Participacion - foro 3
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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIAESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
Participación Foro 3Evaluación de Hardware y Software
CÓDIGO 996Prof: LillianaArias G.
ESTUDIANTE: SILVIA ELENA HERNÁNDEZ GONZÁLEZ
CENTRO UNIVERSITARIOSAN JOSÉ
II CUATRIMESTRE2011
Un Software Educativo según la lectura Educación y Tecnología, recomendada para este foro por la profesora debe tener las siguientes funciones:
Función informativaFunción instructivaFunción motivadoraFunción evaluadoraFunción investigadora
Función expresivaFunción metalingüísticaFunción lúdicaFunción innovadoraFunción creativa
Función informativa: debe presentar una información estructurada de la realidad.
Función instructiva: para que facilite el logro de determinados objetivos educativos.
Función motivadora: para que el usuario se sienta atraído por el software.
Función evaluadora: con actividades de evaluación, o mensajes de error o motivación según sea el caso.
Función investigadora: para que el estudiante sea capaz de construir su propio conocimiento a partir de la investigación.
Función expresiva: de manera tal que los estudiantes puedan expresarse y comunicar a través del ordenador, generando materiales con determinadas herramientas, utilizando lenguajes de programación, etc.
Función metalingüística: los estudiantes pueden aprender los lenguajes propios de la informática.
Función lúdica: con esto el estudiante puede aprender relacionando lo que ya conoce con las actividades propias del computador. Ej: Animación de un niño guardando un juguete en un cajón vrsestudiante guardando un archivo en una dirección específica del computador.
Función innovadora: ya que al ser innovador es interesante y esta función se aprovecha como motivación para el aprendizaje de los estudiantes.
Función creativa: con ésta no solo se desarrollan los 5 sentidos sino también la espontaneidad, autonomía, curiosidad, fantasía, intuición, la asociación. En general el desarrollo de la creatividad en sí y las capacidades propuestas por el respectivo software.
http://web.usal.es/~anagv/arti1.htm