PADEM 2015 -...

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San Ramón, 2012

PLAN

ANUAL DE

EDUCACIÓN

MUNICIPAL

PADEM 2015

2

ÍNDICE

Nº de Pág.

I INTRODUCCIÓN 4

II DIAGNOSTICO 5

III DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD ECONÓMICA Y SOCIAL DE LA COMUNA

3.1. Organigrama Departamento de Educación 6

3.2. Presentación General de la Educación Municipal 7-16

3.3 RBD Colegios Municipalizados 17

3.4. Rendimiento Escolar 18-19

3.5. Resultado P.S.U. 20

3.6. Alumnos Titulados por establecimiento 21

3.7. Alumnos Licenciados 21

3.8. Capacidad de matrícula actual 22

3.9 Cuadro Resumen de Asistencia Media 23-24

3.10. Cuadro Resumen de Licencias Médicas 25

3.11. Cuadro Resumen Permisos Administrativos 26-29

3.12. Cuadro Resumen Proyectos y Programas 30

IV SIMCE

4.1. Tabla Histórica Puntajes SIMCE 32-41

4.2. Resultados SIMCE por Establecimiento 42

4.2.1. Resultado SIMCE 4º Básico por Establecimiento 43-59

4.2.2. Resultados SIMCE 8º Básico por Establecimiento 60-73

4.2.3. Puntaje SIMCE 2º Medio 74-76

3

4.2.4. Conclusión general SIMCE 77

V PROGRAMA INTEGRACION ESCOLAR 78-86

VI HABILIDADES PARA LA VIDA 87-95

VII JUNAEB 96

7.1 Programa de Alimentación Escolar 96-97

7.2. Programa Yo Elijo mi PC 98

7..3 Salud Escolar 99-105

VIII DOTACION DOCENTE HISTORICA 106

8.1. Cuadro Resumen Dotación Docente Histórica 106

IX VISION Y MISION DE LA EDUCACION MUNICIPAL 107

X ANALISIS FODA 108-112

XI PRIORIZACION DE NECESIDADES POR AREAS DE ACCION 113-118

10.1 CARTA GANTT PADEM 2015 119-123

XII PROYECCION PRESUPUESTO EDUCACION 2015 124-126

XIII CONCLUSION GENERAL 127

4

I INTRODUCCIÓN

El Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM), enmarcado en la Ley Nº 19.410, está diseñado

pensando en el Desarrollo Educativo de la comuna de San Ramón, para el año 2015. Esto emana del

análisis FODA, (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) del Sistema Educativo Municipal y

establece Objetivos y Planes de Acciones necesarias, para lograr lo establecido en la Visión y Misión

comunal . Para ello se incorporó la experticia de diversos actores educacionales e insumos estadísticos,

provenientes de los distintos Establecimientos Educacionales Municipales, MINEDUC. y otras fuentes Ello

tiene el propósito de unificar los diferentes Proyectos Educativos Institucionales de los establecimientos,

en beneficio de los aprendizajes significativos de los educandos.

Este desafío apunta de manera general a que los Establecimientos Educacionales se enfoquen hacia el

mejoramiento continuo de la gestión educativa, a través de principios que preserven la inclusión y el

fortalecimiento de la convivencia escolar, una gestión curricular diversificada para atender las

necesidades educativas de los estudiantes, una comunidad educativa cohesionada y participativa que

abarque a todos sus estamentos, la implementación de planes de desarrollo institucional, la promoción

de actividades extracurriculares para fortalecer la formación integral, el desarrollo de perfiles de egreso

definidos por Unidad Educativa, una gestión financiera y administrativa eficiente y una permanente

evaluación de los procesos implemen detados y sus resultados, teniendo como base el impacto que

ejerce en los aprendizajes y convivencia escolar el alto índice de vulnerabilidad de los Estudiantes de la

Comuna, de esta forma el Departamento de Educación Municipal de San Ramón, plantea como eje

central de la Educación Pública, atender a la diversidad de la población escolar comunal a través de una

oferta educativa de Calidad que considere las necesidades y expectativas de estudiantes y apoderados.

La Reforma en Marcha en Escuelas Públicas de San Ramón.

Calidad – Gratuidad – Inclusión - Equidad

5

I I. DIAGNOSTICO

1. LOCALIZACIÓN:

La Comuna de San Ramón se encuentra ubicada en la periferia Sur de Santiago, la cual forma parte del cordón de

comunas de extrema pobreza.

2. LÍMITES:

La Comuna de San Ramón cuenta con un territorio de 6,7 Km2, siendo una de la más pequeña de la Región

Metropolitana, la cual presenta una concentración muy alta de población de bajos ingresos.

N

E O

S

Comuna de La

Granja con Avda.

Santa Rosa

Comuna san Miguel con

Avda. Lo Ovalle

Comuna de la Pintana con

calle Venancia Leiva

Comuna de La

Cisterna con calle La

Granja - San

Francisco

6

III. REALIDAD EDUCACIONAL COMUNAL

3.1 ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

7

3.2. PRESENTACIÓN GENERAL DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL SAN

RAMÓN

La Comuna de San Ramón cuenta con 12 Establecimientos Educacionales Municipales, atendiendo los niveles de:

9

Para atender necesidades y expectativas de los jóvenes de nuestra comuna y comunas adyacentes, ofrece en los Liceos Técnico

Profesionales, alternativas de carreras de Técnicos de Nivel Medio, en las siguientes Especialidades:

ALTERNATIVAS EDUCACIONALES

C.E.M. SAN RAMÓN

ATENCIÓN DE ENFERMOS

10

EDIFICACIÓN

11

ELECTRICIDAD

12

CENTRO EDUCACIONAL MIRADOR

SERVICIOS DE ALIMENTACION

COLECTIVA

ELECTRÓNICA

13

CENTRO EDUCACIONAL PURKUYÉN

ADMINISTRACIÓN

ASISTENTE DE ENFERMERIA

EDUCACIÓN CIENTÍFICO HUMANISTA

14

CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRADA DE ADULTOS

La Comuna de San Ramón, a través del Centro de Educación Integrada de Adultos,

ofrece a la comunidad propia y comunas adyacentes la Educación de Adultos con capacitación en los

siguientes oficios en el Nivel Básico:

AYUDANTE DE PASTELERÍA Y COCINA

15

AYUDANTE DE PELUQUERÍA UNISEX

16

AYUDANTE AUXILIAR ADMINISTRATIVO COMPUTACIONAL

AYUDANTE CORTE Y CONFECCIÓN

17

3.3 RBD COLEGIOS MUNICIPALIZADOS

ESTABLECIMIENTOS R.B.D.

