ORIENTACIÓN PROFESIONAL DENTRO DEL I.T.I.P.B. A TRAVÉS DE LAS TIC

CONTEXTOEl Instituto Técnico Industrial Pascual Bravo es un Colegio Técnico de la Ciudad de Medellín, Colombia que ofrece 6 Técnicas Parciales a sus alumnos durante 6 años (de 6 a 11), son alrededor de 2.500 estudiantes.

La interacción a través de las TIC es muy poca, por falta de recursos tecnológicos, el más grande acercamiento que ha tenido esta institución a las TIC es a través de la Plataforma Moodle, apoyándose en las redes sociales y su página web, www.tecnicopascualbravo.edu.co.

PROBLEMATICA• A pesar de que los estudiantes del instituto tienen la posibilidad de escoger entre una

cierta diversidad de técnicas y se gradúan con esta, meses antes en el momento de buscar en donde estudiarán, surge un grave problema o pregunta y es ¿Qué es lo que voy hacer? ¿Para que soy Bueno? ¿Si estudio esto fracasarè?, es entendible en algunos casos porque a unos les gustaría estudiar dos o más cosas o creen que son buenos en ello, pero finalmente no hay una posible solución frente a esta situación, pues es común que de esta decisión parta el futuro de la vida de determinada persona.

• Los docentes no ofrecen una verdadera ayuda frente a este problema, pues no tienen la suficiente experiencia para aplicar una posible solución o buscar asesorías con las TIC.

• Los estudiantes entrar en un momento de estrés frente a esta pregunta en donde hay casos qué, por esperar o decidir que estudiar, las oportunidades económicas desaparecen y el estudiante (graduado) solo tiene dos opciones: Quedarse en casa sin hacer nada o irse a trabajar donde corre el riesgo de no volver a la academia.

PROPUESTA A UNA SOLUCIÓN INNOVADORA

• Ya que el instituto cuenta con las diferentes técnicas y además de eso cuenta con dos salas modernas, que cuentan con tableros digitales, computadores y tablets, se deben aprovechar para tener invitados en videoconferencias, donde se hablen de determinados temas que propongan los mismos estudiantes sobre carreras profesionales, donde los que son invitados tengan una determinada experiencia en ese campo laboral y/o profesional, destruyendo por completo las barreras fronterizas, es decir que los invitados que se puedan lograr no necesariamente deban de ser exactamente de Colombia, esto puede aportar a los estudiantes para definitivamente estar convencido de lo que quiere ser o de por el contrario lo descarte por completo, para que con esto tenga el tiempo para buscar otra carrera en lo que realemente se vea él y no llegue a el grado de su colegio sin saber que hacer.

• Además con esto se pueden hacer varios tests sin necesidad de programarlos, los docentes pueden llevar las tablets a los demás salones para que los alumnos hagan una prueba de cada 5 meses en promedio. Esto hace que los docentes puedan interactuar más con los alumnos, pues luego de unas asesorías con un determinado aplicativo en las tablets puedan conseguir más fácil lo que quiere hacer el alumno en su vida a futuro.

PROPUESTA A UNA SOLUCIÓN INNOVADORA

• Fomentar el trabajo en equipo, grupos colaborativos y realizar actividades que le presente al alumno una orientación de lo que quiere ser en un futuro profesionalmente.

• Abrir un debate frente a lo entendido por un tema explicado en el aula física expuesto por un alumno, tener invitados que tengan experiencia de dicho tema y se pueda concluir el mismo.

SELECCIÓN HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS

• Videos (con la participación de Youtube en la Educación). (Realmente también se podría ver la manera de proponerle a los directivos de Youtube o en su defecto de Google, que nos puedan aportar una herramienta creada por ellos para aportar a la educación, que sea interactiva y creativa a la vez, se desarrollaría en un plan futuro después ponerse el proyecto en fase de Planeación).

• Presentaciones Online (Como Office 365, Google Drive, Slides, etc.)

• Video-Conferencias (Hangouts de Google y Skype)

• Plataforma LMS (Moodle) para el caso de los test.

IMPLICACIONES PARA LOS DOCENTES

ENTORNO INTERACTIVO• Conocer y preparar dinámicas donde hay un acercamiento más profundo con los alumnos.• Utilizar las TIC o las Tecnologías Involucradas, dentro de las dinámicas que presentará a sus alumnos.• Tener un acercamiento con otros profesionales, que puedan ayudar al docente y sus alumnos a definir qué es lo

que podrían ser en un futuro.ENTORNO DE EXHIBICIÓN• Saber, buscar o crear, cuál es el método más favorable para que se puedan entender los alumnos con los

invitados.• Utilizar los profesionales para que puedan proveer su conocimiento en las conferencias, con el fin de

solucionar la desorientación  de un futuro  profesional que tenga determinado alumno.• Utilizar las herramientas de exposición para dar a entender más una definición, ya que la mayoría de los

alumnos de esta nueva generación entienden visualmente.

IMPLICACIONES PARA LOS ALUMNOS

ENTORNO INTERACTIVO• Debe autoevaluarse. • Conocer y haber realizado su proyecto de vida.• Solucionar sus dudas aprovechando las TIC o las Tecnologías Involucradas.

• ENTORNO DE EXHIBICIÓN• Exponer su proyecto de vida en el ámbito profesional, ya que el resto suele ser muy personal. • Consultar sobre la profesión que cree que ejercerá. • Hacer el uso de las Plataformas LMS y 9Slides.

DINAMICA DE TRABAJO

• El alumno propone un tema indicándoselo a el docente del aula, este se encarga de hacer una búsqueda de un profesional que sepa sobre el tema, los alumnos dejan preguntas en la plataforma de Moodle, luego se discute el tema en la videollamada y a su vez se resuelven las dudas, el estudiante toma una decisión sobre su futuro.

• A través de Moodle se crea un test (Quiz) donde se harán determinadas preguntas para llegar a una carrera, el docente proporciona las tablets para que al azar y en cualquier momento se le haga el test a cualquier estudiante, aunque es claro que a todos se les hará el test, para luego citarse o sentarse el estudiante/docente para finalmente llegar a una asesoría u orientación profesional a futuro.

Juan Camilo Meneses Uribe

Estudiante de Coursera

Trabajo Final

Curso TIC en la educación

05 de abril de 2014

Medellín, Colombia