Palabras e uso DO NOT EDIT--Changes must be made through ...€¦ · u Ordena las letras para...

Palabras de uso frecuente

Nombre

Palabras que quiero saberSaber leer y escribir estas palabras te ayudará a ser un mejor

lector y escritor.

escribir ilustración leer libro ventana

Banco de palabras

u Escribe una palabra del recuadro para completar cada oración.

—Tomen sus lápices —dijo la maestra—. Hoy van a

sus propios cuentos.

—¿Podemos hacer una ? —preguntó un niño.

—Sí —contestó la maestra—. Pero antes tendrán que

este para buscar ideas.

u Escribe una oración con la palabra del recuadro que no hayas usado.

207Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

Módulo 8 • Semana 1

DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A

NombreOrtografía

Palabras agudas con tilde

Básicas

Tomás

tiburón

solución

sofá

ananás

puré

presión

ñandú

melón

inglés

maniquí

además

Repaso

ocasión

ilusión

canción

oración

Palabras de ortografíaLas palabras agudas se escriben con tilde cuando

terminan en n, s o vocal. Las palabras camión, ciprés y allí

son palabras agudas con tilde.

u Escribe las Palabras de ortografía en la columna

correcta.

Palabras agudas terminadas en n

Palabras agudas terminadas en s

Palabras agudas terminadas en

vocal




FonéticaNombre

u Escribe una oración con una palabra del recuadro.

salmón quizás puré

Las palabras que tienen la sílaba tónica al final y que terminan en n, s o

vocal son palabras agudas con tilde. Las palabras camión, además y allí

se escriben con tilde.

u Completa el nombre de cada dibujo con la sílaba con tilde que

corresponda. Usa las sílabas del recuadro.

1.

o r a n g u

3.

v e i n t i

5.

l e

2.

c o l i

4.

a u t o

6.

r u

ón bí bús trés tán brí





NombreOrtografía


Básicas

melón

solución

tiburón

presión

inglés

Tomás

además

ananás

sofá

maniquí

ñandú

puré

Repaso

ocasión

ilusión

canción

oración

Palabras de ortografía

Las palabras agudas se escriben con tilde cuando

terminan en n, s o vocal. Las palabras camión, ciprés

y allí son palabras agudas con tilde.

u Ordena las letras para escribir la Palabra de ortografía

en el espacio. No olvides agregar la tilde sobre la letra

correcta.

1. psieonr

2. dasmea

3. nimquai

4. upre

5. ibrtuno

6. uñdan

7. mleno

8. amosT




FonéticaNombre

Repaso de fonética

u Usa el verbo entre paréntesis para completar cada oración en pasado

y en futuro.

Cuando era joven, José en Perú. El año

próximo en Brasil. (vivir)

Las palabras que tienen la sílaba tónica al final y que terminan en n, s o

vocal son palabras agudas con tilde. Las palabras jamón, quizás y papá

se escriben con tilde.

u Lee la pregunta y observa la imagen. Escribe la palabra que responde

la pregunta.

¿Es un jabón o un jarrón? ¿Es café o maní?

¿Es un timón o un tucán? ¿Está diciendo jamás o adiós?




VocabularioNombre

u Escribe la palabra de Experimento: Lo que una planta necesita para crecer que

sea más apropiada en cada caso.

1. Esta palabra significa mojar algo

un poco.

2. ¿Qué palabra describe algo fuerte

y resistente?

3. ¿Qué es una sustancia que no viene ni

de las plantas ni de los animales?

4. Esta es una planta joven.

5. ¿Qué palabra describe la acción de

animar o hacer que algo ocurra?

6. Sigues pasos en orden para

completar esto.

7. Esta es la acción de una planta que

empieza a crecer.

