PANEL: El papel del e-learning

en los próximos 10 años

EdD. Jaime Alberto Leal Afanador

Rector UNAD

19 - 21 de octubre de 2015

III Encuentro de Rectores de Iberoamérica: La Universidad del Futuro

Fundación Internacional OCU

cvIntroducción: Evolución del e-learning

cvFactores clave del futuro del e-learning

cvProfundización en el factor pedagógico

Introducción: Evolución

del e-learning

El e-learning es cada vez más…

Accesible

• Mayor disponibilidad

de dispositivos

tecnólogicos

• Mejor ancho de

banda

• Capacidad de

almacenamiento en

aumento

Interactivo

• Más mediaciones

didácticas y

pedagógicas

apropiadas

• Capacidad de

interactuar con el

contenido

• Hacer seguimiento

activo de resultados

Conveniente

• Adopción de

plataformas virtuales

por un número

creciente de

instituciones educativas

• Apoyo a programas de

formación e-learning y

b-learning incluso en

instituciones

convencionales

¿Qué futuro nos espera con la educación virtual?

Los dispositivos móviles coadyuvarán los procesos formativos presenciales

y a distancia

Se usarán tecnologías de realidad virtual síncrona y

asíncrona

Cambiará la connotación semántica de los términos educativos tradicionales

El aprendizaje se podrá ajustar a las necesidades y estilo de aprendizaje de cada estudiante

Existirá una tendencia hacia el uso de los serious

games como soporte al desarrollo de las capacidades

cognitivas del cerebro

Factores clave del futuro

del e-learning

Equipos actualizados que proporcionen el contenido de manera

efectiva

Factor tecnológico

Suficiente capacidad de almacenamiento y velocidad interna:

cloud computer

Herramientas libres para el desarrollo, creación y distribución de

los cursos

Incorporación de nuevas tecnologías

Conexión a Internet con un buen ancho de banda inclusive

en los lugares más remotos

Dispositivos de entrada y salida versátiles: campus on, campus off

Deben ser versátiles y compatibles con un rango amplio

de plataformas, dispositivos y navegadores

Campus evolutivo articulado para nuevas herramientas

A corto plazo: celulares, tabletas y otros dispositivos móviles

A mediano plazo: wearable technology (ej. lentes o relojes inteligentes)

A largo plazo: Realidad aumentada y virtual

Factor sociocultural

Disponibilidad para las

poblaciones más excluidas

geográfica y económicamente

Aprendizaje social y

colaborativo en redes de

conocimiento e investigación

Crecimiento acelerado del e-

learning debido a la era digital

de los Millennials

Integración reticular de

personas de distintas zonas y

nacionalidades con intereses

comunes de aprendizaje

Factor Institucional

Creación de una cultura que estimule y

respalde la innovación para el uso y

desarrollo de materiales curriculares que

satisfagan las necesidades de los

estudiantes.

Apoyo y contribución al desarrollo

profesional de profesores y

administradores para que adquieran

nuevas maneras de concebir la

educación virtual y se mantengan

actualizados con los avances

tecnológicos.

Soporte técnico constante, tanto para

estudiantes como para profesores, y de

esta manera evitar la sensación de

aislamiento y superar dificultades

técnicas que puedan dificultar el proceso

de aprendizaje.

Factor pedagógico

Lo que la sociedad del conocimiento le viene

generando al cerebro humano debe estar totalmente

previsto por un Modelo Pedagógico que garantice una

adecuada implementación del e-learning.

Pensamiento autónomo Trabajo colaborativo Aprendizaje significativo

Profundización en el

Factor Pedagógico

La naturaleza del aprendizaje

Motivación del aprendizaje Aplicación del conocimientoGeneración de nuevo

conocimiento

¿El docente hoy?

Propósitos del docente para el hoy y el mañana

Guiar a los estudiantes para que logren su plena autonomía

Fija metas de perseverancia.

Establece hábitos de estudio.

Promueve la metacognición.

Propiciar el logro de aprendizajes

Significativos

Transferibles

Regular los procesos de aprendizaje

Hace seguimiento y evalúa los progresos de los estudiantes.

Organiza el contexto en el que ha de desarrollarse el sujeto.

Facilita la interacción del estudiante con las

mediaciones y el trabajo colaborativo.

Formar para el hoy y para el mañana

Internet es un entorno que presupone una naturaleza social específica y un proceso a través del cual los estudiantes tienden a dominar la virtualidad y a partir de ella la realidad.

Las distintas herramientas tecnológicas y el Internet adhieren a la

interacción entre redes de gente que traen diferentes niveles de

educación y experiencias

Aprender es por naturaleza un fenómeno social. La adquisición de nuevo

conocimiento es el resultado de la interacción de gente que participa en

un diálogo.

Propósitos de la gestión del aprendizaje

Coadyuvar al estudiante para que utilice el conocimiento en pos de resolver problemas inspirados en la realidad, y en la búsqueda de respuestas estructurales a los mismos.

Diseñar y desarrollar estrategias para crear una cultura de pensamiento que anime al estudiante a pensar critica, analítica y creativamente.

Formular interacciones didácticas múltiples para reforzar diversos modos de aprendizaje propios de poblaciones heterogéneas.

Eje central del proceso de aprendizaje

Ahora el estudiante es el eje central del

proceso de aprendizaje pues tiene los

medios para descubrir el mundo por sí

mismo.

Si en el pasado los protagonistas eran

los profesores, hoy son los estudiantes.

Los docentes también deben ser

estudiantes perpetuos.

Modelo Pedagógico

e-estudiante

e-currículo

e-mediadore-comunidad

e-mediaciones

e-mediose-evaluación

EdD. Jaime Alberto Leal Afanador

Rector UNAD

19 - 21 de octubre de 2015

III Encuentro de Rectores de Iberoamérica: La Universidad del Futuro

Fundación Internacional OCU

La UNAD mantiene viva la

utopía y la determinación de

cumplir con el mandato

misional de “Educación para

todos”.

Gracias por su atención

La UNAD mantiene viva la

utopía y la determinación de

cumplir con el mandato

misional de “Educación para

todos”.