LICEO ARAUCANIA J.E.C.D. 9586-9

CENTRO EDUCACIONAL MIRADOR J.E.C.D. 9608-3

ESCUELA SENDERO DEL SABER J.E.C.D. 9592-3

ESCUELA EDUCADORES DE CHILE J.E.C.D. 9593-1

CENTRO EDUCACIONAL PURKUYEN J.E.C.D. 9599-0

ESCUELA NANIHUE J.E.C.D. 9600-8

ESCUELA TUPAHUE J.E.C.D. 9611-8

CENTRO EDUCACIONAL SAN RAMON 9601-6

ESCUELA VILLA LA CULTURA J.E.C.D. 9625-3

ESCUELA KARELMAPU J.E.C.D. 9614-8

ESCUELA ALIVEN J.E.C.D. 9629-6

C.E.I.A. SAN RAMON 9631-8

18

3.4. RENDIMIENTO ESCOLAR

ESEÑANZA BASICA 2012

ESCUELA MATRÍCULA FINAL PROMOVIDO REPROBADO

H M T H M T H M T

LICEO ARAUCANÍA 178 104 282 140 81 221 10 4 14

ESC. SENDERO DEL SABER 146 125 271 110 132 242 16 6 22

ESC. EDUCADORES DE CHILE 154 154 308 150 146 296 4 4 8

CENTRO EDUCACIONAL

PURKUYEN

180 158 338 155 143 298 2 5 7

ESC. NANIHUE 247 202 449 194 198 392 30 16 46

ESC. TUPAHUE 225 226 451 187 190 377 20 13 33

ESC. VILLA LA CULTURA 263 237 500 215 215 430 20 18 38

ESC. KARELMAPU 199 166 365 212 161 373 10 5 15

ESC. ALIVEN 256 283 539 239 299 538 12 7 19

TOTAL COMUNAL 1848 1655 3503 1602 1565 3167 124 78 202

ESEÑANZA MEDIA 2012


H M T H M T H M T

CENTRO EDUCACIONAL MIRADOR 219 160 379 122 100 222 31 11 42

CENTRO EDUCACIONAL

PURKUYEN

190 179 369 132 120 252 20 15 35

CENTRO EDUCACIONAL SAN

RAMÓN

176 135 311 129 95 224 6 7 13

TOTAL COMUNAL 585 474 1059 383 315 698 57 33 90

ESEÑANZA ADULTOS 2012


H M T H M T H M T

LICEO ARAUCANÍA 250 208 458 93 113 206 35 23 58

CENTRO DE EDUCACIÓN

INTEGRADA DE ADULTOS

307 345 652 163 186 349 49 47 96

TOTAL COMUNAL 557 553 1110 256 299 555 84 70 154

19

ESEÑANZA BASICA 2013


H M T H M T H M T

LICEO ARAUCANÍA 152 95 247 118 81 199 13 3 16


ESC. EDUCADORES DE CHILE 134 150 284 111 131 212 4 2 6

CENTRO EDUCACIONAL PURKUYEN 160 142 302 145 130 275 4 5 9

ESC. NANIHUE 231 176 407 188 151 339 16 9 25

ESC. TUPAHUE 189 208 397 152 180 332 14 10 24


ESC. KARELMAPU 191 167 358 154 137 291 13 4 17

ESC. ALIVEN 230 258 488 203 234 437 12 8 20

TOTAL COMUNAL 1682 1526 3208 1368 1310 2678 124 66 190

ESEÑANZA MEDIA 2013


H M T H M T H M T

CENTRO EDUCACIONAL MIRADOR 167 102 269 104 58 162 19 8 27

CENTRO EDUCACIONAL

PURKUYEN

175 167 342 125 125 250 23 16 39

CENTRO EDUCACIONAL SAN

RAMÓN

184 168 352 142 120 262 13 6 19

TOTAL COMUNAL 526 437 963 371 303 674 55 30 85

ESEÑANZA ADULTOS 2013


H M T H M T H M T

LICEO ARAUCANÍA 264 229 493 121 133 254 48 28 76

CENTRO DE EDUCACIÓN

INTEGRADA DE ADULTOS

347 333 680 172 194 366 68 48 116

TOTAL COMUNAL 611 562 1173 293 327 620 116 76 192

20

3.5 RESULTADOS PSU

A.- PROMEDIO EN LENGUAJE Y MATEMÁTICA EN LAS ÚLTIMAS EVALUACIONES

ESCUELA AÑO 2009 AÑO 2010 AÑO 2012

AÑO 2013


378 402 378

374

CENTRO EDUCACIONAL PURKUYEN

406 406 382 376

CENTRO EDUCACIONAL SAN RAMÓN

384 363 377 370

PROMEDIO COMUNAL

389 390 379 373

B.- PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE RINDIERON PSU EN LAS ÚLTIMAS 3 EVALUACIONES

ESCUELA AÑO 2009 AÑO 2010 AÑO 2012

CENTRO EDUCACIONAL MIRADOR 91% 82% 48%

CENTRO EDUCACIONAL PURKUYEN 73% 79% 61%


38% 42% 23%

21

3.6. ALUMNOS TITULADOS POR ESTABLECIMIENTO

ESTABLECIMIENTO AÑO 2010 AÑO 2011 AÑO 2012 AÑO 2013

H M H M H M H M


22 12 21 15 19 7 19 18

CENTRO EDUCACIONAL PURKUYEN

12 11 10 19 14 10 14 8


21 2 16 1 12 0 20 12

T O T A L 55 25 47 35 45 17 53 38

3.7 ALUMNOS LICENCIADOS ENSEÑANZA MEDIA

ESTABLECIMIENTOS 2009 2010 2011 2012 2013

H M T H M T H M T H M T H M T

CENTRO EDUC. MIRADOR 37 20 57 35 23 58 38 16 54 23 21

44

28 23 51

CENTRO EDUC. PURKUYEN 26 26 52 31 46 77 27 28 55 29 20

49

21 24 45

CENTRO EDUC. SAN RAMÓN 28 3 31 16 10 26 23 6 29 30 19

49

33 14 47

TOTAL COMUNAL 91 49 140 82 79 161 88 50 138 82 60 142 82 61 143

22

3.8. CAPACIDAD, MATRÍCULA ACTUAL POR NIVEL DE EDUCACIÓN

Escuela Curso Matrícula

Cursos Pre-

Básica

Cursos Básica 1°Ciclo

Cursos Básica 2° Ciclo

Cursos Enseñanza

Media

Cursos Enseñanza

Adultos TOTAL

Liceo Araucanía

Capacidad 2/60 4/160 4/160 --- 8/320 18/700

Actual 2/30 4/87 4/107 --- 8/313 18/537

Centro Educ. Mirador

Capacidad --- --- --- 11/440 --- 11/440

Actual --- --- --- 10/252 --- 10/252

Esc. Sendero del Saber

Capacidad 2/60 4/160 4/160 --- --- 10/380

Actual 2/32 4/84 4/126 --- --- 10/242

Esc. Educadores de Chile

Capacidad 2/60 4/160 5/200 --- --- 11/420

Actual 2/33 4/110 4/111 --- --- 10/254

Centro Educ. Purkuyen

Capacidad 2/60 5/200 5/200 12/480 --- 24/940

Actual 2/55 4/141 5/169 12/296 --- 23/661

Esc. Nanihue Capacidad 4/120 5/200 8/320 --- --- 17/640

Actual 2/46 4/141 7/193 --- --- 13/380

Esc. Tupahue Capacidad 3/90 4/160 8/320 --- --- 15/570

Actual 2/46 4/129 7/171 --- --- 13/346

Centro Educ. San Ramón

Capacidad --- --- --- 12/480 --- 12/480

Actual --- --- --- 12/360 --- 12/360

Esc. Villa La Cultura

Capacidad 4/120 8/320 8/320 --- --- 20/760

Actual 3/67 8/209 8/211 --- --- 19/487

Esc.Karelmapu Capacidad 2/60 4/160 8/320 --- --- 14/540

Actual 2/54 5/158 6/172 --- --- 13/384

Esc. Aliven Capacidad 4/120 8/320 8/320 --- --- 20/760

Actual 3/76 8/211 8/253 --- --- 19/540

C.E.I.A. San Ramón

Capacidad --- --- --- --- 16/640 16/640

Actual --- --- --- --- 16/564 16/564

TOTAL COMUNAL

Capacidad 25/750 45/1840 58/2320 35/1400 24/960 188/7270

Actual 20/439 45/1270 53/1513 34/908 24/877 176/5007

Para el año 2015 se estima una proyección aproximada de 176 cursos con una matrícula de 5734 alumnos.

En la actualidad se cuenta con 176 cursos con una matrícula de de 5007 alumnos de 7270 de capacidad comunal.

23

3.9 CUADRO RESUMEN DE ASISTENCIA MEDIA

AÑO 2011

ESTABLECIMIENTO ASISTENCIA MEDIA EN %

LICEO ARAUCANIA 78.0 CENTRO EDUC. MIRADOR 43.5 ESC. SENDERO DEL SABER 87.2 ESC. EDUCADORES DE CHILE 87.9 CENTRO EDUC. PURKUYEN 82.0 ES. NANIHUE 85.9 ESC. TUPAHUE 84.7 CENTRO EDUC. SAN RAMON 81.6 ESC. VILLA LA CULTURA 85.1 ESC. KARELMAPU 82.9 ESC. ALIVEN 91.3 CENTRO DE EDUC. INTEGRADA DE ADULTOS 72.7 TOTAL 80.2

AÑO 2012



24

Año 2013



Año 2014 al Mes de Agosto



25

3.10. CUADRO RESUMEN DE LICENCIAS MÉDICAS DOCENTES

ASISTENTES DE LA LA EDUCACION

ESTABLECIMIENTO 2012 2013 2014

H M TOTAL H M Total H M Total

ARAUCANIA 20 21 41 8 5 13 20 21 41

C. EDUC. MIRADOR 4 24 28 11 37 48 3 4 7


ESC. EDUC. DE CHILE 3 11 14 0 5 5 0 3 3

CENTRO EDUC. PURKUYEN 19 24 43 5 20 25 1 24 25

ESC. NANIHUE 18 21 39 3 28 31 8 12 20

ESC. TUPAHUE 10 12 22 8 2 10 14 5 19

C.E.M. SAN RAMON 25 3 28 12 1 13 3 0 3


ESC. KARELMAPU 2 23 25 1 26 27 0 11 11

ESC. ALIVEN 6 26 32 6 15 21 4 10 14

C.E.I.A. SAN RAMON 6 8 14 5 11 16 3 8 11

TOTAL 151 216 367 66 173 239 63 120 183

ESTABLECIMIENTO 2012 2013 2014

H M TOTAL H M Total H M Total

ARAUCANIA 6 32 38 18 36 54 6 32 38

C. EDUC. MIRADOR 7 11 18 4 11 15 4 11 15


ESC. EDUC. DE CHILE 1 57 58 5 9 14 0 6 6

CENTRO EDUC. PURKUYEN 13 36 49 5 27 32 4 31 35

ESC. NANIHUE 2 26 28 1 11 12 0 14 14

ESC. TUPAHUE 13 69 82 17 61 78 15 53 68

C.E.M. SAN RAMON 5 38 43 8 25 33 12 6 18


ESC. KARELMAPU 6 28 34 0 26 26 0 16 16

ESC. ALIVEN 2 20 22 6 13 19 0 8 8

C.E.I.A. SAN RAMON 19 21 40 15 15 30 2 6 8

TOTAL 95 365 460 90 276 366 47 199 246

26

3.11. CUADRO RESUMEN DE PERMISOS ADMINISTRATIVOS PERSONAL

DOCENTE Y ASISTENTES DE LA EDUCACION POR ESTABLECIMIENTO

PERSONAL FEMENINO ASISTENTES DE LA EDUCACION POR ESTABLECIMIENTO

AÑO 2013

ESTABLECIMIENTO RBD Nº DE PERMISOS Nº DE DIAS

LICEO ARAUCANIA 9586-9 3 3

LICEO MIRADOR 9608-3 5 5 ESC. SENDERO DEL SABER 9592-3 6 6 ESC. EDUCADORES DE CHILE 9593-1 0 0 CENTRO EDUC. PURKUEN 9599-0 8 8 ESC.NANIHUE 9600-8 25 26 ESC.TUPAHUE 9611-3 18 17 CENTRO EDUC. SAN RAMON 9601-6 9 8 ESC. VILLA LA CULTURA 9625-3 1 1 ESC. KARELMAPU 9614-8 11 8 ESC. ALIVEN 9629-6 27 27 CENTRO DE EDUCACION INTEGRADA DE ADULTOS 9631-8 28 25 DEPARTAMENTO DE EDUCACION (DEM) 50 45

TOTAL 191 178

PERSONAL MASCULINO ASISTENTES DE LA EDUCACION POR ESTABLECIMIENTO

AÑO 2013



CENTRO EDUCACIONAL MIRADOR 9603-3 0 0 ESC.SENDERO DEL SABER 9592-3 7 7 ESC.EDUCADORES DE CHILE 9593-1 0 0 CENTRO EDUC. PURKUYEN 9599-0 1 1 ESC.NANIHUE 9600-8 2 2 ESC. TUPAHUE 9611-3 0 0 CENTRO EDUC. SAN RAMON 9601-6 0 0 ESC. VILLA LA CULTURA 9625-3 4 6 ESC.KARELMAPU 9614-8 0 0 ESC. ALIVEN 9629-6 0 0 CENTRO DE EDUCACION INTEGRADA DE ADULTOS 9631-8 2 2 DEPARTAMENTO DE EDUCACION (DEM) 23 33

TOTAL 40 52

27

PERSONAL FEMENINO DOCENTE POR ESTABLECIMIENTO

AÑO 2013



CENTRO EDUCACIONAL MIRADOR 9603-3 0 0 ESC.SENDERO DEL SABER 9592-3 7 7 ESC.EDUCADORES DE CHILE 9593-1 0 0 CENTRO EDUC. PURKUYEN 9599-0 1 1 ESC.NANIHUE 9600-8 2 2 ESC. TUPAHUE 9611-3 0 0 CENTRO EDUC. SAN RAMON 9601-6 0 0 ESC. VILLA LA CULTURA 9625-3 4 6 ESC.KARELMAPU 9614-8 0 0 ESC. ALIVEN 9629-6 0 0 CENTRO DE EDUCACION INTEGRADA DE ADULTOS 9631-8 2 2

TOTAL 17 18

PERSONAL MASCULINO DOCENTES POR ESTABLECIMIENTO

AÑO 2013




TOTAL 68 74

28

PERSONAL FEMENINO ASISTENTE DE LA EDUCACION POR ESTABLECIMIENTO

AÑO 2014


LICEO ARAUCANIA 9586-9 4 4 CENTRO EDUCACIONAL MIRADOR 9608-3 0 0 ESC. SENDERO DEL SABER 9592-3 10 10 ESC. DEUCADORES DE CHILE 9593-1 0 0 CENTRO EDUC. PURKUYEN 9599-0 19 19 ESC. NANIHUE 9600-8 0 0 ESC. TUPAHUE 9611-3 13 13 CENTRO EDUC. SAN RAMON 9601-6 1 1 ESC. VILLA LA CULTURA 9625-3 1 2 ESC. KARELMAPU 9614-8 4 5 ESC. ALIVEN 9629-6 6 5 CENTRO DE EDUCACION INTEGRADA DE ADULTOS 9631-8 8 8 DEPARTAMENTO DE EDUCACION (DEM) 42 43

TOTAL 108 110

PERSONAL MASCULINO ASISTENTES DE LA EDUCACION POR ESTABLECIMIENTO

AÑO 2014



CENTRO EDUCACIONAL MIRADOR 9603-3 0 0 ESC.SENDERO DEL SABER 9592-3 1 1 ESC.EDUCADORES DE CHILE 9593-1 0 0 CENTRO EDUC. PURKUYEN 9599-0 1 1 ESC.NANIHUE 9600-8 0 0 ESC. TUPAHUE 9611-3 1 1 CENTRO EDUC. SAN RAMON 9601-6 0 0 ESC. VILLA LA CULTURA 9625-3 1 1 ESC.KARELMAPU 9614-8 0 0 ESC. ALIVEN 9629-6 0 0 CENTRO DE EDUCACION INTEGRADA DE ADULTOS 9631-8 1 3 DEPARTAMENTO DE EDUCACION (DEM) 19 23

TOTAL 24 30

29

PERSONAL FEMENINO DOCENTE POR ESTABLECIMIENTO

AÑO 2014


LICEO ARAUCANIA 9586-9 9 11 CENTRO EDUCACIONAL MIRADOR 9608-3 0 0 ESC. SENDERO DEL SABER 9592-3 7 7 ESC. DEUCADORES DE CHILE 9593-1 0 0 CENTRO EDUC. PURKUYEN 9599-0 27 25 ESC. NANIHUE 9600-8 0 0 ESC. TUPAHUE 9611-3 10 12 CENTRO EDUC. SAN RAMON 9601-6 6 3 ESC. VILLA LA CULTURA 9625-3 3 3 ESC. KARELMAPU 9614-8 8 7 ESC. ALIVEN 9629-6 15 16 CENTRO DE EDUCACION INTEGRADA DE ADULTOS 9631-8 8 8

TOTAL 93 92

PERSONAL MASCULINO DOCENTES POR ESTABLECIMIENTO

AÑO 2014




TOTAL 38 40

30

3.12. CUADRO RESUMEN PROYECTOS Y PROGRAMAS EN EJECUCIÓN EN LAS

ESCUELAS Y LICEOS MUNICIPALIZADOS SAN RAMÓN

ESCUELAS

LICEOS

PLA

NES

DE

MEJ

OR

A

H.P

.V.

