores.

Nuestro colegio, dado su pequeño tamaño, comparte tres docentes itinerantes con el colegio María Quintana de Mequinenza, que ha adoptado la jornada continua, lo que nos obliga a impartir las asignaturas troncales en horario de tarde, momento en el que los alumnos se encuentran más cansados y menos receptivos, con el correspondiente cansancio y pérdida de rendimiento, sería muy propicio desplazar todo el contenido lectivo al horario de mañana, incrementando el rendimiento esperado.

La justificación en la que basamos la solicitud de modificación de tiempos escolares se divide en tres secciones:

Criterios Pedagógicos:

* Se favorecería la formación integral del alumno, al procurarse mejores condiciones para el aprendizaje que las que ofrece actualmente el centro escolar.

* Se evitaría la interrupción del ritmo de trabajo, con lo cual se aprovecharían las mejores horas del día para la tarea lectiva.

* Se trasladaría el tiempo de descanso posterior a la comida fuera de la jornada escolar.

* Se evitarían las interferencias entre las actividades académicas, los servicios complementarios y las actividades complementarias y extraescolares.

* Se podría aumentar la oferta de actividades formativas de carácter complementario en horario de tarde lo que posibilitaría a los alumnos que lo deseen realizarlas con mayor amplitud horaria.

* Se distribuirían de forma más racional las actividades de los niños, horario de mañana para las actividades curriculares y la tarde para complementarias.

* Las ausencias de los niños suelen ser más numerosas por la tarde que por la mañana, sobre todo en Educación infantil, al quedarse dormidos los niños después de comer, el nuevo horario subsanaría este problema.

Criterios socio-familiares:

* Con la modificación de jornada que se plantea, se permitiría el incremento de número de horas de convivencia de los miembros de la unidad familiar, con lo que se favorecería una implicación mayor de los padres en la educación de sus hijos.

* Se permitiría un mayor aprovechamiento y planificación de actividades de ocio y tiempo libre, de tiempo de estudio, de juego y de descanso.

* Los alumnos tendrían más tiempo para realizar tareas de estudio, formativas y de ocio en una jornada de tarde más relajada y racional acorde a sus intereses y necesidades.

* Permitiría compaginar los horarios de los hermanos que asisten a la escuela y al instituto unificando los horarios a la hora de las comidas, lo que facilitaría la organización familiar.

* Contribuiría a regularizar los horarios de descanso más adecuados para los niños, adelantando la hora de acostarse.* La nueva distribución horaria sería mucho más racional y contribuiría a mejorar las relaciones sociales entre todos los miembros de la Comunidad escolar.

Criterios contextuales:

* Con la nueva jornada se evitaría el brusco “parón” que existe en el período intercesiones en el trabajo de los alumnos. * Dado que varias áreas troncales se importen en el tiempo de la tarde, debido a que compartimos tres docentes itinerantes con el colegio María Quintana de Mequinenza, que ha adoptado la jornada continua, lo que nos fuerza a impartir las asignaturas troncales en horario de tarde, momento en el que los alumnos se encuentran más cansados y menos receptivos, con el correspondiente cansancio y pérdida de rendimiento, sería muy propicio desplazar todo el contenido lectivo al horario de mañana, incrementando el rendimiento esperado.

* Con la modificación del horario, el paso al instituto n o supondría una ruptura con los hábitos de estudio adquiridos en el colegio, ya que presentarían el mismo horario al que están acostumbrados, limitando los problemas de adaptación al mismo.

* Favorecería la participación del profesorado en cursos de formación, ya que muchos se celebran en horario de tarde.

* Las instalaciones escolares tendrían más horas disponibles para llevar a cabo actividades extraescolares, sin problemas para contar con espacios libres para la realización de las mismas.

3.2 Objetivos de la nueva propuesta.

Los objetivos generales de mejora en relación a las propuestas de innovación serían:

Para el alumno:

* Facilitar la puesta en práctica de metodologías activas en el centro, favoreciendo un desarrollo más completo de las competencias del alumnado.

* Potenciar las actividades complementarias que respondan a los intereses y necesidades del alumnado.

* Facilitar la adecuación de las horas de máximo rendimiento a las áreas de mayor complejidad.

* Puesta en marcha de nuevos proyectos, que ayuden al alumno a procesar y comprender la información de manera más significativa.

