Cart i l la

Pautas para escribir mejor.

Una guía para el desarrollo de informes y

artículos de investigación.

Esta cartilla es un trabajo de compilación de todos los

estudiantes de la cohorte 37 , en el desarrollo del modulo de

informe de investigación.

Las compiladoras de este documento fueron las docentes:

Clara Hernández, Adela Manjarres, Adriana Medina y Mónica

Rivera , bajo la asesoría de la Docente Piedad Barreto, maes-

tra encargada del desarrollo de este modulo.

Introducción

Contenido.

1. Qué es un informe de investigación y

clases.

2. Normas APA

3. Parte de un artículo científico

4. El proceso de composición

5. Estructura del contenido, clases de

párrafos y arquitectura de la frase.

6. Revistas científicas.

7. Indexar de revistas

Pág.

3

6

10

13

15

20

23

A cerca del informe...

La investigación concluye con el informe de

investigación , los informes de investigación

deben ser presentados a otros investigadores,

permitiendo difundir los resultados, llegar mas

lejos en el conocimiento; repetir la misma in-

vestigación para confirmar los resultados,

"estudiar nuevos aspectos del dominio del

problema , aplicar los resultados a la práctica

profesional.

Implicaciones

Implicaciones en cuanto a método, instru-

mentos, sujetos para precisar dicho proce-

so:

Se hacen en cuatro marcos, la comunica-

ción de los resultados debe dar cuenta de

cuál ha sido al progreso de investigación y

sus (componentes)

Marco conceptual

Marco metodológico

Resultados-discusiones

Conclusiones

SU CONTENIDO:

Debe estar organizado:

Marco conceptual Su objetivo es familiarizar a los lectores con el problema investigado, significado y contexto. Suele incluirse: Introducción, justificación, an-ticipando brevemente el estudio, la relevancia teórico-práctica.

Motivar perfilar el campo investigado.

•Cuidadosamente.

•Escrito en forma clara y concisa.

• Desarrollo lógico de las ideas.

• Conclusiones lógicas Coherentes.

• Sistematizados

1. Qué es un informe de invest igación y clases.

REVISIÓN DE LAS APORTACIONES PREVIAS

Conexión del problema de estudio con el campo del conocimientos existentes respecto al mismo.

La revisión del marco teórico debe aclarar:

Los fundamentos teóricos y prácticos.

Las relaciones con otras investigaciones. Las teorías y fundamentos, el modelo o modelos. Principales conceptos que se implican en el estu-

dio.

HIPÓTESIS

La solución al problema,

que debe confirmarse e

inicio de la práctica del es-

tudio .

MARCO METODOLÓ-

GICO

Su objetivo es la descrip-

ción de lo realizado, para

desarrollar el estudio de

forma detallada

Se debe señalar las variables implicadas , pre-

cisar la naturaleza, función, sistema de con-

trol , instrumentos y escala de medida de cada

una de ellas.

Se debe señalar las variables implicadas , pre-cisar la naturaleza, función, sistema de con-trol , instrumentos y escala de medida de cada una de ellas.

EL MÉTODO

La confirmación o rechazo de la hipótesis se

hace a través de una metodología

(descriptiva, experimental, expostfacto ) que

requiere ser precisada así como el diseño es-

pecifico de la investigación.

LA POBLACIÓN

La muestra ha de definir la población, el siste-

ma de muestreo y las ca-

racterísticas de la pobla-

ción edad sexo y estudio .

LOS INSTRUMENTOS

Incluye la descripción del

contenido, de los instru-

mentos utilizados para la

recogida de los datos.

Especificación técnica de

los datos validez y fiabili-

dad

Validez del instrumento o medida.

RESULTADOS.

Los obtenidos con la ayuda del análisis estadís-tico, se hace una descripción de los mismos apoyado en tablas y gráficos de síntesis.

Se precisa la estrategia estadística utilizada y las pruebas estadísticas implicadas con un análisis descriptivo para pasar a un tipo infe-rencia.

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN.

Preciar los limites y pretensiones de la misma.

DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

Tiene como objetivo:

Interpretación de resultados.

