Orientaciones pedagógicas para atender las necesidades educativas Diana Blog
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Papel del Cerebro en la Lectura, Escritura y Pensamiento Matemático
En el cerebro se encuentran diferentes lóbulos los cuales cumplen funciones específicas:
El lóbulo frontal: involucra las áreas implicadas en el proceso mental como el pensamiento abstracto, la memoria y las respuestas motoras.
El lóbulo parietal: contiene las áreas de discriminación cenestésica táctil.
El lóbulo occipital: elabora los estímulos mientras que la parte superior del lóbulo temporal está relacionado con la elaboración y asociación auditiva.
Proceso del Aprendizaje de la Lectura, Escritura y Pensamiento Matemático
Al iniciar el proceso de aprendizaje de la lectura, escritura y pensamiento matemático, es importante que el niño posea las siguientes competencias:
Atención concentración: proceso de tipo cognitivo que permite atender detalles. Ejemplos: observar un objeto y describirlo.
Memoria: permite tomar información del medio, transformándola y organizándola de manera que pueda almacenarlo y recordarla tiempo después. Ej. : relatar hechos ocurridos con anterioridad.
Competencia lingüística: habilidad para comunicarse y para descifrar grafemas y fonemas integrándolas en una estructura sintáctica.
Percepción auditiva visual: proceso cognoscitivo que identifica, organiza y traduce los datos sensoriales en información significativa.
Mediación: La mediación es exitosa cuando el docente cuenta con herramientas tales como: buena capacidad de escucha, tolerancia, habilidad para dar apoyo y para evaluar la efectividad de sus acciones.
Dificultades para el Aprendizaje de la Lectura, Escritura y Pensamiento Matemático.
La dificultad para el aprendizaje va acompañada de una capacidad intelectual normal y en muchos casos encima de lo normal.
Estas dificultades para el aprendizaje no incluyen las que son causadas por una limitada capacidad intelectual, un problema de origen sensorial, desventajas socioculturales
ni problemas emocionales.
Manifestaciones conductuales
Baja autoestima: sentimientos negativos que generan perdida de motivación.
Tendencia intensa al desorden
Esta actitud la reflejan los niños en sus actividades educativas debido a que no encuentran significado entre lo que trata de enseñar el docente y su interés individual.
Conducta impulsiva
Actuar de manera espontanea, sin razonar ante una situación.
Intervención o pasividad extrema
Actitud que manifiestan algunos niños al mantenerse muy callados, quietos y lentos para actuar.
Aprendizaje de la lectura y escritura
Proceso de lecturaLa lectura es una actividad personal que amplia constantemente los conocimientos sucesivos que adquiere, el alumno.Leer es poseer habilidades y actitudes sociales.
Objetivos de la lectura
Estos son:
Comprender lo que se lee.
Aumentar la rapidez.
Enriquecer el vocabulario de lectura.
Formar buenos hábitos y desarrollar habilidades y destrezas lectoras.
Proceso de la escrituraEl niño, en los grados inferiores, debe llegar a expresarse por escrito frases u oraciones que ve y que oye.
La escritura exige agilidad motriz .El dominio de la mano y de los dedos lo obtendrá siempre que el niño dibuje, modele, recorte y pinte.
Hábitos Direccionales Deficientes
En la direccionalidad de los movimientos de los ojos izquierda, derecha requiere de más habilidad.
Recomendaciones:
Seguir un objeto con la cabeza inmóvil.
Seguir secuencia de historias.
Memoria
Dificultad para recordar información.
Dificultad para recordar instrucciones verbales o escritas.
Recomendaciones:
Completar letras – frases; palabras – frases; canciones
Problemas Motoricos
Dificultad en la escritura de palabras en espacios pequeños.
Falta de coordinación entre lo visto y la escritura.
Recomendaciones:
Lanzar y recibir objetos o pelotas.
Desplazamiento en una dirección determinada.
Deficiencia Auditiva
Dificultad para realizar dictados
Recomendaciones:
Parear palabras que rimen.
Dificultad Visual Espacial
No encuentra el lugar adecuado en la hoja de papel.
Recomendaciones:
Realizar ejercicios espaciales (derecha-izquierda, arriba-abajo, delante-detrás).
Desaciertos en la Lectura y
escritura
Confusiones.
¿Qué son?
Confusiones auditivas entre consonantes fuertes y débiles duras o vibrantes.
Habilidades a Desarrollar
Memorias visuales de forma
Sustituciones.
Consiste en la sustitución de una letra por otra parecida al leer o escribir.
Habilidades a Desarrollar
Percepción visual
Contaminación o Reiteración.
Repetición errónea de algunas consonantes dentro de una palabra.
Habilidades a Desarrollar
Discriminación visual, figura, fondo.
Disociaciones
Consiste en la separación de sílabas de una palabra las cuales une a la palabra siguiente.
Habilidades a Desarrollar
Vocabulario (figura por palabra).
Escritura en Espejo
Invertir las imágenes grafica de una letra , palabra o un numero.
Habilidades a desarrollar
Orientación en el espacio
Discriminación Visual
Adiciones
Incorporación de letras o combinaciones de letras en la escritura normal de un término o en la lectura de una palabra.
Habilidades
Asociación auditiva-vocal.
Aprendizaje de las operaciones Matemáticas básicas
En el aprendizaje de las operaciones básicas, es necesario que el niño interactué con lo que representa la operación en sí.