Organització, tic,...

54
C C o o o o r r d d i i n n a a c c i i ó ó P P R R I I M M À À R R I I A A S S E E C C U U N N D D À À R R I I A A Seminari Centres Educatius del Lluçanès

Transcript of Organització, tic,...

Page 1: Organització, tic,...

CCoooorrddiinnaacciióó

PPRRIIMMÀÀRRIIAASSEECCUUNNDDÀÀRRIIAA

SSeemmiinnaarrii

CCeennttrreess EEdduuccaattiiuuss ddeell LLlluuççaannèèss

Page 2: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007 2

Introducció

En la nostra comarca tots els centres de Primària estem adscrits a l’IESCastell del Quer de Prats de Lluçanès, menys el CEIP Alpens i el CEIPSesmon d’Oló. Això ens facilita i, al mateix temps, fa més necessària aquestacoordinació.

Partim de l’experiència prèvia d’un seminari de coordinació en les àrees deMúsica i Educació Física realitzat el curs 2002-2003 en el qual es van posaren comú aspectes metodològics i es van acordar uns continguts mínims atreballar des de l’àrea de Música.

L’objectiu del seminari és aconseguir una coordinació d’àmbit pedagògic iorganitzatiu en totes les àrees, prioritzant les Competències Bàsiques que hand’assolir tots els alumnes de Primària per accedir a Secundària.

Som conscients que aquest és un treball llarg que requerirà més d’un curs i dedos. I que els representants de cada centre s’han de decidir en funció delstemes a treballar.

En la primera sessió es van prioritzar els temes a treballar aquest curs,d’acord amb el calendari de sessions.

Creiem que és molt important establir la coordinació en el camp de lesCompetències Bàsiques, però acordem començar per l’àmbit organitzatiu, pertal d’establir unes normes d’organització bàsiques, d’acord amb les jaestablertes a cada centre.

A partir d’aquí iniciarem la coordinació en l’àmbit pedagògic.

Page 3: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007 3

ÀÀMMBBIITT

OORRGGAANNIITTZZAATTIIUU

Page 4: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007 4

Àmbit organitzatiu

1. Organització General

2. Presentació treballs

3. Presentació dossiers i àlbums

4. Tècniques d’estudi (revisat curs 2010-2011)

5. Sortides escolars (revisat curs 2010-2011)

6. Pla d’acollida alumnes 6è

Àmbit pedagògic

1. Competència TIC

Annexos

Page 5: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007 5

11.. OOrrggaannii ttzzaacciióó

GGeenneerraall

Page 6: Organització, tic,...
Page 7: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

1. Deures

• Deures i treballss’han depresentarpuntualment.

• No s’acceptentreballs fora detemps, exceptecas malaltia.

• Els professorscontrolaran lapresentació delsdeures

• Deures nopresentats, a lestres vegadesinformar pares.

• C.I deures comactivitat decol·laboració, derecercad’informació od’acabartasques.

• C.M acabartasques, buscardades.

• C.S Acabendeures a casa .

• Control diaridels dures.

• Quan no espresentens’informa a lesfamílies.

• Ci1: deures elsdv .

• CI2: deuresdiaris.

• Els deures sónactivitat reforç

• CM-CS: incidiren presentació idata d’entrega.

• Distribuir al llargde la setmana

( graella aula).• Control diari

dels deures.• Correcció aula.• Deure no

presentats, notaa l’agenda

• CI: lecturadiària. Un diadeures de CAT iun dia deuresde MAT.

• CM: Seguimentde lectures acasa.

• Deures CAT,MAT i ANGpuntualment .

• CS: Seguimentde lectures acasa.

• Deures CAT,MAT, ANG ialtres àreespuntualment.

• Acabar feinesde l’aula.

• Escriure unaredacció cadaquinze dies.

• Acabar feinesde classe.

• Full control delectura a CI-CM

• Acabar feinesde classe.

• Alguna fitxad’ampliació-reforç.

• En funció curs iescola: preparardictats, resums,repetir exercicis

Page 8: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES CastellDel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

2. Agenda

• Cal Utilitzaragenda peranotar deures,treballs,..

• C.I s’utilitzallibreta-agenda.

• Altres ciclesagenda: anotardeures, controls

• Contactefamília: material,celebracions.

• S’hi anoten elsdeures.

• Comunicaciófamília-escola:Deures nopresentats (3ª),

• S’hi anoten elsdeures.

• Comunicaciófamília-escola:deures nopresentats,actitud,...

• S’utilitza a totsels cursos iescoles.

• S’hi anoten elsdeures .

• Notes a lesfamílies.

• S’utilitza a totsels cursos iescoles.

• S’hi anotendeures, notesfamílies iaconteixements.

3. Normes declasse

Canvis classe

Càrrecs, tasques

• • Respectarmaterial iinstal·lacions.

• Quan entren auna classetrucar la porta.

• Respectar eltorn de parla.

• No sortir senseautorització.

• Ordre i ambientde treball.

• Càrrecs rotatius:ordre,ambientació,material,neteja,pregària

• Sense córrer nifer soroll

• No sortir senseautorització

• Classes netes iordenades.

• Mantenir l’ordrei ritme de treballen els canvis oabsència demestre .

