MI NOMBRE ES TUVALU

Reseña curricular/didáctica1 Tuvalu es una pequeña y desconocida nación insular, cuyo territorio lo conforman arrecifes de coral y atolones, en medio del Océano Pacífico. Con clima tropical y hermosas playas, es un lugar como de ensueño. Sin embargo, este país no tiene futuro, pues a causa del aumento del nivel de los océanos y la baja altitud de su territorio se está inundando. Y con él, se perderá su biodiversidad y los sueños de poco más de 10.000 hombres y mujeres que lo habitan. Los países están ligados inexorablemente a un territorio; si éste se pierde, ¿qué ocurrirá con la nación? ¿Estarán sus habitantes sentenciados a vivir como inmigrantes en otros países? Esta historia, escrita originalmente en coreano, nos llega como un llamado de auxilio, que nos hace ver que el cambio climático tiene efectos drásticos para una parte de la humanidad de la que habitualmente no tenemos conciencia. Por pequeño que sea ese país, como cualquier otro tiene una identidad, así como un patrimonio natural y cultural que es importante preservar. Todos los habitantes del planeta Tierra debemos sentirnos comprometidos con el futuro de Tuvalu, que es nuestro propio futuro, y cambiar radicalmente la forma en que ocupamos los recursos, para disminuir los impactos que nuestro actuar está teniendo sobre la vida en el planeta. Para el segundo ciclo de Educación Parvularia, Mi nombre es Tuvalu puede complementar el desarrollo del ámbito Comunicación, en lo que respecta a lenguaje verbal (disfrutar de la audición de narraciones, para ampliar su imaginación y conocimiento del mundo). También puede apoyar el ámbito Formación personal y social, especialmente en cuanto a pertenencia y diversidad (apreciar culturas de otros lugares del mundo), así como el ámbito Relación con el medio natural y cultural, respecto a grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes (apreciar las formas de vida de otros). Este libro también puede aportar al desarrollo de diversas asignaturas para el Primer Año Básico, considerando tanto el cuento como sus ilustraciones. En la asignatura de Lenguaje y Comunicación puede contribuir a los ejes de lectura (familiarizarse con literatura que aumente su conocimiento del mundo y desarrolle su imaginación; narraciones en que se abordan temas familiares, estableciendo relaciones entre la historia y las ilustraciones, así como entre el texto y sus propias experiencias) y comunicación oral (disfrute de obras de la literatura, curiosidad por palabras o expresiones desconocidas). Para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, puede apoyar el estudio de los contenidos del eje de geografía (conocer cómo viven niños en diferentes partes del mundo, a través de imágenes y relatos).

1 Ana ́lisis realizado por Paloma Gonza ́lez Mun ̃oz. Educadora Waldorf y Licenciada en Ciencias Biolo ́gicas.

Cecil Kim Ilustraciones de Lucia Sforza Editorial Planeta Sostenible, 2016