REF

OR

ZAM

IEN

TO

SIM

CE

ENLA

CES

CR

A

PR

O R

ETEN

CIO

N

J.E.

C.

INTE

GR

AC

ION

SALU

D E

SCO

LAR

ATE

PEN

TA U

.C.

NO

VA

SUR

LICEO ARAUCANIA * * * * * * * * * * *

C.EDUC. MIRADOR * * * * * * * * * *

ESC. SENDERO DEL SABER * * * * * * * * * * * *

ESC. EDUC. DE CHILE * * * * * * * * * * *

C. EDUC. PURKUYEN * * * * * * * * * * * *

ESC. NANIHUE * * * * * * * * * * * *

ESC. TUPAHUE * * * * * * * * * * *

C.E.M. SAN RAMON * * * * * * * * *

ESC. VILLA LA CULTURA * * * * * * * * * * * *

ESC. KARELMAPU * * * * * * * * * * * *

ESC. ALIVEN * * * * * * * * * * *

C.E.I.A. SAN RAMON * * *

31

IV SIMCE

SIMCE es el Sistema Nacional de Evaluación de resultados de aprendizaje del Ministerio de Educación de

Chile. Su propósito principal es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando

sobre el desempeño de los estudiantes en diferentes áreas de aprendizaje del Currículum Nacional y relacionando

estos desempeños con el contexto escolar y social en que aprenden.

Reflexionar sobre los resultados SIMCE permite al establecimiento:

Evaluar si las estrategias utilizadas hasta el momento han contribuido a mejorar los aprendizajes de

los estudiantes.

Conocer que aprendizajes son capaces de demostrar los estudiantes en las pruebas SIMCE.

Conocer el sector de aprendizaje en el que los estudiantes muestran un desempeño más débil y

aquellos en los que tienen mayores logros.

Dimensionar la diversidad de desempeños que pueden observarse en un área.

Potenciar el trabajo en equipo de profesores y profesoras para enfrentar nuevos desafíos en base al

resultado de las evaluaciones.

32

0

50

100

150

200

250

300

2009 2010 2011 2012 2013

pu

nta

jes

Centro Educacional Purkuyén

Escuela Básica Alivén

Escuela Básica Educadores de Chile

Escuela Básica Karelmapu

Escuela Básica Nanihue

Escuela Básica Sendero del Saber

Escuela Básica Tupahue

Escuela Básica Villa La Cultura

Liceo Municipal Araucania

4.1. Datos Históricos de Puntaje SIMCE 4° básicos de los Establecimientos Municipalizados San Ramón.

Lenguaje y Comunicación _ Puntajes

ESTABLECIMIENTOS 2009 2010 2011 2012 2013 Centro Educacional Purkuyén 239 250 247 267 259 Escuela Básica Alivén 234 252 232 260 239 Escuela Básica Educadores de Chile 243 229 280 222 214 Escuela Básica Karelmapu 202 204 203 226 220 Escuela Básica Nanihue 233 233 216 206 216 Escuela Básica Sendero del Saber 225 240 249 251 240 Escuela Básica Tupahue 226 242 179 236 224 Escuela Básica Villa La Cultura 215 212 212 225 228 Liceo Municipal Araucanía 227 251 240 212 240

33

Matemática_ Puntajes


Centro Educacional Purkuyén 249 248 250 280 259

Escuela Básica Alivén 208 234 223 263 224

Escuela Básica Educadores de Chile 233 233 272 250 209

Escuela Básica Karelmapu 187 200 198 209 206

Escuela Básica Nanihue 236 209 208 193 213

Escuela Básica Sendero del Saber 206 243 263 262 250

Escuela Básica Tupahue 207 219 192 230 203

Escuela Básica Villa La Cultura 210 200 209 206 200

Liceo Municipal Araucania 205 225 231 201 229

34

Consolidado Ciencias Sociales y Naturales


Centro Educacional Purkuyén 239 229 246 256 248

Escuela Básica Alivén 219 233 229 240 231

Escuela Básica Educadores de Chile 234 227 255 223 197

Escuela Básica Karelmapu 209 195 203 214 222

Escuela Básica Nanihue 225 213 197 196 208

Escuela Básica Sendero del Saber 228 231 250 248 241

Escuela Básica Tupahue 216 217 194 220 213

Escuela Básica Villa La Cultura 207 214 209 211 204

Liceo Municipal Araucania 212 216 218 195 229

35

4.2. Datos Históricos de Puntaje SIMCE 8° básicos de los Establecimientos Municipalizados San Ramón.

Establecimientos / Año Lenguaje y Comunicación- Puntajes

2009 2011 2013 Centro Educacional Purkuyén 235 230 253

Escuela Básica Alivén 235 217 180

Escuela Básica Educadores de Chile 241 228 214

Escuela Básica Karelmapu 218 204 225

Escuela Básica Nanihue 212 234 230

Escuela Básica Sendero del Saber 212 216 242

Escuela Básica Tupahue 207 238 189

Escuela Básica Villa La Cultura 238 240 230

Liceo Municipal Araucania 215 247 224

0

50

100

150

200

250

300

2009 2011 2013

Títu

lo d

el e

je

Centro Educacional Purkuyén

Escuela Básica Alivén

Escuela Básica Educadores de Chile

Escuela Básica Karelmapu

Escuela Básica Nanihue

Escuela Básica Sendero del Saber

Escuela Básica Tupahue

Escuela Básica Villa La Cultura

Liceo Municipal Araucania

36

Establecimientos / Año Matemática- Puntajes

2009 2011 2013

Centro Educacional Purkuyén 241 239 257









37

Establecimientos /Años Historia, Geografía y Ciencias

Sociales- Puntajes

2009 2011 2013










38

Establecimientos /Año Ciencias Naturales- Puntajes

2009 2011 2013










40

4.3. DATOS HISTÓRICOS DE PUNTAJE SIMCE 2° MEDIOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS SAN RAMÓN.

Establecimientos /Año Leguaje

2010 2012 2013


Centro Educacional Mirador 218 228 204

Centro Educacional Municipal San Ramón 206 209 212

41

Establecimientos /Año Matemática

2010 2012 2013


Centro Educacional Mirador 212 214 218

Centro Educacional Municipal San Ramón 183 211 211

Las tablas y gráficos anteriores, muestran los promedios de los sectores lenguaje y comunicación, matemáticas y un

consolidado de ciencias naturales, historia y geografía en 4° básicos, lenguaje y comunicación, matemática, historia

y geografía y ciencia naturales en los 8° básicos, lenguaje y comunicación y matemática en 2° medios , alcanzados

por cada establecimiento educacional desde el año 2009 a la última medición SIMCE rendida en el año 2013.

Claramente se identifica en los resultados históricos una fluctuación en los resultados.

Sin embargo, la tendencia es a la mejora sobre todo en aquellos establecimientos que han asumido todas las

intervenciones en sus procesos de aprendizajes.

42

4.2. RESULTADOS SIMCE POR ESTABLECIMIENTO.

Los resultados históricos del SIMCE de la comuna de San Ramón

pueden proveer de información relevante cuando somos capaces de relacionarlo con otras variables que permitan

identificar patrones de comportamiento, o quizás tendencias que poseen explicación cualitativa de las cuales

podemos sacar provecho. Esta información permite que en las reflexiones internas de cada institución y a nivel

comunal se tomen decisiones vitales para la mejora de las estrategias de aprendizaje que nos lleven a una mejora

continua de todos los y las estudiantes de nuestra comuna.

Los gráficos referidos a los puntajes SIMCE de los establecimientos datan desde el 2009 a la última rendida, año

2013.

La información que se genera a partir de aquí, busca indagar la efectividad de aprendizajes que se ha alcanzado en

la comuna, objetivo principal de este Departamento de Educación.

43

4.2.1. RESULTADO SIMCE 4° BÁSICO POR ESTABLECIMIENTO

ARAUCANIA

44

SENDERO DEL SABER

46

EDUCADORES DE CHILE

48

PURKUYEN

50

NANIHUE

52

TUPAHUE

54

VILLA LA CULTURA

56

KARELMAPU

58

ALIVEN

59

Estos gráficos nos permiten acceder a una mirada más focalizada de cada establecimiento educacional

y compararlos entre sí, desde esa perspectiva vemos que hay avances, aunque quisiéramos que fueran

más significativos, de igual forma se observa un aumento en los aprendizajes en los consolidados de las

ciencias.

60

4.2.2. RESULTADO SIMCE 8° BÁSICO POR ESTABLECIMIENTO

ARAUCANIA

61

SENDERO DEL SABER

63

EDUCADORES DE CHILE

64

PURKUYEN

66

NANIHUE

67

TUPAHUE

69

VILLA LA CULTURA

70

KARELMAPU

72

ALIVEN

73

Es importante considerar que las diferencias de puntajes entre establecimientos, reflejan entre otras

cosas, el trabajo conjunto realizado por profesores, directivos, padres, apoderados y estudiantes, desde

5° a 8° básico. Por consiguiente el resultado SIMCE de un curso no debe atribuirse exclusivamente al

trabajo del docente a cargo de la asignatura durante el año de aplicación de la prueba.

Considerando todo lo anterior, si logramos que los estudiantes que rindieron las pruebas en 8° básicos

sigan en nuestros establecimientos y agrupados del mismo modo en 1° medio, esta información se

transforma en fundamental para el planteamiento de desafíos y apoyos requeridos.

74

4.2.3. PUNTAJE SIMCE 2° MEDIO

MIRADOR

75

PURKUYEN

76

CEM

77

Los gráficos anteriores nos permiten acceder a una mirada más focalizada de cada establecimiento

educacional y compararlos entre sí, desde esa perspectiva vemos que hay homogeneidad en resultados

entre dos establecimientos ( Mirador y CEM ) y claramente una tendencia al alza en el Liceo Purkuyen.

4.2.4. CONCLUSIÓN GENERAL

Se espera que los profesores utilicen los resultados SIMCE y los estándares de aprendizaje centrando su

atención en el grupo de estudiantes que no han alcanzado el nivel de aprendizaje adecuado y reorientar su

quehacer pedagógico al desarrollo de actividades que permitan a todos sus alumnos progresar en sus

actividades, de la misma forma deben monitorear el avance de sus estudiantes y el currículo para definir

lo que deben aprender.

A nivel comunal esta información de resultados es vital para orientar los objetivos de los PME

Institucionales y las intervenciones de las asistencias técnicas externas, principalmente en Gestión

Curricular, Liderazgo Escolar y Convivencia.

78

V PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)

El PIE en San Ramón es una modalidad en el sistema escolar, planteada por el Ministerio de Educación, cuyo

objetivo es contribuir en el mejoramiento continuo de la calidad de la educación, desarrollando su acción de

manera transversal en los distintos niveles educativos, favoreciendo la inclusión en el aula de aquellos alumnos

que presentan una necesidad educativa especial, entendiendo como principal objetivo el logro de los aprendizajes

de todos y cada uno de los y las estudiantes de nuestra comuna.