• Delegats i sots-delegats

• Es designenresponsables

• Es disposa de lanormativa d’aulaacceptada pelsalumnes i quees recorda totsovint.

• S’avisa en casd'incompliment,i si es reincideix,hi haconseqüències.

• Definides perescoles iclasses.

• Definides perescoles iclasses.

Page 9: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

4. Exàmens,controls

• • A 2n s’iniciencontrols.

• C.M i C.S:controls cada 2o 3 temes,normalment. Sies un temacomplicat es fasol. Es retornensignats pelspares.

• 2n s’iniciencontrols escrits.

• CM i CS:controls escritsper unitats oblocs en funcióde l’àrea i criteridel mestre icicle.

• S’adaptencontrols pelsalumnes ambNEE

• Controls esretornen signatsper pares.

• CI: activitatscontrol (senseanomenar-lesexàmens) iobservaciódiària a l’aula.

• CM-CS: controlsde les diferentsàrees (orals iescrits).

• CS: els paressignen provescorregides.

• CM i CS:controls escrits(preguntesobertes, test,..)

• Controls nosuperats es fana casa ambllibre.

• CM- CS:d’algunes àrees

5. Llibres de text

• Proj reutilització • Algunes àreeses treballensense llibres

• Proj reutilització• Algunes àrees

es treballensense llibre detext.

• Socialització dellibres a CM-CS.

• MÚS i EALT notenen llibre.

• Proj reutilització • Proj reutilització

Page 10: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

NormesIES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

6. ÀreesMúsica

Ed Física

Tallers

• Portar flauta

• Xandall• Dutxar-se i

canviar-se.

• Portar flauta.• C.M i C.S

llibreta ambpentagrama.

• Xandall del’escola ivambes.

Portar flauta• CM-CS: llibreta

ambpentagrama

• Xandall .• A CM cal

canviar-se enacabar.

• A 4rt es canvieni es dutxen.

• A CS cal dutxar-se i canviar-se.

• Cal portar bataper tallers.

• MÚS: no tenenllibre.

• Flauta a partirde CM.

• Xandall iesportives.

• No es canvienper no disposarde vestidors nidutxes.

• Cal portar bataper algunstallers.

• CM-CS: flauta

• Xandall itovallola.

• CM-CS flauta

• Xandall

Page 11: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

7. Material

• 2 llibretes DNI-A4

• Bolígraf, negre,blau, vermell

• Fundes deplàstic.

• Carpetaclassificadora.

• Carpesà oarxivador ambseparadors.

• Tipexx, llapis,goma. Tisores,regles, cola,compàs,maquineta,colors,..

• Agenda• D’àrea segons

professor.

• Llista dematerial diferentper cursos.

• A C.M:• Llibretes

mil·limetradesDIN – A 4.

• Fulls de carpesàmil·limetrat.

• Carpeta pelsdeures.

• Carpetaclassificadora.

• Agenda.• C.S: igual que

C.M amb petitesvariacions.

• Carpetesclassificadores

• CI: carpetatreballs peracabar.

• Carpetes perdeures

• 2n llibretadeures.

• CM i CS:• fundes plàstic

pels fulls .• Tema ordenat

per pàgines, untema perseparador,.

• Arxivadors.• 1 llibreta per

àrea a CS.• CM: llibreta

MAT i ANG.• Fulls ordenats

als carpesansper àrea i tema

• Material fungiblecomú.

• CI:carpeta perdeures.

• CM: carpeta deseparadors perl’aula i carpetade deures.Llibretes peralgunes àrees.

• CS: maleta,carpeta deseparadors,fundes i carpetaper deures.Llibretes per lesdiferents àrees.

• CS: estoig. Laresta de grupscomparteixenmaterial de dosen dos.

• Arxivadorindividual pertasquesacabades.

• Carpetesclassificadores

• Arxivadors• Llibretes de

treball

• materialsocialitzat

Page 12: Organització, tic,...
Page 13: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

22.. PPrreesseennttaacciióó

ttrreebbaall llss

Page 14: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

1. Fulls

Encapçalament

Numeració

Marges

Pauta

• DIN-A4, 4 , escritsper una banda.

• Fulls enumeratsexcepte portada iíndex.

• Pàgina 1 (índex) no numerada,

• Al peu del full , alcostat dret.

• Esquerra 3cm• Dret 2,5cm• Superior 3cm• Inferior 3cm• Espai interlineat

de 1’5

• Escrits per unabanda.

• Cal numerar lespàgines a la partinferior ,en el migdel full

• Majúscules.Al marge dret delfull, part superior,escriure nom idata.

• Al peu del full.

• Esquerra 2,5cm• Dret 1,5cm• Superior 1cm• Inferior 1,5cm• Espai interlineat

de 1’5• Després punt i

apart començarlínia següent imés endins

• DIN-A4 per unabanda.

• En el treball diaride classe perdues bandes.

• Encapçalament• Nom a sota la

data i a sotal’àrea a l’esquerradel full.

• Al peu del full•

• Esquerra i a dalt:Amplada regle.

• Respectar margesuperior i inferior.

• Treball a mà i enfull blanc a CI iCM. Opcional aCS.

• DIN-A4 escritsper una banda.

• Fulls enumeratsexcepte portada iíndex.

• Encapçalament: Nom i a sota data a l’esquerra.

• Al peu del full, alcostat dret.

