orientaciones_fin+de+curso_raeep_2015

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTEDirección General de Participación y Equidad

A/a de la Dirección del Centro A/a de la Persona Coordinadora de “Escuela: Espacio de Paz” del curso 14-15

Estimadas compañeras y compañeros:

Desde la Coordinación Regional de la RAEEP envío un afectuoso saludo y adjunto algunas orientaciones para finalizar la participación de su centro en la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz” en el curso 14-15.

La implicación del Equipo Directivo y de la persona coordinadora de la RAEEP en esta tarea es especialmente necesaria para garantizar que la memoria enviada refleje el buen hacer del centro en Convivencia Escolar y en el ámbito y objetivos planteados a principio de curso.

Os invito a que le dediquéis tiempo de calidad a la recopilación del trabajo realizado; la MEMORIA de la RAEEP, la FICHA DESCRIPTIVA, así como los MATERIALES QUE PODÉIS ADJUNTAR, son documentos que ofrecen datos objetivos a valorar, que permanecerán en el tiempo y pueden consultarse y ser referentes del trabajo que realizáis en vuestro centro.

En el documento que adjunto se os recuerdan aspectos relevantes de los siguientes temas:

1. Plazos y documentación.2. Cumplimiento de compromisos y requisitos dela RAEEP.3. Memoria de Participación en la Red.4. Solicitud de Reconocimiento como Centro Promotor de Convivencia Positiva.

4.1. Criterios de valoración.4.2. Ficha descriptiva de la experiencia.4.3. Materiales y documentos adjuntos a la ficha descriptiva.4.4. Informes de valoración mediante los ANEXOS de los tres agentes externos.

5. Certificación del equipo participante en la RAEEP y la persona coordinadora.

La Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz” como organización que aprende del propio proceso, va mejorando su práctica, año a año, con vuestras aportaciones. Este año queremos poner el énfasis en los documentos de la memoria para hacer mas visible el buen trabajo de los centros y facilitar el intercambio de buenas prácticas.

En Sevilla, a 5 de mayo de 2015

Carolina Alonso Hernández

COORDINADORA REGIONAL DE LA

RED ANDALUZA ESCUALA ESPACIO DE PAZ

Edif. Torretriana, C/ Juan Antonio de Vizarrón, s/n. 41071 SevillaTelf.: 95 506 44 18. Fax: 95 506 40 12e-mail: [email protected]


1. Plazos y documentación final

• El 10 de mayo se abre el plazo para realizar la la Memoria de Participación en la RAEEP. (ANEXO II. MEMORIA DE PARTICIPACIÓN EN LA RED ANDALUZA “ESCUELA: ESPACIO DE PAZ”)

• Del 10 al 30 de mayo está abierto el plazo para solicitar Reconocimiento como centro Promotor de Convivencia positiva. Cualquier dificultad en este proceso debe comunicarse por escrito previamente a esta fecha para tener derecho a participar en este proceso y admitir su solicitud. (ANEXO III. SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO COMO CENTRO PROMOTOR DE CONVIVENCIA POSITIVA)

• Para Certificar la Participación del Equipo de la RAEEP y de la persona coordinadora, debe estar cumplimentada la memoria y confirmadas las personas merecedoras de la certificación. El plazo para la emisión de los certificados es a partir de la realización de la memoria y siempre antes del 30 de Septiembre del curso siguiente.

• La Nueva inscripción para el siguiente curso en la RAEEP será desde el 15 de Junio, al 30 de septiembre. (ANEXO I. INSCRIPCIÓN O PRÓRROGA DE PERMANENCIA EN LA RED ADALUZA “ESCUELA: ESPACIO DE PAZ”)

2. Cumplimiento de Compromisos y Requisitos

Recordemos cuáles son estos requisitos y compromisos que asumen los centros de la RAEEP y que han de revisarse para asegurar su cumplimiento.