La postulación al programa durante el periodo 2014, se realizo de acuerdo a las pesquisas pertinentes

de los equipos multidisciplinarios PIE de cada establecimiento realizan en conjunto con los docentes

regulares de los mismos, dado esto la postulación PIE se cerró con 1.129 niños integrados, aumentó

en base a la postulación 2013 donde se integraron 1.003 niños, situación impulsada por el aumento de

la matricula a nivel comunal.

En la actualidad el Programa de Integración Escolar se encuentra implementado en todos los establecimientos

educacionales municipalizados de la comuna en sus distintas modalidades: enseñanza básica y enseñanza media

humanista, técnico profesional y de adultos.

A) Establecimientos Educaciones con PIE.

En nuestra Comuna el programa de Integración Escolar es coordinado por la Trabajadora Social Jennifer Canales

Jara, marcando una solida presencia en los doce establecimientos municipalizados de San Ramón, con un equipo

profesional multidisciplinario de 73 especialistas en aéreas como Educación diferencial, psicopedagogía, psicología

y fonoaudiología entre otros.

79

Los Establecimientos Educacionales son:

Enseñanza Básica Enseñanza Media

Escuela Sendero del Saber Liceo Araucanía (NT 1 a 8º Básico Diurno/ 7ºBasico a 4º medio)

Escuela Educadores de Chile Centro Educacional Mirador

Escuela Nanihue Centro Educacional Purkuyen (NT 1 a 4º medio)

Escuela Tupahue Centro Educacional San Ramón

Escuela Villa La Cultura Centro de Educación Integrada de Adultos (NT 1 a 8º Básico

Diurno/ 7º Básico a 4º medio)

Escuela Karelmapu

Escuela Aliven

B) El equipo profesional multidisciplinario del PIE

El Equipo Multidisciplinario en San Ramón que implementa la atención de los alumnos integrados, está

actualmente conformado por:

* Ubicadas en oficinas del PIE Comunal.

Departamento

de Educación

Municipal

Jennifer Canales Jara*

Coordinadora Comunal

PIE

44 Hrs.

Pilar Aldana

Retamal*

Neuróloga

8 Hrs.

Jacqueline Díaz

Urbina*

Secretaria PIE

44 Hrs.

Departamento

de Educación

Municipal

Departamento

de Educación

Municipal

80

Lorena Torres San Martin *Coordinación Esc. *10 Hrs. Lorena Torres San Martin *Psicóloga *30 Hrs. Valeria Fuentes Lemaire *Psicopedagoga *44 Hrs. Sebastián Bahamondes A. (D y V) *Psicopedagogo *44 Hrs. Claudia Castro Cáceres *Psicopedagoga *40 Hrs. Gladys Montecinos Tapia *Prof. Ed. Diferencial *36 Hrs. Katya Yépez Maldonado *Fonoaudióloga *9 Hrs. María José Yavar Vega (V) *Psicóloga *20 Hrs. Loreto Ugalde Lazo (V) *Prof. Ed. Diferencial *20 Hrs. Carolina Tello Miranda (V) *Prof. Ed. Diferencial *20 Hrs.

*(V) J. Vespertina *(D) J. Diurna

Marcela Orellana Reyes *Coordinación Esc. *10 Hrs. Marcela Orellana Reyes *Prof. Ed. Diferencial *30 Hrs. Andrea Delgado Díaz *Prof. Cognitivo *44 Hrs. Odeth Juárez Reyes *Psicopedagoga *40 Hrs. Cecilia Valdés Muñoz *Psicóloga *30 Hrs.

Paula Campos Beldaño *Coordinación Esc. *10 Hrs. Paula Campos Beldaño *Prof. Ed. Diferencial *34 Hrs. Natalia Rojas Becerra *Prof. Lenguaje *35 Hrs. Daniela Altamirano Salas *Psicopedagoga *44 Hrs. Manuel Leal González *Psicólogo *44 Hrs. Amalia Rojas Brevis *Fonoaudióloga *8 Hrs.

Verónica Mora Fica *Coordinación Esc. *10 Hrs. Verónica Mora Fica *Prof. Ed. Diferencial *34 Hrs. Catherine Arellano Ravanal *Prof. Cognitivo *44 Hrs. Elizabeth Carrillo Vejar *Prof. Lenguaje *44 Hrs. Daniela Salazar Moreno *Psicopedagoga *40 Hrs. Sylvanna García *Psicóloga *30 Hrs. Katya Yépez Maldonado *Fonoaudióloga *13 Hrs.

Adicionalmente, cada establecimiento educacional cuenta con un coordinador/a con horas adicionadas para cumplir dicha

función.

EQUIPO DE ESPECIALISTAS POR ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

LICEO

ARAUCANIA

MIRADOR

SENDERO

DEL SABER

EDUCADORES

DE CHILE

81

Daniela Gálvez *Coordinación Esc. *14 Hrs. Daniela Gálvez *Psicopedagoga *30 Hrs. Paula Gamboa Velásquez *Prof. Ed. Diferencial *44 Hrs. Nelly Abarca Jelvez *Prof. Ed. Diferencial *44 Hrs. María V. Herrera Vera *Prof. Lenguaje *44 Hrs. Carolina Suazo *Psicopedagoga *44 Hrs. Myriam Gómez Celis *Psicopedagoga *44 Hrs. Sebastián Díaz Ferrari *Psicólogo

*44 Hrs. Gabriela Varas Donaire *Fonoaudióloga *15 Hrs.

Natalia Silva Pinto *Coordinación Esc. *14 Hrs. Natalia Silva Pinto *Prof. Lenguaje *30 Hrs. Esteban Vera Vargas *Prof. Cognitivo *44 Hrs. Viviana Hurtado Perez *Psicopedagoga *44 Hrs. Giselle Acevedo Cabello *Psicopedagoga *44 Hrs. Ma. Valeria García *Psicóloga *40 Hrs. Amalia Rojas Brevis *Fonoaudióloga *12 Hrs.

Marcela Valenzuela Lara *Coordinación Esc. *14 Hrs. Marcela Valenzuela Lara *Psicopedagoga *30 Hrs. Rossana Castro Tello *Prof. Lenguaje *44 Hrs. Marcela Anabalon *Prof. Ed. Diferencial *44 Hrs. Marcela Morales Díaz *Psicopedagoga *44 Hrs. Pilar San Martin *Psicóloga *44 Hrs. Amalia Rojas Brevis *Fonoaudióloga *10 Hrs. Natalia Rojas Becerra *Prof. Lenguaje *3 Hrs.

Gabriela Orellana Rojas *Coordinación Esc. *10 Hrs. Gabriela Orellana Rojas *Psicopedagoga *30 Hrs. Gloria Castillo Miranda *Prof. Ed. Diferencial *44 Hrs. Sylvanna García *Psicóloga *14 Hrs. Lorena Tobar Arenas *Psicopedagoga *30 Hrs. Jeniffer Neira Ruiz *Psicóloga *15 Hrs. Natalia Rojas Becerra *Prof. Lenguaje *3 Hrs.

CENTRO

EDUCACIONA

L PURKUYEN

NANIHUE

TUPAHUE

CENTRO ED.

SAN RAMÓN

82

Yolanda Gutiérrez Ramírez *Coordinación Esc. *20 Hrs. Yolanda Gutiérrez Ramírez *Prof. Ed. Diferencial *24 Hrs. Romina Echeverría Gajardo *Prof. Cognitivo *44 Hrs. Vilma Llanza González *Psicopedagoga *44 Hrs. Sofía Norambuena Aguilera *Prof. Ed. Diferencial *44 Hrs. María M. Silva Quintanilla *Prof. Ed. Diferencial *44 Hrs. Cristina Quintanilla Miranda *Psicopedagoga *40 Hrs. Silvana González Moreno *Psicopedagoga *44 Hrs. Jacqueline Arriola Fernández *Psicóloga *44 Hrs. Katya Yépez Maldonado *Fonoaudióloga *18 Hrs.

Claudia Miranda Zúñiga *Coordinación Esc. *10 Hrs. Claudia Miranda Zúñiga *Prof. Lenguaje *30 Hrs. Marlen Torres *Prof. Cognitivo *40 Hrs. Yoane Díaz Contreras *Psicopedagoga *30 Hrs. Angela Grandi Said *Psicopedagoga *40 Hrs. Erika Bustos Guzmán *Psicóloga *44 Hrs. Gabriela Varas Donaire *Fonoaudióloga *15 Hrs. Reinaldo Díaz Guzmán *Kinesiólogo *44 Hrs. Lorena Tobar Arenas *Psicopedagoga *14 Hrs.

Ayleen Ampuero Toro *Coordinación Esc. *14 Hrs. Ayleen Ampuero Toro *Psicopedagoga *30 Hrs. Verónica Riffo Morales *Prof. Cognitivo *44 Hrs. Angélica M. Carrasco Cornejo *Prof. Lenguaje *44 Hrs. Lady Mondaca Sazo *Psicopedagoga *44 Hrs. Pamela Marchant Reyes *Psicopedagoga *44 Hrs. Francisco Salas Serrano *Psicólogo *44 Hrs. Amalia Rojas Brevis *Fonoaudióloga *14 Hrs.

Liliana Giunta Mufatto *Coordinación Esc. *15 Hrs. Mabel Carvajal Benz *Prof. Cognitivo *44 Hrs. Eliana Aranda Maturana *Psicopedagoga *44 Hrs. Cristopher Santander Cortes *Psicopedagogo *44 Hrs. Ma. Soledad Sariego Zamora *Psicóloga *44 Hrs. Sandra Tapia Neira (V) *Prof. Ed. Diferencial *25 Hrs. Viviana Vega Umatino (V) *Psicopedagoga *30 Hrs. Jeniffer Neira Ruiz (V) *Psicóloga *20 Hrs. *(V) J. Vespertina *(D) J. Diurna

VILLA LA

CULTURA

KARELMAPU

ALIVEN

C. DE ED.

INTEGRADA

DE ADULTOS

83

Esto sumado a las 44 horas de coordinación general y a las 44 horas de la secretaria PIE da un total de 3.020 horas

en recursos humanos de un equipo multidisciplinario PIE, durante el año 2014.

*El grafico no contempla las horas de Coordinacion por escuela(151), Coordinacion comunal(44) y

secretaria PIE(44), solo horas de especialistas.

*El grafico no contempla a la Coordinacion comunal y secretaria PIE, solo profesionales especialistas.

84

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) Personal y Horas Graficos 2012

*Elgrafico no contempla las horas de Coordinacion por escuela(37), Coordinacion comunal (44) y

secretaria PIE(44), solo horas especialistas.

85


PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) Personal y Horas Graficos 2013

*El grafico no contempla las horas de Coordinacion por escuela(156), Coordinacion comunal (44) y

secretaria PIE(44), solo horas especialistas.

86


C) Conclusión.-

El Programa de integración escolar en la comuna es un equipo de trabajo conformado por profesionales

especialistas en las distintas áreas de atención, tiene la característica y beneficio de contar con profesionales

fundadores de esta iniciativa en formato de Proyecto, los que han transferido sus conocimientos y compromiso a

los nuevos profesionales que han ingresado durante estos los últimos años de implementación del Programa, este

último está dirigido hacia nuestros niños y a las oportunidades que les brinda el recibir estos apoyos para el

desarrollo de su aprendizaje.

Respecto al grafico comparativo, el incremento entre el primer y el segundo periodo se debe principalmente al

aumento de las horas de coordinación, lo que ha sido regulado paulatinamente por orientaciones que vienen a

complementar la implementación del decreto N° 170, adicionalmente también contribuye el aumento de niños

integrados, como es el caso de este año particularmente, las horas tanto de especialistas como de trabajo

colaborativo con los docentes de aula regular aumentan directamente ante el aumento de niños integrados.