• • Respectar

marges: superior idreta.

• Treball a mà ambpauta. A CM i CSsovint ambordinador.

• Tutor donaràpautes

• començamentcada paràgraf unasagnia.

• Respectar elmarge del’esquerra del fullblanc

• Es dóna un guió.• Es demana treball

enumerat excepteportada i índex.

• Cada Escola téunes pautes.

Page 15: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

2. EscripturaTipus de lletra

Títols

• Escrit ambordinador.

• Clara s’aconsella: Tim New Roman12; Univers 11:Arial 12, .

• Títols:• Diferents tipus per

destacar títolsdels diversoscapítols i apartats

• Tutor donaràpautes. Pot estarescrit a mà o ambordenador.

• Títols:Majúscula i ambnegreta.

• Tutor donaràpautes

• Es demana bonapresentació

• Escrit a mà o ambordinador

• Tutor donaràpautes.

• Es demana bonapresentació.

• Escrit a mà o ambordinador.

• Tutor donaràpautes

• Escrit ambordinador

• Clara s’aconsella: Tim New Roman14;

• Títols:• Amb negreta i

més gran , noWordArt

• Escrit ambordinador.

• El tutor dónapautes.

3. Ortografia

• • Després punt iapart, líniasegüent , mésendins iMajúscula

• Escrits ambcorreccióortogràfica.

• Escrits ambcorreccióortogràfica.

• Escrits ambcorreccióortogràfica

4. Notes

• A peu de pàgina ,numerades i ambreferènciabibliogràfica.

• Es poden posartambé al final delcapítol , o treball

• • •

5. Citacionstextuals

• Assenyalar-les,entre cometes,remarcar si essuprimeix unapart, nombre queidentifica citació,etc.…

• • •

Page 16: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

6. Il·lustracions,fotografies,figures

• Numerades.• Cal escriure un

peu explicatiu

• Tutor donaràpautes.

• Tutor donaràpautes.

• Tutor donaràpautes.

Tutor donarà pautes S'explica com es fa is’exigeix el treballamb il·lustracions.

ÍndexMostrarà ordenats

numèricament elsapartats isubapartats deltreball.

• Hi ha d’haveríndex

• Hi ha d’haveríndex

• Hi ha d’haveríndex.

• Tutor donaràpautes

• Han de portaríndex

• Cal un índex ambels diferentsapartatsnumerats.

7. Introducció

• Després de l’índex i numerada

• Tutor donaràpautes.

• Tutor dona pautes • En funció deltreball.

• Tutor donaràpautes

• Cal introducció

8. Conclusions

• • En funció deltreball que esdemana.

• En funció deltreball

• En funció deltreball.

• Han d’aportarl’opinió personal iles conclusions

9. Bibliografia

• Seguir normativareferent a :

• Llibres• Parts monografies• Revistes• Articles de

revistes• Adreces

electròniques

• Cal posar labibliografiasegonsinstruccions deltutor.

• S’ha de posarbibliografia dellibres i de webs

• Les adreces depàgines web ambdata de consulta iel nom de l’autor

• S’ha de posarbibliografia dellibres i de webs.

• Les adreces depàgines web ambdata de consulta iel nom de l’autor.

• Cal posar labibliografia

• Bibliografiasegonsorientacions tutor

Page 17: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

10. Portada

• Títol treball lletresdestacades.

• Nom, cognoms icurs dels autors

• Nom i cognomsprofessor o tutor

• Curs acadèmic.• Data lliurement• Nom del institut.

• Amb el títol, nomde l’alumne, nomdel col·legi, àrea,curs i nom del’escola.

• La portada en unfull:

• Títol• Nom alumne• Àrea• Curs.• Nom Escola

• Portada amb:

• Títol• • Nom alumne• Curs.

• Tutor donaràpautes

• Amb el títol, elnom de l’alumne ila data

• Portada amb :• Títol• Nom alumne• Curs• Nivell

Page 18: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

33.. PPrreesseennttaacciióó

ddoossssiieerrss ii

ààllbbuummss

Page 19: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

1.Fulls

Encapçalament

Data

Numeració

• DIN-A4, 4 forats.• Llibreta colors: un

per àrea, escrit perdues cares.

• Inici tema, full nou.

• Posar data alcomençar el treballcada dia.

• Fulls enumerats,excepte portada iíndex

• C.I folis i llibretade dues ratlles.

• C.M llibretamil·limetrada. A 4tfulls mil·limetratsper natura isocials ques’ordenenenumerats.

• Folis a CS, escritper dues bandes,per NAT i SOC .5è, llibretamil·limetrada iquadricula a 6è.

• A C.I , posar ladata i el nom.

• A CM, cal posar-hi nom, data,tema i títol deltema principal.

• A CS escriurenúm. de pàgina iexercici segonsllibre de text, títol in. del tema al lprincipi treball.

• Llibretes DIN-A4perforades

• Cal utilitzar pautaper escriure fulls.

• CI: fulls de duesratlles a 1r

• Fulls d’una ratllaa 2n

Encapçalament:• Nom

• A sota data i asota l'àrea al'esquerra del full.

• Cal numerar lesactivitats indicantnúmero exercici ipàgina

• CI: folis i pautaMontessori

• CM: Llibretes dequadres i ratlles

Encapçalament:• Nom

• A sota data al'esquerra del full.

