Paradigma constructivista
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El Conocimiento desde la postura de filósofos
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El Conocimiento a partir de los filósofos
384 a. C. – 322 a. C
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René Descartes1596-1650
Critica al saber de la sensibilidad
Critica al saber de la razón
Dios maligno
EXISTOPIENSO
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DAVID HUME 1711- 1776
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IMMANUEL KANT 1724-1804
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Paradigma ConstructivistaORIGEN IDEAS PRINCIPALES
Concepción
Alumno
•Intenta explicar la naturaleza del conocimiento humano•Nada viene de la nada
Aprendizaje
Posición Compartida
activo -Nueva información la incorpora #Experiencias previas #Estructuras mentales - Subjetivo a cada persona
•Protagonista del aprendizaje•Construye conocimiento•Ensambla - restauran pariendo de experiencia•Transferencia teórico- práctico
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Constructivismo Psicológico
Constructivismo Social
Aprendizaje
Conocimiento
•Personal ( por descubrimiento)•conflicto cognitivo
Se da Nivel social luego a personal
• No importa el contexto en que se encuentre la mente•Reacomoda el viejo conocimiento para asimilar elnuevo y construir su Conocimiento
No es la mente humana sino una sociedad dentro de una cultura dentro de una época histórica
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PARADIGMA HISTORICO -SOCIAL
ORIGENIDEAS PRINCIPALES
El individuo no es la única variable en el aprendizajeSu historia personalClase socialY oportunidades socialesDesarrollo cognitivo no es independiente de procesos socioculturales
Llamado Socio-Cultural
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ConcepciónAlumno
Maestro
ser social , producto y protagonista de la
múltiples interacciones sociales
agente mediador
saberes culturales
proceso de apropiación
desarrollo de funciones