* Desarrollo personal desde los diferentes ámbitos de trabajo, sociolingüístico, científico matemático, artístico

creativo, multimedia, inteligencia emocional, habilidad social, aprendizaje cooperativo…

Para el docente:

* Aumentar su implicación y adquisición de formación en metodologías activas, presentes en las sesiones con los alumnos.

* Aumento de la perspectiva innovadora haciéndole participar de una manera más activa y enriquecedora.

* Impulso por conocer nuevos materiales, metodologías y formas de agrupamiento de los alumnos.

* Conseguir una coordinación más eficaz entre el profesorado.

* Favorecer el perfeccionamiento, la formación en el centro, la innovación, el reciclaje para mejorar la calidad de la enseñanza.

* Facilitar el plan de acción tutorial dedicado a alumnos y padres.

3.3 Descripción de las propuestas de innovación. Área o áreas implicadas y Actividades

Entre los programas que se llevan a cabo en el centro dentro de la jornada lectiva podemos señalar los siguientes:

* Desdobles en primaria: En la mayor parte de las áreas, dadas las características de nuestro centro, se desdobla el aula de primaria en dos grupos, lo que permite un mayor aprovechamiento del tiempo escolar.

* Proyecto de Centro: Enfocado al aprendizaje de las Lengua propias de Aragón. Dada la situación geográfica de nuestro centro en la Franja litoral de Aragón. Desde el centro se ha potenciado el aprendizaje del catalán.

* Apadrinamiento Lector: Se desarrollará con la participación de todo el centro. La práctica está centrada en actividades varias de lectoescritura, entre dos grupos de alumnos de diferentes edades que interactúan por parejas, desarrollando la técnica cooperativa de “tutoría entre iguales”. Las sesiones de apadrinamiento se realizan una vez al mes. Son actividades que se desarrollan con dos grupos de alumnos a la vez. (padrinos y apadrinados) Los objetivos generales son:

- Desarrollar la interdependencia positiva entre los alumnos del centro. Fomentar las relaciones positivas.

- Desarrollar las diferentes competencias: lingüísticas, social ciudadana, aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal.

* Proyecto de uso de la biblioteca. El proyecto pretende modificar la percepción que los alumnos tienen de la biblioteca y dotarle de actividades con contenido globalizador y complementarias a las áreas curriculares.Se tendrá especialmente en cuenta a los alumnos de los cursos superiores intentando que la lectura se convierta para ellos en una alternativa de ocio con la que compartir opiniones y experiencias con los libros.

También se diseñaran herramientas relacionadas con la comunicación oral y escrita para que el profesorado pueda aplicarlas en el aula. Sus objetivos son:

Biblioteca:- Potenciar su uso como espacio de desarrollo de las competencias lingüísticas.-Desarrollo del plan para el fomento de la lectura y la comprensión lectora del centro.

Comunicación escrita:- Desarrollar objetivos para el área de lengua de comunicación escrita.

En el período no lectivo la comarca, el ayuntamiento y el AMPA promueven una serie de actividades:

* Polideporte: Enfocado a la actividad física en primaria. Desarrollado en 45 minutos, martes y jueves. Organizado

por la Comarca Bajo Aragón Caspe.

* Psicomotricidad: Enfocado a la actividad física en infantil. Desarrollado en 1hora, Lunes y miércoles. Organizado por la Comarca Bajo Aragón Caspe.

* Música: Enfocado a alumnos de infantil (una hora) y primaria (hora y media), desarrollado los martes. Organizado por el AMPA.

* Inglés: Enfocado a infantil y primaria los jueves. Organizado por el ayuntamiento.

4.- ORGANIZACIÓN PROPUESTA

4.1 Horario general del centro.

El centro permanecerá abierto de 9:00 a 17:30 de lunes a viernes.