Cabe señalar que durante este año en 2 de los 12 Establecimientos Educacionales que contaban con PIE en la

jornada diurna, se ha implementado el programa en su jornada vespertina, Liceo Araucanía y C. de Ed. Integrada

de Adultos se encuentran dando cobertura a estas jornada, reflejando los esfuerzos de la comunidad escolar a

través del Programa de Integración y sus equipos multidisciplinarios en todos los Establecimientos Municipales,

para dar mayor cobertura a los niños (as), Jóvenes y adultos que presentan necesidades educativas especiales de

nuestra comuna. Con esto avanzamos en cuanto a integración se trata a nivel comunal, continuando con el desafío

de la inclusión en la Educación, donde el Programa de Integración Escolar cumple un rol fundamental en el

desarrollo del aprendizaje de nuestros niños.-

87

VI HABILIDADES PARA LA VIDA

Habilidades para la vida es un modelo de intervención psicosocial que incorpora acciones de detección y prevención del

riesgo; promueve estrategias de auto cuidado y desarrolla habilidades para la convivencia de los diferentes actores de la

comunidad escolar. Trabaja a partir de un diagnostico situacional a nivel local y activa las redes de la escuela y de la comuna

para coordinar acciones de salud mental de niños y adolescentes en interacción con sus adultos significativos, como son sus

padres y profesores.

Desarrolla acciones continuas y secuenciales de promoción del auto cuidado de la salud mental del profesor, de clima positivo

en el aula, y de interacción positiva padres profesor/educadora; de prevención para niños con conductas de riesgo y

derivación a atención de casos a salud mental (Déficit Atención). Realiza acciones para la coordinación eficaz y regular de la

escuela con la red comunal.

OBJETIVO

Busca contribuir a aumentar el éxito en el desempeño escolar, observable en altos niveles de aprendizaje y escasa deserción

de las escuelas y, a largo plazo, persigue elevar el bienestar psicosocial, las competencias personales (relacional, afectivo y

social) y disminuir daños en salud mental (depresión, suicidio, alcohol, drogas, conductas violentas).

Cabe destacar que el programa habilidades para la vida trabaja con Escuelas Municipales y Particulares subvencionadas. Su

población objetivo es de Pre- Kinder a Cuarto Básico.

88

(HORARIO DE EQUIPOS POR ESCUELA Y POR AÑOS)

ESCUELAS MUNICIPALES 2013

PSICOLOGAS

AR

AU

CA

NIA

SEN

DER

O

DEL

SA

BER

EDU

CA

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RES

D

E C

HIL

E

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KA

REL

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UE

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VEN

VIL

LA L

A

CU

LTU

RA

ANDREA

MERLO BRAVO 44 HORAS

X X X

JULIA

ARANCIBIA ARANDA 44 HORAS

X X X

VALESKA

MUÑOZ MELLA

44 HORAS

X

CLAUDIA ABRIGO

BILBAO

30 HORAS

X X

89

2013 ESCUELAS PARTICULARES SUBVENVIONADAS

PSICOLOGAS A

RM

I

NU

ESTR

O

MU

ND

O

ALB

ERTO

BLE

ST

GA

NA

PA

ULA

JA

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QU

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ERR

A

FRA

NC

ISC

O D

E

MIR

AN

DA

SAN

FRA

NC

ISC

O

ANDREA

DOMINGUEZ

OLIVARES

40 HORAS

X X X X

ANDREA


X X

JULIA


X X

VALESKA

MUÑOZ MELLA

44 HORAS

X

CLAUDIA

ABRIGO

BILBAO

30 HORAS

X

90

ESCUELAS PARTICULARES SUBVENVIONADAS 2014

PSICOLOGAS

AR

MI

NU

ESTR

O

MU

ND

O

ALB

ERTO

BLE

ST

GA

NA

PA

ULA

JA

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NC

ISC

O D

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MIR

AN

DA

SAN

FRA

NC

ISC

O

ANDREA

DOMINGUEZ

OLIVARES

40 HORAS

X X X X X

GILDA MATAMALA 30 HRS

X X X JULIA


X X

2014 ESCUELAS MUNICIPALES

PSICOLOGAS

AR

AU

CA

NIA

SEN

DER

O

DEL

SA

BER

EDU

CA

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DE

CH

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VIL

LA L

A

CU

LTU

RA

ANDREA


X X X

JULIA


X X X

MARIA JOSE

ESCUDERO

30 HORAS X X X

91

CANTIDAD DE ATENCIONES POR COLEGIOS

2010

2011

92

2012

93

2013

ESTABLECIMIENTOS

EDUCACIONALES

CASOS

EMERGENTES

INDICES

ESPECIALES

DERIVADOS

ALIVEN 26 4 4

KARELMAPU 12 3 3

NANIHUE 0 7 3

VILLA LA CULTURA 8 2 9

TUPAHUE 13 6 5

PURKUYEN 24 2 6

EDUCADORES DE

CHILE

16 2 4

SENDERO DEL

SABER

10 2 3

ARAUCANIA 17 0 10

94

2014

ESTABLECIMIENTOS

EDUCACIONALES

CASOS

EMERGENTES

INDICES

ESPECIALES

DERIVADOS

ALIVEN 20 5 5

KARELMAPU 8 4 2

NANIHUE 3 4 3

VILLA LA CULTURA 0 11 0

TUPAHUE 6 2 0

PURKUYEN 15 5 3

EDUCADORES DE

CHILE

2 5 0

SENDERO DEL

SABER

5 5 0

ARAUCANIA 9 5 0

95

N° DE PROFESORES DE NT1 A 4 BASICO

DIFERENCIANDO SEXO

ESCUELA HOMBRE MUJER

ALIVEN 1 10

KARELMAPU 0 7

NANIHUE 1 5

VILLA LA

CULTURA

1 9

TUPAHUE 1 5

PURKUYEN 0 6

EDUCADORES

DE CHILE

0 6

SENDERO DEL

SABER

1 5

ARAUCANIA 1 5

LA FUENTE DE INFORMACION CORRESPONDE AL INFORME FINAL ENTREGADO A JUNAEB EN LOS AÑOS

2011 A 2013. E INFORME DE AVANCE EN EL AÑO 2014.CABE SEÑALAR QUE PARTE DE ESTA

INFORMACION CORRESPONDE A LAS ENCUESTAS APLICADAS A LOS DOCENTES DE 1° Y 3° BASICO LAS

QUE SON INGRESADAS AL SISTEMA INFORMATICO DE JUNAEB EN LOS CASOS EMERGENTES ESTOS SON

DERIVADOS CADA AÑO SEGÚN LA NECESIDAD DEL DOCENTE.

2008 2008

96

VII JUNAEB

7.1. PROGRAMA ALIMENTACION ESCOLAR (PAE – JUNAEB)

2013-2014

El Programa de Alimentación tiene como finalidad entregar diariamente servicios de

alimentación (desayunos, almuerzos, once, colaciones y cenas según corresonda) a los alumnos

y alumnas en condición de vulnerabilidad de Establecimientos Educacionales Municipales y

Particulares Subvencionados del país durante el año lectivo, en los niveles de Educación

Parvularia (Pre-Kinder y Kinder), Básica y Media, con el objeto de mejorar su asistencia a clases

y contribuir a evitar la deserción escolar.

El objetivo es dar a los Alumnos en condición de vulnerabilidad que asisten a establecimientos

educacionales municipal de educación pre-básica, básica y media, seleccionados por JUNAEB.

97

COBERTURA DE RACIONES EN ESTABLECIMIENTOS 2013

ESCUELAS MUNICIPALES

RACIONES ALUMNOS

Liceo Araucanía 610 C.E.M Mirador 564 Esc. Sendero del Saber 465 Esc. Educadores de Chile 593 Centro Educ.Purkuyen 1216 Esc. Nanihue 959 Esc. Tupahue 985 C.E.M San Ramón 443 Esc. Villa la Cultura 886 Esc. Karelmapú 771 Esc. Aliven 1278 C.E.I.A San Ramón 360 TOTAL 9130

COBERTURA DE RACIONES EN ESTABLECIMIENTOS 2014

ESCUELAS MUNICIPALES RACIONES ALUMNOS

Liceo Araucanía 566 C.E.M Mirador 450 Esc. Sendero del Saber 357 Esc. Educadores de Chile 551 Centro Educ.Purkuyen 1139 Esc. Nanihue 853 Esc. Tupahue 790 C.E.M San Ramón 581 Esc. Villa la Cultura 866 Esc. Karelmapú 777 Esc. Aliven 1269 C.E.I.A San Ramón 360 TOTAL 8559 SOLAMENTE SE INFORMO LAS RACIONES HASTA EL MES DE JULIO 2014

98

COBERTURA DE RACIONES EN ESTABLECIMIENTOS 2013 Y 2014

CANTIDAD RACIONES ANUAL

2013 9130 2014 8559

7.2 YO ELIJO MI PC 2013 Y 1014

ESTABLECIMIENTOS 2013 2014

ARAUCANIA 5 8 SENDERO 4 3 EDUCADDORES 5 6 PURKUYEN 11 9 NANIHUE 11 7 VILLA LA CULTURA 6 8 TUPAHUE 25 17 KARELMAPU 7 2 ALIVEN 26 11 TOTAL 100 71

99

7.3. SALUD ESCOLAR

Salud Escolar consiste en Pesquisar problemas de salud relacionados con rendimiento escolar y otorga atención completa a los escolares que presentan problemas visuales, auditivos y de columna, a través de screening, diagnóstico, exámenes, tratamiento y control, realizados por profesionales especialistas del área médica.

Durante este año se trabajo con cursos focalizados, en las siguientes especialidades: oftalmología, otorrino y columna

Cursos atendidos en:

Oftalmología: P-K, K, 1 y 6° básicos ( además en los 6° básico se realiza la auto-aplicación).

Otorrino: P-K, K Y 1° Básico ( además se aplica encuestas a los Apoderados)

Columna: 7 básicos

¿Cuál es el objetivo del Programa?

El objetivo del programa es resolver problemas de salud vinculados al rendimiento escolar, tales como: problemas de visión, audición y columna; con el propósito de mejorar la calidad de vida de nuestros beneficiarios a través de acciones clínicas y preventivas que contribuyan a su mantención en el sistema escolar.

