PABLO ALFONSO MEDINA MORA ESCALANTE … · Unidad de Organización y Métodos Empleado de servicios...

PABLO ALFONSO MEDINA MORA ESCALANTE

CURRICULUM VITAE

DATOS PERSONALES

60 años Alfalfares 67-C

Casado Granjas Coapa, Tlalpan

Psicólogo México, D.F. 14330

MEEP-540225-HDFDSBO2 Tel 55-94-96-55

Cédula Profesional # 1510112 [email protected]

ESTUDIOS

Primaria: Instituto Patria, A. C. 1961-1966

Secundaria: Instituto Patria, A. C. 1967-1969

Preparatoria: Instituto Patria, A. C. 1970-1972

Licenciatura: Psicología

Área: Psicología experimental

Facultad de Psicología

Universidad Nacional Autónoma de México

1973-1978

Tesis

Evaluación de la Práctica de Elección de Materias

en el Colegio de Bachilleres

1989

Estudios de Maestría en Psicología Educativa (no concluidos)

Facultad de Psicología

Universidad Nacional Autónoma de México

1989 a 1990

Inglés

Instituto Anglo Mexicano de Cultura: 1967-1972

Examen de Traducción:

Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM. 1978

2

EXPERIENCIA PROFESIONAL

EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE PSICOLOGÍA División de Estudios Profesionales

Coordinación de Laboratorios

Ayudante de profesor y técnico académico

Profesor de laboratorio de 1975 a 1990

Coordinador del primer nivel de prácticas de 1979 a 1982

DIRECCIÓN GENERAL DE ORIENTACIÓN Y SERVICIOS EDUCATIVOS Subdirección de Orientación Educativa

Subdirector de 2004 a 2007

FACULTAD DE INGENIERÍA

Técnico académico asociado "C", TC.

Por Artículo 51 de 1990 a 2004

Interino de 2004 a la fecha

Secretaría General, Centro de Servicios Educativos (CESEFI)

Académico de 1990 a 1993

División de Ciencias Básicas, Coordinación de Proyectos Académicos (CPA)

Coordinador de 1993 a 2001

Secretaría General, Coordinación de Evaluación Educativa (CEE)

Coordinador de 2001 a 2004

Secretaría de Apoyo a la Docencia (SAD)

Secretario 2007 a la fecha

3

EXPERIENCIA PROFESIONAL

EN OTRAS INSTITUCIONES

SECRETARÍA DE AGRICULTURA Y GANADERÍA Subsecretaría Forestal y de la Fauna

Dirección General de Inventario de la Fauna

Unidad de Organización y Métodos

Empleado de servicios federales en 1976

COLEGIO HAMILTON Preparatoria

Docente de 1978 a 1979

COLEGIO DE BACHILLERES Centro de Evaluación y Planeación Académicas

Departamento de Análisis y Desarrollo Curricular (DADC)

Técnico profesional de 1982 a 1988

Jefe de departamento de 1983 a 1988

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (UPN) Secretaría Académica

Técnico especialista en 1982

ESCUELA NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA Subdirección de Docencia

Departamento de Planeación Académica

Jefe de departamento de 1991 a 1993

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ACTUALIZACIÓN DISCIPLINARIA Y PEDAGÓGICA

Seminario de Formación de Profesores para el Curso de Prácticas de Sexto Semestre: Prácticas de

Análisis Experimental de la Conducta

20 horas

Facultad de Psicología, UNAM. 1975.

Seminario de Formación de Profesores para el Curso de Prácticas del Tercer Semestre: Prácticas de

Aprendizaje y Memoria

20 horas

Facultad de Psicología, UNAM. 1976..

Seminario de Formación de Profesores para el Curso de Prácticas del Cuarto Semestre: Prácticas de

Conducta Verbal.

20 horas


Seminario de Formación de Profesores para el Curso de Prácticas del Quinto Semestre: Prácticas de

Psicología Experimental.

20 horas


Seminario para el Desarrollo del Sistema Único de Prácticas de Psicología.

Conductor: Florente López

60 horas.

Facultad de Psicología, UNAM. 1977 a 1978

Seminario de Formación de Profesores para el Curso de Prácticas de Sexto Semestre: Primer curso

de transición hacia el Sistema único de Prácticas.

20 horas


Taller Unidad Modular de Planeamiento Educacional.

40 horas.

Centro de Latinoamericano de Tecnología Educacional para la Salud.

CLATES, UNAM, 1979.

Seminario de Formación de Profesores para el Curso de Prácticas del Quinto Semestre: Cuarto

Nivel o Nivel Social Multidimensional.

30 horas




30 horas


5



30 horas

Facultad de Psicología, UNAM. 1982

Seminario de Formación de Profesores para el Curso de Prácticas del Tercer Semestre: Segundo

Nivel o Nivel Individual Multidimensional.

30 horas

Facultad de Psicología, UNAM. 1983

Taller de Conducción de Grupos.

8 horas

Centro de Actualización y Formación de Profesores (CAFP)

Colegio de Bachilleres, 1983



20 horas


Seminario de Formación de Profesores para el Curso de Prácticas del Cuarto Semestre: Tercer Nivel

o Nivel Social Unidimensional.

20 horas


Seminario de Análisis y Perspectivas de la Situación Actual en la Elaboración de Programas de

Estudio.

20 horas

Centro de Evaluación y Planeación Académica, Colegio de Bachilleres, 1984.



20 horas




20 horas




20 horas




20 horas


6

Curso de Sistema Operativo MS-DOS.

30 horas.

Unidad de Servicios de Computo, Informática y Servicios Académicos.

Dirección General de Personal Académico (DGAPA), UNAM, 1989.

Curso de Tópicos selectos en Metodología.

20 horas

Programa de Actualización del Personal Académico de la Universidad


Prácticas de Laboratorio. Primer Nivel.

28 horas



Prácticas de Laboratorio. Tercer Nivel.

28 horas



Curso de Redacción y Estilo.

20 horas

Programa de Actualización del Personal Académico de la Universidad.

Dirección General de Personal Académico (DGAPA), UNAM, 1990

Curso Capacitación de Profesores para la Vinculación Facultad-Industria.

18 horas

División de Educación Continua

Facultad de Ingeniería, UNAM, 1991.

Taller para Desarrollo de Habilidades de Aprendizaje

50 horas

Desarrollo Visual e Intelectual (DEVI, SC)

Facultad de Ingeniería, UNAM, 1993

Redacción para Profesores

30 horas

División de Educación Continua y División de Ciencias Básicas


Diplomado en Planeación y Evaluación de Instituciones Educativas

180 horas.

Escuela Nacional de Trabajo Social, UNAM, 1995.

Técnica Cleaver:

20 horas.

División de Ciencias Básicas


7

Word 2000:

9 horas.

Unidad de Servicios de Cómputo Académico


Taller de Lectura

20 horas

División de Ciencias Básicas


El Pensamiento sobre el Mexicano

20 horas

División de Ciencias Sociales y Humanidades


Taller de Formación de Evaluadores

15 horas

Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI)

Oaxaca, Oax., 2001.

Taller de Formación de Replicadores "Tu Derecho a Decidir",

4 horas

Dirección de Orientación y Servicios Educativos (DGOSE)

Secretaría de Servicios a la Comunidad, UNAM 2002

Seminario Taller “El desafío del Liderazgo”

20 horas

Instituto de Liderazgo y Calidad, A.C.

Unidad de Seminarios Doctor Ignacio Chávez, Ciudad Universitaria, 2002.

Seminario “Visión de Futuro”

4 horas

Centro de Docencia “ing. Gilberto Borja Navarrete”

Facultad de Ingeniería, UNAM, 2003.

Curso-taller “Profesores con Orientación Metacognitiva”

40 horas

Proyecto de Vinculación Facultad de Ingeniería-Bachillerato UNAM

Facultad de Ingeniería, UNAM, 2004. (Anexo 1).

Seminario de Formación de Evaluadores

20 horas

Proyecto CONACYT 40608-H

Facultad de Psicología, UNAM, 2006. (Anexo 1).

Seminario Modelos de Orientación Personalizada

30 horas

Programa de asesorías, COPADI, SAD, FI


8

Taller propuesta de un modelo de docencia para la formación de ingenieros,

9 horas

Centro de Docencia “Ing. Gilberto Borja Navarrete”, UNAM.


Seminario de actualización docente: Educar en la era planetaria

12 horas

Centro de Docencia “Ing. Gilberto Borja Navarrete”, Facultad de Ingeniería UNAM, 2011. (Anexo

1).

Taller Calibración de ítems dicotómicos y politómicos con Multilog,

Impartido por ña Dra. Sandra Castañeda y el Mtro. Fernando Austria

40 horas

Facultad de Psicología, UNAM, 2012. (Anexo 1).

Diplomado en Metodología de la investigación social 2012

124 horas

Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM, 2012. (Anexo 1).

EXPERIENCIA DOCENTE

CURSOS IMPARTIDOS EN LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA (DE 1975 A 1992)

Curso de Prácticas del Sexto Semestre: Prácticas de Análisis Experimental de la Conducta.