4.2 Horario lectivo del alumnado.

El horario lectivo de Infantil y primaria en los días de jornada reducida de septiembre y junio es de 9 a 13h. De Octubre a Mayo, el horario será el que sigue:

9 a 10 Sesión 12.30 horas10 a 11 Sesión 2

11 a 11.30

Sesión 3 de 30 minutos

11.30 a 12

Recreo 30 minutos

12 a 13 Sesión 4 2 horas13 a 14 Sesión 5

4.3 Horario del profesorado, distribución de horas lectivas y complementarias.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes9 a 14 25 Horas lectivas14 a 15 Formación

programación de aula

P.Aula

17h a 18h. Atención a padres Tutoría

Claustro

4.4 Planificación del refuerzo educativo.

Lunes Martes Miércoles Jueves viernes15.30 a 16.30 Refuerzo

educativoRefuerzo educativo

Refuerzo educativo

Refuerzo educativo

Refuerzo educativo

El refuerzo educativo gratuito y voluntario para el alumnado se ofrecerá cada día y será impartido por un docente. Será dedicado a actividades de estudio dirigido, acompañamiento en la realización de tareas escolares y fomento de la lectura. También estará enfocado al aprendizaje de técnicas de estudio, ya que vemos una gran necesidad en el alumnado con la intención de que los alumnos adquieran cierta autonomía en el estudio, de la cual actualmente carecen y es primordial en el modelo de enseñanza actual en nuestro centro.

En las sesiones de evaluación inicial, que se realizan en las primeras semanas de curso, los equipos docentes concretarán en función de las necesidades detectadas el tipo de refuerzo educativo más conveniente y el grupo de los alumnos a los que va dirigido. Esta información se recogerá en el acta de evaluación. En las sucesivas sesiones trimestrales de evaluación se valorará la eficacia de estos refuerzos y si son convenientes cambios en los grupos.El equipo directivo del colegio, una vez recogidos todos los datos de las actas de evaluación, establecerá la distribución de los grupos en días de la semana.

También será necesario informar a los padres de los alumnos para que éstos den su consentimiento. Al ser una actividad voluntaria, se les exigirá a los padres compromiso y responsabilidad para que los alumnos acudan al refuerzo, siendo posible sacar del grupo a aquellos alumnos con faltas reiteradas.

El equipo directivo coordinara y apoyará otro tipo de actividades complementarias , voluntarias y gratuitas que pudieran organizarse en horario de tarde, además del refuerzo educativo ya mencionado, poniéndose en contacto con el AMPA, el ayuntamiento y la Comarca para el desarrollo de las actividades complementarias que se implementen.

La hora de refuerzo educativo se organizará respecto al horario del profesorado de la siguiente forma:

* Cada sesión de refuerzo de una hora, será considerada como lectiva para el profesorado y será permutada por dos sesiones de recreo.

* El profesorado podrá realizar una de sus horas complementarias de programación de Aula en esas dos sesiones de recreo o ausentarse del centro.

Durante el primer claustro del curso, el equipo directivo ya con la plantilla definitiva, asignará a los maestros que se harán cargo de las cinco sesiones semanales de refuerzo educativo.

4.5 Planificación de actividades extraescolares fuera del período lectivo.

Las actividades extraescolares previstas fuera del horario lectivo son: Las actividades de refuerzo educativo (descritas anteriormente), el programa de apertura de centros y la oferta de actividades extraescolares propuestas por el AMPA el ayuntamiento y la Comarca que son descritas a continuación.

4.6. Programa “Apertura de centros”.

Las actividades se desarrollarán durante los meses de Abril y Mayo. Los lunes y miércoles de 17:00 a 18:00

horas.

Las actividades que se desarrollan a través de este proyecto van dirigidas a los alumnos y alumnas de primaria

pertenecientes a este centro.

El espacio donde se desarrollarán dichas actividades será el aula de primaria.

Podrán utilizarse materiales del centro con el adecuado trato y cuidado en su conservación.

Las actividades serán programadas y secuenciadas temporalmente por la persona seleccionada para llevar a

cabo los talleres, bajo la supervisión del claustro de profesores.

Actividades a realizar:

LUNES: Creatividad al poder.

Objetivos:

- Fomentar la creatividad y la imaginación de los alumnos.

- Potenciar la creatividad en todas sus vertientes: artística, literaria, musical…

- Favorecer el compañerismo y el respeto entre iguales.

- Respetar las creaciones propias y las de los demás.

- Emplear de forma adecuada el material utilizado.

Recursos: Para realizar este taller se podrán utilizar diferentes materiales plásticos (papeles, cartulinas, pinturas,

plastilina…). Instrumentos musicales. Material reciclado. Libros de todos los géneros (novela, teatro, poesía,

comic…)

MIÉRCOLES: Taller matemático.

Objetivos:

- Potenciar el pensamiento lógico.

