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PADEM |2012| CORMUVAL

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Resumen Ejecutivo

El presente PADEM da cuenta de diversos procesos que ocurren en el

Sistema Educativo Municipal de Valparaíso.

Como primer elemento de contexto, está el término de cuatro años

de los Proyectos de Mejoramient o Educativo de 44 establecimientos

municipales de Valparaíso, que ha permitido a través de objetivos, metas,

acciones y monitoreo trabajar en pos de la calidad de la Educación.

Los modelos de gestión son también parte del presente instrumento

de planificación, con los que se busca sistematizar procesos pedagógicos. La

adecuación de los Proyectos Educativos Institucionales, por tanto los

modelos de gestión apuntan en esa dirección.

Se incluyen, además, acciones para el fortalecimiento de la

Enseñanza Media Técnico Profesional y declara la Educación Parvularia como

inclusiva, así mismo, considera esencial la atención de niños y niñas con

necesidades educativas especiales.

Aborda la Gestión Curricular en el componente Observación y

Acompañamiento en el aula, así como la codificación de la cobertura

curricular.

Por último incluye la aplicación de evaluaciones sistemáticas en los

subsectores de Lenguaje y Matemáticas.

Todo ello dirigido al mejoramiento continuo y la instalación de

procesos.


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Contenidos Resumen Ejecutivo ___________________________________________________________________ 2

Presentación. _______________________________________________________________________ 5

1.- Diagnóstico. ___________________________________________________________________ 8

1.1 Nivel Comunal _____________________________________________________________ 8

1.1.1 Indicadores Demográficos de la Comuna. __________________________ 8

1.1.2 Indicadores Socio-económicos. _________________________________ 11 a) Caracterización Socio-económica ________________________________________ 14

b) Distribución Fuerza Laboral _____________________________________________ 14

1.1.3 Características Educacionales. __________________________________ 14 a) Educación Superior. ___________________________________________________ 16

1.2 Educación Municipal _______________________________________________________ 17

1.2.1 Características educacionales y población escolar __________________ 17

1.2.2 Población Escolar ____________________________________________ 17 A) Cobertura, Matrículas y Asistencia Media ____________________________________ 19

a) Cobertura __________________________________________________________ 19

b) Matrícula 2006-2011 __________________________________________________ 19

c) Asistencia Media _____________________________________________________ 20

d) Proyección de Mt5ricula y Asistencia Media ________________________________ 21

B) Rendimiento, SIMCE, SNED Y PSU __________________________________________ 22

a) Rendimiento Escolar __________________________________________________ 22

b) Puntaje SIMCE _______________________________________________________ 22

c) Evolución Puntaje PSU _________________________________________________ 25

d) Ingreso Educación Superior _____________________________________________ 26

e) Población Beneficiada SNED ____________________________________________ 27

C) Calidad de vida del alumnado _____________________________________________ 28

a) Índice de Vulnerabilidad _______________________________________________ 29

b) Constitución Grupo Familiar ____________________________________________ 29

c) Escolaridad del Padre y la Madre ________________________________________ 30

d) Ingreso Familiar ______________________________________________________ 30

e) Vivienda y Hacinamiento _______________________________________________ 30

1.2.3 Docentes y Asistentes de la Educación ___________________________ 31 a) Dotación Docente ____________________________________________________ 32

b) Dotación Asistentes de la Educación ______________________________________ 32

c) Perfeccionamiento Docente y Asistentes de la Educación _____________________ 34

d) Licencias Médicas, Permisos y Accidentes _________________________________ 35

1.2.4 Programas en Desarrollo ______________________________________ 35

1.2.5 Infraestructura Educacional____________________________________ 43 A) Capacidad e Instalaciones ________________________________________________ 43

a) Aulas ______________________________________________________________ 43

b) Instalaciones Principales _______________________________________________ 43

B) Falencias ______________________________________________________________ 43


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a) Déficit y Principales Problemas de Infraestructura ___________________________ 43

b) Beneficiarios asociados a los proyectos de mejora ___________________________ 44

C) Evaluación JEC _________________________________________________________ 44

a) Avance de Implementación _____________________________________________ 44

b) Principales Falencias __________________________________________________ 45

1.2.6 Recursos Financieros _________________________________________ 45 A) Financiamiento PADEM en Desarrollo _______________________________________ 45

a) Presupuesto PADEM en Desarrollo _______________________________________ 45

B) Financiamiento Programas en Desarrollo ____________________________________ 48

a) Identificación fuentes de financiamiento por programa, sean propias o externas___ 50

1.3 Análisis FODA. ____________________________________________________________ 51

2.- Elaboración del PADEM. _________________________________________________________ 61

2.1 Visión y Misión de la CORMUVAL _____________________________________________ 61

2.1.1 Visión _____________________________________________________ 63

2.1.2 Misión ____________________________________________________ 63

2.1.3 Políticas Institucionales _______________________________________ 63 2.2 Objetivos Estratégicos y Metas _______________________________________________ 63

2.3 Programas de Acción, proyectos y Actividades __________________________________ 65

3.- Balances y Presupuestos. _______________________________________________________ 115

3.1 Ingresos ________________________________________________________________ 115

3.2 Egresos ________________________________________________________________ 119

3.3 Propuesta de Presupuesto 2012 _____________________________________________ 120

4.- Monitoreo y Evaluación PADEM 2011. _____________________________________________ 126

4.1 Carta Gantt Análisis, gestión y evaluación PADEM 2011 __________________________ 126

4.2 Observaciones a la Evaluación2011 __________________________________________ 126

5.- Monitoreo y Evaluación del PADEM. ______________________________________________ 130

5.1 Carta Gantt proceso de Seguimiento del plan de acción PADEM 2011 _______________ 130

5.2 Monitoreo y Evaluación. ___________________________________________________ 130

6.- ANEXO _____________________________________________________________________ 149


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Presentación.

El Plan de Desarrollo de Educación Municipal, PADEM, es un

instrumento de planificación anual establecido en la Ley Nº 19.410 en sus

artículos 4º, 5º y 6º.

De acuerdo a esta normativa, el Área de Educación de la Corporación

Municipal de Valparaíso para el Desarrollo Social ha e laborado un

diagnóstico de cada uno y del conjunto de los establecimientos

educacionales de nuestra Comuna, especificando la oferta y la demanda

comunal, se ha consignado la asistencia media y la dotación docente, así

como del personal asistente de la educación requerido para las funciones

pedagógicas, administrativas y de servicio. El presente instrumento también

contiene el Programa de trabajo para el año 2012 estructurado en base a

Objetivos, Metas y Acciones, culminado con el Presupuesto de ingresos y

gastos para el s iguiente periodo.

La elaboración del presente PADEM da cuenta de algunas líneas

estratégicas y la consolidación de procesos iniciados en años anteriores.

Entre los elementos de contexto está el hecho de culminar un camino de

cuatro años de los Planes de Mejoramiento Educativo elaborados de

conformidad a la Ley de Subvención Especial Preferencial (SEP, lo que

deberá dejar como resultado, no sólo equipamiento material, sino la

instalación de prácticas pedagógicas entre las que se destacan lo s

diagnósticos, evaluaciones y monitoreos sistemáticos del proceso

enseñanza aprendizaje en nuestros establecimientos.

Otra de la líneas estratégicas importantes que inspiran el presente

instrumento dice relación con el Aseguramiento de la Calidad de l a Gestión

Escolar, la que, a través de la implementación de modelos educativos de

gestión, la capacitación a los docentes y el seguimiento y evaluación, apunta

al tema más fundamental de la discusión educacional de hoy en nuestro país,

como lo es la calidad de la Educación. Sin duda el gran propósito de una

Educación de Calidad no se aspira a cumplirlo durante el 2012, lo que se

busca es sentar las bases para que todo nuestro sistema educativo apunte al

tema de la calidad. En esa línea, otra de las accion es, apunta a adecuar los


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Proyectos Educativos Institucionales a los modelos de gestión, dando

coherencia a esta propuesta.

En otro ámbito de la realidad educativa, pero siempre apuntando a la

calidad, los diagnósticos indican que existe una fuerte tendenc ia de las

familias a nivel comunal, a optar por la Educación Media Técnico Profesional.

En ese contexto el fortalecimiento de esta modalidad de enseñanza es otro

de los propósitos de este PADEM. La base de la propuesta establece una

fuerte vinculación del Liceo Técnico con las instituciones y empresas que

desarrollan su actividad en ámbitos relacionados con nuestras Carreras. La

consolidación del Consejo Técnico de la EMTP para coordinar nuevos

Programas de Alternancia y Formación Dual apuntan en esa direc ción. En

este mismo aspecto se exploraran nuevas formas de certificación de

competencias orientadas al segmento de alumnos con necesidades

educativas especiales que ingresan a nuestros liceos técnicos. Para ello se

deberán estudiar y formular nuevas propuestas curriculares que apunten a

dicho objetivo y que la actual normativa educativa permite.

En la base de nuestra pirámide educativa se encuentra la Educación

Parvularia, que ha sido objeto de un proceso de fortalecimiento,

especialmente en lo relacionado a la cobertura. Por ello otro de los

objetivos del presente PADEM es trabajar para lograr una educación

inclusiva en este ámbito de la enseñanza. Esto se logrará a través de la

implementación de procesos de supervisión y acompañamiento, del estricto

cumplimiento de la normativa y de la articulación con la Enseñanza Básica.

Otro de los aspectos esenciales del PADEM, siempre en relación a la

Calidad, se ubica en el ámbito de la Gestión Curricular. Como objetivo

central se busca consolidar las visitas de Observación de Aula, cuestión

impensada hace algunos años. En este aspecto se definirán Pautas de

Acompañamiento consensuadas, con instrumentos de retroalimentación

técnica que buscan sistematizar la práctica de la Observación a través de una

carta Gantt que permita apreciar el proceso en su integridad

Siempre en el ámbito Curricular, tiene especial relevancia la

institucionalización de evaluaciones sistémicas en los Subsectores de

Lenguaje, Matemáticas y Ciencias así como también la adecuación de las

Planificaciones conforme al nuevo marco curricular.


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Por último se propone, en este mismo ámbito, la codificación de la

cobertura curricular que permitirá realizar un monitoreo sistémico de la

entrega de los contenidos a nuestros alumnos y alumnas.

Es nuestra convicción que entregar calidad, practicar la eq uidad y

atender a la diversidad; apuntar al mejoramiento continuo de la gestión y

trabajar las condiciones para asegurar la calidad de la Educación, debe ser el

norte que guíe nuestro quehacer, en consecuencia directa con los principios

rectores que nos entrega el presente documento.

De esta forma estaremos en condiciones de dar el esperado salto

cualitativo en los resultados de los aprendizajes de nuestros alumnos,

tomando en cuenta la gran inversión ec onómica, material y profesional que

se ha realizado como consecuencia de la instalación de la Ley SEP hace

cuatro años. Sólo así entendemos, se puede empezar a acortar la brecha

existente entre la educación municipalizada y la particular.


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1.- Diagnóstico.

1.1 Nivel Comunal

La elaboración del PADEM 2012 nos sorprende en un contexto

socioeconómico político y cultural, en el cual el país se ha visto sacudido

fuertemente por las movilizaciones estudiantiles, cuyas peticiones apuntan a

cambios estructurales y de fondo al s istema educativo en su conjunto. Ello

ha provocado el inicio de una discusión profunda, que los estudiantes y el

país aspiran a concluir, de la mejor forma, con mejoramientos sustantivos en

la educación chilena.

Este es un hecho gravitante que no se puede soslayar como

elemento de contexto en nuestro Plan de Educación Municipal, toda vez que

los análisis apuntan a la posibilidad de terminar con el modelo de Educación

Municipalizada como lo conocemos hoy. Esto, sin duda g enerará grados de

incertidumbre, ya que no existe claridad respecto de algún diseño de

reemplazo y es más, aún no existe una decisión al respecto. Lo único claro es

que la discusión ya se ha generado y se están emitiendo opiniones de

actores relevantes de l ámbito educacional y polít ico.

En lo educativo, nuestro país continúa en la línea de apuntar a la

calidad de la Educación. Para ello, a partir de las décadas pasadas, se

estructuró el Marco de la Buena Enseñanza, el Marco de la Buena Dirección y

el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación (SACGE);

herramientas que entregaron un sustento pedagógico y administrativo a

nuestro sistema educativo. Así mismo, en los años recientes se promulgó la

Ley de Subvención Especial Preferencial (SEP), la cual t iene como principal

objetivo apoyar a los alumnos más vulnerables de nuestro sistema y con la

que se culmina un período inicial de trabajo de 4 años, donde se ha

apuntado fundamentalmente a la búsqueda de Calidad de la Educación, a

través de la ejecución de Planes de Mejoramiento Educativo, los que han

sido financiados con recursos ministeriales y dirigidos, fundamentalmente,

al rediseño del trabajo efectivo, eficiente y eficaz en el aula.


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En esta misma dirección se han estructurado nuevos progra mas como

el Plan de Apoyo Compartido (PAC), el que, a través de un diseño de

acompañamiento a los establecimientos, busca la optimización del recurso

humano y material, así como, la incorporación de estrategias y metodologías

innovadoras orientadas al mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos

y alumnas.

El Plan Lector, también busca subsanar uno de los elementos

centrales del proceso enseñanza - aprendizaje como lo es la lectura,

entendiendo ésta como la base del mejoramiento de la calidad lectora.

Todos los diagnósticos realizados por el Área de Educación de la

Corporación Municipal de Valparaíso y los análisis entregados desde el

MINEDUC, en relación a los resultados del SIMCE de los últ imos años,

establecen que los bajos niveles de comprensión le ctora en los alumnos,

tienen un efecto transversal que impacta a todos los subsectores de

aprendizaje.

En la comuna de Valparaíso, el rol de la educación municipalizada es

gravitante ya que es capaz de ofrecer todas las modalidades de enseñanza

con una cobertura que alcanza a todo el territorio comunal, incluida una

escuela al interior del Centro Penitenciario de Valparaíso y en localidades

como Peñuelas y Laguna Verde.

Sin embargo, los mismos datos obtenidos en las mediciones

realizadas indican que aún no ha sido posible poner en sintonía al sistema

educativo con el desarrollo y proyección de la ciudad. En el ámbito Técnico

Profesional, las carreras que se imparten deben, necesariamente, vincularse

con la red empresarial y los servicios de la región y d e la comuna. Pero eso

no basta, se necesita un verdadero Plan Director que planificadamente, a

través del Sistema Educativo, entregue a la región los técnicos y

profesionales que ésta requiere. En este contexto el PLADECO que la ciudad

posee data del año 2002 sin que se hayan establecido actualizaciones o

modificaciones importantes hasta la fecha. Una caracterización actualizada

de la realidad comunal en relación a la actividad económica y de servicios

permitiría orientar la modalidad educativa técnico pro fesional de manera

realista y eficiente, en beneficio directo de los alumnos.


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Después de 4 años del inicio de la ley SEP, en que se ha trabajado en

base al cumplimiento de objetivos, metas y acciones, se visualiza un cambio

lento pero positivo en los resultados. El último SIMCE indica un alza de

algunos puntos en Lenguaje, quedando pendiente reforzar el subsector de

Matemáticas, que experimentó una baja a nivel nacional. Por otra parte, un

número significativo de escuelas municipalizadas, podrán alcanza r las metas

propuestas en los Planes de Mejoramiento Educativo en el año 2012. Eso les

permitirá alcanzar la categoría de autónomas, lo que en la práctica significa

que dichos establecimientos han alcanzado la sistematización de procesos

pedagógicos y modelos educativos que los harán sustentables en el t iempo.

La rendición de la prueba SIMCE del año 2011 será relevante para

determinar, no solo la categorización de las escuelas, s ino que, permitirá

visualizar que se avanza por la senda del mejoramien to continuo de los

aprendizajes y por ende en vías de lograr la anhelada “calidad” en la

educación.

El presente diagnóstico no puede ignorar un hecho evidente y

también muy preocupante como lo es la baja sostenida de la matrícula, que

se ha producido en los últ imos años en la comuna de Valparaíso, la que

presenta bajos índices de natalidad lo que repercute en que cada vez menos

niños llegan a nuestros Jardines y a la Educación Parvularia.

Esta situación adversa deberá convertirse en un poderoso incenti vo

para mejorar la calidad de la oferta educativa, lo que permitirá retener y

atraer alumnos en nuestro Sistema. Los recursos de la ley SEP, el apoyo

técnico del Ministerio de Educación, el trabajo coordinado de los equipos

técnicos de los establecimientos y del Área de Educación, viabilizan cada vez

con más fuerza esta posibilidad.


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1.1.1 Indicadores Demográficos de la Comuna.

Tabla 1: Datos geográficos y censales (proyección estimada 2010)

Comuna de Valparaíso

Densidad de Población por Km2 678,64

Población Comunal Estimada para el Año (por el INE) 272.543

Población Masculina Estimada para el Año (por el INE) 135.321

Población Femenina Estimada para el Año (por el INE) 137.222

Porcentaje de Población Rural 0,2%

Porcentaje de Población Urbana 99,8%

Superficie Comunal (km2) 401,6

Porcentaje Población Comunal en Relación a la Población Regional 15,49 %

Provincia a la que Pertenece la Comuna Valparaíso

Región a la que Pertenece la Comuna Valparaíso

Fuente: sinim.cl

Tabla 2: Población estimada comuna de Valparaíso por rango de edad.

Edad 2008 2009 2010 2011 2012

0- 4 17.528 17.339 17.116 16.890 16.644

5-9 17.593 17.057 16.509 16.300 16.096

10-14 20.064 19.212 18.345 17.823 17.300

15-19 23.908 23.697 23.510 22.607 21.712

20-24 25.188 25.091 25.006 24.754 24.509

TOTAL 104.281 102.396 100.486 98.374 96.261

Fuente: inevalparaiso.cl


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Tabla 3: Población por distrito

Distrito Población

Playa Ancha 28.471

Cº Santo Domingo 18.280

Puerto 474

Cº Cordillera 17.526

Cº Alegre 7.625

Comercio 957

Cº Cárcel 12.615

Cº Bellavista 9.124

Cº Florida 13.858

Plaza Victoria 1.994

Almendral 5.170

Cº La Cruz 4.958

Cº Las Cañas 7.759

Cº La Merced 4.903

Cº Ramaditas 14.269

Waddington 13.193

Barón 8.628

Los Placeres 18.258

Las Zorras 15.018

Peñuelas 354

Placilla 10.721

Qda. Verde 17.353

Qda. Phillipi 22.766

Santos Ossa 18.838

Misceláneo 2.870

Total Población 275.982


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Población en edad escolar por dependencia, por sexo y edad. Los

siguientes datos indican la evolución d e población en la comuna de

Valparaíso de acuerdo a las estadísticas emanadas desde el Censo 2002 y

que dan cuenta de la proyección en disminución en la potencial población de

edad escolar.

Tabla 4: Años de escolaridad por género en la comuna

Promedio de años de escolaridad

Hombre Mujer Total

Total país 10 9,7 9,8

V región 10,4 10 10,2

Provincia Valparaíso 11,2 10,5 10,8

Valparaíso 11 10,2 10,6

Fuente: CASEN 2000

Tabla 5: Población por grupos etarios y nivel educativo. Proyección al año 2012

Año

Grupo Etario Nivel Educacional 2007 2008 2009 2010 2011 2012

4 a 5 años Parvularia NT1-NT2 7.002 6.871 6.755 6.632 6.560 6.483

6 a 9 años NB1-NB2 (1° a 4° Básico) 14.636 14.171 13.703 13.224 13.047 12.848

10 a 14 años NB3-NB6 (5° a 8° Básico) 20.934 20.064 19.212 18.345 17.823 17.210

15 a 16 años 1° y 2° Medio 9.318 9.174 9.034 8.889 8.518 8.112

17 a 19 años 3° y 4° Medio 14.783 14.734 14.663 14.621 14.089 13.531

20 a 24 años Adultos 25.296 25.188 25.091 25.006 24.754 24.496

Los antecedentes de la Tabla anterior indican la evolución de

población en la comuna de Valparaíso de acuerdo a las estadísticas

emanadas desde el Censo 2002 y que dan cuenta de la proyección en

disminución en la potencial población de edad escolar.

A partir de los datos extraídos desde la información que entrega el

INE, se han agrupado, considerando los rangos de edades, de acuerdo a

los tramos de niveles con que se harán los anális is en este documento.

Se presentan los datos entre los años 2007 y 2012 para

observar el comportamiento evolutivo de la potencial población escolar.


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Las cifras indican claramente una tasa de disminución de la potencial

población escolar en la comuna, con la consiguiente proyección a los años

venideros. En forma complementaria, se puede señalar, que de acuerdo a las

proyecciones indicadas en el informe del INE, la tasa de emigración es

de un 11,7 (TE por mil personas) y la de inmigración solo de un 0,6 (TI

por mil personas). Esta relación, de una tasa de emigración más alta que la

de inmigración, constituye uno, entre varios factores, que ayudan a

comprender las cifras de disminución de la población en edad escolar en la

comuna de Valparaíso.

1.1.2 Indicadores Socio-económicos.

a) Caracterización Socio-económica

Tabla 6: Caracterización Comunal de Pobreza Comunal

comunal nacional

Población Pobre No Indigente (Según CASEN) sobre Población

Total de la Comuna 12,69 12,11

Población Indigente Sobre Población Total de la Comuna 2,67 4,15

Porcentaje de Población en Condiciones de Pobreza , según

CASEN 15,4 13,7

Fuente: MIDEPLAN, CASEN 2006. Simin.cl

Estos valores indican similares a nivel nacional, siendo mejores sobre

la población indigente.

b) Distribución Fuerza Laboral

Tabla 7: Caracterización comunal

ECONOMICA PRODUCTIVA Año 2010

Población Económicamente Activa Inserta en el Sector Primario (% ) 2,00

Población Económicamente Activa Inserta en el Sector Secundario (% ) 8,60

Población Económicamente Activa Inserta en el Sector Terciario (% ) 89,40


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Tabla 8 estructura económica en Valparaíso

Tipo de empresas Ocupación Laboral (%) Capital (%)

Micro empresas 82,9% 12,1%

Pequeñas 14,0% 18,5%

Medianas 2,1% 20,1%

Grandes 1,0% 49,3%

Total 100,0% 100,0% Fuente: I. Municipalidad de Valparaíso

Tabla 9 distribución de la actividad económica en la comuna de Valparaíso

Agricultura 0,2%

Minas y Canteras 0,3%

Industria Manufacturera 4,7%

E.G.A 0,1%

Construcción 0,5%

Comercio 60,1%

Transporte 5,6%

Servicios Financieros 15,2%

Servicios Comunales 13,3%

Total 100,0% Fuente: I. Municipalidad de Valparaíso

Como se muestra en las tablas e información precedente, se observa

que la actividad económica que concentra la mayor generación de empleos

es en el sector económico que menos capital aporta al mercado lo que incide

en que el mayor porcentaje de los trabajadores perciba bajas

remuneraciones. El sector de prestación de servicios y comercio concentra la

mayor inversión y penetración del mercado desplazando al sector productivo

manufacturero.


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1.1.3 Características Educacionales.

a) Educación Superior.

A continuación se detallan las alternativas de educación superior en

la región de Valparaíso. Las alternativas académicas que se presentan en la

región se agrupan por t ipo de enseñanza en la región. Además se incorporan

los antecedentes que se refieren a la cantidad de matrículas y que están en

relación a las áreas de estudio que se ofertan en los establecimientos de

educación superior de la región.

Tabla 10 Oferta académica de educación superior según área de conocimiento en la comuna de Valparaíso.

Administración y Comercio 54

Arte y Arquitectura 25

Ciencias 19

Ciencias Sociales 12

Derecho 5

Educación 52

Humanidades 5

Recursos Naturales 11

Salud 26

Tecnología 114

Tabla 11 Oferta académica por Tipo de Institución

Nº carreras en instituciones Acreditadas No acreditadas

Institutos profesionales 62 24 Centros de formación técnica 57 19

Universidades privadas 12 9 Universidades estatales 208 0

Universidades particulares con aporte 153 0 Fuente: Consejo Nacional de Educación


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Tabla 12 Caracterización de la comuna de Valparaíso Matriculas en Educación Superior segregados por sexo, año ingreso 2010.

Matriculados Matriculados primer año Total Femenino Masculino Total Femenino Masculino

Institutos Profesionales 7.588 2.958

4.630 2.905 1.128 1.777 Centros de Formación Técnica 4.596 1.55

2 3.044 2.273 762 1.511

Universidades Privadas 1.037 363

674 314 119 195 Universidades Estatales 21.560 12.30

2 9.258 4.613 2.551 2.062

Universidades Particulares Con Aporte

19.979

8.031

11.948

4.784

2.033

2.751

1.2 Educación Municipal

1.2.1 Características educacionales y población escolar

Tabla 13 Educación Municipal 2010

Ítem Comunal Nacional ¿Posee enseñanza media municipal? Si

Tipo de administración del sistema de educación municipal Corporación

Número de establecimientos de educación municipal (rurales y urbanos) 56 5.809

Cobertura en educación municipal 45,25 55,54

Porcentaje de docentes de aula sobre total docentes educación municipal (fuente: MINEDUC)

84,43 85,72

Porcentaje de puntajes PSU (a partir del 2003) igual o superior a 450 puntos en establecimientos municipales de educación

54,11 36,59

Porcentaje de puntajes PSU (a partir del 2003) igual o superior a 450 puntos en establecimientos particulares subvencionados de educación

58,37 56,08

Puntaje SIMCE educación matemática - 4º básicos 225

Puntaje SIMCE lengua castellana - 4º básicos 247

Puntaje SIMCE educación matemática - 8º básicos No aplica

Puntaje SIMCE lengua castellana - 8º básicos No aplica

Transferencias municipales a educación sobre ingresos propios municipales

9,11 11,01

Aporte del MINEDUC (subvención) respecto al ingreso total percibido sector educación

75,95 69,69

Aporte municipal al sector educación respecto al ingreso total percibido municipal

6,95 7,23

Fuente: sinim.cl


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Tabla 14: Caracterización Comunal Resultados en Educación Municipal 2010

Valparaíso

Porcentaje de Asistencia Escolar Comunal (% ) 89,18

Porcentaje de Retiro de Alumnos de Establecimientos Municipales en Enseñanza Básica (% ) N/R

Porcentaje de Retiro de Alumnos de Establecimientos Municipales en Enseñanza Media (% ) N/R

Matrícula Promedio Mensual Establecimientos de Educación Municipal (PERS) 25.555

Cobertura en Educación Municipal (% ) 45,25

Escolaridad Promedio de la Población (PTJ ) 10,56

Fuente sinim.cl

Tabla 15: Caracterización Comunal de Ingresos En Educación Municipal 2010

Ingresos Educación (Ingreso Total Percibido) (M$ ) 22.636.854

Ingresos Totales de Educación Municipal descontadas las Transferencias del Municipio a Educación (M$ ) 20.931.046

Aporte del MINEDUC (Subvención) (M$ ) 17.193.122

Aporte del MINEDUC (Subvención) respecto al Ingreso Total Percibido Sector Educación (% ) 75,95

Aporte Municipal al Sector Educación (M$ ) 1.705.808

Aporte Municipal al Sector Educación respecto al Ingreso Total Percibido Sector Educación (% ) 7,54

Aporte Municipal al Sector Educación respecto al Ingreso Total Percibido Municipal (% ) 6,95

Transferencias Municipales a Educación sobre Ingresos Propios Municipales (% ) 9,11

Fuente: simin.cl

Tabla 16: Caracterización Comunal de Egresos en Educación Municipal 2010

Gastos Educación (Gasto Total Devengado) (M$ ) 25.076.106

Gasto en Personal del Sector Educación (M$ ) 20.174.379

Porcentaje de Gastos en Personal del Sector Educación (% ) 80,45

Porcentaje de Gastos en Personal del Área Educación respecto del Aporte de Subvención MINEDUC (% ) 117,34

Gastos de Funcionamiento del Sector Educación (M$ ) 3.450.622

Porcentaje de Gastos en Funcionamiento del Sector Educación (% ) 14,08

Inversión Real Sector Educación (M$ ) 830.642

Porcentaje de Inversión sobre Gasto Total de Educación (% ) 3,31

Fuente: sinim.cl

Tabla 17 Caracterización Comunal de Recursos Humanos en Educación Municipal 2010

Número de Alumnos por Docente de Aula (Fuente: MINEDUC) (PERS) 18

Porcentaje de Docentes de Aula sobre Total Docentes Educación Municipal (Fuente: MINEDUC) (% ) 84,43

Porcentaje Personal Docente respecto al Personal del Área Educación (Fuente: Encuesta Municipal) (% ) 61,12

Relación Personal Docente vs. Personal No Docente del Sector Educación (Fuente: Encuesta Municipal) (PERS) 2

Fuente: sinim.cl


Página 19 de 245

1.2.2 Población Escolar

A) Cobertura, Matrículas y Asistencia Media

a) Cobertura

A continuación se presenta un resumen de la cobertura de educación

que presenta la CORMUVAL de acuerdo a los tipos de establecimientos y la

modalidad de educación impartida. En el ANEXO se presentará el listado

completo de los establecimientos de acuerdo a su tipo y modalidad de

enseñanza impartida.

Tabla 18: Resumen de Establecimientos y sus Modalidades.

Tipo de Establecimiento Cantidad Modalidad de Enseñanza

H = Liceo Humanista-Científico 3 HC = E. Media Humanista-Científica

T = Liceo Técnico 6 TP = E. Media Técnico-Profesional

PV = Liceo Polivalente 2 EB = Educación Básica

B = Escuela Básica 39 EP = Educación Parvularia

E = Escuela Especial 4 EE = Educación Especial

A = Escuela Adultos 2 EA = Educación Adultos

Total 56

En relación a la segmentación por género, en la figura 1 se observa

que el 49,9% de los alumnos corresponde a varones y el 50,1% a mujeres. Se

adjuntan en el anexo detalles de esas cifras .

Tabla 19: Cantidad de alumnos organizados por género

FEMENINO MASCULINO

LICEOS 5.810 4.838

E. BASICAS 6.174 6.647

E. ADULTOS 268 606

E. ESPECIALES 167 279

12.419 12.370


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Figura 1

b) Matrícula 2007-2011

En el ANEXO se muestra el resultado de matrículas, al 31 de abril,

correspondiente al período que abarca los años 2007 al 2010 y el porcentaje

de variación entre el año 2010 y el 2011. Se puede observar una disminución

de 872 alumnos del año 2011 con respecto al 2010 y un promedio de

matrículas de 27.314. En la Figura 2 se observa la evolución de matrículas

durante los años que se especifica.

Figura 2

20%

40%

60%

80%

100%

50,10% 49,90%

Segmentacion por Genero del Alumnado de CORMUVAL

FEMENINO MASCULINO

0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000

2007

2008

2009

2010

2011

29.974

29.102

27.370

25.743

24.789

Evolución De Matriculas. Período 2007 - 2011


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c) Asistencia Media

Durante el período anual considerado hasta el 31 de abril se registró

una asistencia promedio del 89,25% la consiguiente inasistencia se generó

debido a problemas de infraestructura que aún persisten como efectos del

terremoto, también se debe tener en antecedente los paros y tomas que

formaron parte de este presente año.

En la Asistencia Promedio incluida en el ANEXO se aportan detalles

respecto a la asistencia organizadas por establecimiento.

d) Proyección de Matricula. La variación que se han manifestado en nuestra comuna respecto al

número de matrículas, han ido en detrimento de las que corresponden al

sector municipalizado en relación a las del sector particular y principalmente

con el particular subvencionado. Se ha generado g ran movilidad en los

últimos años y como consecuencia de ello las proyecciones siguen siendo

negativas para el sector municipalizado. En la Figura 3 se ilustra ese análisis.

Figura 3

50,94%

49,06%

Proyeccion de número de matriculas para el período 2011 - 2012

2011 2012


Página 22 de 245

B) Rendimiento, SIMCE, SNED Y PSU

a) Rendimiento Escolar

Promoción Enseñanza Básica


0%

50%

100%

2006 2007 2008 2009 2010

93% 93% 92% 92% 86%

93% 93% 93% 94% 87%


1º a 4º Básico 5º a 8º Básico

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2006 2007 2008 2009 2010

87% 90% 88% 92% 81%

85% 91% 93% 94% 89%

91% 92% 95% 97% 93%

Promoción Educación Media

1º a 2º EM 3º a 4º EM HC 3º a 4º EM TP


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b) Puntaje SIMCE

En el pasado año 2010 se efectuó la evaluación SIMCE para los

cuartos Básicos, lo que en nuestra comuna significo que 3 .754 alumnos

rindieran pruebas de los subsectores matemática, lenguaje y comprensión

del medio. En la figura 6 se representa la cantidad de alumnos según tipo de

dependencia.

Figura 6

El anális is Nacional de los resultados obtenidos indica que se

promedió 271 puntos en Lectura, 253 en matemáticas y 255 en comprensión

del medio social y cultural. En relación a la evaluación anterior se debe

considerar que se produjo un alza de 9 puntos en la prueba de lectura y 5

puntos en comprensión del medio, mientras que la prueba de matemáticas

se mantuvo en el mismo rango de la prueba anterior.

Los resultados comunales muestran que se mantiene la tendencia

donde la educación particular pagada obtiene los mejores resultados con un

promedio de 284 puntos, la educación particular subvencionada obtiene 259

en el rango medio del promedio nacional; mientras que la educación

municipalizada solo promedio 229 quedando a 31 puntos del promedio

nacional.

De los 42 establecimientos municipales de Valparaíso que figuran en

los reportes del MINEDUC solo 3 lograron ubicarse sobre el promedio

nacional. Segmentando por subsector se identifica solo a esos 3

establecimientos sobre el promedio de cada área.

6% 57%

37%

Porcentaje de Alumnos que rindieron SIMCE 4º Básico

Particular Part. Subvencionado Municipal


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El análisis de los avances de los establecimientos de CORMUVAL

muestra que 16 de ellos presentan una diferencia positiva significativa

respecto a la medición anterior.

En la siguiente figura se ilustra la relación entre dependencias,

subsector y resultados obtenidos.

Figura 7

Fuente: SIMCE.cl

Tabla 20: Establecimientos CORMUVAL con mejores resultados SIMCE 2010

LENG MAT COMP PROM

NOMBRE ESTABLECIMIENTO Nº ALUM PTJE. VAR PTJE. VAR. PTJE. VAR

Esc. Alemania 114 269 15% 259 10% 264 10% 264

Esc. Carab. Pedro A. Cariaga Mateluna 38 277 13% 251 3% 263 18% 264

Esc. Hernán Olguín 20 286 23% 251 19% 247 12% 261

Esc. Piloto I Luis Pardo Villalón 43 267 1% 246 -10% 254 -2% 256

Esc. República Argentina 29 265 5% 244 2% 251 6% 253

0

50

100

150

200

250

300

Lenguaje Matemáticas Comprensión del Medio

242 220 225

269 249 258

289 278 283

Comparación Comunal de Resultados SIMCE 4º Básico 2010

Municipal Part. Subvencionado Particular


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SIMCE 2º Medio 2010

La prueba SIMCE para Segundo Medio fue rendida en la comuna de

Valparaíso por 2371 alumnos de los cuales 291 corresponden a la educación

municipal, 203 a educación particular pagada y 1877 a educación particular

subvencionada. Como se muestra en la s iguiente figura .

Figura 8

Los resultados que se obtuvieron a nivel nacional promediaron en

matemáticas 256 puntos y en comprensión de lectura 259 puntos. Los

promedios en educación municipal en la comuna de Valparaíso no alcanzaron

la media nacional logrando 212 puntos en matemáticas y 225 en

comprensión de lectura. A continuación se muestran los resultados

obtenidos en la comuna de Valparaíso según dependenc ias.

Figura 9

9%

79%

12%

Alumnos SIMCE 2º Medio 2010 comuna de Valparaíso

P. Pagado P. Subvencionado Municipal

0

100

200

300

400

Lenguaje Matemáticas

225 212 265 264

304 317

Comparaciòn Comunal Resultados SIMCE 2010 2º Medio.

Municipal P. Subvencionado P. Pagado


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En el ANEXO se adjunta información detallada según establecimiento,

y variación con la mediación anterior.

c) Evolución Puntaje PSU

Los resultados que se obtuvieron en la PSU del año 2010 en la

comuna de Valparaíso se pueden observar en la figura 10 donde se agrupan

los establecimientos según dependencia y t ipo de enseñanza que se entrega.

Figura 10

Fuente: demre.cl

El anális is que se desprende de los resultados que se aprecian da

como muestra que en la modalidad de científico humanista en la educación

municipal y en la particular subvencionada no se alcanzó el promedio

nacional que fue de 543. En la educación de adultos el promedio nacional

fue de 502 puntos ubicando a los establecimientos municipales y

particulares pagados dentro de ese rango. La enseñanza Técnico profesional

promedió 504 puntos a nivel nacional manteniendo a la comuna dentro de la

media de resultados.

En las Tablas A-2, A-3, A-4 Y A-5 se pueden ver en detalle los

resultados promediados por establecimiento, por género, por tipo de

enseñanza y variaciones respecto a evaluaciones anteriores.

0

100

200

300

400

500

600

Municipal Part. Pagado Part. Subvencionado

502 506 488

499 506

505 595 536

Comparación Comunal Puntajes PSU 2010

Educación de Adultos Educacion Tecnico Profesional Cientifico Humanista


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d) Ingreso Educación Superior

El año 2011 se matricularon en primer año en alguna institución de

educación superior 319.336 alumnos, Completando una matrícula total de

978.028 a nivel nacional. La región de Valparaíso se ubicó como la tercera

región con más matriculados con un 11% a nivel país. Los antecedentes

presentados corresponden a estadísticas provenientes del consejo nacional

de educación superior.

Figura 11

Fuente CNED.CL

0

5000

10000

15000

20000

25000

TOTAL FEMENINO MASCULINO TOTAL FEMENINO MASCULINO

MATRICULADOS MATRICULADOS PRIMER AÑO

7588

2958 4630

2905 1128 1777

4596

1552 3044 2273

762 1511

1037 363 674 314 119 195

21560

12302

9258

4613 2551 2062

19979

8031 11948

4784

2033 2751

Matriculados Educación Superior año 2011 Valparaíso

INSTITUTOS PROFESIONALES CENTROS DE FORMACIÓN TÉCNICA

UNIVERSIDADES PRIVADAS UNIVERSIDADES ESTATALES

UNIVERSIDADES PARTICULARES CON APORTE


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Tabla 21 Oferta De carreras según el área de conocimientos en la Comuna de Valparaíso. Arte y Arquitectura 25

Ciencias 19

Ciencias Sociales 12

Derecho 5

Educación 52

Humanidades 5

Recursos Naturales 11

Salud 26

Tecnología 114

Fuente CNED.CL

En el anexo se entrega información referente a la cobertura por tipo

de conocimientos de las instituciones de educación superior.

e) Población Beneficiada SNED

Con la finalidad de contribuir al mejoramiento de la calidad de la

educación impartida por el sistema educacional subvencionado del país, a

partir de 1995, el ministerio de educación implemento a través de la ley

19.410. El “sistema nacional de evaluación del desempeño de los

establecimientos subvencionados” SNED.

Esta herramienta busca ser un aporte a la trascendental tarea de

mejorar la educación impartida en nuestras aulas, tomando en cuenta que

una buena educación significa mayores oportunidades y progreso.

A continuación se describe el diseño del SNED 2010-2011, en su

octava aplicación incluyendo aspectos metodológicos referentes a la

comparación entre establecimientos y los factores, indicadores y

ponderaciones para la construcción del índice SNED.

En el proceso de selección de los establecimientos de mejor

desempeño es fundamental comparar entre aquel los que enfrentan

condiciones similares. Por ese motivo, previo a la evaluación del desempeño,

en cada región se construyen grupos de establecimientos “comparables”,

denominados grupos homogéneos al interior de los cuales se seleccionan los

establecimientos que serán reconocidos y beneficiados con la subvención.


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Tabla 22 Establecimientos beneficiados con SNED

Establecimiento % Subvención

Escuela Alemania 100

Escuela Pacifico 100

Escuela Eleuterio Ramírez 100

Escuela Paraguay 100

Escuela Bolivia 100

Instituto Marítimo Valparaíso 100

Instituto Superior De Comercio 100

Escuela Especial Gran Bretaña 100

Escuela Piloto Luis Pardo Villalón 60

Escuela Cirujano Videla 60

Escuela América 60

Liceo Nº1 De Niñas 60

Escuela Luz De Esperanza 60

C) Calidad de vida del alumnado

a) Índice de Vulnerabilidad

El índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) es una medición anual que

realiza JUNAEB en el mes de Abril de cada año mediante la aplicación de una

encuesta en los establecimientos educacionales municipales o part iculares

subvencionados del país. Está asociado a muchas variables, entre ellas,

variables socioeconómicas.

Es definido por la JUNAEB, una vez al año para cada escuela,

mediante la recolección de datos familiares (culturales, económicos y

médicos), a los apoderados de Primero Básico y Primero Medio.

El IVE es un indicador resultante de la aplicación de encuestas a los

primeros básicos y primeros medios, lo que implica, que todos los años son

distintos los alumnos que se encuestan para determinar dicho indic ador.

Las diferencias positivas indican una población escolar en

condiciones de mayor vulnerabilidad. Los liceos con mayor índice de

vulnerabilidad son aquellos que presentan un mayor número de alumnos con

riesgo de desertar del sistema escolar.

Este porcentaje es utilizado como un indicador en la asignación de

recursos por los diferentes programas o proyectos del gobierno.


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En el ANEXO se encuentra la tabla: IVE 2011 por establecimiento y

nivel de enseñanza.

b) Constitución Grupo Familiar

El promedio de personas por hogar de nuestra población escolar es

de 4.8 personas.

Tabla 23: Identificación del jefe de hogar

Jefe de Hogar Porcentaje de Alumnos

Madre 46,8%

Padre 47.0%

Un familiar 6.9%

c) Escolaridad del Padre y la Madre

En la tabla 24 se puede observar que la mayoría de los padres de los

alumnos cuentan con enseñanza media completa y al menos el 80% tiene la

enseñanza básica completa.

Tabla 24 Nivel de estudio de los padres

Nivel de estudio del padre Padre Madre

Enseñanza Media Completa 40.5% 33.5%

Enseñanza Media Incompleta 27.2% 27.0%

Enseñanza Básica Completa 14.0% 19.0%

Enseñanza Básica Incompleta 18.8% 19.6%

Sin Instrucción 0.2% 0.40%

d) Ingreso Familiar

En la figura 12: Distribución de Ingreso Familiar, sobre y bajo 182.000

pesos, se puede observar que un poco menos de un tercio de los grupos

familiares tiene como ingresos una cifra inferior al ingreso mínimo mensual

de 182.000 (según la modificación realizada del 14 de Julio del 2011) El

promedio de ingreso económico alcanza los 220.000 pesos .


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Figura 12

e) Vivienda y Hacinamiento

En la figura Distribución de tipo de viviendas grupo familiar es

posible observar que prácticamente dos tercios habitan casas de

construcción sólida o mixta. Un 15% habita en mediaguas o condiciones

precarias.

En la Figura se puede observar el nivel de hacinamiento de los grupos

familiares. Por hacinamiento se entiende tres o más personas por

dormitorio, un 87% de los estudiantes no se encuentran en situación de

hacinamiento.

Figura 13

0%

20%

40%

60%

80%

100%

29%

71%

Distribución de Ingresos

mayores de $182.000 menores de $182.000

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Departamento Mediagua Casa sólida

17% 15%

68%

Distribución tipo de Vivienda


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Figura 14

1.2.3 Docentes y Asistentes de la Educación

a) Dotación Docente

Tabla 25: Detalle de Horas Docentes y afines relacionadas

Tipo de cargo Horas contratadas

Corporación/DAEM

Contrata 0

Planta 922

Directivo

Contrata 0

Planta 5.166

Docente

Contrata 20.560

Planta 19.012

U. Técnica

Contrata 0

Planta 3.348

Total Horas 49.008

En el ANEXO se encontrara un detalle de las horas contratadas y

evolución de la dotación docente.

