PARTICIPACIÓN DE PADRES EN LOS CENTROS ESCOLARES

EQUIPO 21.

VICTORIA BALLESTEROS RUANO,ROSA MARÍA LEAL BEAS Y YAIZA SOSA IGLESIAS

FACULTAD DE EDUCACIÓN. UCLM (TOLEDO)EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. PEDAGOGÍA

PROFESOR: ÁLVARO MARTÍN

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

LA FAMILIALA FAMILIACOMO AGENTE COMO AGENTE SOCIALIZADORSOCIALIZADOR

EXPECTATIVASEXPECTATIVASFAMILIARESFAMILIARES

RELACIÓN ENTRE RELACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y EL LA FAMILIA Y EL

CENTROCENTRO

LOE Y DECRETO 67LOE Y DECRETO 67

COLABORACIÓN COLABORACIÓN PADRES EN LOS PADRES EN LOS

CENTROSCENTROSOrden 15 Septiembre: Orden 15 Septiembre:

organización y organización y funcionamiento funcionamiento

colegios CLMcolegios CLM

Ley 3/2007, de 8 de marzo, de Participación Social en la

Educación en la Comunidad

Autónoma de Castilla-La Mancha.

La calidad del aprendizaje de

los niños

Necesidad de complementar la acción educativa sobre los niños

La acción temprana y sus efectos en los

niños

COLABORACIÓN DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS

PARTICIPACIÓN EN EL CONTROL Y GESTION A DE LOS CENTROS:

CONSEJO ESCOLAR -AMPAPARTICIPACIÓN DE PADRES EN EL

PERIODO DE EDUCACIÓN INFANTIL

COMPETENCIAS DEL CONSEJO

Dinamizar y facilitar la colaboración con el centro

Colaborar en la programación y desarrollo de actividades extracurriculares

Velar por los derechos de los padres en el ámbito escolar

Promover el principio de gratuidad

COMUNICACIÓN ENTRE EL TUTOR COMUNICACIÓN ENTRE EL TUTOR Y LA FAMILIAY LA FAMILIA

Ocurre en determinados momentos especiales que se

caracterizan por su frecuencia baja.

Es de carácter regular y forma parte de la metodología de

trabajo con los niños y niñas.

Es necesario una educación integral donde los alumnos posean diversos canales de comunicación y

exista una acción conjunta y coordinada entre la familia y la escuela, pues sólo así conseguiremos el

desarrollo intelectual, emocional y social del niño de una manera efectiva. Llevando en común esta actuación, haremos ver al niño que aunque se

encuentra en distintos contextos, son complementarios y ambos buscan y se

complementan para seguir un mismo camino; una buena educación académica y personal, trabajando

por educar personas.

✏LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.✏Ley de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha 3/2007, de 8 de marzo, de Participación Social en la Educación.✏Orden de 15-09-2008, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los colegios de educación infantil y primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.✏Romero Picazo, Ana “Guía para asesorar sobre el funcionamiento de las asociaciones de padres y madres”, JCCML. Ed. Artes Graficas Ibarra (2002) Albacete.✏Guerrero Serón, Antonio “Enseñanza y Sociedad. El conocimiento sociológico de la educación”. Ed. Siglo XXI (2010), Madrid. ✏Fernández Enguita, M., “Participación de las familias en la vida escolar: acciones y estrategias”. Ministerio de Educación (2006).✏Cabrera Muñoz, María. Temática: Relaciones familia y escuela. Etapa: Educación Infantil y Primaria. SSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007. Nº. 16 – (Marzo de 2009)