- Desarrollar diferentes habilidades matemáticas.

- Afianzar los conocimientos matemáticos a través del juego.

Recursos: Para realizar este taller se podrán utilizar juegos de cartas, dominós, juegos de mesa, tangram,

construcciones lógicas, puzles, memorias, sudokus…

4.6 Actividades extraescolares

Se ofertarán diversas actividades extraescolares en horario de 16.30 a 17.30, posteriormente al periodo de refuerzo educativo que será la hora inmediatamente anterior.La oferta de actividades será similar a la planteada en presente curso escolar dependiendo del departamento responsable que las organice (AMPA, Ayuntamiento o Comarca del Bajo Aragón Caspe). Durante el presente curso, las actividades realizadas en el centro son:

* Polideporte: Enfocado a la actividad física en primaria. Desarrollado en 45 minutos, martes y jueves. Organizado por la Comarca Bajo Aragón Caspe.

* Psicomotricidad: Enfocado a la actividad física en infantil. Desarrollado en 1hora, Lunes y miércoles. Organizado por la Comarca Bajo Aragón Caspe.

* Música: Enfocado a alumnos de infantil (una hora) y primaria (hora y media), desarrollado los martes. Organizado por el AMPA.

* Inglés: Enfocado a infantil y primaria los jueves. Organizado por el ayuntamiento.

5.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

5.1 Comisión de evaluación.

El colegio incluirá en su memoria final de curso, un informe que recoja la evaluación cualitativa y cuantitativa en la que haya participado toda la comunidad Educativa, sobre el funcionamiento y resultados del proyecto implantado.Para la realización de este informe se constituirá una comisión formada por:

* Un miembro del equipo directivo.* Un representante del profesorado.* Un representante del AMPA.

La composición de la comisión será pública y todos los miembros firmarán un informe detallado.

5.2 Programación de la evaluación del Proyecto referida tanto a la nueva organización horaria como a la propuesta de Innovación planteada por el centro.

La comisión de evaluación llevara a cabo un plan de seguimiento del proyecto y realizará una valoración que se recogerá en un informe detallado que aparecerán la memoria final de curso. Además se realizará una evaluación permanente que permitirá introducir cambios para solventar los problemas que puedan surgir.

5.3 Instrumentos e indicadores de evaluación y calendario.

Los indicadores de evaluación serán:

Alumnado matriculado en el centro con indicación del a evolución. El equipo directivo establecerá comparaciones y hará un informe de evolución de la matrícula.

Rendimiento escolar del alumnado e histórico de los dos cursos anteriores. Se cumplimentará el anexo ix de la normativo punto 1.

Participación de la comunidad educativa. Será valorada en claustros. Medidas de atención a la diversidad. Será elaborado un informe por el equipo responsable. Estado de convivencia en el centro. Se analizará en claustro. Actividades innovadoras desarrolladas en periodo lectivo. Se realizará un informe por el

claustro. Participación del centro en programas y proyectos institucionales. Refuerzo educativo desarrollado fuera del periodo lectivo. Cuestionario según anexo IX de la

normativa punto 2. Grado de satisfacción de padres y madres de alumnos. Cuestionario según anexo IX de la

normativa punto 2. Grado de satisfacción del profesorado. Cuestionario según anexo IX de la normativa punto 3. Grado de satisfacción del AMPA. Cuestionario según anexo IX de la normativa punto 4. Grado de satisfacción/opinión de los distintos sectores educativos: familias, profesorado,

AMPA, personal no docente, personal contratado para la vigilancia y atención del alumnado del servicio de comedor.

5.3 Calendario de aprobación del proyecto.

Fecha publicación de la Orden: 12 diciembre 2016

Votación del Consejo escolar para el inicio del trámite para la nueva organización de tiempos escolares: 16 de Enero de 2017.

Recepción de Proyectos por la administración: Hasta 14:00 horas del lunes 24 de enero de 2017.

Validación por parte de la administración: Hasta el 24 viernes de febrero 2017.

Una vez aprobado el proyecto por la administración se procederá a la aprobación del proyecto en el Claustro y en el Consejo Escolar.

Información a las familias del proceso de votación del proyecto: viernes 3 de marzo de 2017.

Publicación del censo provisional de padres/madres para la votación: miércoles 8 de marzo de 2017.