0%20%40%60%80%

100%

Estudiantes sin condicionesde hacinamiento

Estudiantes en condicionesde hacinamiento

87%

13%

Distribuición de la Condición de Hacinamiento


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Tabla 26: Docentes Evaluados año 2010

Nivel de Desempeño Mujeres Hombres Total

Destacados 14 4 18 6,6% Posibilidad de postular AVDI y AEP

Competentes 131 46 177 65,3%

Básico 49 21 70 25,8% Deben Asistir a los PSP

Insatisfactorios 2 4 6 2,2%

271 100%

Los antecedentes descritos muestran que 2 tercios de los docentes

evaluados que pertenecen a CORMUVAL cumplen con los estándares exigidos

por el ministerio. A nivel país se evaluó a 11.061 docentes resultando un

58,1% en la categoría competente, es decir que están bien evaluados, y

también un 6% en la categoría de destacados.

b) Dotación Asistentes de la Educación

Tabla 27 Resumen Asistentes y horas de trabajo

Cargo Personas Horas

Administrativo 129 5.228

Administrativo-Paradocente 1 44

Albañil 2 88

Asistente Educ. Diferencial 1 44

Asistente Social 12 329

Auxiliar De Párvulos 154 5.348

Auxiliar De Servicio 248 10.806

Ayudante De Gabinete 1 44

Ayudante De Talleres 6 264

Bibliotecario 2 88

Carpintero 1 44

Chofer 1 44

Director Orquesta Juvenil 1 44

Educadora De Párvulos 1 45

Electricista 2 88

Encargada Computac. Y Enlaces 1 30

Encargado De Biblioteca 5 196


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Cargo Personas Horas

Fonoaudiólogo 20 278

Gasfíter Oficina Técnica 5 220

Ingeniero De Proyectos 1 40

Inspector Paradocente 228 9.986

Instructor 1 4

Jefe Oficina Técnica 1 44

Kinesiólogo 3 69

Monitor Taller Ingles 1 32

Monitor Taller SEP 1 25

Paradocentes 1 44

Pintor Oficina Técnica 1 44

Psicólogo 26 737

Secretaria 16 701

Soldador 2 88

Supervisor 1 44

Técnico Informático 1 44

Vigilante 89 3.577

Vigilante Nocturno 28 1.210

Vigilante Sábados, Domingos y Festivos 4 155

998 40.116

En el Anexo se incluye tabla con resumen de cantidad de personal

asistente de la educación por establecimiento


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c) Perfeccionamiento Docente y de Asistentes de la Educación

Tabla 28: Perfeccionamiento Docente año 2010

Tipo De Titulo

Total General

Mujeres Horas

Perfeccionamiento Mujeres

Cargos Hombres Cargos Horas

Perfeccionamiento Hombres

Diplomado 3 2 460 Horas 2 Docentes 1 1 Docente 260

Doctorado 0 0 0 0 0 0 0

Magíster 11 7 10.200 Horas

2 Directivos

4

1 Directivo

6.600 Horas 4 Docentes 3 Docente

1 Inspector

Pos título 12 10 11.710 Horas

2

1 Orientador

2.000 Horas 9 Docentes 1 Docente

1 U.T.P

Cursos 94 75 10.251 Horas

1 Coordinadora DAE

19

19 Docentes

1.740 Horas 71 Docentes

3 U.T.P

Total 120 94 32.621 Horas

26 26 10.600 Horas

Tabla 29: Capacitación de personal no docente.

SEXO PERSONAL CON CAPACITACIÓN

MUJERES 153 de 508

HOMBRES 117 de 490

d) Licencias Médicas, Permisos y Accidentes

Tabla 30: Resumen de Licencias médicas del año 2010 Sexo

Desempeño Hombre Mujer Total Días Licencias

Directivo Docente 509 526 1.035

Docentes 3.109 21.116 24.225

No Docente 2.687 10.736 13.423

Total General 6.305 32.378 38.683

Detalles respecto a licencias agrupadas por establecimiento en el

anexo


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Tabla 31 Resumen de licencias en año 2011 período Mayo - Abril Cantidad Días Licencia

Desempeño Hombre Mujer Total

Directivo Docente 374 669 1.043

Docentes 6.531 27.635 34.166

No Docente 4.232 17.277 21.509

Total General 11.137 45.581 56.718

Cantidad Horas Licencia Desempeño Hombre Mujer Total

Directivo Docente 2.972 5.022 7.994

Docentes 37.420 152.525 189.945

No Docente 34.341 129.931 164.272

Total General 74.733 287.478 362.211


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1.2.4 Programas en Desarrollo

Tabla 32: Cuadro Resumen de Programas en ejecución

Nombre del programa o proyecto Origen Orientación En

Ejecución

Escuelas Abiertas CORMUVAL gyl 2 Salud y Exámenes preventivos - Consultorios CORMUVAL

CORMUVAL ce 0

Tecnologías para una educación de calidad CORMUVAL gyl 0 Programa de Difusión y Captación de Matricula

CORMUVAL gyl 0

Apoyo Fonoaudiológico y Psicológico CORMUVAL gc 0

Programa MateoNet CORMUVAL gyl 40

Preuniversitario CORMUVAL CORMUVAL gc 1

Pro - Retención CORMUVAL ce 11

Proyecto Medio Ambiente MV Municipal ce 11

Orquesta latinoamericana Municipal ce 0

Valparaíso patrimonial Municipal ce 1

Patrullas Patrimoniales Municipal ce 1

Orquesta Juvenil e Infantil Municipal 1

Integración

MINEDUC gc 35 TEL, RM, TRSC, DI, TEA, TM, RIL, TAC, TA, TABB, AUTISMO Y ASPERGE

Enlaces (bas-med)

MINEDUC gc

46

(bicentenario) 23

(matemática)

Novasur MINEDUC gc 13

CRA MINEDUC gc 28 Fomento Prácticas profesionales en la Educ.Téc.Prof.

MINEDUC gyl 3

Plan de Mejora Ley SEP MINEDUC gc 46

Proyecto JEC MINEDUC gyl 4

PME – Mejorar comprensión lectora MINEDUC gc 6

JEC (proyecto infraestructura y / o pedagógico)

MINEDUC gyl 4

Grupo Diferencial MINEDUC gc 33 Implementación a Enseñanza Técnico Profesional

MINEDUC gyl 1


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Ejecución

Apoyo Pedagógico SEP MINEDUC gc 0

TICs en Aula 1º a 4º Básico MINEDUC gc 5

Sistema Dual MINEDUC gc 2 Proyecto ACLE – Talleres deportivos y artísticos

MINEDUC ce 4

Maletín Literario MINEDUC gc 0

Inglés Abre puertas MINEDUC gc 1

PME Ciencias MINEDUC gc 6

Seguridad – OySe, MINEDUC MINEDUC ce 4

Alimentación Escolar Junaeb ce 53

Salud Escolar Junaeb ce 51

Habilidades para la Vida Junaeb ce 26

Becas y Asistencialidad Junaeb ce 16

Prevención del Consumo de Drogas - Conace

Gobierno ce 16

Programa de Intervención Breve (PIB) – Sename, Serpaj, Ymca

Gobierno ce 7

Deportes – Chile Dpeortes Gobierno ce 1

Escuelas Abiertas – Chile Deporte Gobierno ce 1

Programa Ocupa – Consejo Nacional de la Cultura y las Artes

Gobierno ce 1

Fútbol Previene – Min. Interior Minint ce 0 Escuela Saludable - Estilos de Vida Saludable

Minsal gyl 4

Comisión Mixta de salud Minsal ce 3

Proyecto Mírame Minsal ce 0

Educando en la Comuna Externo gc 4

Becas – Banco Solidaridad Estudiantil Externo ce 8

Escuelas de Futbol - TPS Externo ce 6

Colegio Interactivo Externo gyl 2

Programa Fundación Mustakis Externo gc 0

Rotaluz Externo ce 2 Programa de Integración Socio Escolar FOSIS

Externo ce 1

Proyecto CONAF: Flora y Fauna Activa Externo ce 1


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Ejecución

Programa Recuperación y Desarrollo Urbano – Subdere

Externo ce 0

Territorio Sur: Plan y superacion de la Pobreza

ONG gyl 1

Sistema Alerta Temprana Violencia ONG ce 9

Adopta un Hermano ONG ce 2 Prevención de la Violencia y Promoción del Buen Trato

ONG ce 0

Apoyo Psicosocial- OPD ONG ce 0

Talleres de Acción Comunitaria ONG ce 3

Programa BETA - PUCV Universidad gc 14

Explora CONICYT – Clubes y Talleres científicos

Universidad gc 5

Prácticas profesionales de Universidades e Institutos de Educación Superior

Esc gyl 10

Escuela Solidaria Esc gyl 1

Exposición de PYMES y Tecnología Esc gyl 1

Plan de Mejoramiento Institucional Esc gyl 0 Programa de Mantenimiento de la Infraestructura

Esc gyl 0

Programa de Orientación Vocacional Esc gyl 2 Civitas.net – Alfabetización digital para ciudadanos en red

Esc gc 0

Chino Mandarín Esc gc 1

Laboratorio móvil Esc gc 2 Programa de Implementación de Aulas Temáticas (PP)

Esc gc 1

Proyecto Las Hormiguitas Lectoras Esc gc 1

Sistema de Alternancia EMTP Esc gc 1

Preuniversitario Esc ce 0

Programa PIADE (pp) Esc ce 1

Proyecto Artístico Esc ce 1


Página 40 de 245


Ejecución

Talleres psicosociales de apoyo a los estudiantes

Esc ce 24

Talleres Medio Ambiente Esc ce 1

Escuela para Padres Esc ce 1

Programa habilidades sociales 2

Evaluación de competencias actitudinales 0

Programa Bullying 1

Sistema de Alternancia 2

622


Página 41 de 245

Subvención Escolar Escuelas y Liceos

El Ministerio de Educación entrega mensualmente una subvención

escolar por cada alumno la cual se destina de forma d irecta al pago de

remuneraciones del personal que trabaja en los establecimientos .

Adicional a la subvención mencionada se cuenta también con la

subvención de mantenimiento, que tiene como objetivo acomodar las

instalaciones de los establecimientos durante el periodo de feriado escolar.

Otro apoyo a la gestión es la Subvención Escolar Preferencial que se aplica a

partir de la ley publicada.

En la Tabla 39 del Punto 3.1 Ingresos se puede ver un resumen de los

ingresos percibidos por financiamiento subvencion ado en cada

establecimiento perteneciente a CORMUVAL.

En la Figura 15 se ilustra la relación entre el monto recibido por

subvención con la cantidad de establecimientos beneficiados.

Figura 15

26

15

8

4

1 2

0

5

10

15

20

25

30

menor a 199 200 - 399 400 - 599 600 - 800 800 - 999 mayor a 1000

Esta

ble

cim

ien

tos

Edu

caci

on

ales

Subvención en Millones de Pesos

Distribución de Ingresos por Subvención año 2011


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Subvención Escolar Preferencial (SEP)

Con el objetivo de mejorar sustancialmente a los alumnos con altos

niveles de vulnerabilidad social es que el Ministerio de Educación ejecutó la

ley de Subvención Escolar Preferencial.

Este aporte se manifiesta como un aumento de la subvención escolar

directa hacia los alumnos con más altos niveles de vulnerabilidad socio -

económica. Así es como un alumno de zona urbana que antes recibía $34.833

ahora recibe $63.960 como subvención estatal. Mientras que para los

alumnos de zonas rurales se incrementó su subvención de $37.850 a

$70.442. La clasificación de los establecimientos educacionales y de los

alumnos para la postulación a esta subvención se realizó a través del

Ministerio de Educación considerando como parámetros el índice de

vulnerabilidad, resultados SIMCE, beneficiarios de programas sociales como

PUENTE y otros.

Los establecimientos que se acogieron a la Ley SEP se clasificaron en

3 grupos:

Autónomo: Aquellos establecimientos que hayan mostrado

sistemáticamente buenos resultados educativos de sus alumnos de acuerdo a

los instrumentos diseñados por el Ministerio de Educación para los efectos

del artículo 21 del decreto con fuerza de ley Nº 1 de 2006, y de conformidad

a los estándares nacionales que se establezcan para tales efectos. La ley fija

los requisitos en términos de resultados SIMCE.

Emergente : Establecimientos que cumplen con buenos resultados

pero que no muestran constancia en dichos avances.

En Recuperación : Establecimientos que reiteran resultados

deficientes. Se entenderá por resultados reiteradamente defi cientes el no

cumplir con los estándares nacionales considerando a lo menos las últ imas

tres mediciones realizadas.

Se adjunta en el ANEXO el detalle de la ejecución de los PLANES DE

MEJORA de los establecimientos para control y anális is de resultados .


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1.2.5 Infraestructura Educacional

A) Capacidad e Instalaciones

a) Aulas

Existe una gran diversidad de establecimientos administrados por la

CORMUVAL. En términos de ocupación pedagógica, que se obtiene

dividiendo la matrícula por la capacidad reconocida ( Ver ANEXO), se puede

observar que existe un grupo de 15 establecimientos que presenta un

porcentaje de ocupación inferior al 60%, mientras que el año 2010 había 16.

Por otro lado, existen 13, uno menos que el año 2010, establecimientos que

presentan una sobre ocupación de su capacidad declarada, principalmente

por no estar en funcionamiento en Jornada Escolar Completa o por no tener

una capacidad reconocida actualizada y regularizada. En relación al % de

cobertura y ocupación se debe a la continua baja de matrícu la en los

establecimientos registrada en los últ imos años. Esta situación se ha

identificado y enunciado como parámetro de mejoramiento en las

proyecciones de los Planes de Acción del PADEM El porcentaje de ocupación

promedio es de un 81%

b) Instalaciones Principales

En el ANEXO, en la Tabla A-18: Instalaciones Principales por

Establecimiento, se adjunta el detalle de las instalaciones principales de los

Establecimientos de la Corporación.

B) Falencias

a) Déficit y Principales Problemas de Infraestructura

Al existir una gran diversidad de establecimientos, construidos

durante distintos períodos y con distintas calidades de materiales se

encuentra que prácticamente la totalidad de los establecimientos

administrados por la CORMUVAL presentan déficits y falencias de

infraestructura. Las principales están asociadas a las filtraciones de aguas

lluvias (techumbres, canales y bajadas), temas eléctricos (iluminación y


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normalización), alcantarillados y cámaras desgrasadoras, deslin des y

pinturas. En el ANEXO se presenta un listado con las principales falencias y

déficits por establecimiento.

Para superar la brecha existente, cada año se postula a proyectos

tipo PMU-FIE, Aporte Capital JEC, FRIL, etc., de distintas fuentes de

financiamiento, para complementar los trabajos de mantención y

emergencias que surgen del fondo de mantención anual.

b) Beneficiarios asociados a los proyectos de mejora

Durante el año 2010 y el primer semestre del 2011 se han ejecutado

un total de 31 proyectos de infraestructura con fuente financiamiento

externo, por un total de $MM 1.348 y que han beneficiado a alrededor de

20.500 alumnos (Tabla A-20: Listado de Proyectos de Infraestructura

ejecutados con fuente de financiamiento externo en Anexo)

C) Evaluación JEC

a) Avance de Implementación

De los 56 establecimientos administrados por la Corporación

Municipal de Valparaíso, 44 (79%) imparten educación en Jornada Escolar

Completa. En la Tabla 33 se muestra el porcentaje de avance de la

implementación de la Jornada Escolar Completa de acuerdo al t ipo de

establecimiento.

Tabla 33: Porcentaje de implementación JEC por tipo de establecimiento

Tipo Establecimiento JEC TOTAL Porcentaje de

Implementación

Liceos Humanista Científicos 4 4 100%

Liceos Técnicos 4 4 67%

Liceo Polivalente 2 2 100%

Escuelas Básicas 34 34 89%

Escuelas Especiales 0 4 0%

Escuelas de Adultos 0 2 0%

TOTAL 44 56 79%


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b) Principales Falencias

De los establecimientos que no se encuentran en JEC 6 corresp onden

a Escuelas Especiales o de Adultos, que de acuerdo a lo establecido en la Ley

19.532 / 1997 quedan exceptuadas de esta obligación, obteniendo así, un

avance de la implementación de un 88% (44/50).

La principal causal que impide a estos establecimient os operar en JEC

es la falta de espacios físicos y financiamiento para desarrollar los proyectos

JEC. En el ANEXO se muestran los establecimientos que no imparten

educación en JEC y sus motivos .

1.2.6 Recursos Financieros

A) Financiamiento PADEM en Desarrollo

a) Presupuesto PADEM en Desarrollo

Como lo demuestra el Estado de Resultados por el período

comprendido entre el 1º de Enero al 31 de Diciembre del 2010, el déficit

asciende a la suma de $ 2.459.099.926. -, cuyo origen se encuentra

principalmente en el desequilibrio que existe entre los ingresos por

Subvención Educacional ($ 15.980.697.281) y el gasto en Remuneraciones

del Personal ($17.529.525.773), quedando en evidencia la falta total de

recursos para financiar los otros gastos derivados de la operación.

Cabe hacer notar, que con los ingresos de la Subvención Escolar

Preferencial, el déficit del período disminuye a $ 1.063.114.607. -, lo que se

explica en el monto total de la subvención percibida que la hizo aumentar a

$ 17.946.529.739.- versus el gasto en remuneraciones que también aumenta

a $ 18.378.292.301.-

En el año 2011, la s ituación no es tan diferente de lo observado en el

año inmediatamente anterior, considerando que en el período 1º de Enero al

30 de Junio de 2011, el déficit del ejercicio es de $ 1.429.645.129.- que

proyectado al mes de Diciembre podríamos proyectar una perdida de

$ 2.859.290.258.-. Sin considerar los ingresos y gastos correspondientes a la

ley SEP.


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Tabla 34 Proyecto de Presupuesto 2011 Sin SEP.

ESTADO DE RESULTADOS AL 31 DE DICIEMBRE 2010

AREA DE EDUCACION CORPORACION MUNICIPAL DE VALPARAISO

INGRESOS OPERACIONALES

SUBVENCION MINISTERIO EDUCACION 15.980.697.281

INGRESOS POR CEMENTERIO 0

INGRESOS ADMINISTRACION CENTRAL 0

INGRESOS POR PRESTACION DE SALUD 0

MATRICULA Y ESCOLARIDAD 215.436.540

APORTES EXTRAORDINARIOS 0

INGRESOS VARIOS 0

TOTAL INGRESOS OPERACIONALES 16.196.133.821

EGRESOS OPERACIONALES

REMUNERACIONES 17.529.525.773

OTROS GASTOS EN PERSONAL 100.243.117

ARTICULOS DE OFICINA Y AFINES 57.570.987

HONORARIOS 83.020.537

CONSUMOS BASICOS Y OTROS 785.418.695

SERVICIO DE ASEO Y AFINES 12.883.633

CONSUMOS POR OTROS GASTOS GENERALES 182.718.523

ARRIENDOS 167.504.947

SEGUROS 7.847.909

MANTENCION Y REPARACION 326.823.952

APORTES 400.092.000

OTROS 138.656.730

DEPRECIACIONES 0

CUERPO DE NICHOS Y BOVEDA 0

ARTICULOS FARMACOLOGICOS 795.940

ESPECIALIDADES DE SALUD 0

TOTAL EGRESOS OPERACIONALES 19.793.102.743

EXCEDENTE / DEFICIT OPERACIONAL (3.596.968.922)


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INGRESOS NO OPERACIONALES

INGRESOS FINANCIEROS 382.847

ARRIENDOS PERCIBIDOS 40.516.502

OTROS INGRESOS 1.157.424.456

RECUPERACION SUBSIDIOS 625.739.146

INGRESOS VARIOS 47.677.941

TRANSFERENCIA 1.351.727.621

TOTAL INGRESOS NO OPERACIONALES 3.223.468.513

EGRESOS NO OPERACIONALES

INDEMNIZACIONES 222.532.247

PERDIDA DE CAMBIO 0

CORRECCION MONETARIA 0

OTROS EGRESOS 532.989.868

PROVISIONES 0


TOTAL EGRESOS NO OPERACIONALES 2.085.599.517

EXCEDENTE / DEFICIT NO OPERACIONAL 1.137.868.996



RESULTADO BALANCE (DEFICIT) (2.459.099.926)

APORTE JEC 498.402.063

APORTE MUNICIPAL 345.552.266

PROYECTOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES 403.808.549

AJUSTES EJERCICIOS ANTERIORES 57.830.563

RESULTADO DEPURADO -3.764.693.367


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Tabla 35: Resultados Ejercicio 2010 Con SEP.

ESTADO DE RESULTADOS CON SEP AL 31 DE DICIEMBRE 2010

AREA DE EDUCACION CORPORACION MUNICIPAL DE VALPARAISO







APORTES EXTRAORDINARIOS 345.552.266

INGRESOS VARIOS 0











SEGUROS 7.847.909

MANTENCION Y REPARACION 383.436.785

APORTES 400.092.000

OTROS 138.676.230

DEPRECIACIONES 0


ARTICULOS FARMACOLOGICOS 795.940





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INGRESOS FINANCIEROS 382.847


OTROS INGRESOS 1.157.424.456







PERDIDA DE CAMBIO (10.172)


OTROS EGRESOS 531.629.594

PROVISIONES 2.503.799






RESULTADO BALANCE (DEFICIT) (1.063.114.607)

APORTE JEC 498.402.063




RESULTADO DEPURADO -2.368.708.048


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B) Financiamiento Programas en Desarrollo

a) Identificación fuentes de financiamiento por programa, sean propias o externas

Tabla 36 Resumen Balance Presupuestario Enero a Junio 2011

Área Educación – Ingresos

I. Municipalidad de Valparaíso

Trimestre Nº2: Enero a Junio de 2011

INGRESOS EDUCACION

SUB

TIT

ULO

ITEM

ASI

GN

AC

ION

SUB

ASI

GN

AC

ION

DENOMINACION PRESUP.

INICIAL

PRESUP.

VIGENTE

INGRESO

PERCIBIDO

SALDO

PRESUP.

03

TRIBUTOS SOBRE EL USO DE BS. Y LA

REALIZACION DE ACTIVIDADES 0 0 0 0

05 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 21.027.000 21.027.000 9.436.644 11.590.356

06 RENTAS DE LA PROPIEDAD 45.500 45.500 17.677 27.823

07 INGRESOS DE OPERACIÓN 70.000 70.000 28.636 41.364

08 OTROS INGRESOS CORRIENTES 1.145.000 1.145.000 1.040.791 104.209

10 VENTA DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 0 0 0 0

11 VENTA DE ACTIVOS FINANCIEROS 0 0 0 0

12 RECUPERACION DE PRESTAMOS 0 0 0 0

13 TRANSFERENCIAS PARA GASTOS DE CAPITAL 510.000 510.000 583.284 -73.284

14 ENDEUDAMIENTO 0 0 0 0

15 SALDO INICIAL DE CAJA 0

T O T A L I N G R E S O S........M$ 22.797.500 22.797.500 11.107.032 11.690.468


Página 51 de 245

Tabla 37 Resumen Balance Presupuestario Enero a Junio 2011

Área Educación - Egresos

I. Municipalidad de Valparaíso

Trimestre Nº2 :Enero a Junio de 2011

GASTOS EDUCACION

SUB

TIT

ULO

ITEM

ASI

GN

AC

ION

SUB

ASI

G.

SUB

SU

B A

SIG

.

DENOMINACION PRESUP. INICIAL

PRESUP. VIGENTE

GASTO DEVENG.

SALDO PRESUP.

21 GASTOS EN PERSONAL 19.207.000 19.207.000 10.235.530 8.971.470

22 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 3.171.324 3.171.324 2.151.956 1.019.368

23

PRESTACIONES DE SEGURIDAD

SOCIAL 0 0 0 0

24 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 0 0 0 0

25 INTEGROS AL FISCO 150.000 150.000 12.676 137.324

29

ADQUISIC. DE ACTIVOS NO

FINANCIEROS 203.900 203.900 160.135 43.765

30 ADQUISIC. DE ACTIVOS FINANCIEROS 0 0 0 0

31 INICIATIVAS DE INVERSION 65.276 65.276 65.276 0

32 PRESTAMOS 0 0 0 0

33 TRANSFERENCIAS DE CAPITAL 0 0 0 0

34 SERVICIO DE LA DEUDA 0 0 0 0

35 SALDO FINAL DE CAJA 0

0

T O T A L G A S T O S ........M$ 22.797.500 22.797.500 12.625.573 10.171.927


Página 52 de 245

1.3 Análisis FODA.

Área de liderazgo.

Comprende los procedimientos desarrollados por el equipo directivo

para orientar, planificar, articular los procesos institucionales, así como

también conducir a los actores de la comunidad educativa al logro de los

objetivos y metas institucionales .

FORTALEZAS DEBILIDADES

Existencia de una política de educación inclusiva

en los EE.

Existencia de un Área de Educación que

organiza y planifica reuniones sistemáticas de

trabajo con los Directivos de CORMUVAL y

Equipos Técnicos.

Variada oferta Educativa en E. Media (HC y TP).

Equipos Directivos dispuestos a buscar

soluciones a las problemáticas emergentes.

Equipos Directivos preocupados por desarrollar

y gestionar Programas y Proyectos que se

derivan desde el Área de Educación, en función

del aprendizaje de los estudiantes.

Proyectos Educativos y Reglamentos Internos

actualizados.

Planes de Mejora en vigencia en los

establecimientos que permiten el ordenamiento

de la Gestión Educativa.

Reconocimiento de la comunidad frente a los

establecimientos que desarrollan una función

educacional dirigida a los alumnos más

vulnerables de la comuna.

Falta un criterio sistémico en la coordinación

con las escuelas y Liceos de la CORMUVAL.

Falta generar un estudio de mercado que

permita proyectar la empleabilidad de los

alumnos egresados (TP).

Falta estudio que permita realizar proyección

de matrícula básica y media para determinar

número de E.E. necesarios.

Falta de autonomía del Área de Educación en la

toma de decisiones en relación a manejo de

recursos humanos.

Demora en los procesos de reemplazo por

licencias médicas y/o ausencias de personal en

las unidades educativas.

Falta consolidar sistemas de comunicación

internas.

Falta incentivar y consolidar el espíritu de

pertenencia corporativa.

Falta de local con ubicación estratégica para

impartir Educación de Adultos.

Falta autonomía de los directores en relación

con la toma de decisiones en la contratación de

recursos humanos y adquisición de materiales.


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Necesidad de recursos estables y permanentes

de mantención.

AMENAZAS OPORTUNIDADES

Disminución de la tasa de natalidad en la

comuna.

Migración de los alumnos del sistema

Municipal al Particular Subvencionado.

Movilidad social

Movilizaciones tomas y paros de alumnos y

profesores.

Red y conexión de internet insuficiente para

cubrir el 100% de las necesidades de

conectividad.

Redes y convenios con instituciones y

empresas privadas que apoyan la gestión

Educativa.

Modelo de gestión de calidad.

Establecimientos con acceso cercano a redes

de transporte público.

Ubicación geográfica estratégica de los EE que

permite mayor cobertura.

Fondo de Apoyo al mejoramiento de la

Gestión Educativa Municipal.

Redes de Protección Social para alumnos y

alumnas.

Apoyo ATP (Asistencia Técnica Profesional) a

Directivos en el contexto del Plan de Apoyo

Compartido (PAC) del MINEDUC.

Programa de Perfeccionamiento "Directores

de Excelencia"

Ley Sep.

Ley 20.501

Decreto 170


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Área Gestión Curricular

Involucra a todas las prácticas realizadas en el establecimiento

educacional para asegurar, desde la sustentabilidad del diseño e

implementación de una propuesta curricular hasta la evaluación del mismo

en coherencia con el proyecto educativo institucional (PEI).

Fortalezas Debilidades

Existencia de cobertura de acuerdo a la

modalidad de enseñanza.

Existencia de líneas de acción que articulan

las diversas necesidades emergentes de los

establecimientos.

Existencia de proyectos y programas que

permiten el mejoramiento de los

aprendizajes al interior de los EE.

Evaluación de Desempeño de docentes a

contrata.

Equipo Técnico consolidado en Área de

Educación.

Existencia de cronograma con actividades

técnicas que se desarrollan en forma

sistemática.

Vinculación de establecimientos de

CORMUVAL con Educación Superior.

Coordinación permanente con Equipos

Técnicos del MINEDUC.

Programas dual y alternancia.

Acceso a textos, material bibliográfico y

digital actualizado.

Existencia de tecnologías como apoyo en el

aula.

Falta de oportunidades de capacitación

continua.

Baja Asistencia Media de alumnos a clases.

Falta de compromiso de padres y

apoderados con la educación de sus hijos.

PME inconclusos.

Selección inadecuada de entidad que

actualiza a docentes evaluados Básicos e

insatisfactorios.

Falta de acompañamiento a los docentes en

el trabajo de aula.

Cantidad de licencias y permisos

administrativos.

Falta monitoreo permanente a nivel

sistémico.

Procedimientos de comunicación y

coordinación insuficiente.


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Amenazas Oportunidades

Cobertura curricular incompleta debido a

paros y Movilizaciones.

Alta vulnerabilidad de Directivos, Docentes y

Asistentes de Educación frente a

permanentes denuncias infundadas.

Falta de sistematización de procesos.

Fuerte competencia educacional.

Existencia del MBD y MBE.

Proyectos MINEDUC.

Existencia de especialidades de alta

pertinencia al desarrollo económico y

laboral.

Ley SEP.

Presencia activa del MINEDUC.

Oferta de Programas y Planes de apoyo

desde el MINEDUC.

Perfeccionamiento a Directivos y

Docentes desde el MINEDUC.


Página 56 de 245

Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes

En esta área convergen las acciones que se realizan en el

establecimiento educacional para considerar las diferencias individuales de

los actores de la comunidad educativa y promover la convivencia de los

mismos favoreciendo un ambiente propicio de aprendizaje.


Proyectos de apoyo a estudiantes vulnerables

con riesgo de deserción escolar generados

por los EE. (Pro retención, otros)

Equipos multidisciplinarios instalados en

escuelas vulnerables con fondos SEP.

Reglamentos Internos en escuelas y liceos

validados por la comunidad escolar y el

Ministerio de Educación.

Plan de seguimiento y monitoreo de la

asistencia escolar. (SS)

Actividades no lectivas.

Seguimiento y apoyo a los alumnos con NEE.

(PIE).

Brigadas ecológicas y de protección del medio

ambiente. (Unidad del Medioambiente).

Existencia de Planes de Seguridad.

Existencia de la Unidad de Protección Infanto-

Juvenil.

Incorporación inicial a la mediación escolar en

algunos establecimientos.

Consejos Escolares, que garantizan un

ejercicio cívico y democrático en cada

Establecimiento.

Falta crear una institución educativa de

transición que permita contener alumnos con

conflictos severos en proceso de

intervención.

Sobrecarga de trabajo de paradocente por

exceso de licencias e indisciplina en alumnos

cada vez más violentos.

Falta creación de Escuelas para padres a

nivel corporativo para abordar temas

relacionados a su vulnerabilidad social.

Ausencia de Equipos Multidisciplinarios en

Enseñanza Media.

Falta actualización del Reglamento Interno de

CORMUVAL.

Incumplimiento a la normativa, reglamento y

manual de convivencia por los distintos

miembros de la Comunidad Educativa.


Página 57 de 245


Aumento de niveles de agresividad tanto en

alumnos (as) como en apoderados.

Drogadicción, alcoholismo y delincuencia.

Familias disfuncionales.

Influencia social negativa en la conducta de

los alumnos.

Violencia intrafamiliar.

Alta vulnerabilidad social, económica y

valórica de los alumnos.

Riesgo social asociado al entorno.

Influencia negativa de los Medios de

Comunicación.

Ofertas de capacitación y seminarios en esta

área.

Diversidad de redes de apoyo.

Programas de apoyo a los estudiantes como

por ejemplo: JUNAEB

Convenios con diversas instituciones

educativas y de servicio para los estudiantes.

Redes sociales que apoyan las escuelas


Página 58 de 245

Área de Recursos

Envuelve la totalidad de las prácticas realizadas en el

establecimiento educacional para asegurar tanto al desempeño de docentes

y asistentes de educación, como la organización y optimización de los

recursos en función de los resultados y metas inst itucionales.


Infraestructura educacional adecuada.

Amplia cobertura Proyectos JUNAEB.

Recursos tecnológicos de última generación.

Planta docente acorde con las necesidades del

sistema.

Ley SEP.

Sistema de comunicación celular en cada

establecimiento para el mejoramiento de la

asistencia media de los alumnos.

Materiales de apoyo pedagógico para mejorar

los Aprendizajes de los alumnos.

Falta de racionalización de infraestructura

existentes.

Falta racionalización de recursos humanos en

las EE (asistentes de educación)

Falta política de selección e inducción de

personal.

Dependencias insuficientes para el personal en

los EE.

Falta descripción actualizada de roles y

funciones del personal.

Ausencia de seguros para proteger recursos de

alto costo.

Falta de reemplazo en licencias breves o

accidentes de trabajo (IST)

Faltan sistemas de vigilancia efectiva en E.E.

para cautelar los recursos materiales.

Falta de autonomía de los Equipos Directivos

para la selección del personal.

Falta de fiscalización en el proceso de

reconstrucción de los E.E. dañados por el

terremoto 2010 con el propósito de dar

cumplimiento a los plazos establecidos.


Página 59 de 245

Falta de transporte escolar de la Corporación.

Personal carente de competencias para

atender alumnos vulnerables.

Limitadas funciones de auxiliares de servicio en

relación a las reales necesidades de los

establecimientos.

Falta profesionalizar el rol del Asistente de la

Educación.

Insuficientes recursos de mantención para los

Establecimientos.

Débil conectividad de banda en el acceso a

internet

Amenazas Oportunidades Sistema de adquisición Chile Compra no permite

optar siempre por la calidad.

Subvención por Asistencia Media.

La insuficiente capacidad de respuesta ante la

demanda de los establecimientos para

solucionar problemas de infraestructura,

electricidad y soporte computacionales.

Ampliación de recursos económicos vía Ley SEP

para todos los establecimientos particulares

subvencionados.

Alta vulnerabilidad de los alumnos.

Disponibilidad y convenios permanentes de

acceso a Museos, Bibliotecas y Parques en la

comuna como apoyo para la gestión educativa.

Contratación de equipos multidisciplinarios para

los EE con fondos SEP.

Redes de apoyo y convenios con instituciones

municipales y privadas.

Proyectos MINEDUC.

Redes de protección social (OPD, PIB,

Tribunales, etc.)

Recursos SEP para mejorar espacios educativos.

Convenios y redes de apoyo social vecinal y

comunal como: SAPU, Carabineros, Cuerpo de

Bomberos entre otros.

U.P.I.J.

Postulación a Proyectos de infraestructura

(PMU) que permitan mejorar las dependencias y

hacerlas competitivas frente a otras ofertas

educacionales.


Página 60 de 245

Área Resultados.

Abarca los datos, cifras, porcentajes de medición que e l

establecimiento registra, sistematiza y analiza para evaluar la calidad de los

logros.

Fortaleza Debilidades

Diagnóstico realizado en las escuelas básicas

para diseñar los planes de mejoramiento Ley

SEP.

Jornada de análisis resultado SIMCE por

Establecimientos.

Monitoreo de planes de mejoramiento.

Jornada PADEM desarrollada por todos los

establecimientos de la comuna con la

dirección del área.

Falta fortalecer los procedimientos de

evaluación del equipo Técnico Pedagógico.

Falta articulación entre enseñanza básica y

media de los establecimientos de la comuna.

Alta movilidad de alumnos entre escuelas de

la CORMUVAL.

Bajos resultados en los EE en pruebas

estandarizadas para medir calidad.


Falta de soluciones a los problemas de la

educación chilena, lo que genera paros y

movilizaciones, que restan tiempo y

continuidad al proceso educativo.

La selección de escuelas particulares

subvencionadas de alumnos de mejor

rendimiento para su incorporación.

Competencia en matricula e identidad con

establecimientos educacionales particulares

subvencionados.

Contar con recursos del fondo de apoyo a la

gestión educativa municipal el año 2010

que permite optar por un servicio de

evaluación externa de los proyectos que se

están aplicando.

Sistema computacional de ingreso de datos

en todos los establecimientos.


Página 61 de 245

2.- Elaboración del PADEM.

La estructura inicial del PADEM está contenida en la Ley 19 .410 de

Educación en los Artículos 4", 5" Y 6".

La Corporación Municipal para el Desarrollo Social ha asumido una

vez más a través del Área de Educación la responsabilidad de la elaboración

del PADEM 2012.

Este instrumento constituye una valiosa herramienta de planeación

de la Educación Municipalizada. La elaboración del PADEM considera varios

aspectos que han debido ser analizados y discutidos por los distintos

integrantes de las comunidades involucrados en los procesos educativos

municipales.

Entre los temas que lo componen, se consideran:

o Diagnóstico de la situación de los Establecimientos

municipales, considerando los aspectos académicos,

extraescolares y administrativos.

o Evaluación de la matrícula y asistencia media deseada y

esperada en los establecimientos dependientes de la

Municipalidad para el año siguiente y los posteriores.

o Metas que la Corporación y cada Establecimiento pretender

alcanzar.

o Dotación Docente y no Docente requerida, fundado en las

razones técnico pedagógicos.

o Programas de Acción a desarrollar durante el año y en la

Comuna.

o Presupuestos de ingreso de Gastos e inversión para la

ejecución del Plan en cada Establecimiento.


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Después de conformarse el Equipo de Trabajo para la elaboración y el

diseño del PADEM, se constituyeron los insumos para la elaboración del

instrumento, se preparó la información de monitoreo con el propósito de

conocer el grado de logros de los objetivos y la respectiva retroalimentación

del PADEM en curso, en cada Unidad Educativa.

Se conformaron distintos sistemas de trabajo interno para recolectar

la información requerida y reunir los antecedentes necesarios respecto de

los distintos Proyectos Educativos en funcionamiento de los

Establecimientos considerando la Legislación Vigente.

El estado actual de la Educación Comunal fue evaluado en mesas de

trabajo con los Directores y Directivos Docentes de los Establecimientos de

CORMUVAL. Para éste propósito se trabajó entre otros con la revisión y

adecuación del Análisis FODA en Jornada diseñada especialmente para éste

objetivo.

Los Consejos Escolares en cada uno de los 56 Establecimientos

constituyen también importante fuente de insumos para la elaboración del

PADEM. Esta instancia se desarrolla a lo menos cuatro veces al año en cada

Establecimiento con la presencia entre los demás miembros de la Comunidad

Escolar, de un representante de la Corporación, el cual debe reportar al Área

de Educación el Acta correspondiente, donde se recogen las situaciones

internas que merecen observaciones.

La elaboración del presente PADEM se inició en Agosto y finaliza al

ser aprobado por el Consejo Municipal, después de haber hecho las

observaciones que se consideren pertinentes.


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2.1 Visión y Misión de la CORMUVAL

2.1.1 Visión

Desarrollar un modelo de Gestión Educativa a nivel comunal, que

permita que todos los establecimient os educacionales aporten al desarrollo

de Capital Humano, respetando valores como la libertad, la justicia,

tolerancia y participación y que tienda a convertir el modelo educativo de la

ciudad de Valparaíso en un referente a nivel nacional

2.1.2 Misión

El Área de Educación de la Corporación Municipal de

Valparaíso, tiene como misión, cumplir un rol social, fundado en

valores que permitan formar personas con las competencias necesarias

para enfrentar con éxito los desafíos de una sociedad globalizada,

mediante una gestión que permita mejorar la calidad y equidad de la

educación, convirtiéndola en un proceso democrático, integrador y

motivador de la movilidad social.

2.1.3 Políticas Institucionales

La Educación Munic ipalizada, debe estar centrada y orientada en la

equidad, calidad, atención a la diversidad, mejoramiento continuo de la

gestión, creando o mejorando las condiciones para asegurar la calidad de

la Gestión Escolar y sustentabilidad de la misma; para ello, se requiere:

1. Apoyar la formación integral del ser humano en las

dimensiones moral, intelectual, artística, espiritual y física mediante la

transmisión y cultivo de valores, intereses, actitudes, conocimientos

destrezas.

2. Procurar que las niñas, niños y jóvenes del sistema escolar

municipalizado, logren los aprendizajes efectivos que faciliten el desarrollo

de habilidades y competencias necesarias para su adecuada inserción social.


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3. Reconocer las diferenc ias con las cuales los niños y niñas

ingresan al sistema y entregar apoyo especializado a los que presentan

mayores carencias en los ámbitos social y/o pedagógico.

4. Reconocer las disparidades existentes entre los sectores donde

se ubican las escuelas y liceos, para el diseño de una gestión global de modo

diferencial.

5. Incorporar a la comunidad local en el desarrollo de la gestión

educativa, promoviendo la participación afectiva y efectiva.

6. Generar condiciones que permit an mejorar el

funcionamiento del sistema escolar municipalizado, propiciando

desarrollo de las personas, optimizando el uso de los recursos, financieros y

físicos, asegurando su proyección en base al mejoramiento cualitativo de la

educación.

7. Propiciar una amplia y sostenida difusión de las potencialidades

que ofrece el Puerto de Valparaíso como espacio de navegación, q ue nos

conecta con los países ribereños del Pacífico, muy particularmente, con los

situados en Asia.

8. Fortalecer el respeto, cuidado y preservación de todo aquello

que conforma el patrimonio Cultural de Valparaíso, entendiendo que ha

sido declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad.

9. Transmitir conocimientos y conceptos modernos de protección

ambiental, orientados a la comprensión y toma de conciencia de los

problemas ambientales, incorporando valores, hábitos y conductas que

tiendan a prevenirlos y resolverlos.


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2.2 Objetivos Estratégicos y Metas

Tabla 38 Objetivos Estratégicos, metas y acciones 2012 según Área. Plan de Acción Gestión de Liderazgo

Objetivo Especifico

Implementación de un Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar en todos los establecimientos dependientes de CORMUVAL.

Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos

En el 100% de los

Establecimientos se instalará

como práctica de Gestión un

Sistema de Aseguramiento

de la Calidad durante el año

2012

a) Selección de los Modelos de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar existentes, para consensuarlos con los Directivos de los Establecimientos de CORMUVAL.

N° de Modelos de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar presentados.

Registro del encuentro con los Directivos de los Establecimientos.

Marzo Abril

Directora Área Educación. Subdirectora Técnica Área Educación Directores Establecimientos

Modelo de calidad Material Fungible Horas persona

b) Elección del Modelo de Gestión de Calidad que se instalará en los Establecimientos Educacionales de la CORMUVAL.

Modelo de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión escogido

Registro del Modelo elegido por los Directivos para cada Establecimiento.

Marzo Abril

Directora Área Educación. Subdirectora Técnica Área Educación Directores Establecimientos

Modelo de calidad Material Fungible Horas persona

c) Capacitación de los Equipos Directivos y Técnicos en la Implementación del Modelo de Calidad seleccionado.

Porcentaje de Equipos Directivos participantes en la capacitación del Modelo de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión seleccionado

Registro de Equipos de Establecimientos asistentes a la capacitación.

Abril Directora Área Educación. Subdirectora Técnica Área Educación

MINEDUC Horas de capacitación Insumos varios


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Plan de Acción Gestión de Liderazgo

Objetivo Especifico

Implementación de un Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar en todos los establecimientos dependientes de CORMUVAL.


En el 100% de los

Establecimientos se instalará

como práctica de Gestión un

Sistema de Aseguramiento

de la Calidad durante el año

2012

d)Implementación del Modelo de Calidad en los Establecimientos de la CORMUVAL

Porcentaje de Establecimientos que implementan el Modelo de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar.

Copia de cada Modelo implementado por los establecimientos de la CORMUVAL.

Mayo Directora Área Educación. Subdirectora Técnica Área Educación Directores Establecimientos

Horas asignadas a implementación del Modelo. Insumos Computacionales Material fungible

e)Desarrollo de un plan de seguimiento y evaluación del Modelo implementado en los Establecimientos

Porcentaje de establecimientos con plan de seguimiento a las prácticas instaladas de acuerdo al Modelo de Calidad del Establecimiento.

Plan de seguimiento. Junio - Diciembre Directora Área Educación. Subdirectora Técnica Área Educación Directores Establecimientos

Material fungible y tecnológico Horas de Coordinación

Informe de monitoreo y seguimiento interno.

Informe de resultados.

Estadísticas de logros.

f) Evaluación que permita establecer los logros conseguidos a partir de la implementación del Modelo de Calidad del Establecimiento.

Porcentaje de establecimientos con evaluación de logros según Modelo de Calidad

Informe técnico de evaluación con cuadro comparativo de situación inicial y final

Semestral Directora Área Educación. Subdirectora Técnica Área Educación Directores Establecimientos

Pautas de Evaluación Material fungible


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Objetivo Especifico Actualizar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), de Escuelas y Liceos de CORMUVAL, asociándolo al Modelo de Calidad aplicado, en concordancia con lo establecido en el PADEM 2012

Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación

Tiempo Responsable Recursos

Durante el año 2012, el 100 % de los Establecimientos Educacionales de CORMUVAL, realizarán la actualización de su PEI, en concordancia con el Modelo de Calidad instalado.

a) Desarrollo de Jornadas de Análisis y Reflexión con el propósito de hacer una revisión del Proyecto Educativo Institucional y su coherencia con el Modelo de Calidad aplicado, en concordancia con el PADEM.