Semestre 1975-2, 10 horas/semana/semestre (cinco grupos)

Facultad de Psicología, UNAM.

Curso de Prácticas del Tercer Semestre: Prácticas de Aprendizaje y Memoria.

Semestre 1976-1, 10 horas/semana/semestre (cinco grupos).


Curso de Prácticas del Cuarto Semestre: Prácticas de Conducta Verbal.



Curso de Prácticas del Quinto Semestre: Prácticas de Psicología Experimental.



Curso de Prácticas del Sexto Semestre: Prácticas de Análisis Experimental de la Conducta.

Semestre 1977-2, 10 horas/semana/semestre (dos grupos).


Curso de Prácticas del Tercer Semestre: Observación y Medición.

Semestre 1978-1, 5 horas/semana/semestre (un grupo).


9

Curso de Prácticas del Sexto Semestre: Primer curso de transición hacia el Sistema Único de

Prácticas.

Semestre 1978-2 8 horas/semana/semestre (dos grupos).


Curso de Prácticas del Quinto Semestre: Segundo curso de transición hacia el Sistema Único de

Prácticas.



Curso de Prácticas del Segundo Semestre: Primer Nivel o Nivel Individual Unidimensional.

Semestre 1979-2, 12 horas/semana/semestre (tres grupos).


Curso de Prácticas del Quinto Semestre: Cuarto Nivel o Nivel Social Multidimensional.










Semestre 1981-2, 12 horas/semana/mes (tres grupos).








Curso de Prácticas del Tercer Semestre: Segundo Nivel o Nivel Individual Multidimensional.









10

Curso de Prácticas del Cuarto Semestre: Tercer Nivel o Nivel Social Unidimensional.




































Curso de Prácticas del Tercer Semestre: Psicología: Saber y Hacer.



11

Curso de Prácticas del Cuarto Semestre: Investigación en Psicología.



Curso de Prácticas del Tercer Semestre: Aprendizaje y Memoria.



Curso de Prácticas del Segundo Semestre: Motivación y Emoción.



Curso de Prácticas del Tercer Semestre: Aprendizaje y Memoria.

Semestre 1992-1, 2 horas/semana/semestre (un grupo)


CURSOS IMPARTIDOS EN EL BACHILLERATO

Curso de la asignatura Psicología (Plan de Estudios E.N.P. - 1964)

Año Escolar 1978, 3 horas/semana/semestre (un grupo).

Colegio Hamilton.

Curso de la asignatura Higiene Mental (Plan de Estudios E.N.P. - 1964)

Año Escolar 1978, 3 horas/semana/semestre (un grupo).

Colegio Hamilton.

Curso de la asignatura de Métodos de Investigación I.

Período Escolar 1985-B, 3 horas/semana/semestre (un grupo).

Colegio de Bachilleres, Plantel 20.

Curso de la asignatura de Métodos de Investigación I.

Período Escolar 1986-A, 3 horas/semana/semestre (un grupo).

Colegio de Bachilleres, Plantel 20.

CURSOS IMPARTIDOS EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA (DE 1994 A 2004)

Hábitos de Estudio y Administración del Tiempo.

Febrero de 1991, Período Intersemestral, 20 horas.

Facultad de Ingeniería, UNAM.

Diseño de Planes de Enseñanza para becarios de CECAFI

Enero y febrero de 1991, Período Intersemestral, 30 horas.

Centro de Cálculo, Facultad de Ingeniería, UNAM

12

Aprende a Aprender

Julio de 1991, Período Intersemestral, 20 horas

Facultad de Ingeniería, UNAM

Curso de la Asignatura Propedéutica Técnicas para el Estudio


Facultad de Ingeniería, UNAM














Semestre 2000-2, 3 horas/semana/semestre (un grupo de inscripción extemporánea).











Planeación de Vida y Carrera

Febrero de 2003, Período Intersemestral, 15 horas





Seminario de Temas sobre Proyecto de Vida

Febrero de 2004, Período Intersemestral, 15 horas

13

Facultad de Ingeniería, UNAM. (Anexo 2.1)

CURSOS IMPARTIDOS EN LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA (DE 2003 A 2009)

Curso de prácticas de la materia Estadística Inferencial


Facultad de Psicología, UNAM

Curso de prácticas de la materia Estadística Descriptiva


Facultad de Psicología, UNAM



Facultad de Psicología, UNAM (Anexo 2.1).

























14

ASESORÍA PSICOPEDAGÓGICA

Asesor de estudiantes en asuntos relacionados orientación y desarrollo escolar, servicio

psicopedagógico que se ofrece permanentemente en la Facultad de Ingeniería.

De 1990 a 2004 y de 2008 a la fecha

Facultad de Ingeniería, UNAM. (Anexo 2.2).

ASESORÍA DE SERVICIO SOCIAL

Asesor del servicio social de Claudia Ana María Ángeles Villanueva, estudiante de la licenciatura

de Psicología.

Constancia 401-18-0242

Julio a diciembre de 1992.

Escuela Nacional de Antropología e Historia, INAH.

Asesor del servicio social de Lilia Varela Méndez, estudiante de la licenciatura de Psicología.

Constancia 401-18-0243

Julio a diciembre de 1992.

Escuela Nacional de Antropología e Historia, INAH.

Asesor del servicio social de Ana Luisa Zúñiga Pérez (8757093-1), estudiante de la licenciatura en

Pedagogía.

Programa Multidisciplinario de Servicio Social (Clave 94-12/081-1275)

Marzo a octubre de 1994


Asesor del servicio social de María del Pilar Rivas Ureña (8757144-0), estudiante de la licenciatura

en Pedagogía.


Marzo a octubre de 1994


Asesor del servicio social de Claudia Jiménez Balcazar (8723148-5), estudiante de la licenciatura en

Psicología.


Noviembre a junio de 1995.


Asesor del servicio social de Alicia Monreal Osorio (9061593-1), estudiante de la licenciatura en

Psicología.


Noviembre a junio de 1995.


Asesor responsable del servicio social de Rocío Aída Gómez Garduño (9055283-2), estudiante de la

licenciatura en Pedagogía.


Agosto de 1995 a febrero de 1996.


15

Asesor responsable del servicio social de Griselada Núñez Núñez (9858869-3), estudiante de la

licenciatura en Trabajo Social.

Registro número 2002-12/81-1991 de Programas de Servicio Social

Mayo a noviembre de 2002


Asesor responsable del servicio social de María del Carmen Vitela Melgar (090351367), estudiante

de la licenciatura Ingeniería en Computación.

Registro número 2003-12/81-2456 de Programas de Servicio Social

Febrero a agosto de 2003


TUTORÍA

Tutor de estudiantes de la Facultad de Ingeniería, de las generaciones 2010 (Ingeniera en

Computación), 2011 (Ingeniería Mecánica), generación 2012 (Ingeniería Eléctrico Electrónica, y

2014 (ingenierías Mecánica y Mecatrónica, entre los que se cuentan estudiantes de los programas

PRONABES, Bécalos y PARA. (Anexo 2.2).

PARTICIPACIÓN EN EXÁMENES PROFESIONALES

Asesor en psicometría para la tesis y examen profesional de Felipe Adam Siade, que presentó el

trabajo Sistema de Autoevaluación de Hábitos Asistido por Computadora, para obtener el título de

Ingeniero en Computación.

Facultad de Ingeniería, UNAM 1991.

Sinodal en el examen profesional que para obtener el grado de licenciatura en Sociología que

presentó María de Rocío Padilla Hernández, con la tesis Estudio Comparativo del Nivel

Socioeconómico de los Alumnos de la Facultad de Ingeniería de la UNAM perteneciente al

Programa de Alto Rendimiento Académico (PARA).

Facultad de Ciencias Políticas, UNAM, 2001

Sinodal en el examen profesional que para obtener el título de Ingeniero en Computación que

presentaron Ernesto Pathros Ibarra García y Claudia Márquez Téllez con la tesis Estudio de Minería

de datos en la Facultad de Ingeniería.

Facultad de Ingeniería, UNAM 2009. (Anexo 2.2).

Sinodal presidente en el examen profesional que para obtener el título de Ingeniero en Computación

presentó Felipe Anastacio Enrique, con la tesis Portal COPADI, que incluye el sistema TutorFI

Facultad de Ingeniería, UNAM 2012. (Anexo 2.2).

16

EXPERIENCIA EN FORMACIÓN DE PROFESORES

CURSOS IMPARTIDOS PARA PROFESORES DE LA FACUTAD DE PSICOLOGÍA

Seminario de Formación de Profesores para el Curso de Prácticas del Quinto Semestre: Segundo

curso de transición hacia el Sistema Único de Prácticas.

Semestre 1979-1, 20 horas, Facultad de Psicología, UNAM.

Seminario de Formación de Profesores para el Curso de Prácticas del Segundo Semestre: Primer

Nivel o Nivel Individual Unidimensional.