Subsanación de errores en el censo: 9, 10 y 12 de marzo.

Publicación del censo definitivo: lunes 13 de marzo.

Fecha de votaciones de padres y madres: 15 de marzo 2017

Envío documentación final en PDF: Hasta las 14:00 del 16 de marzo de 2017.

Remisión documentación papel a los Registros S.P. Hasta 14:00 del 17 de marzo 2017.

6.- COMISIÓN DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO

6.1 Miembros de la Comisión de elaboración con indicación del sector de la comunidad educativa al que pertenecen.

Director: Miguel Ángel Soriano Angulo

Miembros del Claustro: José Pozo Trejo

Mº Luisa Larragay Cuber

Miembros del AMPA: Patricia García Vilanova

6.2 Firma de todos los miembros de la Comisión de elaboración.

ANEXO III

MODELO ACTA VOTACIÓN DEL CLAUSTRO

CentroNº Código Localidad

D/Dª…………………………………………………………………………………… Secretario/a del centro …………………………………………………………………

CERTIFICOQue tras la Validación de la administración educativa, en la sesión de Claustro extraordinario del día de deSI / NO (táchese lo que no proceda) ha sido aprobado el Proyecto educativo de organización de tiempos escolares con un porcentaje superior a 2/3

El resultado de la votación ha sido el siguiente:

En a de de

El/La director/a del Centro El/La secretario/a

(Sello de Centro)

Fdo.: Fdo.:

Número total de integrantes del Claustro: …

Número de integrantes presentes: …….

Número de votos afirmativos: …

Número de votos negativos: …

Número de votos en blanco: …

Número de votos nulos: …

Porcentaje de votos afirmativos en relación con el número total de censo: …

ANEXO IV

MODELO ACTA VOTACIÓN CONSEJO ESCOLAR

Centro: CEIP Nuestra Señora del PilarNº Código 50002123 Localidad: Fayón (Zaragoza)

D Miguel Ángel Soriano Angulo Director del centro Nuestra Señora del Pilar……………………………………

CERTIFICOQue tras Validación de la administración educativa y aprobación del Claustro, en la sesión extraordinaria del Consejo Escolar del día de deSI / NO (táchese lo que no proceda) ha sido aprobado el Proyecto educativo de organización de tiempos escolares con un porcentaje superior a 2/3, iniciándose el proceso de información con las familias.

El resultado de la votación ha sido el siguiente:

En a de de

El/La director/a del Centro

Fdo.: Fdo.:

Número total de integrantes del Consejo Escolar con derecho a voto: …

Número de integrantes con derecho a voto presentes: …….

Número de votos afirmativos: …

Número de votos negativos: …

Número de votos en blanco: …

Número de votos nulos: …

Porcentaje de votos afirmativos en relación con el número total de integrantes con derecho a voto: …

ANEXO V

MODELOPAPELETA DE LA CONSULTA A LAS FAMILIAS

¿Está de acuerdo con el Proyecto educativo de organización de tiempos escolares presentado en nuestro centro?

SI

NO

Márquese con claridad la opción elegida

ANEXO VIMODELO ACTA DE ESCRUTINIO DE LA CONSULTA A LAS

FAMILIAS*

CentroNº Código Localidad

D/Dª…………………………………………………………………………………… Secretario/a del centro …………………………………………………………………

CERTIFICOQue en la consulta realizada a la comunidad educativa el día de de,SI / NO (táchese lo que no proceda) ha sido aprobado el Proyecto educativo de organización de tiempos escolares.

CENSO ELECTORALNúmero de personas con derecho a doble voto: ..…. x 2 Total votos……..

Número de personas con derecho a voto simple: …….. Total

votos…….. Total personas con derecho a voto:…… Número total de

votos posibles………

RESULTADO DE LA VOTACIÓNNúmero total de votos depositados en la urna: …….

Numero de votos: tramitados por correo:…….

Total de votos emitidos: ……

Número de votos afirmativos: ……

Número de votos negativos: ….

Número de votos en blanco: .….

Número de votos nulos: ……

Porcentaje de votantes: ……

Porcentaje de votos afirmativos en relación con el número total de votos posibles:….…..

En a de de 20

El/La directora/a del centro El/La

secretario/a del centro

(Sello de Centro)Fdo: Fdo:

Representante de la AMPA Representante del Consejo Escolar

Fdo: Fdo:

*Los CRAS deberán completar un Anexo para cada una de las localidades y el Anexo general.

