Participacion de la familia en la escuela ccesa007
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Participación de la
Familia en la Escuela
DEMETRIO CCESA RAYME
Proverbio africano…
¿Qué es participar?
Participar es tomar parte, de forma directa o indirecta, en la toma de decisiones
¿Qué representa?
Actuar en la creación de la escuela de mis hijos/as
Comportarnos como protagonistas y no como espectadores de las iniciativas ajenas
Manifestar una actitud activa, dejando atrás la actitud reactiva
Mantener una actitud constructiva; la participación no es solamente para lo negativo
Mantener un contacto continuado
¿En qué nos beneficia?
En el apoyo para que el alumnado desarrolle su máximo potencial
Alumnado:
Mayor rendimiento académico
Actitud positiva
Más calidad en las tareas
Mejores actitudes y comportamiento
Mayores tasas de graduación
Perspectiva positiva de la relación escuela - hogar
¿En qué nos beneficia?
Centro educativo:
Mayor motivación e implicación del profesorado; mejor estado de ánimo
Mejor valoración del profesorado por parte de las familias
Mejor percepción de la escuela por parte de la comunidad
Mejor aprovechamiento estudiantil
Apoyo de las familias y comunidad hacia la escuela
¿En qué nos beneficia?
Familia:
Mayor confianza hacia la escuela
Mejor opinión del profesorado hacia la familia, y viceversa
Las familias confían más en su capacidad para apoyar a sus hijos/as en el
aprendizaje
Mayor implicación de las familias en acciones formativas para ellas mismas
Mayor continuidad en las pautas que se dan en la escuela y en la familia
Cambio de modelo
De la escuela intelectualista al desarrollo integral del
alumnado
Participación versus comunicación
Participación en Canarias es del 2% ¿cuántas familias participan en su
centro?
Participar no es lo mismo que informar
En Canarias y en España hay tradición de que exista información desde
la escuela hacia la familia, pero no de participación activa.
Principales obstáculos para la
participación
Algunas familias tienen niños pequeños, teniendo que atenderles
Algunas familias tienen turnos de tarde y de noche
Algunas familias no se sienten bien en las escuelas por que pueden haber
tenido una mala experiencia
Algunas familias no asisten a los encuentros escolares por que no los
consideran importantes
Principales obstáculos para la
participación
Algunas familias se sienten incapaces y creen que los profesores sabrán
cual será la mejor forma para educar
Algunas personas creen que no les entenderán y que ellos no sabrán
comunicarse
Algunas familias se sienten fuera del círculo social
Algunas familias se sienten desconocedores del lenguaje y creen que no
podrán entender
Algunas personas creen que el tema de la escuela no les concierne a
ellos si no exclusivamente a los profesores
Principales obstáculos para la
participación
¿Cuáles resultan fáciles de resolver de
forma práctica?
Estrategias para mejorar la
participación
Un reto fundamental es mejorar la comunicación entre las partes
¿Qué obstáculos tienen para comunicarse?
¿Qué propondrían para mejorar la comunicación?
Estrategias para mejorar la
participación
Cambiar dinámicas comunitarias supone constancia
Es necesario aumentar la satisfacción
Es necesaria una buena acogida a los nuevos miembros
Estrategias para mejorar la
participación
Es necesario concretar
Propuestas operativas
Establecer objetivos educativos y plantear actividades conectadas con los mismos
Actividad: Valores y participación
Señale tres valores que le gustaría que la comunidad
educativa inculcara
¿Cuáles son los valores más mencionados?
¿Cómo concretamos esos valores en objetivos?
¿Qué actividades pueden responder a esos objetivos?
¿Se pueden conectar estas actividades?
¿Cómo las llevamos a la práctica?
Actividad: ¿Cómo participa usted?
¿Qué actividades o estrategias participativas se llevan
a cabo en su Centro?
Actividad: Búsqueda de alternativas
¿Qué demandas cree que existen en su Centro y que no están resueltas?
¿Cómo se le ocurre que podrían satisfacerse?
¿Qué recursos y servicios están disponibles en la comunidad?
¿Qué buenas prácticas conoce en otros centros?