Implicación en la verificación de la hipótesis

Proyección futura del estudio, nuevas líne-as de investigación que se obtienen del marco conceptual , este es el referente de la conclusión y proyección estudio.

OTROS ASPECTOS DEL INFORME

Titulo como indicador del objeto de la investigación es una frase breve des-criptiva.

RESUMEN. Su objetivo es propiciar al lector una impresión general del traba-jo (breve una impresión general del tra-bajo (breve) suele incluir la hipótesis, el método, muestra, instrumentalización y procedimiento de recogida de datos.

Descripción breve de resultados e in-terpretación, conclusiones mas impor-tantes, los anexos información para me-jorar la compresión de trabajo ( es-tadísticas, instrumentos, análisis de da-

tos)

PARTES DE UN INFORME.

TIPOS DE INFORME DE INVESTIGACION

Las Tesis y memorias

Son documentos caracterizados Por:

Precisión y el detalle con que se describe pro-ceso de investigación.

Son documentos exhaustivos Incluye anexos con información y materiales utilizados

Los Artículos

Son breves de 15 – 20 paginas en ellos es im-portante los resultados y la discusión de los mismos.

Se reduce al mínimo los apartados de intro-ducción y método.

Su utilidad descansa en la brevedad. La divul-gación del conocimiento es mas factible.

Publicar para darse a conocer como

investigador. También como comunicar la contribución del estudio a los conocimientos del campo.

LA PRESENTACION ORAL

PONENCIAS, CONFERENCIAS , CONGRESOS

•Sigue las mismas indicaciones que

los artículos para revistas.

•Se preocupa mas por los discursos y

resultados de las mismos.

•Entregar al auditorio un resumen breve

del contenido.

•Apoyarse en los medios audiovisuales

•Participación del auditorio en la

discusión.

Guía para la elaboración

de artículos y de proyectos de

Investigación

2 .NORM A S APA

Las normas APA se realizan con el fin de facilitar la elaboración de repor-

tes breves de investigación, artículos científicos y proyectos de investiga-

ción. Creado por el profesor César A. Rey A. (psicólogo, PH. D).

Finalmente se publico en español en el 2002 por la Universidad Católica de

Colombia donde se pretendía presentar de forma adecuada un artículo

científico y un proyecto de investigación científica (incluyendo un proyec-

to de trabajo de grado)

Basada en las normas de la American Psychological Association

IMPORTANCIA DE LAS NORMAS APA

Sirve para acceder con mayor facilidad

a las investigaciones de otros profesio-

nales y dar a conocer las propias.

Las normas en realidad se crearon para

elaborar artículos a enviar a las revistas

de la APA, no para otros tipos de docu-

mentos (tesis, monografías, proyectos,

etc.).

Los artículos pueden ser:

S e c c i o n e s

F u n d a m e n t a l e s e n A P A

TITULO

RESUMEN

Los artículos empíricos se parecen a los

proyectos de investigación en que contie-

nen una parte dedicada al marco meto-

dológico, sin embargo, mientras dichos

artículos presentan esta parte en términos

del pasado los proyectos los hace en

términos futuros.

INTRODUCCIÓN

METODO

Participantes

Discusión

Referencias

Apéndices

Tipos de citas APA

FIGURA

TABLAS

PIE DE PÁGINA

Cita TextualCita Textual

Cita De Referencia o ContextualCita De Referencia o Contextual

Los pies de página deben ser restringidos al mínimo.

Use números superíndices en el texto para indicar

la referencia a un pie de página en particular.

Podemos incluir una nota al pie de la página: Para dar cualquier orientación o explicación acerca de una obra en especial. Para hacer referencia a otra parte del trabajo.

Estilo científico

Los escritos científicos exigen una comu-

nicación clara, de tal manera que al leer

un artículo científico sea evidente la dife-

rencia en el estilo con el empleado en la

literatura convencional:

1.Las ideas deben presentarse en for-ma ordenada y organizada, ya sea una palabra una oración o u párrafo.

