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¿QUÉ ES EL JUEGO?

EL JUEGO ES UNO DE LOS ASPECTOS ESENCIALES DEL CRECIMIENTO DE UN NIÑO/A, FAVORECIENDO EL DESARROLLO DE SUS HABILIDADES MENTALES , SOCIALES Y FÍSICAS.

Es el medio natural a través del cual el niño/a es capaz de expresar sus sentimientos.

Es el elemento desarrollador de la formación y educación del niño/a y de la estimulación de su inteligencia

SEGÚN ALGUNOS AUTORES…

¿COMO EVOLUCIONA EL JUEGO EN EL NIÑO?

El JUEGO de los niños/as evoluciona en consonancia a su edad, sus formas de jugar van cambiando con el paso del tiempo pero sin que desaparezcan las formas de juego anterior, éstas únicamente se transformarán y se harán más complejas. A continuación se expone la evolución del juego en el niño/a en su crecimiento, pero hay que tener presente que la siguiente descripción no es algo estático y rígido si no que varía de un niño a otro

A. RECIÉN NACIDO.

Desde el nacimiento hasta el primer mes se aprecia la práctica y repetición de reflejos. Sus primeros compañeros de juegos serán sus padres.

B. DE 1 A 4 MESES.A lo largo de estos meses la respuesta del niño/a a los estímulos exteriores son evidentes pero todavía no puede considerarse un auténtico JUEGO. Hacia los 10-12 semanas junta las manos sobre el pecho y fija en ellas su mirada, entrelaza los dedos, abre y cierra las manos, iniciando de esta manera un juego activo. A las 14 semanas es capaz de sostener un juguete y mirarlo con atención.

C. DE LOS 4 A LOS 8 MESES.Entre los 18 y 2 semanas es capaz de alcanzar juguetes cercanos a él, sostener la mirada hacia ese juguete y sacudirlo. También es capaz de lanzarlo, aunque todavía no es capaz de dejarlo deliberadamente en su sitio.Hacía los 6 meses descubre que tienes pies y juega con ellos. Se lleva a la boca todos ,os objetos que coge. Hacia los 7 meses es capaz de sostener 2 objetos simultáneamente y jugar con ambos a la vez.

D. DE LOS 8 A LOS 12 MESES.El niño/a es capaz de sentarse en el suelo y mantener el equilibrio, lo que propiciará que su juego no sea tan limitado. En esta edad los juegos que más le atraen son aquellos que producen ruido y múltiples sensaciones táctiles. Hacia los 9 meses, empieza a hacer más complejos sus juegos (golpea cacerolas, cucharas,… ). Entre los 9 y los 10 meses comienza a adquirir la permanencia de los objetos, le encanta jugar a “desaparecer y reaparecer” juguetes. Entre los 9 y los 12 meses, comprende la importancia de la comunicación oral con los adultos e iguales y su juego comienza a girar en torno a la entonación vocal.

E. DE LOS 12 A LOS 18 MESES.

El niño/a se mueve cada vez más y comienza a actuar por su propia cuenta. Intensifica la exploración del medio. Se divierte jugando a mirar dentro de cajas y armarios, manipula objetos, hace ruido con ellos, los tira al suelo. Sus juguetes son objetos de uso normal (carritos de la compra, cubos, teléfonos,…). El juego comienza a girar en torno al lenguaje, el niño/a ya pronuncia entre 3 y 5 palabras.

F. DE LOS 18 A LOS 24 MESES.Su deseo por actuar con independencia aumenta considerablemente. Inspecciona todo lo que encuentra a su alcance. Aprende a permanecer sentado jugando en el suelo largos periodos de tiempo y normalmente en solitario. Construye torres de bloques. Sus dibujos se encuentran en la fase de los grandes brochazos careciendo de representación pictórica. Empieza el juego de la imitación de roles. A los 21 meses empieza a unir 2 o más palabras para formar pequeñas acciones. Se interesa por los libros ilustrados.

G. LOS 2 AÑOS.El niño/a es ya muy diestro en todo tipo de actividad motriz. Levanta y transporta cosas, trepa, salta y corre. Chuta, lanza, y coge pelotas. Baja escaleras aunque con cierta concentración. Su destreza en las manipulaciones es ya elevada. Sostiene el lápiz. Aprecia mucho los juegos educativos (rompecabezas, bloques, aros,…). Amplían sus primitivos juegos e inventan imitaciones de situaciones domésticas (fregar, cocinar,…). El niño/a ya está preparado para admitir en su juego a 1 o 2 niños más, aunque el juego sigue siendo más bien en solitario, jugando cada uno de ellos con sus juguetes.