Porcentaje de Establecimientos que participan de las Jornadas de Análisis y Reflexión de: Modelos de Calidad PADEM, PEI

Jornadas de Análisis, Reflexión y Revisión.

Abril Mayo

Directora Área Educación Subdirectora Técnica Área Educación Directores Establecimiento

PEI PADEM Modelo de Calidad Normativa vigente Material fungible y computacional

Registro de Establecimientos que participan en las Jornadas

b) Desarrollo de Reuniones de Trabajo Técnico, para la actualización del Proyecto Educativo Institucional.

Porcentaje de Establecimientos con PEI actualizados

PEI actualizados en los Establecimientos

Junio Septiembre

Directora Área Educación Subdirectora Técnica Área Educación Directores Establecimiento

PEI

PADEM

Modelo de Calidad

Normativa vigente Material fungible y computacional

c) Socialización del PEI actualizado, a todos los Estamentos del Establecimiento.

Número de Establecimientos con PEI socializado. Número de Estamentos participantes en la socialización del PEI

Registro de Establecimientos participantes.

Octubre Noviembre

Subdirectora Técnica Área Educación Directores Establecimiento

Material fungible y computacional

Registro de estamentos participantes en la socialización del PEI.


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Objetivo Especifico Generar estrategias Institucionales en Educación de Adultos para posibilitar la incorporación de personas, en las diferentes Modalidades Educativas, en procura de mejorar su calidad de vida e inserción laboral.



Durante el año 2012 fortalecer la oferta educativa de CORMUVAL en la modalidad EDA, para aumentar la matrícula en un 10% a través de estrategias institucionales que promuevan, articulen y monitoreen permanentemente su funcionamiento.

a) Diseño de Estrategias Institucionales para promover la oferta educativa de Educación de Adultos de la CORMUVAL.

Nº de Estrategias diseñadas para la promoción de la oferta educativa de adultos, entregada por CORMUVAL.

Estrategias diseñadas

Marzo Abril Subdirectora Técnica Área Educación Directores de Establecimientos

Material fungible y tecnológico Horas de coordinación

b) Difusión de las Estrategias diseñadas, que permitan la captación y retención de los alumnos de esta modalidad.

Porcentaje de alumnos matriculados en relación con el año anterior

Estrategias de captación y retención difundidas.

Marzo Diciembre

Subdirectora Técnica Área Educación Directores de Establecimientos

Material fungible y tecnológico Horas de coordinación

c) Estudio, análisis y evaluación de la infraestructura de los establecimientos que atienden la modalidad EDA

Número de establecimientos considerados en el estudio

Informe del estudio realizado

Marzo Julio

Gerencia Directora Área Educación Subdirectora Técnica Área Educación.

Material fungible y tecnológico MINEDUC

d) Capacitar a Docentes y Equipos Técnicos Directivos para el manejo del Decreto N°257, de la Modalidad EDA.

Porcentaje de Docentes y Equipos Técnicos Directivos capacitados N° de cursos de capacitación realizados

Listado de asistencia a capacitación.

Marzo Julio Directora Área Educación Subdirectora Técnica Área Educación

Material fungible y tecnológico MINEDUC Cursos y Horas de capacitación Certificado de

capacitación


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Objetivo Especifico Generar estrategias Institucionales en Educación de Adultos para posibilitar la incorporación de personas, en las diferentes Modalidades Educativas, en procura de mejorar su calidad de vida e inserción laboral.



Durante el año 2012 fortalecer la oferta educativa de CORMUVAL en la modalidad EDA, para aumentar la matrícula en un 10% a través de estrategias institucionales que promuevan, articulen y monitoreen permanentemente su funcionamiento.

e) Fortalecer en la Educación de Adultos, la formación de Oficios, gestionando alianzas estratégicas con empresas del sector productivo de la comuna.

N° de alianzas estratégicas con empresas N° de alumnos incorporados al trabajo productivo en las empresas.

Convenios suscritos con empresas

Julio Diciembre

Gerencia Directora Área Educación Subdirectora Técnica Área Educación

Normativa vigente Material fungible y tecnológico Horas de Coordinación


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Objetivo Especifico

Fortalecer las propuestas Educativas Curriculares de la EMTP, estableciendo una vinculación entre el Liceo y la Empresa que permita diversificar el horizonte educacional de los alumnos.


Durante el año 2012 todos los

liceos de la EMTP trabajaran distintas

coordinaciones y programas que permitan una

vinculación efectiva con las Empresas de la

Región para fortalecer el

campo ocupacional de

nuestros alumnos.

a) Creación del Consejo Técnico de EMTP, para elaborar estrategias de vinculación y coordinación con las Empresas de la Región.

Porcentaje de Establecimientos EMTP, que integran el Consejo Técnico.

Registro de integrantes del Consejo Técnico de EMTP.

Abril Mayo

Directora Área Educación Subdirectora Técnica Área Educación Directores integrantes Consejo Técnico

Horas profesionales Material fungible y computacional

b) Aplicación de los Ajustes Curriculares planteados por MINEDUC, en todos los establecimientos de EMTP.

Porcentaje de Establecimientos de la modalidad EMTP, que aplican los Ajustes Curriculares.

Normativa vigente entregada por el MINEDUC.

Abril a Diciembre

Subdirectora Técnica Área Educación Directores de Liceos con EMTP UTP de liceos con EMTP

Horas Profesionales Material fungible y computacional

Registro de la aplicación de los Ajustes curriculares

c) Elaboración de propuestas curriculares para los alumnos con NEE, que les permita obtener competencias técnicas y certificación entregada por la modalidad EMTP.

Porcentaje de propuestas validadas por el MINEDUC

Propuestas curriculares validadas

Abril a Mayo

Subdirectora Técnica Área Educación Directores de Liceos con EMTP UTP de liceos con EMTP

Horas profesionales Material fungible

Informe técnico pedagógico de las propuestas educativas curriculares en aplicación

d) Vinculación de los establecimientos de EMTP, con empresas afines a la especialidad que imparten.

N° de convenios con empresas

Informe por establecimientos de EMTP, de convenios celebrados por empresas

Abril a Diciembre

Directora Área Educación Subdirectora Técnica Área Educación Directores integrantes Consejo Técnico


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Plan de Acción Gestión Curricular

Objetivo Especifico

Consolidar la práctica de observación de clases, a través de una Pauta de acompañamiento a la acción docente en el aula, que asegure una progresión y coherencia de los OF y CMO entre ciclos y niveles, con el propósito de formular oportunamente acciones de mejoramiento que

permitan el mejorar los logros de los aprendizajes.

Metas Acciones Indicadores Medios de

Verificación Tiempo Responsable Recursos

Durante el año 2012 en el 100%

de los establecimientos de CORMUVAL se efectuará la observación de

clases, con pauta de

acompañamiento a la acción

docente en el aula, para lograr una progresión y coherencia de los OF y CMO entre ciclos y niveles.

a) Revisión y retroalimentación de la pauta de acompañamiento a la acción docente en el aula, por los equipos Directivos y Técnicos de las escuelas y liceos.

Porcentaje de establecimientos que revisan pauta de acompañamiento a la acción docente en el aula.

Pauta de acompañamiento a la acción docente en el aula

Marzo Abril

Subdirectora Técnica Área Educación. Directores establecimientos. Jefe U. T. P.

Material fungible y computacional. Horas equipos técnicos

b) Socialización de la Pauta de Observación de clases en el aula, con los docentes y equipos Directivos y Técnicos de las escuelas y liceos.

Porcentaje de establecimientos que socializan pauta de observación de clases con los docentes en el aula.

Pauta de observación de clases en el aula revisada, adecuada y socializada.

Mayo Subdirectora Técnica Área Educación. Equipo directivo y técnico de escuelas y liceos.

Horas asignadas Material Fungible Fotocopiadora

c) Implementación de la Práctica de Observación de clases a través de una pauta de acompañamiento.

Porcentaje de establecimientos que han efectuado la observación de clases, con pauta de acompañamiento.

Registro de visitas de observación y acompañamiento de clases en el aula, con pauta de acompañamiento.

Mayo Noviembre

Subdirectora Técnica Área Educación. Equipo directivo y técnico de escuelas y liceos.

Material fungible y computacional. Horas asignadas.

d) Elaboración de carta Gantt en establecimiento educacional, para sistematizar la observación de clases y verificar el estado de avance de la cobertura curricular.

Porcentaje de establecimientos que elaboran y utilizan la carta Gantt

Carta Gantt Mayo Noviembre

Subdirectora Técnica Área Educación. Equipo directivo y técnico de escuelas y liceos

Material Fungible y computacional. Horas del equipo Técnico


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Objetivo Especifico Consolidar la práctica de observación de clases, a través de una Pauta de acompañamiento a la acción docente en el aula, que

asegure una progresión y coherencia de los OF y CMO entre ciclos y niveles, con el propósito de formular oportunamente acciones de mejoramiento que permitan el mejorar los logros de los aprendizajes.



Durante el año 2012 en el 100% de los establecimientos

que poseen Educación Parvularia (NT1 y NT2) se instalaran prácticas que aseguren la articulación

entre el segundo nivel de transición y el primer año de

enseñanza básica.

a)Desarrolla de prácticas de articulación entre NT2 y NB1 según normativa vigente.

Porcentaje de actividades de articulación realizadas por cada establecimiento.

Resolución exenta nº 011636 del 03/09/2004

Marzo a Diciembre 2012

Subdirectora Técnica Área Educación. Equipo Directivo y Técnico de escuelas y liceos.

Material fungible.

Planificación.

Registro de la articulación.

Fotografías.

Durante el año 2012 al menos el 80% de los

establecimientos participa de una evaluación semestral en

los sectores de Lenguaje, Matemática y Comprensión

del medio Natural.

a) Elaboración de una evaluación común semestral en las escuelas y liceos de CORMUVAL, en los sectores de Lenguaje, Matemática y Comprensión del Medio Natural en los niveles que corresponda, para medir los logros de aprendizaje del sector y nivel correspondiente.

Porcentaje de establecimientos que participan en la elaboración de la evaluación semestral.

Pruebas elaboradas en sectores de Lenguaje, Matemática y Comprensión del Medio Natural.

Abril Mayo

Subdirectora Técnica Área Educación. Equipos Directivos y Técnicos de escuelas y liceos

Material Fungible Instrumentos de evaluación Horas del equipo técnico y directivo de escuelas y liceos.


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Objetivo Especifico

Consolidar la práctica de observación de clases, a través de una Pauta de acompañamiento a la acción docente en el aula, que asegure una progresión y coherencia de los OF y CMO entre ciclos y niveles, con el propósito de formular oportunamente acciones de mejoramiento que

permitan el mejorar los logros de los aprendizajes.


Durante el año 2012 al menos el 80% de los establecimientos participa de una evaluación semestral en los sectores de Lenguaje, Matemática y Comprensión del medio Natural.

b) Aplicación de la evaluación semestral, en los sectores de Lenguaje, Matemática y Comprensión del Medio Natural.

Porcentaje de establecimientos que aplican la evaluación , en los sectores de Lenguaje, Matemática y Comprensión del Medio Natural

Registro de pruebas aplicadas en sectores de Lenguaje, Matemática y Comprensión del Medio Natural.

Junio Octubre

Subdirectora Técnica Área Educación. Equipos Directivos y Técnicos de escuelas y liceos.


c) Registro de los resultados de la evaluación semestral aplicada en los sectores de Lenguaje, Matemática y Comprensión del Medio Natural.

Porcentaje de establecimientos que registran resultados de las evaluaciones aplicadas

Registro de los resultados de la evaluación aplicada en cada sector y nivel correspondiente.

Julio Noviembre

Subdirectora Técnica Área Educación. Equipos Directivos y Técnicos de escuelas y liceos.


d) Socialización y análisis de los resultados de la evaluación semestral aplicada.

Porcentaje de establecimientos que socializan y analizan los resultados de las evaluaciones de sus alumnos.

Nº de reuniones técnicas de socialización y análisis de resultados de las evaluaciones.

Agosto Diciembre

Subdirectora Técnica Área Educación. Equipos Directivos y Técnicos de Escuelas y Liceos.

Material Fungible Instrumentos de evaluación Horas del equipo técnico y directivo de escuelas y liceos. Registro de docentes que

participan en las jornadas técnicas.

Actas de reuniones técnicas.


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Objetivo Especifico

Revisar y retroalimentar el modelo de planificación utilizado en las escuelas y liceos dependientes de la Corporación, para asegurar que las prácticas docentes articulen el Marco Curricular, PEI y Plan de Estudio de acuerdo a las adecuaciones curriculares vigentes.



Durante el año 2012 el 100% de

los establecimientos

educacionales de CORMUVAL,

utilizarán la planificación común que permitirá

organizar la E-A en los diferentes

sectores y Niveles, con las adecuaciones curriculares

vigentes.

a) Los Equipos Directivos y Técnicos de las escuelas y liceos de CORMUVAL revisarán el modelo de planificación que les permita organizar los procesos de E-A consecuentes con las adecuaciones curriculares vigentes.

Porcentaje de establecimientos con planificación común revisada

Registro de planificaciones utilizadas por docentes.

Marzo 2012

Subdirectora Técnica Área Educación. Equipo Directivo y Técnico de escuelas y liceos

Planificaciones Ministeriales. Adecuaciones Curriculares. Material Fungible y computacional.

b) Socialización con el Equipo Docente del establecimiento el modelo de planificación común.

Porcentaje de reuniones de Socialización de la planificación común.

Actas de reuniones de socialización.

Marzo 2012


Modelos de planificación multicopiados Material Fungible y computacional.

Registro de asistencia a las reuniones.

c) Seguimiento a las planificaciones, por el equipo directivo y técnico de las escuelas y liceos, a modo de establecer los estados de avance y la pertinencia de las adecuaciones curriculares vigentes.

Porcentaje de cumplimiento en la aplicación de las planificaciones de acuerdo al modelo.

Grafica de cumplimiento de las planificaciones.

Abril Julio Octubre Diciembre 2012


Modelos de planificación multicopiados

d) Evaluación y análisis del mejoramiento de las prácticas docentes, en los diferentes sectores y niveles, después de la aplicación de la planificación común.

Porcentaje de cumplimiento de planificaciones con adecuaciones curriculares

Resultados Julio Diciembre 2012


Normativa vigente. Modelos de planificación multicopiados Material Fungible y computacional.


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Objetivo Especifico Implementar un sistema de codificación cuantitativa que permita asegurar la cobertura curricular en todos los establecimientos

de la CORMUVAL.



Durante el año 2012 el 100% de los

establecimientos consignados como pilotos

instalarán modelo de codificación para la

medición de los aprendizajes.

a) Codificación de los aprendizajes fundamentales en Lenguaje y Matemáticas de 1° a 4° Básico, con el propósito de ejecutar un seguimiento de la cobertura curricular.

Porcentaje de aprendizajes codificados

Planificaciones con sus respectivos códigos.

Marzo Abril 2012

Subdirectora Técnica Área Educación. Equipo Directivo y Técnico de escuelas y liceos.

Horas personal equipo técnico de CORMUVAL

b) Socialización con los establecimientos de los Modelos de Codificación de los aprendizajes acordados.

Porcentajes de establecimientos con codificación de aprendizajes socializados

Set de aprendizajes codificados

Abril Mayo

Subdirectora Técnica Área Educación. EGE de cada establecimiento

Horas personal docente

c) Selección e instalación en establecimientos pilotos, la aplicación del Modelo de Codificación.

Número de establecimientos pilotos que instalan el modelo de Codificación.

Nómina de establecimientos pilotos con aplicación del Modelo

Mayo Junio

Subdirectora Técnica Área Educación.

Normativa vigente. Material Fungible y computacional.


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Objetivo Especifico Potenciar en los establecimientos educacionales de la CORMUVAL, la innovación, articulación, adaptación e integración curricular,

favoreciendo el desarrollo de comunidades inclusivas.


Ampliar durante el año 2012, la cobertura

comunal del PIE en un 30% en relación a las

áreas de intervención y su distribución

geográfica.

a) Consolidación de la unidad de NEE, a través de la incorporación de las Necesidades Educativas Especiales, en el Proyecto Educativo Institucional de escuelas y liceos.

Porcentaje de establecimientos que incorporan las NEE en su proyecto educativo institucional, conforme al Manual de funcionamiento del PIE.

PEI del establecimiento con NEE incorporadas.

Marzo Diciembre

Subdirectora Técnica Área Educación. Unidad de NEE.

Horas Profesionales Material fungible y computacional.

Manual de funcionamiento del PIE.

Organigrama de la Unidad de Necesidades Educativas Especiales.

b) Distribución de los Profesionales del PIE, de acuerdo a la organización geográfica de la Comuna.

Porcentaje de Equipos multiprofesionales distribuidos.

Listado de profesionales distribuidos por establecimiento.

Enero a Diciembre 2012



Horarios de atención

c) Aumentar la incorporación de alumnos con necesidades educativas especiales permanentes a la Educación Media.

Número de alumnos incorporados al PIE en Enseñanza Media.

Registro de alumnos de Educación Media ingresados a plataforma PIE MINEDUC.

Enero a Abril 2012



d) Postulación Comunal de alumnos con NEE transitorias y permanentes al Programa de Integración escolar en sus diferentes áreas.

Número de alumnos con NEE postulados al PIE. Número de establecimientos beneficiados con PIE.

Convenio Comunal de Establecimientos Educacionales incorporados al PIE.

Diciembre 2011- Abril 20112


Horas Profesionales Material fungible y computacional

Resoluciones Ministeriales de alumnos incorporados al PIE


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Objetivo Especifico

Potenciar en los establecimientos educacionales de la CORMUVAL, la innovación, articulación, adaptación e integración curricular, favoreciendo el desarrollo de comunidades inclusivas.


e) Desarrollo de alianzas estratégicas con área de salud y otras instancias asociadas a las NEE en la comuna de acuerdo a su distribución geográfica.

Número de Instituciones coordinadas en el trabajo de las NEE Número de reuniones realizadas al año con las instituciones

Convenios firmados Entre Abril Diciembre 2012


Horas Profesionales Material fungible y computacional. Registro de reuniones

Durante el año 2012, el 80% de

los Equipos Técnicos y

Directivos de los establecimientos

manejarán normativa vigente

actualizada, asociada a las

NEE.

a) Planificación y organización de jornadas de trabajo con Equipos Técnicos y Directivos de los establecimientos para informar y difundir conceptos y procedimientos asociados a la educación inclusiva.

Número de jornadas de trabajo realizadas con Equipos Técnicos y Directivos de los establecimientos.

Acta con contenidos temáticos desarrollados en las reuniones.

Entre Abril y Noviembre 2012


Horas equipo multidisciplinario. Material fungible y computacional.

Registro de asistencia de Equipos Técnicos y Directivos a jornadas.

b) Planificación y desarrollo de actividades en torno a las NEE del PIE, al interior de cada establecimiento.

Número de actividades realizadas en los establecimientos.

Registro asistencia a las actividades realizadas. Bitácoras.

Entre Abril Diciembre 2012


Horas profesionales. Material fungible y computacional.

c) Implementación de una jornada de Capacitación Comunal, asociada a temáticas de inclusión escolar.

Porcentaje de establecimientos que participan en la jornada de capacitación comunal.

Carpeta con material de la capacitación

Mayo 2012 Subdirectora Técnica Área Educación. Unidad de NEE.

Institución Acreditada Horas profesionales. Material fungible y computacional.

Listado de asistencia

Programa del curso

Número de participantes


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Plan de Acción Gestión de Recursos

Objetivo Especifico Revisar, actualizar y optimizar el sistema de gestión del recurso humano para asegurar una dotación docente, acorde a las necesidades del

Plan Curricular de cada Establecimiento.



Al año 2012 el 100% de los

establecimientos deberán contar

con la cantidad de docentes

necesarios para cumplir con su Plan Curricular.

a) Revisión de la proyección de matrícula de acuerdo al comportamiento histórico de esta variable durante los tres últimos Años.

Porcentaje de establecimientos con registro histórico de matrícula (3 últimos años). Porcentaje de escuelas y liceos con proyección de matrícula revisada.

Registro estadístico de proyección de matrícula

Diciembre 2011 Marzo 2012

Dirección Área Educación. Departamento Personal Directores(as) establecimientos

Normativa vigente. Ley 19.070 Ley 20.159 Ley 19.410 Ley 20.50 Material Fungible y computacional

b) Determinación del número de horas del plan curricular de cada establecimiento.

Porcentaje de establecimientos con número de horas de su plan Curricular determinado.

Plan Curricular del establecimiento.


Directores(as) y equipo técnico de establecimientos.


c) Revisión de la dotación docente existente en cada establecimiento para adecuarla a las necesidades de su plan curricular.

Porcentaje de establecimientos con dotación docente adecuada a su plan curricular.

Registro de dotación docente del establecimiento.


Dirección Área Educación. Departamento Personal. Directores(as) establecimientos.


Informe de subvenciones.


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Objetivo Especifico

Revisar, actualizar y optimizar el sistema de gestión del recurso humano para asegurar una dotación docente, acorde a las necesidades del Plan Curricular de cada Establecimiento.


Al año 2012 el 100% de los establecimientos deberán contar con la cantidad de docentes necesarios para cumplir con su Plan Curricular.

d) Elaboración de dotación docente para cada establecimiento, según plan curricular de cada escuela y liceo

Porcentaje de establecimientos con dotación docente elaborada.

Dotación docente acorde al plan curricular del establecimiento.


Dirección Área Educación. Departamento Personal. Directores(as) establecimientos.


e) Adecuación de la dotación docente de CORMUVAL, de acuerdo a la normativa vigente que exige 80% de docentes titulares y 20% de docentes a contrata

Porcentaje de docentes a contrata y docentes titulares.

Registro de docentes titulares y docentes a contrata.

Marzo Mayo 2012

Gerente Dirección Área Educación. Departamento Personal.


f) Destinación y/o traslado de personal docente excedente, entre los establecimientos de CORMUVAL, de acuerdo a normativa vigente.

Porcentaje de docentes excedentes.

Registro de docentes excedentes trasladados.

Marzo Julio Octubre

Dirección Área Educación. Departamento Personal.


Para el año 2012 la optimización

del recurso humano de la

dotación docente de cada establecimiento, se efectuará en

base a los informes de desempeño.

a) Actualización de una pauta institucional de evaluación del personal docente a contrata.

Porcentaje de establecimientos que actualizan la pauta institucional de evaluación.

Pautas de evaluación. Marzo Abril

Directora Área Educación. Subdirectora Técnica Área Educación. Directores de Establecimientos.

Material Fungible y computacional. Recursos humanos.

b) Socialización y difusión de pauta institucional de evaluación del personal a contrata.

Porcentaje de establecimientos que socializan pauta de evaluación.

Registro de reuniones. Mayo Directores y Equipo Técnico de Establecimientos.



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Objetivo Especifico Revisar, actualizar y optimizar el sistema de gestión del recurso humano para asegurar una dotación docente, acorde a las necesidades

del Plan Curricular de cada Establecimiento.



Para el año 2012 la optimización del

recurso humano de la dotación docente

de cada establecimiento, se efectuará en base a

los informes de desempeño.

c) Aplicación de la pauta de evaluación del desempeño a personal a contrata.

Porcentaje de docentes evaluados con pauta.

Registro de docentes evaluados por establecimientos.

Junio Diciembre

Directores y jefe Técnico de Establecimientos.


d) Elaborar una base de datos con antecedentes profesionales de los docentes a contrata de la CORMUVAL.

Porcentaje de personal a contrata con sus antecentes profesionales.

Registro de datos del personal docente a contrata de la CORMUVAL.

Abril diciembre



e) Promoción y/o desvinculación del personal de acuerdo a normativa vigente y resultados de la aplicación de la pauta de desempeño.

Porcentaje del personal promovido o desvinculado del sistema.

Registro de docentes promovidos y o desvinculados del establecimiento.

Noviembre diciembre 2012


Normativa vigente Material fungible.

f) Actualizar Reglamento Interno del Área de Educación de CORMUVAL con la participación del equipo jurídico y Directores de Establecimientos.

Porcentaje de estamentos participantes

Reglamento reformulado

Julio Agosto 2012

Directora Área Educación. Departamento jurídico CORMUVAL.



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Objetivo Especifico

Instalar procedimientos que permitan monitorear el uso adecuado de los recursos, en relación a los aspectos técnico – pedagógicos de los planes y proyectos en ejecución, en los establecimientos de la CORMUVAL



Cautelar el uso adecuado del 100% de los

recursos provenientes de

los diversos Proyectos tales

como PME, SEP, Subvención Pro

Retención y otros, durante el año

2012, en todos los establecimientos de CORMUVAL.

a) Revisión del uso eficiente de los diversos recursos provenientes de Proyectos (PME, SEP, Pro retención, otros), con los respectivos directores de establecimientos, conforme a los lineamientos técnico – pedagógicos de los planes y proyectos en ejecución.

Recursos asignados. Número de Proyectos PME, SEP, Pro Retención y otros.

Listado de recursos asignado por programa o proyecto al establecimiento.

Marzo a Diciembre de 2012

Directora Área Educación. Subdirectora Técnica Área Educación. Directores Establecimientos

Material Fungible Recursos Humanos, financieros y computacionales.

Listado del uso de los recursos asignados.

b) Implementación de autonomía en el uso de los recursos en los establecimientos que han alcanzado las metas establecidas.

Número de establecimientos autónomos.

Metas propuestas y alcanzadas por el establecimiento.

Marzo Julio 2012

Directora Área Educación. Subdirectora Técnica Área Educación. Directores Establecimientos

Material Fungible y computacional. Recursos Humanos

c) Asesorar a aquellos Establecimientos, que no han alcanzado las Metas propuestas, en el uso eficiente y eficaz de los recursos asignados.

Número de Establecimientos que no alcanzan las Metas. Número de bitácoras de asesoría. Número de chequeos nivel de avance.

Metas propuestas por Establecimiento.

Marzo Diciembre 2012

Subdirectora Técnica Área Educación. Directores Establecimientos.

Material Fungible Recursos Humanos disponibles

Resultados alcanzados por Establecimiento.

Bitácoras de visitas.


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Objetivo Especifico Institucionalizar el uso del sistema computacional como canal formal de comunicación entre CORMUVAL y todos los

establecimientos de su dependencia.



A Diciembre del año 2012, el 100% de los

establecimientos de la CORMUVAL contarán con

sistema informático y personal Capacitado.

a) Institucionalización del uso del correo electrónico de CORMUVAL como medio de comunicación formal entre los Establecimientos y la Corporación.

Porcentaje de establecimientos que envían documentación electrónicamente

Documentos recibidos y enviados electrónicamente

Marzo a Diciembre 2012

Departamento Informática de CORMUVAL. Directora Área Educación Subdirectora Técnica Área Educación. Directores de Establecimientos.

Profesional del Departamento de Informática CORMUVAL. Servicio Técnico Especializado.

b) Capacitación en el uso efectivo y eficiente del correo electrónico y administración de archivos digitales

Porcentaje de Establecimientos que capacitan a su personal en el uso del sistema informático.

Registro de asistencia a capacitación

Abril Junio Octubre

Departamento Informática de CORMUVAL. Jefe Área Técnica Educación. Directores Establecimientos


c) Mantenimiento de los equipos y redes computacionales a través de un servicio técnico

Porcentaje de equipos en funcionamiento en cada establecimiento

Informes de mantención.

Abril Junio Octubre

Departamento Informática de CORMUVAL. Directores Establecimientos.


Bitácora de visita del equipo de mantención.

A marzo del 2012 el 100% de los establecimientos de la

CORMUVAL y el Área de Educación contarán con un

calendario anual de actividades asociado al Calendario Escolar

Regional.

a) Elaboración de un cronograma de actividades en el Área de Educación en coordinación con los establecimientos de la CORMUVAL y el MINEDUC.

Porcentaje de establecimientos que calendarizan las actividades anuales

Calendario de actividades

Marzo 2012

Director de cada establecimiento. Dirección Área Educación. Subjefes de Área.

Material fungible


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Objetivo Especifico

Fomentar en los establecimientos conductas tendientes a la protección ambiental y patrimonial, que impacten positivamente el entorno y el desarrollo sustentable de nuestra ciudad, incorporando valores, hábitos y conductas.


Durante el año 2012, ampliar en

el 50% de los establecimientos el compromiso del cuidado del

medio ambiente y el fomento del

respeto patrimonial de la

Ciudad de Valparaíso.

a) Formulación de Plan Estratégico Corporativo de Medio Ambiente, incorporando a los establecimientos en el Plan de Certificación Ambiental del Ministerio del Medio Ambiente.

Porcentaje de establecimientos adscritos al Programa de Certificación Ambiental SNCAE. Porcentaje de expedientes de certificación ambiental recepcionados por el Ministerio del Medio Ambiente. Porcentaje de establecimientos con certificación ambiental y Patrimonial.

Certificación Ambiental extendido por el Comité Regional de Certificación Ambiental de establecimientos educativos CRCAEE.

Marzo Diciembre

Subdirector Unidad Técnica Complementaria. Jefe Unidad del Medio Ambiente CORMUVAL. Encargada de Educación Ambiental CORMUVAL.

Honorarios profesionales Asesores escuelas (coordinadores y monitores) Materiales fungibles Horas docentes para talleres ambientales y capacitación y/o perfeccionamiento docente Horas docentes para coordinación SNCAE

Plan estratégico elaborado

Publicaciones

b) Aplicación de programas de inserción Curricular, “Valparaíso Ciudad Patrimonial" y “Educación Ambiental“ para los establecimientos de la Corporación.

Porcentaje de establecimientos participantes en los programas.

Documento de Inserción Curricular recepcionados por el MINEDUC.

Marzo Diciembre

Subdirectora Técnica del Área de Educación. Directores y Equipo Técnico de los establecimientos

Horas. Docentes para confección de programa de inserción y su implementación.

Registro de establecimientos participantes en el Programa.


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Objetivo Especifico

Fomentar en los establecimientos conductas tendientes a la protección ambiental y patrimonial, que impacten positivamente el entorno y el desarrollo sustentable de nuestra ciudad, incorporando valores, hábitos y conductas.



c) Implementación de cursos de Capacitación para Profesores, en los temas “Valparaíso Ciudad Patrimonial” y “Educación Ambiental“

Porcentaje de docentes participantes del perfeccionamiento.

Certificación de asistencia a capacitación “Valparaíso Ciudad Patrimonial” y “Educación Ambiental“.

Marzo Abril 2012

Subdirectora Técnica del Área de Educación. Directores y equipo técnico de los establecimientos.

Horas Docentes para confección de programa de inserción y su implementación.

Al finalizar el año 2012, el 100% de los

establecimientos comprometidos con el programa

Patrimonial y Ambiental

contarán con certificación.

a) Realización de ceremonia de certificación Ambiental y Patrimonial de los establecimientos de la Corporación.

Porcentaje de establecimientos de la CORMUVAL con certificación ambiental y Patrimonial

Certificados entregados.

Diciembre 2012

Subdirector Unidad Técnica Complementaria. Subdirectora Técnica del Área de Educación. Directores y Equipo Técnico de los Establecimientos. Unidad del medio ambiente.

Transporte Honorarios Amplificaciones Publicaciones otros Publicaciones

Fotografías

Otros


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Objetivo Especifico Fomentar conductas tendientes a reforzar la responsabilidad compartida de todos los miembros de la Comunidad Educativa por

mantener un clima escolar favorable en los diversos espacios formativos, instrumentos de gestión y espacios de participación.


Durante el año 2012, el 100% de escuelas y liceos, adoptarán

medidas pertinentes y oportunas para prevenir

y/o afrontar las situaciones de violencia escolar, considerando lo

establecido en la Ley sobre Violencia Escolar.

a) Definición de responsabilidades que le competen a cada miembro de la comunidad escolar para mantener un clima escolar favorable.

Número de responsabilidades definidas para cada estamento del establecimiento.

Registro de responsabilidades establecidas para cada estamento.

Marzo Julio

Dirección Área Educación. Subdirectora Área Educación. Directores y equipos Técnicos de escuelas y liceos.

Normativa vigente. Material de oficina

b) Socialización con cada estamento del establecimiento, de la responsabilidad que tiene en el cuidado y protección de sus estudiantes.

Porcentaje de estamentos que participan en la socialización del instrumento.

Registro de reuniones de socialización del instrumento.

Marzo Julio

Director Establecimiento y Equipo Técnico

Material de oficina. Fotocopias de instrumentos. Horas personal. Registro de estamentos

participantes en las reuniones.


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Objetivo Especifico Fomentar conductas tendientes a reforzar la responsabilidad compartida de todos los miembros de la Comunidad Educativa por

mantener un clima escolar favorable en los diversos espacios formativos, instrumentos de gestión y espacios de participación.


Al término del año 2012, el 100% de los

establecimientos escolares, habrán

diagnosticado el grado de satisfacción de la gestión institucional.

a) Socialización con la comunidad escolar, del instrumento para la medición del grado de satisfacción de la gestión.

Porcentaje de estamentos que participan en la socialización del instrumento.

Instrumento de medición. Registro de reuniones de socialización del instrumento.

Mayo Subdirectora Técnica Área Educación. Directores Establecimientos Equipos Técnicos Establecimientos.

Material de oficina. Fotocopias de instrumentos. Horas personal.

Registro de estamentos participantes en las reuniones.

b) Aplicación del instrumento de medición del grado de satisfacción de la gestión.

Porcentaje de instrumentos aplicados en los Establecimientos Educacionales.

Registro de instrumentos aplicados, tabulación y cuantificación de datos.

Junio Agosto.

Directores y equipos Técnicos de escuelas y liceos.

Instrumentos de medición, fotocopias e insumos computacionales Gráficos con el análisis de los

resultados del diagnóstico del establecimiento

Al término del primer semestre todos los

establecimientos educacionales habrán

actualizado y dado a conocer en su

comunidad escolar los instrumentos

de gestión.

a) Actualizar y Socializar frente a los distintos estamentos del establecimiento los instrumentos de gestión.

Porcentaje de reuniones de socialización de los instrumentos de gestión.

Registro de estrategias de difusión de los instrumentos de gestión ante los diferentes estamentos.

Agosto Equipo de Gestión de escuelas y liceos.

Material Fungible y computacional. Recursos Humanos

Reglamento de Convivencia actualizado.

Reglamento Interno actualizado.


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Plan de Acción Gestión de Convivencia

Objetivo Especifico Actualizar y reformular el Reglamento Interno de los Jardines Infantiles VTF, de acuerdo a las normativas vigentes.


Al término del año 2012 todos los

Jardines Infantiles VTF de CORMUVAL

contaran con un Reglamento Interno, Planes de Seguridad

y Evacuación aprobados según los

lineamientos de JUNJI y socializados con la Comunidad

Educativa.

a) Socialización y análisis de PADEM 2012 a todos los Jardines Infantiles VTF de CORMUVAL.

Porcentaje de Jardines infantiles que reciben PADEM 2012. Porcentaje de Jardines infantiles que socializan y analizan PADEM 2012.

Existencia de PADEM 2012 en Jardines Infantiles VTF de CORMUVAL

Marzo Mayo 2012

Subdirectora Técnica Área Educación. Directores(as) o encargados (as) Jardines.

PADEM impreso Material fungible.

Registro de asistentes a la socialización y análisis del PADEM.

b) Revisión y actualización del Reglamento Interno, Planes de Seguridad y Evacuación, según las normativas entregadas por JUNJI y actualizadas de acuerdo a las Metas del PADEM.

Porcentaje de Reglamentos Internos, Planes de Seguridad y Evacuación, revisados y actualizados.

PADEM Marzo a Julio


PADEM impreso Material fungible. Reglamento Interno Planes de seguridad y evacuación.

PEI

Reglamento Interno

Plan de Seguridad y Evacuación.

c) Socialización del Reglamento Interno y el Plan de Seguridad y Evacuación con todos los actores de la comunidad educativa (personal, familia, apoderados y comunidad )

Porcentaje de Jardines que socializan Reglamento Interno y Plan de Seguridad y Evacuación.

Reglamento Interno Agosto Diciembre


PADEM impreso Material fungible. Reglamento Interno Planes de seguridad y evacuación.

Plan de seguridad y Evacuación

Lista de asistencia a Comunidades de Aprendizaje de las Unidades Educativas C.A.U.E


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Objetivo Especifico Consolidar procesos de protección de la infancia y la adolescencia en el ámbito escolar, a través de la Unidad de Protección Infanto-

Juvenil (UPIJ), en escuelas y liceos de CORMUVAL, de manera de trabajar en conjunto con la comunidad e instituciones como SENAME para prevenir situaciones de vulneración de derechos y violencia escolar.


Disminuir en un 10% respecto del año

anterior, las situaciones de vulneración de

derechos y violencia escolar en los

estudiantes de todos los establecimientos de

CORMUVAL.

a) Actualización del nombramiento de un coordinador para la Unidad de Protección Infanto-Juvenil (UPIJ), por cada una de las escuelas y liceos de CORMUVAL.

Porcentaje de establecimientos que cuentan con un Coordinador ante la UPIJ.

Nombre del Coordinador. Marzo Abril

Directora Área Educación. Subdirectora Área Educación. Directores de escuelas y liceos.

Material fungible y computacional. Horas Coordinador. Registro de actividades que

realiza el coordinador.

Calendarización de reuniones con la UPIJ.

Material entregado por la UPIJ al establecimiento.

b) Sistematización del trabajo de la UPIJ en cada Unidad Educativa.

Porcentaje de establecimientos que sistematizan el trabajo de la UPIJ.

Registro de reuniones de sistematización de la UPIJ.

Marzo Abril

Subdirectora Área Educación. Directores de escuelas y liceos.

Material fungible y computacional.

c) Exposición ante los docentes de las distintas herramientas, orientaciones y protocolos de funcionamiento para actuar frente a un hecho de violencia, y detectar casos de abuso y maltrato escolar.

Porcentaje de establecimientos que socializan con los docentes, las distintas herramientas, orientaciones y protocolos de funcionamiento entregados por la UPIJ.

Registro de herramientas, orientaciones y protocolos de funcionamiento del establecimiento.

Abril Noviembre


Material fungible y computacional. Horas Coordinador. Horas profesionales UPIJ.

Registro de reuniones de capacitación realizadas con los docentes, en temas relacionados a la vulneración de derechos y violencia escolar.


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Objetivo Especifico Consolidar procesos de protección de la infancia y la adolescencia en el ámbito escolar, a través de la Unidad de Protección Infanto-

Juvenil (UPIJ), en escuelas y liceos de CORMUVAL, de manera de trabajar en conjunto con la comunidad e instituciones como SENAME para prevenir situaciones de vulneración de derechos y violencia escolar.



d) Instalación de un plan trazado por la Upij, que considera la generación de factores protectores, tendientes a generar un clima positivo en los colegios municipales, que contenga posibles hechos de violencia.

Porcentaje de establecimientos que instalan el Plan trazado por la UPIJ, para contener posibles hechos de violencia.

Plan de contención generado por la UPIJ, impreso.

Abril Diciembre


Material fungible y computational.

Informes de casos tratados por la unidad de apoyo legal.

Durante el año 2012, consolidar las

funciones de los Consejos Escolares, Centro General de

Padres y Apoderados, Centros

de Alumnos, en el 100% de los

Establecimientos de la Comuna.

a) Fortalecimiento y Constitución de Consejos Escolares, Centro General de Padres, Centros de Alumnos. Propositivos y consultivos según la normativa vigente en Escuelas y Liceos.

Porcentaje de Directivas constituidas de Centros de Padres, Centro de Alumnos, y Consejos Escolares.

Actas de constitución enviadas al Área Educación de CORMUVAL.

Abril Mayo


Normativa vigente impresa Fotocopias

Actas de reuniones en las escuelas

b) Descripción de los roles y de las funciones de los integrantes del Centro General de Padres y Apoderados, Centro de Alumnos y del Consejo Escolar en cada uno de los Establecimientos Educacionales

Porcentaje de descripciones de roles y funciones de los integrantes de las Directivas y miembros del Consejo Escolar.

Formato de roles y funciones estandarizadas para los establecimientos educacionales

Marzo Abril


Planes de trabajo por estamento Fotocopias

c) Reuniones sistemáticas para analizar ejecución del Plan de trabajo de cada uno de los estamentos en todas las unidades educativas.

Cronograma de reuniones por estamento Número de reuniones realizadas

Tablas y Actas de reuniones

Marzo Diciembre

Subdirectora Área Educación Directores de escuelas y liceos.

Fotocopias


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Objetivo Especifico

Fomentar conductas que favorezcan la disminución de los conflictos entre los estudiantes al interior de escuelas y liceos de CORMUVAL.


Durante el 2012,

disminuir en un 10%, los conflictos

entre estudiantes en

escuelas y liceos de

CORMUVAL.

a) Elaboración de un instrumento que facilite el registro de conflictos recurrentes en el establecimiento.

Porcentaje de establecimientos que cuentan con un instrumento de registro de conflictos recurrentes en el establecimiento.

Instrumento para registro de conflictos recurrentes en el establecimiento.

Marzo Abril


Material fungible y computacional. Horas Coordinador.

b) Revisión de registros de los conflictos recurrentes al interior de los establecimientos.

Porcentaje de agresiones entre alumnos de los establecimientos educacionales.

Instrumento para registro de conflictos recurrentes en el establecimiento.

Abril Noviembre



Registro de agresiones.

c) Aplicación de normas a los agresores de acuerdo a los lineamientos entregados por Ley sobre violencia escolar.

Porcentaje de establecimientos que aplican medidas correctivas.

Registro de medidas aplicadas e informadas a apoderados y autoridades del Área Educación.

Abril Noviembre



d) Instalación de talleres de manejo y resolución pacífica de conflictos a cargo de un funcionario mediador.

Porcentaje de talleres de mediación realizados en los distintas Escuelas y Liceos

Actas de reuniones de talleres de mediación realizados con los docentes en escuelas y liceos.

Abril Noviembre


Material fungible y computacional. Horas reuniones.


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Plan de Acción Gestión de Resultados

Objetivo Especifico Aumentar progresiva y sistemáticamente los resultados e indicadores de eficiencia interna en los establecimientos.


Incrementar un 8% anual el resultado de SIMCE y PSU.

Acciones a ejecutar en área de Gestión Curricular

Porcentaje de establecimientos que incrementan sus resultados de SIMCE y PSU en el año 2012.

Página MINEDUC, DEMRE con resultados SIMCE 2012

Noviembre-Diciembre

Área de Educación Director Establecimiento

Medios electrónicos Material Fungible

Aumentar en un 10% la titulación de los alumnos que egresan TP


Porcentaje de incremento de la titulación de los alumnos que egresan de los establecimientos TP respecto al año anterior

Nómina de titulados de MINEDUC

Diciembre Área de Educación Director Establecimiento

Material Fungible

El 95% de alumnos de 1er Año Básico de los establecimientos de la Corporación leerán al termino del año escolar 2012


Porcentaje de alumnos lectores en cada 1er año básico de los establecimientos de la corporación.

Informe de profesores de 1ero Básico

Diciembre Área de Educación Director Establecimiento.

Material Fungible Horas Coordinador

Informe de monitoreo de lectura del Área de Educación


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Plan de Acción Gestión de Resultados

Objetivo Especifico Aumentar progresiva y sistemáticamente los resultados e indicadores de eficiencia interna en los establecimientos.


Aumentar los índices de Asistencia Media, Promoción y Retención en un 5%

Acciones a ejecutar en área de Gestión de Recursos

Porcentaje de asistencia media, Promoción y retención de alumnos

Informes de subvención Diciembre 2012

Área de Educación Director Establecimiento

Material Fungible

Actas Finales

Informe de eficiencia interna

Propender a mantener la Matricula actual de alumnos en el periodo 2012

Acciones a ejecutar en área de Gestión de Recursos.

Porcentaje de establecimientos con matricula igual o superior al año anterior

Informe de matrícula a Diciembre 2010 y Marzo 2012

Abril 2012 Área de Educación Director Establecimiento

Material Fungible

Implementar registro de conflictos recurrentes en el 100% de los establecimientos

Acciones a ejecutar en área de Convivencia

Porcentaje de establecimientos que registran los conflictos

Registros Estadísticos Enero Diciembre

Área de Educación Director Establecimiento Unidad de Inspectoría General

Horas paradocente Horas Inspectores Generales Libros de clases.