100

PROGRAMA DE ATENCION DE SALUD ESCOLAR

2013

ENCARGADOS DE SALUD NECESIDADES DEL ESTABLECIMIENTO

ESCUELA NOMBRE CANTIDAD DE CURSOS

ARAUCANIA ELIA PEREZ 10 MIRADOR NANCY MORALES 11 SENDERO DEL SABER ROSA DIAZ 10 EDUCADORES DE CHILE MONICA ALQUINTA 12 PURKUYEN ISABEL TRONCOSO 23 NANIHUE ELIZABETH HERRERA 15 TUPAHUE ANA HENRIQUEZ 17 CEM HECTOR ARRIZAGA 10 VILLA LA CULTURA TERESA CORTES 20 KARELMAPU LUISA MUÑOZ 17 ALIVEN VERONICA PACHECO 19 CEIA ROSA PINO 15 TOTALES 179

CONTROLES DE SALUD SEGÚN NECESIDADES DEL ESTABLECIMIENTO

2013

AUTORIZADO POR JUNAEB

CONTROLES

OFTALMOLOGIA 656 248 OTORRINO 147 31 COLUMNA 62 27

101

OFTALMOLOGÍA

COLEGIO

CONTROL 2012

H M PESQUISA H M BARRIDO H M SCREENING H M

TOTAL CONTROLES TOTAL CONTROLES

Purkuyen 34 9 25 14 7 7 24 2 16 8 12 6 6 6

Villa la Cultura 9 2 7 16 11 5 38 7 24 14 14 10 4

Nanihue 14 7 9 9 4 5 27 6 14 13 3 2 2 1

Araucanía 6 2 4 5 3 2 22 3 9 13 5 3 2

Sendero 8 5 4 19 6 13 12 4 6 6 15 5 7 8

Tupahue 23 12 11 13 8 5 24 2 10 14 13 2 8 5

Educadores 14 7 7 10 5 5 19 10 9 10 10 4 5 5

Aliven 32 14 18 13 3 10 51 7 23 28 13 5 3 10

Karelmapu 14 10 4 10 4 6 28 2 17 11 4 3 2 2

CEM 18 4 14

Mirador 5 1 4

CEIA 1 1

TOTALES 178 73 108 109 51 58 245 43 128 117 89 27 46 43


AUDITIVO

2013 COLEGIO CONTROL

2012 H M PESQUISA H M SCREENING H M

TOTAL CONTROLES

Purkuyen 1 1 5 3 2 5 3 3 3

Villa la Cultura 10 5 5 10 2 5 5

Nanihue 1 1 7 3 4 6 1 2 4

Araucanía 2 2

Sendero 3 3 24 11 13 24 4 11 13

Tupahue 1 1 10 5 5 9 4 4 5

Educadores 8 4 4 8 1 4 4

Aliven 1 1 42 22 20 20 2 9 11

Karelmapu 2 2 10 4 6 10 3 4 6

TOTALES 11 9 2 116 57 59 92 20 42 51

102


COLUMNA

2013

COLEGIO CONTROL 2012



Purkuyen 22 10 12 22 4 1 3

Villa la Cultura

69 7 39 30 57 35 22

Nanihue 18 6 12 18 6 12

Araucanía 1 1 9 8 1 8

Sendero

Tupahue 64 10 32 32 60 29 31

Educadores 1 2 15 6 9 15 1

Aliven 70 37 33 63 33 30

Karelmapú 7 4 3 7 3 1 2

TOTALES 2 3 71 34 37 203 17 108 95 250 8 105 100

103

PROGRAMA DE ATENCION DE SALUD ESCOLAR

2014

ENCARGADOS DE SALUD NECESIDADES DEL ESTABLECIMIENTO

ESCUELA NOMBRE CANTIDAD DE CURSOS

ARAUCANIA ELIA PEREZ 10 MIRADOR MARNE MILLANAO 11 SENDERO DEL SABER ROSA DIAZ 10 EDUCADORES DE CHILE MONICA ALQUINTA 12 PURKUYEN ISABEL TRONCOSO 23 NANIHUE ELIZABETH HERRERA 15 TUPAHUE HORTENCIA JEREZ 17 CEM HECTOR ARRIZAGA 10 VILLA LA CULTURA TERESA CORTES 20 KARELMAPU MONICA TOBAR 17 ALIVEN GLORIA CABA 19 CEIA ROSA PINO 15 TOTALES 179


2014

AUTORIZADO POR JUNAEB

CONTROLES REALIZADOS A LA FECHA COLEGIOS MUNICIPALES

OFTALMOLOGIA INGRESOS

167

BARRIDO 221 SCREENING 554 CONTROLES 360 241

OTORRINO

CONTROL 78 30

COLUMNA

CONTROL 71 24

104

OFTALMOLOGÍA


AUDITIVO

2014


H M PESQUISA H M SCREENING H M

TOTAL CONTROLES

Purkuyen 2 1 1 4 1 3 3 1 1 2

Villa la Cultura

3 3 9 6 3 8 5 3

Nanihue 1 1 2 1 1 1 1

Araucanía 1 1

Sendero 4 3 1 10 4 6 8 1 4 4

Tupahue 7 4 3 22 13 9 17 9 8

Educadores 4 4 1 1

Aliven 2 2 5 4 1 4 3 3 1

Karelmapú 4 2 2 14 9 5 11 2 7 4

TOTALES 23 13 10 71 43 28 53 7 31 22




Purkuyen 32 10 22 13 5 8 37 1 20 17 13 6 5 8

Villa la Cultura

8 4 4 3 1 2 20 1 12 8 3 1 2

Nanihue 18 7 11 12 6 6 22 1 8 14 11 6 6 5

Araucanía 6 2 4 3 3 13 9 4 3 2 3

Sendero 14 5 9 17 4 3 9 4 5 12 4 3 9

Tupahue 17 8 9 14 7 7 25 12 13 11 8 5 6

Educadores 17 11 6 18 6 12 14 10 4 13 8 6 7

Aliven 33 18 15 2 1 1 37 21 16 2 1 1

Karelmapú 17 7 10 12 6 6 43 20 23 9 5 4 5

CEM 26 11 15

Mirador 10 5 5

CEIA 1 1

TOTALES 199 88 111 94 39 55 220 3 115 104 77 39 34 43

105


COLUMNA

2014 COLEGIO CONTRO

L 2013 H M PESQUIS

A H M BARRIDO H M SCREENING H M

TOTAL

CONTROLES

TOTAL

CONTROLES

Purkuyen 1 1 10 6 4 8 5 3

Villa la Cultura

1 1 16 9 7

Nanihue 7 3 4 7 3 4

Araucanía 5 2 3 5 2 2 3

Sendero 5 3 2 5 3 2

Tupahue 1 1 30 13 17

Educadores 6 2 4 5 2 3

Aliven 52 11 22 30

Karelmapú 7 4 3 5 1 2 3

Cem 1 1

Mirador 1 1

TOTALES 4 2 3 40 20

20

98 11 44 54 35 3 17

18

106

VIII DOTACIÓN DOCENTE HISTORICA

FUNCIONES 2010 2011 2012 2013 2014

Nº Prof.

Nº Horas

Nº Prof.

Nº Horas

Nº Prof.

Nº Horas

Nº Prof.

Nº Horas

Nº Prof.

Nº Horas

FUNCION DIRECTIVA 25 1100 24 1056 25 1086 24 1042 22 968

FUNCION TECNICO PEDAGOGICA

22 925 17 765 19 803 17 750 13 540

FUNCION EDUC. PARVULARIA

23 690 10 300 22 664 19 598 19 164

FUNCION EDUC. DIFERENCIAL

9 304 13 390 9 314 7 268 6 214

FUNCION EDUC. BASICA 6 228 131 4501 130 4359 127 4175 117 4006

FUNCION EDUCACION MEDIA

16 584 7 198 54 1494 59 1727 54 1625

FUNCION EDUC. DE ADULTOS

23 414 14 461 29 631 33 658 33 668

DOCENTES OTRAS FUNCIONES

37 752 14 436 6 470 10 334 8 388

FUNCION DEPTO. EDUCACION

4 176 3 132 0 0 1 44 1 44

TOTAL 165 5173 233 8239 294 9821 287 9596 273 8617

Docentes Otras Funciones, se refiere a Profesor que no cumple funciones en Aula con respecto al Plan de Estudio

(Biblioteca, ENLACES, P.M.E. CRA, y otros.) y además se suman horas sueltas a este rubro de otros Docentes que

sí cumplen Docencia en el aula, teniendo solo algunas horas en otras funciones.

107

IX VISIÓN Y MISIÓN DE LA EDUCACIÓN

MUNICIPAL

Visión

La I. Municipalidad de San Ramón anhela una educación pública, justa, solidaria, inclusiva, moderna y de

calidad, donde todos tengan la posibilidad de despertar sus potencialidades y forjar sus talentos, muy en

especial aquellos niños, niñas, jóvenes y adultos a los que la vida ha ofrecido menos oportunidades. Tenemos la

profunda convicción que toda persona posee una dignidad respetada y respetable, con el derecho a

desarrollarse en todas las áreas del ser, insertándose en forma libre, consciente y positiva en cualquier medio

social.

Misión

Entregar una educación pública de calidad, en los niveles de pre básica, básica, media a través de las

modalidades técnico profesional, científico humanista y educación integrada de adultos, gratuita,

participativa, inclusiva y de excelencia. Centrada en la persona del educando e incentivando la integración de

la familia en la formación de sus hijos. Fortaleciendo hábitos que permitan a los estudiantes en la comuna de

San Ramón, adquirir la capacidad de desarrollarse, potenciando el talento, la creatividad, el espíritu crítico,

intelectual y valórico, adquiriendo habilidades necesarias para continuar con éxito su enseñanza formal y

proseguir sus estudios, para que puedan insertarse en la educación superior o al mundo del trabajo,

permitiéndoles desarrollar exitosamente su propio proyecto de vida.

108

X ANALISIS FODA

LIDERAZGO

►Equipo de Gestión escolar EGE, constituido y

funcionando en el 100 % de las unidades educativas.

►Capacitación permanente en el desarrollo de

competencias directivas y pedagógicas.

►Consejos escolar constituidos y funcionando en el

100% de las unidades educativas.

►Implementación de plataforma de gestión

administrativa y técnica.

►Constitución de centro de padres en las Escuelas

►Fortalecimiento de las redes de apoyo, con otros

organismos sociales de la comuna (COSAM, OPD,

SENDA, OTROS.)

►Gestión de proyectos de implementación para carreras

TP en los liceos.

►Disponibilidad del apoyo a la educación pública.

► 100% de las escuelas en JEC

►100% de las escuelas con SEP

► Convenio Ley SEP.

►Potenciar a los alumnos con talentos académicos

(PENTA UC )

► Fondos externos en apoyo a la Educación Municipal.

►Disponibilidad de recursos proveniente de diferentes

fondos de apoyo a la educación pública.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

109

Falta tiempo en los equipos directivos, para

sistematizar procesos al interior de las

Unidades Educativas.

Falta Manual Comunal de Roles y Funciones de tipo

Administrativo

Déficit de horas en Equipos Directivos y Técnicos

Falta de plan de estrategias para difusión y

captación de matrícula.

Falta de respuestas oportunos a requerimientos de

Escuelas.

Contratación de personal sin considerar el perfil

adecuado a la función.

Falta de trabajo en equipo en la gestión D.E.M

Falta de Seguridad en los establecimientos

educacionales

Carencia de recursos para la enseñanza de

adultos y centro de Educación de Adultos

(C.E.I.A.)

Disminución de matrícula

Alto índice de vulnerabilidad

Alto índice de delincuencia en la comuna

DEBILIDADES AMENAZAS

110

RECURSOS

►Contar con fondos SEP para los establecimientos y

otros

►Aumento de los recursos tecnológicos.

►Entrega de recursos SEP delegada a

Ddirectores de establecimientos educacionales

suscritos a esta ley.

►Contar con fondos de apoyo a la gestión

educativa que permitan optar por servicios externos

que mejoren los aprendizajes.

► Recursos de proyectos MINEDUC


►No existe mantención para los recursos tecnológicos de las

escuelas y DEM.

►Demora en los procedimientos de compra con recursos SEP

►Falta de insumos para las escuelas.

►Demora en la gestión de recursos para los

Establecimientos (insumos, contratación, etc.)

►Entrega de recursos de Septiembre a Diciembrea 4

cuotas como máximo.

► Falta de información de rendición Septiembre por

Establecimiento.

►Falta de información de consumos básicos por Escuela.

►Poca eficiencia del equipo de mantención para las

escuelas

►Falta de rondines eficientes en las Escuelas

► Sistema de adquisición de recursos no siempre es

eficiente en cuanto a los plazos de los procesos de

compra.

► Sistemas eléctricos y de redes insuficientes para la

tecnología adquirida.


111

GESTIÓN CURRICULAR

►Escuelas abiertas a la diversidad

►Contar con equipos PIE al interior de los

establecimientos educacionales

►Monitoreo curricular permanente a los


►Compromiso docente directivo con formulación y

desarrollo de planes de mejora en el marco de la ley

Sep

►Perfeccionamiento directivo docente permanente

►Implementación de plataforma para trabajo

técnico

► Apoyo en RRHH, financiados por ley SEP

► Acceso libre a biblioteca municipal

► Refuerzo educativo MINEDUC

► PAC Mineduc

► Contar con apoyo ATE


►Retraso pedagógico

►Escaso apoyo familiar en procesos de

aprendizaje

►Tendencia generalizada a la disminución de

matrícula, principalmente en educación parvularia.