• S'escriurà dataun cop al dia(alternar datacurta i data llarga)

• Llibretes 4 colors.• Llibretes

quadriculades6x6mm mida foli.

• Fulls: nom i data

• Posar la data alcomençar eltreball cada dia.

• Fulls dues ratllesa CI

• Fulls quadriculats8mm a CI 2.

• Fulls quadriculatsde 6mm a CM

• DIN-A4 a CM- CS• Fulls quadriculats

de 4mm a CS.• Llibreta dues

ratlles a CM• Llibreta

quadrícula 4mm aCS

• Posar la data alcomençar eltreball cada dia.

Page 20: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

2.Marges

• Marges propisllibreta

• Fulls blancs2,5cm.

• Deixar espaisentre títol, subtítoli text

• A tots els cicles lmarges propis deles llibretes.

• Al marge dret delfull, part superior,escriure nom,cognoms i data.

• Al margeesquerre, escriurenúmero tema i ala línia següenttítol, en majúsculai subratllat.Escriure subtítol.

• Amplada delregle.

• Davant a dalt iesquerra

• Darrera al’esquerra.

• Es deixa un espaibuit entre línia ilínia.

• S’escriu davant idarrera del full.

• Quan es començatema nou a lapagina següent.

• Contemplarmarges.

• Quan es començatema nou a lapàgina següent.

• Esquerra escriurenom i cognoms.

• Dreta escriure ladata.

• Es farà un margea l’esquerre delfull.

3.LletraTintaLlapis

• Lletraentenedora.

• No brut, arrugat,tacat,……

• Lletra entenedorai presentacióadequada.

• Lletraentenedora.

• No brut, arrugat,tacat,……

Page 21: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

3.LletraTintaLlapis

• Tinta :• Enunciat negre.• Resposta blau.• Correcció vermell• Títols, subtítols

(colors

• Llapis• Matem,plàstica,…• Per anotacions i

subratllar llibres.

• Tinta :• C.M títols, nom,

data, i enunciatsamb boli.

• Resposta: Negre (C. Superior)• Correcció amb

vermell.

• Llapis• A C.I es treballa

amb llapis.• CM per fer totes

les respostes.• CS respostes

ANG i MAT.

• Tinta a CM i CS.• Enunciats: en

negre• Respostes: blau• Correcció: verd.

El mestrecorregeix envermell.

• Llapis• CI: les activitats

en llapis.El bolígrafs’introdueix a 3rtrim de 2n.

• CM i CS:respostes de MATi ANG.

• Tinta a CM i CS.• Enunciats blau• Correcció vermell

• Llapis• A Cicle Inicial es

treballa amb llapis• A Cicle Mitjà i

Superior es fanles respostes ambllapis

• Tinta :• Enunciat blau.• Resposta negre.• Correcció vermell.• Títols, subtítols

(colors)• Referència

exercici negre.• Definicions verd• Esquemes blau.

• Llapis• A CI i CM les

respostes ambllapis.

• A tos els ciclesper escriure iremarcar quelcomen els llibres

• Tinta:• Enunciat negre.• Resposta blau.• Correcció vermell.• Títols, subtítols

(colors,retoladors)•

• Llapis;• CI i CM es

treballa ambllapis.

• CS en funciódificultat exercicis.

Page 22: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

4.Correcció

• No es pot utilitzarTippex.

• Tatxades ambmesura.

• Deixar espai entreexercicis percorrecció

• Repetir dossiero d’una part:quan no sesegueixen lesnormes i a criteridel professor.

• Tippex: a CI i CMho arregla mestre.

• Tippex a C S, elsalumnes

• • • • • • •

• Les respostescorrectes bé omolt bé

• Errors esmarcaran i un coprevisats ambl’alumne esposarà V (vist)

• Es farà unparèntesis i ratlla.

• Tippex, ambmoderació.

6.Il·lustracions

• Dibuixos pintats

7.PortadaContraportadaÍndex

Portada :Nom centre.CrèditNom professor/aTítol treballDades personals.Cognoms i nomCurs i grupPoblació i data.

Contraportada:Posar fullcontraportada• Índex:

Cal posar índex .

• Portada:A C.I es fa unaportada per trimestre.Als altres cicles a finalde curs

• Contraportada:

Nom de l’alumneNom del col·legiCurs

• Es fa una portadaper trimestre.

• Es fa una portadaper trimestre

. Es fa una portadaper trimestre i àlbum

Page 23: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Normes IES Castelldel Quer

PresentacióMare de Déu

CEIPLluçanès

CEIPTerra Nostra

ZERAlt Lluçanès

ZERGavarresa

8.Enquadernació

Entrega

• En portafolis.• Els fulls per

corregirs’entreguen dinsfunda de plàsticamb el nom enuna etiqueta.

• No s’acceptaentrega si nocompleix lescondicions.

• Enquadernadors iseparadors.

• Fastener • Fastener • Carpetaseparadors

• Arxivador anelles

Page 24: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

44.. TTèèccnniiqquueess

dd’’eessttuuddii

Page 25: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

TÈCNIQUES D’ESTUDI (revisat 2010-2011)PRI

Tècnica CI CM CSSEC

• Guió /preguntes/ què hem aprèsGuió del què han d’aprendre• Subratllat ( es treballa molt poc des de que els llibres son socials.)

