pat_2014
20
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ANCASH UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUAYLAS EDUCATIVA PÚBLICA N° 86733 “Virgen del Carmen” OCSHAPAMPA - PAMPAROMAS PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014 (PAT) DIRECTOR: Prof. DIAZ TAMARA Cirilo German Ancash – Ocshapampa 2014
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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE ANCASH
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE HUAYLAS EDUCATIVA PBLICA N 86733
Virgen del Carmen
OCSHAPAMPA - PAMPAROMAS
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014 (PAT)
DIRECTOR: Prof. DIAZ TAMARA Cirilo German
Ancash Ocshapampa
2014
-
I. PLAN ANUAL DE TRABAJO
DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 86733 Virgen del Carmen
2. UGEL : Huaylas
3. NIVEL : Inicial, Primaria y Secundaria
4. DIRECTOR : Prof. Cirilo German Daz Tamara
II. R.D. DE APROBACIN : R.D. N
III. PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE:
N
NOMBRE IE
Nivel Educativo
Personal que labora en la Institucin Educativa
Gestin Director Subdirector Jerrquico Docentes Auxiliares Administrativos Red
Educativa UGEL
N 86733
Virgen del
Carmen
Inicial
Primaria
Secundaria
Pblica
1
0
0
11
01
0
Huaylas
Directivos y Docentes del Nivel Inicial, Primaria y Secundaria
N APELLIDOS Y NOMBRES CARGO Cond. GRADO
SECCIN
ESCALA
MAGISTERIAL
AO DE
SERVICIO CELULAR CORREO ELECTRNICO
01 DIAZ TAMARA Cirilo German D(e) Nomb. IV 12 943214545 [email protected]
02 GUILLEN LUCAR, Yobana Elizabeth Prof. de aula Contr. Inicial
03 JIMENEZ SAENZ, Flora Lucila Prof. de aula Contr. 1 y 2
04 RODRIGUEZ MILLA Hercilio Egidio Prof. de aula Contr. 3 y 4
05 JIMENEZ SAENZ, Anglica Margarita Prof. de aula Contr. 5 y 6
06 AMAYA REAL, Jos Euclides Prof. x aula Cont. 1 - 5
07 CANTA BULA, Domingo Magnolio Prof. x aula Cont. 1 - 5
08 MARQUEZ ALBINAGORTA, Abner Avilio Prof. x aula Cont. 1 - 5
09 MESTANZA SAENZ, Fidel ngel Prof. x aula Cont. 1 - 5
10 OSORIO SAENZ, Celia Mercedes Prof. x aula Cont. 1 - 5
11 VALDEZ IBARRA, Michael Prof. x aula Cont. 1 - 5
12 PALMA ROBLES, Alfredo Saturnino Prof. x aula Cont. 1 - 5
-
IV. PRESENTACIN:
El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, tiene por finalidad orientar la Gestin Pedaggica a
nivel de la Institucin Educativa N 86733 Virgen del Carmen del casero de Ocshapampa, en el logro de los aprendizajes
fundamentales, con enfoque por competencias y la adecuada aplicacin de las Rutas de Aprendizaje en el marco de la
Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin.
V. FINALIDAD:
Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificacin, desarrollo y monitoreo de las actividades
educativas a desarrollarse durante el ao escolar 2014; en la Institucin Educativa N 86733 Virgen del Carmen del casero
de Ocshapampa
VI. OBJETIVOS:
Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes
fundamentales, en el marco de una formacin integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.
Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestin que garantice las condiciones de calidad del servicio
educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
VII. ALCANCES:
Institucin Educativa.
Docente de Aula.
VIII. BASE LEGAL:
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas
Pblicas.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica como servicio pblico esencial.
Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de textos
escolares, modificada por la Ley N 29839.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por la Ley N 26510
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los
aprendizajes de los estudiantes de la Educacin Bsica Regular.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la Educacin
Bsica Regular como Servicio Pblico
Esencial.
Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva Procedimientos para la prevencin y sancin del
hostigamiento sexual en el sector Educacin.
Decreto Supremo N 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) y el Cuadro para
-
Asignacin de Personal (CAP) del Ministerio de Educacin.
Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia
sin violencia en las Instituciones Educativas.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores
de las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de textos escolares.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica Educativa Nacional 2012 - 2016
Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin (PESEM)
2012-2016
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para
la prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituc iones
educativas.
Resolucin Ministerial N 0622-2013-ED que aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica
IX. DIAGNSTICO:
Ver insumos: ECE 2012, 2013, evaluacin de entrada, IGA y resumen estadstico SIAGIE
RESULTADO DE LA ECE 2012 COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA
GRADO/SECCIN
COMPRENSIN LECTORA MATEMTICA
CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE
-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
SEGUNDO/NICA 10 2 0 83 17 0 8 4 0 66 24 0
RESULTADOS DE LA PRIMERA AUTOEVALUACIN 2013 COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA
GRADO/SECCIN
COMPRENSIN LECTORA MATEMTICA
CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE
-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
SEGUNDO/NICA 6 6 0 50 50 0 5 7 0 59 41 0
RESULTADOS DE LA SEGUNDA AUTOEVALUACIN 2013 COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA
GRADO
SECCIN
COMPRENSIN LECTORA MATEMTICA
CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE
-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
SEGUNDO
NICA 5 7 0 42 58 0 4 8 0 33 77 0
.
