Guía de lectura

PacaysikúAlex andauroL

Editorial:Ilustrador:Serie:N. de páginas:Valores:

º

Alex Landauro / David CrispínMorada48Solidaridad, amor, amistad

Alfaguara Cuentacosas

INFANTIL Y JUVENIL

2. Argumento

3. Tema

Mainuchi es una valiente mujer que debe proteger a su pequeño hijo de los destrozos ocasionados por el malvado puma Manchaconcola, motivado por una cruenta venganza. La naturaleza se compromete en la lucha y ayudará a Mainuchi a salir de tan terrible persecución. Los mosquitos, el ingenioso añás y el valiente árbol del pacae protegerán al pequeño Pacaysikú. Una historia de amor, valentía y dedicación que ilumina algunos de los secretos de la naturaleza.

Amor materno, valentía, convivencia con la naturaleza.

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1. Datos del autor

Alex Landauro (Perú, 1962)

Diseñador gráfico, se desempeña como director creativo en el

campo de la publicidad, la identidad corporativa y editorial.

Ilustra y crea personajes desde que era niño. Tuvo al Fush original

como mascota, el cual ha quedado inmortalizado en dibujos que

aún conserva su familia. Bajo nuestro sello editorial ha publicado

Libroaventuras del Capitán Fush y Pequeño Minino (en coautoría

con Rosa María Bedoya) y Pacaysikú.

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El lodo y los mosquitos permitieron que Mainuchi cruzara por ellos, pero no se lo permitieron a Manchaconcola. Preguntar a los estudiantes: ¿Crees que cuando alguna persona se encuentra en peligro, los demás lo ayudan como ayudaron a Mainuchi?La luna se mostró como una abuelita y comenzó a cantar canciones de cuna al hijito de Mainuchi para que no se despertara. Reflexionar sobre la necesidad de dedicarles tiempo a los abuelitos. Preguntar: ¿Qué hacen tus abuelitos por ti?

Mainuchi demostró su valentía al defender a su bebito de las garras del Manchaconcola. Propiciar el diálogo a partir de las siguientes preguntas: ¿En qué circunstancias has demostrado que eres valiente?, ¿por qué?, ¿cómo crees que se sienten las personas que son motivo de burla?

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

Educación en valores o formación ética

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El pumapardo perseguía a Mainuchi, pues quería quitarle a su hijo. Preguntar a los estudiantes: ¿Crees que las personas pueden apoderarse de hijos que no son suyos? ¿Qué castigo crees que merecen las personas que secuestran o raptan a otras personas?Uno de los principales derechos humanos es el derecho a la vida, por eso es repudiable que alguien quiera matar a un bebé. Preguntar a los estudiantes: ¿Qué otros derechos tienen?, ¿por qué debemos respetar los derechos de los demás? Solicitarles que hagan carteles para una difusión de los derechos del niño.

Educación en y para los derechos humanos

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aysi

kú Propiciar el diálogo a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo quedó el pacae después de su lucha contra el pumapardo?, ¿crees que hay gente que destroza árboles sin motivo alguno?, ¿en qué región natural del Perú se da este problema con mayor frecuencia? ¿Podemos evitar este problema?

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

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Pedir a los estudiantes que en un mapa mudo del Perú pinten la región natural en que se

desarrolla la historia.Solicitar a los estudiantes que hagan un listado de características de la región andina.

Actividades para el área de Personal Social

Recordar a los estudiantes que el puma andino es un animal de la sierra. Pedirles que

investiguen el nombre de por lo menos diez especies de animales propias de esta

región.El pacae es un árbol de la zona andina del Perú. Animar a los estudiantes a mencionar

cinco plantas andinas.

Actividades para el Área de Ciencia y Ambiente

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5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas

Actividades para el área de Comunicación

Pedir a los estudiantes que elijan algunos personajes de la obra y que los describan.Solicitar a los estudiantes que escriban una noticia sobre el tema central de la historia.Indicar a los estudiantes que escriban un final alternativo para la historia.Distribuir el aula en grupos para que los estudiantes representen un pasaje de la historia.

Pedir a los estudiantes que dibujen a los personajes principales de la historia.Solicitar a los estudiantes la preparación de un collage de animales y plantas de la

región andina.

Actividades para el área de Arte

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6. Vocabulario

Se recomienda:

- Utilizar el diccionario.- Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura.- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.- Reconocerlos por el contexto.- Usarlos en ejemplos.

Rugoso (10).- Que tiene

arrugas.

Resollar (20).- Absorber y

expeler el aire por los

órganos respiratorios.

Batacazo (31).- Golpe

fuerte y con estruendo que

una persona da cuando se

cae.

Añás (36).- Especie de zorro

pequeño que vive en la

sierra del Perú y de Ecuador.

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Antes de la lectura

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PacaysikúAlex andauroL

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Identifico

Observo uno de los escenarios en los que ocurre la historia y coloreo la región natural en que se desarrolla.

Deduzco

Uno de los personajes de la historia es un felino. Coloreo las imágenes de felinos.

Infiero

Leo el título de la obra y respondo: ¿Qué crees que será Pacaysikú?

Costa Sierra Selva

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Recuerdo

Completo las oraciones. En una noche …………………………, una mamá corría llevando a su hijo a cuestas. bella clara salvaje estrellada

Mainuchi corría velozmente como una ………………………… . vizcacha vicuña cebra leona

El ……………………… de Mainuchi era el pumapardo Manchaconcola. dueño amigo cuidador enemigo

Deduzco

Coloreo las características que le corresponden al personaje.

Completo

Escribo V (verdadero) o F (falso) según ocurrieron los hechos.

Pacaysikú huía de las garras de Manchaconcola. Mainuchi llevaba a su bebé envuelto en una manta sujeta a su espalda. Manchaconcola emitía un rugido que asustaba a todos. El pumapardo tenía mucho aprecio por los bebitos. Mainuchi tuvo que encargar a su bebé para que no le pasara nada.

desesperada

cariñosa

valiente

Mainuchi

confiada

bondadosa

cuidadosa

distraída

preocupada

inteligente

( )

( )

( )

( )

( )

Durante la lectura

Identifico

Escribo los nombres de los personajes de la historia.

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Después de la lectura

Secuencio

Numera los hechos del 1 al 4 según cómo ocurrieron.

Describo

Explico qué ocurre en la siguiente escena.

La luna habló a Mainuchi y le dijo que

siguiera huyendo.

Mainuchi encargó a su bebé por unos minutos

al árbol de pacae.

Manchaconcola regresó a buscar al bebé adonde

estaba el pacae.

Los mosquitos dejaron pasar a Mainuchi y

detuvieron a Manchaconcola.

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Respondo

Contesto a las siguientes preguntas:

¿Por qué Manchaconcola perseguía a Mainuchi?

¿Por qué encargó Mainuchi al pacae a su hijito?

¿Crees que fue justo lo que le pasó a Manchaconcola al final de la historia? ¿Por qué?

¿Cómo se sintieron Mainuchi y su esposo al recuperar a su hijito?

Según la historia, ¿por qué el pacae tiene un algodoncito blanco que envuelve su semilla?

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Opino

Dialogo respetando las opiniones de mis compañeros. Lo que más me gustó de la historia fue…………………………………………………………….….. porque………………………………………..……………………………………………………………………… Lo que menos me gustó de la historia fue……………………………………………………………. porque………………………………………..……………………………………………………………………… El personaje que más me agradó fue …………………………………………………………………… porque…………………………………………………………………………………………………………………

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Juego

Reemplazo cada símbolo por la letra que le corresponde y descubrirás el mensaje escondido.

Ayudo a Mainuchi a encontrar a su esposo.

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Produzco

Imagino cómo se siente Mainuchi por dejar a su hijito por unas horas encargado con otra persona. Escribo una nota de agradecimiento al pacae por su labor y dibujo.