• Trobar les idees principals d’un textReconèixer protagonistesIdea principal i secundàriesParts del textTrobar informació• Lectura: prelectura, lectura individual, lectura en grup

• Recerca d’informació: llibres, TIC

• Memoritzar

• Mapa conceptual(s’introdueix a nivell visual a Cicle Inicial)Cmap Tools i BubblusCmapTools http://cmaptools.uptodown.com/Bubblus http://www.slideshare.net/gpenalosa/sustentacion-bubblus

• Esquema: de claus i numèric( es treballa molt poc, es fan més mapes conceptuals• Resum

• OrganitzacióPlanificació del temps i l’espai d’estudiOrdre: quaderns, carpeta, llibretes, apuntsÚs de l’agenda• Autoavaluació

• Preparació de proves, exàmens

• Prendre apunts

introducció

Page 26: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

55.. SSoorrtt iiddeess

eessccoollaarrss

Page 27: Organització, tic,...
Page 28: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

ESCOLES DEL LLUÇANÈS RECULL DE SORTIDES. (revisat 2010-2011)Escola EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMARIA

Primària (Tots) E. Infantil Cicle Inicial Cicle mitjà Cicle SuperiorCEIP

Lluçanès• Barna: -Auditori • Vic: -Museu de la Pell • Vic :

• Comarca:

-MuseuEpiscopal.

-L’Esquerda.-El 9 Nou.-Oristà:

Museu,cripta,bandolers.

• Altres: -Fabrica galetes • Altres: -Molí Paperer .-Cim d’ Àguiles.

• Colònies: -Viladoms.-Castell Vell i Vilar.-St.. Pere Torelló.…..

• Barcelona: -Museu d’història de Catalunya-IMAX.

• Altres: -St. Mateu deBages.

• Colònies: -Palamós.-Tiana...

• Altres: -Museu Dallí.

ZERGavarresa

• Altres: -Santa Fe Montseny.-Trobada ZER

• Barcelona: -Cosmocaixa.-Copons: Tot Circ

• Bages: -CampAprenentatgeLa Culla.

-CinemesManresa.

• Altres: -Teatre : Prats,-Manresa. .

• Barcelona: -Cosmocaixa.-Palau Robert

• Altres: -Teatre: Prats. Manresa..-Teatre Anglès: Balsareny.-Museu Pell Igualada

Page 29: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

ZERAlt Lluçanès

• Barna: -Ruta Modernista.-Museu d’història de

Catalunya.-Mitjans de transport:

(Estació Sants,Port,…)

-Cosmocaixa-AuditoriMuseu de xocolata.

• Vic:

• Comarca:

-Museu Episcopal.-Museu Industrial l

Ter.-El 9 Nou.-Als Munts.-Bicicletada Alpens-Lluçà.-Sta. Llúcia

Sobremunt.-Viladrau CCEN.

• Colònies -La Vall de Bianya(Garrotxa)

-Empúries.-Palamós. (La Fosca)

CEIPTerra Nostra

• Vic:

• Comarca:

-Pista d’atletisme.-Museu Episcopal-Viladrau: CEEN

• Barna: -Zoo.-Fundació Miró.-Obra Gaudí.-Aquari.

• Barna: -Museu Marítim.-Pista de gel.-Museu Ciència.-Poble Espanyol.-Teatre Romea.-Obra Gaudí.-Parlament.-IMAX

Page 30: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

• Vic:

• Comarca:

-Museu Pell.-Biblioteca Triadú.-Turisvic.-Bombers de Prats

• Vic:

• Comarca:

-9 Nou,-Llet nostra.-Museu Industrial del Ter.-Radio Manlleu.-Mossos d’esquadra.

• Altres: -Abrera: Tren devapor.-Visita Circ Cric.-El port d’Arenys.-Vilassar: Parc de lesaus.-Quingles. La vinya,Bages. (masia)-Marineland: Zoomarí-Montserrat.-Diferents Cases deNatura

• Altres: -Terrassa: museu de la ciènciai la tècnica.-Les ruïnes d’Empúries.-Girona: visita guiada. museu del cinema.-Núria.-Mines de Cers.-Aiguamolls de l’Empordà.-Palamós : viure la mar.-Moià: coves del Toll.-Els Volcans de la Garrotxa.

PresentacióMare Déu

• Barna: -Parlament deCatalunya.

-Visita Modernista.-Zoo.-Museu d’història de

Catalunya.-Museu Marítim.-Mitjans de transport:

Estació Sants,Port,…

-Cosmocaixa-IMAX-Poble Espanyol.-Aquàrium.

Page 31: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

• Vic :• Comarca:

-Museu de la Pell.-Museu Episcopal.-L’Esquerda(les que ofereix elConsell Comarcal)

• Altres: -Les mines de Sal deCardona

-Les mines de Carbóde Fígols.