ANEXO VII a)

SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN DELPROYECTO EDUCATIVO DE ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS

ESCOLARES

Don/Doña…................................................………………………………………… Director/a del centro

……………………………………………………………….….. Localidad……………………………………………….Provincia……………………

CERTIFICA Que se inició el proceso de participación en la convocatoria de Proyectos educativos de organización de tiempos escolares en la sesión de Consejo Escolar de fecha………………., y que se ha desarrollado conforme a la convocatoria habiendo sido aprobado en la consulta de las familias.

Por lo que REMITE la documentación solicitada en la convocatoria y, de acuerdo con los resultados obtenidos, SOLICITA la autorización del Proyecto que se adjunta.

EL/LA DIRECTOR/A DEL CENTRO EL/LA SECRETARIO/A

(Sello)

Fdo. Fdo.

SR. DIRECTOR GENERAL DE INNOVACIÓN, EQUIDAD Y PARTICIPACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE DE ARAGÓN

ANEXO VII b)

INFORME DE REMISIÓN DELPROYECTO EDUCATIVO DE ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS

ESCOLARES

Don/Doña…................................................……………………………………………… Director/a del centro

……………………………………………………………….….. Localidad……………………………………………….Provincia……………………

CERTIFICA Que se inició el proceso de participación en la convocatoria de Proyectos educativos de organización de tiempos escolares en la sesión de Consejo Escolar de fecha………………., y que se ha desarrollado conforme a la convocatoria.

Por lo que REMITE la documentación solicitada en la convocatoria e informa de la finalización del proceso debido a:

No aprobación del Claustro No aprobación Consejo Escolar No aprobación Consulta a padres y madres

EL/LA DIRECTOR/A DEL CENTRO EL/LA SECRETARIO/A

(Sello)

Fdo. Fdo.

SR. DIRECTOR GENERAL DE INNOVACIÓN, EQUIDAD Y PARTICIPACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE DE ARAGÓN

ANEXO VIII

MODELOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO

1. RESULTADOS ACADÉMICOS DEL ALUMNADO

% Todas la áreas superadas

% 1 áreano superada

% 2 áreasno superadas

% 3 áreas o más no superadas

Curs 2015/2016

2016/2017

2017/2018

2015/2016

2016/2017

2017/2018

2015/2016

2016/2017

2017/2018

2015/2016

2016/2017

2017/2018Nive

1º

2º

3º

4º

5º

6º

Interpretación de los resultados:

1. CUESTIONARIO PARA LAS FAMILIAS(El centro podrá incluir las preguntas que considere convenientes en

relación con su proyecto)

Fecha: Nivel:

Estimados padres y madres:Este cuestionario es uno de los instrumentos de evaluación previstos para la valoración de nuestro Proyecto educativo de organización de tiempos escolares que se ha implantado en el centro. Como parte esencial de la Comunidad Educativa, vuestra opinión es importante.Marcad la opción que exprese mejor vuestra valoración y gracias por colaborar.

1. Grado de satisfacción con las propuestas de innovación:a) Muy satisfecho.b) Bastante satisfecho.c) Poco satisfecho.d) Nada satisfecho.

2. Grado de satisfacción de vuestros hijos e hijas con las nuevas propuestas organizativas y metodológicas

a) Muy satisfecho.b) Bastante satisfecho.c) Poco satisfecho.d) Nada satisfecho.

3. Grado de satisfacción con la información que desde el centro se ha transmitido a las familias en relación al Proyecto Educativo de tiempos escolares: objetivos, metodologías, organización.... a lo largo del presente curso escolar.

a) Muy satisfecho.b) Bastante satisfecho.c) Poco satisfecho.d) Nada satisfecho.

4. ¿Habéis colaborado y/o participado de alguna manera en el desarrollo de vuestro Proyecto Educativo de tiempos escolares a lo largo del presente curso.

a) Si, de manera activa.b) Si, de manera puntual.c) No.

1. Grado de satisfacción con la nueva organización horaria:a) Muy satisfecho.b) Bastante satisfecho.c) Poco satisfecho.d) Nada satisfecho.

2. ¿Cómo creéis que la nueva organización horaria ha repercutido en el rendimiento académico de vuestro hijo/a?

a) Ha incidido positivamente.b) Ni positiva, ni negativamente.c) Ha incidido negativamente.