2.La comunicación debe ser clara y racio-nal, con un estilo sobrio y conciso. Debe escribirse únicamente lo que se necesita decir, el uso de las frases cortas y direc-tas, usando palabras sencillas comunes es usualmente la mejor estrategia para facilitar una buena comunicación.

Expresión de

ideas

Deben evitarse interpretaciones inadecuadas, ser cuidadoso en los ``informes. Las diferencias en estado civil, orientación sexual o el hecho de que una persona presente una discapacidad,

entre otras, no deben ser mencionadas injustificadamente.

4.El lenguaje debe ser exacto. Cada palabra debe significar exactamente lo que se quiere de-cir . De igual modo , debe evitarse las aproximaciones.

5.Deben usarse los pronombres apropiados para referirse a los sujetos de las acciones.

7.Debe reconocerse la participación de los colaboradores en el estudio.

8.El autor es el responsable primario de la calidad de la presentación de to-dos los aspectos del documento.

Para desarrollar la primera parte de un

articulo científico se debe tener en

cuenta las siguientes partes:

•EL TÍTULO

•EL RESUMEN

•LAS PALABRAS CLAVES

Í Í

EL TÍTULO

Describe el contenido, con el menor número de palabras, de fácil acceso y moti-

vante , es preciso, tiene en cuenta el destinatario

A LA HORA DE CREAR UN TÍTULO TENGA EN ECUENTA

•No incluir abreviaturas. Ni utilizar acrónimos. Ej: RENFE.

•No fórmulas Quím., Mat., - nombres patentados.

•Uso necesario de adverbios, adjetivos, explicaciones o números.

•Evitar uso excesivo de preposiciones y artículos.

¿CÓMO ESCRIBIR EL TÍTULO?

RESUMEN

PARTES DEL RESUMEN

PALABRAS CLAVE

PASOS PARA DESARROLLAR LA

INTRDUCCIÓN.

5

4 Exponer

Mencionar conclusiones

3 resultados

Definir el

2 método de investigación

Revisar

1 publicaciones previas

Delimitar la

naturaleza

y el alcance

del problema OLGA LUCÍA LONDOÑO

A E S C R I B I R S E D I J O

4 . E L P R O C E S O D E C O M P O S I C I Ó N

A continuación encontramos información relacionada con pautas para escribir mejor, inicialmente conoceremos so-

bre Italo Calvino, escritor que será de gran utilidad para la intencionalidad de este espacio .

En el desarrollo de este espacio también contamos con

escritores como Daniel Cassani:

5. Estructura del contenido, clases de párrafos y arquitectura de la frase.

RICHAUDEUS: define la frase como un pe-

riodo o prosa con autonomía sintáctica y

semántica marcada con puntuación fuerte

como punto, exclamación etc., o semifuerte

(punto y coma, dos puntos, etc.)

TAMAÑO: según los principales periódicos

recomiendan un máximo de 20 palabras des-

contando artículos, conjunciones, pronombres

y otras partículas gramaticales.

PERSPECTIVA PSICOLINGUISTICA: la capa-

cidad de comprensión media le la memoria es

de 15 palabras al contrario de la lectura en

prosas largas donde se pierde el hilo y sentido

de la frase.

CRITERIOS EN EL DISEÑO DE LA FRASE

Recomienda el uso moderado de incisos pa-

ra no cortar el flujo natural de la frase, si es

necesario un inciso largo repetir la ultima

palabra de la frase después del inciso.

CANCELAR LO IRRELEVANTE: comprobar

que las ramas de la frase aporten la informa-

ción pertinente y útil, quitando los clichés y

muletillas.

JUNTAR PALABRAS RELACIONADAS: evitar

que el enciso confunda la lectura si se inserta

entre ,dos palabras que deben estar juntas

separando sujeto y verbo, verbo y objeto, o

nombre y adjetivo.

ORDEN Y POSICIÓN: respetar la estructura

interna de la frase, sujeto, verbo y comple-

mento; aunque ( Richardeau 1992) determina

que la información importante, puede vincu-

larse en la frase principal .

SELECCIÓN SINTACTICA

Se refiere a tipos de construcciones o estruc-

turas que han demostrado ser claras en la

prosa.