8. ¿Qué palabra significa dar u ofrecer?

brindar brotar estimular humedecer

mineral plántula proceso robusto

Banco de palabras

Palabras poderosas: Emparejar



Nombre

Hay palabras parecidas que no significan exactamente lo mismo. Los

matices de significado son las pequeñas diferencias entre palabras

que significan casi lo mismo.

u Completa las oraciones con las palabras del recuadro. Busca en el

diccionario las palabras que no conozcas.

Matices de significado

Vocabulario generativo

húmeda empapada muchas

suficientes impedir dificultar

Banco de palabras

1. No hay sillas para todos.

2. ¡Llovió tanto que tenía la camiseta !

3. La acera está , te puedes resbalar.

4. Compramos cosas para la

casa nueva.

5. Mi horario complicado puede

nuestra reunión.

6. Esa barrera va a que pase el camión.




NombreComprensión

La organización del texto es la manera en que un autor comparte

información para que los lectores la entiendan. Los autores organizan

los textos según el tema y su propósito de escritura. Una manera de

organizar el texto es con causa y efecto. Una causa es por qué algo

sucede, y un efecto es lo que ocurre como resultado de una causa.

u Contesta las preguntas sobre Experimento: Lo que una planta necesita

para crecer.

Páginas 127–130 ¿Cuál fue la causa de que las semillas en las bolitas

de algodón muy húmedas no hayan crecido bien? ¿Cuál fue el efecto

de no echarles agua a las semillas? ¿Qué notas sobre la forma en que

se organiza el texto?

Página 133 ¿Cuál es la causa de que las hojas se marchitaran? ¿Cuál

es el efecto de colocar vaselina en la cara superior de las hojas? ¿Por

qué crees que la autora organiza el texto con causas y efectos?

Organización del texto



Nombre

acercarse copos ingenuo único relevo cartera

Banco de palabras

Fuentes de referencia

Estrategia de vocabulario

Cuando leas, puede que veas una palabra que no conoces. Puedes

usar un diccionario o un glosario para descubrir lo que significa

una palabra y cómo escribirla correctamente. Las palabras de un

diccionario o glosario aparecen en orden alfabético.

u Escribe las palabras del recuadro en orden alfabético.

1. 4.

2. 5.

3. 6.

u Busca las siguientes palabras en el diccionario: aterido, radiante.

Escribe las palabras al lado del dibujo para mostrar sus significados.

Verifica que las escribas correctamente.

7.

8.



NombreInvestigación

Antes de escribir un libro, los autores deben investigar su tema. Entre

las fuentes de investigación se incluyen expertos, fuentes primarias y

fuentes secundarias. Las fuentes también pueden ser impresas o

digitales. Entre las fuentes impresas se incluyen libros, imágenes y

revistas. Los sitios web y los videos son fuentes digitales.

1. Una carta escrita por Abraham Lincoln, ¿sería una fuente primaria

o secundaria?

2. Una persona escribe un nuevo libro sobre los pinos usando los

resultados de investigación que escribió otra persona. ¿Este libro

es una fuente primaria o secundaria?

Elegir y usar fuentes

Tipos de fuentes

ExpertosPersonas que tienen conocimientos sobre

un tema por su trabajo o sus estudios

Fuentes primariasDocumentos originales, como diarios,

entrevistas o resultados de investigaciones

Fuentes secundariasLibros, informes o artículos que alguien

escribió usando fuentes primarias



Nombre

Coloca una marca de verificación al lado de las fuentes que usarías

para contestar la siguiente pregunta de investigación. Si es una fuente

que usarías, escribe si es una fuente de experto, primaria o secundaria.

Pregunta de investigación: ¿Cómo usan la luz del sol las plantas para

producir alimento?

1. Investigación de un científico que estudia las plantas

Tipo de fuente:

2. Un libro sobre cómo cuidarse del sol

Tipo de fuente:

3. Una persona que enseña a otros sobre las plantas

Tipo de fuente:

4. Un sitio web sobre plantas que alguien creó con

fuentes primarias.

Tipo de fuente:

Los autores hacen una lista de las fuentes que usan al investigar un

tema. Busca dos fuentes con información sobre las plantas. Luego,

escribe tus fuentes en los renglones siguientes.