Cuadernos Bitácoras


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2.3 Programas de Acción, Proyectos y Actividades A continuación se desglosa como evidencia de los programas y proyectos que se mantienen vigentes en los

establecimientos educacionales de CORMUVAL.

Programas y/o Proyectos a Ejecutar en los Establecimientos. Fuente: Registros Internos Departamento Técnico Pedagógico

NOMBRE ESTABLECIMIENTO

ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO

ORIENTADO A GESTION CURRICULAR ORIENTADO A CONVIVENCIA

ESCOLAR

Instituto Técnico

Marítimo de Valparaíso

UMI y UME Sistema DUAL en Operaciones Cooperativas Escolares

ICDL Portuarias y Mecánica Automotriz Programa Metas y Sueños

Acreditación de Especialidades TP Sistema de Alternancia Alimentación Escolar

Plan de Mejora Ley SEP Media UME Salud Escolar

Plataforma Quiztar Programa Habilidades Sociales

Red Enlaces Programa Futuro Emprendedor

Centro de Recursos para los Aprendizajes Programa Autocuidado y Medio Ambiente

Programa BETA (PUCV)

Instituto Superior de Comercio

Francisca Araya Bennett

Exposición de PYMES y tecnología Sistema DUAL Apoyo a Primeros Medios

Convenio de desempeño colectivo Sistema de Alternancia Muestra de Talleres JEC

Acreditación de Especialidades TP Chino Mandarín Conociendo el Instituto

Plan de Mejora Ley SEP Media Programa BETA (PUCV) Feria Vocacional

Preuniversitario Alimentación Escolar

Red Enlaces Salud Escolar

Centro de Recursos para los Aprendizajes Mes del Deporte

Prevención de Consumo de Drogas. CONACE

Banda Escolar

ACLE Deporte y Recreación


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Establecimiento Orientado a Gestión y Liderazgo Orientado a Gestión Curricular Orientado a Convivencia Escolar

Liceo Técnico Femenino de

Valparaíso

Plan de Equipamiento para Liceos Técnicos Profesionales

Red Enlaces Alimentación Escolar

Centro de Recursos para los Aprendizajes Salud Escolar

Proyecto de Prácticas Profesionales PME Media Proyecto Pro Retención - CORMUVAL

Programa de Apoyo Psicopedagógico

Mejoramiento en comprensión lectora

Liceo Barón

Proyecto de Evaluación de la Gestión Escolar

PME Media Asistencialidad y Becas Varias

Convenio de Desempeño Colectivo 2010 Enlaces Matemática - Usach Alimentación Escolar

Programa de Orientación Vocacional y Laboral

Proyecto de Prácticas Profesionales (UPLA) Salud Escolar

Colegio Interactivo Red Enlaces Prevención consumo drogas

Centro de Recursos para los Aprendizajes ACLE – Talleres deportivos y artísticos

Mejoramiento de habilidades básicas en Apoyo psicosocial a los estudiantes

Lengua Castellana y Matemática

Implementación aulas temáticas

Mejorando las prácticas técnico profesionales

Mejoramiento comprensión lectora

Liceo Politécnico

Computacional Alfredo Nazar

Feres

Plan de Mejora Ley SEP Básica Proyecto Integración: TEL – TRSC Taller de medioambiente

PME Media Enlaces Bicentenario Alimentación Escolar

Programa Mateo.Net Grupo Diferencial Salud Escolar

Asignación de desempeño colectivo Centro de Recursos para los Aprendizajes Programa Prevención Consumo Drogas - CONACE

Taller de Básquetbol

Salud Dental

Habilidades Sociales


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Liceo María Luisa Bombal

Plan de Mejora Ley SEP Básica Grupo Diferencial Alimentación Escolar

Educando en la comuna Red Enlaces Salud Escolar

Redes de Turismo y Alimentación Centro de Recursos para los Aprendizajes Alerta Temprana la Violencia

Colegio Interactivo Proyecto Integración: TEL Programa Prevención Consumo Drogas - Conace

Proyecto de Prácticas Profesionales Programa BETA (PUCV) ACLE

Proyecto Mejoramiento Educativo E. Media

Enlaces Bicentenario Charlas para Apoderados

Trabajos en Unidades Productivas

Servicio Social

Programa Pro-Retención

Liceo Eduardo de la Barra

PME Media Apoyo para la PSU Prevención Violencia, Drogas

Apoyo a Procesos de Aprendizaje Orientación Familiar

Red Enlaces Becas BARE

Centro de Recursos para los Aprendizajes Alimentación Escolar

Programa BETA (PUCV) Salud Escolar

Prevención Bullying tarea de todos

Prevención Ausentismo Escolar


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Liceo Bicentenario Valparaíso

Puesta en funcionamiento del nuevo PEI Implementación Proyecto JECD Constitución del Consejo Escolar, Centro General de Padres y Apoderados, Centro de Alumn@s del Liceo.

Alianzas estratégicas con UCV, DUOC, Ministerio de Cultura, Municipalidad de Valparaíso y Universidad Viña del Mar, DIBAM.

Uso de plataforma EDU 2.0

Uso de plataforma THATQUIZ

Uso de plataforma QUIZSTAR Talleres ACLE (actividades curriculares de libre elección) de teatro, danza, coro, cine y Brigada Ambiental.

Adjudicación Centro de Recursos para los Aprendizajes Generación de equipos

interdisciplinarios Bicentenario-Marítimo Postulación a Programa de Lecturas Diarias,

MINEDUC.

Programa “Previene” de CONACE.

Programa de Coaching a los estudiantes.

Curso de Coordinador CRA Creación del Depto. De Artes, Cultura (DAC)

Monitoreo desde Programa Bicentenario Central Plan “Colegio Amigos del Turismo” con el

Depto. de Turismo de la I. M. de Valparaíso.

Monitoreo desde Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) Creación del Comité Paritario.

Aplicación de la Prueba de Calidad de los Aprendizajes (PCA), Seis Maristas.

Programa de Alimentación Escolar JUNAEB.

Programa de Salud Escolar Contra la Obesidad Programa de Refuerzo Educativo del

MINEDUC Brigada Ambiental (Postulación a la Certificación Ambiental del establecimiento).

Programa de Refuerzo Educativo Interno y mejora en los Aprendizajes Claves de la Comprensión y la Velocidad Lectora.

Plan de acompañamiento a apoderados con charlas periódicas de externos e internas.

Plan de Desarrollo de Habilidades y Destrezas en Lenguaje y Matemática (Alfa)

Programa de Mediación y Convivencia

Escolar.


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Liceo Pedro Montt

Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Alimentación Escolar

Programa Mateo Net Grupo Diferencial Conace/ Previene

Centro de Recursos para los Aprendizajes Programa de Becas

Enlaces Bicentenario Biblioteca Comunitaria, Fundación La Fuente

Salud Escolar

Habilidades para la Vida

Colegio República de

México

Plan de Mejora Ley SEP Básica Proyecto Integración: TEL - RM - TM Alimentación Escolar

PME Media Red Enlaces Salud Escolar

Programa Mateo Net Grupo Diferencial Cuidado del Medio Ambiente

Centro de Recursos para los Aprendizajes

Plan de Apoyo Compartido NT1 a NB2

JEC NB2 a NB6

Liceo de Niñas Matilde

Brandau de Ross

Plan de Mejora Ley SEP Básica Grupo Diferencial Programa PIADE

Programa Mateo Net Talleres ocupa - CNNA Programa Prevención de la Violencia Escolar

Red Enlaces Alerta Temprana- CONACE

Centro de Recursos para los Aprendizajes Alimentación Escolar

Enlaces Bicentenario Salud Escolar

NOVASUR Programa Habilidades para la Vida JUNAEB

Plan Apoyo SIMCE Programa Pro-Retención

Plan lector MINEDUC: Leer y aprender; pasaporte a la lectura y mis Lecturas Diarias - CRA

Programa Becas Children International Banco Solidaridad Estudiantil y Fundación Arrieta Proyecto de Ciencias Explora CONICYT

Proyecto Mejorando aprendizajes a través de las ciencias. Coca-Cola Embonor

Plan Prácticas profesionales EMTP

Programa de Validación de estudios SECREDUC


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Liceo Nº1 de Niñas María

Franck de Mac-Dougall

Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Programa CONACE

PME: Media Centro de Recursos para los Aprendizajes Becas BARE

Programa Mateo Net Enlaces Soluciones Interactivas para NT2 y NB1

Becas Práctica Técnico Profesional

Certificación Ambiental Patrullas Patrimoniales

Implementación de las especialidades Técnico Profesionales

Programa BETA (PUCV) Gira de Estudios

Inglés Abre Puertas Alimentación Escolar

Francés Abre Puertas Salud Escolar

MINEDUC: Leer y Aprender Programa Pro-Retención

Apoyo a las Prácticas Profesionales Habilidades para la Vida

Educando en la Comuna Becas Presidente de la República

Escuela Naciones

Unidas

Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Alimentación escolar

Programa Mateo Net Grupo Diferencial Habilidades para la Vida

Centro de Recursos para los Aprendizajes Escuela de Fútbol - TPS

Programa BETA (PUCV)

Escuela República

Árabe Siria

Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Prevención de Violencia

Programa Mateo Net Proyecto Integración: TEL - RM Escuela de Fútbol - TPS

Biblioteca Fundación La Fuente Alimentación escolar

NOVASUR Salud Escolar

Centro de Recursos para los Aprendizajes Programa Mejorando la Convivencia

Plan Lector Programa Respeto a las Etnias

Proyecto Intercambio Técnico con Escuela Siria de Santiago

Programa Chile Líder Educamos


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Escuela República del

Paraguay

Plan de Mejora Ley SEP Básica Prácticas Profesionales Programa PIB: Derechos de los niños en Acción

Taller de Voluntarios - UTFSM Proyecto Integración: TM - RM Habilidades para la Vida

Programa Mateo Net Grupo Diferencial Alimentación escolar

Proyecto "Construyamos nuestro mundo con otros" Enlaces/Costa digital. Para Educación Parvularia

Salud Escolar

Escuela de Fútbol - TPS

Comisión Mixta Salud y Educación del Cº Placeres

Escuela Gaspar

Cabrales

Plan de Mejora Ley SEP Básica Prácticas Pedagógicas en Aula Habilidades para la Vida

Programa Mateo Net Prácticas Pedagógicas Diferencial Proyecto Rota Luz

Mesa Técnica de redes de Apoyo Red Enlaces Alimentación escolar

Grupo Diferencial Salud Escolar

Proyecto Integración: TEL


Enlaces Bicentenario

Plan Lector

Escuela Grecia

Plan de Mejora Ley SEP Básica Educando en la Comuna: Matte y Baratta Lorton

Alimentación escolar

Educando en la Comuna Red Enlaces Salud Escolar

Grupo Diferencial Habilidades para la Vida

Proyecto Integración: TEL

Laboratorio Móvil


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Escuela Juan de Saavedra

Plan de Mejora Ley SEP Básica Grupo Diferencial Habilidades para la Vida

Programa Mateo Net Proyecto Integración: TEL - RM Alimentación escolar



Programa de Integración Socio Escolar FOSIS

Mesa de Diálogo CONACE

Escuela de Fútbol preventivo CONACE

Escuela Alemania

Plan de Mejora Ley SEP Básica Proyecto Integración: TEL CONACE previene

Programa Mateo Net Red Enlaces Habilidades para la Vida

Programa BETA (PUCV) Alimentación escolar


Abre Puertas Programa Chile Líder Educamos

Prácticas Tempranas Chile Aprende

El Rincón del Cuento SENAME

PIB: El Almendral

Becas Banco de Solidaridad

Chile Solidario

Taller de Futbol


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Escuela República del

Uruguay

Plan de Mejora Ley SEP Básica Proyecto Integración: TEL Alimentación escolar

Programa Mateo Net Red Enlaces Salud Escolar

Centro de Recursos para los Aprendizajes Programa Salud Primaria

Tics en el Aula Becas Solidarias Presidente de la Republica

Inicio a la Lectura Programa Puente

Programa Ascensor - Sistema Globo Danza Moderna - Ballet

Grupo Diferencial Taller Musical

Prácticas Profesionales Taller Deporte: Futbol y patinaje

Laboratorio Móvil Programa PAC MINEDUC

NOVASUR

Laboratorio de Ciencias

Escuela América

Plan de Mejora Ley SEP Básica Proyecto Integración: TEL - RM - TM - TAC Alimentación escolar

Plan de Generación de Empleo Red Enlaces Salud Escolar

Grupo Diferencial Salud Dental

Programa BETA (PUCV) Programa Becas Children International Banco Solidaridad Estudiantil y Fundación Arrieta Enlaces Bicentenario

Centro de Recursos para los Aprendizajes Grupo Scout

Prácticas Tempranas Programa Preventivo "Quiero Ser" CONACE

Proyecto Ascensor Programa Alerta Temprana de violencia

NOVASUR UPIJ

Plan de Velocidad Lectora Plan de apoyo compartido

Lectura Silenciosa Sostenida Programa Deportivo

Método Singapur Programa de Certificación Medio ambiental


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Escuela Ramón

Barros Luco

Plan de Mejora Ley SEP Básica Grupo Diferencial Salud Escolar

Programa Mateo Net Centro de Recursos para los Aprendizajes Alimentación escolar

Programa BETA (PUCV) PIB: YMCA

Proyecto de Ciencias Explora - Explorines Prevención de Violencia

Certificación ambiental

Previene - CONACE

Talleres Deportivos (Chile Deportes)

Talleres Deportivos (MINEDUC)

Escuela Juan José Latorre Benavente

Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Adopta a un hermano

Programa Mateo Net Grupo Diferencial Salud Escolar

Centro de Recursos para los Aprendizajes Alimentación escolar

Enlaces Bicentenario Habilidades para la Vida

Previene - CONACE

Escuela Blas Cuevas - Ramón Allende

Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Programa CONACE

Programa Mateo Net Grupo Diferencial Programa Alerta Temprana de violencia

Proyecto Integración: TEL - RM Alimentación escolar

Salud Escolar

Cuidado del Medio Ambiente CONAMA

Programa de Sexualidad y Afectividad 6º a 8º


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Escuela República de El Salvador

Plan de Mejora Ley SEP Básica Proyecto Integración: TEL - DI - TEA Habilidades para la Vida

Prog. De empleo en Servicios Comunitarios

Red Enlaces Alimentación escolar

Programa Mateo Net Centro de Recursos para los Aprendizajes Salud Escolar - EGO

Programa de ciencias Explora - CONICYT Programa del Medio Ambiente

Enlaces Bicentenario Programa de becas Banco Solidaridad

Estudiantil

Tics en el Aula

Reforzamiento Pedagógico PIE: El Puerto

Plan de Apoyo Compartido PIB: Carmela Jeria

Previene - CONACE

Apoyo Sicológico y Social

Escuela Joaquín Edwards

Bello


Programa Mateo Net Grupo Diferencial Salud Escolar

Proyecto Integración: TEL - RM Habilidades para la Vida

Enlaces Bicentenario Escuela EGO

Prácticas Profesionales Salud Dental

Centro de Recursos para los Aprendizajes Programa Alerta Temprana de violencia

Plan Lector Programa Becas Children International Banco Solidaridad Estudiantil y Fundación Arrieta

Fortalecimiento de Barrios

Deportes Comunitarios

Programa Pro-Retención

Quiero mi Barrio


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Escuela Hernán Olguín


Programa Mateo Net Tics en el Aula Salud Escolar

Programa BETA (PUCV) Habilidades para la Vida

Grupo Diferencial PIB

Escuela Jorge Alessandri Rodríguez

Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Programa Preventivo "Marori Tutibu Quiero Ser" CONACE Programa Mateo Net Grupo Diferencial

Proyecto Integración: RM - TEL Escuela Saludable

NOVASUR Alimentación escolar


Escuela EGO

Colaboración U. de Valparaíso (apoyo con

especialistas a la comunidad escolar)

CONACE previene, Asistente Social y

Recreación

Colaboración U. de las Américas (apoyo con

especialistas y en recreación)

Colaboración U. de Playa Ancha (apoyo con

uso de pizarras interactivas)

Docentes Nóveles CORMUVAL



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Escuela Japón

Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Habilidades para la Vida

Programa Mateo Net Grupo Diferencial Programa prevención consumo de Drogas

Proyecto Integración: RM Alimentación escolar



Escuela Carabinero

Pedro A. Cariaga

Mateluna

Plan de Mejora Ley SEP Básica Proyecto Integración: RM - TEL - DI - TM - RIL Alimentación escolar


Grupos Diferenciales Programa prevención consumo de Drogas

Programa BETA (PUCV) Prevención Cuidado del Medio Ambiente

Enlaces Bicentenario Habilidades para la Vida

NOVASUR

Plan de Apoyo Lector

Método Singapur - Matemática

Escuela Diego

Portales Palazuelos

Plan de Mejora Ley SEP Básica Tics en el Aula Programa prevención consumo de Drogas

Programa Mateo Net Practicas Tempranas: Vice I, II, III Alimentación escolar

Grupos Diferenciales Salud Escolar

Proyecto Integración: TEL - Autismo - Asperge



Sistema Ascensor

Programa Globo Comprensión Lectora 1º A 4º

C.R.E.A. Matemáticas: estimulación y desarrollo


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Escuela Pacífico

Plan de Mejora Ley SEP Básica Lectura Silenciosa Adopta a un hermano

Programa Mateo Net Comprensión Lectora Habilidades para la Vida

Grupos Diferenciales Alimentación escolar

Proyecto Integración: TEL - RM Salud Escolar

Centro de Recursos para los Aprendizajes Programa Cuidado del Medio Ambiente -

CONAMA

Método Singapur

Proyecto Ciencias: Paneles Solares (EEUU) Convenio Dental (U. de Valparaíso)

Ayuda Lentes Club de Lectores

UPIJ

Escuela Ciudad de

Berlín

Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Programa prevención consumo de Drogas

* Red Enlaces Habilidades para la Vida

Proyecto Integración: TAC - RM Alimentación escolar

Programa BETA (PUCV) Salud Escolar

Escuela Montedónico


Programa Mateo Net Red Enlaces Programa prevención consumo de Drogas CONACE

Proyecto Integración: TEL - RM Gestores Ambientales

Enlaces Bicentenario Escuela Saludable

Valparaíso es un cuento

Seguridad Escolar

Sistema Alerta temprana a la violencia

Alimentación Escolar

Salud Escolar

Construyendo nuevos aprendizajes para la Vida


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Escuela Eleuterio Ramírez

Plan de Mejora Ley SEP Básica Proyecto Integración: TEL - RM - TM Alimentación escolar


Grupos Diferenciales Programa CONACE - JUNAEB

Enlaces Bicentenario Beca Estudiantil

NOVASUR Sistema Alerta temprana a la violencia

Centro de Recursos para los Aprendizajes Programa Pro-Retención

Escuela España

Plan de Mejora Ley SEP Básica Programa BETA (PUCV) Alimentación escolar

Programa de Generación de Empleos Red Enlaces Salud Escolar

Programa Mateo Net Centro de Recursos para los Aprendizajes Programa Prevención Consumo de Drogas

Enlaces Bicentenario Proyecto Orquesta Juvenil

Proyecto Integración: TEL - TA Programa Colaboración Comunidad

Española

Escuela República de

Bolivia


JEC Red Enlaces Alimentación escolar

Programa Mateo Net Tics en el Aula Salud Escolar

Plan de Apoyo Compartido Útiles Escolares PAE

Medio Ambiente Programa Becas Children International

Banco Solidaridad Estudiantil y Fundación Arrieta

PIB

Escuela de Fútbol


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Escuela Estado de

Israel

Plan de Mejora Ley SEP Básica Practicas Tempranas: Vice I, II, III Habilidades para la Vida

Programa Mateo Net Grupos Diferenciales Escuela de Fútbol

Proyecto Integración: TEL Escuela Abierta

Centro de Recursos para los Aprendizajes Alimentación escolar


Enlaces Bicentenario Becas Útiles Escolares

Explora Párvulos y 2º Ciclo Programa Pro-Retención

Programa Medio Ambiente Programa de becas Banco Solidaridad y Fundación Arrieta

PIBD

Programa Colaboración Comunidad Israelita

Escuela Federico

Albert

Plan de Mejora Ley SEP Básica Educación Ambiental Habilidades para la Vida

Programa Mateo Net Red Enlaces Proyecto CONAF: Flora y Fauna Activa

Proyecto Integración: TEL - RM Alimentación escolar


Estrategias Metodológicas y Evaluativas Constructivista "Aprendamos Haciendo"

UPIJ

Metodología Fase Cero

Prog. Especial para problemas conductuales

Escuela Juan Wacquez Mourfin


Programa Mateo Net Proyecto Integración: RM Programa Medioambiental-Micro basureros

NOVASUR Habilidades para la Vida


UPIJ

Escuela de Fútbol


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Escuela David Ben

Gurion

Plan de Mejora Ley SEP Básica Proyecto Integración: TEL - RM Habilidades para la Vida

Programa Mateo Net Grupo Diferencial Alimentación escolar


Enlaces Bicentenario Chile País

Crecer en Familia

Escuela EGO

Escuela República Argentina

Plan de Mejora Ley SEP Básica Red Enlaces Programa CONACE - JUNAEB

Proyecto Integración: TEL PISE

Grupo Diferencial Beca Estudiantil

Programa Medio Ambiente Programa Pro-Retención

Programa Alimentación Sana Sistema Alerta temprana a la violencia

Territorio Sur: Plan y superación de la

Pobreza

Alimentación escolar

Salud Escolar

Redes Comunitarias

Escuela Cirujano Videla


Programa Mateo Net Proyecto Integración: TEL - RM - TM Salud Escolar

Fortalecimiento de los Consejos Escolares

Enlaces Bicentenario Escuela Abierta

LEM Programa Prevención del Consumo de

Drogas

Grupo Diferencial

Club de Forjadores Ambientales

Certificación Medio Ambiental

SNCAE


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Escuela Piloto I Luís Pardo

Villalón


Programa Mateo Net Proyecto Integración: TABB Salud Escolar

NOVASUR UPIJ

Niños Lideres

Consejos Infantiles

Escuela San judas Tadeo


Fortalecimiento de los Consejos Escolares

Proyecto Integración: TEL - DI Prog. Carmela Carvajal. Salud Social (SERPAG)

Programa Mateo Net Enlaces Bicentenario Alimentación escolar

Prácticas Tempranas UPLA Salud Escolar

Grupo Diferencial Programa Becas children International

Banco Solidaridad Estudiantil

Gestores Ambientales

Docentes Nóveles

Escuela Dr. Ernesto

Quirós Weber


Programa Mateo Net Proyecto Integración: TEL - RM - TM Escuela EGO

Programa BETA (PUCV) Alimentación escolar

Grupo Diferencial Salud Escolar

Autocuidado Adolescente

Chile País

Centro Educativo

Florida


Programa Mateo Net Proyecto Integración - TEL - RM - TM Salud Escolar

Enlaces Bicentenario Escuela Saludable

Grupos Diferenciales Programa Reducir, Reutilizar y Reciclar

Taller de Fútbol TPS

Taller de Acción Comunitaria


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Centro Educacional

Reino de Suecia


Programa Mateo Net Proyecto Integración - TAC - RM Salud Escolar

Grupos Diferenciales Programa Alerta Temprana de la Violencia

Enlaces Bicentenario Proyecto Certificación Ambiental

P.A.I. Banda

Plan Lector Programa Pro Retención

P.A.C. Postulación Casa Funcional

Escuela Nº 150 Laguna

Verde


Programa Mateo Net Centro de Recursos para el Aprendizaje Salud Escolar

Proyecto Lector Falabella Prog. Apoyo Complementario GNER

Proyecto Futbolito Falabella

Prog. Apoyo a Vida Saludable JUNAEB

Escuela Teniente Julio Allende Ovalle


Programa Mateo Net Mece Rural Salud Escolar

Lectoescritura en Breve Tiempo Prog. Prevención de Consumo de Drogas

Un relevante recorrido "No me dejen Solo"

Conozcamos el BancoEstado

"Cuando sea grande, un profesional quiero ser"

… Y así quedo Peñuelas en la Historia Prevención de incendios forestales

Mi amigo Computador

"Las yerbas, arbustos y árboles medicinales, al servicio de nuestra salud"

Educación Ambiental Forestal Derecho a los derechos del consumidor

Rincón Poético, Una Expresión… Defensa personal, seguridad en mi camino

Busquemos la mejor Forma

Ambiente de aprendizaje auto organizados (Proyecto Rajiv Gandhi en Chile)

Enlaces Bicentenario


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Centro de Educación

Integrada de Adultos

Proyecto Implementación de talleres Programa de Capacitación en: Alimentación Escolar

Programa Colegio Satelital: - Instalador de Cerámica

- Esc. Paraguay - Ayudante Mueblista

- Esc. Grecia - Ayudante Instalaciones Eléctricas

- Esc. Edwards Bello - Atención Adulto Mayor Auto Valente

- Esc. América - Auxiliar Instalaciones Sanitarias

- Liceo María Luisa Bombal - Ayudante Panificador

- Esc. Eleuterio Ramírez - Ayudante Soldador

Escuela Centro

Penitenciario

Creación de Biblioteca Programa Nivelación de Estudios para Ágrafos. Validación de Estudios.

Programa Reciclaje

Recuperación de espacios Pedagógicos Taller de Música

Nivelación de Estudios. Microcentro Paulo Freire

Integración de Etnias

Escuela Gran Bretaña

Programa Mateo Net Red Enlaces Brigada Escolar

Centro de Recursos para el Aprendizaje Taller de Acción Comunitaria

Cano terapia, Hidroterapia, Musicoterapia Alimentación Escolar

Explora CONICYT Salud Escolar

NOVASUR Medio Ambiente

UPIJ


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Escuela Luz de Esperanza

Programa Mateo Net Adecuaciones Curriculares Alimentación Escolar

Proyecto Medio Ambiente Centro de Recursos para el Aprendizaje Salud Escolar

Un Jardín para Valparaíso Modelo de Planificación Individual y grupal

Prog. Prevención consumo de Drogas

Talleres de: Resolución de Conflictos, Autoestima, Clima Organizacional y Antiestress

SATV

Talleres de: Música , Folklore Plan de Seguridad

Escuela para Padres Deportes – Atletismo, Tenis de mesa

Proyecto Integración: TEL Talleres Prevención Drogas y Alcoholismo

– Carabineros de Chile

Prácticas Profesionales y Técnicas

Prácticas Tempranas UPLA Programa Pro Retención

Comisión Mixta Salud - Educación Semana del Niño - Rotary Club

Programa Autocuidado

Programa 3R

Natación

Talleres de Computación Adultos y

Apoderados

Escuela Libertador de

la Patria General

Bernardo O’Higgins Riquelme

Programa Mateo Net Hormiguitas Lectoras Alimentación Escolar


NOVASUR Comisión Mixta Educación y Salud

Articulación al Proyecto Integración TEL Talleres de Acción Comunitaria

Enlaces Bicentenario Programa Pro Retención

Prácticas Profesionales y Técnicas Seguridad Escolar

Patrulla Comunitaria - Carabineros

Semana del niño - Rotary Club


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Centro Laboral de

Capacitación Agustín Turner

Programa Mateo Net Programa Nivelación de Estudios Prevención del Consumo de Drogas y Alcohol Proyecto FONADIS Red Enlaces

Jóvenes Educándose en Previsión Social Programa Lectura Global Escuela Solidaria, Autoestima y Crecimiento Personal Talleres de Apoyo Complementarios Padres y

Apoderados Alimentación Escolar

Salud Escolar

Programa Autocuidado

Talleres: Teatro, Danza, Folklore, Música,

Identidad y Motivación personal, Independencia Funcional, Convivencia Escolar y Prevención de Bullying


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3.- Balances y Presupuestos.

Es la expresión financiera del plan en elaboración. Se indican los

resultados operacionales del año 2010. Se incorpora un Presupuesto año

2012. Se manifestó un ejercicio negativo en el periodo 2011, pero de

menores pérdidas registradas en relación a los años anteriores revirtiendo la

tendencia de perdidas mayores. En la temporada 2012 se ha proyectado un

presupuesto según las tendencias registradas por la matrícula y asistencia.

3.1 Ingresos

Tabla 39 Resumen de Ingresos por Subvención año 2010

Nombre establecimiento Ingresos por Subvención

A15 INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO 926.327.158

A18 INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET 1.173.258.870

A19 ESCUELA HERNAN OLGUIN 151.706.286

A22 LICEO EDUARDO DE LA BARRA 1.300.490.019

A23 LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES 631.902.545

A24 LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO 483.748.259

A25 LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS 481.781.006

B26 LICEO MARIA LUISA BOMBAL 729.315.601

B28 LICEO BARON 365.613.142

B29 LICEO VALPARAISO 212.149.327

B30 LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL 569.709.614

C100 COLEGIO PEDRO MONTT 233.016.441

D245 ESCUELA NACIONES UNIDAS 497.846.823

D246 ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA 191.205.231

D249 ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY 265.272.009

D250 ESCUELA GASPAR CABRALES 333.094.046

D251 ESCUELA GRECIA 400.591.278

D254 ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA 135.561.507

D255 ESCUELA ALEMANIA 697.928.292

D256 ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY 743.302.537

D262 ESCUELA AMERICA 582.167.361

D270 ESCUELA RAMON BARROS LUCO 441.438.560

D272 ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B 137.797.707

D307 ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE 137.393.724


Página 116 de 245


D309 ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR 258.364.439

D314 ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO 436.457.659

E252 ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ 187.155.471

E260 ESCUELA JAPON 105.036.253

E266 ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M. 215.444.048

E267 ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS 108.631.694

E268 ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO 345.660.903

E269 CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 158.470.980

E271 ESCUELA PACIFICO 151.464.687

E275 ESCUELA VILLA BERLIN 151.743.689

E286 ESCUELA MONTEDONICO 240.851.162

E298 ESCUELA ESPANA 350.153.903

E310 ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA 193.827.471

E312 ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL 150.622.975

E508 ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL 136.308.310

F257 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL GRAN BRETA_A 304.874.686

F264 ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ 174.603.348

F276 ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT 75.761.778

F280 ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN 98.270.552

F288 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL LUZ DE ESPERANZA 103.465.687

F292 ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R. 96.183.850

F294 ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION 159.059.109

F297 ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA 165.167.442

F299 ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALON 303.100.413

F301 ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA 339.073.040

F305 ESCUELA SAN JUDAS TADEO 110.137.374

F311 ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER 225.339.017

F335 CENTRO DE CAPACITACION LABORAL 219.356.376

F507 CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA 175.144.477

G289 ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE 115.871.180

G304 ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE 61.387.695

H330 CENTRO INTEG EDUC ADULTOS DE PLAYA ANCHA 115.415.952

17.855.022.963


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Subvención de Mantenimiento Infraestructura entregada por el Ministerio

De Educación

La Subvención Anual de Apoyo para el Mantenimiento se entrega

durante el mes de enero de cada año, a todos los establecimientos

educacionales municipales o con subvención del Estado.

La finalidad de dicha subvención es contribuir y apoyar un proceso

sistemático de mantenimiento de los establecimientos que permita efectuar

determinadas acciones en su infraestructura y equipamiento (servicios

higiénicos, salas de clases, cocinas, instalaciones sanitarias y eléctricas,

mobiliario, etc.) para mantener en buenas condiciones los establecimientos.

Cumpliendo con su propósito, estos recursos fueron utilizados en la

reparación de sistemas eléctricos; renovación de servicios higiénicos ,

pinturas, arreglos de techumbres, entre lo más relevante.

Los montos recibidos en el año 2010, fueron los siguientes

Tabla 40 Subvención de Mantenimiento Infraestructura


A15 INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO 8.307.631

A18 INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET 15.161.224

A19 ESCUELA HERNAN OLGUIN 2.072.339

A22 LICEO EDUARDO DE LA BARRA 9.239.275

A23 LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES 9.449.821

A24 LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO 4.604.681

A25 LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS 5.902.418

B26 LICEO MARIA LUISA BOMBAL 11.072.358

B28 LICEO BARON 5.240.229

B29 LICEO VALPARAISO 3.211.794

B30 LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL 7.523.814

C100 COLEGIO PEDRO MONTT 3.291.441

D245 ESCUELA NACIONES UNIDAS 6.600.318

D246 ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA 2.310.869

D249 ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY 3.261.074


Página 118 de 245


D250 ESCUELA GASPAR CABRALES 4.495.954

D251 ESCUELA GRECIA 5.356.899

D254 ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA 2.006.364

D255 ESCUELA ALEMANIA 9.122.871

D256 ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY 10.431.251

D262 ESCUELA AMERICA 7.409.726

D270 ESCUELA RAMON BARROS LUCO 5.997.418

D272 ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B 1.695.419

D307 ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE 1.015.792

D309 ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR 3.261.611

D314 ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO 4.842.204

E252 ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ 2.133.646

E260 ESCUELA JAPON 1.348.212

E266 ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M. 2.570.233

E267 ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS 1.307.879

E268 ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO 3.738.124

E269 CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 2.048.912

E271 ESCUELA PACIFICO 1.678.513

E275 ESCUELA VILLA BERLIN 1.821.707

E286 ESCUELA MONTEDONICO 2.917.189

E298 ESCUELA ESPANA 4.870.461

E310 ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA 2.272.906

E312 ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL 2.065.107

F257 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL GRAN BRETA_A 2.276.181

F264 ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ 1.796.830

F276 ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT 595.113

F280 ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN 1.164.776

F288 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL LUZ DE ESPERANZA 1.004.280

F292 ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R. 1.005.911

F294 ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION 1.129.929

F297 ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA 1.136.741

F299 ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALON 3.550.608

F301 ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA 4.201.689


Página 119 de 245


F305 ESCUELA SAN JUDAS TADEO 763.659

F311 ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER 1.379.821

F335 CENTRO DE CAPACITACION LABORAL 1.882.584

F507 CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA 2.261.856

G289 ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE 1.300.237

G304 ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE 304.746

H330 CENTRO INTEG EDUC ADULTOS DE PLAYA ANCHA 696.935

208.109.580

El Gobierno, a través de la Junta Nacional de Jardines Infantiles

(JUNJI), hace un aporte por cada niño o niña que asiste a una sala cuna

dependiente de esa institución estatal.

Tabla 41 Subvención Junji 2010

Jardín Ingreso Anual

Escuela México 33.870.928

C. Educ. Florida 28.973.554

Escuela Berlín 51.440.637

Escuela Paraguay 38.002.457

Escuela Montedonico 32.734.821

Escuela J. Edwards Bello 16.210.131

Escuela Camilo Mori 62.939.536

Escuela Hernán Olguín 11.117.955

Liceo Valparaíso 37.058.425

Total 312.348.444


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3.2 Egresos

Tabla 42 Resumen Egresos de Operación Ejercicio 2010

Nombre establecimiento Gastos por

Remuneración

Total Consumos

Básicos

Total Otros Gastos

Total Gastos

A15 INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO 729.604.180 30.711.127 150.345.691 910.660.998

A18 INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET 925.891.613 37.124.082 104.953.948 1.067.969.643

A19 ESCUELA HERNAN OLGUIN 190.119.141 11.909.205 32.385.334 234.413.680

A22 LICEO EDUARDO DE LA BARRA 1.009.346.830 37.024.142 137.270.864 1.183.641.836

A23 LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES 612.596.825 29.266.589 66.628.970 708.492.384

A24 LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO 722.622.791 23.994.447 143.502.234 890.119.472

A25 LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS 544.771.151 28.639.699 85.677.382 659.088.232

B26 LICEO MARIA LUISA BOMBAL 715.856.722 34.999.161 126.465.576 877.321.459

B28 LICEO BARON 453.293.860 19.914.905 77.977.826 551.186.591

B29 LICEO VALPARAISO 400.144.951 29.844.719 42.712.452 472.702.122

B30 LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL 631.473.201 21.674.343 85.909.327 739.056.871

C100 COLEGIO PEDRO MONTT 375.808.553 17.408.252 35.945.236 429.162.041

D245 ESCUELA NACIONES UNIDAS 418.605.510 16.679.693 67.174.815 502.460.018

D246 ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA 199.308.584 8.599.982 25.721.264 233.629.830

D249 ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY 314.890.904 11.153.155 49.654.602 375.698.661

D250 ESCUELA GASPAR CABRALES 392.438.088 18.008.812 46.083.158 456.530.058

D251 ESCUELA GRECIA 428.519.837 19.169.758 60.493.214 508.182.809

D254 ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA 154.157.437 4.165.496 26.117.115 184.440.048

D255 ESCUELA ALEMANIA 531.124.237 16.082.333 86.279.275 633.485.845

D256 ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY 748.248.512 24.912.567 132.485.862 905.646.941

D262 ESCUELA AMERICA 440.478.814 9.742.849 92.964.153 543.185.816

D270 ESCUELA RAMON BARROS LUCO 424.592.705 11.152.910 59.758.952 495.504.567

D272 ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B 189.125.787 10.207.793 34.973.849 234.307.429

D307 ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE 170.506.420 13.538.419 16.277.400 200.322.239

D309 ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR 265.750.376 12.779.652 37.310.459 315.840.487

D314 ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO 373.272.417 16.866.930 50.423.287 440.562.634

E252 ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ 186.718.552 10.442.737 16.075.258 213.236.547

E260 ESCUELA JAPON 163.010.191 8.313.073 16.183.450 187.506.714

E266 ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M. 172.760.055 7.858.847 26.171.803 206.790.705

E267 ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS 151.085.646 6.216.351 15.227.929 172.529.926

E268 ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO 280.990.034 15.397.166 34.267.523 330.654.723


Página 121 de 245

Nombre establecimiento Gastos por

Remuneración

Total Consumos

Básicos

Total Otros Gastos

Total Gastos

E269 CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 187.072.450 22.772.402 20.718.260 230.563.112

E271 ESCUELA PACIFICO 182.480.350 5.488.858 21.606.894 209.576.102

E275 ESCUELA VILLA BERLIN 190.272.442 6.498.113 18.955.173 215.725.728

E286 ESCUELA MONTEDONICO 252.491.894 19.069.517 46.627.620 318.189.031

E298 ESCUELA ESPANA 328.557.566 13.565.445 39.257.282 381.380.293

E310 ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA 165.872.152 8.408.945 29.985.148 204.266.245

E312 ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL 158.898.317 12.157.877 44.901.215 215.957.409

E508 ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL 96.757.807 1.770.910 12.737.040 111.265.757

F257 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL GRAN BRETA_A 355.523.074 2.444.957 35.274.834 393.242.865

F264 ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ 163.083.024 8.646.473 32.855.279 204.584.776

F276 ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT 99.649.049 3.631.832 13.557.879 116.838.760

F280 ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN 126.458.452 6.424.740 19.405.195 152.288.387

F288 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL LUZ DE ESPERANZA 142.437.332 4.536.962 7.490.475 154.464.769

F292 ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R. 141.286.042 8.721.288 7.440.702 157.448.032

F294 ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION 171.798.710 4.562.568 32.079.413 208.440.691

F297 ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA 159.213.862 5.979.148 23.894.491 189.087.501

F299 ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALON 166.594.484 7.787.826 25.526.967 199.909.277

F301 ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA 346.440.830 14.389.826 39.475.890 400.306.546

F305 ESCUELA SAN JUDAS TADEO 121.722.378 3.716.052 20.255.490 145.693.920

F311 ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER 192.759.955 9.194.259 44.335.002 246.289.216

F335 CENTRO DE CAPACITACION LABORAL 223.546.260 4.544.468 20.641.216 248.731.944

F507 CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA 171.656.426 4.703.243 17.628.724 193.988.393

G289 ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE 170.046.224 6.685.586 9.277.643 186.009.453

G304 ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE 34.650.401 3.416.571 9.618.578 47.685.550

H330 CENTRO INTEG EDUC ADULTOS DE PLAYA ANCHA 189.353.104 2.617.652 7.861.778 199.832.534

17.855.736.509 755.534.712 2.584.826.396 21.196.097.617


Página 122 de 245

Tabla 43 Resumen Egresos de Consumos Básicos Operación Ejercicio 2010

Nombre establecimiento Teléfono Agua Electricidad Total Gastos

A15 INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO 10.659.148 8.520.228 11.531.751 30.711.127

A18 INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET 6.155.462 11.862.811 19.105.809 37.124.082

A19 ESCUELA HERNAN OLGUIN 2.052.467 5.037.304 4.819.434 11.909.205

A22 LICEO EDUARDO DE LA BARRA 3.556.695 16.750.733 16.716.714 37.024.142

A23 LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES 6.231.534 10.583.978 12.451.077 29.266.589

A24 LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO 3.246.849 9.678.167 11.069.431 23.994.447

A25 LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS 6.018.637 9.525.824 13.095.238 28.639.699

B26 LICEO MARIA LUISA BOMBAL 6.673.926 16.854.119 11.471.116 34.999.161

B28 LICEO BARON 3.032.892 6.558.670 10.323.343 19.914.905

B29 LICEO VALPARAISO 3.624.289 10.222.486 15.997.944 29.844.719

B30 LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL 4.887.032 8.653.804 8.133.507 21.674.343

C100 COLEGIO PEDRO MONTT 3.731.775 5.143.523 8.532.954 17.408.252

D245 ESCUELA NACIONES UNIDAS 2.301.954 5.589.889 8.787.850 16.679.693

D246 ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA 2.161.759 4.421.758 2.016.465 8.599.982

D249 ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY 1.919.937 7.152.505 2.080.713 11.153.155

D250 ESCUELA GASPAR CABRALES 2.062.004 9.326.929 6.619.879 18.008.812

D251 ESCUELA GRECIA 2.372.045 7.187.856 9.609.857 19.169.758

D254 ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA 2.002.187 2.163.309 4.165.496

D255 ESCUELA ALEMANIA 2.029.391 8.038.799 6.014.143 16.082.333

D256 ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY 2.415.883 12.100.813 10.395.871 24.912.567

D262 ESCUELA AMERICA 2.056.163 2.955.695 4.730.991 9.742.849

D270 ESCUELA RAMON BARROS LUCO 2.508.031 1.067.078 7.577.801 11.152.910

D272 ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B 2.519.436 4.183.903 3.504.454 10.207.793

D307 ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE 2.313.335 3.336.636 7.888.448 13.538.419

D309 ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR 2.145.364 9.110.674 1.523.614 12.779.652

D314 ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO 2.381.528 10.634.402 3.851.000 16.866.930

E252 ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ 2.019.608 3.733.991 4.689.138 10.442.737

E260 ESCUELA JAPON 2.256.229 2.330.216 3.726.628 8.313.073

E266 ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M. 2.290.254 2.315.705 3.252.888 7.858.847

E267 ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS 2.030.770 3.222.700 962.881 6.216.351

E268 ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO 3.955.547 8.897.283 2.544.336 15.397.166

E269 CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 2.045.818 14.385.576 6.341.008 22.772.402

E271 ESCUELA PACIFICO 2.267.077 1.904.155 1.317.626 5.488.858

E275 ESCUELA VILLA BERLIN 2.064.437 2.678.080 1.755.596 6.498.113

E286 ESCUELA MONTEDONICO 2.788.474 11.699.707 4.581.336 19.069.517

E298 ESCUELA ESPANA 2.275.350 6.117.663 5.172.432 13.565.445


Página 123 de 245

Nombre establecimiento Teléfono Agua Electricidad Total Gastos

E310 ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA 2.020.379 4.651.311 1.737.255 8.408.945

E312 ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL 2.017.095 1.238.633 8.902.149 12.157.877

E508 ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL 1.770.910 1.770.910

F257 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL GRAN BRETA_A 2.430.467 10.676 3.814 2.444.957

F264 ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ 3.053.503 2.523.647 3.069.323 8.646.473

F276 ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT 2.068.799 598.295 964.738 3.631.832

F280 ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN 2.259.636 3.363.770 801.334 6.424.740

F288 ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL LUZ DE ESPERANZA 2.265.044 599.764 1.672.154 4.536.962

F292 ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R. 2.059.415 3.150.380 3.511.493 8.721.288

F294 ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION 2.284.820 1.147.927 1.129.821 4.562.568

F297 ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA 2.068.358 1.955.395 1.955.395 5.979.148

F299 ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALON 2.684.343 1.485.783 3.617.700 7.787.826

F301 ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA 2.592.877 7.623.481 4.173.468 14.389.826

F305 ESCUELA SAN JUDAS TADEO 2.045.440 905.440 765.172 3.716.052

F311 ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER 3.347.346 2.600.196 3.246.717 9.194.259

F335 CENTRO DE CAPACITACION LABORAL 2.051.410 2.493.058 4.544.468

F507 CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA 2.061.419 1.338.793 1.303.031 4.703.243

G289 ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE 2.004.238 3.039.135 1.642.213 6.685.586

G304 ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE 2.039.390 1.377.181 3.416.571

H330 CENTRO INTEG EDUC ADULTOS DE PLAYA ANCHA 2.180.493 9.784 427.375 2.617.652

160.358.669 298.026.070 297.149.973 755.534.712


Página 124 de 245

3.3 Propuesta de Presupuesto 2012

Para el año 2012, se prevee un escenario financiero más pesimista,

teniendo en cuenta que nuestra matrícula se verá af ectada como

consecuencia del actual conflicto estudiantil, en que muchos padres

decidirán retirar a sus hijos de nuestro sistema.