► Falta de coordinadores enlaces en los

establecimientos

► Falta de coordinador y/o encargado CRA

► Falta de Coordinación comunal de orientación

permanente .

► Falta de apoyo multidisciplinario en los

establecimientos educacionales (trabajadora social

y psicólogo)

► Falta de equipo técnico comunal

►Problemas de drogadicción y alcoholismo en el

entorno cercano a los colegios.

►Hogares disfuncionales en aumento

►Embarazo adolescente en aumento

►Sedentarismo infanto juvenil

► Ausentismo escolar

►Padres permisivos

► Desmotivación del estudiante

► Aumento de agresividad dentro de los

establecimientos


112

CONVIVENCIA ESCOLAR

►Contar con redes de apoyo

► Formación de comité de convivencia escolar en los


►Capacitación en convivencia escolar por la U. de Chile

para docentes y asistentes de la educación

► Coordinación de programas desde DEM ( bullyng,

HPV, autocuidado)

►Lineamientos comunales en la elaboración de

manuales de convivencia.

► Seguridad ciudadna

► Apoyo y orientaciones del MINEDUC.

►Falta de profesional encargado de Convivencia Escolar con

horas.

►Falta conformar equipos mediadores operativos en

resolución de conflictos en los establecimientos educacionales.

► Licencias Médicas no cubiertas

► Falta de Orientador en la mayoria de los establecimientos

educacionales (1 profesional para 12 colegios)

► Apoyo de programa HPV solo en educación parvularia y

primer ciclo.

► Escasa participación de padres y apoderados en el proceso

Enseñanza -Aprendizaje

► Falta de equipo sicosocial en cada establecimiento

►Escasa oferta de talleres extraescolares.

► Riesgo social asociado al entorno.

►Alto índice de vulnerabilidad

►Padres sin manejo de su rol.



113

XI PRIORIZACIÓN DE NECESIDADES POR AREAS

DE ACCIÓN

OBJETIVOS FUNDAMENTALES

LIDERAZGO

Objetivo General

Mejorar la gestión estratégica de los Equipos Directivos de las escuelas municipales de San Ramón, que permitan liderar los procesos pedagógicos y administrativos, a través de la participación, trabajo colaborativo para el logro de los objetivos institucionales.

Objetivos Específicos

Mejorar el funcionamiento eficaz y eficiente de los Equipos se Gestión de cada una de las escuelas.

Fortalecer las competencias de liderazgo pedagógico y administrativo de los equipos directivos de las escuelas de San Ramón.

Analizar y mejorar los procedimientos internos para hacerlos más eficientes en el logro de los objetivos.

Mejorar y mantener las plataformas de vaciado y distribución de la información interna de las escuelas.

Perfeccionar en forma constante y pertinente al cuerpo docente de todas las escuelas de la comuna de San Ramón.

Difundir por medios atractivos e innovadores la información para la captación y mantención de Matrículas.

Implementar en forma permanente programas de autocuidado y Coatching a los docentes y funcionarios de todos

los establecimientos de la comuna.

114

Detalle de acciones a implementar:

1. Fortalecer los equipos de gestión dentro de cada escuela, para el mejoramiento educativo de cada establecimiento.

2. Mejorar el sistema de capacitaciones dirigidas al perfeccionamiento y gestión de Directivos y el desarrollo de habilidades pedagógicas, uso de tecnologías TIC, para los docentes y asistentes de la educación.

3. Mejorar las instancias de reflexión pedagógicas semanales, para el análisis de resultados y situación curricular propia del quehacer escolar.

4. Mejorar plataformas de vaciado, organización y estructuración del D.E.M. y Establecimientos Educacionales.

5. Fortalecimiento de redes de apoyo extra-escuela con las cuales se realizará un trabajo multidisciplinario que cubra las necesidades especificas de nuestros estudiantes.

6. Fortalecimiento y cobertura expansión de respuestas educativas para estudiantes con NEE, tanto en retraso pedagógico, como estudiantes aventajados.

7. Implementar en forma permanente un equipo de difusión que permita mostrar aspectos positivos de las Escuelas, con propósito de de mejorar la matrícula de los Establecimientos Municipales.

8. Establecer un programa de autocuidado a nivel comunal para atender las necesidades, psicológicas, asociadas al stress laboral de los docentes, otros profesionales y asistentes de la educación.

115


RECURSOS

Objetivo General

Llevar a cabo un nivel de gestión de recursos eficaz y eficiente, con la finalidad de cubrir y satisfacer las necesidades

educativas que presente cada escuela o liceo de la comuna de San Ramón, en función del logro de los objetivos propuestos.


Fortalecer coordinación general de los diferentes recursos gestionados por el DEM

Resguardar la adquisición eficiente y eficaz de recursos materiales dirigidos al mejoramiento educativo de cada

escuela.

Cautelar la incorporación eficiente y eficaz de recursos humanos dirigidos al mejoramiento educativo de cada escuela.

Instalar Plan de mantención de los recursos tecnológicos en cada EE.


1. Se determinarán y especificarán las funciones relacionadas con la gestión de recursos financieros, canalizadas en un

encargado exclusivo para dicho proceso.

2. Mantener constante provisión de recursos humanos, financiero y materiales que faciliten y apoyen el óptimo desarrollo

de los aprendizajes.

3. Ejecutar mantención constante a los recursos tecnológicos a utilizar en cada una de las escuelas municipales de la

comuna de San Ramón.

4. Agilizar los tiempos y procedimientos de adquisición de recursos, humanos y servicios, como materiales.

116


GESTIÓN CURRICULAR

Objetivo General

“Mejorar la gestión curricular comunal, de manera de fortalecer los procesos técnicos pedagógicos, que se orienten a la

gestión pedagógica, apoyo al estudiante y enseñanza aprendizaje en el aula”.


Fortalecer la acción docente en el aula, esencialmente en las estrategias y prácticas pedagógicas, que se orienten a

elevar la calidad de los aprendizajes y desarrollo de las habilidades de los estudiantes.

Instalar equipos especializados para la coordinación de programas de apoyo en cada una de las escuelas, que

aseguren una educación de calidad: Coordinadores de Enlaces, Coordinadores CRA, Extraescolar, Orientadores y

otros.

Instalar y mejorar sistemas de apoyo psicosocial en cada escuela, a través de la constitución de equipos

multidisciplinarios, que respondan a las demandas de la población escolar (Psicólogos, Trabajadora Social).

Fortalecer la jefatura técnica pedagógica actual, con un equipo de apoyo especializado (curriculista, evaluador) a

nivel comunal, que se oriente a un mejor seguimiento y monitoreo de la gestión curricular.

Asegurar que la dotación docente de cada establecimiento cuente con la asignación de tiempo suficiente para

realizar una buena gestión de aula (planificación, evaluaciones, adecuaciones, preparación material).

Diseñar e implementar un Plan Estratégico enfocado a estimular y comprometer una mayor participación de la

Familia en los aprendizajes de sus hijos/as, a través de la entrega de técnicas que le faciliten potenciar su rol de

primer educador.


1. Diseño e implementación de un Plan estratégico de gestión curricular que asegure el seguimiento y acompañamiento

docente, la planificación y evaluación curricular y monitoreo de niveles de logros de aprendizajes.

2. Implementación de un programa de capacitación docente en estrategias y prácticas pedagógicas, enfocado a

responder a las características del estudiante actual: uso de recursos tecnológicos, desarrollo de competencias en los

estudiantes, responder a la diversidad e inclusión, desarrollo de la creatividad y del liderazgo.

3. Implementación de un sistema de evaluación de aprendizajes a nivel comunal: evaluaciones bimestrales, medición de

cobertura curricular.

4. Planificación en el uso permanente del CRA y los recursos tecnológicos, como herramientas fundamentales en el

proceso de enseñanza y aprendizaje actual.

5. Dotación en cada establecimiento educacional de: Coordinador de Enlaces, Coordinador CRA, Extraescolar y

Orientador, con la asignación horaria necesaria que le permita realizar de manera efectiva su función.

117

6. Dotación de cada establecimiento educacional con un equipo psicosocial conformado principalmente por Psicólogo y

Trabajadora Social, con la asignación horaria necesaria que le permita realizar de manera efectiva su función.

7. Contratación e instalación de equipo de técnico especializado, para potenciar a la Unidad Técnica Pedagógica

comunal, que consista en: Profesor especialista en Curriculum, Profesional Especialista en Evaluación y otros.

8. Constitución de Planta Docente con la asignación horaria necesaria para cumplir con una gestión de aula efectiva y

de calidad.

9. Instalación de un sistema de aseguramiento del trabajo de gestión de aula efectiva, en cada uno de los

establecimientos educacionales.

10. Diseño de un plan anual estratégico con las Familias de las escuelas, que responda a potenciar su rol de Primer

Educador.

11. Implementación de las acciones diseñadas en el Plan Anual estratégico con las Familias.

12. Evaluación de las acciones y del plan anual estratégico con las Familias de cada escuela de la comuna.

118


CONVIVENCIA ESCOLAR

Objetivo General

Contribuir a favorecer la adecuada intervención ante los conflictos, disminuyendo así la incidencia de esta problemática al interior de los establecimientos, de tal modo que se promueva, entre los miembros de la comunidad educativa, los valores que fortalecen la convivencia escolar, el autocuidado y la percepción de mayor manejo y control de los problemas asociados a la prevención de la violencia y la resolución pacífica de conflictos.


Generar instancias que permitan proveer de prevención permanente y emergente frente a conflictos dentro de

comunidad educativa.

Fortalecer el proceso de formación de valores y acercamiento a las normativas de convivencia existentes.

Promover en los estudiantes habilidades de auto cuidado, dirigidos a sexualidad y embarazo adolescente, necesarios

para un óptimo desarrollo integral.

Dotar a cada establecimiento de un equipo psicosocial y un orientador educacional.

Designar horas para encargado de convivencia escolar en cada establecimiento.


1.- Se realizarán talleres de mediación escolar y extraprogramáticas para la promoción de comportamientos no violentos.

2.- Implementación de estrategias a favor del desarrollo valórico de los estudiantes.

4.- Realización de taller de sensibilización, interpretación y expresión de sentimientos y emociones, para estudiantes y apoderados.

5.- Taller de prevención primaria frente a consumo de Alcohol y drogas, dirigidos a estudiantes y apoderados.

6.- Desarrollo de programa dirigido a estudiantes y apoderados, en relación a la sexualidad y embarazo adolescente.

7.- Se contratará un equipo psicosocial en cada establecimiento.

119

11.1CARTA GANTT P A D E M 2015

PLANES DE ACCION 2015

ENERO FEB. MAR. ABRIL MAYO JUN. JUL. AGOS. SEPT. OCT. NOV. DIC.

LIDERAZGO

1. Fortalecer los equipos de gestión dentro de cada escuela, para el mejoramiento educativo de cada establecimiento.

X X x

2. Mejorar el sistema de capacitaciones

dirigidas al perfeccionamiento y gestión

de Directivos y el desarrollo de habilidades

pedagógicas, uso de tecnologías TIC, para

los docentes y asistentes de la educación

X X X X X X X X X

3. Mejorar las instancias de reflexión

pedagógicas semanales, para el análisis

de resultados y situación curricular propia

del quehacer escolar

X X X X X X X X X X

4. Mejorar plataformas de vaciado,

organización y estructuración del D.E.M. y

Establecimientos Educacionales.

X X X X X X X X X X

5. Fortalecimiento de redes de apoyo

extra-escuela con las cuales se realizará un

trabajo multidisciplinario que cubra las

necesidades especificas de nuestros

estudiantes.