-
RESULTADOS DE LA PRIMERA AUTOEVALUACIN EN COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA DA 11 DE SETIEMBRE
2013
GRADO
TOTAL DE ALUMNOS
COMPRENSIN LECTORA MATEMTICA
CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE
EVALUADOS
NO
EVALUADOS -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
Primer
Grado 7 5 2 0 71 29 0 3 4 0 43 57 0
Segundo
Grado 13 9 4 0 69 31 0 7 6 0 54 46 0
Tercer
Grado 15 9 6 0 60 40 0 8 7 0 54 46 0
Cuarto
Grado 15 8 7 0 53 47 0 6 9 0 40 60 0
Quinto
Grado 14 1 7 6 0 50 42 0 6 7 0 42 50 0
Sexto
Grado 9 1 4 4 0 44 44 0 5 4 0 55 44 0
Totales 73 2
RESULTADOS DE LA SEGUNDA AUTOEVALUACIN EN COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA DEL MES DE NOVIENBRE
DEL 2013.
GRADO TOTAL DE ALUMNOS
COMPRENSIN LECTORA MATEMTICA
CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE
EVALUADOS NO
EVALUADOS -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
Primer
Grado 7 2 3 2 28 42 28 2 2 3 28 28 42
Segundo
Grado 13 4 6 3 31 46 23 3 6 4 23 46 31
Tercer
Grado 15 3 7 5 20 46 34 3 5 7 20 34 46
Cuarto
Grado 15 4 7 4 26.5 47 26,5 4 7 4 26.5 47 26,5
Quinto
Grado 14 1 4 5 4 29 35 29 3 5 5 21 35 35
Sexto
Grado 9 1 2 2 4 22 22 44 2 2 4 22 22 44
Totales 73 2
-
SECUNDARIA RESULTADOS DE LA PRIMERA AUTOEVALUACIN EN COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA DA 11 DE SETIEMBRE
2013
GRADO
TOTAL DE ALUMNOS
COMPRENSIN LECTORA MATEMTICA
CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE
EVALUADOS
NO
EVALUADOS -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
Primer
Ao 8 - 3 3 2 38 38 24 2 4 2 24 50 24
Segundo
Ao 16 4 5 4 3 31 25 18 4 4 4 25 25 25
Tercer
Ao 11 2 4 4 3 36 36 32 3 4 4 32 36 36
Cuarto
Ao 12 1 6 3 2 50 25 16 5 4 3 41 33 20
Quinto
Ao 9 1 3 3 2 33 33 22 3 3 2 33 33 22
Totales
RESULTADOS DE LA SEGUNDA AUTOEVALUACIN EN COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA DEL MES DE NOVIENBRE
DEL 2013.
GRADO TOTAL DE ALUMNOS
COMPRENSIN LECTORA MATEMTICA
CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE
EVALUADOS NO
EVALUADOS -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2
Primer
Ao 8 - 2 3 3 24 38 38 1 4 3 12,5 50 38
Segundo
Ao 16 4 3 4 5 18 25 31 4 4 4 25 25 25
Tercer
Ao 11 2 3 4 4 32 36 36 2 4 5 18 36 45
Cuarto
Ao 12 1 3 6 2 25 50 16 3 6 2 25 50 16
Quinto
Ao 9 1 2 3 3 22 33 33 2 3 3 22 33 33
Totales
-
X. COMPROMISOS DE GESTIN PARA EL 2014
COMPROMISOS DE
GESTIN INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Progreso
anual del
aprendizaje
de todas y
todos los
estudiantes
Porcentaje de
estudiantes que
logran nivel
Satisfactorio en
comunicacin,
matemtica,
ciudadana y
ciencias.
Directivo y Docentes
comprometidos en la
mejora de los
aprendizajes de los
estudiantes.
Materiales educativos
disponibles para los
aprendizajes.
Existencia de medios
audiovisuales
Desinters de las autoridades
locales y regionales en
promover las implementaciones
en Ruta de Aprendizaje.
Despreocupacin de los padres
de familia por el aprendizaje de
sus hijos
2. Retencin
interanual de
estudiantes
Porcentaje de
estudiantes
matriculados que
permanecen en la
institucin educativa
en el siguiente ao
escolar
Trato equitativo a los
estudiantes.
Puntualidad de docentes
Falta de una infraestructura
adecuada.
Nios y nias no cuentan con
apoyo efectivo de sus padres.
3. Uso efectivo
del tiempo en
la Institucin
educativa
Porcentaje de
jornadas no
laboradas que han
sido recuperadas
Cumplimiento de horas
efectivas.
Cumplimiento del
Reglamento Interno de la
IE.
Control de asistencia de
docentes en libro de actas
Incumplimiento del horario de
preparacin del desayuno
escolar Qali Warma.
Los estudiantes provienen de
comunidades distantes.
Prctica de fiestas patronales y
religiosas genera inasistencias
de estudiantes
4. Uso efectivo
del tiempo en
el aula.
Porcentaje de
tiempo dedicado a
actividades
acadmicas.
El 100% de docentes
cumplen su trabajo con
responsabilidad.
Dosificacin adecuada del
tiempo en sus sesiones de
aprendizaje
Revisin de cuadernos en el aula.