-Tallers oli Calders.-Casc Antic de

Girona.-Zona Volcànica LaFageda (Garrotxa)

• Casa:Colònies

-Escola del Mar:-Comarruga, Llança,l’Estartit,..-Escola de la Natura:Taradell, St.QuirzeSafaja,..-Escola del Cel:Hostalric

Page 32: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

S'han actualitzat les sortides de Secundària

CURS 1r TRIMESTRE 2n TRIMESTRE 3r TRIMESTRE

1 ESO • Tutoria a St. Andreu deLlanars

• Museu Egipci i IMAX

• Esquiada

• Treball de síntesi -Gavarresa)

• Ruta pels pobles delLluçanès

• Tarragona

• Tutoria voltants de l’IES

• Cim d’àligues

2 ESO • Tutoria a St. Sebastià

• Món St. Benet

• Terrassa

• Teatre anglès

• Planes de Son

• Vic

3 ESO • Tutoria a St. Andreu deLlanars

• Esquiada

• Petit Liceu i Fundació Miró

• Cosmocaixa

• Museu del Ter (economia)

• Esports d’aventura

IES Castell Quer

4 ESO • Tutoria • Viatge fi d’etapa • Museu història Catalunya +Sagrada Família

• Cursa d’orientació

• Sortida tutoria

Page 33: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

1 Batxillerat • Barcelona romana • Esquiada

• Xerrada mates

• Saló d’Ensenyament

• Trobada esportiva

2 Batxillerat • Pedrera + Parlament • Portes obertes UAB

• Londres

• MNAC + Cosmocaixa +teatre

Page 34: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Es revisen les sortides que es fan a primària i ESO, ara per ara es coincideix en:

Sortides que es fan a primària i secundaria

• Barcelona: • IMAX.

• Museu Història de Catalunya.

• Cosmocaixa

• Vic i Comarca: • Museu Episcopal

• 9 Nou

• Museu Industrial del Ter

Page 35: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

S'acorda :

• Que ara per ara la sortida a Sant Benet de Bages es farà a primària i no es farà a Secundaria.

• La sortida del Museu de la ciència i la tècnica de Terrassa es farà a secundaria.

• Es procurarà no fer les sortides plantejades a secundaria a primària

• Les sortides a primària poden modificar-se en funció dels projectes que es fan, però cal tenir present de no fer les que

estan consolidades a secundaria.

Page 36: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

66.. PPllaa dd’’aaccooll ll iiddaa

aalluummnneess 66èè

Page 37: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

PLA D’ACOLLIDA DELS ALUMNES DE 6è

El Pla d’Acollida de l’IES Castell del Quer s’ha aplicat des dels seus inicis.

S’ha anat revisant en funció de les necessitats i de la funcionalitat dels

documents.

Les actuacions que es realitzen són:

1. Fer arribar els impresos als centres de Primària:

• DADES DE TRASPÀS D’INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS

• DADES DE TRASPÀS D’INFORMACIÓ DE PRIMÀRIA A ESO

2. Entrevista dels tutors de 6è i mestre d’Educació Especial amb

psicopedagoga de l’IES i coordinador/-a de 1r d’ESO.

En alguns casos hi participa el representant de l’EAP.

3. Visita dels alumnes de 6è a l’IES

• Xerrada de benvinguda on s’explica l’organització i normes

bàsiques per part de l’Equip Directiu.

• Visita guiada per les instal·lacions.

• Trobada i esmorzar amb els alumnes de 1r d’ESO

4. Reunió amb les famílies per explicar el canvi d’etapa i

l’organització de l’Institut. Visita guiada a les instal·lacions.

5. Entrevista extraordinària amb els centres al primer

trimestre, en casos concrets, per completar la informació.

Page 38: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

DADES DE TRASPÀS D’INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS

ESCOLA DE PRIMÀRIA ..............................................................................................

POBLACIÓ ....................................................................................................................

TUTOR ..........................................................................................................................

Llibres de lectura de Cicle Superior

Català .......................................................................................................

........................................................................................................

Castellà ........................................................................................................

........................................................................................................

Sortides /colònies de Cicle Superior .............................................................................

.........................................................................................................

Característiques generals del grup:

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

................................................................................................................................

Hi ha alguna relació incompatible o problemàtica entre alguns alumnes?Quins?

............................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 39: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

DADES DEL TRASPÀS D’INFORMACIÓ DE PRIMÀRIA A ESO

1.- CURRICULUM

� Currículum Ordinari .......................................................................................................

� Reducció significativa d’hores en l’àrea de ...................................................................

� Canvis en la durada del cicle:

• Ha repetit algun curs?................................................................................................• Quin?.........................................................................................................................• Per què?.....................................................................................................................• Hi ha hagut progrés significatiu?................................................................................

� S’ha ampliat el curs?.......................................................................................................

� S’ha reduït el curs?........................................................................................................

� Ha tingut ACIs en algunes àrees? Quines?....................................................................

� S’ha demanat modificació/exempció?.............................................................................

� Ha tingut tractament específic (sense arribar a ser ACI).................................................

� Quin? (Ex: A.I, petits grups, material específic, d’altres...)..............................................

ESCOLA DE PRIMÀRIA........................................ POBLACIÓ................................

NOM I COGNOMS..........................................................................................................

DATA DE NAIXEMENT......................................LLENGUA HABITUAL....................

PREINSCRIPCIÓ AL CENTRE..................................................................................