Requisitos Compromisos

a) Acuerdo favorable por el Consejo Escolar del centro, a propuesta del Claustro de Profesorado, de la inscripción en la Red Andaluza «Escuela: Espacio de Paz», reflejándose en el acta correspondiente dicho acuerdo y la aceptación de los compromisos.

b) Contar con una profesora o un profesor responsable de la coordinación de las actuaciones derivadas de la participación del centro en dicha Red. Esta persona deberá tener, preferentemente, destino definitivo en el centro.

c) Contar con un equipo de profesorado implicado en las propuestas de mejora, en las dinámicas de trabajo y en la realización de las actividades que se planifiquen desde la participación en la Red.

a) Trabajar, al menos, uno de los ámbitos de actuación establecidos, partiendo de las conclusiones que se deriven de la evaluación de sus planes de convivencia.

b) Establecer indicadores de evaluación de la convivenciaque permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladaspor el centro y realizar su seguimiento.

c) Dedicar, al menos, una sesión del Claustro de Profesorado monográfica sobre convivencia.

d) Facilitar la asistencia de la persona coordinadora a las reuniones de la Red que convoquen los organismos competentes.

e) Coordinarse e intercambiar buenas prácticas con otros centros participantes en la Red.

f) Incorporar al plan de convivencia del centro las mejoras que le aporte su participación en la Red Andaluza «Escuela: Espacio de Paz».

g) Realizar la memoria al finalizar cada curso escolar.



3. Memoria de participación en la Red.

Todos los centros inscritos en la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz” en el curso 2014-2015 deben cumplimentar la Memoria de participación.

A partir del 10 de mayo, el Anexo II “Memoria de participación” se cumplimentará a través

del sistema informático Séneca.

• Debe incluir, al menos, el calendario de reuniones del equipo de la RAEEP con las tareas abordadas en cada sesión.

• Y un breve Informe de las actividades desarrolladas en el centro.

Dado que el sistema informático Séneca limita la extensión del documento, pueden incluirse en el texto enlaces a documentos en blogs o Webs que amplíen la información y que muestren el trabajo desarrollado para la mejora de la convivencia.

Intercentros: En el caso de participación como Intercentro, cada uno de los centros que lo integran debe cumplimentar su propia Memoria de Participación de manera individual:

• Lo común reflejará el calendario de reuniones de coordinación del intercentro, las tareas

abordadas en cada sesión y las actuaciones conjuntas.

• Lo individual: se hará constar el calendario de reuniones propias de ese centro y las tareas

abordadas y actividades realizadas singularmente.

4. Solicitud de Reconocimiento como Centro Promotor de Convivencia Positiva (Convivencia+).

Aquellos Centros de la RAEEP que en su autoevaluación consideren que el trabajo realizado es de calidad y que puede ser referente de buena práctica para otros centros, tras haber

cumplimentado la Memoria de Participación en la red, pueden solicitar Reconocimiento como

Centro promotor de convivencia positiva (Convivencia +).

El Plazo para ello es entre el 10 y el 30 de mayo y el Procedimiento es únicamente a través del

sistema informático Séneca, cumplimentando la Solicitud correspondiente (Anexo III) y la Ficha descriptiva (ANEXO IV. FICHA DESCRIPTIVA DE LA EXPERIENCIA PARA LA SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO COMO CENTRO

PROMOTOR DE CONVIVENCIA POSITIVA (CONVIVENCIA+)).

Intercentros: En el caso de intercentros, cada uno de los centros integrantes valorará la

conveniencia de solicitar el reconocimiento o no hacerlo. En caso de solicitar Reconocimiento (Convivencia+), cada centro debe hacerlo de forma singular, cumplimentando su propia Ficha descriptiva y adjuntando los materiales que reflejen su trabajo.



Ser centro coordinador de un Intercentro se tiene en cuenta como valor añadido del trabajo

realizado a nivel zonal en el criterio de Participación de la Comunidad educativa y en el carácter innovador de la experiencia, siempre en función de la documentación entregada.