1. Nombre del autor

Título de la fuente

2. Nombre del autor

Título de la fuente

Investigación





Nombre

caballo comer hace

parte usar

u Escribe una palabra del recuadro para completar cada oración.

Hoy podemos salir al aire libre porque no frío.

Montaremos a .

Luego haremos un pícnic para sándwiches.

Como de los preparativos, llevaremos agua,

sombreros y un mantel.

Debemos una sombrilla para protegernos del sol.

u Escribe una oración con dos palabras del recuadro.

Palabras que quiero saberBanco de palabras




OrtografíaNombre

Las palabras que tienen la sílaba tónica al final y que

terminan con cualquier letra excepto n, s o vocal son

palabras agudas sin tilde. Las palabras genial, vivir,

lombriz y ciudad se escriben sin tilde.


correcta.

Palabras terminadas

en l o d

Palabras terminadas

en r

Palabras terminadas

en z

Palabras agudas sin tilde

Básicas

azul

cantar

capaz

clavel

comer

hotel

feliz

jugar

juventud

nariz

polar

soñar

Repaso

melón

además

sofá

puré





FonéticaNombre

u Escribe una oración con una palabra del recuadro.

ciudad robot lombriz

Las palabras que tienen la sílaba tónica al final y que terminan con

cualquier letra excepto n, s o vocal son palabras agudas sin tilde. Las

palabras vivir, ciudad, genial y feliz se escriben sin tilde.

u Completa el nombre de cada dibujo con la sílaba que corresponda.

Usa las sílabas del recuadro.

1.

na

4.

sal

2.

a

5.

gira

3.

pas

6.

yo

tar tel riz sol gur mar





OrtografíaNombre

Las palabras que tienen la sílaba tónica al final y que

terminan con cualquier letra excepto n, s o vocal son

palabras agudas sin tilde. Las palabras vivir, ciudad,

genial y feliz se escriben sin tilde.

u Lee las oraciones. Tacha la Palabra de ortografía que

está mal escrita. Escríbela correctamente en el espacio en

blanco.

1. Estoy muy felíz.

2. Salimos del hotél.

3. Esta música es para la

juventú.

4. El oso pólar es grande.

5. Mi mochila es asúl.

Básicas

jugar

soñar

comer

cantar

hotel

clavel

nariz

juventud

feliz

azul

polar

capaz

Repaso

melón

además

sofá

puré






VocabularioNombre

abundancia banquete lloriquear resistirse

u Haz un dibujo o escribe palabras que te ayuden a recordar cada Palabra

poderosa de Jack y los frijoles mágicos. Intenta escribir más de lo que dibujes.

1. abundancia 2. banquete

3. lloriquear 4. resistirse

Banco de palabras

Palabras poderosas: Dibujar y escribir




ComprensiónNombre

Estructura del cuentoLa mayoría de los cuentos tienen la misma estructura del cuento.

Al principio, los personajes enfrentan un conflicto, o problema. El

desarrollo de un cuento se compone de acontecimientos que

suceden cuando los personajes intentan resolver el conflicto. El

final de un cuento dice la resolución, o la manera en que se

resolvió el conflicto. El conflicto, los acontecimientos y la

resolución forman la trama del cuento.

u Contesta las preguntas sobre Jack y los frijoles mágicos.

Páginas 144–146 ¿Cuál es el problema de Jack? ¿Cómo intenta

resolver ese problema? ¿Funciona? Explica con evidencia.

Páginas 150–152 ¿Qué aprendiste sobre el gigante al final del cuento?

Usa evidencia para explicarlo. ¿De qué manera estos acontecimientos

ayudan a resolver el conflicto del cuento?



FonéticaNombre

Repaso de fonética

Las palabras que riman terminan con los mismos sonidos.

u Escribe dos palabras que rimen. Tómalas de la actividad anterior.