Page 40: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

2. SUPORTS

CAL CONTINUAR

� Acció tutorial : � �

� Grup reduït de reforç:

Llengua � �

Mates � �

� Atenció individualitzada � �

� EAP � �

� Suport MEE � �

� ESE � �

� CSMIJ � �

LOGOPEDA pel Centre Mèdic Psicopedagògic � �

� CREDA-logopeda � �

� Logopeda privat � �

� Cordinació LIC � �

� CREC Joan Amades � �

� Altres suports extraescolars : - psicòleg ........................................................

- reforç ..........................................................

- altres ...........................................................

� Materials curriculars diferenciats:.....................................................................

Page 41: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

3.- CAPACITATS ASSOLIDES PER L’ALUMNE/A EN FINA LITZAR

L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA

• Assenyaleu l’opció que considereu més adequada

EQUILIBRI PERSONAL Autoconeixement Molt bo bo baix Molt baix

Autoconcepte Molt bo bo baix Molt baix

Autonomia Molt bo bo baix Molt baix

Coherència

pensament-conducta

Molt bo bo baix Molt baix

RELACIÓ

INTERPERSONAL

Relació amb els iguals Bona S’aïlla És

rebutjat/a

Conflictiva

Relació amb els

docents

Bona S’hi

relaciona

poc

No hi ha

relació

Conflictiva

Habilitats per al diàleg Molt

bones

bona baixes Molt baixes

INSERCIÓ I ACTUACIÓ

SOCIAL

Resolució de situacions Molt

bona

bona baixa Molt baixa

Habilitats socials Molt

bona

bona baixa Molt baixa

Acceptació de normes Molt

bona

bona baixa Molt baixa

Higiene i salut Molt

bona

bona baixa Molt baixa

• Assenyaleu el nivell real tenint en compte la preparació que té a l’acabar sisè de primària

• A cada casella de sisè poseu-hi el nivell de l’alumne/a: A (alt), M (mig), J (just), I (insuficient)

• En el cas que en alguna àrea tingui insuficient en la casella següent, especifiqueu en quin nivell es troba:

CI, CM, 5è o Observacions

Page 42: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

INTEL·LECTUAL I COGNITIVA

Comprensió oral

Comprensió escrita

Expressió oral

Llengua Catalana

Expressió escrita

Comprensió oral

Comprensió escrita

Expressió oral

Llengua Castellana

Expressió escrita

ComprensióLlengua estrangera

Expressió

RaonamentMatemàtiques

Càlcul

Medi social i natural

Educació física

Música

Plàstica

Page 43: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

4.- ACTITUDS, HÀBITS, RELACIÓ• Assenyaleu l’opció que considereu més adequada.

SEMPRE GENERALMENT A VEGADES MAIMotivació en lesactivitats escolars.Participació en lesdiferents activitatsCooperació en elstreballs en grup.

Actituds

Acceptació de lesnormes de convivència.Capacitat de recollirinformació i aplicar-la adiferents àmbits.Presentació: segueixun ordre i unes normesde presentació.

Hàbits itècniquesd’estudi

Saber escoltar: atendrei centrar-se en lesexplicacions i activitatsescolars

Interessos imotivacions ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Page 44: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

5.-- FAMÍLIA I ESCOLA

Col·laboraciófamília-escola

�Parescol·laboradors queactuen si se’ls hodemana

�Indiferent. Nomostrenpreocupació pelquè passa al’escola.

�Pares pocexigents amb elsfills.Sobreprotectors

�No hi ha relaciófamília-escola.

6.- ALTRES ASPECTES QUE CONSIDEREU D’INTERÈS(aspectes de l’entorn sòcio-familiar, malalties, et c...):

� Seria convenient posar-se en contacte amb el centre

Signatura del tutor/a i segell del centre

Localitat i data __________________________________________

� Hi ha dades sòcio-familiars significatives �

� Intervé Serveis Socials �

� Absentisme �

� És usuari d’ajuts, beques �

� Dificultats per aconseguir llibres, participar en sortides, colònies �

� Conviu en un Centre d’Acollida depenent del Departament de Justícia �

Page 45: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

ÀÀMMBBIITT

PPEEDDAAGGÒÒGGIICC

Page 46: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

11.. AAppll iiccaacciióó

ddee lleess TTIICC

Page 47: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

CS 1r C d’ESO

Pro

cess

ador

de

text

os

WORD:- Elaborar textos- Configurar la pàgina- canviar format- justificar- utilitzar títols amb word Art i eines de dibuix.- Conèixer els diferents tipus de lletra- Enganxar imatges, fotos- fer servir títols- ús del diccionari per corregir- fer i desfer- saber utilitzar zoom i vista preliminar

WORD:- conèixer les possibilitats d’ús d’un processador

de textos.- Utilitzar amb desimboltura les eines estàndard

del processador: crear i modificar textos ambimatges, gràfics, esquemes, taules,encapçalaments i peus de pàgina, etc.

- Maquetar textos amb criteris propis.

Page 48: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Dib

uix

Imat

ge- Filmar i tirar fotos amb aparells de l’escola.- Modificar una imatge mitjançant les inversions,

simetries, rotacions, color i brillants amb el paintshop pro.

- Fer pel·lícula amb studio 8- Muntar títols, transicions i música- Utilitzar l’eina de dibuixar de word.- Fotoángelo: fer un visualització de fotografia- Saber adquirir una imatge a través de l’escanner.- Taller d’imatge i so: Kid Pix, Power Point i

Audacity.