Excesiva prctica de actividades
extracurriculares (Rezar,
control de asistencia de los
nios, cantar, etc.)
Interrupcin de sesiones por
parte de los padres de familia.
5. Uso adecuado
de rutas de
aprendizaje
Nmero de
reuniones para
revisin y estudio de
las rutas de
aprendizaje.
Inters de los docentes
por empoderarse de las
Rutas de Aprendizaje.
Crculo de interprendizaje
para analizar y aplicar las
rutas de aprendizaje.
Participacin en
capacitaciones
Aplicacin inadecuada de las
estrategias metodolgicas
contenidas en las Rutas de
Aprendizaje.
Falta de comprensin lectora de
docentes de los Fascculos de
las Rutas de Aprendizaje por
algunos profesores.
-
organizadas por la UGEL
Hy.
Planificacin inadecuada con
rutas de aprendizaje.
6. Uso adecuado
de Materiales
educativos
(textos,
cuadernos de
trabajo y
material
concreto).
Porcentaje de
docentes que hacen
uso de los
materiales
educativos en el
desarrollo de los
procesos
pedaggicos
Los textos escolares
estn ubicados en las
aulas de cada grado y
seccin.
La distribucin oportuna
de los textos y materiales
de parte de la direccin de
la Inst. Educativa
La aplicacin inadecuada de
algunos de los docentes.
Falta de implementacin en el
manejo adecuado de textos y
materiales educativos.
Desinters de algunos docentes
en la elaboracin y uso de los
materiales.
7. Percepcin de
los actores
educativos
sobre el clima
escolar de la
I.E.
Nmero de
jornadas para
reflexionar sobre
resultados de la
ficha de
autoevaluacin
sobre clima escolar
y el establecimiento
de acciones para
mejorar la
convivencia en la I.E.
Cumplimiento de las
Normas de Convivencia
en el aula y la I E.
Trato horizontal
entre directivo,
docentes y estudiantes.
Confianza de los padres de
familia en sus docentes y
sus hijos.
Agresividad de algunos nios y
nias.
Discriminacin de los
estudiantes por razones de
religin, sexo y procedencia.
Falta de un desarrollo adecuado
de la inteligencia emocional
(intrapersonal e interpersonal)
tanto de docentes como de los
estudiantes.
8. Elaboracin
participativa
del Plan Anual
de Trabajo
para la Mejora
de los
Aprendizajes
Nmero de jornadas
de planificacin y
revisin del Plan con
la participacin de la
comunidad
educativa
Predisposicin de los
actores educativos en la
elaboracin del PATMA.
Reflexin crtica de los
actores educativos de los
Momentos de la
Movilizacin Nacional por
la Transformacin de la
Educacin.
Disposicin de insumos
(ECE 2012, I y II
Autoevaluacin, Registros
de evaluacin, Acta de
Jornada de reflexin,
ejecucin del I y II Da del
Logro) para la elaboracin
participativa del PATMA.
Falta de anlisis profundo de los
resultados de las evaluaciones:
ECE, I y II autoevaluacin.
Limitado conocimiento de la
importancia de los hitos de la
movilizacin nacional por la
transformacin de la educacin
(Buen inicio del ao escolar ,
Jornada de reflexin,
autoevaluacin, Da de Logro,
Rendicin de Cuentas)
Desconocimiento de la
elaboracin del PATMA, su
importancia y su impacto en el
logro de los aprendizajes
fundamentales.
-
XI. OBJETIVO OPERACIONAL Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIN COMO RESULTADO DE DIAGNSTICO
COMPROMISOS DE
GESTIN OBJETIVOS OPERACIONALES METAS
1. Progreso anual
del aprendizaje
de todas y todos
los estudiantes.
Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en
comunicacin, matemtica, ciudadana y ciencias de los
estudiantes aplicando estrategias metodologas
sugeridas en las Rutas de Aprendizaje, generando
nuevas estrategias haciendo uso de los textos,
cuadernos de trabajo y TIC.
Incrementar en un 20% de
estudiantes en el nivel
satisfactorio (Nivel 2) en las
reas de Comunicacin y
Matemtica.
2. Retencin
interanual de
estudiantes.
Impartir el trato equitativo a los estudiantes.
Organizar festivales gastronmicos con platos tpicos
de su contexto.
Planificar visitas de estudio a diferentes centros
histricos, culturales y naturales.
Desarrollar las destrezas deportivas de nuestros
estudiantes.
95 % de estudiantes permanecen
en la IE.
3. Uso efectivo del
tiempo en la
institucin
Educativa
Cumplir adecuadamente con el horario establecido en el
Reglamento Interno de la IE.
El 100% de las horas
pedaggicas, sern destinadas
para lograr los aprendizajes
fundamentales de los estudiantes.
4. Uso efectivo del
tiempo en el aula
Dosificacin adecuada en la planificacin de sesiones de
aprendizaje.
Cumplimiento efectivo de la planificacin.
El 100% gestionan el uso efectivo
del tiempo de acuerdo a su
planificacin en la sesin de
aprendizaje.
5. Uso adecuado
de rutas de
aprendizaje
Desarrollar la lectura y reflexin en la aplicacin de las
rutas de aprendizaje.
Asistir a las capacitaciones sobre rutas de aprendizaje
100% de docentes aplican las
Rutas de Aprendizaje en las
programaciones.