Seminario de Formación de Profesores para el Curso de Prácticas de Tercer Semestre: Psicología:

Saber y Hacer.

Semestre 1990-1, 20 horas Facultad de Psicología, UNAM.

CURSOS IMPARTIDOS PARA PROFESORES DE BACHILLERATO

Curso-Taller para Elaboradores de Programa.

Marzo-abril de 1982, 40 horas.

Plantel 4 "Culhuacán", Colegio de Bachilleres de la Ciudad de México.

Curso de Introducción a la Didáctica.

Agosto de 1982, 20 horas.

Plantel 3 "Iztacalco", Colegio de Bachilleres de la Ciudad de México.

Curso Propedéutico para Profesores.

Agosto de 1982, 20 horas.

Tapachula, Chiapas. Colegio de Bachilleres del Estado de Chiapas.

Taller sobre Manejo del Programa de Introducción a las Ciencias Sociales II.

Enero-febrero de 1983, 40 horas.

Plantel 3 "Iztacalco", Colegio de Bachilleres de la Ciudad de México.

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Curso sobre Planes de Clase

Dirigido a docentes del ciclo medio superior de la Universidad del Valle de México.

Abril de 1983, 20 horas.

Plantel "Lomas Verdes", Universidad del Valle de México.

Curso-Taller de Elaboración de Reactivos para el Examen Diagnóstico

Dirigido a profesores del sistema de bachillerato de la UNAM

18 y 20 de marzo de 2002, Facultad de Ingeniería, UNAM.

CURSOS IMPARTIDOS PARA PROFESORES DE LA ESCUELA NACIONAL DE

ANTOPOLOGÍA E HISTORIA (ENAH)

Curso Téorico-Práctico SOI: Activación del Potencial Intelectual

Dirigido a docentes de la Escuela Nacional de Antropología e Historia.

Julio a diciembre de 1991, 160 horas. Escuela Nacional de Antropología e Historia, INAH.

Capacitación para la Conducción del Curso de Habilidades para el Aprendizaje

Dirigido a docentes de la Escuela Nacional de Antropología e Historia.

Julio a septiembre de 1993, 63 horas, Escuela Nacional de Antropología e Historia, INAH.

CURSOS IMPARTIDOS EN LOS ESTADOS

Curso Propedéutico para Profesores.

Agosto de 1984. 16 horas.

Chetumal, Quintana Roó. Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roó.

Primer Curso de Actualización Docente

Febrero de 1988, 16 horas.

Pachuca, Hidalgo. Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo.

Didácticas Pedagógicas con Aplicación a las Ciencias Básicas

Dirigido a profesores de la Universidad Tecnológica de Tabasco

Villahermosa, Tab. octubre de 1997

Estadística Aplicada con Enfoque no Paramétrico

Dirigido a profesores de la Universidad de Occidente Universidad de Occidente

Los Mochis, Sin., noviembre de 1998

Actualización Docente para Profesores de la Especialización en Perforación y Mantenimiento de

Pozos (Parte II)

Divisiones de Ingeniería en Ciencias de la Tierra y Ciencias Básicas

Villahermosa, Tabasco, 16 a 20 de octubre de 2000, 35 horas

CURSOS IMPARTIDOS PARA PROFESORES DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA

Seminario Criterios de Enseñanza y Evaluación de Cálculo Diferencial e Integral

Coordinación de Proyectos Académicos de la División de Ciencias Básicas.

Marzo a abril de 1993, 15 horas, Facultad de ingeniería, UNAM

18

Curso de Formación Docente en la Materia de Cálculo Diferencial e Integral.

Departamento de Cálculo y Proyectos Académicos de la División de Ciencias Básicas.

Junio a octubre de 1993, 40 horas, Facultad de ingeniería, UNAM

Curso de Formación para Profesores de la Asignatura de Computadoras y Programación.

Departamento de Matemáticas Aplicadas y Coordinación de Proyectos Académicos.

Noviembre de 1993 a febrero de 1994, 40 horas, Facultad de Ingeniería, UNAM

Seminario sobre Criterios de Enseñanza y Evaluación en Análisis Gráfico.


Marzo a abril de 1994, 12 horas, Facultad de Ingeniería, UNAM

Curso de Formación para Profesores para Impartir Análisis Gráfico.

Departamentos de Mecánica y Proyectos Académicos de la División de Ciencias Básicas.

Marzo a julio de 1994, 72 horas (18 horas como expositor), Facultad de Ingeniería, UNAM

Curso Preparatorio para Profesores de Técnicas para el Estudio


Agosto a septiembre de 1994, 18 horas, Facultad de Ingeniería, UNAM

Seminario Criterios e Instrumentos de Evaluación

Departamentos de Cálculo y Proyectos Académicos de la División de Ciencias Básicas.

Julio de 1995, 18 horas, Facultad de Ingeniería, UNAM

Seminario Introducción a la Didáctica

Coordinación de Proyectos Académicos de la División de Ciencias Básicas

Febrero a junio de 1996, 21 horas, Facultad de Ingeniería, UNAM

Comunicación en la Enseñanza para Profesores de la División de Estudios de Posgrado de la

Facultad de Ingeniería

Junio y julio de 1996, Facultad de Ingeniería, UNAM

Taller Detección y Desarrollo de las Habilidades Cognitivas en el Aula para profesores de la

Facultad de Ingeniería

Junio y julio de 1996, Facultad de Ingeniería, UNAM

Curso Temas de Cálculo, dirigido a profesores de licenciatura como parte del programa de

Actualización Docente de la UNAM

Enero de 1998, Facultad de Ingeniería, UNAM

Taller sobre la Tutoría y el Proceso de Ingreso de Aspirantes al Posgrado de Ingeniería

Coordinación del Programa de Posgrado en Ingeniería

31 de marzo de 2001, Facultad de Ingeniería, UNAM

Taller de actualización para tutores: Una visión de logros, dónde estamos y hacia dónde vamos.

Dirigido a profesores tutores de la Facultad de Ingeniería.

Julio de 2011, Centro de Docencia “Ing. Gilberto Borja Navarrete”, Facultad de Ingeniería, UNAM.

(Anexo 3)

19

CURSOS IMPARTIDOS PARA PROFESORES DE LA FES ACATLÁN

El proceso de intervención tutorial en al universidades

Dirigido a profesores de la Licenciatura de Matemáticas Aplicadas y Computación.

Agosto de 2012, 18 horas, Facultad de Estudios Superiores, Acatlán. (Anexo 3)

EXPERIENCIA EN DESARROLLO CURRICULAR

Responsable del diseño del programa, elaboración de materiales y la formación de instructores del

Curso de Prácticas de Nivel Individual Unidimensional de la Coordinación de Laboratorios de la

Facultad de Psicología, UNAM de 1979-1981.

Colaborador de la Propuesta de un Nuevo Plan de Estudios para Bachillerato y del Curso-taller

para elaboradores de programa, presentados para su aprobación a la Junta Directiva del Colegio de

Bachilleres en 1982.

Colaborador del diseño del Programa Maestro de Métodos de Investigación, correspondiente a las

Materias de Tronco Común del Bachillerato, a carago de la Dirección General de Educación Media

Superior, Subsecretaría de Educación Media, SEP, 1982.

Asesor pedagógico en la elaboración de los programas de estudio de las asignaturas Introducción a

las Ciencias Sociales I y II e Historia de México I Contexto Universal I del Colegio de Bachilleres,

de 1982 a 1983.

Coordinador del proceso de elaboración de los programas de estudio de Matemáticas IV, Biología I

y II , Ciencias de la Tierra, Literatura I, Lengua Adicional al Español II (Inglés), Lengua Adicional

al Español II (Francés), Historia de México II. Contexto Universal y Métodos de Investigación II,

Estructura Socioeconómica de México I y II, Filosofía I y II y Ecología, del Colegio de Bachilleres,

de 1983 a 1985.

Elaborador de Propuesta de un Procedimiento para Determinar la Equivalencia entre Programas

de Estudio del Colegio de Bachilleres, en mayo de 1985

Coordinador de la modificación de las asignaturas optativas del plan de estudios del Colegio de

Bachilleres y del proceso de elaboración de los programas de estudio correspondientes: Cálculo

Diferencial e Integral I y II, Estadística Descriptiva e Inferencial I y II, Taller de Análisis de la

Comunicación I y II, Lengua Adicional al Español III y IV (Inglés y Francés) y Elementos de

Informática I y II del Colegio de Bachilleres, de 1987 a 1988

Coordinador del diseño, desarrollo y evaluación de los cursos introductorios para alumnos de pre-

matrícula de las carreras de Antropología Física, Antropología Social, Arqueología, Etnohistoria,

Etnología, Lingüística e Historia, de la Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH), de

1991 a 1993

Participante en la revisión de los cursos propedéuticos de la Facultad de Ingeniería, particularmente

a cargo de la actualización del programa de la asignatura Técnicas para el estudio, aprobada por el

H Consejo Técnico de la Facultad de Ingeniería el 9 de julio de 1998.