- Identificar els diferents elements que conformenun sistema multimèdia.

- Diferenciar entre gràfics de mapa de bits (atributsde les imatges, formats, creació i ediciód’imatges, retoc d’imatges) i gràfics vectorials.

- Utilitzar amb soltesa les eines estàndard d’unprograma de grafisme artístic com el Paint ShopPro.

- Conèixer les possibilitats d’un equip multimèdia al’hora de treballar amb arxius de so (formats,reproducció de so, enregistrament de so).

- Saber utilitzar d’una manera bàsica el PowerPoint.

Page 49: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

CS 1r C d’ESO

Inte

rnet

- Vikipèdia- Edu365: diferents àrees- Navegació per webs recomanades en el llibre de

text o pàgines d’interès.- TIC Lluçanès- Buscar informació abans d’una sortida, notícies,

imatges, etc. Amb un cercador.- Limitar recerques amb “o +”- Saber guardar en diferents suports la informació

trobada i inserir-la en els seus treballs.- Saber utilitzar el correu electrònic adjuntar fitxers

al seus missatges i crear una agenda decontactes.

- Accedir a diferents pàgines de jocs.- Saber participar en un xat com a eina de

comunicació en un projecte en concret.- Participar en una videoconferència amb l’ajut del

mestre.

- Conèixer les possibilitats de la World Wide Web(les pàgines web).

- Cercar una determinada informació fent servirmètodes de cerca directa o indirecta mitjançantcercadors (directoris i motors de cerca),metacercadors i portals.

- Utilitzar eines de comunicació interpersonal comxats i videoconferències amb l’objectiu d’obtenir id’intercanviar informació:. Xats: aspectes generals (definició, format illenguatge) i funcionament (registrar-s’hi,selecció del tema, participació i creació).. Videoconferències: aspectes generals,NetMeeting (instal·lació, utilització i eines).

Page 50: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

CS 1r C d’ESOA

ltres

- Full de càlcul excel i gràfiques.- Alfabetització informàtica: coneixement de

l’ordinador, de les seves parts.- JCLIC diferents àrees- Recursos TIC per s les llengües estrangeres:

. webs Edu365, British Council, Oxford, Ang365,altres. Activitats amb el vídeo projector

- Recursos TIC per a l'atenció de la diversitat.- El petit escriptor- CD rom's d'activitats de diferents àrees.

- Conèixer les possibilitats i utilitzar amb soltesales eines estàndard del full de càlcul de l’Excel iaplicar aquest programa a problemes quotidians:. Estructura i organització (llibres de treball, fulls,columnes, files). Introducció i modificació de dades. Format de les dades. Fórmules. Gràfics

Page 51: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

AANNNNEEXX

Page 52: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Annex 1

Centres Educatius del Lluçanès

Ceip Terra Nostra Olost

Presentació de la Mare de Déu Prats de Lluçanès

Ceip Lluçanès Prats de Lluçanès

IES Castell del Quer Prats de Lluçanès

ZER Alt Lluçanès

CEIP Alpens Alpens

CEIP Gafarró Sta. Eulàlia de Puigoriol

CEIP Heurom Perafita

CEIP Pubilla de Catalunya Sant Boi de Lluçanès

ZER Gavarresa

CEIP Llevant Oristà

CEIP Roures Sta. Feliu Sasserra

CEIP Sesmon d’Oló Sta. Maria d’Oló

CRP Extensió de Perafita

Inspecció

Page 53: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Valoració molt bastant poc

Valora els temes tractacts segons la funcionalitat

1. Organització general

2. Presentació de treballs

3. Presentació de dossiers i àlbums

4. Tècniques d’estudi

5. Sortides escolars

6. Pla d’acollida pels alumnes de 6è

7. Aplicació de les TIC

El nombre de sessions és adequat

La metodologia de treball ha funcionat

Observacions:

Propostes de continuïtat:

Valoració

Page 54: Organització, tic,...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EducacióCentres Educatius del Lluçanès

Coordinació Primària-Secundària 2006-2007

Valorem positivament l’assistència de totes les representants de cada centre,

la bona predisposició i el bon ambient de treball.

El fet de coordinar aspectes organitzatius amb altres centres implica una

revisió i actualització de molta documentació interna de cada centre.

El nombre de sessions és suficient i l’horari d’11 a 1 facilita l’assistència dels

participants.

També ha estat molt positiva la participació i col·laboració de l’Extensió del

Centre de Recursos i de l’Inspector de la zona.

Valorem molt bé els aspectes organitzatius treballats.

L’apartat de Tècniques d’Estudi i Aplicació de les TIC l’hem tractat, però, per

l’organització de les sessions, no s’ha acabat, Caldrà continuar treballant-los

en el proper seminari.

Propostes de millora:

- El calendari: seria bo acabar el seminari el segon trimestre per evitar

l’acumulació de tasques al tercer trimestre.

- Cal concretar els temes per facilitar-ne la coordinació. El fet de tractar un

tema per sessió no permet aprofundir –hi. Ja que som sis centres, és

important poder fer una anàlisi a fons i debatre cada tema abans

d’arribar a uns acords, sense la pressió del calendari.

- Obrir el seminari als membres del Claustre, depenent dels temes a

treballar. I facilitar-ne l’assistència per part dels equips directius.