PROYECCION INGRESOS Y GASTOS AÑO 2012 SIN SEP

CORPORACION MUNICIPAL DE VALPARAISO







APORTES EXTRAORDINARIOS 52.100.000

INGRESOS VARIOS 0











SEGUROS 1.193.405

MANTENCION Y REPARACION 1.269.945.348

APORTES 208.800.000

OTROS 9.554.479

DEPRECIACIONES 0


ARTICULOS FARMACOLOGICOS 1.306.637



EXCEDENTE / DEFICIT (3.856.195.389)


Página 125 de 245


INGRESOS FINANCIEROS 0


OTROS INGRESOS 545.741.623







PERDIDA DE CAMBIO 0


OTROS EGRESOS 1.037.515.088

PROVISIONES 17.370.834

TRANSFERENCIA 143.575.686


EXCEDENTE / DEFICIT 1.711.105.933



RESULTADO BALANCE (2.145.089.456)

APORTE JEC




DEPURADO -2.461.154.387


Página 126 de 245

4.- Monitoreo y Evaluación PADEM 2011.

4.1 Análisis, gestión y evaluación PADEM 2011

Indicadores Establecimientos

Logrado No Logrado Total

GL 1 36 66,67% 18 33,33% 54

GL 2 45 83,33% 9 16,67% 54

GL 3 11 20,37% 43 79,63% 54

GL 4 13 24,07% 41 75,93% 54

GC 1 54 100,00% 0 0,00% 54

GC5 43 79,63% 11 20,37% 54

GRC 1 52 96,30% 2 3,70% 54

GRC 3 49 90,74% 5 9,26% 54

GRC 5 54 100,00% 0 0,00% 54

GRC 6 48 88,89% 6 11,11% 54

GCV 1 33 61,11% 21 38,89% 54

GCV 3 54 100,00% 0 0,00% 54

GCV 4 47 87,04% 7 12,96% 54

GCV 5 54 100,00% 0 0,00% 54

GCV 6 52 96,30% 2 3,70% 54

GR 5 34 62,96% 20 37,04% 54

GR 6 35 64,81% 19 35,19% 54

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

66,7%

83,3%

20,4%

24,1% 100,0%

79,6%

96,3%

90,7%

100,0%

88,9%

61,1%

100,0%

87,0%

100,0%

96,3% 63,0%

64,8%

33,3%

16,7% 79,6%

75,9%

0,0%

20,4%

3,7%

9,3%

0,0%

11,1% 38,9%

0,0% 13,0%

0,0% 3,7%

37,0% 35,2%

Seguimiento PADEM 2011 Logrado No Logrado


Página 127 de 245

4.2 Observaciones a la Evaluación 2011

Gestión de Liderazgo

1. (GL1) A Junio del presente año en su establecimiento se encuentra

instalado y en práctica el modelo SACGE.

2. (GL2) Tanto el Proyecto Educativo y el Proyecto de JECD de su

establecimiento se encuentran evaluados y reformulados.

3. (GL3) El aumento porcentual de matrícula registrado en el presente

año en la educación de adultos fue un 10% o más en relación con e l

año anterior.

4. (GL4)Señale si su establecimiento ha establecido convenios de

vinculación con la empresa (Dual, alternancia u ot ros) que ayuden a

aumentar los índices de Titulación de los alumnos.

Gestión Curricular

1. (GC1) En su establecimiento se está utilizando una pauta de

supervisión y acompañamiento de la acción docente en el aula.

5. (GC5) En Educación Parvularia se encuentra en proceso de instalación

las prácticas que aseguren el cumplimiento del currículo,

promoviendo la articulación y el trabajo en equipo con el primer

nivel de enseñanza.


Página 128 de 245

Gestión de Recursos

1. (GRC1) En su establecimiento se cuenta con la cantidad de doc entes

necesarios para cumplir con su Plan Curricular.

3. (GRC3) Existe un monitoreo sistemático sobre el uso del 100% de los

recursos provenientes de los proyectos PME, SEP, Subvención Pro -

Retención y otros.

5. (GRC5) Su establecimiento cuenta a la fecha con un calendario anual

de actividades asociado al calendario escolar regional.

6. (GRC6) Su establecimiento se ha comprometido formal y

documentadamente con el cuidado del medio ambiente y al fomento

del respecto Patrimonial de la ciudad.

Gestión de Convivencia

1. (GCV1) En su establecimiento se tiene programado aplicar al término

del primer semestre, una encuesta que permita conocer el grado de

satisfacción del personal y de los usuarios del s istema.

3. (GCV3) En su establecimiento se han definido línea estratég icas

tendientes a fortalecer al Consejo Escolar, al Centro de Padres y

Apoderados y al Centro de Alumnos.

4. (GCV4) Durante el primer semestre del presente año, se ha logrado

disminuir en un 10%.

5. (GCV5) Se encuentran aprobados y socializados o en su defecto se

encuentran en ejecución, el Reglamento Interno, el Plan de

Seguridad y el Reglamento de Convivencia Interna.

6. (GCV6) Se encuentra instalado o en proceso de instalación, un

Comité de Convivencia Escolar, de acuerdo a instrucciones del

MINEDUC.


Página 129 de 245

Gestión de Resultados.

5. (GR5) La asistencia media del primer semestre se ha incrementado,

respecto del primer semestre del año 2010 a lo menos en un 5%.

6. (GR6) La matrícula del primer semestre, se ha mantenido respecto

del segundo semestre del año 2010.


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5.- Monitoreo y Evaluación del PADEM.

5.1 Carta Gantt proceso de Seguimiento del plan de acción PADEM 2011.


Página 131 de 245


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5.2 Monitoreo y Evaluación.

Gestión de Liderazgo

LINEA DE ACCION METAS SEGUIMIENTO PERIODICIDAD

Implementar un Modelo de Calidad en los Establecimientos de la CORMUVAL.

En el 100% de los Establecimientos se instalará como práctica de gestión un sistema de aseguramiento de la calidad

durante el año 2012

Informes por establecimiento con sistema de aseguramiento instalado.

Anual

Desarrollar Jornadas de Análisis y Reflexión con el propósito de hacer una

revisión del Proyecto Educativo Institucional, para lograr su coherencia

con el Modelo de Calidad aplicado.

Durante el año 2012, el 100 % de los Establecimientos Educacionales tendrán

realizado el análisis, evaluación y actualización del PEI, en relación con el

Modelo de Calidad aplicado

Informe por establecimiento que señale que el PEI ha sido revisado, evaluado y actualizado en función del Modelo de

Calidad.

Semestral

Generar y difundir estrategias Institucionales diseñadas para la

educación de Adultos, que permitan la captación y retención de los alumnos de

esta modalidad.

Durante el año 2012 se fortalecerá la oferta educativa de la CORMUVAL para la Educación de Adultos, aumentando la

matrícula en un 10% a través de estrategias institucionales que articulen,

monitoreen y evalúen su funcionamiento permanentemente

Verificar la definición de estrategias institucionales definidas por

CORMUVAL para la Educación de Adultos.

Marzo/Abril

Informes de matrícula por establecimiento que atienden el nivel y

la modalidad. Trimestral

Crear el Consejo Técnico de EMTP, para elaborar estrategias de vinculación y coordinación con las Empresas de la

Región, que permita diversificar el horizonte educacional de los alumnos.

Durante el año 2012 todos los liceos de la EMTP trabajaran distintas

coordinaciones y Programas que permitan una vinculación efectiva con

las Empresas de la Región para fortalecer el campo ocupacional de

nuestros alumnos

Informe Técnico Pedagógico que verifique el fortalecimiento de las

propuestas educativas curriculares. Marzo/Abril

Informe por establecimiento de convenios celebrados con empresas.

Semestral

Informe por establecimiento del número de alumnos egresados e

incorporados a esa Empresa o similares.

Noviembre Diciembre


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GESTION CURRICULAR


Aplicar la evaluación semestral, en los sectores de Lenguaje, Matemática y

Comprensión del Medio Natural.

Durante el año 2012 al menos el 80% de los establecimientos participa de una

evaluación semestral en los sectores de Lenguaje, Matemática y Comprensión del

medio Natural.

Instrumentos de evaluación e informe de resultados por escuelas.

Semestral

Utilizar un modelo de planificación para asegurar que las prácticas docentes

articulen el Marco Curricular y el Plan de Estudio de acuerdo a las adecuaciones

curriculares vigentes.

Durante el año 2012 el 100% de los establecimientos educacionales de

CORMUVAL, utilizarán la planificación común que permitirá organizar la E-A en los

diferentes sectores y Niveles, con las adecuaciones curriculares vigentes.

Informe por establecimiento en que se señale la aplicación de la planificación para

organizar la E-A. Semestral

Informe por establecimiento con modelos de planificación definidos para la organización de los aprendizajes.

Codificar los aprendizajes fundamentales en Lenguaje y Matemáticas de 1° a 4°

Básico, con el propósito de ejecutar un seguimiento de la cobertura curricular.

Durante el año 2012 el 100% de los establecimientos consignados como pilotos

instalarán modelo de codificación para la medición de los aprendizajes

Informe por establecimiento en los que se señale si se ha instalado el modelo de codificación para la medición de los

aprendizajes.

Primer semestre

Desarrollar prácticas de articulación entre NT2 y NB1 según normativa vigente.

Durante el año 2012 en el 100% de los establecimientos que poseen Educación

Parvularia (NT1 y NT2) se instalaran prácticas que aseguren la articulación entre

el segundo nivel de transición y el primer año de enseñanza básica.

Informe por establecimiento en que se señale la instalación de prácticas de

articulación entre niveles. Primer semestre

Potenciar en los establecimientos educacionales de la CORMUVAL, la

postulación de alumnos con NEE transitorias y permanentes al Programa de Integración

escolar en sus diferentes áreas.

Ampliar durante el año 2012, la cobertura comunal del PIE en un 30% en relación a las

áreas de intervención y su distribución geográfica.

Informe de los establecimientos que a partir del 2012 implementan nuevos PIE.

Marzo/Abril

Realizar jornadas con Equipos Técnicos y Directivos de los establecimientos para difundir normativa vigente actualizada,

asociada a las NEE.

Durante el año 2012, el 80% de los Equipos Técnicos y Directivos de los establecimientos

manejarán normativa vigente actualizada, asociada a las NEE.

Registro de Equipos Técnicos y Directivos que manejan la normativa vigente

actualizada, asociada a las NEE. Semestral


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GESTION DE RECURSOS


Promocionar y/o desvincular al personal docente, de acuerdo a

normativa vigente y resultados de la aplicación de la pauta de desempeño.

Para el año 2012 la optimización del recurso humano de la dotación

docente de cada establecimiento, se efectuará en base a los informes de

desempeño.

Informe por establecimiento de los docentes promovidos y o desvinculados del establecimiento, como resultado de la aplicación de la pauta de desempeño.

Semestral

Revisar el uso eficiente de los diversos recursos provenientes de Proyectos,

con los respectivos directores de establecimientos.

Cautelar el uso adecuado del 100% de los recursos provenientes de los

diversos Proyectos tales como PME SEP, Subvención Pro Retención y otros,

durante el año 2012, en todos los establecimientos de

CORMUVAL.

Informe por establecimiento en los que se dé cuenta de los recursos obtenidos

por cada programa o proyecto en ejecución y el uso otorgado a ellos.

Trimestral

Capacitar en el uso efectivo y eficiente del correo electrónico y administración de archivos digitales al personal de los

establecimientos.

A Diciembre del año 2012, el 100% de los establecimientos de la

CORMUVAL contarán con sistema informático y personal capacitado.

Registro del número de establecimientos con equipo

computacional y personal capacitado. Semestral Registro del número de

establecimientos que remiten documentación mediante formato

electrónico.

Utilizar un cronograma con las actividades del Área de Educación y el

calendario anual de MINEDUC.

A marzo del 2012 el 100% de los establecimientos de la CORMUVAL y el

Área de Educación contarán con un calendario anual de actividades

asociado al Calendario Escolar Regional.

Informe por establecimiento en el que se señale el uso del calendario anual de

actividades. Anual

Aplicar programas de inserción Curricular, “Valparaíso Ciudad

Patrimonial" y “Educación Ambiental“ en los establecimientos de la

Corporación.

Durante el año 2012, ampliar en el 50% de los establecimientos el compromiso del cuidado del medio ambiente y el

fomento del respeto Patrimonial de la Ciudad de Valparaíso.

Informe por establecimiento en el que señale su compromiso en el cuidado del

medio ambiente y el fomento del respeto Patrimonial de la Ciudad de

Valparaíso.

Anual


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GESTION DE RECURSOS


Realizar ceremonia de certificación Ambiental y Patrimonial de los

establecimientos comprometidos con el programa Patrimonial y Ambiental.

Al finalizar el año 2012, el 100% de los establecimientos comprometidos con el

programa Patrimonial y Ambiental contarán con certificación.

Registro de establecimientos con Certificación Ambiental.

Noviembre Diciembre

Socializar con cada estamento del establecimiento, la responsabilidad que tiene en el cumplimiento de las medidas

adoptadas para la protección de sus estudiantes.

Durante el año 2012, el 100% de escuelas y liceos, adoptarán medidas

pertinentes y oportunas para prevenir y/o afrontar las situaciones de violencia escolar, considerando lo establecido en

la Ley sobre Violencia Escolar.

Informes por establecimientos de las medidas pertinentes y oportunas

adoptadas para prevenir y/o afrontar las situaciones de violencia escolar

Anual

Aplicar instrumento de medición del grado de satisfacción de la gestión.

Al término del año 2012, el 100% de los establecimientos escolares, habrán

diagnosticado el grado de satisfacción de la gestión institucional.

Informes con resultados de la aplicación de la medición del grado de satisfacción

institucional Semestral

Actualizar y Socializar frente a los distintos estamentos del

establecimiento los instrumentos de gestión.

Al término del primer semestre del año 2012, todos los establecimientos

educacionales habrán actualizado y dado a conocer en su comunidad

escolar los instrumentos de gestión.

Informes por establecimientos de los planes de trabajo y sus estados de avance de los Consejos Escolares,

Centro General de Padres y Apoderados, Centros de Alumnos.

Semestral


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GESTION DE CONVIVENCIA


Instalar el plan trazado por la UPIJ, que considere la generación de factores protectores, tendientes a generar un

clima positivo en los colegios municipales, para contener posibles

hechos de violencia.

Disminuir en un 10% respecto del año anterior, las situaciones de vulneración de derechos y violencia escolar en los

estudiantes de todos los establecimientos de CORMUVAL.

Informe por establecimiento del plan trazado por la UPIJ.

Semestral

Datos estadísticos de las situaciones de vulneración de derechos y violencia

escolar registrados en el establecimiento.

Mensual

Describir roles y funciones de los integrantes del Centro General de Padres y Apoderados, Centro de

Alumnos y del Consejo Escolar en cada uno de los Establecimientos

Educacionales

Durante el año 2012, consolidar las funciones de los Consejos Escolares,

Centro General de Padres y Apoderados, Centros de Alumnos, en el

100% de los Establecimientos de la Comuna.

Informes por establecimientos de la definición de roles y funciones de los

integrantes del Consejo Escolar, Centro General de Padres y Apoderados,

Centros de Alumnos.

Marzo Abril

Instalar talleres de manejo y resolución pacífica de conflictos a cargo de un

uncionario mediador.

Durante el 2012, disminuir en un 10%, los conflictos entre estudiantes en escuelas y liceos de CORMUVAL.

Registro de informes de talleres de resolución de conflictos.

Anual


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GESTION DE RESULTADOS


Aumentar progresiva y sistemáticamente los resultados e

indicadores de eficiencia interna en los establecimientos.

Incrementar un 8% anual el resultado de SIMCE y PSU

Informes por establecimiento y por año, de resultados obtenidos en SIMCE Y

PSU. Anual

Presentación de datos en tablas, identificando resultados SIMCE v/s

metas y % de avance. Semestral

Presentación de informe de análisis de datos indicando decisiones tomadas en

base a resultados. Semestral

Aumentar en un 10% la titulación de los alumnos que egresan de los

establecimientos TP.

Tabla que identifique especialidad v/s alumnos titulados

Anual

Informe de resultados académicos egresados TP

Anual

Tabla que identifique % de incremento de los alumnos que egresan de

establecimiento TP respecto al año anterior

Anual

Informe de análisis de datos y acuerdos tomados en base a resultados

Semestral

El 95% de alumnos de 1er Año Básico de los establecimientos de la Corporación leerán al término del año escolar 2012.

Reportes de mediciones y nivel de avance , identificando % de logros

Mensual

Informe de metodología instalada identificando aprendizajes claves en

ejecución Semestral

Informe por establecimiento de resultados medición externa de área

Educación. Mensual


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GESTION DE RESULTADOS


Aumentar progresiva y sistemáticamente los resultados e

indicadores de eficiencia interna en los establecimientos.

Aumentar los índices de Asistencia Media, Promoción y Retención en un

5%.

Presentación de plan de apoyo para promoción de matrícula y promoción

de asistencia a clases Anual

Tabla identificando resultados mensuales de asistencia media y

matrícula. Mensual

Propender a mejorar logros de eficiencia interna para mantener la Matricula actual de alumnos en el

periodo 2012.

Presentación de datos estadísticos respecto de los incrementos de logros de eficiencia interna en SIMCE, PSU,

Titulación TP, rendimiento académico retención.

Anual

Conocer el nivel de satisfacción de los miembros de la comunidad educativa

en relación con los índices de eficiencia interna en el 100% de los

establecimientos.

Informe resultados de datos estadísticos de aplicación de instrumentos

satisfacción por áreas. Semestral

Tablas identificando N° de aplicaciones e indicadores de eficiencia interna.

Semestral

Implementar registro de conflictos recurrentes en el 100% de los

establecimientos.

Presentación de datos con resultados en la gestión institucional, Clima escolar

y efectividad del reglamento Interno Mensual

Tabla diaria de registro de conflictos identificando el grado de falta según

reglamento interno del establecimiento Semanal


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6.- ANEXO


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A.- Liceos Técnico Profesionales

1. INSTITUTO TECNICO MARITIMO DE VALPARAISO

R.B.D.: 1525-0

Dirección: Patricio Lynch 220 / Levarte

Sector: Playa Ancha bajo

Teléfono: 3170548

E-Mail: [email protected]

Director: Sra. Natacha Méndez Montenegro

Jornada: Mañana - Tarde

Modalidades: Enseñanza Media Técnico Profesional

Especialidades:

Elaboración Industrial de Alimentos | Servicios de Alimentación Colectiva Acuicultura

Mecánica Automotriz Operaciones Portuarias

2. INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO FRANCISCO ARAYA BENNETT

R.B.D.: 1502-4

Dirección: Av. Argentina 747

Sector: Plan, Almendral

Teléfono: 2256803


Director: Sr. Patricio Ibáñez León

Jornada: Jornada Escolar Completa - Vespertino


Especialidades:

Secretariado Ventas Educación de Adultos Administración

Contabilidad Servicios de Turismo

3. LICEO POLITECNICO COMPUTACIONAL ALFREDO NAZAR FERES

R.B.D.: 1516-4 Dirección: Av. Playa Ancha 400 Sector: Playa Ancha bajo Teléfono: 2281231 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Luis Pereira Vásquez Jornada: Jornada Escolar Completa

Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica (con Grupo Diferencial) y Enseñanza Media Técnico Profesional

Especialidades:

Electrónica Electricidad

Telecomunicaciones


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4. LICEO TECNICO FEMENINO DE VALPARAISO

R.B.D.: 1504-0

Dirección: Independencia 2288

Sector: Plan Centro

Teléfono: 2579204


Director: Sr. Mario Díaz Villegas



Especialidades:

Vestuario y Confección Textil Gráfica

Atención de Adultos Mayores | Atención de Párvulos | Servicios de Alimentación Colectiva

5. LICEO MARIA LUISA BOMBAL

R.B.D.: 1518-0

Dirección: Av. Gran Bretaña 851

Sector: Playa Ancha bajo

Teléfono: 2281207


Director: Srta. Rosita Viano Contreras

Jornada: Jornada Escolar Completa

Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica (con Grupo Diferencial) y Enseñanza Media Técnico Profesional

Especialidades:

Servicios de Alimentación Colectiva Servicios Hoteleros

Elaboración Industrial de Alimentos Servicios de Turismo

6. LICEO BARON

R.B.D.: 1519-9

Dirección: González s/nº esq. Tocornal

Sector: Cº Barón

Teléfono: 2255108


Director: Srta. Teresa Irribarra Espinoza



Especialidades:

Terminaciones en Construcción Instalaciones Sanitarias

Refrigeración y Climatización Construcciones Metálicas


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B. Liceos Científico Humanistas

1. LICEO EDUARDO DE LA BARRA

R.B.D.: 1515-6

Dirección: Av. Colón 2184

Sector: Plan Centro

Teléfono: 2258831


Director: Sr. Roberto Pantoja Toro

Jornada: Jornada Escolar Completa (a partir del 2010) - Vespertina Modalidades: Enseñanza Media Científico Humanista Educación de Adultos

2. LICEO BICENTENARIO VALPARAISO

R.B.D.: 1520-2 Dirección: Blanco 1421 Sector: Plan Centro Teléfono: 2216638 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Natacha Méndez Montenegro


Modalidades: Enseñanza Media Científico Humanista

3. LICEO PEDRO MONTT

R.B.D.: 1522-9

Dirección: Av. Alemania 5196

Sector: Cº Cárcel

Teléfono: 2252241


Director: Sr. Luis Sánchez Zamorano


Modalidades: Educación Parvularia

Educación General Básica (con Grupo Diferencial)

Enseñanza Media Científico Humanista

4. COLEGIO REPUBLICA DE MEXICO R.B.D.: 1549-0

Dirección: Quinta 883

Sector: Placilla

Teléfono: 2291006


Director: Sra. Nelly Bravo Villegas

Jornada: Jornada Escolar Completa - Vespertina


Educación General Básica (con Grupo Diferencial) Enseñanza Media Científico Humanista, Educación de Adultos


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C. Liceos Polivalentes

1. LICEO DE NIÑAS MATILDE BRANDAU DE ROSS

R.B.D.: 1517-2

Dirección: Brasil 1901 Sector: Plan Centro Teléfono: 2251339 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Verónica Ramírez

Paredes Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia, Enseñanza General Básica (con Grupo

Diferencial), Enseñanza Media Científico Humanista y Enseñanza Media Técnico Profesional

Especialidades: Administración Servicios de Turismo 2. LICEO N°1 DE NIÑAS MARIA FRANCK DE MAC DOUGALL

R.B.D.: 1521-0

Dirección: Av. Argentina 731

Sector: Plan, Almendral Teléfono: 2257955 E-Mail: [email protected]

Director: Sr. Fernando Camilo Larenas


Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica, Educación Media Científico Humanista y Enseñanza Media Técnico Profesional

Especialidades:

Atención de Adultos Mayores Atención de Enfermería

D. Escuelas Básicas

1. ESCUELA NACIONES UNIDAS R.B.D.: 1523-7

Dirección: Pasaje 7, 4° Sector Sector: Playa Ancha alto Teléfono: 2315544 E-Mail: [email protected] Director: Sr. José Sanhueza Tilleria





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2. ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA

R.B.D.: 1524-5

Dirección: Roberto Hernández s/n Sector: Playa Ancha alto Teléfono: 2316003 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Marta Caballero Godoy Jornada: Jornada Escolar Completa

Modalidades: Educación Parvularia y Educación General Básica

3. ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY

R.B.D.: 1526-1

Dirección: Av. Matta 1147 Sector: Cº Placeres Teléfono: 2799006 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Jacqueline Veloso Núñez (S)

Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia


4. ESCUELA GASPAR CABRALES

R.B.D.: 1528-8 Dirección: Simpson 94 Sector: Plan Almendral Teléfono: 2217270 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Alfredo Veas Vargas Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia Educación General Básica (con Grupo Diferencial)

5. ESCUELA GRECIA R.B.D.: 1529-6

Dirección: Av. Pedro Montt 2357 Sector: Plan Centro Teléfono: 2217434 E-Mail: [email protected] Director: Sra. María Ximena Olguín Cruz (S)





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6. ESCUELA ALEMANIA

R.B.D.: 1533-4 Dirección: Av. Argentina 455 Sector: Plan Almendral Teléfono: 2256224 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Hernán Saavedra Bustamante



7. ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY R.B.D.: 1534-2

Dirección: Eusebio Lillo esq. Eloy Alfaro Sector: Plan Almendral Teléfono: 2255677 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Carlos Torres Zamora




8. ESCUELA AMERICA

R.B.D.: 1536-9 Dirección: Panamá 268 Sector: Playa Ancha alto Teléfono: 2281173 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Miguel Ramírez Hernández



9. ESCUELA RAMON BARROS LUCO R.B.D.: 1537-7 Dirección: Victoria 2637

Sector: Plan Almendral Teléfono: 2212430 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Gloria Tapia Duran Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia



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10. ESCUELA JUAN JOSE LATORRE BENAVENTE

R.B.D.: 1538-5

Dirección: Estadio s/n Sector: Cº O'Higgins Teléfono: 2242578 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Oreste Benítez Álvarez




11. ESCUELA BLAS CUEVAS-RAMON ALLENDE

R.B.D.: 1540-7

Dirección: Marmolejo 7 Sector: Cº Cordillera Teléfono: 2217543 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Neif Lavín Lagunas Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades:Educación Parvularia


12. ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR

R.B.D.: 1541-5 Dirección: Castillo 656 Sector: Cº Cordillera Teléfono: 2252418 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Alejandrina Gutiérrez Contreras Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia Educación General Básica (con Grupo Diferencial)

13. ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO

R.B.D.: 1542-3 Dirección: Av. Rodelillo 4110 Sector: Cº Rodelillo Teléfono: 2243057 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Marianella Barra Pérez Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia Educación General Básica (con Grupo Diferencial)


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14. ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA R.B.D.: 14678-1

Dirección: Blanco Viel s/n Sector: Cº Barón Teléfono: 2251166 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Mónica Mery Urrutia Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia


15. ESCUELA HERNAN OLGUIN R.B.D.: 1514-8

Dirección: Malfatti 920 Sector: Cº Placeres Teléfono: 2797711 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Pedro Ulzurrum Gómez



16. ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ

R.B.D.: 1543-1

Dirección: Hijuelas 95 esq. Agua Potable

Sector: Cº San Roque Teléfono: 2243101 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Enrique Silva Sanhueza


Modalidades: Educacion Parvularia


17. ESCUELA JAPON R.B.D.: 1545-8

Dirección: José Serey s/n 2° Sector Sector: Playa Ancha alto Teléfono: 2286074 E-Mail: [email protected] Director: Sra. María Consuelo Gómez Henseleit




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18. ESCUELA CARABINERO PEDRO ANGEL CARIAGA MATELUNA

R.B.D.: 1547-4 Dirección: José M. Caro 370 Sector: Playa Ancha alto Teléfono: 2281990 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Ana María Salazar Zepeda Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia Educación General Básica (con Grupo Diferencial) 19. ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS R.B.D.: 1548-2

Dirección: Gral. Holley 102 Sector: Playa Ancha bajo Teléfono: 2281105 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Luis Ortega Osorio Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia


20. CENTRO EDUCATIVO FLORIDA

R.B.D.: 1506-7

Dirección: Mena 837

Sector: Cº Florida

Teléfono: 2253803


Director: Sra. Teresa Godoy Sánchez


Modalidades: Educación Parvularia Educación General Básica (con Grupo Diferencial) y Educación Especial (Déficit Mental)

21. ESCUELA PACIFICO R.B.D.: 1550-4

Dirección: Av. Pacífico 1011 Sector: Playa Ancha alto Teléfono: 2281159 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Patricia Arancibia Talavera




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22. ESCUELA CIUDAD DE BERLIN R.B.D.: 1557-1

Dirección: Franckfurt s/n Sector: Cº Placeres Teléfono: 2611421 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Juan Cerda Silva Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia

Educación General Básica

23. ESCUELA MONTEDONICO R.B.D.: 1551-2

Dirección: Población Montedónico Sector: Playa Ancha alto Teléfono: 2315325 E-Mail: [email protected]

Director: Sra. Gladys Rojo Leyton Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia


24. ESCUELA ESPAÑA

R.B.D.: 1553-9 Dirección: Riquelme 230 Sector: Cº Monjas Teléfono: 2251711 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Ricardo Villalobos Rojas




25. ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA

R.B.D.: 1554-7 Dirección: Ferrari 692 Sector: Cº Florida Teléfono: 2212169 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Víctor Guerrero González




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26. ESCUELA ESTADO DE ISRAEL

R.B.D.: 1555-5 Dirección: Plaza Bilbao s/n

Sector: Cº Mesilla

Teléfono: 2281155 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Adriana Salazar Espinoza



27. ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ

R.B.D.: 1556-3 Dirección: Calle Diez s/n Sector: Cº Rocuant Teléfono: 2376793 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Benedicto Corvalán Gatica (S)



28. ESCUELA FEDERICO ALBERT

R.B.D.: 1559-8 Dirección: Rogers s/n Sector: Cº Pajonal Teléfono: 2377538

Sector: Cº Pajonal Teléfono: 2377538 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Miguel Castro Arancibia Jornada: Mañana - Tarde


29. ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN

R.B.D.: 1563-6 Dirección: Cuesta Colorada s/n Sector: Cº Ramaditas Teléfono: 2375301 E-Mail: [email protected]

Director: Sra. Agustina Gaete Castañeda

Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia y Educación General Básica


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30. ESCUELA DAVID BEN GURION

R.B.D.: 1567-9 Dirección: Demóstenes 237 Sector: Cº Las Cañas Teléfono: 2250511 E-Mail: [email protected]

Director: Sra. Elizabeth Brito Esquivel



Educación General Básica (con Grupo Diferencial) 31. ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA

R.B.D.: 1568-7 Dirección: Cummings 220 Sector: Cº Cárcel Teléfono: 2254868 E-Mail: [email protected]

Director: Sra. Nancy Méndez Montenegro

Jornada: Mañana - Tarde Modalidades: Educación Parvularia


32. ESCUELA PILOTO 1º LUIS PARDO VILLALON

R.B.D.: 1569-5

Dirección: Beltrán 866 Sector: Cº Bellavista Teléfono: 2216995

E-Mail: [email protected] Director: Sr. Víctor León Lavagnino Jornada: Jornada Escolar Completa


33. ESCUELA CIRUJANO VIDELA R.B.D.: 1570-9

Dirección: Av. Matta 3965 Sector: Cº Placeres Teléfono: 2612573 E-Mail: [email protected] Director: Sr. Pablo Olivares Villegas Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia


mailto:[email protected]


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34. ESCUELA SAN JUDAS TADEO

R.B.D.: 1571-7 Dirección: A. Ramírez s/n Sector: Cº San Juan de Dios Teléfono: 2253757 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Patricia Durán Muñoz Jornada: Mañana - Tarde Modalidades: Educación Parvularia


35. ESCUELA DR. ERNESTO QUIROS WEBER

R.B.D.: 1573-3 Dirección: Av. Matta 64 Población Progreso Sector: Cº Placeres Teléfono: 2611807 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Susana Rojas Rivas (S) Jornada: Mañana - Tarde Modalidades: Educación Parvularia Educación General Básica (con Grupo Diferencial)

36. CENTRO EDUCACIONAL REINO DE SUECIA

R.B.D.: 1511-3

Dirección: Libertad/Souper Sector: Playa Ancha alto Teléfono: 2281156 E-Mail: [email protected] Director: Sra. Rene Cárdenas González


Modalidades: Educación General Básica (con Grupo Diferencial)

Educación Especial

37. ESCUELA N° 150 LAGUNA VERDE R.B.D.: 1577-6 Dirección: Los Aromos s/n Sector: Laguna Verde Teléfono: 2348295 E-Mail: [email protected] Director: Sr. José Luis Urbina Lazaneo Jornada: Jornada Escolar Completa Modalidades: Educación Parvularia y Educación General Básica


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Tabla A-1: Población femenina y masculina por años, según edad simple.

2008 2009 2010 2011 2012 Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

135.866 127.892 263.758 134.607 126.637 261.244 133.328 125.365 258.693 131.796 123.947 255.743 130.243 122.536 252.779

Edad

0 4.648 4.491 9.139 4.654 4.506 9.160 4.660 4.514 9.174 4.635 4.489 9.124 4.608 4.459 9.067

1 4.616 4.456 9.072 4.620 4.462 9.082 4.622 4.465 9.087 4.603 4.446 9.049 4.583 4.428 9.011

2 4.580 4.426 9.006 4.583 4.420 9.003 4.578 4.413 8.991 4.566 4.403 8.969 4.549 4.393 8.942

3 4.558 4.401 8.959 4.540 4.385 8.925 4.523 4.364 8.887 4.516 4.360 8.876 4.510 4.354 8.864

4 4.548 4.387 8.935 4.511 4.355 8.866 4.472 4.320 8.792 4.469 4.319 8.788 4.464 4.320 8.784

5 4.519 4.341 8.860 4.447 4.302 8.749 4.377 4.261 8.638 4.393 4.270 8.663 4.412 4.281 8.693

6 4.558 4.374 8.932 4.465 4.310 8.775 4.369 4.249 8.618 4.381 4.254 8.635 4.387 4.263 8.650

7 4.618 4.421 9.039 4.503 4.344 8.847 4.388 4.258 8.646 4.387 4.257 8.644 4.382 4.251 8.633

8 4.705 4.492 9.197 4.569 4.389 8.958 4.437 4.284 8.721 4.416 4.270 8.686 4.393 4.255 8.648

9 4.809 4.581 9.390 4.660 4.459 9.119 4.509 4.335 8.844 4.468 4.303 8.771 4.425 4.280 8.705

10 4.928 4.679 9.607 4.761 4.538 9.299 4.597 4.394 8.991 4.532 4.353 8.885 4.467 4.309 8.776

11 5.053 4.785 9.838 4.875 4.626 9.501 4.690 4.454 9.144 4.603 4.399 9.002 4.516 4.340 8.856

12 5.209 4.921 10.130 5.027 4.748 9.775 4.846 4.579 9.425 4.737 4.503 9.240 4.630 4.426 9.056

13 5.402 5.090 10.492 5.247 4.940 10.187 5.095 4.789 9.884 4.962 4.689 9.651 4.832 4.593 9.425

14 5.611 5.282 10.893 5.506 5.164 10.670 5.390 5.047 10.437 5.242 4.927 10.169 5.093 4.804 9.897

15 5.817 5.461 11.278 5.751 5.380 11.131 5.684 5.301 10.985 5.513 5.152 10.665 5.343 5.007 10.350

16 6.010 5.638 11.648 5.991 5.594 11.585 5.968 5.551 11.519 5.779 5.385 11.164 5.590 5.212 10.802

17 6.184 5.791 11.975 6.198 5.771 11.969 6.212 5.759 11.971 6.021 5.586 11.607 5.828 5.408 11.236

18 6.331 5.894 12.225 6.356 5.891 12.247 6.384 5.891 12.275 6.220 5.728 11.948 6.051 5.577 11.628

19 6.451 5.967 12.418 6.468 5.963 12.431 6.494 5.961 12.455 6.371 5.838 12.209 6.256 5.717 11.973

20 6.548 6.028 12.576 6.570 6.026 12.596 6.594 6.024 12.618 6.521 5.941 12.462 6.443 5.852 12.295

21 6.643 6.087 12.730 6.668 6.082 12.750 6.691 6.081 12.772 6.662 6.030 12.692 6.629 5.986 12.615

22 6.650 6.076 12.726 6.677 6.082 12.759 6.701 6.086 12.787 6.708 6.074 12.782 6.716 6.052 12.768

23 6.535 5.987 12.522 6.572 6.011 12.583 6.606 6.038 12.644 6.631 6.033 12.664 6.653 6.029 12.682

24 6.335 5.836 12.171 6.388 5.889 12.277 6.441 5.947 12.388 6.460 5.938 12.398 6.483 5.940 12.423


Página 164 de 245

Tabla A-2 Puntajes SIMCE 4º Básico

ESTABLECIMIENTO

lenguaje matemática comprensión del medio Promedios

2007 2008 2009 2010 2007 2008 2009 2010 2007 2008 2009 2010 2007 2008 2009 2010 4

años

Prom.

Lic. Pol. Comput. Alfredo Nazar Feres 239 237 262 240 223 215 230 210 223 226 236 218 228 226 243 223 230

Lic. de Niñas Matilde Brandau de Ross 246 233 228 186 218 214 225 195 222 218 235 204 229 222 229 195 219

Lic. María Luisa Bombal 207 249 224 231 196 220 194 209 206 223 206 211 203 231 208 217 215

Lic. Nº1 de Niñas María Franck de Mac Dougall 268 271 254 247 268 239 249 228 266 245 257 219 267 252 253 231 251

Lic. Pedro Montt 200 213 206 233 186 202 176 205 196 213 294 210 194 209 225 216 211

Colegio República de México 207 202 224 236 205 189 212 214 218 203 221 209 210 198 219 220 212

Esc. Naciones Unidas 239 235 240 250 226 224 230 213 235 217 227 230 233 225 232 231 231

Esc. República Arabe Siria 188 231 209 241 187 215 195 216 192 195 202 224 189 214 202 227 208

Esc. República del Paraguay 203 246 225 248 196 232 216 240 207 237 219 243 202 238 220 244 226

Esc. Gaspar Cabrales 196 220 203 220 184 213 199 197 208 211 202 216 196 215 201 211 206

Esc. Grecia 210 210 230 226 198 213 233 219 211 221 241 223 206 215 235 223 220

Esc. Juan de Saavedra 196 220 212 - 189 207 197 - 194 194 207 - 193 207 205 * 202

Esc. Alemania 236 267 234 269 243 261 236 259 239 259 239 264 239 262 236 264 251

Esc. República del Uruguay 227 237 246 250 204 210 212 221 211 219 225 227 214 222 228 233 224

Esc. América 237 245 233 266 238 246 226 252 236 234 243 240 237 242 234 253 241

Esc. Ramón Barros Luco 252 259 245 266 229 211 232 244 246 234 237 241 242 235 238 250 241

Esc. Juan José Latorre Benavente 214 227 232 246 228 189 213 230 211 209 232 234 218 208 226 237 222

Esc. Blas Cuevas - Ramón Allende 212 205 179 214 205 195 180 193 205 182 190 200 207 194 183 202 197

Esc. República de El Salvador 213 230 214 246 206 213 204 206 203 212 210 215 207 218 209 222 214

Esc. Joaquín Edwards Bello 185 196 205 227 192 195 190 200 196 195 200 202 191 195 198 210 199

Esc. Hernán Olguín 240 245 233 286 231 226 211 251 228 239 221 247 233 237 222 261 238

Esc. Jorge Alessandri Rodríguez 213 226 214 241 213 211 214 222 212 210 212 232 213 216 213 232 218

Esc. Japón 215 200 180 230 207 178 195 186 206 197 200 193 209 192 192 203 199

Esc. Carab. Pedro A. Cariaga Mateluna 259 257 245 277 268 245 243 251 255 242 222 263 261 248 237 264 252

Esc. Diego Portales Palazuelos 248 218 232 258 216 203 200 227 228 208 208 229 231 210 213 238 223


Página 165 de 245

ESTABLECIMIENTO

lenguaje matemática comprensión del medio Promedios

2007 2008 2009 2010 2007 2008 2009 2010 2007 2008 2009 2010 2007 2008 2009 2010 4

años

Prom.

Centro Educativo Florida 191 188 217 197 174 180 178 191 196 179 198 200 187 182 198 196 191

Esc. Pacífico 210 247 258 236 191 258 263 223 205 258 260 237 202 254 260 232 237

Esc. Ciudad de Berlín 257 238 229 242 233 207 199 224 230 225 222 222 240 223 217 229 227

Esc. Montedónico 222 205 246 254 192 222 255 251 219 209 260 239 211 212 254 248 231

Esc. España 239 213 236 250 226 199 232 211 241 210 239 228 235 207 236 230 227

Esc. República de Bolivia 235 238 230 243 224 226 211 231 214 232 240 228 224 232 227 234 229

Esc. Estado de Israel 200 239 232 252 184 225 237 217 189 218 216 237 191 227 228 235 221

Esc. Eleuterio Ramírez 204 258 194 208 200 254 187 185 212 231 197 202 205 248 193 198 211

Esc. Federico Albert 245 236 233 206 222 232 207 184 232 239 201 195 233 236 214 195 219

Esc. Juan Wacquez Mourfin 186 211 214 248 182 201 204 211 179 207 205 207 182 206 208 222 205

Esc. David Ben Gurion 217 193 223 231 210 179 199 216 197 188 219 219 208 187 214 222 208

Esc. República Argentina 244 250 252 265 238 222 240 244 260 237 237 251 247 236 243 253 245

Esc. Piloto I Luis Pardo Villalón 267 255 265 267 270 249 273 246 266 256 260 254 268 253 266 256 261

Esc. Cirujano Videla 210 233 246 258 199 223 219 248 213 227 234 241 207 228 233 249 229

Esc. San Judas Tadeo 230 212 245 268 233 191 225 247 233 189 228 244 232 197 233 253 229

Esc. Dr. Ernesto Quiros Weber 232 237 210 231 210 214 206 189 217 213 217 206 220 221 211 209 215

Centro Educ. Reino de Suecia 182 213 * 240 155 199 * 214 189 193 * 218 175 202 * 224 200

Esc. Nº150 Laguna Verde 296 260 229 231 266 225 216 224 284 241 216 229 282 242 220 228 243

Esc. Tte. Julio Allende Ovalle 306 241 * - 258 190 * - 247 208 * - 270 213 * * 242

Promedio General 226 231 228 242 214 215 216 220 220 218 225 225 220 221 223 229 223


Página 166 de 245

Tabla A-3 Puntajes SIMCE Segundo Medio

ESTABLECIMIENTO

SIMCE 2º medio Promedios Promedio

Lenguaje Matemática

2003 2006 2008 2010 2003 2006 2008 2010 2003 2006 2008 2010 4 años

Inst. Técnico Marítimo de Valparaíso

257

267

263

250

262

283

268

255 260

275

266

253 263

Inst. Superior de Comercio F.Araya Bennett

260

264

252

250

237

266

250

231 249

265

251

241 251

Lic. Eduardo de la Barra

271

284

276

268

259

290

262

255 265

287

269

262 271

Lic. Pol.Comput. Alfredo Nazar Feres

227

218

202

209

213

204

191

194 220

211

197

202 207

Lic. Técnico Femenino de Valparaiso

222

221

212

220

194

188

188

205 208

205

200

213 206

Lic. de Niñas Matilde Brandau de Ross

230

212

221

223

201

186

208

195 216

199

215

209 210

Lic. María Luisa Bombal

217

205

209

215

188

187

192

213 203

196

201

214 203

Lic. Barón

225

214

212

209

225

191

205

210 225

203

209

210 211

Lic. Valparaiso

213

227

222

210

194

227

206

191 204

227

214

201 211

Lic. Nº1 de Niñas María Franck de Mac Dougall

233

240

233

225

211

211

210

193

222

226

222

209 220

Lic. Pedro Montt

216

204

217

195

200

197

214

192 208

201

216

194 204

Colegio República de México

235

215

237

231

193

177

218

212 214

196

228

222 215

Promedio General

234

231

230

225

215

217

218

212

224

224

224

219 223


Página 167 de 245

Tabla A-4 Puntaje SIMCE 2º Medio y variación

Nombre del Establecimiento Grupo Número de alumnos

LENG MAT LENG MAT Promedio

Escuela República de México Medio Bajo 21 231 212 se mantuvo -6 puntos se mantuvo -6 puntos 221,5

Instituto Comercial Francisco Araya Bennett Medio Bajo 397 250 231 se mantuvo -2 puntos bajó -19 puntos 240,5

Instituto Marítimo de Valparaíso Medio Bajo 291 250 255 bajó -13 puntos bajó -13 puntos 252,5

Liceo Barón Medio Bajo 109 209 210 se mantuvo -3 puntos se mantuvo 5 puntos 209,5

Liceo de Niñas María Franck Medio Bajo 98 225 193 se mantuvo -8 puntos bajó -17 puntos 209,0

Liceo Eduardo de la Barra Medio 453 268 255 bajó -8 puntos se mantuvo -7 puntos 261,5

Liceo María Luisa Bombal Bajo 175 215 213 se mantuvo 6 puntos subió 21 puntos 214,0

Liceo Matilde Brandau de Ross Medio Bajo 99 223 195 se mantuvo 2 puntos se mantuvo -13 puntos 209,0

Liceo Pedro Montt Medio Bajo 28 195 192 bajó -22 puntos bajó -22 puntos 193,5

Liceo Politécnico Alfredo Nazar Feres Medio Bajo 157 209 194 se mantuvo 7 puntos se mantuvo 3 puntos 201,5

Liceo Técnico A-24 Medio Bajo 161 220 205 se mantuvo 8 puntos subió 17 puntos 212,5

Liceo Valparaíso Medio Bajo 59 210 191 bajó -12 puntos bajó -15 puntos 200,5

2048 225,4 212,2

218,8


Página 168 de 245

Tabla A-5 Resultados PSU 2010

Lenguaje Matemáticas Historia y Ciencias Sociales

Ciencias Promedios

Unidad Educativa Rama Educacional Dep N Promedio N Promedio N Promedio N Promedio N Promedio

COLEGIO REPUBLICA DE MEXICO E- 268 HC - DIURNO MUNIC 15 396 15 392 7 489 13 416 15 522

LICEO Nº2 DE NIÑAS MATILDE BRANDAU DE ROSS HC - DIURNO MUNIC 15 458 15 448 12 496 6 459 16 494

LICEO DE NIÑAS M. FRANCK DE MAC DOUGALL HC - DIURNO MUNIC 47 442 47 427 32 445 27 398 56 534

LICEO EDUARDO DE LA BARRA HC - DIURNO MUNIC 438 547 438 530 280 549 253 544 449 524

LICEO PEDRO MONTT HC - DIURNO MUNIC 26 390 26 422 19 433 18 395 30 468

LICEO VALPARAISO B-29 HC - DIURNO MUNIC 61 396 61 419 40 406 29 401 76 487

602 438 602 440 390 470 346 435 642 505

Lenguaje Matemática Historia Y Cs.