20

LABORES DE OTRIENTACIÓN EDUCATIVA

Presentación de la plática La psicología: Perspectivas profesionales, en el Curso propedéutico de

orientación para Ciencias de la Salud, en la Escuela Mexicana de Medicina, Universidad la Salle,

21 de noviembre de 1979.

Presentación de la plática Opciones profesionales de la Escuela Nacional de Antropología e

Historia, Preparatoria Regional de Teotihuacan, 19 de mayo de 1992.


Historia Bachillerato C.C.H. Comunidad Educativa, 28 de enero de 1993.


Historia, en el Colegio de Bachilleres, Plantel 15 “Contreras”, 17 de junio de 1993

Participante en labores de planeación, promoción, realización y evaluación en las ediciones cuarta a

décimo tercera Exposición de Orientación Vocacional "Al Encuentro del Mañana", desde octubre

de 1998 hasta la fecha, (Anexo 4.1)

Participante en labores de organización del programa El Estudiante Orienta al Estudiante, mediante

el que estudiantes universitarios interactúan con estudiantes de los 14 planteles del bachillerato de la

UNAM, desde mayo de 2003 a la fecha. (Anexo 4.2)

Participante en labores de organización de la Jornada Universitaria de Orientación Vocacional, en

la que estudiantes de bachillerato visitan las escuelas y facultades de la UNAM para apoyar su

elección de carrera, de 2008 a la fecha. (Anexo 4.2)

Participación en el programa de radio “Habla con ellas ...y también con él” en la estación XEB con

el tema Para que estudiar una carrera si no hay trabajo, 27 noviembre de 2004. (Anexo 4.3)

Participación en el programa “Brújula en Mano” en la estación de Radio Universidad con el tema

Pruebas psicológicas de orientación educativa, 4 de febrero de 2005 (Anexo 4.3)

Participación en el programa “Brújula en Mano” en la estación de Radio Universidad con el tema

Primer congreso universitario de orientación educativa, 18 de febrero de 2005 (Anexo 4.3)

Participación en el programa de radio “Habla con ellas... y también con él”, en la estación XEB con

el tema Orientación de carrera, 12 de mayo de 2005. (Anexo 4.3)

Participación en el programa de la serie televisiva “Brújula en Mano” transmitido por el Canal 22,

con el tema Toma de decisiones y elección de carrera, 17 octubre 2005. (Anexo 4.3)

Participación en dos programas de la serie televisiva “Brújula en Mano” transmitido por el Canal

22, con temas de orientación educativa, 5 de junio de 2006. (Anexo 4.3)

Participación en el programa “Brújula en Mano” en la estación de Radio Universidad con temas de

orientación educativa, 13 de octubre de 2006. (Anexo 4.3)

21

Coordinador de la exposición Bienvenid@ a la UNAM dirigida a apoyar el proceso de integración

escolar de los estudiantes de nuevo ingreso de los nueve planteles de la Escuela Nacional

Preparatoria, ciclos escolares 2004-2005, 2005-2006 y 2006-2007. (Anexo 4.4)

Presentación de la plática La elección de carrera, perspectivas de la UNAM y sus carreras de nueva

creación, en la Escuela Preparatoria de la Universidad Americana de Acapulco, el 24 de enero de

2007. (Anexo 4.4)

Presentación de la plática Elección de carrera de la UNAM, en el Colegio Británico “The Edron

Academy”, A. C., el 28 de octubre de 2005. (Anexo 4.4)

Presentación de la campaña Aprendizaje Autónomo y Bitacora FI en las sesiones de presentación

de las carreras de la Facultad a los estudiantes de primer ingreso (Generación 2014), organizada por

la Secretaría de Servicios Académicos de la Facultad de Ingeniería, en julio de 2014. (Anexo 4.4)

PARTICIPACIÓN Y COORDINACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS

Coordinador del Curso de Practicas de Nivel Individual Unidimensional (1978-1981) y responsable

del Sistema de Planeación y Programación (1980-1981) del Sistema Único de Prácticas de la

Facultad de Psicología.

Coordinador de la implantación de la optatividad de las materias del núcleo complementario del

plan de estudios del Colegio de Bachilleres, en los 20 planteles de la zona metropolitana de la

Ciudad de México, de 1986 a 1989.

Coordinador de las actividades de bienvenida, cursos prematrícula, cursos introductorios y procesos

de admisión, de las siete licenciaturas de la Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH),

de 1991 a 1993.

Organizador de la Cartera de proyectos de las Coordinación de Proyectos Académicos (1994 y

1995) y responsable del Proyecto Creación de un Laboratorio de Aprendizaje en la División de

Ciencias Básicas de la Facultad de Ingeniería, desarrollado de 1995 a 1997.

Coordinador de la asignatura propedéutica Técnica para el Estudio para alumnos de primer ingreso

(1994 a 2004) y responsable del grupo de coordinadores de las asignaturas propedéuticas (1998 a

2003) en la División de Ciencias Básicas de la Facultad de Ingeniería.

Organizador de nueve ediciones del Encuentro sobre el Proceso Enseñanza Aprendizaje de los

Cursos Propedéuticos de la Facultad de Ingeniería, realizados en agosto de 1995, 1996, 1997, 1998,

1999, noviembre de 2000, octubre de 2001, septiembre de 2002 y agosto de 2003.

Responsable del Programa para la Adecuada Orientación Vocacional, programa 7.23 del Plan de

Desarrollo de la Facultad de Ingeniería 1995-2000, de 1995 a 1998

Responsable del Programa Sistemas de Atención Diferenciada, programa 3.3.del Plan de Desarrollo

de la Facultad de Ingeniería 1999-2003, de 1999 a 2001.

22

Responsable del Programa Cursos Extracurriculares para Alumnos, proyecto 2.1.del Plan de

Desarrollo de la Facultad de Ingeniería 2003 a 2007, en 2003.

Responsable de los programas Tutoría Nueva Era (2007 a 2010) y Tutoría hacia el año 2020 (2012

a la fecha) de la Facultad de Ingeniería. (Anexo 5.1)

Co-responsable del proyecto 2.3. Fortalecimiento e integración de la vida académica del Plan de

Desarrollo de la Facultad de Ingeniería 2007 a 2011, de 2007 a 2010. (Anexo 5.2).

Integrante de la Comisión de actualización permanente de planes y programas de estudio

(CAPPPE) del Plan de desarrollo 2007-2011 de la FI, 2010. (Anexo 5.2).

Responsable del proyecto 2.3 proyecto 2.3 Evaluación educativa para la mejora continua del Plan

de Desarrollo de la Facultad de Ingeniería 2011-2014, de 2011 a la fecha. (Anexo 5.2).

Responsable de la organización del Programa de formación básica para docentes de nueva o

reciente incorporación a la Facultad de Ingeniería, que incluye la reunión de inducción o

bienvenida para profesores de nuevo ingreso, de 2010 a la fecha. (Anexo 5.3).

EXPERIENCIA EN EVALUACIÓN EDUCATIVA

Colaborador de la Comisión de Análisis de tareas para la elaboración el nuevo plan de trabajo de la

Coordinación de Laboratorios, realizado en la Facultad de Psicología, UNAM, durante el semestre

escolar 1984-1

Apoyo al Análisis formal de los programas de las asignaturas del núcleo básico del plan de

estudios del Colegio de Bachilleres, mediante el que se evaluaron 15 programas de estudio de las

áreas de Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, de 1985 a 1986.

Colaborador en la evaluación del sistema de tutoría: análisis de encuestas aplicadas durante cuatro

años a tutores y alumnos y de entrevistas a coordinadores de carrera, realizada en el Centro de

Servicios Educativos de la Facultad de Ingeniería (CESEFI) de la UNAM en los años 1990 y 1991.

Evaluador de los cursos del Centro de Cálculo de la Facultad de Ingeniería (CECAFI), a cargo del

diseño de un cuestionario de opinión de alumnos, del análisis de resultados y de la elaboración de

los informes y realimentación a los instructores y responsables, de 1990 a 1992.

Coordinador de estudio Factores asociados al avance escolar: Estudio de seguimiento de los

alumnos de Escuela Nacional de Antropología e Historia: Generación 1991, presentado a los

directivos de dicha institución el año de 1991.

Participante del estudio Factores incidentes sobre el éxito y fracaso en estudios y en docencia a

nivel universitario, proyecto adscrito a los programas de apoyo de la DGAPA a la Facultad de

Contaduría y Administración de la UNAM, de 1991 a 1992.

23

Colaborador de los ingenieros Roberto Carvajal Rodríguez y Carlos Castillo Tejero en los procesos

de selección y seguimiento de los alumnos del Programa de Alto Rendimiento Académico (PARA)

de la Facultad de Ingeniería, generaciones 1992 a 1998, de 1991 a 1999.

Elaborador del Sistema para la Autoevaluación de Hábitos de Estudio (SAHE), cuestionario

psicométrico asistido por computadora, confiabilizado y validado para su aplicación con estudiantes

de la Facultad de Ingeniería, UNAM, 1991.