H. LOS 3-4 AÑOS.A los 3 años el niño/a

todavía necesita jugar continuamente. A los 4 años participa

en todo tipo de actividades de juego

dirigidas por ellos mismos en grupos de

entre 3 y 6 participantes. Los

juegos más populares son: construcciones, disfraces, juegos en

el suelo,… Loas juegos se centran en

correr, trepar, arrastrarse, subir y bajar escaleras,…

¿PORQUÉ ES TAN IMPORTANTE EL JUEGO EN EL NIÑO?

Por ser la actividad central del niño/a, pues es bel medio a través del cual es capaz de exteriorizar alegrías, tristezas, miedos, es decir, la importancia del juego reside en que hace activo lo que el niño/a sufre de manera pasiva y es incapaz de expresar verbalmente. El juego aporta al niño/a una serie de experiencias que responden a las necesidades de cada etapa por las que pasa el niño/a en su desarrollo. El juego le permite conocer su mundo, descubrir su cuerpo, conocer a otras personas y relacionarse con éstos, desarrollar vocabulario e imitar roles adultos. El juegos es el paso previo para una socialización sana.

TAN GRAVE ES QUE UN NIÑO/A NO DUERMA COMO QU ENO JUEGUE , PORQUE EL JUEGO CONTRIBUYE AL BUEN DESARROLLO PSICOMOTRIZ, QUE ES LA BASE DE UN BUEN APRENDIZAJE.EL JUEGO ES UNA EDUCACIÓN TEMPTRANA PERO NECESARIA

JUEGOS MÁS HABITUALES

Los juegos más habituales descritos de manera cronológica son:

1- PRIMEROS MESES A 1-2 AÑOS: juegos de ejercitación destinados a la obtención de placer.

2- DE 2 A 6 AÑOS: son los juegos del “como si” que agregan símbolos y ficción. El niño/a representa con gestos todo aquello que no está presente. El juego más habitual es el SIMBÓLICO.

3- A PARTIR DE LOS 6 AÑOS: los juegos más habituales son los REGLADOS, los de imitación del mundo adulto

También podemos hablar de una cronología de los juguetes:

1. Juguetes para llenar y vaciar.2, Juguetes que puede rodar, que los niños/as

pueden tirar, arrastrar o subir.3. Juguetes de construcción que le permiten

construir y destruir.4. Juguetes que sirvan para expresar

tendencias masculinas y femeninas. Coexiste el juego en grupo con el juego en solitario.

RECOMENDACIONES

A LAS FAMÍLIAS

La calidad del tiempo que se dedique a jugar con los hijos/as es el tesoro más valioso que se le puede otorgar. Compartir el juego con el niño/a es una manera de generar un vínculo sólido paterno-filial. Un niño/a con gran variedad lúdica será un indicativo de buena salud. Muchos niños/as tienen poca tolerancia la frustración y esto lo muestran a través del juego, será misión de los padres aumentar esa tolerancia jugando con ellos

JUGAR A DE SER

DIVERTIDO, PUES SI NO

HAY DIVERSIÓN

DIFÍCILMENTE HABRÁ

APRENDIZAJE

Los niños/as deben elegir libremente sus juguetes, los padres ni deben imponerles sus gustos, únicamente habrán de intervenir cuando la elección no sea adecuada para la edad y desarrollo del niño/a. El juguete no enseña a jugar, por ello, los padres deben enseñar a sus hijo/as acciones lúdicas. Han de evitar que desarrollen una actitud consumista y han de enseñar a compartir los juguetes con los iguales .

VENTAJAS Y BENEFICIOS DEL JUEGO

1. ES UN INSTRUMENTO INDISPENSABLE PARA APRENDER

2. NORMALMENTE LOS NIÑOS/AS QUE JUEGAN EN GRUPO SUELEN CONVERTIRSE EN PERSONAS TOLERANTES Y CÍVICAS

3. POTENCIA LA CREATIVIDAD.

4. BENEFICIOS FÍSICOS

5. SOCIALIZA PUES LE OBLIGA A COMUNICARSE CON SUS COMPAÑEROS DE JUEGO, APRENDE A TENER UN TRATO EQUITATIVO. 6. DESARROLLA

CAPACIDADES PSICOMOTORAS

7. APRENDE NORMAS

8. LE OFRECE UNA SUPERACIÓN PERSONAL