Sociales Ciencias Promedios


CENTRO INTEGRADO EDUCACION ADULTOS PLAYA ANCHA HC - NOCTURNO MUNIC 34 387,4 34 382,5 21 407,4 22 375,6 55 540,2

COLEGIO REPUBLICA DE MEXICO E- 268 HC - NOCTURNO MUNIC 11 381,6 11 369,6 7 386,6 4 341,8 12 583,1

ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS E-508 HC - NOCTURNO MUNIC 14 324,6 14 334,6 14 399,4 14 414,1

LICEO EDUARDO DE LA BARRA HC - NOCTURNO MUNIC 29 436,8 29 392,9 23 464,4 16 395,1 37 470,8

88 383 88 370 65 414 42 371 118 502


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Lenguaje Matemática

Historia Y Cs. Sociales

Ciencias Promedios


INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO FCO. ARAYA BENNETT COMERCIAL MUNIC 4 458 4 446,5 3 439,7 1 495 4 488,3

INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO FCO. ARAYA BENNETT COMERCIAL MUNIC 264 479,2 264 457,1 225 470,4 68 420,8 295 524,4

INSTITUTO TECNICO PROFESIONAL MARITIMO MARITIMA MUNIC 143 469,6 143 461,8 114 476,9 47 456,1 177 485

LICEO Nº2 DE NIÑAS MATILDE BRANDAU DE ROSS COMERCIAL MUNIC 20 391,1 20 394,8 16 424,4 3 429,3 27 457

LICEO Nº2 DE NIÑAS MATILDE BRANDAU DE ROSS TECNICA Y SERVICIOS MUNIC 14 414,7 14 390,4 13 439,9 4 379,3 19 469,7

LICEO BARON INDUSTRIAL MUNIC 43 406,2 43 407,6 34 435,2 13 405,9 78 465,6

LICEO DE NIÑAS M. FRANCK DE MAC DOUGALL (EX. B-30)

TECNICA Y SERVICIOS MUNIC 20 436,9 20 394,3 5 362,4 17 402,5 26 594,3

LICEO MARIA LUISA BOMBAL TECNICA Y SERVICIOS MUNIC 106 406,4 106 398,3 94 403,5 18 412,7 161 454,9

LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR A-23 INDUSTRIAL MUNIC 71 403,3 71 396,4 59 421,8 14 379,9 91 481,6

LICEO TECNICO A-24 TECNICA Y SERVICIOS MUNIC 197 383,9 197 375,6 134 373 74 370,4 263 529,2

1038 429 1038 421 834 429 362 418

1320 499


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Tabla A–6 Planes SEP por Establecimiento 1.- Liceo Politécnico Computacional Alfredo Nazar Feres

Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia

*Establecer un liderazgo que haga del logro de aprendizajes de calidad el norte de la gestión institucional, asegurando un cambio de estilo en el liderazgo vigente que permita una mejora del clima organizacional.

*Sistematizar una calendarización anual abarcando las tres modalidades que atiende este Liceo. Implementar la planificación de la enseñanza y de la evaluación para lograr el mejoramiento de los aprendizajes.

*Asegurar el perfeccionamiento de los profesores para implementar estrategias modernas que incrementen la efectividad de su quehacer.

*Promover un clima organizacional que permita una interacción fluida, exenta de desconfianza y comprometida en la obtención de mejores resultados en los alumnos.

Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total

Número de acciones 16 10 9 24 59

Presupuesto $ 5.866.895 $ 8.226.360 $ 10.035.000 $ 52.042.305 $ 76.170.560

2.- Liceo Nº2 Matilde Brandau de Ross


*Implementar un estilo de conducción proactiva que asegure las condiciones para el cumplimiento de las metas de los planes de acción docentes y directivo, tendiente a la mejora de los aprendizajes de nuestros alumnos y alumnas en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática

*Implementar un proceso de preparación de la enseñanza a través de asesorías en el aula a docentes de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática de NT1 a NB6 con el propósito de desarrollar en nuestros niños y niñas habilidades y competencias de acuerdo a niveles

*Proveer los recursos humanos, materiales y tecnológicos necesarios para el logro de los aprendizajes de todos los niños y niñas y el cumplimiento del currículo

*Comprometer a padres y apoderados y los docentes que atienden alumnas y alumnos prioritarias , avanzados y con dificultades de aprendizajes en el apoyo a sus procesos de aprendizajes y convivencia escolar



Presupuesto $ 6.295.948 $ 4.132.840 $ 13.132.530 $ 11.532.060 $ 35.093.378


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3. Liceo María Luisa Bombal


*Motivar y comprometer a los actores de la comunidad educativa con altas expectativas respecto al aprendizaje de los alumnos y alumnas del establecimiento educacional conducida por una directora y equipo directivo con foco en lo académico y en el logro de los objetivos y metas institucionales

*Definir actividades que se ajusten a las prioridades de aprendizaje del establecimiento y a sus metas de efectividad y que den cumplimiento al plan de estudio

*Detectar necesidades de capacitación y perfeccionamiento docente según nudos críticos surgidos en la práctica pedagógica y definir contenidos en una política de recursos pedagógicos existentes en el establecimiento

*Comprometer a Padres y Apoderados en el apoyo a los procesos de aprendizajes y convivencias de los (as) estudiantes *Reparar los espacios educativos del Liceo e implementarlos con útiles de aseo que favorezcan un adecuado estado de higiene para que todos los alumnos aprendan en condiciones saludables de estudio *Implementar un taller coral para todos aquellos estudiantes que presenten inquietudes artísticas vinculadas al canto y la música,



Presupuesto $ 17.135.800 $ 15.238.888 $ 3.729.300 $ 27.571.128 $ 63.675.116

4. Liceo Nº1 de Niñas María Franck de Mac Dougall


* Comprometer a docentes, apoderados y estudiantes en el logro de los aprendizajes

* Establecer un sistema de planificación funcional y controlar su cumplimiento. * Establecer la observación de clases en forma sistemática, en base a una pauta común y con retroalimentación al docente. *Establecer la evaluación de los aprendizajes en forma centralizada, a través de pruebas estandarizadas, con análisis de resultados y retroalimentación.

*Desarrollar un sistema de perfeccionamiento docente que permita consolidar el proceso de planificación y la acción docente en el aula.

* Transformar el Liceo en un lugar seguro, acogedor y estimulante para las estudiantes.



Presupuesto $ 13.360.000 $ 44.166.400 $ 5.200.000 $ 46.220.000 $ 108.946.400


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5. Liceo Pedro Montt


* Motivar a los actores de la comunidad escolar a través de información sobre metas y resultados de aprendizajes

* Definir un plan de trabajo ajustado a las prioridades del establecimiento y de sus metas de efectividad.

*Detectar necesidades de insumos didácticos, capacitación y perfeccionamiento docente según nudos críticos surgidos en la práctica pedagógica. * Efectuar un manejo contable eficiente. *Establecer una política de recursos pedagógicos.

* Elaboración de plan de trabajo orientado a mejorar la convivencia escolar e integrar a los apoderados en el proceso formativo de los alumnos y alumnas *Implementar actividades extracurriculares para los alumnos preferenciales y aquellos que por motivación aspiran a desarrollar sus gustos y talentos.

Mejoramiento Lenguaje Mejoramiento Matemática Mejoramiento Ciencias Gestión Institucional Total Número de acciones 8 10 8 13 39

Presupuesto $ 2.450.000 $ 15.475.840 $ 7.950.000 $ 11.142.584 $ 37.018.424

6. Colegio República de México


* Establecer un sistema de monitoreo constante en las prácticas docente. * Desarrollar un completo registro de los datos del establecimiento.

* Analizar los ajustes curriculares para su incorporación en las prácticas pedagógicas. *Actualizar a los docentes frente a la atención de estudiantes con NEE, aplicando modificaciones curriculares pertinentes. *Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos de la biblioteca del colegio. *Promover mejores prácticas docentes y ampliar conocimientos y habilidades en los alumnos desde NT1 a NB. *Actitud de interés por el conocimiento de la anatomía, fisiología y reproducción humana ligada a factores culturales.

*Brindar recursos para los alumnos prioritarios del colegio

*Apoyar a la comunidad educativa con especialistas en el ámbito psicosocial *Establecer un apoyo al docente de primero básico, en cuanto a tareas pedagógicas. *Cautelar un ambiente educacional propicio para una sana convivencia entre los estudiantes y la comunidad educativa



Presupuesto $ 900.000 $ 33.270.000 $0 $ 27.400.000 $ 61.570.000


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7. Escuela Naciones Unidas


*Instalar un sistema de seguimiento y monitoreo del logro de las metas cuantitativas de aprendizaje en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión de la Naturaleza *Reformulación de PE *Implementar un sistema de coordinación y monitoreo (técnico pedagógico) contemplado en el Plan de Mejoramiento *Establecer un sistema de acompañamiento directivo, para mejorar las prácticas directivas, basado en el MB

*Instalar un sistema de acompañamiento docente para mejorar prácticas pedagógicas de los docentes desde NT1 a NB *Capacitar a los docentes en planificación y evaluación curricular desde el enfoque del desarrollo de competencia *Establecer un sistema de procedimiento de gestión curricular institucional liderado desde U.T.P

*Instalación de un sistema de seguridad, en resguardo de los alumnos y personal, así como de los recursos materiales con que cuenta el establecimiento *Incorporar personal externo y ampliación horaria de los docentes contratados para favorecer el logro de las metas institucionales y de aprendizaje *Implementar espacios educativos innovadores que favorezcan el logro de las metas de aprendizaje en Educación Matemática *Adquirir material para el desarrollo de la expresión y comprensión lectora, que favorezcan el logro de las metas de aprendizaje en Lenguaje y Comunicación

*Implementar actividades de bienvenida a los estudiantes nuevos NT1 a NB1, con el propósito de informar y comprometer a los padres y apoderados con el logro de las metas institucionales *Apoyar a los alumnos prioritarios desde NT1 a NB6, con o sin dificultades de aprendizaje, a través de la implementación de talleres extra programáticos que desarrollen en ellos habilidades artísticas, deportivas y culturales *Estimular a los alumnos y alumnas desde NT1 a NB6 que se han destacado en el logro de las metas de Aprendizaje



Presupuesto $ 15.047.607 $ 8.489.508 $ 6.738.459 $ 159.721.443 $ 189.997.017

8. Escuela Árabe Siria


*Diseñar y poner en práctica una estructura organizacional que permita el trabajo técnico pedagógico de todos los profesores de la escuela. *Monitorear y evaluar el funcionamiento de la estructura organizacional en forma sistemática.

*Diseñar y ejecutar dispositivos de evaluación, planes de acción, seguimiento y monitoreo para estudiantes con rezago escolar y con NEE. *Análisis de los resultados de los seguimientos y monitoreo

* Diseñar y ejecutar un mecanismo para el fortalecimiento profesional y la formación continua de todos los profesores y asistentes de la educación con el propósito de mejorar la gestión. *Incorporar y mantener equipos, insumos y recursos

* Comprometer a los Padres y Apoderados en una participación efectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos e hijas. *Desarrollar talleres para que padres y docentes en el apoyo efectivo del proceso de enseñanza aprendizaje



Presupuesto $ 16.383.180 $ 20.216.400 $0 $ 13.261.565 $ 49.861.145


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9. Escuela República del Paraguay Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia

*Elaborar e integrar instrumentos y mecanismos de seguimiento y evaluación de prácticas que conllevan culturas de altas expectativas.

* Implementar talleres de aplicación de procedimientos evaluativos en la planificación clase a clase, con los conocimientos adquiridos en capacitación anterior llevando monitoreo en el subsector de matemática en todos los niveles.

*Mejorar los desempeños laborales de docentes y personal del establecimientos a partir de la reformulación de perfiles, roles y funciones en un escenario escolar vulnerables

* Implementar estrategias que permitan crear ambientes propicios que favorezcan los aprendizajes en todos los niveles del establecimiento principalmente en Lenguaje y Comunicación.



Presupuesto $ 9.157.200 $ 20.700.000 $ 20.153.356 $ 12.100.000 $ 62.110.556

10. Escuela Gaspar Cabrales


* Implementar un estilo de conducción proactiva y que asegure condiciones para el cumplimiento de metas.

* Fortalecer los procesos de desarrollo integral de los y las estudiantes prioritarios y otros. *Implementar una estrategia pedagógica constructiva e innovadora que mejore los aprendizajes a través de la interacción y retroalimentación.

* Detectar necesidades de capacitación y perfeccionamiento docente según nudos críticos surgidos en la práctica pedagógica. * Disponer y utilizar en forma adecuada y coherente los recursos pedagógicos en beneficio del mejoramiento de los aprendizajes.

* Mejorar la convivencia y gestión del clima escolar. * Resguardar y mantener a través del tiempo los bienes materiales de la escuela, facilitando el buen desarrollo de las acciones programadas en todos los ámbitos del plan remedial.



Presupuesto $ 16.307.773 $ 29.231.670 $ 4.757.000 $ 49.647.109 $ 99.943.552


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11. Escuela Grecia


*Implementar un estilo de conducción proactiva que asegure condiciones para el cumplimiento de metas y lograr mayores niveles de efectividad a nivel de gestión directiva docente * Promover la integración de la comunidad escolar, mediante acciones colaborativas que fortalezcan la propuesta curricular a instalar con énfasis en Lenguaje y Comunicación. * Implementar una Planificación Estratégica Institucional.

*Institucionalizar un sistema de planificaciones y evaluaciones estructuradas que favorezcan el logro de los aprendizajes * Implementar acciones pedagógicas en el subsector de lenguaje y comunicación, con metodologías innovadoras incorporando tecnología * Promover la atención a la diversidad, diferentes ritmos y estilos de aprendizaje * Establecer un sistema de medición permanente y continuo para registrar el avance de los alumnos.

*Capacitación docente para la propuesta curricular. *Planificar e implementar a nivel institucional el uso sistematizado de los recursos pedagógicos. *Organización de instalaciones e infraestructura basada en necesidades e intereses de los alumnos de la comunidad educativa.

* Instalar mediación escolar y resolución de conflictos dentro del establecimiento bajo el concepto de educación social.



Presupuesto $ 7.708.200 $ 22.465.450 $ 9.900.000 $ 50.586.349 $ 90.659.999


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12. Escuela Juan de Saavedra


* Generar liderazgo pedagógico a partir del desarrollo de competencias en docentes directivos y docentes de NT1 a NB6. *Implementar un sistema de autoevaluación de la Gestión Institucional *Elevar el porcentaje de asistencia media *Implementar un sistema de coordinación y monitoreo de las acciones de mejoramiento

* Fortalecer la acción docente en el aula a través del desarrollo de competencias profesionales y de un trabajo organizado. *Establecer un sistema y procedimientos de gestión curricular institucional que se base en el modelo de desarrollo de competencias *Perfeccionar a los docentes en planificación curricular basado en el enfoque de desarrollo de competencias y en estrategias de desarrollo cognitivo *Crear e implementar un departamento multidisciplinario que atienda, derive y apoye a los estudiantes con dificultades y NEE (emocionales, psicopedagógicas, sociales, etc.

* Usar las dependencias del establecimiento para potenciar el desarrollo de los alumnos y de la comunidad educativa. *Reorganizar el recurso humano y de tiempo

* Fortalecer los lineamientos que sustentan el Manual de Convivencia * Comprometer a padres y apoderados en el apoyo a los procesos de aprendizaje de los(as) estudiantes * Mejorar la convivencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa. *Evaluar los niveles de satisfacción de la gestión institucional



Presupuesto $ 12.155.545 $ 4.484.300 $0 $ 31.414.173 $ 48.054.018


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13. Escuela Alemania


* Monitorear las acciones realizadas en el plan de mejoramiento, a fin de conocer en forma actualizada que sucede con las metas y acciones propuestas. * Coordinar y articular acciones con las instituciones y redes sociales para atender las necesidades de los alumnos prioritarios y de bajo rendimiento. * Implementar un estilo de conducción práctica y que asegure condiciones para el cumplimiento de metas.

* Implementar un sistema de evaluación que promueva la pro actividad y capacidades de elaboración y aplicación de instrumentos de los docentes. * Implementar una estrategia pedagógica constructiva e innovadora que fortalezca los aprendizajes y la práctica docente, con el fin de retroalimentar, mediante técnicas * Generar competencias en los docentes para gestionar contextos de aprendizajes efectivos.

* Definir contenidos de una política de recursos pedagógicos.

* Generar identidad y compromiso en la comunidad escolar para fortalecer el rol de la escuela como espacio de convivencia y aprendizaje. *Implementar estrategias que hagan posible que la escuela sea un lugar seguro, acogedor y estimulante para los estudiantes.



Presupuesto $ 43.277.860 $ 27.240.000 $ 30.640.000 $ 73.493.196 $ 174.651.056

14. Escuela República del Uruguay


* Sistematizar, hacer seguimiento y evaluar un plan de acción tendiente a acompañar y monitorear el ejercicio de la docencia, implementando estrategias de apoyo al aprendizaje de las alumnas, principalmente las prioritarias e integrando a los padres y apoderados al proceso curricular.

* Definir metas concretas para mejorar los aprendizajes, organizando y calendarizando la planificación de la enseñanza, implementando estrategias metodológicas y evaluativas, además el acompañamiento al interior del aula.

* Aprovisionar adecuadamente los recursos didácticos, materiales y humanos para el desarrollo del trabajo pedagógico curricular, adecuado frente al aprendizaje de todas las alumnas, principalmente las prioritarias.

* Planificar, sistematizar y evaluar acciones tendientes a ofrecer un ambiente acogedor, estimulante y de participación con alto compromiso de los docentes, alumnas, no docentes y apoderados; frente al proceso de enseñanza - aprendizaje de las alumnas.


Presupuesto $ 10.050.000 $ 42.400.000 $ 61.379.990 $ 76.750.000 $ 190.579.990


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15. Escuela América


*Calendarizar, difundir, monitorear y evaluar el plan anual. * Contratar a una persona con 44 horas, que tenga como misión controlar el ingreso tanto de los alumnos/as, apoderados y público en general. Con esta medida se pretende evitar interrumpir las horas de clases, distraer al profesor y dar mayor seguridad a todo el personal y alumnado del establecimiento. * Motivar a las familias de alumnos/as prioritarios a que envíen a sus hijos a clases permanentemente, potenciando así los aprendizajes claves, hemos considerado aportar al presupuesto familiar, vestuario consistente en: parka, polera, polerón y botas de agua. *Es imprescindible contar con una secretaria con 44 horas para dar respuesta oportuna.

* Utilizar un sistema de planificación de la enseñanza con un formato único. *Elaborar estrategias para elevar la calidad de los aprendizajes. * Incorporar a las redes de apoyo externo un Asistente Social que trabaje con los alumnos y sus respectivas familias con el fin de orientarlos a un trabajo integrador y a tomar conciencia de sus responsabilidades frente al proceso enseñanza aprendizaje. * Contar con un Banco de datos que tiene por finalidad recopilar, seleccionar, clasificar y aportar material didáctico (pruebas, guías, trabajos, investigaciones, con énfasis en los aprendizajes claves etc.) elaborados por todos los docentes del establecimiento, el que estará a cargo de 2 docentes, uno en cada subciclo. *Contar con un docente de aula que refuerce los aprendizajes y fundamentalmente que cubra aquellas horas de inasistencia que se producen espontáneamente cuando por alguna situación de emergencia, el docente titular deba ausentarse. Esto considera las licencias médicas menores no cubiertas.

* Implementar un registro cuantitativo y cualitativo del recurso didáctico, que contenga la clasificación, el catálogo y el uso de éste, por subsector y por nivel educativo. * Obtener material operativo para el desarrollo del plan de mejora * Desarrollo de la autoestima a través de un taller musical. *Contratación de personal para Apoyo a las acciones complementaria.

* Comprometer a padres y apoderados en el apoyo a los procesos de aprendizajes y convivencia de los estudiantes. * Generar identidad y compromiso en la comunidad escolar para fortalecer el rol de la escuela como espacio de convivencia y aprendizaje * Padres y apoderados que saben cómo ayudar a sus hijos/as en el aprendizaje, a través de la participación activa en talleres de carácter valórico, pedagógico y formativo. * Como una manera de acercar a los padres y apoderados, se ha implementado un taller de baile entretenido, con una duración de 2 horas semanales, con la finalidad de acercarlos e integrarlos a la labor educativa. * Después de evaluar los diferentes nudos críticos existentes en el establecimiento, hemos detectado que es imprescindible contar con dos inspectores que apoyen la disciplina en general , considerada base fundamental en la prevención de accidentes y para la generación de una sana convivencia



Presupuesto $ 56.276.689 $ 26.161.196 $ 19.365.864 $ 80.254.268 $ 182.058.017


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16. Escuela Ramón Barros Luco


* Fortalecer el sistema de seguimiento y monitoreo de las acciones propuestas en el plan de mejoramiento para alcanzar las metas institucionales..

* Fortalecer el sistema de organización curricular y preparación de la enseñanza, a través de la revisión y retroalimentación de la planificación anual y de clase a clase; el acompañamiento al aula y la medición de la cobertura curricular desde NT1 a NB6, en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Ciencias Naturales, con el propósito de medir su impacto en el aprendizaje de las alumnas.

* Fortalecer el proceso de capacitación y perfeccionamiento continuo a directivos docentes, docentes y asistentes de la educación, con el propósito de desarrollar competencias que permitan mejorar los niveles de logro de las alumnas.

*Implementar talleres extraprogramáticos que permitan potenciar en las alumnas, especialmente prioritarias, capacidades artísticas, corporales, deportivas y/o cognitivas, desde NT1 a NB6.



Presupuesto $ 27.655.916 $ 18.694.000 $ 12.808.648 $ 6.963.074 $ 66.121.638


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17. Escuela Juan José Latorre Benavente


* Implementar un plan de trabajo con un estilo de conducción proactivo que asegure tanto el cumplimiento de las metas institucionales, como las condiciones para mantener un buen clima organizacional y convivencia escolar, que favorezcan el aprendizaje de todos(as) los estudiantes. * Incentivar a los actores de la comunidad escolar, para fortalecer las altas expectativas de aprendizaje de los y las estudiantes, a través de la entrega de información y el análisis de resultados. * Gestionar la permanencia de programas asistenciales externos, que apoyen preferentemente a los alumnos y alumnas prioritarios (as) y vulnerables de la escuela.

* Desarrollar estrategias didácticas y metodologías de evaluación, constructivas y pertinentes a los sectores de aprendizaje, de Lenguaje y Comunicación ,Educación Matemática , Ciencias Naturales y Cs. Sociales, con foco en aquellos alumnos y alumnas prioritarios(as) *Fortalecer el sistema de reflexión docente de las prácticas pedagógicas y el impacto de ellas en el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes *Contratar docentes para implementar el acompañamiento a los profesores al interior del aula desde NB1 a NB6, en el subsector de Educación Matemática y Lenguaje y Comunicación *Capacitar docente de Educación Diferencial en Adecuaciones Curriculares, orientado a optimizar la efectividad de los aprendizajes de aquellos alumnos(as) N.E.E

* Implementación de un sistema de monitoreo y del uso eficiente de los recursos pedagógicos de la escuela y de las TICs, en función de mejorar los aprendizajes de los alumnos y alumnas. * Adquirir recursos para implementar actividades que favorezcan el aprendizaje de los alumnos(as) desde NT1 a NB6, especialmente prioritarios, a través de textos de lectura, materiales de laboratorio y didácticos, suministros fungibles y no fungibles; según nudos críticos surgidos; especialmente para los subsectores o núcleos de aprendizaje de lenguaje y matemática. ciencias naturales y ciencias Sociales

* Generar identidad y compromiso de la comunidad educativa fortaleciendo el buen clima escolar y el rol de la escuela, con el fin de favorecer los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes.



Presupuesto $ 5.730.015 $ 5.280.640 $ 13.202.844 $ 26.465.295 $ 50.678.794


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18. Escuela Blas Cuevas – Ramón Allende


* Crear un sistema de seguimiento y monitoreo a las acciones propuestas para el mejoramiento del aprendizaje de los alumnos que permita tomar decisiones en forma oportunas

* Implementar sistema de monitoreo y evaluación de procesos de todos y todas los estudiantes con relación las metas del subsector de lenguaje y comunicación, especialmente a los alumnos prioritarios y con trastornos específicos de aprendizaje.

* Optimizar, mantener y adquirir recursos de apoyo a las actividades educativas (textos, programas computacionales, medios audiovisuales, fotocopiadora, otros)

* Optimizar las relaciones y la participación de los padres y apoderados en las actividades del establecimiento.



Presupuesto $ 11.109.290 $ 1.189.600 $ 8.243.500 $ 44.084.545 $ 64.626.935


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19. Escuela República de El Salvador


* Equipo directivo junto a los docentes realiza acciones para los alumnos prioritarios *Equipo directivo instala prácticas sistemáticas de seguimiento y evaluación de metas y objetivos asociados a estrategias de implementación curricular. *Equipo directivo desarrolla una planificación estratégica de los procesos educativos de su establecimiento, orientada a mejorar los resultados de aprendizaje de todos sus alumnos y alumnas.

*Instalar un sistema de planificación y preparación de la enseñanza * Fortalecer la acción docente en el aula, principalmente en las acciones pedagógicas para mejorar el nivel lector de los estudiantes desde NT1 hasta NB6. * Desarrollar perfeccionamiento a docentes en evaluación

* Optimizar recursos pedagógicos * Contar con asistencia técnica permanente para la mantención del equipamiento computacional del establecimiento *Detectar necesidades de recursos humanos y capacitación de los docentes. * Para organizar y optimizar los recursos se hace necesario contar con ítem para la compra de recursos que permitan resguardar los recursos de inversión

*Fortalecer lazos con redes de apoyo externo *Efectuar 1 jornada semestral con los docentes para fortalecer el área convivencia en todo el estamento educativo. *Con el fin de elevar el autoestima que muchos alumnos de nuestro entorno tienen deteriorada se hace necesario formar una orquesta de cámara que ayudara a otorgar calidad de vida mejorando el estado anímico, y potenciando la inteligencia emocional, sicomotora intelectual y la concentración * Fortalecer una adecuada utilización del reglamento de convivencia escolar que apunte a respetar los derechos y responsabilidades establecidas como normas que regulan la interacción personal y grupal. *Garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todas(os) los estudiantes, sobre la base del acondicionamiento permanente e integral del ambiente escolar y el establecimiento de normas de convivencia en el aula y en la escuela. * Con el fin de velar por la permanencia del alumno velar por su buena autoestima y desarrollar sus habilidades musicales se formaran talleres de banda * Con el fin de dar atención a los niños que tienen talentos deportivos, se realizaran talleres de deportes y recreación atendiendo los diferentes niveles.



Presupuesto $ 23.752.459 $ 15.134.700 $ 21.030.000 $ 48.673.240 $ 108.590.399


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20. Escuela Joaquín Edwards Bello


* Generar en la comunidad educativa una cultura de altas expectativas de aprendizaje de las alumnas y los alumnos. * Mejorar y apoyar el monitoreo de los procesos y las acciones ejecutadas al interior de la escuela.

* Mejorar los resultados de aprendizaje a través de la implementación de técnicas de trabajo en el aula; grupales e individuales. * Garantizar aprendizajes de los alumnos vulnerables y potenciar a los más aventajados.

* Fortalecer la imagen corporativa. * Renovar recursos de apoyo pedagógico * Fortalecer el funcionamiento del CRA como estrategia de apoyo al aprendizaje. *Acción de mejoramiento de los recursos humanos

* Establecer obligaciones mínimas a todos los miembros de la comunidad escolar. * Establecer mecanismos para el seguimiento del cumplimiento y efectividad del manual de convivencia * Mejorar la convivencia y el clima escolar, identificando problemas recurrentes y definiendo niveles de acción para su abordaje. * Fortalecer a las familias y a los apoderados en el vínculo educativo y afectivo con las y los alumnos de la escuela.



Presupuesto $ 27.230.680 $ 34.277.396 $ 60.719.620 $ 74.290.995 $ 196.518.691

21. Escuela Hernán Olguín


*Fortalecimiento del Equipo Directivo. *Invitar e involucrar a los distintos estamentos en la construcción de una Escuela Integradora. *Promover el desarrollo de una cultura de servicio con altas expectativas en los aprendizajes y rendimientos de los(as) alumnos(as).

*Procedimiento de monitoreo *Mejorar las prácticas pedagógicas

*Incrementar las prácticas de mejoramiento de aprendizaje de los alumnos.

*Instalar y difundir normas de convivencia que desarrolle la comunidad educativa con las familias, padres, apoderados y alumnos. *Vincular nuestra Institución con las organizaciones locales sean estas sociales, culturales, políticas, religiosas o empresariales.



Presupuesto $ 4.266.677 $ 5.827.995 $ 17.276.909 $ 6.361.505 $ 33.733.086


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22. Escuela Jorge Alessandri Rodríguez


* Sistematizar las metas institucionales, la participación activa de toda la comunidad escolar y la buena convivencia.

* Coordinar acciones para el mejoramiento de los aprendizajes.

*Organizar recursos pedagógicos y humanos para el logro de las metas de aprendizaje e institucionales.

* Mejorar el compromiso y participación de la comunidad educativa para el logro de los aprendizajes



Presupuesto $ 18.317.175 $ 15.106.427 $ 13.123.290 $ 20.153.805 $ 66.700.697

23. Escuela Japón


* Mejorar la Gestión Institucional. * Actualizar la imagen del establecimiento.

* Confeccionar módulos de ejercitación para el desarrollo de competencias y contenidos, que refuercen a los alumnos de 4º y 8º año básico, que rinden prueba SIMCE y NT1, NT2 y 1º en los sub sectores de Lenguaje y Matemática, permitirá optimizar el tiempo y motivar a los alumnos; logrando así mejores aprendizajes.

* Adquirir, actualizar y organizar recursos pedagógicos existentes en el establecimiento.

*Cumplir las actividades propuestas en el plan, con el apoyo de docentes y técnicos; que nos permita elevar logros de aprendizajes en los alumnos.

*Mejorar infraestructura de la unidad educativa, hermosear el salón de actos (pintura, cortinas y piso del escenario) para atraer a la comunidad.

* Buscar estrategias para mejorar el compromiso de padres y apoderados con la educación de sus hijos.



Presupuesto $ 3.432.970 $ 3.301.000 $ 3.520.000 $ 29.048.625 $ 39.302.595


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24. Escuela Carabinero Pedro Cariaga Mateluna


* Comprometer al apoderado, alumno(a) y unidad educativa a cumplir las metas hacia un aprendizaje efectivo.

* Instalar e implementar sistemas de reforzamiento para mejorar la comprensión lectora. Potenciar las prácticas pedagógicas en pro de clases efectivas para todos los estudiantes.

* Utilizar recursos Sep para estimular y atender a alumnos(as) del primer y segundo ciclo, con NEE. *Optimizar uso de recursos tecnológicos y pedagógicos

* Generar identidad y compromiso en la comunidad escolar para fortalecer el rol de la escuela como espacio de convivencia y aprendizaje.



Presupuesto $ 11.447.340 $ 9.471.690 $ 14.090.845 $ 21.615.940 $ 56.625.815

25. Escuela Diego Portales Palazuelos


*Optimizar los espacios de reflexión, aumentando el compromiso y la comprensión acerca del tipo y características del alumnado para que los docentes se comprometan con los objetivos y metas institucionales

*Establecer y concordar un formato de planificación clase a clase mejorando y fortaleciendo las prácticas pedagógicas.

*Establecer un perfil profesional pertinente a la comunidad escolar *Implementar la adquisición y seguimiento a recursos preexistentes y nuevos Ley SEP

*Aumentar significativamente la asistencia y el compromiso de los apoderados en participar real y efectivamente en el logro de aprendizajes significativos y de calidad. *Disminución significativa del nivel de violencia escolar


Número de acciones 13 16 0 15 44 Presupuesto $ 14.302.828 $ 15.972.432 $0 $ 7.796.000 $ 38.071.260


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26. Centro Educativo Florida


* Se espera que en el establecimiento se fortalezcan las prácticas irregulares, relacionadas a acciones individuales y sin evaluación. Por lo tanto, es necesario mejorar la vinculación de la dirección con la labor docente en el aula, con los cual mejorar la comunicación, el trabajo en equipo y el aseguramiento de las prácticas de planificación, evaluación y reflexión pedagógica como ejes de orientaciones institucionales.

* Se espera que se mejoren e instalen las prácticas docentes, priorizando por la elaboración de planificaciones ajustadas a las necesidades educativas de los alumnos y a la elaboración de instrumentos acorde a ellos.

* Se espera detectar y dar cobertura a las necesidades de capacitación y perfeccionamiento docente según nudos críticos surgidos en la práctica pedagógica.

* Comprometer a padres y apoderados en el apoyo a los procesos de aprendizaje y convivencia de los y las estudiantes.



Presupuesto $ 10.849.020 $ 4.753.489 $ 5.034.320 $ 8.249.328 $ 28.886.157

27. Escuela Pacífico Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia

*Coordinar la Gestión Escolar de los Programas implementados *Coordinar y Supervisar al Equipo multidisciplinario *Promover una buena comunicación con la Comunidad Escolar.

*Definir y monitorear metas de alta retención, asistencia y puntualidad de los estudiantes. *Sistematizar el proceso de acompañamiento al aula

* Fortalecer el equipo técnico pedagógico *Contratar equipo multidisciplinario, orientador, psicólogo, asistente sala CRA, sala recursos tecnológicos.

* Promover un buen clima escolar. *Generar acciones de participación en programas de apoyo.



Presupuesto $ 7.584.260 $ 11.825.018 $ 9.731.640 $ 16.089.476 $ 45.230.394


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28. Escuela Ciudad de Berlín


* Motivar a los actores de la comunidad escolar a través de información y resultados. * Implementar un estilo de conducción proactiva centrada en lo pedagógico asegurando condiciones para el cumplimiento de metas.

* Establecer el trabajo pedagógico mediante la ejecución de una planificación integrada en niveles y subsectores.

* Instalar la planificación docente mediante monitoreo y asesoría de la dirección y equipo técnico.

* Verificar el grado de logro en la implementación planificada.

* Detectar necesidades de capacitación y perfeccionamiento docente según nudos críticos surgidos en la práctica pedagógica. * Definir contenidos de una política de recursos pedagógicos.




Presupuesto $ 17.580.000 $ 5.850.000 $ 3.630.000 $ 2.600.000 $ 29.660.000

29. Escuela Montedónico


* Optimizar la articulación y coordinación con instituciones y redes de apoyo que traten los problemas de aquellos estudiantes prioritarios y/o bajo rendimiento que lo necesiten. * Mantener y afianzar alineamiento respecto al foco en lo académico y al desarrollo de instancias que generen aprendizajes de calidad

*Implementar un programa anual de Educación Ambiental, para acceder a una certificación media o de excelencia por parte del SNCAE.(Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales

* Fortalecer el Plan de Nivelación en los estudiantes desde NT1 a NB6 de bajo rendimiento en los subsectores de Lenguaje, Matemática y ciencias apoyados por un Equipo Multidisciplinario y Redes de Apoyo

*Revisar y retroalimentar planificaciones e instrumentos de evaluación de las unidades, de los distintos niveles y subsectores cautelando la entrega de los CMO *Monitorear la implementación del curriculum en el aula, a través del acompañamiento a los docentes y por medio de pauta consensuada

* Facilitar y apoyar la tarea educativa de los docentes y estudiantes, a través de la implementación y seguimiento de uso de recursos existentes y SEP * Alcanzar competencias aulas TIC en todos los docentes. *Reforzar y capacitar a los docentes en estrategias de enseñanza del Dcto. 170

* Formar al equipo directivo, docentes, asistentes de la educación Y directiva del centro general de padres y apoderados en monitores de la Escuela de Padres. * Fortalecer relaciones humanas a través de actividades de convivencia. * Fortalecer Consejo Escolar y Centro de Padres * Mejorar convivencia y compromiso de la comunidad con la escuela.



Presupuesto $ 16.033.790 $ 11.600.000 $ 11.600.000 $ 11.600.000 $ 50.833.790


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30. Escuela España


*Generar instancias de participación incorporando a todos los estamentos de la comunidad escolar en la generación, seguimiento y evaluación de las metas institucionales.

* Establecer criterios, procedimientos e instrumentos de planificación y diseño de la enseñanza, acorde al MBE.

* Proveer de profesionales que apoyen el aprendizaje de los alumnos, especialmente el de aquellos vulnerables y con problemas de aprendizaje.

*Fortalecer el accionar del Consejo Escolar, establecer vínculos con la comunidad escolar y la escuela y afianzar integración de alumnos prioritarios al trabajo en equipo



Presupuesto $ 23.963.900 $ 20.622.010 $ 9.198.794 $ 58.772.189 $ 112.556.893

31. Escuela República de Bolivia


* Equipo directivo capacitado para ejercer liderazgo a nivel escuela. * Desarrollar una planificación estratégica de su establecimiento orientada a mejorar los resultados de aprendizajes de sus estudiantes. *Instalar prácticas sistemáticas de seguimiento y evaluación de metas y objetivos *Fortalecer la UTP de la escuela integrando a docentes de aula como líderes disciplinares internos con el fin de mejorar de forma preferencial al aprendizaje de matemática.

* Fortalecer la acción docente en el aula, principalmente en las acciones pedagógicas para mejorar los aprendizajes claves de educación matemática desde NT1 a NB6.

* Realizar gestiones para mejorar los recursos humanos y pedagógicos del establecimiento.

* Fortalecer una adecuada utilización del Reglamento Interno de Convivencia Escolar. * Garantizar un clima propicio para el aprendizaje. * Comprometer el apoyo de padres, madres y apoderados en el desarrollo del aprendizaje de sus hijos e hijas.



Presupuesto $ 3.520.380 $ 4.103.460 $ 4.730.000 $ 37.905.379 $ 50.259.219


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32. Escuela Estado de Israel


* Equipo directivo instala prácticas sistemáticas de seguimiento y evaluación de metas y objetivos asociados a estrategias de implementación curricular. *Fortalecer la UTP de la escuela, integrando a docentes de aula como líderes pedagógicos, con el fin de mejorar de forma preferencial el aprendizaje en Lenguaje y Matemática

* Optimización del tiempo escolar centrado en la preparación de la enseñanza, acción didáctica efectiva, acompañamiento y monitoreo del docente en el aula que asegure el logro de aprendizajes de todos los alumnos. * Fortalecer la acción docente en el aula, principalmente en las acciones pedagógicas para mejorar el nivel lector de los estudiantes desde nt1 hasta nb2.

* Definir los recursos pedagógicos en función de las necesidades y metas de la escuela.

* Garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todas y todos los estudiantes sobre la base del acondicionamiento permanente e integral del ambiente escolar y el establecimiento de convivencia en el aula y en la escuela. * Garantizar un ambiente de orden y respeto basado en la seguridad y confianza derivadas de las condiciones de interacción entre los miembros de la escuela y de la coherencia demostrada por los adultos en sus dichos y sus actos.


Número de acciones 10 9 0 15 34 Presupuesto $ 6.230.517 $ 7.046.625 $0 $ 9.699.915 $ 22.977.057


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33. Escuela Eleuterio Ramírez


* El director(a) deberá orientar sus acciones para fortalecer sus prácticas orientadas en lo académico. * Instalar prácticas que permitan gestionar las condiciones necesarias de perfeccionamiento continuo que refuercen las prácticas profesionales efectivas para resolver problemas específicos de enseñanza en el subsector de Lenguaje desde NT1 a NB2. * Instalar prácticas con acciones concretas para alumnos prioritarios, con NEE y otros.

* Mejorar las prácticas de aprendizajes variables y regulares por medio de planificaciones que consideren las adecuaciones curriculares, evaluación y seguimiento. * Instaurar como práctica permanente el contextualizar los objetivos de la clase y aplicar estrategias de enseñanza con el fin de asegurar la interacción permanente para el trabajo del aprendizaje de todos los estudiantes. * Monitorear acciones orientadas al aprendizaje para alumnos prioritarios y otros

* Mejorar los mecanismos y procedimientos que permitan aumentar y renovar los recursos pedagógicos de los diferentes niveles de enseñanza. * Determinar competencias de los diferentes actores que componen nuestra unidad educativa. * Gestionar la contratación de personal especializado a las necesidades del establecimiento.

* Instalar y mejorar prácticas que permitan establecer un compromiso de los estudiantes y apoderados en el proceso de aprendizaje para garantizar la atención de los alumnos prioritarios y aquellos que presenten necesidades educativas especiales, * Instalar prácticas y estrategias que permitan mejorar los aprendizajes, su autoestima, que se desarrollen en un ambiente que los estimule a crecer sanamente. * Instalar prácticas de participación con los asistentes de la educación, apoderados, alumnos, docentes y directivos * Fortalecer el compromiso de docentes, estudiante y los apoderados con el aprendizaje.



Presupuesto $ 2.750.000 $ 7.876.000 $0 $ 29.706.108 $ 40.332.108


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34. Escuela Federico Albert


*Crear estrategias para mejorar el compromiso de los padres y apoderados en el aprendizaje de los alumnos * Supervisar constantemente el trabajo de los integrantes de la comunidad educativa, con el fin de lograr óptimos resultados * Se controlará al alumnado, con el fin de llevar un registro de la parte académica y disciplinaria. *Incentivar a los estudiantes a mejorar y regular los logros académicos y conductuales.

*Planificar, articular, monitorear e incorporar recursos humanos y materiales en apoyo de la prácticas docentes, evaluación y alumnos con necesidades educativas especiales, con el fin de mejorar la calidad de los aprendizajes, obteniendo de esa forma un óptimo nivel académico *Crear estrategias para mejorar el compromiso de los padres y apoderados en el aprendizaje de los alumnos

* Dar a conocer los recursos humanos y materiales en el plan de mejora presentado

* Compartir materiales y experiencias con otros docentes *Mantener espacios propicios para el aprendizaje, en aulas seguras , lugares de esparcimiento y recreación



Presupuesto $ 10.570.250 $ 6.846.456 $0 $ 13.471.620 $ 30.888.326

35. Escuela Juan Wacques Morfin


* Monitorear y evaluar todas las acciones planificadas. * Implementar software orientado a la gestión educativa.

* Aplicar en dominio lector y comprensión lectora, evaluaciones y metodologías curriculares que determine y garantice a alumnos y alumnas el logro de los aprendizajes. * Fortalecer la labor pedagógica de manera de mejorar sustancialmente los logros de aprendizajes.