Participante en la revisión técnica y reestructuración del Cuestionario sobre el proceso de

enseñanza aprendizaje de la Facultad de Ingeniería (encuesta de opinión de los alumnos) realizada

entre 1992 y 1993.

Colaborador del estudio Autoconcepto de los alumnos de la Facultad de Ingeniería: Generación

1995; Informe de la aplicación de la Escala Tennessee, realizado a solicitud del director de la

Facultad de Ingeniería en los años 1994 y 1995

Responsable del diseño, aplicación, análisis de resultados y elaboración de informes generales y

particulares del cuestionario Perfil socioedemográfico y antecedentes escolares de los alumnos de

nuevo ingreso a la Facultad de Ingeniería, de 1995 a 2003.

Elaborador de la evaluación semestral de los cursos propedéuticos mediante el análisis comparativo

de resultados del examen diagnóstico y examen global. Facultad de Ingeniería, UNAM., 1996 a

2004. (Documento 4).

Colaborador en el proceso de selección de aspirantes para las especializaciones de la División de

Ingeniería en Ciencias de la Tierra, generaciones 1998 a 2002. Facultad de Ingeniería, UNAM,

intermitentemente entre 1999 y 2002.

Colaborador en el diseño y realización de evaluación diagnóstica y proceso de selección de

aspirantes para los estudios de posgrado en ingeniería, generaciones 2001 y 2002. Facultad de

Ingeniería, UNAM., 2000 a 2002

Elaborador de la Propuesta de nuevos estímulos y reconocimientos para el personal docente,

presentada la Secretaría General de la Facultad de Ingeniería. Facultad de Ingeniería, UNAM.,

mayo de 2002

Elaborador de Evaluación del Examen Diagnóstico de la Facultad de Ingeniería a través de sus

indicadores de nivel de dificultad, grado de discriminación, confiabilidad y validez. Facultad de

Ingeniería, UNAM, 2002

Coordinador del seguimiento de los planes de trabajo para dar cumplimiento de las

recomendaciones del el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería

(CACEI).Facultad de Ingeniería, UNAM, 2002 a 2004.

Elaborador de informes Opinión sobre la tutoría del programa Tutoría para Todos: análisis de los

cuestionarios aplicados a los alumnos (cuatro informes: semestre 2003-1, 2003-2, 2004-1 y 2004-2)

Facultad de Ingeniería, UNAM, 2003 a 2004 (Documento 5)

Coordinador de las aplicaciones a gran escala de la Prueba de Aptitudes Académico Vocacionales

PROUNAM II e Inventario de Intereses Vocacionales INVOCA (instrumentos de evaluación

académico vocacionales) a estudiantes de los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria

24

(ENP) y cinco del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), en las aplicaciones de 2004-2005,

2005-2006 y 2006-2007). (Anexo 6.1)

Coordinador de las aplicaciones, procesamiento, elaboración y entrega de informes del MEPSI

(Manual de evaluación psicológica) como parte del proceso de selección de aspirantes a programas

de posgrado de la UNAM, de julio de 2004 a mayo de 2007. (Anexo 6.2)

Participante en el estudio Alumnos con rezago integral en el bachillerato: Estudio Integral,

realizado por las direcciones generales de Administración Escolar (DGAE), de Evaluación

Educativa (DGEE) y de Orientación y Servicios Educativos (DGOSE), UNAM, 2005. (Anexo 6.3)

Participante en la elaboración del diagnóstico académico vocacional y determinación del perfil

inicial de los estudiantes de primer ingreso a la Licenciatura de Médico Cirujano de la Facultad de

Medicina de la UNAM, ciclos 2005-2006 y 2006-2007. (Anexo 6.3)

Colaborador en el Reclutamiento de egresados universitarios para la Secretaría de Seguridad

Pública, realizado por la Bolsa de Trabajo de la Dirección General de Orientación y Servicios

Educativos, UNAM en el 2007. (Documento 6).

Organizador y participante en la Jornada de valoración y perspectivas del Programa de Alto

Rendimiento Académico (PARA), realizado en la Facultad de Ingeniería en noviembre de 2007.

(Anexo 6.3).

Elaboración del trabajo Análisis del primer examen final de Algebra semestre 2008-1 en el marco

de la revisión de los procedimientos de evaluación del aprendizaje de la División de Ciencias

Básicas de la Facultad de Ingeniería, en abril de 2008. (Anexo 6.3)

Supervisor de los trabajos de diseño, aplicación, análisis de resultados y elaboración de informes

generales y particulares del cuestionario Perfil socioedemográfico y antecedentes escolares de los

alumnos de nuevo ingreso a la Facultad de Ingeniería, de 2007 a la fecha. (Anexo 6.3)

Coordinador del diseño, instrumentación y utilización de la evaluación de los programas

institucionales de tutoría Nueva Era y Hacia el año 2020 de la Facultad de Ingeniería, UNAM,

2007 a la fecha. (Anexo 6.3)

Coordinador del tercer ciclo de acreditación de las 12 carreras de licenciatura de la Facultad de

Ingeniería ante del Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) de 2008 a la

fecha. (Anexo 6.3)

Participante en los talleres “Prepara CACEI” (2010), autoevaluación permanente (2012) y

evaluación institucional (2013), organizados por la Coordinación de Evaluación educativa de la

Secretaría de Apoyo a la Docencia, Facultad de Ingeniería UNAM. (Anexo 6.3)

Responsable de la actualización de Sistema de Valoración de Conductas Orientadas al Estudio

(SIVACORE), cuestionario diagnóstico que se aplica a los estudiantes de primer ingreso a la

Facultad de Ingeniería, UNAM, desde 2010. (Anexo 6.3)

Elaborador de la Encuesta para profesores y supervisor de su procesamiento, elaboración de

informes y guías de análisis, que se aplica semestralmente a los profesores en activo de la Facultad

de ingeniería, partir del semestre 2010-2. (Anexo 6.3)

25

Responsable de los estudios de seguimiento escolar de los estudiantes de las generaciones 2008 a

2010 de la Escuela Nacional Preparatoria y del Colegio de Ciencias y Humanidades, en el marco de

los trabajos de la Comisión de Vinculación de la Facultad de Ingeniería con el Bachillerato de la

UNAM, de 2007 a 2010 (Anexo 6.3).

Elaborador de 12 documentos, uno por cada carrera, denominados Examen diagnóstico de ingreso,

solicitados por la Secretaría General de la Facultad de Ingeniería en el año 2012, para formar de las

propuestas de nuevos planes de estudio. (Anexo 6.3 y Documento 11)

Elaborador de Encuesta sobre uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la

docencia, a solicitud de los responsables del proyecto Formación curricular para estudiantes de

licenciatura (del Plan de desarrollo 2012-2014), marzo de 2013. (Anexo 6.3)

Coordinador del trabajo Diagnóstico de la evaluación de la docencia en la Facultad de Ingeniería,

basado en treinta entrevistas a profesores, dentro del marco del Plan de desarrollo Facultad de

Ingeniería 2011-2013, febrero de 2013 (Documento 14)

OBRA ESCRITA

APUNTES, LIBROS Y CAPÍTULOS DE LIBROS

Guía para la presentación de un informe de investigación (material didáctico para las prácticas de

primer nivel). México: Facultad de Psicología, UNAM, 1978. 17 pp. (Autor).

Prácticas para el segundo semestre. Partes I, II y III. México: Facultad de Psicología, UNAM,

1978. 56 pp. en tres partes. (Coautor).

Prácticas de segundo semestre. México: Facultad de Psicología, UNAM, 1979. Incluye: Guía para

la investigación documental. (material didáctico para las prácticas de primer nivel). México:

Facultad de Psicología, UNAM, 1979. 16 pp. (Autor).

Curso de prácticas del primer nivel: Individual unidimensional (Segundo Semestre). México:

Facultad de Psicología, UNAM, 1980. 233 pp. (Primer autor).

Curso de prácticas del primer nivel: Individual unidimensional (Segundo Semestre). México:

Facultad de Psicología, UNAM, 1981, (reimpresión en cinco volúmenes en 1987). 383 pp. (Primer

autor). Posterior reproducción: Prácticas de segundo semestre. Partes I II, III, IV y V.. México:

Facultad de Psicología, UNAM, 1987. (Primer autor).

Registros observacionales. En Kurk, L y cols. Curso de prácticas de primer nivel. México: Facultad

de Psicología, UNAM, 1982. Anexo: 24 pp. (Autor).

Curso-Taller sobre diseño y desarrollo curricular, evaluación del curriculum y elaboración de

programas de estudio. Tercera Parte. México: Colegio de Bachilleres, marzo 1982. 11 pp. (Autor).

Guía del instructor: Documento base para el seminario de primer nivel. México: Facultad de

Psicología, UNAM, 1988. 37 pp. (Coautor).

26

Lecturas para el primer nivel de prácticas de la carrera de psicología. México: Facultad de

Psicología, UNAM, 1988. 112 pp. (Coeditor).

Supresión y superstición. En Meraz, P. y cols. Psicología: Saber y hacer. Métodos, procedimientos

e instrumentos en Psicología. México: Facultad de Psicología, UNAM, 1989. pp. 49-66. (Autor).

Psicología: Saber y Hacer (Métodos, procedimientos e instrumentos). México: Facultad de

Psicología, UNAM, 1989. 258 pp. (Coeditor).

Deshinibición Sistemática. En Meraz, P. y cols. Psicología: Saber y hacer. Métodos,

procedimientos e instrumentos en Psicología. México: Facultad de Psicología, UNAM, 1989. pp.

49-66. (Autor).

Métodos, procedimientos e instrumentos en Psicología: Carta programática para profesores.

México: Facultad de Psicología, UNAM, 1989 30 pp. (Coautor).

Investigación en Psicología: Algunos problemas disciplinares y profesionales (Dos tomos).

México: Facultad de Psicología, UNAM, 1990. pp. 540. (Coeditor).

Desarrollo de un Diseño Instruccional para Evaluar la Comprensión de una Lectura. En Cortés, T. y

cols. Investigación en Psicología: Algunos problemas profesionales. México: Facultad de

Psicología, UNAM, 1990. pp. 21-276. (Primer autor). (7.19)

Aprendizaje y Memoria: Prácticas. México: Facultad de Psicología, UNAM, 1990, 44 pp.;

Revisión, 1991, 57 pp. (Coautor).

Planeación de la Enseñanza. En Vázquez Barrera, L. y cols. Manual de Didáctica. México: Facultad

de Ingeniería, UNAM, 1990. (Autor)

Cursos introductorios a las licenciaturas de la Escuela Nacional de Antropología e Historia,

Prematrícula: México: ENAH, agosto de 1993 (Coeditor)

Menú de Actividades para el Curso Propedéutico de Técnicas para el Estudio. México: Facultad de

Ingeniería, 1994 (Coautor)

Ejercicios propuestos para el desarrollo de las habilidades del pensamiento. Seminario de

Investigación: Creación de un Laboratorio de Aprendizaje en la División de Ciencias Básicas.

México: Facultad de Ingeniería, UNAM, 1999 (Coautor)

Guía para preparar el examen diagnóstico para alumnos que ingresan a la Facultad de Ingeniería

Generación 2002 (México: UNAM, 2001), Generación 2003 (México: UNAM, 2002) y

Generación 2004 (México: UNAM, 2003) (Coautor)

Guía del Tutor 2007 y Guía del Tutor 2008 (México: Secretaría de Apoyo a la Docencia , Facultad

de Ingeniería UNAM, 2007 y 2008. (Colaborador). (Documentos 1 y 2).

¿Cómo me fue en el primer semestre y cómo me va a ir en el segundo?: diseño y material de

consulta para tutores (Facultad de Ingeniería, Secretaría de Apoyo a la Docencia, septiembre de

2012)_(Documento_3) http://copadi.fi-c.unam.mx/tutorfi/aportaciones/95_7-11-

2013_En%20enero%20con%20nuestros%20alumnos.pdf

http://copadi.fi-c.unam.mx/tutorfi/aportaciones/95_7-11-2013_En%20enero%20con%20nuestros%20alumnos.pdf

http://copadi.fi-c.unam.mx/tutorfi/aportaciones/95_7-11-2013_En%20enero%20con%20nuestros%20alumnos.pdf

27

ESTUDIOS, INFORMES Y REPORTES TÉCNICOS

Elementos contextuales sobre el tronco común del bachillerato. Colegio de Bachilleres, diciembre

de 1982.

Relatoría de Trabajos del Departamento de Análisis y Desarrollo Curricular Colegio de

Bachilleres, octubre de 1988

Análisis comparativo entre los períodos 1988-1, 1981-1 y 1990-1 en relación a la opinión de

profesores y alumnos sobre el sistema de tutoría. (UNAM, Facultad de Ingeniería, Centro de

Servicios Educativos, CESEFI, agosto de 1990)

Informe sobre el procedimiento de obtención de las normas de calificación del cuestionario de

hábitos de estudio (UNAM, Facultad de Ingeniería, Centro de Servicios Educativos, CESEFI,

agosto de 1990)

Los exámenes departamentales en la División de Ciencias Básicas de la Facultad de Ingeniería:

Entrevistas con los coordinadores de materia. Análisis y conclusiones. (Facultad de Ingeniería,

División de Ciencias Básicas, Coordinación de Proyectos Académicos, marzo de 1993.

Seguimiento a los planes de trabajo para el cumplimiento de las recomendaciones del CACEI

(UNAM, Facultad de Ingeniería, Secretaría general, Coordinación de Evaluación Educativa, febrero

de 2003)

Resumen de Comentarios al Academic Ranking of World Universities 2008 (Cuadernos de Trabajo

de la Dirección General de Evaluación Institucional, Número 1, noviembre de 2008, Coordinación

de Planeación UNAM) presentado al Director de la Facultad de Ingeniería en 2009. (Documento 7).

Informe de resultados de la Encuesta para profesores de la Facultad de Ingeniería, aplicada

durante el semestre 2011-1 Facultad de Ingeniería, Secretaría de Apoyo a la Docencia, abril de

2011) http://www.paginaspersonales.unam.mx/files/1477/Informe_de_encuesta_de_profesores.pdf

(Documento 8)

Diez puntos para mirar el tema “horario escolar” desde otra perspectiva. Secretaría de Apoyo a la

Docencia, Facultad de ingeniería UNAM. Octubre de 2012. (Documento 9)

Investigación evaluativa del programa institucional de tutoría de la Facultad de Ingeniería UNAM

Trabajo final para obtener el Diplomado en metodología de la investigación social impartido por el

Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM, octubre de 2012. (Documento 10).

La tutoría en la Facultad de Ingeniería de la UNAM: Hacia el año 2020. En proceso de publicarse

en Cruz, S (2012) Experiencias de tutoría en la UNAM: Avances y retos, presentado en el 5to.

Encuentro Nacional de Tutoría, Hermosillo, Sonora, México, 9 de noviembre de 2012. (Documento

12)

Comentarios a Lineamientos del sistema institucional de tutoría de bachillerato y licenciatura en los

sistemas presencial, abierto y a distancia en la UNAM, puesto a consulta por la Secretaría de

Desarrollo Institucional de la UANM (UNAM, Facultad de Ingeniería, marzo de 2013).

(Documento 13).

http://www.paginaspersonales.unam.mx/files/1477/Informe_de_encuesta_de_profesores.pdf

28

Seguimiento de egresados del Colegio de Ciencias y Humanidades en la Facultad de Ingeniería

Revisión y síntesis de la transcripción de conferencia presentada en 2012. Documento elaborado a

petición de parte en 2013 (Documento 15)

Campaña educativa para propulsar el aprendizaje autónomo: Pongamos en juego la capacidad de los

estudiantes para actuar y aprender en forma autónoma (Facultad de Ingeniería, Secretaría de Apoyo

a la Docencia, abril de 2013) (Documento 16)

Taller permanente de evaluación institucional. Presentado en el Seminario de Buenas Prácticas de

Evaluación del Consejo de Evaluación Educativa de la UNAM, en junio de 2013. (Documento 17).

Trabajo docente en equipo con estudiantes de primer ingreso. Semestre 2014. Incluye Introducción,

programa general y programas y materiales de las sesiones (Facultad de Ingeniería, Secretaría de

Apoyo a la Docencia, agosto de 2013). (Documento 18)

Resumen y Guía de lectura del artículo “La tutoría: un proceso fundamental de la formación de

estudiantes universitarios. (Facultad de Ingeniería, Secretaría de Apoyo a la Docencia, febrero de

2014) (Documento 19)

Aprendizaje autónomo, BitácoraFI y teléfonos celulares. Escrito en extenso de la ponencia

presentada en el Segundo Coloquio Compartiendo experiencias de enseñanza basadas en TIC, en

enero de 2014. (Documento 20)

DOCUMENTOS INSTITUCIONALES

Marco de docencia: Facultad de Ingeniería (Facultad de Ingeniería, Comisión de actualización

permanente de planes y programas de estudio,, Plan de desarrollo 2007-2011, marzo de 2010.

(Documento 21)

http://www.ingenieria.unam.mx/planeacion/planes/lineamientosFI/MarcoDocenciaFI.pdf

Programa institucional de tutoría. PIT, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional Autónoma de

México, 2012. (Documento 22)

Plan de acción tutorial 2013-1 PAT 2013-1, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional

Autónoma de México, 2012. (Documento 23)

PONENCIAS ARBITRADAS PUBLICADAS

Ibarra García, E. P. y Medina Mora, P (2011) Model Prediction of Academic Performance for Firt

Year Students, en Proceedings 2011 Tenth Mexican International Conference of Artificial

Intelligence. MICAI 2011. The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. Allrights

reserved pp 169 a 174. (Documento 24)

http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=6118995&isnumber=6118563

http://www.ingenieria.unam.mx/planeacion/planes/lineamientosFI/MarcoDocenciaFI.pdf

http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=6118995&isnumber=6118563

29

Medina Mora E., Pablo (2013) Relaciones entre los resultados del Sistema de valoración de

conductas orientadas al estudio (SIVACORE) y el abandono y el rezago escolar de estudiantes de

la Facultad de Ingeniería de la UNAM. En III Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono en

laEducación Superior, el Libro de Actas de III CLABES, con ISBN: 978-84-15302-71-, pp 507 a

514. (Documento 25).

http://www.clabes2013-alfaguia.org.pa/docs/Libro_de_Actas_III_CLABES.pdf,

TRADUCCIONES

Historia de un caso de metodología científica (en Curso de prácticas del primer nivel: Individual

unidimensional (Segundo Semestre). México: Facultad de Psicología, UNAM, 1981), traducción

con fines de enseñanza de Dunham, P. J. Experimental psychology: Theory and practice. Nueva

York: Harper & Row , 1987, pp 15 a 27

PARTICIPACIÓN EN CONGRESOS, COLOQUIOS, ENCUENTROS

Y FOROS ACADÉMICOS

COMO EXPOSITOR

El Sistema Único de Prácticas: Un Modelo Integrativo

Simposium Internacional de Educación.

Centro Médico de la Ciudad de México.

Febrero de 1981.

Función de las Materias Optativas en la Formación del Bachiller

I Encuentro sobre Innovaciones Educativas.

Universidad Autónoma de Nuevo León.

Abril de 1985.

Plan de Estudios: Estructura y Finalidades

VII Reunión Nacional de Colegios de Bachilleres.

Morelia, Mich.

Julio de 1987.

Estructura de los Programas de Estudio y Normatividad Académica

VII Reunión Nacional de Colegios de Bachilleres.

Morelia, Mich.

Julio de 1987.

Algunas Consideraciones sobre la Recomposición del Consejo Técnico

Seminarios de diagnóstico para la reforma universitaria.


Junio de 1988.

http://www.clabes2013-alfaguia.org.pa/docs/Libro_de_Actas_III_CLABES.pdf

30

Sistema de Autoevaluación de Hábitos de Estudio (SAHE)

Séptima Conferencia Internacional: Las Computadoras en las Instituciones de Investigación y de

Educación.

Instituto de Fisiología Celular, UNAM.

Octubre de 1991.

La Tutoría en el Nivel de Licenciatura: Evaluación del Sistema de Tutoría de la Facultad de

Ingeniería (1987-1991).

II Congreso Bienal del Colegio Nacional de Psicología (CONAPSI).

Museo Nacional de Antropología e Historia, INAH.

Octubre de 1991.

Estudio Diagnóstico de Habilidades para el Aprendizaje Escolar de los Alumnos de Nuevo Ingreso

de la Escuela Nacional de Antropología.

Foro: ¿Quiénes son Nuestros Alumnos?

Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco

Octubre de 1992

Aspectos Psicológicos del Programa de Alto Rendimiento Académico de la Facultad de Ingeniería.

(expositor)

Congreso Nacional de Psicología

Universidad de las Américas, Cholula, Puebla

Noviembre de 1993.

Factores Asociados a la Deserción y Rezago Escolar en el Nivel Superior

1er Coloquio Juego y educación en las Ciencias Sociales. Perspectivas Tempranas

Escuela Nacional de Antropología e Historia

Junio de 1995.

Predictores del Rendimiento Escolar de Alumnos de la Facultad de Ingeniería (expositor)

Congreso Nacional Educación en Ingeniería y Desarrollo Sustentable

UPADI y COPEI- México 97

Morelia, Michoacán, noviembre de 1997.

Sistema de Valoración de Conductas Orientadas hacia el Estudio (SIVACORE), Instrumento

Desarrollado en la Facultad de Ingeniería, UNAM

Congreso Nacional La Educación en Ingeniería: Perspectivas al Inicio del Tercer Milenio

Academia Nacional de Ingeniería

Universidad Autónoma de Nuevo León, Mayo de 1999.

Algunos aspectos de la autoimagen y expectativas de los estudiantes del ciclo de Ciencias Básicas

de la Ingeniería de la UNAM

Congreso Nacional COPEI 2000

Octubre de 2000

Opinión de los estudiantes sobre la utilidad de las materias y la calidad académica de los

profesores de Ciencias Básicas

Congreso Nacional COPEI 2000

Octubre de 2000

31

Factores Críticos para la Operación de Programas Institucionales de Tutoría y Elementos para su

Evaluación

Primer Congreso Nacional Universitario de Orientación Educativa, Facultad de Medicina, UNAM

Junio de 2005 (Anexo 7.1)

Efectos de extender el tiempo de impartición de las asignaturas de Álgebra y Geometría Analítica

en el rendimiento escolar de los estudiantes

3er Foro Nacional de Ciencias Básicas

Abril de 2009. (Anexo 7.1)

Perfil de egreso: Ubicación, definición y elaboración

Coloquio de Instituciones ie educación superior sobre la prospectiva de las ingenierías Civil y

Geomática y perfil del ingeniero.

División de Ingenierías Civil y Geomática, Facultad de Ingeniería, 25 de marzo de 2010. (Anexo

7.1)

Perfil de Egreso

Plática introductoria del “Coloquio sobre perfil de la carrera”

División de Matemáticas e Ingeniería

Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM, agosto de 2010

Perfil profesiográfico del profesor de Ciencias Básicas

Intervención en la mesa redonda Perfil profesiográfico del profesor de Ciencias Básicas

4o Foro Nacional de Ciencias Básicas, Facultad de ingeniería UNAM, 14 de octubre de 2010

(Anexo 7.1)

Creación de un Modelo de Predicción del Desempeño Académico de los Alumnos de la Facultad de

Ingeniería de la UNAM en el Primer Semestre

Encuentro universitario de tutoría “Acompañando la formación integral”.

Ciudad Universitaria, D.F., 8 de diciembre de 2010. (Anexo 7.1)

La Tutoría de la Facultad de Ingeniería de la UNAM: Origen, Desarrollo y Valoración

Encuentro universitario de tutoría “Acompañando la formación integral”.

Ciudad Universitaria, D.F., 9 de diciembre de 2010. (Anexo 7.1)

Conductas de estudio que favorecen el rendimiento escolar de los estudiantes en las asignaturas de

ciencias básicas en la Facultad de Ingeniería de la UNAM.

5o Foro Nacional de Ciencias Básicas, Ciudad Universitaria, México, D.F., abril de 2012. (Anexo

7.1)

Perfil de estudiantes que aprueban todas las materias en el primer semestre de acuerdo a sus

hábitos de estudio.

5o Foro Nacional de Ciencias Básicas, Ciudad Universitaria, México, D.F, abril de 2012. (Anexo

7.1)

Experiencias de tutoría en la UNAM: Avances y retos .

V Encuentro Nacional de Tutoría “Re-conocer para acompañar”

Asociación nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES)

Hermosillo, Sonora, 9 de noviembre de 2012. (Anexo 7.1)

32

Model Prediction of Academic Performance for Firts Year Students.

10th Mexican International Conference Artificial Intelligence

Puebla, México, noviembre-diciembre de 2012 (Anexo 7.1)

El taller permanente de evaluación institucional de la Facultad de Ingeniería

Seminario de Buenas Prácticas de Evaluación

Consejo de Evaluación educativa UNAM, 20 de junio de 2013 (Anexo 7.1)

Programa de mentores

Cartel en la Segunda Jornada de egresados y Segunda feria de proyectos 2013.

Facultad de Ingeniería, UNAM, 28 y 29 de agosto de 2013. (Anexo 7.1)

Relaciones entre los resultados del sistema de valoración de conductas orientadas al estudio y el

abandono y el rezago escolar de estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la UNAM.

Tercera Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior

Ciudad de México, 13 de noviembre de 2013. (Anexo 7.1)

Aprendizaje autónomo, BitácoraFI y teléfonos inteligentes

Segundo Coloquio “Compartiendo experiencias de enseñanza basadas en TIC

División de Ciencias Básicas, Facultad de Ingeniería UNAM, 10 de enero de 2014. (Anexo 7.1)

COMO ORGANIZADOR

Coordinador de la comisión académica del Primer Congreso Nacional Universitario de

Orientación Educativa, realizado en la Facultad de Medicina de la UNAM los días 29 y 30 de junio

y 1 de julio de 2005. (Anexo 7.2)

Integrante del Subcomité académico del Coloquio Compromiso y Responsabilidad Social, en el

marco del 70 Aniversario del Servicio Social (1936-2006), realizado los días 6, 7 y 8 de septiembre

de 2012. (Anexo 7.2)

COMO MODERADOR

Moderador de la sesión Marco de referencia del tema Aprendizaje de Estudiantes de Posgrado y

Educación Continua

Foro El aprendizaje de nuestros alumnos,

Centro de Docencia, Secretaría General, Facultad de Ingeniería. UNAM

Octubre de 2001. (Anexo 7.2)

Moderador de la mesa 10

Primer foro nacional de ciencias básicas: La Modernidad en la enseñanza y el aprendizaje de las

ciencias básicas para la formación de ingenieros

Facultad de Ingeniería, UNAM, 14 de septiembre de 2005. (Anexo 7.2)

33

Moderador de la conferencia magistral Las mujeres ingenieras del Instituto Politécnico Nacional

Evento Mujeres ingenieras trabajando

Facultad de Ingeniería, UNAM, 3 de octubre de 2007. (Anexo 7.2)

Moderador de la conferencia magistral: Los retos de una reforma curricular

En el 3er Foro nacional de ciencias básicas

Facultad de Ingeniería. UNAM, 22, 23 y 24 de abril de 2009. (Anexo 7.2)

Moderador de la conferencia magistral: la perspectiva de los estudiantes universitarios acerca de su

formación integral.