DEJAR ACTUAR A LOS ACTORES: permitir

que los protagonistas coincidan con el sujeto y

el objeto gramatical permitiendo transparen-

cia en la frase.

RATIO BAJA DE NOMBRES Y VERBOS: según

Martínez Alberto (1974), una tendencia hacia

el estilo nominal, es decir la proporción de

nombres supera la de verbos.

EL PARRAFO

“Un párrafo es la mínima unidad de re-dacción que explica y desarrolla el signifi-cado de una idea principal.” (César Eduardo Jiménez) “Se suele definir el párrafo como un con-junto de frases relacionadas que desarro-llan un único tema. Es una unidad inter-media, superior a la oración e inferior al apartado o al texto, con valor gráfico y significativo. Empieza con mayúscula, a la

izquierda, en una línea nueva, y termina con punto y aparte. Tiene unidad signifi-cativa porque trata exclusivamente un te-ma, subtema o algún aspecto particular en relación con el resto del tex-to.” (Cassany)Partes del párrafo:

Generalmente tiene tres partes: La oración principal Las oraciones argumentativas

La oración concluyente

Todas ellas contienen la misma palabra cla-ve o idea clave que controla la información en el resto del párrafo..

La idea principal de un párrafo está conteni-da en una oración principal, la cual debe ser lo suficientemente clara en su requerimien-to de mayor explicación o desarrollo en otras oraciones argumentativas relaciona-das, que tienen como referencia al sujeto de la oración principal .

Una buena oración principal no es demasiado general o demasiada estricta en su sentido. Ejemplo

La casa de mi vecino tiene algunas características sorprendentes. (El sentido de la oración es apropia-do. Permite explicar, las razones de las ca-racterísticas sorprendentes de la casa)

Explica el desarrollo de la oración principal el cual se implementa a través de oraciones de soporte o argumentativas relacionadas con la idea principal o palabra clave. Ejemplo. Canadá tiene un alto estándar de educa-ción. Los estudiantes canadienses tie-nen profesores bien capacitados quienes son alentados a continuar estudiando en las universidades.

Esta oración final rescata la idea principal del párrafo. Ejemplo.

En un párrafo la oración concluyente actúa así:

Párrafo: Canadá es considerado uno de los mejores países en el mundo. Canadá tiene un excelente sistema de cuidado de la salud. Todos los canadienses tienen acceso a los servicios médicos a un precio razonable. Ca-nadá tiene un alto estándar de educación. Los estudiantes canadienses tienen profeso-res bien capacitados quienes son alentados a continuar estudiando en las universidades. Las ciudades canadienses son limpias y están dirigidas eficientemente. Estas ciuda-des tienen muchos parques y mucho espacio para que viva la gente.

En conclusión, Canadá es un lugar desea-ble para vivir.

Oración concluyente

Oración argumentativa

La oración principal

Función externa del párrafo

En los textos breves de dos páginas o menos, el párrafo es trascendental, porque no hay otra unidad jerárquica (capítulo, apartado, punto) que clasifique la información y, de este modo, pasa a ser el único responsable de la estructura global del texto.

Estructura interna del párrafo

El elemento más importante es la primera frase, que ocupa la posición más relevan-te: es lo primero que se lee y, por lo tanto, debe introducir el tema o la idea central. Asimismo, la última frase puede cerrar la unidad con algún comentario global o una recapitulación que recupere algún dato relevante. En medio suele haber varias fra-ses que desarrollan el tema y que a veces pueden estructurarse mediante marcado-res textuales (en negrita). Pero raramente los párrafos contienen todos estos ele-mentos a la vez y de manera tan evidente. Lo más normal es que tengan uno u otro y más o menos escondidos.

Extensión del párrafo

Con respecto a la extensión que debe tener el párrafo, no hay directrices absolutas. Varía notablemente según el tipo de texto, el tamaño del soporte (papel, línea, le-tra) o la época histórica.

Ejemplo. Una noticia suele tener párrafos más cortos que un informe técnico y todavía más que un trata-do de filosofía.