* Detectar necesidades de capacitación e incrementar, renovar y actualizar los recursos. * Apoyar a los alumnos y alumnas que presenten dificultades de aprendizaje.

* Comprometer a padres y apoderados en los procesos de aprendizaje y convivencia de los estudiantes. *Cautelar un ambiente propicio para el desarrollo de las actividades educativa



Presupuesto $ 492.410 $ 4.150.948 $ 580.820 $ 19.339.590 $ 24.563.768


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36. Escuela David Ben Gurion


* Motivar a los diferentes actores de la comunidad escolar a través de una buena convivencia con información fluida de los resultados pedagógicos y de las diversas actividades realizadas y por realizar dentro y fuera del establecimiento. *Taller de análisis y evaluación del plan de mejoramiento en un contexto físico distinto para salir de la rutina * Fortalecer en la comunidad educativa las altas expectativas de aprendizaje de los y las estudiantes.

*Fortalecer el trabajo pedagógico mediante la ejecución de una planificación integrada en niveles/subsectores e instalar la planificación docente mediante monitoreo y asesoría técnica. * Apoyar a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

* Mejorar prácticas pedagógicas utilizando recursos TICS. * Apoyo a la gestión administrativa según necesidad del establecimiento para optimizar los tiempos en función de las metas institucionales.




Presupuesto $ 18.060.404 $ 8.323.614 $0 $ 28.489.845 $ 54.873.863


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37. Escuela República Argentina


* Instalar instrumentos de gestión escolar y curricular que orienten y articule toda actividad realizada en el establecimiento.

*Promover en el equipo docente la reflexión, actualización y el mejoramiento permanente de las prácticas pedagógicas, aplicando estrategias de mejoramiento y haciéndose responsable de los resultados, en lenguaje y comunicación.

* Detectar necesidades de capacitación y perfeccionamiento docente según nudos críticos surgidos en la práctica pedagógica.

* Utilizar el 5% de los ingresos de la ley Sep para imprevistos tales como reparar , pintar y mantener en buen estado el establecimiento, mientras se espera la jornada escolar completa

* Postular a la jornada escolar completa, para que nuestros alumnos puedan desarrollar las actividades académicas, extra programáticas que corresponden de acuerdo a la ley JEC.

*Promover un clima de colaboración entre el establecimiento educativo, los estudiantes, docentes, padres, apoderados y redes externas.

*Mejorar el entorno del establecimiento, a fin de brindar espacios de esparcimientos estudio, entretención, cuidando y manteniendo los espacios de trabajo.



Presupuesto $ 10.600.000 $ 28.736.760 $0 $ 12.800.000 $ 52.136.760

38. Escuela Piloto I Luis Pardo Villalón


* Los Docentes directivos y Equipo Técnico se involucran en un 100% en el aprendizaje de todos los alumnos con énfasis en velocidad, comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos, operatoria y números.

*Supervisar y monitorear las planificaciones de los docentes en las distintas áreas y niveles para mejorar las prácticas pedagógicas. *Observación directa con pauta de observación de clases para mejorar las prácticas pedagógicas.

*Adquirir insumos de oficina, medios audiovisuales (impresoras laser, PC, Notebook, etc.)

* Comprometer a padres y apoderados en los procesos de los aprendizaje y la buena convivencia de los y las estudiantes evitando todo tipo de bulling



Presupuesto $ 25.500.000 $ 10.900.000 $ 9.200.000 $ 3.550.000 $ 49.150.000


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39. Escuela Cirujano Videla


* Definir las Metas Institucionales que permitan mejorar el aprendizaje de los alumnos, además de establecer los roles y funciones de todos los miembros de la unidad educativa, los que serán difundidos a toda la comunidad. * Ejecutar las metas institucionales e implementar un sistema de evaluación que permita dar cuenta de los avances en cada área.

* Establecer un plan de trabajo anual, que incluya todas las actividades relevantes del establecimiento para ser informado a toda la comunidad educativa oportunamente. * Implementar sistema de monitoreo y evaluación de proceso de todas y todos los estudiantes, en relación a las metas del subsector. establecer un sistema de acompañamiento al aula que permita mejorar las prácticas docentes

* Optimizar los recursos educativos y humanos existentes para el logro de las metas institucionales. *Generar un cambio en las prácticas docentes a través de la instalación de un sistema de acompañamiento al aula

* Mejorar la convivencia en el colegio a través de la instalación y presentación de obras de teatro, charlas, talleres y/o seminarios con apoyo de especialistas externos * Mantener informados a los padres y apoderados de los logros académicos de sus hijos e hijas para estimular sistemáticamente la participación y apoyo de los padres en la labor educativa. *Difundir el Manual de convivencia a toda la Comunidad Educativa para su conocimiento y aceptación *Proporcionar a los alumnos y alumnas ambientes propicios para el aprendizaje



Presupuesto $ 40.775.646 $ 37.251.187 $0 $ 34.800.000 $ 112.826.833

40. Escuela San Judas Tadeo Objetivos Liderazgo Objetivos Gestión Curricular Objetivos Recursos Objetivos Convivencia

* Desarrollar actividades que incrementen el nivel cultural y educacional de alumnos, padres y apoderados enfocados en mejorar los aprendizajes. *Normalizar las actividades del establecimiento en función de elevar los niveles de logros y cumplir con metas establecidas.

* Organizar en forma cronológica todas las actividades pedagógicas, previa planificación utilizando en forma eficaz estrategias y metodologías innovadoras de la enseñanza que nos lleven a elevar niveles de logros de nuestros alumnos. * Planificar las acciones institucionales para optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje.

* Optimizar los tiempos del equipo de gestión.

* Lograr un buen manejo de TIC e incorporar recursos educativos que fortalezcan la implementación de metodologías constructivistas y didácticas innovadoras para el mejoramiento de los aprendizajes.

* Implementar Talleres SIMCE para alumnos NB2 para mejorar niveles de logro.

* Incrementar la participación y compromiso de los padres y apoderados en el proceso de enseñanza aprendizaje.



Presupuesto $ 2.125.860 $ 2.799.060 $0 $ 45.909.397 $ 50.834.317


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41. Escuela Dr. Ernesto Quiros Weber


* Focalizar las actividades y acciones del establecimiento en lo pedagógico.

* Elaborar e implementar un calendario institucional, que permita organizar las actividades de la comunidad educativa, así como, el tiempo del plan de estudios para cada nivel.

* Facilitar y apoyar la tarea educativa de los profesores y estudiantes, a través de la adquisición y uso de materiales didácticos, así como el perfeccionamiento docente.

* Contar con el compromiso de los padres y apoderados en el aprendizaje de los educandos y en la consecución de las metas del PME Y Proyecto Educativo Institucional

*Favorecer la convivencia y autoestima de alumnos prioritarios a través de actividades no lectiva

*Mejorar el entorno del establecimiento a fin de brindar espacios de esparcimiento seguros a los alumnos y alumnas


Número de acciones 9 9 7 14 39 Presupuesto $ 19.041.420 $ 25.549.030 $ 16.450.000 $ 23.120.000 $ 84.160.450

42. Centro Educativo Reino de Suecia


* Establecer metas de aprendizajes a nivel de gestión institucional, favoreciendo la retroalimentación y la puesta en práctica de estrategias y metodologías que involucre a todos los agentes de la comunidad educativa. * Establecer estrategias que apunten a la participación efectiva de padres y apoderados en el quehacer escolar de sus educandos.

* Institucionalizar un plan curricular anual, definiendo y seleccionando contenidos y habilidades de acuerdo a las prioridades del establecimiento. * Establecer un sistema de seguimiento y evaluación de los aprendizajes claves.

* Incrementar el dominio curricular del profesorado y ampliar la gama metodológica y didáctica de los mismos, para mejorar las prácticas docentes y por consiguiente, los aprendizajes de nuestros alumnos. * Institucionalizar procedimientos para adquisición de recursos pedagógicos y la supervisión de su uso eficiente bajo normas establecidas.

* Establecer canales de comunicación efectivos con los padres y apoderados, a modo de entregar constantemente información sobre normas de convivencia, metas de aprendizajes y acciones propuestas para alcanzarlas. * Incentivar, sensibilizar y comprometer a Padres y Apoderados en el cumplimiento del Manual de Convivencia.


Presupuesto $ 2.063.500 $ 3.774.122 $ 2.688.213 $ 16.408.625 $ 24.934.460


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43. Escuela Nº 150 Laguna Verde


*Lograr un afiatamiento en el trabajo profesional de la comunidad educativa.

*Organizar y sistematizar el funcionamiento de la institución educativa a través de un cronograma anual *Realizar las planificaciones de los distintos niveles y subsectores para sistematizar las prácticas pedagógicas * Diseñar pauta consensuada a partir del MBE para monitorear la entrega de los CMO e implementación de las planificaciones en el aula * Establecer criterios de evaluación para el desarrollo de tareas y trabajos de los estudiantes en todos los niveles y subsectores

* Facilitar y apoyar la tarea educativa de los profesores y estudiantes, a través de; capacitación en planificación y evaluación de la enseñanza, implementación de materiales didácticos para todos los subsectores, material de oficina. *Facilitar y apoyar la tarea educativa de los profesores y estudiantes, a través de otros profesionales.

* Contar con el compromiso de los padres y apoderados en el aprendizaje de los educandos. *Reformular y actualizar manual de convivencia y reglamento interno.



Presupuesto $ 2.500.876 $ 2.985.000 $ 6.599.700 $ 24.910.450 $ 36.996.026

44. Escuela Teniente Allende Ovalle


*Lograr el respeto entre alumnos, padres y profesores; generando ambientes propicios para el desarrollo de actividades que promuevan los hábitos y buenas costumbres

* Generar un modelo de planificación que responda a las necesidades y/o requerimientos de los aprendizajes de todos los alumnos y alumnas.

* Optimizar la existencia de los recursos en apoyo al proceso de aprendizaje de los alumnos (tecnológicos, transporte y formación artística) *Implementar un sistema dedicado al cuidado del medio ambiente en que se desarrolla el ámbito escolar y su entorno

* Socializar el manual de convivencia con todos los integrantes de la comunidad escolar. *Integrar a la comunidad educativa, para favorecer la interacción en un ambiente adecuado, los momentos de intercambio entre docentes pares y la constante comunicación entre apoderados y las redes de apoyo


Presupuesto $ 4.458.100 $ 737.760 $0 $ 10.672.844 $ 15.868.704


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Tabla A – 7 Evolución Dotación Docente en Horas y Cantidad de Personal

Evolución De La Dotación Docente En Cantidad De Personal NIVEL EDUCACIONAL AÑO

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

EN DIRECCION DE EDUCACION 10 10 10 10 10 8 24

EN FUNCION DIRECTIVA 116 110 109 108 107 121 118

EN FUNCION TECNICO PEDAGOGICA 74 74 73 73 74 72 82

EN EDUCACION PARVULARIA 64 64 62 60 97 98 79

EN EDUCACION GENERAL BASICA 579 538 523 523 550 655 491

EN EDUCACION DIFERENCIAL ESPECIAL 88 90 90 94 97 45 92

EN EDUCACION MEDIA CIENTIFICO HUMANISTA 290 289 296 290 305 165 296

EN EDUCACION MEDIA TECNICO PROFESIONAL 245 233 223 242 268 347 294

EN EDUCACION DE ADULTOS 26 27 24 27 26 41 33

TOTAL 1.492 1.435 1.410 1.427 1.534 1.552 1.509

EVOLUCION DE LA DOTACION DOCENTE EN HORAS NIVEL EDUCACIONAL AÑO

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

EN DIRECCION DE EDUCACION 396 376 396 396 396 344 922

EN FUNCION DIRECTIVA 5.120 4.856 4.812 4.768 4.724 5.300 5.166

EN FUNCION TECNICO PEDAGOGICA 2.818 2.841 2.812 2.812 3.018 2.980 3.348

EN EDUCACION PARVULARIA 1.875 1.875 1.815 1.758 2.992 3.078 2.446

EN EDUCACION GENERAL BASICA 20.274 18.974 18.327 18.602 19.124 21.080 17.284

EN EDUCACION DIFERENCIAL ESPECIAL 2.634 2.728 2.782 2.968 2.970 1.386 2.860

EN EDUCACION MEDIA CIENTIFICO HUMANISTA 9.247 9.056 9.081 9.205 8.603 4.476 8.245

EN EDUCACION MEDIA TECNICO PROFESIONAL 7.525 7.507 7.650 7.984 7.934 9.919 7.819

EN EDUCACION DE ADULTOS 726 751 661 652 717 815 918

TOTAL 50.615 48.964 48.336 49.145 50.478 49.378 49.008


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Tabla A-8 Establecimientos según tipo de enseñanza

ESTABLECIMIENTO R.B.D. Tipo Modalidad de Enseñanza Jornada

INSTITUTO MARITIMO DE VALPARAISO A-15 1525-0 T EP EB TP MT

LICEO INST. SUP. DE COMERCIO FCO A. BENNETT A-18 1502-4 T TP EA JEC V

ESCUELA HERNÁN OLGUÍN A-19 1514-8 B EP EB JEC

LICEO EDUARDO DE LA BARRA A-22 1515-6 H HC EA JEC V

LICEO POLITECNICO COMPUTACIONAL ALFREDO NAZAR A-23 1516-4 T EP EB TP D JEC

LICEO TEC. FEMENINO DE VALPARAISO A-24 1504-0 T TP MT

LICEO DE NIÑAS MATILDE BRANDAU DE ROSS A-25 1517-2 PV EP EB HC TP D JEC

LICEO MARIA LUISA BOMBAL B-26 1518-0 T EP EB TP D JEC

LICEO BARON B-28 1519-9 T TP JEC

LICEO BICENTENARIO VALPARAÍSO B-29 1520-2 H HC JEC

LICEO MARIA FRANCK MAC DOUGALL B-30 1521-0 PV EP EB HC TP JEC

LICEO PEDRO MONTT C-100 1522-9 H EP EB HC D JEC

ESCUELA NACIONES UNIDAS D-245 1523-7 B EP EB D JEC

ESCUELA REPÚBLICA ARABE SIRIA D-246 1524-5 B EP EB JEC

ESCUELA REPÚBLICA DEL PARAGUAY D-249 1526-1 B EP EB D JEC

ESCUELA GASPAR CABRALES D-250 1528-8 B EP EB D JEC

ESCUELA GRECIA D-251 1529-6 B EP EB D JEC V

ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA D-254 14678-1 B EP EB D JEC

ESCUELA ALEMANIA D-255 1533-4 B EP EB JEC

ESCUELA REPÚBLICA DEL URUGUAY D-256 1534-2 B EP EB D JEC

ESCUELA AMERICA D-262 1536-9 B EP EB D JEC

ESCUELA RAMÓN BARROS LUCO D-270 1537-7 B EP EB D JEC

ESCUELA JUAN JOSÉ LATORRE BENAVENTE D-272 1538-5 B EP EB D JEC

ESCUELA BLAS CUEVAS - RAMON ALLENDE D-307 1540-7 B EP EB D JEC

ESCUELA REPÚBLICA DE EL SALVADOR D-309 1541-5 B EP EB D JEC

ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO D-314 1542-3 B EP EB D JEC

ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRÍGUEZ E-252 1543-1 B EP EB D JEC


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ESTABLECIMIENTO R.B.D. Tipo Modalidad de Enseñanza Jornada

ESCUELA JAPÓN E-260 1545-8 B EP EB D JEC

ESCUELA CARABINERO PEDRO CARIAGA E-266 1547-4 B EP EB D JEC

ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS E-267 1548-2 B EP EB D JEC

ESCUELA REPÚBLICA DE MEXICO E-268 1549-0 H EP EB HC EA D JEC

CENTRO EDUCATIVO FLORIDA E-269 1506-7 B EP EB D JEC

ESCUELA PACÍFICO E-271 1550-4 B EP EB D JEC

ESCUELA CIUDAD DE BERLÍN E-275 1557-1 B EP EB JEC

ESCUELA MONTEDÓNICO E-286 1551-2 B EP EB D JEC

ESCUELA ESPAÑA E-298 1553-9 B EP EB JEC

ESCUELA REPÚBLICA DE BOLIVIA E-310 1554-7 B EP EB D JEC

ESCUELA ESTADO DE ISRAEL E-312 1555-5 B EP EB D JEC

ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL E-508 1507-5 A EA MT

ESCUELA GRAN BRETAÑA F-257 1508-3 E EE MT

ESCUELA ELEUTERIO RAMÍREZ F-264 1556-3 B EP EB D JEC

ESCUELA FEDERICO ALBERT F-276 1559-8 B EP EB MT

ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN F-280 1563-6 B EP EB JEC

ESCUELA LUZ DE ESPERANZA F-288 1509-1 E EE MT

ESCUELA LIBERTADOR DE LA PATRIA B. O'HIGGINS F-292 1510-5 E EE MT

ESCUELA DAVID BEN GURION F-294 1567-9 B EP EB D MT

ESCUELA REPÚBLICA ARGENTINA F-297 1568-7 B EP EB D MT

ESCUELA PILOTO 1º LUIS PARDO VILLALÓN F-299 1569-5 B EP EB JEC

ESCUELA CIRUJANO PEDRO VIDELA F-301 1570-9 B EP EB D JEC

ESCUELA SAN JUDAS TADEO F-305 1571-7 B EP EB D MT

ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER F-311 1573-3 B EP EB D JEC

CENTRO CAPACITACION LABORAL F-335 14300-6 E EE MT

ESCUELA REINO DE SUECIA F-507 1511-3 B EB D JEC

ESCUELA LAGUNA VERDE G-289 1577-6 B EP EB JEC

ESCUELA TENIENTE JULIO ALLENDE OVALLE G-304 1578-4 B EB JEC

CEIA CENTRO DE EDUCACION INTEGRADA DE ADULTOS H-330 12146-0 A EA MT V

43 45 6 8 5 4 33 44 12 4


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Tabla A - 9 Resumen Dotación Docente

Ejercicio de los Docentes por Año 2010 Proyección 2011

lugar de Desempeño, Función Total Docentes Titulares Docentes a Contrata Total

y Nivel Educacional N° N° N° Horas Titulares N° Horas a Contrata N° Total Horas

Docentes Horas Docentes JEC. No JEC. TOTAL Docentes JEC. No JEC. TOTAL Docentes JEC. No JEC. TOTAL

En DAEM/Corporación 8 344 24 922 922 0 0 0 24 0 922 922

En Función Directiva 121 5.300 118 4.198 968 5.166 0 0 0 0 118 4.198 968 5.166

En Función Técnico-Pedagógica 72 2.980 82 2.664 684 3.348 0 0 0 0 82 2.664 684 3.348

En Educ. Parvularia (1er Nivel trans.) 37 1.208 0 0 0 0 0 0

En Educ. Parvularia (2do Nivel trans.) 61 1.870 41 1.191 64 1.255 38 1.095 96 1.191 79 2.286 160 2.446

En Educ. General Básica 655 21.080 261 8.698 386 9.084 230 7.578 622 8.200 491 16.276 1.008 17.284

En Educ. Diferencial Especial 45 1.386 42 446 880 1.326 50 618 916 1.534 92 1.064 1.796 2.860

En Educ. Media Hum.-Científica 165 4.476 148 3.927 10 3.937 148 4.249 59 4.308 296 8.176 69 8.245

En Educ. Media Técnico Profesional 347 9.919 85 1.582 1.159 2.741 209 3.052 2.026 5.078 294 4.634 3.185 7.819

En Educ. Básica yMedia Adultos (HC/TP) 41 815 23 38 631 669 10 12 237 249 33 50 868 918

TOTAL 1.552 49.378 824 22.744 5.704 28.448 685 16.604 3.956 20.560 1.509 39.348 9.660 49.008


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Tabla A – 10 Dotación Docente por Establecimiento.

NOMBRE CODIGO RBD DOTACION 2011 DOTACION 2011

SOBREDOTACION 2011

N°

DOC HORAS N°

DOC HORAS N° DOC HORAS

INSTITUTO MARITIMO DE VALPARAISO A-015 1531 0 7 308 3 132 60 1.724

LICEO TECNICO FEMENINO A-024 1504 0 5 220 4 190 57 1.565

ESCUELA CARCEL E-508 1507 5 1 44 1 44 9 214

ESCUELA GRAN BRETAÑA F-257 1508 3 1 44 1 44 23 812

ESCUELA FEDERICO ALBERT F-276 1559 8 1 44 1 30 10 294

ESCUELA LUZ DE ESPERANZA F-288 1509 1 1 44 1 30 9 256

ESCUELA LIBERT. BERNARDO O'HIGGINS F-292 1510 5 1 44 1 44 9 230

ESCUELA DAVID BEN GURION F-294 1567 9 1 44 1 36 12 328

ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA F-297 1568 7 1 44 1 30 14 374

ESCUELA SAN JUDAS TADEO F-305 1571 7 1 44 1 30 10 331

CENTRO DE CAPACITACION LABORAL F-335 14300 6 1 44 1 30 14 452

CIAPA. Y TELECENTRO H-330 12146 0 1 44 1 44 22 654

DIRECCION DE EDUCACION 5 220 8 352 11 350

TOTALES AÑO 2011 SIN JEC. 27 1.188 25 1.036 260 7.584


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ESTABLECIMIENTO DIRECTIVOS DOCENTES UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

NOMBRE CODIGO RBD DOTACION 2011 DOTACION 2011

SOBREDOTACION

2011

N°

DOC HORAS

N°


INST.COMERCIAL FCO. ARAYA BENNETT A-018 1502 4 6 264 4 176 81 2.310

LICEO EDUARDO DE LA BARRA A-022 1515 6 5 220 5 206 84 2.594

LICEO ALFREDO NAZAR A-023 1516 4 5 220 4 162 61 1.541

LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS A-025 1517 2 4 176 3 132 41 1.287

LICEO MARIA LUISA BOMBAL B-026 1518 0 5 220 4 176 64 1.906

LICEO BARON B-028 1519 9 3 132 3 132 41 1.053

LICEO BICENTENARIO VALPARAISO B-029 1520 2 3 132 2 88 21 410

LICEO MARIA FRANCK DE MAC DOUGALL B-030 1521 0 4 176 3 132 51 1.505

LICEO PEDRO MONTT C-100 1522 9 3 132 2 102 25 660

COLEGIO MEXICO E-268 1549 0 1 44 2 88 23 808

ESCUELA HERNAN OLGUIN A-019 1514 8 2 88 1 44 12 356

ESCUELA NACIONES UNIDAS D-245 1523 7 2 88 1 44 26 863

ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA D-246 1524 5 2 88 1 44 14 490

ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY D-249 1526 1 2 88 1 44 20 598

ESCUELA CORNETA GASPAR CABRALES D-250 1528 1 2 88 1 44 23 754

ESCUELA GRECIA D-251 1529 6 4 176 1 44 22 759

ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA D-254 14678 1 1 44 1 44 12 372

ESCUELA ALEMANIA D-255 1533 4 4 176 1 44 32 1.025

ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY D-256 1534 2 3 132 1 44 46 1.563

ESCUELA AMERICA D-262 1536 9 3 132 1 44 32 1.087

ESCUELA RAMON BARROS LUCO D-270 1537 1 4 176 1 44 23 799

ESCUELA JUAN JOSE LATORRE D-272 1538 5 1 44 1 44 13 396

ESCUELA BLAS CUEVAS D-307 1540 7 1 44 1 30 12 426

ESCUELA REPUBLICA DEL SALVADOR D-309 1541 5 2 88 1 30 18 601

ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO D-314 1542 3 2 88 1 44 27 836

ESCUELA JORGE ALESSANDRI E-252 1543 1 1 44 1 44 14 443


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ESTABLECIMIENTO DIRECTIVOS DOCENTES UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

NOMBRE CODIGO RBD DOTACION 2011 DOTACION 2011 SOBREDOTACION

2011

N°

DOC HORAS

N°


ESCUELA JAPON E-260 1545 8 1 44 1 30 11 415

ESCUELA CARABINERO PEDRO CARIAGA E-266 1547 4 1 44 1 30 12 402 ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS E-267 1548 2 1 44 1 44 12 412

CENTRO EDUCATIVO FLORIDA E-269 1506 7 1 44 1 30 12 445

ESCUELA PACIFICO E-271 1550 4 1 44 1 30 15 430

ESCUELA CIUDAD DE BERLIN E-275 1557 1 1 44 1 36 14 495

ESCUELA MONTEDONICO E-286 1551 2 1 44 1 44 13 523

ESCUELA ESPAÑA E-298 1553 9 2 88 1 30 21 683

ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA E-310 1554 7 1 44 1 38 11 393

ESCUELA ESTADO DE ISRAEL E-312 1555 5 1 44 1 30 11 386 ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ F-264 1556 3 1 44 1 30 11 396

ESCUELA JEAN WACQUEZ MOURFIN F-280 1563 6 1 44 1 30 8 323

ESCUELA PILOTO LUIS PARDO V. F-299 1569 5 1 44 1 44 12 407

ESCUELA CIRUJANO PEDRO VIDELA F-301 1570 9 2 88 1 30 18 650

ESCUELA ERNESTO QUIROS WEBER F-311 1573 3 2 88 1 44 14 464

ESCUELA REINO DE SUECIA F-507 1577 6 1 44 1 30 15 520

ESCUELA LAGUNA VERDE G-289 1511 3 1 44 1 44 11 408

ESCUELA TTE. JULIO ALLENDE OVALLE G-304 1578 4 1 18 2 116

0 0

96 4.198 65 2.664 1.061 33.310


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Tabla A- 11 Personal No Docente Contratado Por Establecimiento Establecimiento cargo Personal Horas A015 ADMINISTRATIVO 11 336

AUXILIAR DE SERVICIO 7 308

ENCARGADO DE BIBLIOTECA 1 20

INSPECTOR PARADOCENTE 8 352

INSTRUCTOR 1 4

MONITOR TALLER INGLES 1 32

PARADOCENTES 1 44

PSICOLOGO 1 5

VIGILANTE 5 175

Total A015 36 1276

A018 ADMINISTRATIVO 10 440




SECRETARIA 1 44

VIGILANTE 2 56

VIGILANTE NOCTURNO 2 90

Total A018 37 1598


AUXILIAR DE PARVULOS 1 25



Total A019 8 333





PSICOLOGO 1 44

VIGILANTE 4 180

Total A022 43 1896




BIBLIOTECARIO 1 44


VIGILANTE 3 134

Total A023 37 1589




MONITOR TALLER SEP 1 25

SECRETARIA 1 44

VIGILANTE 1 45


Total A024 40 1747


Página 205 de 245

Establecimiento cargo Personal Horas A025 ADMINISTRATIVO 2 88




Total A025 20 858

B026 ADMINISTRATIVO 2 88




SECRETARIA 1 44

VIGILANTE 1 45


Total B026 30 1300



AYUDANTE DE GABINETE 1 44

BIBLIOTECARIO 1 44


VIGILANTE 2 77

VIGILANTE SABADOS,DOMINGOS,FES 1 45

Total B028 20 870





PSICOLOGO 1 44

SECRETARIA 1 44

TECNICO INFORMATICO 1 44


Total B029 22 933




ENCARGADA COMPUTAC.Y ENLACES 1 30


VIGILANTE 1 22


Total B030 31 1240

C100 ADMINISTRATIVO 1 44



VIGILANTE 2 90

Total C100 17 750


Página 206 de 245

Establecimiento cargo Personal Horas D245 ADMINISTRATIVO 1 44




VIGILANTE 2 62


Total D245 21 824

D246 AUXILIAR DE SERVICIO 1 44


VIGILANTE 4 157


Total D246 7 290

D249 ADMINISTRATIVO 2 74




SECRETARIA 1 44

VIGILANTE 2 90

Total D249 10 390





VIGILANTE 3 107

Total D250 18 682





SECRETARIA 1 44


Total D251 16 626

D254 AUXILIAR DE PARVULOS 1 22



Total D254 6 242





SECRETARIA 2 88

VIGILANTE 2 90

Total D255 22 866


Página 207 de 245

Establecimiento cargo Personal Horas D256 ADMINISTRATIVO 1 44




VIGILANTE 3 122



Total D256 36 1550




VIGILANTE 2 90

Total D262 17 651




SECRETARIA 1 44

Total D270 18 729




VIGILANTE 2 52


Total D272 10 362

D307 AUXILIAR DE SERVICIO 2 88


VIGILANTE 2 60


Total D307 6 237





VIGILANTE 2 90

Total D309 11 387




VIGILANTE 2 75


Total D314 18 701

E252 AUXILIAR DE PARVULOS 2 47



VIGILANTE 3 113

Total E252 11 424


Página 208 de 245

Establecimiento cargo Personal Horas E260 AUXILIAR DE PARVULOS 1 25



VIGILANTE 3 103


Total E260 10 393




VIGILANTE 2 85

Total E266 9 371




VIGILANTE 2 90

Total E267 6 243




VIGILANTE 2 85


Total E268 11 455

E269 ADMINISTRATIVO 1 44



AUXILIAR DE SERVICIOS 1 44



Total E269 9 359





Total E271 6 222




VIGILANTE 1 45

Total E275 7 268




VIGILANTE 1 33



Total E286 9 338


Página 209 de 245

Establecimiento cargo Personal Horas E298 AUXILIAR DE PARVULOS 3 69



VIGILANTE 4 180

Total E298 15 601




Total E310 4 132




VIGILANTE 2 90

Total E312 7 288

E508 ADMINISTRATIVO 1 22

ADMINISTRATIVO-PARADOCENTE 1 44

Total E508 2 66

F257 ADMINISTRATIVO 1 25

ASISTENTE SOCIAL 1 10



FONOAUDIOLOGO 1 15


KINESIOLOGO 1 15

PSICOLOGO 1 44

SECRETARIA 1 44

VIGILANTE 3 111


Total F257 31 1211

F264 AUXILIAR DE PARVULOS 1 22



Total F264 3 110




Total F276 3 134

F280 AUXILIAR DE SERVICIO 1 44


Total F280 2 88


Página 210 de 245

Establecimiento cargo Personal Horas F288 ASISTENTE EDUC.DIFERENCIAL 1 44




FONOAUDIOLOGO 1 10

PSICOLOGO 1 10

VIGILANTE 4 171

Total F288 11 355




FONOAUDIOLOGO 3 62

PSICOLOGO 1 8

Total F292 10 306





VIGILANTE 1 45

Total F294 5 199





Total F297 7 265




VIGILANTE 2 90

Total F299 9 398





VIGILANTE 1 45


Total F301 12 446



Total F305 3 91




VIGILANTE 3 135

Total F311 10 421


Página 211 de 245

Establecimiento cargo Personal Horas F335 ADMINISTRATIVO 2 59




PSICOLOGO 2 40

VIGILANTE 2 77

Total F335 11 373

F507 AUXILIAR DE SERVICIO 2 88


Total F507 5 220

G289 ADMINISTRATIVO 1 44


VIGILANTE 2 90

Total G289 4 178

G304 AUXILIAR DE SERVICIO 1 44

Total G304 1 44

H330 AUXILIAR DE SERVICIO 2 88


SECRETARIA 1 44

VIGILANTE 1 35

Total H330 6 255

I440 ADMINISTRATIVO 2 90



Total I440 10 450




Total I441 9 405




Total I442 12 540




EDUCADORA DE PARVULOS 1 45

Total I443 9 405




Total I444 11 495


Página 212 de 245

Establecimiento cargo Personal Horas I445 ADMINISTRATIVO 1 45



Total I445 5 225




VIGILANTE 2 90

Total I446 23 1035




Total I447 8 360




Total I448 9 405

L363 ADMINISTRATIVO 2 56


Total L363 4 145

S900 ADMINISTRATIVO 1 45

ALBAÐIL 2 88


AYUDANTE DE TALLERES 6 264

CARPINTERO 1 44

ELECTRICISTA 2 88

GASFITER OFICINA TECNICA 5 220


JEFE OFICINA TECNICA 1 44

PINTOR OFICINA TECNICA 1 44

SECRETARIA 2 89

SOLDADOR 2 88

SUPERVISOR 1 44

Total S900 26 1146

S910 ASISTENTE SOCIAL 1 44


SECRETARIA 1 44

Total S910 3 132


Página 213 de 245

Establecimiento cargo Personal Horas W400 ADMINISTRATIVO 7 274


AUXILIAR 1 45


CHOFER 1 44

INGENIERO DE PROYECTOS 1 40


PSICOLOGO 6 244

SECRETARIA 2 84

Total W400 25 1027

W427 ASISTENTE SOCIAL 1 20

FONOAUDIOLOGO 10 95

PSICOLOGO 2 22

Total W427 13 137

W428 ADMINISTRATIVO 3 70



FONOAUDIOLOGO 4 82


KINESIOLOGO 2 54

PSICOLOGO 9 254

Total W428 25 668

W429 ASISTENTE SOCIAL 1 14

FONOAUDIOLOGO 1 14

PSICOLOGO 1 22

Total W429 3 50

W430 DIRECTOR ORQUESTA JUVENIL 1 44

Total W430 1 44

W433 ADMINISTRATIVO 4 177


VIGILANTE 1 45

Total W433 6 266

Total general 998 40116


Página 214 de 245

Tabla A -12 Cantidad de Días por Establecimiento

NOMINA DE LICENCIAS MEDICAS DESDE MAYO 2010 A ABRIL 2011

Suma de DÍAS

ESTABLECIMIENTO Total

ALEMANIA (D-255) 881

AMERICA (D-262) 886

ARABE SIRIA (D-246) 943

ARTISTICO CULT. CORO (W 330

ASISTENCIA SOCIAL (S-910) 76

BIBLIOTECAS (L-363) 29

BLAS CUEVAS (D-307) 1054

C.I.A.PLAYA ANCHA (H-330) 456

CARAB.PEDRO CARIAGA (E-26 574

CARCEL (E-508) 130

CENTRO CAPACIT.LABORAL (F 650

CENTRO EDUC.FLORIDA (E-26 479

CIRUJANO PEDRO VIDELA (F- 1404

CIUDAD DE BERLIN (E-275) 425

CORNETA G.CABRALES (D-250 1108

DAVID BEN GURION (F-294) 515

DIEGO PORTALES P.(E-267) 100

DIR.DE EDUCACION (W-400) 687

DR.ERNESTO QUIROS W.(F-31 393

ELEUTERIO RAMIREZ (F-264) 88

ESCUELA ESPAÑA (E-298) 1034

ESTADO DE ISRAEL (E-312) 824

FEDERICO ALBERT (F-276) 346

GRAN BRETAÑA (F-257) 1575

GRECIA (D-251) 748

HERNAN OLGUIN ( A-19) 491

INST.COMERC.FCO.ARAYA B.( 2349

INST.MARITIMO DE VALPSO.( 714

INTEGRACION COMUNAL DIF.( 633

INTEGRACION LENGUAJE (W42 619

J.INF.ESC.CAMILO MORI (I- 139

J.INF.ESC.HERNAN OLGUIN ( 21

J.INF.ESC.J.EDWARDS B. (I 95

J.INF.ESC.MONTEDONICO (I- 852

J.INF.LICEO VALPSO.B-29 ( 63

J.INFANT. ESC.PARAGUAY (I 112

J.INFANTIL ESC.BERLIN (I- 290

J.INFANTIL ESC.FLORIDA (I 327

J.INFANTIL ESC.MEXICO (I- 35


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Suma de DÍAS

ESTABLECIMIENTO Total

JAPON (E-260) 695

JOAQUIN EDWARDS BELLO (D- 1366

JORGE ALESSANDRI (E-252) 955

JUAN DE SAAVEDRA (D-254) 583

JUAN JOSE LATORRE B.(D-27 480

JUAN WACQUEZ (F-280) 375

LIBERT.B.O"HIGGINS (F-292 734

LICEO BARON (B-28) 1146

LICEO ED. DE LA BARRA ( 2799

LICEO M.BRANDAU DE ROSS ( 2027

LICEO M.LUISA BOMBAL ( 1721

LICEO MARIA FRANCK DE M.( 1257

LICEO PEDRO MONTT (C 1290

LICEO TEC.FEMENINO VALP.( 3219

LICEO VALPARAISO ( 962

LUZ DE ESPERANZA (F-288) 205

MONTEDONICO (E-286) 282

N.150 LAGUNA VERDE (G-289 318

NACIONES UNIDAS (D-245) 1544

OF. TECNICA TALLERES S9 206

PACIFICO (E-271) 185

PILOTO 1RO.LUIS PARDO (F- 246

POLIT.COMP.A. NAZAR (A-23 2258

RAMON BARROS LUCO (D-270) 1807

REINO DE SUECIA (F-507) 793

REPUB.DE EL SALVADOR (D-3 587

REPUBLICA DE ARGENTINA (F 194

REPUBLICA DE BOLIVIA (E-3 433

REPUBLICA DE MEXICO (E-26 1361

REPUBLICA DEL PARAGUAY (D 1088

REPUBLICA DEL URUGUAY (D- 3048

SAN JUDAS TADEO (F-305) 79

Total general 56718


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Tabla A-13: Matriculas desde año 2007 a 2011 por establecimiento y variación en relación al año anterior

Nombre Establecimiento 2007 2008 2009 2010 2011 Var. '10 - '11 INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET 1.748 1.815 1.720 1.775 1.670 -5,9%

LICEO TECNICO DE VALPARAISO 1.469 1.314 1.092 913 773 -15,3%

CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 216 200 220 192 164 -14,6%

ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL 342 360 495 405 344 -15,1%

ESCUELA ESPECIAL GRAN BRETAÑA 190 200 182 164 158 -3,7%

ESC ESPEC DE DEF MENTAL LUZ DE ESPERANZA 86 83 64 69 53 -23,2%

ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R. 86 85 78 68 71 4,4%

CENTRO EDUCACIONAL REINO DE SUECIA 211 207 183 166 159 -4,2%

ESCUELA HERNAN OLGUIN 324 278 266 230 296 28,7%

LICEO EDUARDO DE LA BARRA 2.242 2.227 2.051 2.126 1.973 -7,2%

LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES 1.016 1.078 1.086 1.000 1.024 2,4%

LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS 703 575 725 705 777 10,2%

LICEO MARIA LUISA BOMBAL 1.382 1.353 1.275 1.131 997 -11,8%

LICEO BARON 630 586 536 495 485 -2,0%

LICEO VALPARAISO 919 608 425 290 100 -65,5%

LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL 1.115 998 930 844 775 -8,2%

COLEGIO PEDRO MONTT 513 566 454 350 324 -7,4%

ESCUELA BASICA NACIONES UNIDAS 908 952 859 740 743 0,4%

ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA 344 302 259 223 208 -6,7%

INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO 1.180 1.202 1.183 1.193 1.259 5,5%

ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY 526 472 419 378 350 -7,4%

ESCUELA GASPAR CABRALES 672 732 616 517 587 13,5%

ESCUELA GRECIA 920 813 745 645 492 -23,7%

ESCUELA BASICA ALEMANIA 1088 1079 1077 1045 1039 -1,2%

ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY 1.329 1.449 1.318 1.113 1.006 -9,6%

ESCUELA BASICA AMERICA 953 995 924 840 839 -0,1%

ESCUELA RAMON BARROS LUCO 738 747 737 593 589 -0,7%

ESCUELA JUAN JOSE LATORRE BENAVENTE 277 240 235 204 202 -1,0%

ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE 288 250 252 188 148 -21,3%

ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR 457 500 413 366 303 -17,2%

ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO 617 561 578 600 561 -6,5%

ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ 278 274 245 245 211 -13,9%

ESCUELA BASICA JAPON 260 211 167 147 123 -16,3%

ESCUELA CARABINERO PEDRO A CARIAGA M 297 296 315 325 316 -2,8%

ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS 188 196 164 152 140 -7,9%

ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO 378 422 449 519 591 13,9%

ESCUELA PACIFICO 242 205 193 186 217 16,7%

ESCUELA BASICA MONTEDONICO 366 363 338 300 249 -17,0%

ESCUELA BASICA ESPAÑA 543 607 581 531 500 -5,8%

ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA 307 305 267 259 242 -6,6%

ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL 163 266 263 221 221 0,0%

ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ 271 216 211 201 187 -7,0%

ESCUELA BASICA CIUDAD DE BERLIN 221 184 207 206 202 -1,9%

ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT 139 140 124 96 110 14,6%


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Nombre Establecimiento 2007 2008 2009 2010 2011 Var. '10 - '11 ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN 130 144 132 117 108 -7,7%

ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION 304 265 254 253 215 -15,0%

ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA 288 260 261 281 289 2,8%

ESCUELA PILOTO Ø LUIS PARDO VILLALON 439 411 401 418 420 0,5%

ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA 508 531 502 428 460 7,5%

ESCUELA SAN JUDAS TADEO 191 170 184 162 161 -0,6%

ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER 314 297 304 362 300 -17,1%

ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE 151 159 167 142 131 -7,7%

ESCUELA TTE JULIO A ALLENDE OVALLE 17 26 31 53 61 15,1%

CEIA DE PLAYA ANCHA 175 155 152 224 530 136,6%

CENTRO DE CAPACITACION LABORAL AGUSTIN TURNE 181 179 159 159 164 3,1%

ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA 302 259 234 181 172 -5,0%

TOTAL 29.974 29.102 27.370 25.743 24.789 -3,7%


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Tabla A-14 Asistencia Promedio

TOTAL MATRICULA Y ASISTENCIA

RESUMEN ABRIL 2011

Nº CURSOS MATRICULA ASIST. MEDIA % ASIST.

A-15 Inst. Técnico Marítimo de Valp. 36 1259 1179 93,65

A-18 Inst. Superior de Comercio F.A.B. 45 1670 1508 90,33

A-19 Esc. Hernán Olguín 10 296 259 87,53

A-22 Lic. Eduardo de la Barra 51 1973 1803 91,38

A-23 Liceo Politec. Comp. Alfredo Nazar 29 1024 843 82,33

A-24 Liceo Técnico Femenino. 25 773 711 91,97

A-25 Liceo Matilde Brandau de R. 23 777 662 85,17

B-26 Liceo María Luisa Bombal 38 997 827 82,97

B-28 Liceo Barón 17 485 458 94,37

B-29 Liceo Bicentenario 3 100 97 96,55

B-30 Liceo Nº 1 de Niñas M. Franck. de M 27 775 717 92,52

C-100 Liceo Pedro Montt 14 324 286 88,21

CEIA Centro Educ. Integrada Adultos 23 530 383 72,34

D-245 Esc. Naciones Unidas 22 743 651 87,62

D-246 Esc. República Árabe Siria 9 208 198 95,22

D-249 Esc. República del Paraguay 14 350 295 84,29

D-250 Esc. Gaspar Cabrales 19 587 487 83,03

D-251 Esc. Grecia 16 492 416 84,53

D-254 Esc. Juan de Saavedra 9 172 159 92,56

D-255 Esc. Alemania 28 1039 953 91,69

D-256 Esc. República del Uruguay 38 1006 891 88,59

D-262 Esc. América 29 839 752 89,68

D-270 Esc. Ramón Barros Luco 19 589 546 92,71

D-272 Esc. Juan José Latorre B. 10 202 173 85,47

D-307 Esc. Blas Cuevas Ramón A. 10 148 118 79,49

D-309 Esc. República de El Salvador 13 303 253 83,58

D-314 Esc. Joaquín Edwards Bello 21 561 508 90,47

E-252 Esc. Jorge Alessandri Rodríguez 10 211 200 94,98

E-260 Esc. Japón 9 123 100 80,98

E-266 Esc. Carabinero P.A. Cariaga M. 10 316 282 89,34

E-267 Esc. Diego Portales Palazuelos 9 140 125 89,43

E-268 Colegio República de México 21 591 553 93,54

E-269 Centro Educativo Florida 10 164 142 86,74

E-271 Esc. Pacífico 10 217 196 90,25

E-275 Esc. Ciudad de Berlín 10 202 178 88,04

E-286 Esc. Montedónico 11 249 233 93,43

E-298 Esc. España 17 500 450 90,01

E-310 Esc. República de Bolivia 9 242 209 86,18

E-312 Esc. Estado de Israel 10 221 197 89,23

E-508 Esc. Especial de Adultos (Cárcel) 12 344 344 100,00

F-257 Esc.Gran Bretaña 21 158 145 91,74


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RESUMEN ABRIL 2011

Nº CURSOS MATRICULA ASIST. MEDIA % ASIST.