6. Uso adecuado
de materiales
educativos
(textos,
cuadernos de
trabajo y
material
concreto).
Disponer los textos y materiales educativos al alcance
de los estudiantes.
Implementar a los docentes en el uso de recursos y
materiales educativos.
El 100% de docentes utilizan
desde el primer da de clases los
materiales y textos escolares.
7. Percepcin de
los actores
educativos sobre
el clima
escolar de la I.E.
Propiciar espacios de reflexin sobre convivencia
democrtica, armoniosa e interactiva entre los actores
educativos.
90 % de actores educativos
conviven armoniosamente.
8. Elaboracin
participativa del
Plan Anual de
Trabajo para la
Mejora de los
aprendizajes.
Organizar reuniones de planificacin y elaboracin del
PATMA con todos los actores educativos.
90% de actores educativos
participan activamente en la
Elaboracin del PATMA.
-
XII. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
MOMENTO ACTIVIDADES CLAVE ESTRATEGIA ACCIONES RESPONSABLES/
ALIADOS
FINANCIAMI
ENTO
CRONOGRAMA MEDIOS DE
VERIFICACIN INICIO TRMINO
Buen inicio del
ao escolar
Matrcula oportuna y sin Condicionamientos
Sensibilizacin a la comunidad educativa
Convocatoria, ratificacin automtica de la
matrcula.
Directivo. Docentes. APAFA.
Sociedad Civil
Recursos de la IE
Aportes Donaciones
Diciembre 2013
Febrero 2014
Nmina de matrcula Reporte de SIAGIE
Informe
Preparacin y acogida a los
estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para
un clima escolar favorable
para los aprendizajes
Recepcin a los estudiantes
con una actividad de bienvenida
Convocatoria a los
actores de la educacin para el buen inicio del ao
escolar.
Charlas y otros.
Directivo.
Docentes. APAFA. Municipalidad
Sociedad civil
Recursos de la
IE, aportes y donaciones de
APAFA
03 de marzo
2014
03 de
marzo 2014
Informe
Evidencias (fotografas y filmaciones).
Distribucin de los materiales educativos
Implementar biblioteca en aulas con textos y
materiales educativos
Distribucin oportuna de
los textos y materiales a cada docente de aula.
Directivo. Docentes. APAFA
MED 03 de marzo
2014
19 de
diciembre
2014
Fichas de cotejo Inventario del aula
Informe
Evidencia fotogrfica
Mantenimiento del local
escolar
Conformacin de una
comisin para mantenimiento del local
escolar.
Gestionar el presupuesto
ante las autoridades locales, regionales y APAFA para la refaccin de: Techos, servicios elctricos
y repintados, etc.
Elaboracin de una ficha
para el diagnstico del estado del local escolar
Directivo.
APAFA. Comit de
mantenimiento escolar.
Recursos de la
IE. APAFA.
Donaciones
MED
06 de enero
2014
31 de
diciembre 2014
Fichas
Fotos Informe, etc.
Aprendizajes fundamentales
y la Escuela que
Queremos
Primera Jornada de reflexin
pedaggica que implica el
ajuste y/o actualizacin del Plan y el establecimiento de metas de aprendizaje,
estrategias (uso de las rutas
de aprendizaje en los procesos pedaggicos) y
compromisos de los
diferentes actores de la comunidad educativa.
Reuniones de
Jornada de reflexin de los
actores educativos. Compromisos de los actores educativos.
Planificacin curricular
Elaboracin de
programacin curricular,
unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje. Crculos de
interaprendizaje para la
planificacin curricular. Actualizacin pedaggica
en estrategias
metodolgicas
Directivo Docentes
APAFA
Municipalidades Sociedad civil Estudiantes
Ingresos
propios de la
IE. Aporte de APAFA.
03 de marzo
de 2014
31 de marzo
de 2014
Informe Fotos
Filmaciones
Resultado de evaluaciones externas
-
Evaluacin de estudiantes (primer semestre)
Conformacin de la comisin para la mejora de los aprendizajes
Elaboracin de banco de preguntas. Aplicacin de las pruebas
para los estudiantes. Actualizacin en el
sistema evaluacin para docentes.
Directivo Docentes APAFA Comisin de Evaluacin
Alumnos
Ingresos propios de la IE.
Aporte de APAFA
03 de marzo de 2014
25 de julio de 2014
Informe Pruebas de evaluacin Fotos
Filmaciones Resultado de evaluaciones
Primer da del logro (primer
semestre).
Conformacin de la
Comisin para el Da del Logro. Convocatoria a los actores educativos.
Reuniones de coordinacin
para la ejecucin del Da de
Logro
Demostracin de sus
aprendizajes por los estudiantes y las
innovaciones
pedaggicas por los docentes.
Directivo
Comisin Docente APAFA
Estudiantes Sociedad Civil
Ingresos
propios de la IE.
Aporte de
APAFA
01 de julio de
2014
18 de julio de
2014
Informe Fotos
Filmaciones Resultado de evaluaciones
Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un
balance de los compromisos e indicadores de gestin
(durante las vacaciones de
medio ao).
Convocatoria a los actores educativos.
Ejecucin de la Jornada de reflexin entre los actores
educativos
Apertura de la reunin de Jornada de Reflexin.
Resultados de la Primera autoevaluacin.