3. ¿Cómo creéis que la nueva organización horaria ha repercutido en el planteamiento y calidad de los servicios complementarios (guardería, comedor, transporte…)

a) Ha incidido positivamente.b) Ni positiva, ni negativamente.c) Ha incidido negativamente.

4. ¿Cómo creéis que la nueva organización horaria ha repercutido en el planteamiento y calidad de las actividades extraescolares?

a) Ha incidido positivamente.b) Ni positiva, ni negativamente.c) Ha incidido negativamente.

Observaciones/Propuestas de mejora

2. CUESTIONARIO PARA EL PROFESORADO(El centro podrá incluir las preguntas que considere convenientes en

relación con su proyecto)

Estimados docentes:Este cuestionario es uno de los instrumentos de evaluación previstos para la valoración de nuestro Proyecto educativo de organización de tiempos escolares que se ha implantado en el centro. Como parte esencial de la Comunidad Educativa, vuestra opinión es importante.Marcad la opción que exprese mejor vuestra valoración y gracias por colaborar.

Fecha: Nivel:

Mucho Bastante Poco NadaGrado de satisfacción con la propuesta de innovación y su Grado de satisfacción respeto al apoyo recibido de la administración educativa en el desarrollo de vuestro Proyecto. (Asesoramiento, apoyo, Grado de satisfacción con tu implicación personal y profesional Grado de satisfacción de la implicación de las familias con las nuevas propuestas

organizativasGrado de satisfacción organización horaria.

con la nueva

Grado de satisfacción con la atención y el rendimiento del alumnado en relación a la aplicación Grado de satisfacción con la organización escolar en relación a la nueva organización horaria.

Observaciones/Propuestas de mejora

3. CUESTIONARIO PARA LA AMPA(El centro podrá incluir las preguntas que considere convenientes en

relación con su proyecto)

Fecha:

Este cuestionario es uno de los instrumentos de evaluación previstos para la valoración de nuestro Proyecto educativo de organización de tiempos escolares que se ha implantado en el centro. Como AMPA, sois parte esencial de la Comunidad Educativa, vuestra opinión es importante.

Marcad la opción que exprese mejor vuestra valoración y gracias por colaborar.

Mucho Bastante Poco NadaGrado de satisfacción con la propuesta de innovaciónGrado de satisfacción de vuestros hijos e hijas con las nuevas propuestas organizativas y metodológicasGrado de satisfacción de vuestra implicación en el desarrollo y seguimiento del Proyecto educativo de tiempos escolares.Grado de

satisfacción con la nueva

Grado de satisfacción con la organización de las actividades complementarias en el nuevo horario.Grado de satisfacción con la organización de las actividades extraescolares en el nuevo horario.

Observaciones/Propuestas de mejora

4. CUESTIONARIO PARA PERSONAL NO DOCENTE(El centro podrá incluir las preguntas que considere convenientes en

relación con su proyecto)

Fecha:

Este cuestionario es uno de los instrumentos de evaluación previstos para la valoración de nuestro Proyecto educativo de organización de tiempos escolares que se ha implantado en el centro. Sois parte esencial de la Comunidad Educativa y vuestra opinión es importante.

Marcad la opción que exprese mejor vuestra valoración y gracias por colaborar.

Mucho Bastante Poco NadaGrado de satisfacción con la propuesta de innovaciónGrado de satisfacción con la

nueva organización horaria

Observaciones/Propuestas de mejora

5. CUESTIONARIO PARA PERSONAL CONTRATADO PARA LA VIGILANCIA Y ATENCIÓN DEL ALUMNADO DEL SERVICIO DE COMEDOR

(El centro podrá incluir las preguntas que considere convenientes en relación con su proyecto)

Fecha:

Este cuestionario es uno de los instrumentos de evaluación previstos para la valoración de nuestro Proyecto educativo de organización de tiempos escolares que se ha implantado en el centro. Sois parte esencial de la Comunidad Educativa y vuestra opinión es importante.

Marcad la opción que exprese mejor vuestra valoración y gracias por colaborar.

Mucho Bastante Poco NadaGrado de satisfacción con la propuesta de innovaciónGrado de satisfacción con la

nueva organización horaria

Observaciones/propuestas de mejora: