PANEL: Aportes a la evaluación en proyectos de AySS, en el
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PANEL: Aportes a la evaluación en proyectos de AySS, en el
Nivel Inicial
Mtra. Martha Quijano
Directora, Jardín de Infantes N° 138
1° de noviembre de 2019
JARDÍN DE INFANTES N° 138
ENCUADRE: Características del entorno: Zona urbana y comercial
Características del centro educativo: -Categoría: Común –Quintil 5 – doble turno
-Zona escolar de influencia: Recibe niños de todos los barrios de la ciudad. 124 niños – 6 maestras – 1 Prof. de Ed. Física – Directora – 4 auxiliares
Antecedentes:
Identificamos experiencias:
• Año 2016 “Todos contra el Dengue”
• Año 2017 “Plantas Aromáticas: potenciando redes”
• Año 2019 “Aprendemos Reciclando”
Concursos:
. Años:2016; 2017 y 2019
Cantidad de docentes capacitados:4
Curso “ Propuesta pedagógica de AySS de EduMEC.
La evaluación en el AySS: como proceso transversal y un espacio de reflexión.-
Evaluar
Para qué ?
Quién evalúa?
A quiénes?
Cuándo?
Cómo?
Doble vertiente
pedagógica
Los aprendizajes de
los niños
social Impacto del servicio
DIAGNOSTICO: Fases
Situación problemática: la inquietud surge al observar desechos sólidos en la ciudad, fuera de las volquetas y el no uso correcto de las mismas.
Segunda Fase
La 1er técnica utilizada fue la observación y luego se realizó una encuesta a las familias: ¿Qué es la basura? ¿Que es reutilizar? ¿Qué es reciclar?
Encuesta a la familia SI A VECES NO
Existen basurales en su barrio 27%
58%
15%
Usa el contenedor para depositar la basura 14%
66%
20%
Clasifica la basura para depositarla según color del contenedor.
8%
15%
77%
Acompañaría a la escuela en una educación a la comunidad de salud y limpieza
89%
10%
1%
Rúbrica de evaluación diagnóstica:
Nos preguntamos: ¿cuál es la realidad del centro educativo?, ¿de dónde partimos?
Incipiente En proceso Activado Consolidado
El centro educativo
está orientado,
principalmente, al
cumplimiento del
plan de estudio de
cada grado. No se
evidencia, aún, el uso
de estrategias
didácticas que
atiendan las
peculiaridades y
motiven a los
estudiantes.
Los referentes y docentes están en la
fase de la reflexión sobre las características,
intereses, necesidades y aspiraciones de los estudiantes. Aún, no se
evidencia el compromiso de los padres, tutores y la
comunidad como
aliados de los
aprendizajes.
Se atienden los
diversos estilos de
aprendizaje de los
estudiantes y se
procura lograr su
protagonismo.
La propuesta educativa
en clase resulta
instancias atractivas y
motivadoras para los
estudiantes que
participan activamente
en la misma. Los
docentes y los
estudiantes aprenden
juntos; los padres y la
comunidad son aliados
influyentes del
aprendizaje.
Promoción de los aprendizajes: Estrategias didácticas
Incipiente En proceso Activado Consolidado
El centro educativo
desarrolla en forma asistemática algunas actividades con la
comunidad, con
incipiente
involucramiento.
Algunos docentes
realizan actividades de
participación con la
comunidad. Recurren a
prácticas colaborativas
que a veces no están
vinculadas con los
objetivos de aprendizaje
de los estudiantes.
El centro educativo se
relaciona en forma
activa y sistemática con
diversos actores y
organizaciones de la
comunidad.
El centro educativo es
percibido por los
miembros de la
comunidad como un
referente educativo
importante. Las familias
se involucran y
acompañan a sus hijos
en la trayectoria
educativa.
Comunidad: la vertiente social
Algunas técnicas e instrumentos para evaluar en
Educación Inicial:
⮚ La observación : tipos de registros y bitácoras
⮚ Papelógrafo.
⮚ Dibujos (portafolio que
comparten con las familias)
⮚ El juego
⮚ Agenda de aula
⮚ Diálogos
⮚ Grillas de control
⮚ Registros en videos y fotografías.
Evaluación del impacto en la comunidad
Actores comunitarios: ✔ Encuestas: niveles de satisfacción ✔Observación de actitudes, cambios de
conducta para mejorar ✔Devoluciones ✔ Competencias sociales y ciudadanas
Evaluando impacto social
Encuesta a destinatarios SI Medianamente NO
¿Este proyecto facilitó su relación con el centro educativo?
72%
28%
%
¿Cree que el proyecto ha logrado atender algunas necesidades prioritarias de la comunidad?
93%
7%
%
¿Considera que las acciones y actividades desarrolladas mediante el proyecto contribuyeron al cambio de hábitos en el cuidado del ambiente ?
95%
5%
%
¿Contribuiría en futuras propuestas? 89%
11%
%
Encuesta para destinatarios: niveles de satisfacción
Retroalimentación
Nuevos desafíos: ✔La sostenibilidad de los proyectos de AySS en contextos de
cambios institucionales ✔ Involucrar mayor cantidad de actores comunitarios
✔Mantener la MOTIVACIÓN en los diferentes niveles de
acción