Informes del Primer Da
de Logro. Firma de compromisos por los actores
educativos
Directivo Docentes Estudiantes
Sociedad Civil APAFA
Ingresos propios de la
IE. Aporte de
APAFA
04 agosto 2014
08 agosto 2014
Informe Fotos Filmaciones
Acta de compromisos
Evaluacin Censal (Segundo semestre)
Conformacin de Comit de veedura.
Brindar facilidades a los aplicadores de la
evaluacin Censal-INEI.
Permanencia de la Prof. de aula durante la
administracin de la
prueba.
Personal directivo Aplicadores de INEI
Prof. De aula
MED. Noviembre 2014
Noviembre 2014
Resultados de evaluacin censal de estudiantes por
el MED.
Actividades para el fomento de
la lectura y escritura.
Conformacin de un Comit
de Plan Lector.
Actividades matinales diarias para la lectura.
Elaboracin del Plan
lector
Desarrollo de hora cultural
Actuaciones en fechas cvicas.
Publicacin de
producciones de textos
Director.
Docentes Estudiantes
Ingresos
propios de la
IE. Aporte de
APAFA.
03 marzo 2014 19
diciembre
2014
Informe Fotos
Filmaciones Textos
Actividades de tutora y
orientacin educativa.
Conformacin del comit de
TOE
Elaboracin del plan de
TOE
Ejecucin del Plan de TOE
Personal directivo
Comit de TOE
Docentes de aula.
Ingresos
propios de la
IE.
03 marzo
2014
19
diciembre
2014
Informe Fotos
Filmaciones
-
Cumplimiento efectivo de la hora de Tutora.
Aporte de APAFA.
Actividades de prevencin de riesgos y simulacros
Conformacin del comit de gestin de riesgo
Elaboracin del plan de gestin de riesgo y
contingencia.
Charlas sobre prevencin de riesgos y desastres. Cumplimiento efectivo de
los simulacros.
Personal directivo Comit de gestin
riesgos
Activacin de COE Docentes
Ingresos propios de la
IE.
Aporte de APAFA
03 marzo 2014
19 diciembre
2014
Informe Fotos Filmaciones
Actividades de promocin de la cultura y el deporte
Conformacin del comit de DEPARTE
Elaboracin del plan de DEPARTE
Participacin de los
estudiantes en los Juegos
Nacionales Deportivos Escolares 2014.
Festival de danza y msica.
Personal directivo Comit de DEPARTE
Docentes
Ingresos propios de la
IE.
Aporte de
APAFA
03 marzo 2014
19
diciembre
2014
Informe Fotos Filmaciones
Semana de la democracia Conformacin
del comit de convivencia
Elaboracin del plan convivencia
Prctica de convivencia, participacin y
deliberacin
Personal directivo Comit de convivencia
Docentes
Ingresos
propios de la IE. Aporte de
APAFA.
03 marzo 2014 19
diciembre
2014
Informe Fotos Filmaciones
Actividades relacionadas con Aprender Saludable
Conformacin del comit Elaboracin del plan. Controlar y verificar los
alimentos que
recepcionan en Qali
Warma. Programar faenas de limpieza. Conservacin de los bio
huertos
Sensibilizacin sobre el cuidado y preservacin
del medio ambiente. Sensibilizacin de no
consumo de la comida
chatarra.
Personal directivo Comit
Personal docente
Ingresos propios de la
IE.
Aporte de
APAFA.
03 marzo 2014
19 diciembre 2014
Informe Fotos Filmaciones
Balance del ao
escolar y
Tercera Jornada de reflexin,
balance y rendicin de cuentas
en relacin a los compromisos
Reuniones de preparacin
de la Jornada de reflexin
por los actores educativos.
Apertura de la reunin de
Jornada de Reflexin.
Resultados de la Primera
Personal directivo
Comisin Personal
Docente.
Ingresos
propios de la
IE.
03 diciembre 2014
05 diciembre de 2014
Informe Fotos
Filmaciones Resultado de
evaluaciones
-
rendicin de
cuentas
e indicadores de gestin Compromisos de los actores educativos. Ejecucin de la jornada de
reflexin
y segunda autoevaluacin. Firma de compromisos
por los actores educativos
APAFA Aporte de APAFA.
Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar 2014
Convocatoria a los actores educativos. Reuniones de coordinacin
para la ejecucin del Da de Logro
Demostracin de sus aprendizajes por los estudiantes y las
innovaciones pedaggicas por los
docentes.
Personal directivo Comisin Personal docente
APAFA
Ingresos propios de la IE.
Aporte de APAFA.
15 de diciembre de 2014
15 de diciembre
de 2014
Informe Fotos Filmaciones Resultado de evaluaciones
-
XIII. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
INSTITUCIN EDUCATIVA NIVELES
MODALIDAD RED
NOMBRE DE DIRECTOR (A)
NMERO DE TELFONO EMAIL
N R.D. APROB DE CALEND FECHA
L M M J V
INIC
IAL
PR
IMA
RIA
SE
CU
ND
AR
IA
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
31
01 02 03 04
07 08 09 10 11
14 15 16 17 18
21 22 23 24 25
28 29 30
01 02
05 06 07 08 09
12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
02 03 04 05 06
09 10 11 12 13
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30
01 02 03 04
07 08 09 10 11 Da del Maestro: 07/07
14 15 16 17 18
21 22 23 24 25
Vacaciones para el alumno: 28 29 30 31
28/07/ al 08/08 01
04 05 06 07 08
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22 aniversario del C.P.M Pisha
25 26 27 28 29
01 02 03 04 05
08 09 10 11 12 Aniversario de la I.E.P N 86733
15 16 17 18 19
22 23 24 25 26
29 30
01 02 03
06 07 08 09 10
13 14 15 16 17
20 21 22 23 24
27 28 29 30 31
03 04 05 06 07
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
01 02 03 04 05
08 09 10 11 12
15 16 17 18 19
22 23 24 25 26
29 30 31
39.1 197 187 935 1122 1309 3 das
Observaciones:
1. En el presente calendarizacin el da no laborable que no constituye DA EFECTIVO est marcado con color anaranjado.
3. El presente calendarizacin est elaborado por bimestres para la modalidad : EBR,
4. Los permisos a cuenta de los tres das de acuerdo a ley y por onomstico no afectan las HORAS EFECTIVAS, el cumplimiento
de las horas efectivas de cada docente son cauteladas por el Director de la I.E. bajo responsabilidad
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
66 77
49
15
3 15 15 75 90
Total
NO
VIE
MB
RE
11
84 98
VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES
3.3
11
10 50 60 70
7
126
2. Los das marcados con color rojo son feriados segn calendario por tanto no son DAS LECTIVOS NI EFECTIVOS.
DIC
IEM
BR
E
4.1. 21 14 70 84 98
AG
OS
TO
147
3
108 12619
14
SE
TIE
MB
RE
JU
LIO 90
JU
NIO
4.1. 21 21
OC
TU
BR
E
4.2. 22 21
18
1.2
MA
YO
AB
RIL
4 20 20 100
2 10
552.1
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014
86733 "Virgen del carmen" Inicial-Primaria-Secundaria
EBR
TRIMESTRES BIMESTRES (FECHA DE
INICIO Y TERMINO)
ME
SE
S
DIAS CALENDARIOS
N
SE
MA
NA
S
H
BIL
ES
/LE
CT
IVA
S
TO
TA
L D
E D
A
S
H
BIL
ES
/L
EC
TIV
OS
Diaz Tamara Cirilo German
TO
TA
L D
E D
AS
EF
EC
TIV
OS
ACTIVIDADES CON O SIN ESTUDIANTES
QUE NO CONSTITUYEN HORAS
EFECTIVAS
TOTA L D E HOR A S
EFEC TIV A S
120
4 20 20 100 120
105
7
126
42
140
112
140
147
105
70
105
35
MA
RZ
O
3.1. 16 16 80 96
-
CUADRO DE DISTRIBUCIN DE GRADOS Y/O SECCIONES Y HORAS DE CLASE SEMANAL:
N APELLIDOS Y NOMBRES CARGO Cond. GRADO
O SECCIN
HORAS DE TRABAJO
SEMANAL
01 DIAZ TAMARA Cirilo German D(e) Nomb. 40
02 GUILLEN LUCAR, Yobana Elizabeth Prof. de aula Contr. Inicial 30
03 JIMENEZ SAENZ, Flora Lucila Prof. de aula Contr. 1 y 2 30
04 RODRIGUEZ MILLA Hercilio Egidio Prof. de aula Contr. 3 y 4 30
05 JIMENEZ SAENZ, Anglica Margarita Prof. de aula Contr. 5 y 6 30
06 AMAYA REAL, Jos Euclides Prof. x aula Contr. 1 - 5 11
07 CANTA BULA, Domingo Magnolio Prof. x aula Contr. 1 - 5 27
08 MARQUEZ ALBINAGORTA, Abner Avilio Prof. x aula Contr. 1 - 5 29
09 MESTANZA SAENZ, Fidel ngel Prof. x aula Contr. 1 - 5 26
10 OSORIO SAENZ, Celia Mercedes Prof. x aula Contr. 1 - 5 27
11 VALDEZ IBARRA, Michael Prof. x aula Contr. 1 - 5 26
12 PALMA ROBLES, Alfredo Saturnino Prof. x aula Contr. 1 - 5 30
DISTRIBUCIN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE ALA INSTITUCIN EDUCATIVA:
EDUCACION INICIAL
HORA ACTIVDADES
-
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACION SECUNDARIA
HORA ACTIVDADES
8 :00 8:45 Proceso de enseanza y aprendizaje
8:45 9:30 Proceso de enseanza y aprendizaje
9:30 - 10:15 Proceso de enseanza y aprendizaje
10:15 10:45 RECESO
10:45 11:30 Proceso de enseanza y aprendizaje
11:30 12:45 Proceso de enseanza y aprendizaje
12:45 13:00 Proceso de enseanza y aprendizaje
HORA ACTIVDADES
7 :45 8:30 Proceso de enseanza y aprendizaje
8:30 9:15 Proceso de enseanza y aprendizaje
9:15 - 10:00 Proceso de enseanza y aprendizaje
10:00 10:45 Proceso de enseanza y aprendizaje
10:45 11:00 RECESO
11:00 11:45 Proceso de enseanza y aprendizaje
11:45 12:30 Proceso de enseanza y aprendizaje
12:30 13:15 Proceso de enseanza y aprendizaje
-
ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios)
PEI (actualizado)
PCIE (en el marco de las rutas de aprendizaje)
Plan de mantenimiento escolar.
Plan de alimentacin escolar (Qali Warma)
Plan Lector.
Plan de convivencia democrtica.
Plan de Gestin de riesgo y contingencia.
Plan anual de tutora institucional.
Plan de DESNA.
Plan de fiscalas escolares.
Plan de ESI (Educacin Inicial)
Plan de jornadas y/o campaas.
Plan DEPARTE.
Plan de supervisin monitoreo y acompaamiento pedaggico.
Plan de desarrollo de personas (capacitacin continua)
Plan de Centro de Recursos Tecnolgicos (CRT) y Aula de Innovacin Pedaggica (AIP).
Plan de educacin ambiental.
Plan de gestin de recursos econmicos.
Plan de resolucin de conflictos.
Plan SMOR (sistema de monitoreo orientado a resultados).
COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PAT
ACTORES EDUCATIVOS ME COMPROMETO A:
Director
Mejorar el logro de los
aprendizajes de los estudiantes es
la razn de ser de mi gestin y de
mi labor
Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con participacin
activa de los actores educativos.
Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexin por la Mejora de los
Aprendizajes.
Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y
elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
Convocar, disear y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los estudiantes.
Convocar, una vez cada trimestre a los docentes para capacitacin docente en estrategias
metodolgicas y movilizacin de recursos y materiales educativos.
Convocar, disear y organizar con los actores educativos los Das de Logro para nuestros
estudiantes y medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender
del error.
Promover un buen clima escolar, supervisar el cumplimiento efectivo de las horas de
clase y el uso adecuado de los materiales educativos distribuidos por el MED.
Fortalecer el monitoreo y acompaamiento pedaggico para los docentes con la finalidad
de asesorar en los aspectos pedaggicos y contribuir a la mejora de los aprendizajes
fundamentales.
-
Docente
Mejorar el logro de los
aprendizajes de los estudiantes es
la razn de ser de mi labor diaria
Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la Jornada de Reflexin por los
Aprendizajes donde elaboremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura
creativa, las matemticas y ciudadana, a partir de la vida cotidiana.
Disear e implementar un plan de mejora para mi aula usando las herramientas
pedaggicas y materiales distribuidos por el MINEDU: Rutas de Aprendizaje.
Participar en la organizacin del Acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes.
Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los aprendizajes
que deben lograr.
Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a
ellos y a sus padres cmo se desarrollar y qu se lograr.
Aplicar la autoevaluacin, identificar los progresos en los aprendizajes y corregir errores,
usando las herramientas diseadas por el MINEDU para este fin.
Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con mis colegas- crear un
banco de soluciones.
Organizar la participacin de los estudiantes en los Das de Logro.
Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras de
superarlo.
Aprovechar al mximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.
Estudiante
Aprender con entusiasmo,
empeo y responsabilidad es la
razn de ser de mi vida escolar
Mejorar mis logros de aprendizaje
Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo
apoyo si no entiendo algo.
Esforzarme ms para superar las reas que me resultes difciles.
Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compaeros para evitar que se
atrasen.
Participar en el acto de compromiso pblico y en los das de logro y demostrar lo que
aprend de manera creativa
Padres de Familia
Que mis hijos aprendan es el
principal motivo de mis esfuerzos
Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la evaluacin censal
de estudiantes.
Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los
aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo mi responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin para
que mi hijo aprenda mejor.
Organizar mejor su tiempo (de mi hijo) para que pueda concentrarse y repasar sin que lo
interrumpan.
Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer anuncios y
letreros cuando salimos.
Motivarlos a escribir y practicar las matemticas en actividades cotidianas y divertidas.
Asistir a los das de logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus
errores sin castigarlo.
Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos
Ministerio de Educacin
Que los estudiantes aprendan
ms y mejor es nuestra razn de
ser
Informar sobre los resultados de la evaluacin censal de estudiantes y los logros de los
aprendizajes de los estudiantes del pas. Distribuir la informacin en todas las escuelas.
Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realizacin de la Jornada de
Reflexin por los Aprendizajes usando los resultados de la evaluacin censal y las Rutas
de Aprendizaje.
Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso por la mejora de los
aprendizajes.
-
Capacitar a los formadores y acompaantes pedaggicos de las escuelas focalizadas y
asistir tcnicamente a los formadores de formadores para el cumplimiento de los planes
de mejora.
Garantizar que los materiales educativos estn en todas las escuelas y promover que se
usen. (promotores y ferias)
Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las escuelas se realice el Acto
pblico y los das de logro en base a los lineamientos dados.
Gobierno Regional
Garantizar que los estudiantes de
nuestra regin aprendan ms y
mejor es nuestra apuesta
educativa
Promover la movilizacin regional y convocar a otros actores sociales e institucionales
para implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la Comisin de Gestin
Intergubernamental.
Convocar y promover la Jornada de Reflexin en todas las escuelas de la Regin y de
coordinar con la DRE y UGEL para que faciliten su realizacin.
Coordinar con los directores para que ayuden a los maestros en la elaboracin de sus
planes de apoyo para evitar que los nios se atrasen.- Identificar las escuelas que tienen
dificultades de aprendizaje, para apoyarlas.
Promover que estudiantes de pedagoga colaboren voluntariamente con los maestros para
implementar planes de apoyo a nios que se atrasan.
Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las dems
escuelas.
Elegir y contratar a los mejores profesionales como formadores y acompaantes
pedaggicos.
Promover los das de logros en nuestra regin.
Contribuir en la evaluacin censal de los estudiantes.
Difundir la importancia de estas actividades y de movilizacin de los aprendizajes.
Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de la
educacin.
Gobierno Local
Contribuir con la mejora de los
aprendizajes de mi comunidad es
nuestro aporte al desarrollo local
Participar en la movilizacin y apoyar en la convocatoria de los actores sociales e
institucionales locales para implementar acciones a favor de los aprendizajes.
Participar en la jornada de reflexin y actividades pblicas de la movilizacin como el acto
de compromisos y los das de logro.
Implementar bibliotecas comunales con actividades dirigidas a la promocin de la lectura.
Acondicionar un centro de recursos para los aprendizajes en el distrito, con equipamiento
y personal en el que se elaboren materiales educativos con insumos de la zona.
Incentivar o estimular a los directores y docentes de la IIEE con mejores logros de
aprendizaje.
Gestionar medios de transporte que faciliten la llegada de estudiantes y maestros a las
escuelas de difcil acceso.
Empresa y Sociedad Civil
Impulsar la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes es
nuestra manera de contribuir con
el desarrollo del pas
Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes.
Apoyar en la difusin de los mensajes de la movilizacin dentro y fuera de nuestras
organizaciones.
Articular nuestros proyectos de responsabilidad social o proyectos en desarrollo, con las
polticas priorizadas por el Ministerio de Educacin y Gobiernos Regionales, principalmente
en aquellos del mbito rural y de regiones con menores ndices de aprendizaje.
Colaborar con la DRE y la UGEL en la convocatoria y monitoreo de la Jornada de Reflexin.
En coordinacin con el Director de la Escuela, apoyar en las jornadas de reflexin y otras
actividades educativas como el Da del Logro.
Participar y/o promover el dilogo ciudadano por los aprendizajes (metas y compromisos
para la accin/avances del da del logro/rendicin de cuentas).
-
Monitorear el Logro de los Aprendizajes de las escuelas en las zonas de influencia e
informar a los gobiernos regionales y el Ministerio de Educacin sobre las dificultades y
avances.
Apoyar a las escuelas a travs de la donacin de bibliotecas de aula y juegos didcticos de
matemtica y comunicacin.
Promover el voluntariado cooperativo por los aprendizajes con el apoyo de institutos y
facultades de pedagoga.
Coordinar con el Gobierno Regional y otros actores institucionales para participar y
colaborar en el acto de reconocimiento a escuelas que avanzan en aprendizajes
Iglesia
Convocar y organizar el apoyo de
la comunidad en la mejora de los
aprendizajes es nuestro
compromiso
Incorporar acciones que contribuyan a la mejora de los aprendizajes en todas las escuelas
vinculadas a nuestras organizaciones eclesiales.
Difundir a travs de nuestros medios de comunicacin los mensajes impulsados por la
movilizacin.
Promover el uso de los materiales educativos para los estudiantes y las Rutas del
Aprendizaje para docentes en las escuelas.
Compartir mensajes sobre la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin
en los espacios de encuentro con la poblacin.
Lderes de opinin y
comunicadores
Generar opinin pblica en favor
de la mejora de aprendizajes de los
estudiantes de Huamanga es
nuestra responsabilidad
Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes.
Generar opinin pblica sobre la mejora de la calidad de la educacin centrada en los
aprendizajes y los momentos cumbre de movilizacin por los aprendizajes, jornadas de
reflexin y das de logro.
Comunicar a la opinin pblica sobre la importancia y beneficios de la jornada de reflexin
y das de logro.
Registrar e informar sobre la realizacin del acto de compromiso en las escuelas del pas
y de su regin y sobre los Das de Logro.
Relevar la importancia de los planes de apoyo de las escuelas para que los nios no se
atrasen.
Participar y/o promover el dilogo ciudadano por los aprendizajes (metas y compromisos
para la accin/avances da del logro/ rendicin de cuentas)
Revalorar el rol del maestro y director como el equipo de la transformacin de la
educacin.
Publicar y difundir historias de xito en el logro de los aprendizajes, las cuales promueven
la creatividad.
Opinar sobre los temas tratados.
Medios de comunicacin
Generar espacios educativos y
entretenidos dirigidos a
estudiantes y padres de familia es
nuestra contribucin con la
educacin de Huamanga
Participar en las actividades programadas para la Movilizacin Nacional por los
Aprendizajes.
Difundir en nuestro medio de comunicacin las acciones que organizan las escuelas,
maestros e instituciones por la mejora de los aprendizajes.
Recopilar y publicar historias de xito en el logro de aprendizajes, teniendo como
protagonistas a los maestros (as).
Generar espacios de dilogo y opinin sobre la mejora de los aprendizajes.
Sumarse a las campaas de comunicacin por la mejora de los aprendizajes, promoviendo
la participacin de las figuras reconocidas y lderes de opinin del medio y emitiendo los
mensajes a travs de canales internos y externos de comunicacin.
XVI. EVALUACIN:
Se elaborar mediante un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en el marco de la
Mejora de los Aprendizajes, que nos permitir reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para
mejorar la enseanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes bimestres y el prximo ao.
