ORGANIZAMOS LA BIBLIOTECA DE AULA EN LA CLASE DE TRES AÑOS

Inmaculada Llavero García

JUSTIFICACIÓN• Estamos trabajando en un proyecto de lenguaje escrito: “EL PERSONAJE

PROTOTIPO DE UN CUENTO”• El personaje prototipo seleccionado ha sido LAS NIÑAS. • Tras estar varios días leyendo y trabajando con los cuentos he observado

que los niños y niñas de la clase muestran un interés por los libros que antes no mostraban. Aprovechan cualquier ratillo para buscar, coger y mirar cuentos de la clase.

• Hasta ahora no habíamos entrado en la biblioteca la cual no está organizada todavía ya que pretendo que la organicemos entre todos y todas.

• Aunque esta actividad formará parte de un proyecto que normalmente realizamos en 4 años, creo que es necesario dar un primer pasito en su organización para poder comenzar a utilizarla, tanto en clase como en casa a través del préstamo de libros.

OBJETIVOS

• Mostrar interés por utilizar los libros de la clase.

• Organizar la biblioteca del aula.• Crear unas normas mínimas de utilización de

la biblioteca.• Poner en funcionamiento el préstamo de

libros para llevar a casa.

ACCIONES A REALIZAR• PRIMER PASO:

– DESPERTAR INTERÉS POR LOS CUENTOS.• Lo primero que quería conseguir era que mis niños y niñas mostraran interés por los libros y sintieran la

necesidad de tenerlos localizados en un lugar concreto para poder utilizarlos cuando quisieran.• Para ello he utilizado el trabajo con los cuentos, al tratarse textos que suscitan un interés generalizado en

los niños y niñas.

• SEGUNDO PASO:

– CREAR LA NECESIDAD DE TENERLOS ORGANIZADOS EN UN LUGAR DETERMINADO DE LA CLASE (LA BIBLIOTECA).• Durante estos días he ido dejando los distintos cuentos que hemos leído en diferentes lugares de la clase,

todos ellos accesibles a los niños niñas.• Al principio eran sólo uno o dos niños/as los/as que se interesaban por los textos, pero poco a poco se

fueron sumando más niños y niñas…hasta llegar un momento en que un niño me preguntó que dónde podía encontrar más cuentos (ya que los que había estaban siendo utilizados por otros compañeros y compañeras), me dijo que si es que ya no había más. Yo le dije que sí pero que estaban guardados…Propuse a la clase que sacáramos los libros que yo tenía guardados para poder utilizarlos en la biblioteca…

TERCER PASO: ORGANIZAR LA BIBLIOTECA

• PRIMERO, EN GRAN GRUPO Observaremos un número determinado de libros, unos 10 o 15 y los clasificaremos en dos montones:

LOS QUE SON CUENTOS LOS QUE NO SON • Decidiremos un lugar en la biblioteca: caja,

estantería…en donde guardar los cuentos seleccionados.

• Observaremos los ejemplares seleccionados y decidiremos qué señal pondremos en los cuentos para distinguirlos del resto de libros (Cómo ya habíamos visitado la biblioteca municipal ya habíamos observado que a los libros les ponían cintas en el lomo para distinguir su temática).

EN UN PRINCIPIO ESCOGIERON ESTA CAJA PARA GUARDAR LOS LIBROS, PERO PRONTO SE NOS QUEDÓ PEQUÑA

• SEGUNDO: EN PEQUEÑOS GRUPOS realizaremos esta misma actividad con el resto de libros de la biblioteca.

ESCOGEMOS UN EJEMPLAR Y LO OBSERVAMOS POR FUERA Y POR DENTRO

SI HAY DUDAS LEEMOS UN POQUITO PARA VER CÓMO EMPIEZA, CÓMO ACABA…

CUARTO PASO:

• NORMAS DE USOS DE LA BIBLIOTECA Una vez organizada la biblioteca crearemos la

necesidad de establecer unas normas para su uso: creo que no será difícil pues esta necesidad surgirá en cuanto dos o más niños y/o niñas quieran coger el mismo cuento… también surgirán gracias al DRAGÓN TRAGACUENTOS…

NORMAS PARA USAR LOS LIBROSDECIDIMOS ENTRE TOD@S LAS NORMAS PARA UTILIZAR LA BIBLIOTECA. LO HAREMOS EN LA ASAMBLEA .

ESCRIBIMOS LAS NORMAS PARA NO OLVIDARLAS Y LAS COLOCAMOS EN UNA ZONA VISIBLE EN LA BIBLIOTECA.

QUINTO PASO:

• ORGANIZAR EL PRÉSTAMO DE LIBROS PARA LLEVAR A CASA.

– Mantener una reunión con las madres y padres para explicar

cómo vamos a llevar a cabo el préstamo de libros.– Establecer un día de la semana para efectuar el cambio de los

libros.– Decidir cómo vamos a registrar el préstamo de cada libro.– Registro por parte de los niños y niñas.– Registro por parte de la maestra/o.– Cómo reservamos un libro para llevárnoslo…

PARA CONCLUIR

• ES IMPORTANTE QUE DESDE EL PRINCIPIO LOS NIÑOS Y NIÑAS ENTRE EN CONTACTO CON LOS LIBROS.

• DEBEN MANEJARLOS LIBREMENTE Y TOMAR CONCIENCIA DE QUE LOS LIBROS SON FUENTE DE INFORMACIÓN Y DISFRUTE.

• DEBEN SENTIRSE RESPONSABLES Y GESTORES DE SU USO.

Inmaculada Llavero García

siguritainma@gmail.com