4.1. Criterios de valoración de la Orden de 11 de abril de 2011 que regula el Reconocimiento (Convivencia +).

Los criterios de valoración que la normativa establece, los podemos diferenciar en dos grupos que ayudan a cuantificar el informe:

• Los criterios que reflejan globalmente el trabajo del centro conociendo su realidad y su evolución.

• Los criterios que hacen referencia únicamente a la documentación entregada.

Los Anexos de valoración de los tres sectores que informan a la Comisión Regional, han de tener en cuenta los criterios que aluden a la documentación para asesorar al centro en su elaboración para que reflejen la calidad del trabajo realizado y desde el rigor sobre lo que se entrega para su informe.

Criterios globales Precisan conocimiento directo del centro.

Criterios según documentación aportada: La memoria de participación, la ficha descriptiva

y los materiales adjuntados.

Criterio B) Progreso del propio centro en el ámbito de la convivencia (hasta 10 puntos)

Criterio A) Nivel de logro de los objetivos de mejora pretendidos y a las necesidades detectadas (hasta 15 puntos).

Criterio C) Implicación de los diferentes sectores de la comunidad educativa del centro (hasta 10 puntos)

Criterio D) Calidad técnica de la descripción de la experiencia: coherencia de objetivos, contenidos y metodología desarrollada (hasta 5 puntos).

Criterio F) Integración de la perspectiva de género y coherencia con el plan de igualdad (hasta 10 puntos).

Criterio E) Carácter innovador de la experiencia descrita e introducción de mejoras en el Plan de Convivencia del centro (hasta 15 puntos).

Criterio H) Participación del centro con exposición de buenas prácticas en actividades formativas (hasta 10 puntos).

Criterio G) Calidad técnica de los materiales que, en su caso, hayan sido elaborados y aportados (hasta 5 puntos).

CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS Y COMPROMISOS (Informa Inspección Educativa)

Criterio I) Posibilidad de su difusión y aplicación a otros centros educativos (hasta 10 puntos).



4.2. Ficha descriptiva de la experiencia.

La Ficha descriptiva debe recoger en detalle la estrategia o tarea desarrollada en el ámbito y objetivos propuestos. Es importante incluir los indicadores de evaluación que os han servido para visibilizar el progreso.

La descripción de la experiencia ha de ser tan didáctica como sea posible a fin de que que sirva de modelo, que de información de utilidad para otros centros. Seguramente sea necesario ampliar el informe y por ello se puede añadir documentación y materiales que visibilizan bien el trabajo realizado; es conveniente incluir, de forma explícita y ordenada, referencia a los contenidos adjuntados pues así se facilita la valoración acorde a los criterios establecidos.

4.3. Materiales y documentos adjuntos.

Se deben enviar de forma organizada para facilitar su consulta. Sólo se valorarán cuando sean recursos, materiales de trabajo de aula, de centro, del profesorado... y de acuerdo a su calidad. Se pretende que sean recursos de profundización en el ámbito y objetivo planteado por el equipo al principio de curso, y que puedan ser útiles a otros centros.

Los materiales se deben enviar debidamente identificados y en un formato estable (PDF), a fin de evitar desajustes por cambios de tipo de letra, estructura de tablas, etc.

Se recomienda que en cada documento se especifique la etapa y nivel al que se dirige y se

reseñe su contenido en dos o tres líneas para orientar y facilitar su utilización.

También se recomienda que los documentos incluyan en el encabezado de cada página el nombre del centro y su localidad, el título del material y logos de la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz”.

Cuando se adjunte más de un documento, se incluirá un índice de materiales adjuntados donde

se enumeren y se reseñen los materiales, describiendo brevemente su contenido y destacando palabras o conceptos clave que faciliten su consulta.

Otros adjuntos de interés

Se valorará que se refleje el marco teórico en que se fundamenta el trabajo, la formación en

temas de convivencia que poseen los miembros del grupo y la bibliografía de referencia con que

se trabaja.