Las palabras que tienen la sílaba tónica al final y que terminan con

cualquier letra excepto n, s o vocal son palabras agudas sin tilde. Las

palabras vivir, ciudad, genial y feliz se escriben sin tilde.

u Lee las pistas. Lee las palabras dadas y subraya la que responde la

pista.

1. Algo que haces con frecuencia.

habitual universal verbal

2. Lugar donde aprendes una profesión.

unidad humedad universidad

3. Hacer preguntas para saber acerca de algo.

guardar continuar averiguar

4. Edificio donde se cura a las personas enfermas.

hospital glaciar ascensor




Nombre

Un sufijo es una parte de una palabra que se agrega al final de una

palabra base. Cambia su significado. Los sufijos –able e –ible significan

“que tiene la capacidad o la cualidad de”.

u Agrega el sufijo –able o –ible a cada palabra. Escribe la palabra

nueva en el renglón. Luego, escribe qué significa esa palabra.

1. agradar + able =

significa:

2. disponer + ible =

significa:

u Completa las oraciones con palabras del recuadro.

3. Una mascota no es con un juguete.

4. Marcos es una persona muy y hay

que tratarlo bien.

5. Ese lugar no es después de

la tormenta.

Sufijo –able, –ible


comparable accesible sensible

Banco de palabras




VocabularioNombre

Palabras poderosas: ¿Sí o no?

u Lee cada oración. Encierra Sí en un círculo si la palabra

tiene sentido, o No si no tiene sentido. Vuelve a escribir

la oración para que tenga sentido.

1. La carreta es útil para arrastrar cosas pesadas.

Sí No

2. Un cachorro es adorable porque huele mal.

Sí No

3. Si te pones una camisa inmensa te quedará suelta.

Sí No

4. Rendirse es seguir haciendo algo.

Sí No

adorable arrastrar inmenso rendirse

Banco de palabras




ComprensiónNombre

Los personajes son las personas o los animales de un cuento. Las

características externas describen cómo se ve un personaje por

fuera. Las características internas describen la personalidad de

un personaje, o lo que piensa y siente.

u Contesta las preguntas sobre Jackie y los frijoles mágicos.

Páginas 164–165 ¿Qué palabras usarías para describir a Jackie?

¿Por qué elegiste esas palabras?

Página 168 ¿Cómo se siente Jackie cuando se da cuenta de que el

señor Fefifofum cree que ella robó el arpa? Di cómo lo sabes. ¿Qué

hace para sentirse mejor? ¿Qué te dicen sobre Jackie estas acciones?

Personajes




Nombre

u Encierra en un círculo la palabra que completa correctamente cada

oración.

1. Recorrí el campo montado en un (burro, churro).

2. Voy a (comprar, vender) camisas para ganar (plumero, dinero).

3. Mi (sueño, dueño) es ser médico.

4. Este (sombrero, obrero) es muy pequeño para mi cabeza.

u Escribe una oración con dos palabras del recuadro.

burro dinero sombrero sueño vender

Banco de palabras

Palabras que quiero saber




OrtografíaNombre

Las palabras graves se acentúan en la penúltima sílaba.

Se escriben con tilde cuando no terminan en n, s ni vocal.

Las palabras fácil, cráter y césped son palabras graves

con tilde.


correcta.

Palabras graves terminadas en l

Palabras graves terminadas en r

Palabras graves terminadas

en otras consonantes

Palabras graves con tilde

Básicas

Víctor

túnel

lápiz

cóndor

fútbol

fénix

dólar

difícil

azúcar

árbol

álbum

ágil

Repaso

jugar

clavel

nariz

juventud





FonéticaNombre

Las palabras graves se escriben con tilde cuando no terminan en n, s ni

vocal, con excepción de palabras como río y grúa, en las que hay hiato y

llevan tilde aunque terminen en vocal. Las palabras fácil, cráter y césped

son palabras graves con tilde.

u Completa cada palabra con la sílaba con tilde que corresponda. Usa

las sílabas del recuadro.