X X X X X X X X X X X

6. Fortalecimiento y cobertura expansión de respuestas educativas para estudiantes con NEE, tanto en retraso pedagógico, como estudiantes aventajados.

X x

7. Implementar en forma permanente un equipo de difusión que permita mostrar aspectos positivos de las Escuelas, con propósito de de mejorar la matrícula de los Establecimientos Municipales.

X X X X X X X X

8. Establecer un programa de autocuidado a nivel comunal para atender las necesidades, psicológicas, asociadas al stress laboral de los docentes, otros profesionales y asistentes de la educación.

X X X X X X X X X

120



RECURSOS

1. Se determinarán y especificaran las funciones relacionadas con la gestión de recursos financieros y humanos canalizadas en un encargado exclusivo para dicho proceso

X X X X X X X X X x

2. Mantener constante provisión

de recursos humanos , financieros

y materiales que faciliten y

apoyen el óptimo desarrollo de los

aprendizajes.

X X X X X X X X X X X X

3. Ejecutar mantención constante

a los recursos tecnológicos a

utilizar en cada una de las

escuelas municipales de la

comuna de San Ramón.


4. Agilizar tiempos y

procedimientos de adquisición de

recursos, humanos materiales y

servicios


121



GESTIÓN CURRICULAR

1. Diseño ,implementación y evaluación de un Plan estratégico de gestión curricular que asegure el seguimiento y acompañamiento docente, la planificación y evaluación curricular y monitoreo de niveles de logros de aprendizajes.

X X X X X X X X X X

2. Implementación y evaluación de un

programa de capacitación docente en

estrategias y prácticas pedagógicas,

enfocado a responder a las características

del estudiante actual: uso de recursos

tecnológicos, desarrollo de competencias

en los estudiantes, responder a la

diversidad e inclusión, desarrollo de la

creatividad y del liderazgo.

X X X X X X X X

3. Implementación de un sistema de

evaluación de aprendizajes a nivel

comunal: evaluaciones bimestrales,

medición de cobertura curricular.

X X X X X X

4. Planificación e implementación en el uso

permanente del CRA y los recursos

tecnológicos, como herramientas

fundamentales en el proceso de enseñanza

y aprendizaje actual.

X X X X X X X X X X

5. Dotación en cada establecimiento

educacional de: Coordinador de Enlaces,

Coordinador CRA, Extraescolar y

Orientador, con la asignación horaria

necesaria que le permita realizar de

manera efectiva su función.

X X X X X X X X X X

6. Dotación de cada establecimiento educacional con un equipo psicosocial conformado principalmente por Psicólogo y Trabajadora Social, con la asignación horaria necesaria que le permita realizar de manera efectiva su función.

X X X X X X X X X X

7. Contratación e instalación de equipo de técnico especializado, para potenciar a la Unidad Técnica Pedagógica comunal, que consista en: Profesor especialista en Curriculum, Profesional Especialista en Evaluación y otros.

X X

122



GESTIÓN CURRICULAR

8. Constitución de Planta Docente con la asignación horaria necesaria para cumplir con una gestión de aula efectiva y de calidad.


9. Instalación de un sistema de

aseguramiento del trabajo de gestión de

aula efectiva, en cada uno de los

establecimientos educacionales.

X X X X X X

10. Diseño de un plan anual estratégico

con las Familias de las escuelas, que

responda a potenciar su rol de Primer

Educador.

X X X

11. Implementación de las acciones

diseñadas en el Plan Anual estratégico con

las Familias.

X X X X X X

12. Evaluación de las acciones y del plan

anual estratégico con las Familias de cada

escuela de la comuna.

X X

123



CONVIVENCIA ESCOLAR

1. Realización de Talleres de Mediación Escolar en cada uno de los establecimientos

x X X X X X X X X X

2. Desarrollo de Programa Comunal en el

fomento de valores en los estudiantes. X X X X X X X X X X

3. Ejecución de un Programa de desarrollo

personal y autocuidado (autoestima,

emociones).

X X X X

4. Talleres de prevención en áreas

problemáticas emergentes y autocuidado

en: bullying, drogas, alcohol, sexualidad y

embarazo, para estudiantes y padres.

X X X X X X X X X X

5. Contratación en equipo

multidisciplinario para el apoyo en el área

de Convivencia Escolar (psicólogo,

Asistente Social y otros).

X X X X X X X X X X

6. Dotar de 6 horas como mínimo a Encargado de Convivencia Escolar, para cada establecimiento.

X X X X X X X X X X

7. Monitoreo mensual del cumplimiento de los Programas y Talleres (redacción. programa de valores, desarrollo personal

X X X X X X X X X X

124

XII PROYECCION PRESUPUESTO EDUCACION AÑO 2015

El Proyecto de Presupuesto 2015 estrictamente va a estar sometido a distintos cambios , de acuerdo a las

siguientes variables:

INGRESOS

- La proyección de ingresos fue estimada con una matrícula de 4.800 alumnos.

- Los ingresos se consideran con una asistencia comunal de un 87%, por tanto los directores deberán

realizar acciones destinadas a cumplir con este parámetro.

- El presupuesto de ingreso va estar sujeto a modificaciones de acuerdo a la contingencia nacional

respecto a la reforma educacional y a la discusión del aumento de subvención.

GASTOS

- Actualmente, existen 8.889 horas contadas, para el presupuesto 2015 se establece que para el normal

funcionamiento se establecerán 8.428 horas, a pesar de esto, seguirán siendo sometidas a estudios

posteriores.

- Se disminuye el gasto presupuestario a través del retiro de seis docentes, contratando su reemplazo,

con un costo menor.

- Se disminuye el gasto presupuestario del personal código del trabajo a través del retiro de cuatro

asistentes de la educación.

- Se disminuye en un 5% el gasto de consumos básicos.

-

125

Ingresos

CODIGO DENOMINACION INICIAL

115-00-00-000-000-000 Deudores Presupuestarios 111.. $ 4,323,644

115-05-00-000-000-000 C x C Transferencias Corrientes $ 4,323,644

115-05-01-000-000-000 Del Sector Privado $ -

115-05-03-000-000-000 De Otras Entidades Públicas $ 3,193,644

115-05-03-003-000-000 De la Subsecretaría de Educación $ 3,193,644

115-05-03-003-001-000 Subvención de Escolaridad $ 2,989,648

115-05-03-003-001-001 Subvencion Enseñanza Gratuita $ 2,477,514

115-05-03-003-001-002 Subvencion Adicional Ley Nº19.410 $ 98,804

115-05-03-003-001-003 Subvencion No Docentes Ley N° 19.464 $ 29,227

115-05-03-003-001-015 Subvencion Adicional Ley Nº19.933 $ 384,102

115-05-03-003-002-000 Otros Aportes $ 203,996

115-05-03-003-002-001 Unidad de Mejoramiento Profesional (UMP) $ 10,532

115-05-03-003-002-002 Mayor Imponibilidad $ 11,879

115-05-03-003-002-003 Asignacion Desempeño Dificil $ 181,585

115-05-03-101-000-000 De la Municipalidad A Servicios Incorporados a su Gestión $ 1,000,000

115-08-00-000-000-000 C x C Otros Ingresos Corrientes $ 130,000

115-08-01-000-000-000 Recuperaciones y Reembolsos por Licencias Medicas $ 130,000

115-08-01-001-000-000 Reembolso Art. Nº 4 Ley 19.345 $ 130,000

115-08-01-001-001-000 DEM-Reemb. Art.4 Ley 19.345 $ 130,000

* Montos expresados en en M$

126

Gastos

C U E N T A S

CODIGO

215-00-00-000-000-000 Acreedores Presupuestarios 121.. $ 4,323,644

215-21-00-000-000-000 C x P Gastos en Personal $ 4,023,628

215-21-01-000-000-000 Personal de Planta $ 2,183,190

215-21-02-000-000-000 Personal a Contrata $ 761,292

215-21-03-000-000-000 Otras Remuneraciones $ 1,079,147

215-22-00-000-000-000 C x P Bienes y Serv. de Consumo $ 295,015

215-22-01-000-000-000 Alimentos y Bebidas $ 1,200

215-22-01-001-001-000 DEM - Para Personas $ 1,200

215-22-03-000-000-000 Combustibles y Lubricantes $ 3,700

215-22-03-001-000-000 Combustibles para Vehiculos $ 3,700

215-22-04-000-000-000 Materiales de Uso o Consumo $ 3,000

215-22-04-001-000-000 Materiales de Oficina $ 3,000

215-22-04-002-001-000 DEM-Textos y Otros Mat.de Enseñanza $ 2,000

215-22-04-007-001-000 DEM - Mat. y Utiles de Aseo $ 2,700

215-22-04-009-001-000 DEM-Insumos, Repuestos y Acces. Computacionales $ 2,700

215-22-05-000-000-000 Servicios Básicos $ 154,415

215-22-05-001-001-000 DEM - Electricidad $ 55,444

215-22-05-002-001-000 DEM - Agua $ 79,196

215-22-05-003-001-000 DEM - Gas $ 1,000

215-22-05-005-001-000 DEM - Telefonia Fija $ 11,918

215-22-05-007-001-000 DEM - Acceso a Internet $ 6,857

215-22-07-000-000-000 Publicidad y Difusión $ 700

215-22-07-001-001-000 DEM - Servicios de Publicidad $ 700

215-22-08-000-000-000 Servicios Generales $ 2,000

215-22-08-002-001-000 DEM - Servicios de Vigilancia $ 2,000

215-22-12-000-000-000 Otros Gastos en Bienes y Servicios de Consumo $ 130,000

215-22-12-999-001-000 DEM - Otros $ 130,000

215-24-00-000-000-000 C x P Transeferencias Corrientes $ 5,000

215-24-01-000-000-000 Al Sector Privado $ 5,000

215-24-01-999-001-000 DEM - Sala Cuna $ 5,000

215-29-05-000-000-000 Máquinas y Equipos $ 3,000

215-29-05-001-001-000 DEM - Máquinas y Equipos de Oficina $ 3,000

215-29-06-000-000-000 Equipos Informáticos $ 2,500

215-29-06-001-001-000 DEM - Eq. Comput. y Perif. $ 2,500

DENOMINACION Monto

* Montos expresados en M$

127

XIII CONCLUSIÓN GENERAL

En relación al proceso construcción del PADEM 2015 ha sido posible

concluir que:

- Se contempla asignación completa de horas en la Planta Directiva y Técnico pedagógica, unido a

un programa de perfeccionamiento continuo lo cual incide en forma positiva en la efectividad de la

gestión para la recuperación de la Educación Pública.

- Existe un incremento significativo de asignación de recursos por parte del MINEDUC, por vía

SEP y otros fondos, que se traducen en mejoras sostenidas en infraestructura, equipamiento,

recursos humanos y clima interno que van en beneficio directo de los aprendizajes y desarrollo

integral de los estudiantes.

- Es necesario potenciar el equipo Técnico Pedagógico comunal teniendo como objetivo mejorar el

sistema de seguimiento y monitoreo de los establecimientos, para asegurar los avances en los

aprendizajes y el logro en las acciones de los planes de mejora, en las áreas de liderazgo, gestión

curricular y convivencia escolar.

- Los recursos SEP permitirán contar con diversos profesionales de apoyo en el área de la

Convivencia Escolar, lo cual incidirá en la construcción de una nueva cultura escolar, basada en la

resolución pacífica de conflictos y las relaciones colaborativas e inclusivas, logrando que los

estudiantes sean agentes activos de su formación cívica y ciudadana.

- La puesta en marcha de este instrumento generará un avance importante en la educación municipal

de San Ramón, que permita que esta comuna sea un referente en el rescate y promoción de la

Educación Pública.

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