Recomendación

Lo que importa ante todo es que página y párrafos ofrezcan una buena imagen e inviten a la lectura. Por lo tanto, la recomendación

EJEMPLO DE CONSTRUCCIÓN DE UN PÁRRAFO

1. Palabra clave o sujeto: Canadá

2. Oración principal: Canadá es considerado uno de los mejores países en el mundo.

3. El desarrollo de la oración principal:

Se implementa a través de oraciones de soporte o argumentativas relacionadas con la idea principal o palabra clave.

4. Oración concluyente: (Esta oración final rescata la idea principal del párrafo.)

Canadá es un lugar deseable para vivir.

El párrafo completo es el siguiente: Canadá es considerado uno de los mejo-res países en el mundo. Canadá tiene un excelente sistema de cuidado de la salud. Todos los canadienses tienen ac-ceso a los servicios médicos a un precio razonable. Canadá tiene un alto están-dar de educación. Los estudiantes cana-dienses tienen profesores bien capacita-dos quienes son alentados a continuar estudiando en las universidades. Las ciudades canadienses son limpias y están dirigidas eficientemente. Estas ciudades tienen muchos parques y mu-cho espacio para que viva la gente. En conclusión, Canadá es un lugar deseable

1. Párrafos de narración o explicación

(se usa en primera persona) Ejemplo: Javier tuvo mucha actividad deportiva el último fin de semana. El jugó básket con sus amigos de colegio el Sábado. La pasó muy bien. También él jugó fútbol el Domingo. El mencionó que le gusta más el fútbol que el básket. Se considera que practicar disciplinas de-portivas mantiene la mente sana.

2. Párrafo de Causa y Efecto

Usando este tipo de párrafos se estable-cen relaciones de cómo o por qué ocu-rren los hechos, explorando las causas y efectos de los eventos relacionados.

Ejemplo: Un joven con alto consumo de

alcohol (causa) decidió conducir el auto de su padre, pero perdió el control del vehículo en una curva y chocó contra un árbol (efecto).

3. Párrafo de Definición

En este párrafo se explica el significado o el concepto de la palabra clave o

idea principal.

Ejemplo: Una plaga se define como un

animal o planta que causa daño a los cultivos, bosques o propiedad.

3. Párrafo de Definición

En este párrafo se explica el significado o el concepto de la palabra clave o

idea principal.

Ejemplo: Una plaga se define como un

animal o planta que causa daño a los cultivos, bosques o propiedad.

5. Párrafo de Descripción

En este tipo de párrafo se proporciona información detallada como una “fotografía en palabras” de una persona específica, un lugar en especial, o la apariencia de un objeto en particular. Las palabras descriptivas que se usan dependen de la impresión en particular que el escritor quiere crear.

Ejemplo: La silla fue uno de los mue-

bles que yo quería llevarme cuando dejé la casa de mis padres la última vez. Mirándola allí, sentándome en la misma esquina de la cocina donde ha estado los últimos quince años. Te harás cuenta que era mi silla favorita.

6. Párrafo de Comparación y Contraste

En este tipo de párrafo se muestra las similitudes y las diferencias entre dos o

más personas, lugares, objetos o ideas.

Ejemplo: Las gemelas son tan diferentes como lo son dos personas cualquiera. Lui-sa, quien siempre está esperando que alguien la invite a una fiesta, tiene cabello oscuro, ojos marrones, y una personalidad extrovertida. Ella quiere ser actriz o una cantante popular. En contraste, Claudia, es más seria y estudiosa, tiene cabello ru-bio, ojos azules, y es tímida de alguna manera. Ella quiere llegar a ser arquitecta.

7. Párrafo de Secuencia o Proceso

En este tipo de párrafos se describe una se-rie de eventos o un proceso en algún tipo de orden. Generalmente, este orden se basa en el tiempo de ejecución. Aquí, el redactor trata de proporcionar una guía o instrucciones cla-ras y precisas a seguir paso a paso. Cada paso o parte de las instrucciones debe discu-tirse en el mismo orden en el que ocurren en el proceso. Ejemplo: Primero, usted necesita ser el líder

de un partido político. Segundo, usted nece-sita ganar un escaño en el Congreso. Terce-ro, su partido debe tener una mayoría de es-caños.