Palabras graves con tilde

u Agrega la tilde sobre la letra correcta de estas palabras graves.

7. procer

8. mastil

9. record

1. 2.

3. 4.

5. 6.

a c a r

g e l

p e d

b o l

a u t o v i l

a l e a

mó tré cés án grí zú




OrtografíaNombre

Palabras graves con tildeLas palabras graves se acentúan en la penúltima sílaba.

Se escriben con tilde cuando no terminan en n, s ni vocal.

Las palabras fácil, cráter y césped son palabras graves

con tilde.

u Ordena las letras y escribe la Palabra de ortografía

completa en el espacio. ¡No olvides agregar las tildes

donde correspondan!

1. fildici

2. ocdorn

3. neixf

4. bufolt

5. bulam

Básicas

árbol

difícil

fútbol

ágil

túnel

azúcar

dólar

cóndor

Víctor

álbum

lápiz

fénix

Repaso

jugar

clavel

nariz

juventud





VocabularioNombre

u Escribe la palabra de ¡No me toques! que sea más apropiada en cada caso.

1. Esta palabra significa lo opuesto

de agradable.

2. ¿Qué palabra describe algo o alguien

que siente las cosas mucho?

3. Un lobo podría hacer esto a

otro animal.

4. ¿Qué palabra describe introducir

algo puntiagudo?

5. Cuando tienes una cantidad mayor a

lo normal, tienes esto.

6. Un cactus puede tener

esto.

7. Debes usar guantes si tocas una rosa

que tenga esto.

8. Esta palabra puede usarse para

describir un cuchillo.

Palabras poderosas: Emparejar

atacar adicional afilado aguijón

clavarse desagradable espina sensible

Banco de palabras



ComprensiónNombre

La organización del texto es la manera en que el autor organiza

un texto para ayudar a los lectores a entender la información.

Los textos organizados por causa y efecto describen cómo un

acontecimiento produce otro. Una causa es algo que sucede.

Un efecto es lo que sucede como resultado de la causa.

u Contesta las preguntas sobre ¡No me toques!

Página 181 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las

plantas de esta página? ¿Qué pista da la autora para ayudarte a

entender el efecto de tocar estas plantas?

Páginas 182–183 ¿Qué causas y efectos ves en estas páginas? ¿Por

qué la autora organizó la selección de esta manera?

Organización del texto



FonéticaNombre

Repaso de fonéticaLas palabras graves se escriben con tilde cuando no terminan en n, s ni

vocal. Las palabras fácil, cráter y césped son palabras graves con tilde.

Las palabras graves que terminan con un hiato se escriben con tilde en

la vocal cerrada, independientemente de su letra final. Las palabras

alegría, poesía y griterío son palabras graves con tilde.

Las palabras interrogativas y exclamativas siempre se escriben con tilde.

Las palabras cómo, cuándo y dónde son palabras interrogativas y

exclamativas. Aparecen en preguntas y exclamaciones.

u Elige y escribe una palabra del recuadro para completar cada oración.

Hay palabras extra que no necesitas usar.

1. Plantamos un árbol en tierra .

2. En el museo hay estatuas de .

3. Los científicos hallaron el de un dinosaurio.

4. ¡ tiempo sin vernos!

5. ¿ podemos jugar al ?

hábil fértil fósil Dónde suéter

estantería quién mármol Cuánto fútbol




Nombre

Un homófono es una palabra que se pronuncia de la misma manera

que otra, pero que tiene otro significado o se escribe distinto.

Homófonos


u Completa las oraciones con las palabras que aparecen en el recuadro.

1. China está ubicado en .

2. ¡Quiero que a la fiesta!

3. Todavía no sé dónde vamos.

4. Junté un cesto de por el bosque.

u Elige dos palabras del recuadro. Escribe tus propias oraciones que

muestren el significado correcto de cada una.

5.

6.

hacia vayas Asia bayas

Banco de palabras




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