5o Foro nacional de ciencias básicas,

Facultad de Ingeniería. UNAM, abril de 2012. (Anexo 7.2)

COMO RELATOR

Relator en el primer encuentro estudiantil de recursos informáticos y exposición de objetos

virtuales.

División de Ciencias Básicas Facultad de Ingeniería. UNAM, 21, 22 y 23 de agosto de 2007.

(Anexo 7.2)

COMO ASISTENTE

Primer foro de análisis Del bachillerato a la facultad

Escuela Nacional Preparatoria Plantel No 8 “Miguel E. Schulz”

Abril de 2004. (Anexo 7.2)

Congreso internacional de orientación educativa y consejería “Alternativas de apoyo al desarrollo

humano.

Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Ciudad Universitaria de la UAEM, 6 al 8 de abril de 2006. (Anexo 7.2)

Primer coloquio iberoamericano de orientación educativa y tutoría

Dirección general de Orientación y Servicios Educativos de la UAM

México, octubre de 2008. (Anexo 7.2)

Coloquio Mujeres ingenieras y sus retos

Centro de Docencia “Ing. Gilberto Borja Navarrete”

Facultad de Ingeniería, UNAM, octubre de 2010. (Anexo 7.2)

Coloquio Mujeres ingenieras y la equidad

Centro de Docencia “Ing. Gilberto Borja Navarrete”

Facultad de Ingeniería, UNAM, octubre de 2011. (Anexo 7.2)

34

IMPARTICIÓN DE CONFERENCIAS Y PARTICIPACIÓN

EN MESAS REDONDAS POR INVITACIÓN

Características, funciones e historia del reporte científico de investigación.

Mesa Redonda

Colegio de Bachilleres, Plantel 3 "Iztacalco".

10 de octubre de 1983.

Experiencias curriculares recientes en el Colegio de Bachilleres.

Colegio de Bachilleres, Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta.

18 de julio de 1984.

La Reticulación como estrategia de programación.

Universidad del Valle de México, Plantel Tlalpan.

Junio de 1985.

Una aproximación para el estudio de los modelos del bachillerato en México.

Metas Curriculares y Nuestra Realidad Académica: Intercambio de Experiencias.

Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Naucalpan.

2 de julio de 1987.

Problemática curricular del bachillerato

En el Seminario de Análisis sobre la Reforma al Bachillerato.

Universidad Autónoma del Estado de México.

8 de diciembre de 1989.

Evaluación educativa: Un marco de referencia.

Seminario Instrumentos de Evaluación en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje.

Facultad de Ingeniería.

2 de marzo de 1995.

Sistema de Valoración de Conductas Orientadas hacia el Estudio (SIVACORE). (expositor)

Segundo Seminario de Estrategias de Aprendizaje (PROESTRA),

Dirección de Programas de Apoyo a la Docencia, Secretaría Académica, UNAM

Septiembre de 1998.

Antecedentes del Sistema de Tutorías

I Encuentro de Tutores del Programa Tutoría para Todos

27 de mayo de 2000, Facultad de Ingeniería, UNAM

Quienes son nuestros alumnos

Ciclo de Conferencias de Primavera

Centro de Docencia “Ing. Gilberto Borja Navarrete”, Facultad de Ingeniería UNAM

8 de abril de 2003.

Tutorías (ponente)

Encuentro Interpreparatoriano de Profesor Tutor, realizado en la Escuela Nacional Preparatoria,

Plantel 8 “Miguel E. Schulz”

25 de noviembre de 2005. (Anexo 8)

35

Tutorías (ponente)

Colegio de Matemáticas y Computación

Facultad de Estudios Profesionales Acatlán, UNAM,

23 de noviembre de 2009. (Anexo 8)

La UNAM como una institución de educación superior.

Tercera sesión del primer módulo del Diplomado en Docencia de la Ingeniería

Facultad de Ingeniería, 29 de julio de 2010. (Anexo 8)

Seguimiento de egresados del Colegio de Ciencias y Humanidades en la Facultad de Ingeniería.

Conferencia presentada en el Coloquio “Tópicos de Actualidad sobre la Evaluación del Aprendizaje

en la Educación Media Superior”,

Secretaría de Planeación del Colegio de Ciencias y Humanidades, mayo de 2012. (Anexo 8)

La tutoría en la FI UNAM “Hacia el año 2020”

Participación en la mesa Programa de mentores

Segunda Jornada de Egresados

Facultad de ingeniería, 29 de agosto de 2013. (Anexo 8)

El estudio y el aprendizaje autónomo, su importancia en la formación integral del ingeniero:

Relatoría y conclusiones del ciclo.

Sesión final del Ciclo de conferencias de otoño.

Centro de Docencia “Ing. Gilberto Borja Navarrete”, Facultad de Ingeniería UNAM

7 de octubre de 2013. (Anexo 8)

PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE DIFUSIÓN CULTURAL Y

EXTENSIÓN

Elaborador de El Plan de Estudios del Colegio de Bachilleres: Estructura y Finalidades, publicado

en Gaceta Órgano de Información del Colegio de Bachilleres, Año XIII, V Época, Mayo de 1987

Representante de la División de Ciencias Básicas en el Comité Editorial de la revista Quincenario

de la Facultad de Ingeniería, de agosto de 1997 a enero 1998.

Participación en el dictamen editorial de los manuales para el alumnos y para el orientador del taller

Creatividad y empleo, UNAM, DGOSE, 2007

Participación en el dictamen editorial del manual para el alumno del taller Habilidades para la vida,

UNAM, DGOSE, 2007

Participación en la organización y publicación del Primer concurso cuentacuentos. Universidad

Nacional Autónoma de México: Facultad de Ingeniería, 2012, 68 págs. (Anexo 9)

Participación en la organización y publicación del Segundo concurso cuentacuentos. Universidad

Nacional Autónoma de México: Facultad de Ingeniería, 2013, 80 págs. (Anexo 9)

36

PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE INTERCAMBIO ACADÉMICO

Profesor visitante de la Universidad Autónoma de Coahuila, con motivo al intercambio académico

relativo a la organización de los laboratorios de enseñanza de Análisis Experimental de la Conducta.

Saltillo, Coahuila, 1980.

Participación, mediante la conducción del curso Estadística Aplicada, en el Programa de

Colaboración Académica de la UNAM con la Universidad de Occidente.

Los Mochis, Sinaloa, 1998.

PARTICIPACIÓN EN COMISIONES, COMITÉS Y CONSEJOS,

ACADEMICOS INSTITUCIONALES

Participante en los trabajos de reestructuración de las prácticas de laboratorio de psicología de 1977

a 1978,

Integrante del Consejo Interno de la Coordinación de Laboratorios de la Facultad de Psicología,

UNAM de 1985 a 1986.

Miembro del Consejo Consultivo de la División de Ciencias Básicas de la Facultad de Ingeniería,

de 1996 a 2002.

Integrante de la Comisión de Vinculación de la Facultad de Ingeniería con el Bachillerato de la

UNAM, junio de 2000 a junio de 2004. (Anexo 10)

Representante de la Facultad de Ingeniería en el Grupo de responsables de orientación educativa de

facultades y escuelas de la UNAM, de 1997 a 2004 y de 2007 a la fecha. (Anexo 10)

Designación como Académico Titular de La Academia Mexicana de la Ciencia de Sistemas, A. C.

13 de octubre de 2009. (Anexo 10).

Participante en el Comité de prospectiva de la Sociedad de Exalumnos de la Facultad de Ingeniería,

mayo de 2010. (Anexo 10)

Miembro del Consejo de Evaluación Educativa de la UNAM en representación de la Facultad de

Ingeniería, a partir de agosto de 2012. (Anexo 10)

Enlace institucional de la Facultad de Ingeniería con el Departamento de Extensión Académica e

Investigación de la DGIRE UNAM, a partir de septiembre de 2012. (Anexo 10)

Integrante del Comité del programa de apoyo nutricional para estudiantes de la Facultad de

Ingeniería (COPANFI), a partir del 11 de junio de 2013. (Anexo 10)

PABLO ALFONSO MEDINA MORA ESCALANTE … · Unidad de Organización y Métodos Empleado de servicios...

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