8. Párrafo de Evaluación

En este tipo de párrafo se elaboran juicios acerca de la gente, las ideas, y las accio-nes posibles. Se requiere hacer la evaluación o recomendación en base a ciertos criterios que el redactor desarrolla, sustentando cada uno de los criterios de referen-cia.

Ejemplo: Canadá es considerado uno de los mejores países en el mundo. Canadá tiene un excelente sistema de cuidado de la salud. Todos los canadienses tienen ac-ceso a los servicios médicos a un precio razonable. Canadá tiene un alto estándar de educación. Los estudiantes canadienses tienen profesores bien capacitados quie-nes son alentados a continuar estudiando en las universidades. Las ciudades cana-dienses son limpias y están dirigidas eficientemente. Estas ciudades tienen muchos parques y mucho espacio para que viva la gente. En conclusión, Canadá es un lugar deseable para vivir.

Título del boletín LA REVISTA CIENTIFICA.LA REVISTA CIENTIFICA.

Es una publicación periódica en la

que se intenta recoger el progreso

de la ciencia, normalmente infor-

mando de las nuevas investigacio-

nes.

Muchas son altamente especializa-

das, aunque algunas antiguas

(como Nature y Science) publican

artículos en un amplio rango de

campos científicos.

A diferencia de las revistas genéri-cas, por lo común no se lee toda la revista, sino que se eligen los artícu-los a leer, dependiendo del tipo de investigación a la que está dedicado el científico.

CARACTERISTICAS DE LAS RE-VISTA CIENTIFICA.

Los Tiempos La publicación de cada revista var-

ían. Hay revistas que publican de

manera semanal, quincenal, men-

sual, trimestral o anual.

OBJETIVOS DE LAS REVISTAS OBJETIVOS DE LAS REVISTAS

DE DE

INVESTIGACIONINVESTIGACION

Su objetivo principal “es la publica-ción de artículos designados como originales o primarios y su función es registrar permanentemente los resultados de la investigación para formar un acervo de los avances lo-grados en las diferentes ramas de la ciencia, por lo que son de interés primordial para las personas invo-lucradas con la investigación y la enseñanza.” (Rovalo de Robles, s/f).

TIPOS DE ARTÍCULOS:TIPOS DE ARTÍCULOS:

Hay varios tipos de artículos cientí-ficos; la terminología exacta y defi-nición varía de una a otra revista, pero los tipos más frecuentes son cuatro:

Las cartas o comunicado Suelen seguir una vía más rápida de publicación porque se consideran urgentes, por lo tanto y debido al formato de las revistas, poseen un alto conocimiento técnico y no es

sencillo de entender rápidamente, (por lo general, no aceptan más de 3 páginas por artículo)

Las revisiones (más conocidas como reviews)

Son recopilaciones extensas sobre un tema en particular. Por lo general, éstas son pe-didas por la misma revista a algún científi-co destacado en el área. Suelen tener una extensión variada, desde 5 a 50 páginas dependiendo de la revista. Pero son el me-jor lugar para comenzar a entender un cierto tema en particular.

3- Los artículos originales (más conoci-

dos como papers) Que son una descripción completa de los resultados de una investigación. Suelen tener entre cinco y veinte páginas, pero hay variaciones importantes en función de la revista y el campo de investigación: en matemáticas y en informática teórica no son raros los artículos de más de

80 páginas.

El material suplementario

Que no es precisamente el artículo per sé (POR SI MISMO) , sino la información ex-perimental obtenida de los artículos origi-nales, pero que por problemas de espacio o claridad de exposición se decide dejar fuera del artículo.

En estos días, es común tener artículos que no muestren los datos experimenta-les, sino que establezcan que se pueden ver en el material suplementario. En las revistas científicas, sin embargo y

dependiendo de la revista, pueden existir (entre otras):

COLCIENCIAS COLCIENCIAS

El Departamento Administrativo de El Departamento Administrativo de

Ciencia, Tecnología e Innovación Ciencia, Tecnología e Innovación .

