LENGUAJE: 3º A

PROFESORA: Camila Fuentes Espinoza

ESTUDIANTE:

GUÍA

ACTIVIDADES EN EL HOGAR OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Comprender la función de los artículos, sustanti-

vos y adjetivos en textos orales y escritos, y reem-

plazarlos o combinarlos de diversas maneras para

enriquecer o precisar sus producciones. (OA20)

CONTENIDO: Número - Género

HABILIDAD: Analizar

http://conectaenfamilia.cl/

Paso 1 ingreso a la página

1

Paso 2 entro a la asignatura de Lenguaje

Paso 3 utilizo el recurso número 10

Con este link podrás practicar la con-

cordancia gramatical y recordar los ar-

tículos, sustantivos y adjetivos.

Para acceder a un video explicativo de tu profesora, ingresa al aula virtual debes entrar a https://

classroom.google.com/ con el siguiente código : uwz5dad

Solo para recordar: El lápiz delgado

El sustantivo es de quién se habla, es decir, lápiz.

El adjetivo es la característica del sustantivo, es decir, ¿Cómo es?

Delgado.

EL artículo es quien acompaña al sustantivo y nos indica su género

y número, “EL lápiz” es solo uno y masculino, es decir, el.

Aquí debo pensar lo siguiente

LAS: ¿Es femenino o masculino?

¿Es singular o plural?

¿Estaría correcto

asociar

“Las tomate

delicioso?

¿Es lo mismo decir pásame UN lápiz a decir a decir pá-

same EL lápiz? O decir “EL niño me pegó “a decir “UN ni-

ño me pegó”. Piensa en ambas situaciones ¿Cuándo tú

estas seguro del lápiz que quieres? ¿Cuándo tú sabes qué

niño fue el que te pegó?

LENGUAJE: 3º A

PROFESORA: Camila Fuentes Espinoza

ESTUDIANTE:

GUÍA

ACTIVIDADES EN EL HOGAR OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Comprender la función de los artículos, sustanti-

vos y adjetivos en textos orales y escritos, y reem-

plazarlos o combinarlos de diversas maneras para

CONTENIDO: Número - Género

HABILIDAD: Analizar

Esta tabla tiene la

información para

completar la actividad

Cualquier duda, escribir al correo electrónico:

camila.fuentes.es@gmail.com entre las 09.00 y las 18.00 horas.

Los estudiantes deben seguir avanzando en la lectura del libro: El horroroso

monstruo lindo.

No olvidar qué en este tiempo pueden avanzar en sus creaciones para el

concurso literario.

Lenguaje : 3º A Educadora Diferencial: Valeria Barrientos Torres

Profesora Lenguaje: Camila Fuentes Espinoza

ESTUDIANTE:

GUÍA BIBLIOTECA CRA Plan lector “ El Horroroso Monstruo lindo”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender textos aplicando estrategias de com-prensión lectora; por ejemplo: • Relacionar la información del texto con sus expe-riencias y conocimientos. • Visualizar lo que describe el texto. • Hacer preguntas mientras se lee.

CONTENIDO: Plan lector “El Horroroso Monstruo lindo” HABILIDAD: Comprender

Plan lector: “El Horroroso Monstruo Lindo”

¿Recuerdas los acontecimientos del libro?

Lee las siguientes oraciones y enuméralas del 1

al 5 para secuenciar la historia.

Simón debe disfrazarse para que nadie descubra su secreto.

El rey Feoncio II reconoce que su hija no es fea y elimina

la ley creada por su padre.

Nace una criatura tierna y nada de horrible.

La familia Puaj espera ansiosa el nacimiento de su hijo.

La princesa Horrenda es raptada en el colegio.

Responde a continuación de manera completa las siguientes preguntas en relación a lo leído.

Recuerda que si no puedes imprimir, debes registrar las respuestas en tu cuaderno

¿Cómo crees que se sentía Simón y la princesa Horrenda disfrazándose? Fundamenta tu respuesta

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

“A partir de hoy proclamo que todos los monstruos serán considerados iguales, sin importar su aspecto

o condición” ¿Qué opinas sobre esta decisión?

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Monstruopersonajes

Observa los dibujos de los personajes y completa su nombre.

¿Cuál fue tu

personaje favorito

de la historia?

Nombre: ____________________

Dibújalo

¿Por qué te gustó?

________________________________________________

________________________________________________

Sopas de letras terrorífica

Busca conceptos relacionados con la lectura y enciérralos. Pueden estar en cualquier

dirección.

Cualquier duda, escribir al correo electrónico: Valeria.barrientost@gmail.com entre

las 09.00 y las 18.00 horas.

¡Debes encontrar 8

palabras!

Simón

Feti

Isla Viscosa

Puaj

Horry Espanta

Ley fea Feoncio

Para consultas escribir al e-mail: profesora.carolina.goldenschool@gmail.com entre las 9:00 y 18:00 hrs.

ENGLISH: 3 grade TEACHER: Carolina Echeverría V.

STUDENT:

GUÍA Prepositions

AIM: Leer y demostrar comprensión de textos.

CONTENIDO: Preposiciones HABILIDAD: Leer, demostrar

• Lee el texto. • Destaca las preposiciones que encuentres. • Dibuja sobre la imagen los objetos fijándote en

la preposición.

Para consultas escribir al e-mail: profesora.carolina.goldenschool@gmail.com entre las 9:00 y 18:00 hrs.

Solucionario: IN – BETWEEN – UNDER

BEHIND -IN FRONT OF- ON

Solucionario:

¡Hola! Soy la Profesora Pamela.

Quedarse en casa no tiene porqué ser aburrido.

¿Qué mejor manera que comenzar el día convertido en

un gato, un perro o una serpiente? ¿Y si además es

una excusa para hacer quemar energías y ejercitar la

mente y la paciencia? El yoga es el aliado que estabas

buscando.

Busca con la ayuda de un adulto en YOUTUBE

smile&learn– yoga.

Así podrás practicar en tú casa. Puedes hacer posturas de animales

terrestres, marinos, saludo al sol , respiración, relajación, etc.

Te dejo el link:

¡Vamos a divertirnos!

https://www.youtube.com/watch?time_continue=52&v=t8748OWc1nQ&feature=emb_logo

Los últimos estudios en neurociencia afirman que el yo-ga tiene un efecto directo y muy positivo sobre las fun-ciones ejecutivas durante la infancia. Por eso, durante estos días de cuarentena por coronavirus, te propone-mos realizar una serie de sesiones de yoga.

También, te dejo aquí varias

posturas - Asanas para que

puedas practicar.

Profesora Diferencial - Pamela Calderón Jara.

león