También puede ser de gran interés adjuntar una ampliación de la Memoria de Participación, así

como el propio Plan de Convivencia del centro.



4.4. Proceso externo de valoración de vuestra solicitud. Informes de valoración.

Una vez solicitado el Reconocimiento como Centro Promotor de Convivencia Positiva (Convivencia+) y cumplimentadas la Memoria de participación y la Ficha Descriptiva, y adjuntados los documentos o materiales que se estimen oportunos, se inicia el proceso externo de valoración y evaluación de vuestra solicitud.

Participan en el proceso de valoración de vuestro centro, de acuerdo a lo que recoge la normativa, el Gabinete Provincial de Asesoramiento para la Convivencia Escolar, la Inspectora o el Inspector del centro y desde el CEP, la asesoría de formación de referencia, que cumplimentan los Anexos que les corresponden:

ANEXO V. INFORME DEL SERVICIO PROVINCIAL DE INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN SOBRE LA SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO COMO CENTRO PROMOTOR DE CONVIVENCIA POSITIVA (CONVIVENCIA+).

ANEXO VI. INFORME DE LA ASESORÍA DE REFERENCIA DEL CENTRO DEL PROFESORADO SOBRE LA SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO COMO CENTRO PROMOTOR DE CONVIVENCIA POSITIVA (CONVIVENCIA+).

ANEXO VII. INFORME DEL GABINETE PROVINCIAL DE ASESORAMIENTO SOBRE LA CONVIVENCIA ESCOLAR SOBRE LA SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO COMO CENTRO PROMOTOR DE CONVIVENCIA POSITIVA (CONVIVENCIA+).

Es recomendable informarles directamente, pedirles asesoramiento respecto a los documentos a entregar y que conozcan cuanto antes que vuestro centro ha solicitado Reconocimiento. Terminado el plazo de solicitudes, cada uno de los sectores tienen que remitir sus informes.

La Comisión Regional de Valoración, analizados los INFORMES EMITIDOS y las observaciones

realizadas en relación a los documentos aportados por el centro, comunica a la Dirección General competente, los centros propuestos para su Reconocimiento como Promotores de Convivencia Positiva. En la primera semana de septiembre se publica la Resolución Provisional de Centros con

Reconocimiento (Convivencia+) en la Web de la Consejería y en los tablones de anuncios de las Delegaciones Provinciales.

En caso de querer renunciar al Reconocimiento o alegar esta resolución, el Equipo Directivo dispone de diez días para hacerlo a través de Séneca.

Transcurrido ese plazo, la Resolución definitiva se envía para su publicación en BOJA.

5. Certificación

Los certificados se emitirán al terminar cada curso escolar a través del sistema informático Séneca, una vez completada la memoria de participación, y siempre antes del 30 de septiembre del siguiente curso.

De acuerdo con la Orden de 11 de abril de 2011, Artículo 16. La persona titular de la dirección del centro certificará la participación del profesorado y la actividad de coordinación una vez finalizado el curso escolar. Los modelos de certificación estarán disponibles en el Sistema de Información Séneca.



En el caso de la participación en la modalidad intercentros, cada centro asociado certificará la coordinación y participación del profesorado de su centro.

La Consejería reconocerá la participación de la persona coordinadora en cada centro y del profesorado participante como mérito específico en las convocatorias y concursos dirigidos al personal docente.

Los centros, tras completar la memoria, pueden proceder a la certificación de la participación en la RAEEP a través de Séneca, actualizando el listado de personas integradas en el Equipo de Trabajo, de modo que solo se certifique la participación de quienes efectivamente se han implicado en el Equipo de la RAEEP.

Recordemos que las actuaciones generales relativas al Plan de Convivencia del centro son de carácter obligatorio para la totalidad del claustro y no conllevan certificación. Solo corresponde la certificación a las personas que se han implicado en el equipo de la RAEEP y que a lo largo del curso han asistido a las reuniones de trabajo, profundizado en el ámbito y los objetivos planteados.

Gracias por vuestro trabajo.


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