F-264 Esc. Eleuterio Ramirez 9 187 170 90,88

F-276 Esc. Fedérico Albert 9 110 95 86,59

F-280 Esc. Juan Wacquez Mourfin 9 108 93 86,06

F-288 Esc. Luz de Esperanza 6 53 49 92,64

F-292 Esc. L. de la P. Gral. B. O'Higgins 9 71 68 95,21

F-294 Esc. David Ben Gurion 9 215 199 92,47

F-297 Esc. República Argentina 10 289 268 92,72

F-299 Esc. Piloto Luis Pardo 10 420 415 98,89

F-301 Esc. Cirujano Videla 15 460 414 89,95

F-305 Esc. San Judas Tadeo 9 161 144 89,13

F-311 Esc. Dr. Ernesto Quiros W. 10 300 266 88,80

F-335 Centro Capacitación LaboralJ.D. 15 164 152 92,41

F-507 Centro Ed. Reino de Suecia 12 159 137 86,35

G-289 Esc. Nº150 Laguna Verde 9 131 113 86,03

G-304 Esc. Tte. Julio Allende Ovalle 6 61 56 91,64

TOTAL 914 24.789 22.125 89,25


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Tabla A – 15 Matrículas Según Nivel y Género

Tipo de Educación Total de Mujeres

Total de Hombres

SubTotal Porcentaje de

Mujeres Porcentaje de

Hombres

Educación Parvularia

Pre Kinder 471 437 908 52% 48%

Kinder 586 593 1.179 50% 50%

Enseñanza General Básica

1º Básico 686 690 1.376 50% 50%

2º Básico 663 751 1.414 47% 53%

3º Básico 763 791 1.554 49% 51%

4º Básico 709 790 1.499 47% 53%

5º Básico 832 866 1.698 49% 51%

6º Básico 844 768 1.612 52% 48%

7º Básico 840 837 1.677 50% 50%

8º Básico 814 835 1.649 49% 51%

Enseñanza Media

1º Medio 1.268 1.231 2.499 51% 49%

2º Medio 1.179 984 2.163 55% 45%

Enseñanza Media Cientifico Humanista

3º Medio 1.061 924 1.985 53% 47%

4º Medio 992 787 1.779 56% 44%

Enseñanza Media Tecnico Profesional

3º Medio 91 31 122 75% 25%

4º Medio 78 14 92 85% 15%

Educacion para Adultos 357 714 1.071 33% 67%

Educación Especial 185 327 512 36% 64%

TOTALES 12.419 12.370 24.789 50,10% 49,90%


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Establecimiento Matriculas Mujeres Hombres Porcentaje de


Hombres Cursos

INTITUTO MARITIMO 1.259 582 677 46% 54% 36

INTI.SUPER.COMERCIO 1.670 1.023 647 61% 39% 45

LICEO EDUARDO DE LA BARRA 1.973 1.021 952 52% 48% 51

LICEO ALFREDO NAZART 1.024 307 717 30% 70% 30

LICEO TECNICO FEMENINO 773 773 0 100% 0% 25

LICEO DE NIÑAS MATILDE BRANDAU 777 410 367 53% 47% 23

LICEO MARIA LUISA BOMBAL 997 519 478 52% 48% 38

LICEO BARON 485 0 485 0% 100% 17

LICEO Nº 1 DE NIÑAS M.F.DE M 775 775 0 100% 0% 27

LICEO PEDRO MONTT 324 138 186 43% 57% 14

COLEGIO REPUBLICA DE MEXICO 591 262 329 44% 56% 21

ESCUELA HERNAN OLGUIN 296 154 142 52% 48% 10

ESCUELA NACIONES UNIDAS 743 369 374 50% 50% 22

ESC.REP.ARABE SIRIA 208 97 111 47% 53% 9

ESC.REP.DEL PARAGUAY 350 165 185 47% 53% 14

ESC.GASPAR CABRALES 587 210 377 36% 64% 19

ESCUELA GRECIA 492 0 492 0% 100% 16

ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA 172 72 100 42% 58% 9

ESCUELA ALEMANIA 1.039 0 1.039 0% 100% 28

ESC.REUB.DEL URUGUAY 1.006 1.006 0 100% 0% 38

ESCUELA AMERICA 839 414 425 49% 51% 29

ESCUELA RAMON BARROS LUCO 589 589 0 100% 0% 19

ESC.JUAN JOSE LA TORRE 202 85 117 42% 58% 10

ESC.BLAS CUEVAS RAMON A. 148 67 81 45% 55% 10

ESC.REPU.DEL EL SALVADOR 303 133 170 44% 56% 13

ESC.JOAQUIN EDWARDS BELLO 561 273 288 49% 51% 21

ESC.JORGE ALESSANDRI 211 95 116 45% 55% 10

ESCUELA JAPON 123 68 55 55% 45% 9

ESC.CARABINERO PEDRO CARIAGA 316 151 165 48% 52% 10

ESCUELA DIEGO PORTALES 140 48 92 34% 66% 9

CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 164 71 93 43% 57% 11

ESCUELA PACIFICO 217 119 98 55% 45% 10

ESCUELA CIUDAD DE BERLIN 202 99 103 49% 51% 10

ESCUELA MONTEDONICO 249 123 126 49% 51% 11

ESCUELA ESPAÑA 500 255 245 51% 49% 17

ESC.REPUBLICA DE BOLIVIA 242 120 122 50% 50% 9

ESCUELA ESTADO DE ISRAEL 221 112 109 51% 49% 10

ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ 187 78 109 42% 58% 9

ES.FEDERICO ALBERT 110 34 76 31% 69% 9

ESC.JUAN WACQUEZ MOURFIN 108 44 64 41% 59% 9

ESCUELA DAVID BEN GURION 215 99 116 46% 54% 9

ESC. REPUBLICA ARGENTINA 289 118 171 41% 59% 10

ESCUELA PILOTO LUIS PARDO 420 215 205 51% 49% 10

ESCUELA CIRUJANO VIDELA 460 249 211 54% 46% 15

ESCUELA SAN JUDAS TADEO 161 80 81 50% 50% 9


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Tabla A – 16 Matrículas Según Género y Establecimiento

Establecimiento Matriculas Mujeres Hombres Porcentaje de


Hombres Cursos

ESC.DR.ERNESTO QUIROZ W. 300 144 156 48% 52% 10

ESCUELA .LAGUNA VERDE 131 65 66 50% 50% 9

CEN.EDU.REINO DE SUECIA 159 62 97 39% 61% 12

ESC.TTE.JULIO ALLENDE OVALLE 61 33 28 54% 46% 6

LICEO BICENTENARIO 100 58 42 58% 42%

CENT.EDUC.INTEGRADA DE ADULTOS 530 268 262 51% 49% 23

ESC.ESPECIAL DE ADULTO CARCEL 344 0 344 0% 100% 13

ESCUELA GRAN BRETAÑA 158 48 110 30% 70% 21

ESCUELA LUZ DE ESPERANZA 53 35 18 66% 34% 6

ES.LIBER.DE LA PATR.B.O¨HIGGINS 71 21 50 30% 70% 9

CENTRO DE CAPACITACION LABORAL 164 63 101 38% 62% 15

24.789 12.419 12.370 50,1% 49,9%


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Tabla A-17: Aulas y Ocupación Pedagógica por Establecimiento

ESTABLECIMIENTO MAT 2011

Nº aulas

Capacidad Reconocida

Ocupación Pedagógica 2011

Inst. Técnico Marítimo de Valparaíso (li+le) 1.259 33 936 134,5%

Inst. Superior de Comercio F. Araya Bennett 1.670 51 1.800 92,8%

Lic. Eduardo de la Barra 1.973 35 2.050 96,2%

Lic. Pol. Comput. Alfredo Nazar Feres 1.024 44 1.200 85,3%

Lic. Técnico Femenino de Valparaíso 773 31 1.450 53,3%

Lic. de Niñas Matilde Brandau de Ross 777 29 1.100 70,6%

Lic. María Luisa Bombal 997 40 1.300 76,7%

Lic. Barón 485 28 800 60,6%

Lic. Valparaíso 100 32 1.000 10,0%

Lic. de Niñas María Franck de Mac Dougall 775 44 1.500 51,7%

Lic. Pedro Montt 324 25 680 47,6%

Centro de Educación Integrada de Adultos 530 9 300 176,7%

Colegio República de México 591 14 450 131,3%

Esc. Naciones Unidas 743 31 650 114,3%

Esc. República Árabe Siria 208 17 630 33,0%

Esc. República del Paraguay 350 24 800 43,8%

Esc. Gaspar Cabrales 587 19 750 78,3%

Esc. Grecia 492 30 700 70,3%

Esc. Juan de Saavedra 172 20 700 24,6%

Esc. Alemania 1.039 31 890 116,7%

Esc. República del Uruguay 1.006 54 1.500 67,1%

Esc. América 839 28 1.110 75,6%

Esc. Ramón Barros Luco 589 22 720 81,8%

Esc. Juan José Latorre Benavente 202 17 560 36,1%

Esc. Blas Cuevas - Ramón Allende 148 15 400 37,0%

Esc. República de El Salvador 303 18 600 50,5%

Esc. Joaquín Edwards Bello 561 33 800 70,1%

Esc. Hernán Olguín 296 13 320 92,5%

Esc. Jorge Alessandri Rodríguez 211 12 180 117,2%

Esc. Japón 123 17 390 31,5%

Esc. Carab. Pedro A. Cariaga Mateluna 316 12 400 79,0%

Esc. Diego Portales Palazuelos 140 11 220 63,6%

Centro Educativo Florida 164 12 210 78,1%

Esc. Pacífico 217 11 260 83,5%


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ESTABLECIMIENTO MAT 2011 Nº aulas Capacidad

Reconocida Ocupación Pedagógica

2011

Esc. Ciudad de Berlín 202 15 400 50,5%

Esc. Montedónico 249 15 500 49,8%

Esc. España 500 17 500 100,0%

Esc. República de Bolivia 242 13 450 53,8%

Esc. Estado de Israel 221 15 450 49,1%

Esc. Eleuterio Ramírez 187 11 214 87,4%

Esc. Federico Albert 110 8 180 61,1%

Esc. Juan Wacquez Mourfin 108 13 140 77,1%

Esc. David Ben Gurion 215 7 160 134,4%

Esc. República Argentina 289 7 250 115,6%

Esc. Piloto I Luis Pardo Villalón 420 7 400 105,0%

Esc. Cirujano Videla 460 14 570 80,7%

Esc. San Judas Tadeo 161 7 130 123,8%

Esc. Dr. Ernesto Quiroz Weber 300 8 290 103,4%

Centro Educ. Reino de Suecia 159 14 160 99,4%

Esc. Nº150 Laguna Verde 131 11 160 81,9%

Esc. Tte. Julio Allende Ovalle 61 4 35 174,3%

Esc. Gran Bretaña 158 17 185 85,4%

Esc. Luz de Esperanza 53 6 65 81,5%

Esc. Lib. Gen. Bernardo O'Higgins Riquelme 71 6 80 88,8%

Centro Laboral de Capacitación para el Joven Deficitario 164 20 160 102,5%

Esc. Centro Penitenciario 344 * * *

TOTAL 24.789 1.097 32.835 81%

Fuente: Informe Oficina Técnica CORMUVAL

Nota: * Escuela Especial de Adulto no cuenta con espacios propios, utiliza módulos pertenecientes al

Centro Penitenciario.


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Tabla A-18: Instalaciones Principales por Establecimiento

Superficie (m2) Instalaciones (m2) (Dic 2009)

Establecimiento Construida Terreno Casino Biblioteca

/ CRA Gimnasio Patio

Sala multiuso

Instituto Técnico Profesional Marítimo de Valparaíso

2.803 1.620 111 148 - 791 148

Instituto Técnico Profesional Marítimo de Valparaíso(Anexo)

2.317 2.427 57 - - 751

Instituto Comercial Fco. Araya Bennett

5.393 5.226 301 136 - 3.874 74

Liceo Hernán Olguín 2.192 3.130 111 112 - 540 90

Liceo Eduardo de la Barra 12.407 16.000 - - - - -

Liceo Politécnico Alfredo Nazar 5.133 8.454 578 540 550 540 -

Liceo Técnico Femenino 3.598 2.972 157 160 - 663 -

Liceo Matilde Brandau de Ross 8.061 3.084 500 57 336 1.908 364

Liceo María Luisa Bombal - 7.730 100 90 - 400 -

Liceo Barón - 5.010 162 153 - 2.500 100

Liceo Valparaíso 3.416 4.175 200 100 - 800 150

Liceo Maria Franck Mac Dougall 4.976 6.166 236 181 488 576 54

Liceo Pedro Montt 5.420 3.738 359 212 274 577 -

Escuela Naciones Unidas 3.456 9.733 - - - - -

Escuela República de Siria 1.460 5.235 102 72 - 1.001 56

Escuela República del Paraguay 2.223 5.867 120 120 - 1.326 -

Escuela Gaspar Cabrales 2.712 2.867 1.095 75 - 1.095 -

Escuela Grecia 3.578 2.881 - - - - -

Escuela Juan de Saavedra 3.717 4.111 105 53 305 2.163 54

Escuela Alemania 4.760 3.751 - 146 - 80 230

Escuela República del Uruguay - - 126 46 - 800 46

Escuela América 2.996 4.145 251 208 - 540 -

Escuela Ramón Barros Luco - 2.771 459 250 377 871 48

Escuela Juan José Latorre 1.616 9.436 102 52 - 450 -


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Superficie (m2) Instalaciones (m

2) (Dic 2009)

Establecimiento Construida Terreno Casino Biblioteca /

CRA Gimnasio Patio

Sala multiuso

Escuela Blas Cuevas 2.311 2.368 115 52 - 314 -

Escuela República El Salvador 3.346 2.092 320 60 330 416 -

Escuela Joaquín Edwards Bello 3.629 4.415 227 150 55 1.500 77

Escuela Jorge Alessandri Rodríguez

1.380 995 - - - - -

Escuela Japón 1.444 3.707 - - - - -

Escuela Carabinero Pedro Cariaga

1.800 3.893 190 111 - 610 -

Escuela Diego Portales 1.137 2.257 144 54 - 300 -

Colegio México 1.568 10.000 112 35 - 576 -

Centro Educativo Florida 1.502 2.967 - - - - -

Escuela Pacífico 1.040 2.290 95 49 - 720 -

Escuela Ciudad de Berlín 1.083 7.718 - 60 - 500 -

Escuela Montedónico 1.525 8.857 - - - - -

Escuela España 1.913 1.800 - - - - -

Escuela República de Bolivia 1.661 2.852 96 101 - 1.230 40

Escuela Estado de Israel 1.653 1.801 152 1.252 - 540 540

Escuela Cirujano Videla 2.605 868 30 55 - 150 40

Escuela Gran Bretaña 812 3.015 - - - - -

Escuela Eleuterio Ramírez 294 756 36 - - 147 -

Escuela Federico Albert 973 4.344 117 54 - 1.132 54

Escuela Juan Wacquez Mourfin 233 1.068 - - - 300 -

Escuela Luz de Esperanza 360 - - - - - -

Escuela Libertador Bernardo O´Higgins

437 921 - 15 - - -

Escuela David Ben Gurion 400 1.172 - - - - -

Escuela República de Argentina 1.347 1.520 150 57 - 380 57

Escuela Piloto 1º Luis Pardo Villalón

1.591 3.070 - - - - -


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Superficie (m2) Instalaciones (m

2) (Dic 2009)

Establecimiento Construida Terreno Casino Biblioteca /

CRA Gimnasio Patio

Sala multiuso

Escuela San Judas Tadeo 996 386 47 - - 400 -

Escuela Dr. Ernesto Quiroz Weber

1.606 1.456 45 - - - -

Escuela Reino de Suecia 1.292 2.677 140 280 - 904 81

Escuela Laguna Verde 742 6.929 - - - - -

Escuela Teniente Julio Allende 643 3.400 72 9 - 2.000 18

Centro Capacitación Laboral 925 1.262 - - - - -

Escuela Cárcel - - - 20 800 - 20

Centro de Educación Integrada de Adultos

- - 12 - - 200 24

TOTAL 124.482 211.385 7.332 5.325 3.515 34.565 2.365


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Tabla A-19: Principales Falencias en Infraestructura de los establecimientos Educacionales CORMUVAL

Establecimiento Déficit y principales problemas de infraestructura

Instituto Técnico Marítimo de Valparaíso Lynch

Deslindes, protecciones e iluminación

Instituto Técnico Marítimo de Valparaíso Levarte

Mejorar baños , protecciones , e iluminación, protección pasillo circulación multicancha

Instituto Comercial Fco. Araya Bennett Alcantarillado, Iluminación, Cubiertas

Liceo Eduardo de la Barra Mobiliario y Equipamiento, Recuperación Piscina y Gimnasio

Liceo Politécnico Alfredo Nazar Fachadas, Reparación camarines y baños, Gasfitería en general

Liceo Técnico Femenino Pinturas exteriores e interiores, Iluminación, Cielos y muros

Liceo de Niñas Matilde Brandau de Ross Reparación multicancha , Sala Basuras, Alcantarillado y Cámara desgrasadora, Gasfitería

Liceo María Luisa Bombal Aumento Potencia Eléctrica en Talleres TP, Baños, Canales y bajadas aguas lluvias

Liceo Barón Cubiertas , Canaletas y bajadas aguas lluvia, Mantención Eléctrica

Liceo Bicentenario Baños y Camarines.

Liceo Maria Franck Mac Dougall Cubierta Multicancha, Mejoramiento Eléctrico y Aumento de Potencia, Cubierta kínder y Baños

Liceo Pedro Montt Readecuar Gasfitería, Baños y Camarines

Colegio México Comedores, Ampliación Aulas

Escuela Naciones Unidas Cierre Perimetral, Evacuación Aguas Lluvias, Gasfitería Baños y Cocina, Protecciones.

Escuela Republica Siria Gasfitería Baños y Camarines, Alcantarillado y Cámara Desgrasadora, Cierres Perimetrales

Escuela República del Paraguay Baños y camarines , Cierres Perimetrales, Protección Peatones, Pinturas, Techumbre

Escuela Gaspar Cabrales Deslindes, Remodelación Baños y camarines, Ampliación déficit fachada Av. Argentina

Escuela Grecia Baños y Camarines, Aumento de Potencia Eléctrica

Escuela Alemania Patio cubierto, Baños y Camarines

Escuela Republica del Uruguay Terraza , Iluminación, Equipo Bombas Hidropack, Muros, Pavimentación Acceso

Escuela América Escala Emergencia, Patio Techado Kínder, Cierre Perimetral

Escuela Ramón Barros Luco Reparación daños terremoto

Escuela Juan José Latorre Benavente Normalización Eléctrica, Aumento de Potencia, Baños y Camarines, Deslindes

Escuela Blas Cuevas Terraza, Evacuación de Aguas lluvias, Muros, Pinturas

Escuela Republica de El Salvador Normalización Eléctrica y Aumento de Potencia, Pinturas, Baños y Camarines


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Establecimiento Déficit y principales problemas de infraestructura

Escuela Joaquín Edwards Bello Protecciones Ventanas, Iluminación, Sala de Basura, Gasfitería General

Escuela Juan de Saavedra Muros Patios, Techumbre, Baños y Camarines

Liceo Hernán Olguín Patios Cubiertos, Baños, Pinturas, Piso Biblioteca, Deslindes

Escuela Jorge Alessandri Rodríguez Cámaras y Alcantarillado, Baños, Accesos.

Escuela Japón Puertas, Protecciones, Pinturas, Techumbres, Camarines

Escuela Carabinero Pedro Angel Cariaga Mateluna

Rejas Multicancha, Cubiertas, Canales y Bajadas Aguas Lluvias, Pintura

Escuela Diego Portales Estructura Techada Acceso, Pinturas, Puertas, Deslinde

Centro Educativo Florida Pintura, Canales Aguas Lluvias, Baños y Camarines, Cubiertas

Escuela Pacifico Cubiertas, Baños, Pintura, Patio Cubierto Multicancha, Pavimentación Accesos

Escuela Ciudad de Berlín Muros, Fachadas, Cubiertas de Patios, Tabiques. Muros patios

Escuela Montedónico Cubiertas y Canales y Bajadas de Aguas Lluvias, Protecciones, Iluminación, Baños y Camarines, Deslindes, Cámara Alcantarillado.

Escuela España Cubiertas, Control Acceso, Gasfitería, Iluminación

Escuela República de Bolivia Cubiertas

Escuela Estado de Israel Cubiertas

Escuela Especial de Adultos

Escuela Gran Bretaña Cubiertas, Comedores

Escuela Eleuterio Ramírez Mejoramiento Eléctricos y Normalización, Mejoramiento Baños.

Escuela Federico Albert Deslindes, Pavimentación, Aulas

Escuela Juan Wacquez Mourfin Estructuras Pasillos Cajas Escalas, Cubiertas y Evacuación de Aguas Lluvias, Deslindes, Albañilerías

Escuela Luz de Esperanza Bodega, Ventanas y Puertas, Baños

Escuela Lib. Bernardo O´Higgins Alcantarillado, Baños

Escuela David Ben Gurion Fachada, Aulas

Escuela República Argentina Estructuras Metálicas, Evacuación de Aguas Lluvias

Escuela Piloto 1° Luis Pardo Villalón

Escuela Cirujano Videla Patio Cubiertos, Biblioteca

Escuela San Judas Tadeo Iluminación

Escuela Dr. Ernesto Quiros Weber Deslinde , Baños, Deportes, Sala Kinder

Centro de Capacitación Laboral Deslindes, Cocina y Comedor, Camarines y Baños

Escuela Reino de Suecia Techumbre , Baños y Camarines, Deslindes, Pinturas, Deportes, Iluminación

Escuela Laguna Verde Baños, Alcantarillado y Agua Potable, Sala Apoderados

Escuela Tte. Julio Allende Ovalle Pintura, Comedor, Deslindes

Centro de Educación Integrada de Adultos Pintura, Iluminación



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Tabla A-20: Listado de Proyectos de Infraestructura ejecutados con fuente de financiamiento externo

Tipo Proyecto Establecimiento Monto Obra Fuente

Financiamiento

Beneficiados

Liceos Bicentenario Liceo Bicentenario de Excelencia $ 226.984.000 MINEDUC 100

Plan Reparaciones Menores 1

Reparacoón Escuela Grecia D-251 $ 52.353.009 MINEDUC 492

Reparación Liceo Pedro Montt C-100 $ 49.939.391 MINEDUC 324

Reparación Liceo Matilde Brandau de Ross A-25 $ 22.409.188 MINEDUC 777

Reparación Escuela Joaquín Edwards Bello D-314 $ 21.983.465 MINEDUC 561

Reparación Escuela República del Salvador D-309 $ 15.339.174 MINEDUC 303

Reparación ESCUELA D-254 JUAN DE SAAVERDA $ 16.271.168 MINEDUC 172

Reparación Escuela Gaspar Cabrales D-250 $ 14.681.625 MINEDUC 587

Reparación Escuela Alemania D-255 $ 74.219.742 MINEDUC 1039

Reparación ESCUELA D-272 JUAN JOSE LATORRE $ 17.821.440 MINEDUC 202

Reparación Instituto Comercial Francisco Araya Benett A-18 $ 9.379.431 MINEDUC 1670 Reparación Liceo Técnico Femenino A-24 $ 9.968.749 MINEDUC 773

Reparación Liceo Técnico Marítimo A-15 Sede Levarte y Sede Lynch $ 8.541.225 MINEDUC 1259

Reparación Escuela Naciones Unidas D-245 $ 14.747.968 MINEDUC 743

Reparación Liceo de niñas María Franck de Mac Dougall B-30 $ 8.331.488 MINEDUC 775

Reparación Escuela Gran Bretaña F-257 $ 7.404.031 MINEDUC 158

Establecimientos Emblemáticos Diseño Reparación Escuela Barros Luco $ 49.830.000 MINEDUC 589

PMU-FIE Liceo Eduardo de la Barra A-22 $ 128.233.000 SUBDERE 1973

FRIL

instituto de Comercio Francisco Araya Benett A-18 $ 19.999.066 FNDR 1670

Liceo Marítimo A-15 $ 19.999.438 FNDR 1179

Liceo María Luisa Bombal B-26 $ 19.999.438 FNDR 997

Liceo Matilde Brandau de Ross A-25 $ 19.999.884 FNDR 777

Liceo Tecnico Femenino A-24 $ 19.999.438 FNDR 773

JUNJI Terremoto

Escuela Paraguay D-254 $ 30.713.043 DIPRES 52

Escuela Ciudad de Berlín E-275 $ 31.011.811 DIPRES 52

Escuela México E-268 $ 5.445.135 DIPRES 52

MI Pequeño Puerto $ 15.191.331 DIPRES 52

Centro Educativo Florida E-269 $ 175.191.692 JUNJI 52

Escuela Hernán Olguín A-19 $ 143.617.893 JUNJI 104


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Tipo Proyecto Establecimiento Monto Obra Fuente

Financiamiento

Beneficiados

PMU Ampliación Comedor Eduardo de la Barra Etapa 1 $ 49.999.000 MINEDUC 1973

PMU

Mejoramiento de SSHH, Reparación y Construcción de Estructura de Techumbre, Construcción y Reparación de Cierros Perimetrales de la Escuela República de Bolivia E-310 $ 48.488.985 SUBDERE 242

TOTAL $ 1.348.094.245 20.472 Fuente: Departamento de Proyectos CORMUVAL

Tabla 4-21: Principales causas de establecimientos que no se encuentran con JEC implementada

Nombre Establecimiento Cód. Motivo por no ingreso a JEC

Escuela Cárcel E508 Escuela Adultos

Centro de Educación Integrada de Adultos H330 Escuela Adultos

Escuela Gran Bretaña F257 Escuela Especial

Escuela Luz De Esperanza F288 Escuela Especial

Escuela Libertador Bernardo O´Higgins F292 Escuela Especial

Centro Capacitación Laboral F355 Escuela Especial

Escuela Federico Albert F276 Falta Terreno y Financiamiento

Escuela David Ben Gurion F294 Falta Terreno y Financiamiento

Escuela República de Argentina F297 Falta Terreno y Financiamiento

Escuela San Judas Tadeo F305 Falta Terreno y Financiamiento

Instituto Técnico Profesional Marítimo de Valparaíso A15 Falta Terreno y Financiamiento

Liceo Técnico Femenino A24 Falta Terreno y Financiamiento



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Tabla A-22 Tabla 71 IVE 2010 por establecimiento y nivel de enseñanza

AÑO 2011

RBD Establecimiento BASICA % MEDIA %

1525-3 INST.MARITIMO DE VALPSO. 70,46

1502-4 INST.COM.FCO.ARAYA BENNETT 66,36

1515-6 EDUARDO DE LA BARRA 60,16

1516-4 ALFREDO NAZAR 72,83 80,93

1504-0 TECNICO FEMENINO 81,00

1517-2 MATILDE BRANDAU DE ROSS 87,30 82,09

1518-0 MARIA LUISA BOMBAL 84,15 84,25

1519-9 BARON 79,84

1520-2 VALPARAISO 83,11

1521-0 MARIA FRANCK MAC DOUGALL 74,56 76,49

1522-9 PEDRO MONTT 81,59 87,87

1549-0 COLEGIO MEXICO 80,89 84,37

1523-7 NACIONES UNIDAS 81,63

1524-5 REPUBLICA ARABE SIRIA 94,00

1526-1 REPUBLICA DEL PARAGUAY 81,02

1528-8 GASPAR CABRALES 85,92

1529-6 GRECIA 82,13

1533-4 ALEMANIA 69,70

1534-2 REPUBLICA DEL URUGUAY 77,32

1536-9 AMERICA 76,57

1537-7 RAMON BARROS LUCO 71,75

1538-5 JUAN JOSE LATORRE B. 90,36

1540-7 BLAS CUEVAS 88,27

1541-5 REPUBLICA EL SALVADOR 87,29

1542-3 JOAQUIN EDWARDS BELLO 90,21

14678-1 JUAN DE SAAVEDRA 84,37

1514-8 HERNAN OLGUIN 74,41

1543-1 JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ 90,47

1545-8 JAPON 90,00

1547-4 CARABINERO PEDRO CARIAGA 66,42

1548-2 DIEGO PORTALES PALAZUELOS 85,61

1506-7 CENTRO EDUCATIVO FLORIDA 87,21

1550-4 PACIFICO 87,26

1557-1 CIUDAD DE BERLIN 78,33

1551-2 MONTEDONICO 95,17

1553-9 ESPAÑA 76,66

1554-7 REPUBLICA DE BOLIVIA 78,96

1555-5 ESTADO DE ISRAEL 83,33

GRAN BRETAÑA 100

1556-3 ELEUTERIO RAMIREZ 85,22

1559-8 FEDERICO ALBERT 92,47

1563-6 JUAN WACQUEZ MOURFIN 87,00

LUZ DE ESPERANZA 100


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1571-7 SAN JUDAS TADEO 77,86

1573-3 DR. ERNESTO QUIROS WEBER 83,66

CENTRO CAPACIT. LABORAL 100

1511-3 REINO DE SUECIA 91,45

1577-6 LAGUNA VERDE 86,61

1578-4 TTE. JULIO ALLENDE OVALLE 82,45

LIB.DE LA PATRIA B.O'HIGGINS 100

1567-9 DAVID BEN GURION 89,30

1568-7 REPUBLICA ARGENTINA 74,47

1569-5 PILOTO 1ºLUIS PARDO VILLALON 56,46

1570-9 CIRUJANO PEDRO VIDELA 85,51


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Tabla A-23: Promoción Educación Parvularia por Establecimiento

Total Educación Parvularia

NOMBRE ESTABLECIMIENTOS 2006 2007 2008 2009 2010

Lic. Pol.Comput. Alfredo Nazar Feres 100% 100% 95% 98% 53%

Lic. Matilde Brandau de Ross 100% 100% 83%

Lic. María Luisa Bombal 100% 100% 83%

Lic. Nº1 de Niñas María Franck de Mac Dougall 100% 100% 100% 100% 100%

Lic. Pedro Montt 100% 100% 70%

Colegio República de México 100% 100% 100% 100%

Esc. Naciones Unidas 100% 100% 99% 79%

Esc. República Árabe Siria 100% 100% 100% 100% 100%

Esc. República del Paraguay 100% 100% 97% 100%

Esc. Gaspar Cabrales 100% 100% 100% 100% 100%

Esc. Grecia 100% 100% 100% 100%

Esc. Juan de Saavedra 94% 91% 84% 90% 88%

Esc. Alemania 100% 100% 100% 100% 84%

Esc. República del Uruguay 100% 100% 100% 100% 100%

Esc. América 94% 94% 98% 97% 81%

Esc. Ramón Barros Luco 100% 100% 100% 99% 100%

Esc. Juan José Latorre Benavente 100% 100% 100% 100% 100%

Esc. Blas Cuevas - Ramón Allende 100% 100% 100% 100% 92%

Esc. República de El Salvador 94% 94% 100% 100% 95%

Esc. Joaquín Edwards Bello 99% 100% 100% 100%

Esc. Hernán Olguín 100% 100% 100%

Esc. Jorge Alessandri Rodríguez 100% 100% 100% 82%

Esc. Japón 100% 94% 100% 100%

Esc.Carab.Pedro Cariaga Mateluna 100% 100% 98% 90%

Esc. Diego Portales Palazuelos 100% 100% 100% 100% 88%

Centro Educativo Florida 91% 97% 100% 93%

Esc. Pacífico 100% 89% 98% 86% 100%

Esc. Ciudad de Berlín 100% 100% 100% 94%

Esc. Montedónico 100% 100% 100% 98% 96%

Esc. España 100% 100% 95% 91% 98%

Esc. República de Bolivia 100% 100% 97% 96% 83%

Esc. Estado de Israel 100% 100% 100% 100% 100%


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Esc. Eleuterio Ramírez 97% 100% 100% 88%

Esc. Federico Albert 100% 100% 100% 100% 100%

Esc. Juan Wacquez Mourfin 100% 100% 100% 100% 87%

Esc. David Ben Gurion 100% 100% 100% 100% 100%

Esc. República Argentina 100% 97% 100% 94% 78%

Esc. Piloto Luis Pardo Villalón 100% 100% 100% 100% 100%

Esc. Cirujano Videla 100% 100% 100% 78%

Esc. San Judas Tadeo 100% 94% 82% 88%

Esc. Dr. Ernesto Quirós Weber 96% 100% 100% 97% 100%

Esc. Nº150 Laguna Verde 94% 100% 92%

Promedio Educación Parvularia 99% 99% 99% 98% 91%


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Tabla A-24: Promoción Educación Parvularia




Lic. Matilde Brandau de Ross 100% 100% 83%

Lic. María Luisa Bombal 100% 100% 83%


Lic. Pedro Montt 100% 100% 70%

Colegio República de México 100% 100% 100% 100%





Esc. Grecia 100% 100% 100% 100%


Esc. Alemania 100% 100% 100% 100% 84%


Esc. América 94% 94% 98% 97% 81%






Esc. Hernán Olguín 100% 100% 100%


Esc. Japón 100% 94% 100% 100%

Esc.Carab.Pedro Cariaga Mateluna 100% 100% 98% 90%


Centro Educativo Florida 91% 97% 100% 93%

Esc. Pacífico 100% 89% 98% 86% 100%


Esc. Montedónico 100% 100% 100% 98% 96%

Esc. España 100% 100% 95% 91% 98%





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Esc. San Judas Tadeo 100% 94% 82% 88%


Esc. Nº150 Laguna Verde 94% 100% 92%

Promedio Educación Parvularia 99% 99% 99% 98% 91%

Tabla A-25: Promoción Enseñanza Básica 1º a 4º Básico

1º a 4º Básico

NOMBRE ESTABLECIMIENTO 2006 2007 2008 2009 2010


Lic. Matilde Brandau de Ross 94% 96% 98% 96% 83%

Lic. María Luisa Bombal 94% 91% 92% 82%


Lic. Pedro Montt 87% 91% 92% 80%

Colegio República de México 94% 93% 89% 96% 95%





Esc. Grecia 91% 93% 91% 94%


Esc. Alemania 97% 98% 96% 97% 96%


Esc. América 93% 93% 95% 96% 96%






Esc. Hernán Olguín 96% 93% 93% 98% 86%


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1º a 4º Básico



Esc. Japón 91% 82% 81% 89% 59%

Esc.Carab.Pedro Cariaga Mateluna 93% 92% 93% 94% 87%


Esc. Pacífico 83% 86% 87% 88% 86%


Esc. Montedónico 94% 89% 87% 84% 80%

Esc. España 97% 98% 95% 93% 97%










Esc. San Judas Tadeo 88% 95% 97% 87% 89%


Centro Educ.Reino de Suecia 96% 97% 66% 83% 71%

Esc. Nº150 Laguna Verde 95% 96% 91% 89% 85%

Esc. Tte. Julio Allende Ovalle 100% 100% 90% 96% 94%

Promedio General Promoción 93% 93% 92% 92% 86%

Tabla A-26: Promoción Enseñanza Básica 5º a 8º Básico

5º a 8º Básico


Lic. Pol. Comput. Alfredo Nazar Feres 95% 99% 98% 94% 82%











Página 239 de 245

5º a 8º Básico


Esc. Grecia 91% 93% 98% 96%


Esc. Alemania 97% 98% 98% 97% 98%


Esc. América 93% 93% 94% 98% 91%






Esc. Hernán Olguín 96% 93% 96% 95% 82%


Esc. Japón 91% 82% 93% 93% 69%

Esc.Carab.Pedro Cariaga Mateluna 93% 92% 91% 97% 89%


Esc. Pacífico 83% 86% 88% 93% 91%


Esc. Montedónico 94% 89% 95% 96% 94%

Esc. España 97% 98% 94% 98% 87%










Esc. San Judas Tadeo 88% 95% 94% 95% 86%


Centro Educ. Reino de Suecia 96% 97% 80% 81% 68%

Esc. Nº150 Laguna Verde 95% 96% 99% 99% 92%

Esc. Tte. Julio Allende Ovalle 100% 100% 100% 100% 100%



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Tabla A-27: Promoción Enseñanza Media de 1º a 2º 1º a 2º EM


Inst. Técnico Marítimo 97% 94% 91% 96% 94%

Inst.Sup.Comercio Fco. Araya Bennett 90% 91% 84% 93% 82%

Lic. Eduardo de la Barra 91% 93% 91% 81%


Lic. Técnico Femenino 93% 92% 94% 91%



Lic. Barón 87% 92% 88% 94% 80%





Tabla A-28: Promoción Enseñanza Científico Humanista de 3º a 4º 3º a 4º EM HC


Inst. Técnico Marítimo

Inst. Sup. Comercio Fco. Araya Bennett


Lic. Pol. Comput. Alfredo Nazar Feres

Lic. Técnico Femenino


Lic. María Luisa Bombal

Lic. Barón






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Tabla A-29: Promoción Enseñanza Técnico Profesional de 3º a 4º

3º a 4º EM TP


Inst. Técnico Marítimo 97% 94% 95% 97% 97%

Inst. Sup. Comercio Fco. Araya Bennett 90% 91% 95% 97% 92%

Lic. Eduardo de la Barra

Lic. Pol. Comput. Alfredo Nazar Feres 81% 80% 85% 94% 89%

Lic. Técnico Femenino 93% 95% 97% 96%

Lic. Matilde Brandau de Ross 100% 100% 94% 80%


Lic. Barón 87% 92% 100% 99% 96%


Lic. Pedro Montt

Colegio República de México



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Tabla A-30 Promoción y Permanencia Educación Especial por Establecimiento

NOMBRE ESTABLECIMIENTOS Promoción

2006 2007 2008 2009 2010

Esc. Gran Bretaña 88,20% 90,40% 93,40% 95,00% 92%

Esc. Luz de Esperanza 94,00% 91,80% 90,00% 93,40% 92%

Esc. Libertador de la Patria General Bernardo O’Higgins R. 77,00% 77,00% 90,50% 51%

Centro Laboral de Capacitación al Joven Deficitario 93,20% 100,00% 100,00% 100,00% 94%

Centro Educativo Florida 100,00% 88,60% 92,30% 83%

Centro Educativo Reino de Suecia 95,00% 100,00% 95,00% 95,10% 100%

Promedio Educación Especial 91,20% 91,30% 93,50% 63,90% 85%

Tabla A-31 Promoción y Permanencia Educación Adultos por Establecimiento

Promoción

ESTABLECIMIENTO 2006 2007 2008 2009 2010

Instituto Superior de Comercio Fco. Araya Bennett 94% 72% 77% 71% 87%



Centro de Educ. Integrada de Adultos 57% 70% 70% 62%

Esc.Esp. Adultos del Centro Penitenciario 76% 80% 81% 88% 36%

Promedio Educación Adultos 79% 75% 76% 76% 73%


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Establecimiento Asistencia Promedio General

Porcentaje Promoción 2010

Pre básica

Básica E. Media

Fem Masc NT1 y NT2

1º - 4º 5º - 8º 1º - 2º 3º - 4º HC 3º - 4º TP

E.269 Centro Educativo Florida 87,7% 85,5% 93,1% 81,4% 84,2%

F.507 Centro Educativo Reino de Suecia 92,5% 94,5% 70,9% 68,2%

Centro Educativo Integrado de Adultos 79,0% 87,3% 87,6% 64,6% 60,0%

F.288 Escuela Luz de Esperanza 97,0% 97,0%

D.255 Escuela Básica Alemania 93,0% 83,9% 96,3% 98,9%

D.262 Escuela Básica América 88,2% 86,8% 80,6% 95,9% 91,4%

F.301 Escuela Básica Cirujano Videla 90,0% 90,3% 78,0% 92,0% 93,7%

E.275 Escuela Básica Ciudad de Berlín 91,7% 88,6% 93,7% 84,7% 84,1%

F.294 Escuela Básica David Ben Gurion 92,0% 92,3% 100,0% 73,9% 72,3%

E.267 Escuela Básica Diego Portales 95,5% 91,3% 88,8% 93,5% 64,8%

F.264 Escuela Básica Eleuterio Ramírez 91,5% 83,2% 88,2% 82,7% 92,4%

E.298 Escuela Básica España 93,3% 93,1% 97,7% 97,8% 87,8%

E.312 Escuela Básica Estado de Israel 88,3% 88,3% 100,0% 84,2% 80,0%

F.267 Escuela Básica Federico Albert 96,5% 96,0% 100,0% 90,9% 80,7%

D.250 Escuela Básica Gaspar Cabrales 84,0% 81,3% 100,0% 70,4% 80,3%

D.251 Escuela Básica Grecia 84,1% 100,0% 93,9% 96,3%

D.272 Escuela Básica J. J. Latorre Benavente 93,6% 93,0% 100,0% 92,3% 96,5%

E.260 Escuela Básica Japón 88,3% 90,2% 100,0% 60,0% 68,9%

F.280 Escuela Básica Jean Wacquez Mourfin 91,2% 88,6% 56,5% 71,4% 84,3%


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Pre básica

Básica E. Media

Fem Masc NT1 y NT2

1º - 4º 5º - 8º 1º - 2º 3º - 4º HC 3º - 4º TP

E.252 Escuela Básica Jorge Alessandri Rodríguez 95,4% 93,9% 81,6% 75,2% 81,3%

G.289 Escuela Básica Laguna Verde 80,0% 79,8% 91,6% 84,6% 96,2%

E.286 Escuela Básica Montedónico 95,0% 94,3% 96,2% 79,8% 93,6%

D.245 Escuela Básica Naciones Unidas 89,1% 89,2% 78,6% 85,6% 81,7%

E.271 Escuela Básica Pacífico 82,1% 85,9% 100,0% 86,0% 91,4%

F.297 Escuela Básica República Argentina 93,6% 92,5% 80,7% 88,4% 93,7%

E.310 Escuela Básica República de Bolivia 92,4% 91,0% 83,3% 87,1% 86,7%

D.309 Escuela Básica República de El Salvador 92,0% 91,0% 95,0% 95,0% 91,0%

D.256 Escuela Básica República del Uruguay 88,1% 100,0% 91,1% 94,7%

F.305 Escuela Básica San Judas Tadeo 96,0% 94,0% 90,0% 88,5% 86,2%

G.304 Escuela Básica Teniente Julio Allende Ovalle 99,6% 99,3% 94,4% 100,0%

D.307 Escuela Blas Cuevas-Ramón Allende 86,6% 88,6% 91,1% 80,2% 90,0%

E.266 Escuela Carabinero Pedro Cariaga M. 87,3% 89,6% 90,3% 86,6% 89,2%

F.311 Escuela Doctor Ernesto Quiroz Weber 90,1% 89,2% 100,0% 94,9% 100,0%

*-*-* Escuela Hernán Olguin 77,3% 84,8% 100,0% 86,3% 82,4%

D.314 Escuela Joaquín Edwards Bello 89,8% 88,4% 100,0% 81,5% 84,2%

*-*-* Escuela Juan de Saavedra 93,0% 92,0% 87,5% 89,5% 89,6%

F.299 Escuela Piloto Luis Pardo Villalón 100,0% 100,0% 100,0%

D.270 Escuela Ramón Barros Luco 95,1% 98,1% 97,1% 99,3%

D.246 Escuela República Árabe Siria 96,8% 94,7% 100,0% 91,7% 91,3%


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Pre básica

Básica E. Media

Fem Masc NT1 y NT2

1º - 4º 5º - 8º 1º - 2º 3º - 4º HC 3º - 4º TP

E.268 Escuela República de México 94,0% 96,0% 100,0% 95,1% 93,2% 92,5% 100,0%

D.249 Escuela República de Paraguay 92,0% 87,0% 100,0% 77,6% 78,2%

A.18 Instituto Comercial Francisco Araya Bennett

100,0% 100,0% 82,1% 91,6%

A.15 Instituto Marítimo de Valparaíso 93,8% 94,1% 89,0% 91,8%

B.28 Liceo Barón 88,1% 88,1% 73,0% 83,3%

B.30 Liceo de Niñas María Franck 88,3% 54,7% 92,2% 76,0% 67,7% 84,2% 95,1%

A.22 Liceo Eduardo de la Barra 80,7% 89,7%

B.26 Liceo María Luisa Bombal 87,0% 82,0% 89,0% 82,0% 79,2% 57,4% 96,8%

A.25 Liceo Matilde Brandau de Ross 89,0% 88,3% 83,3% 83,3% 67,0% 59,5% 82,1% 81,0%

C.100 Liceo Pedro Montt 87,4% 84,6% 100,0% 79,5% 85,2% 74,3% 88,5%

A.23 Liceo Politécnico Alfredo Nazar Feres 34,7% 57,1% 52,7% 80,6% 81,8% 73,8% 89,3%

A.24 Liceo Técnico Femenino 85,5% 91,2% 95,6%

B.29

Total 89,5% 89,3% 86,0% 86,6% 75,5% 85,9% 89,7%

Total Promedio 89,4%

PADEM |2012| CORMUVAL - cmvalpo.cl · El presente PADEM da cuenta de diversos procesos que ocurren...

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