LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN Y EL DESARROLLO DEL POTENCIAL

HUMANO

Mtra. Luisa Pérez Mandujano yMtra. Martha Patricia Gutiérrez C.

CONCEPTO DE ORIENTACIÓN

La orientación (counseling) es un sistema de ayuda interpersonal que se inicia con un análisis del cliente.

Su objetivo es identificar procesos de pensamiento, sentimiento y acción que resultan de algún modo contraproducentes o que deben mejorarse.

Proceso de ayuda Proceso de ayuda dirigido a todas las dirigido a todas las

personas a lo largo de personas a lo largo de la vida. la vida.

Tiene dos dimensiones: Tiene dos dimensiones: teórica y práctica.teórica y práctica.

ORIENTACIÓN

Proceso de ayuda continuo a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida. Esta ayuda se realiza mediante programas de intervención psicopedagógica, basados en principios científicos y filosóficos. (Bizquerra R. 1996)

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

CONDICIONES PARA LA ORIENTACIÓN

1.- Tener conciencia de la necesidad2.- Identificar el problema3.- Deseos de cambiar

ORIENTACIÓN-PSICOTERAPIA

DIFERENCIAS: En términos cuantitativos de la severidad del

desajuste personal. En términos cualitativos de la naturaleza del

problema. Diferenciación en los fines pretendidos. Diferenciación en los métodos y en las

técnicas empleadas.

CONCEPTO DE RELACIÓN DE AYUDA

ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN

Inicio Determinar razones de acudir al

orientador Valorar las experiencias previas

del cliente sobre el tema de asesoramiento

Valoración de las expectativas Definir claramente las

condiciones del asesoramiento Indicar el carácter confidencial de

la relación

Buscar elementos significativos de asesoramiento

Valorar la capacidad de funcionamiento del cliente

Clarificar los sentimientos que se generen en el proceso

Determinar la estructura del asesoramiento

Conseguir compromiso del cliente

ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN

Trabajar para establecer objetivos

Resumir, revisar valorar contenidos esenciales

Usar tareas para apoyar fuera de sesiones

Finalizar la entrevista y añadir consideraciones finales

ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN

CONOCIMIENTOS:• Principales teorías de la Orientación• Factores que influyen en el desarrollo humano• Teorías de la motivación• Teorías de la conducta humana

HABILIDADES:• Técnicas de comunicación para interactuar con las personas de manera individual y grupal• Técnicas y métodos de evaluación (psicometría)• Interpretar resultados• Manejo de los recursos didácticos

ACTITUDES:• Aceptación• Respeto• Consideración positiva

PERFIL ACADÉMICO DEL ORIENTADOR

ACEPTACIÓN

COMPRENSIÓN

OBSERVACIÓN

COMUNICACIÓN EMPÁTICA

CAPACIDAD DE DIAGNOSTICAR

AFECTIVIDAD

INDIVIDUALIDAD

RESPETO

JUSTICIA

AUTORIDAD

CUALIDADES DEL ORIENTADOR

Ejercer su libertadEjercer su libertad

Comprensión de la realidadComprensión de la realidad

Comprensión de las

actividades

Comprensión de las

actividades

Desarrollo de la

sensibilidad

Desarrollo de la

sensibilidadRelaciones

interpersonales

Relaciones interpersonal

es

Impulsar y promover el potencial humanoImpulsar y promover el potencial humano

Desarrollo integral del alumno

Desarrollo integral del alumno

Multiplicidad de opcionesMultiplicidad de opciones

Acción terapéuticaAcción terapéutica

FUNCIONES DEL ORIENTADOR