Ministerio en tanto Departamento adminis-trativo, encargada de liderar y encabezar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnolog-ía e Innovación.

Hasta el año 2008 fue un establecimiento denominado Instituto para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología Francisco José de Caldas (antes Fondo Colombiano

de Investigaciones Científicas y Proyectos Especiales Francisco José de Caldas) y se encontraba regulado en la Ley de Ciencia y Tecnología.

Colciencias :

Es la entidad encargada de liderar la ge-neración y uso del conocimiento en pro del desarrollo económico y social de los co-lombianos.Latindex:

1.Noticias 2.Opiniones

3.Críticas 4.Comentarios

Es una entidad colombiana, del orden nacional, equivalente a un

5.Guías

(Ciencia, Tecnología e Innovación) na-

cionales en la base de datos Latindex, pro-cedimiento que se realiza cada vez que se publican las actualizaciones del Índice Bi-

bliográfico Nacional Publindex.

Un Directorio que contiene las publicacio-nes que cumplen con los requisitos para ser consideradas revistas especializadas en CT+I, es decir aquellas que hacen par-te de la Base Bibliográfica Nacional Pu-blindex; y un Catálogo en el que se inclu-yen las publicaciones que son reconocidas en el Índice Bibliográfico Nacional Publin-dex y que tienen vigente la fecha de in-dexación.

Colombia hoy empieza a tener una activi-dad destacada en la comunidad científica internacional y busca que investigadores e innovadores colombianos se inserten en las comunidades globales del conocimien-to permitiendo su flujo de experiencias no-vedosas. Para ello se han desarrollado im-portantes acciones con países estratégi-cos como Estados Unidos, la Unión Euro-pea, Corea, Japón, Suiza, Chile, Brasil, México, Argentina, China, India y los paí-ses de Centroamérica y el Caribe.

Es importante resaltar que nuestro país fue recomendado como estratégico en in-vestigación por las misiones científicas en-viadas por Alemania y Suiza. Gracias a ello el Programa de Movilidad internacio-nal de investigadores e innovadores pro-mueve el intercambio internacional por medio de acuerdos de cooperación aso-ciados al desarrollo de proyectos conjun-

En Colombia es Colciencias la entidad socia del Proyecto Latindex y su Servicio de Indexación es quien se encarga de realizar la inclusión y actualización de la

Latindex ofrece información a través de:

Integración internacional:

Para la entidad es importante este ser-vicio por que facilita el acercamiento de CT+I y contribuye hacer más visible los adelantos que se están haciendo en ma-teria investigativa en todos los sectores productivos del país.

A través del portal de Colciencias www.colciencias.gov.co en el link de Publindex. Para los visitantes la búsqueda será de fácil manejo ya que se pueden seleccionar por artículo, tema, autor y pa-labras clave; aquí encontraran todas las publicaciones que desde el 2003 Colcien-cias guarda en su base de datos.

INDEXACION DE REVISTASINDEXACION DE REVISTAS

Significa que ha sido evaluada por pares o jueces externos quie-

nes han dado una alta calificación, permitiendo que tanto la re-

vista como sus autores y artículos, puedan ser mostrados a nivel

internacional como contenidos de calidad científica y tecnológica.

Acumulación de los resultados de investigación que circulan en las re-vistas nacionales. Construcción de representaciones de las dinámicas de la producción científica nacional

Apoya la elaboración de políticas por parte de los investigadores, de las instituciones o del Sistema

Nacional de Ciencia y Tecnología e Innovación.

La estructuración, clasificación y análisis de la información poseída se constituyen en servicios de informa-ción especializada para la comuni-dad científica y para realizar estu-dios bibliométricos o con

orientación histórica o sociológica.

LAS REVISTA

SE PUEDEN

CLASIFICAR

:

CARACTERIZACIÓN

Contar con el ISSN

Tener comité editorial y contar con un editor responsable de la publicación.

Tener una periodicidad declarada y respetada.

Tener como función esencial la publicación de resultados de investigación.

Presentar instrucciones a los autores.

Los artículos deben ser sometidos a evaluación por árbitros especializados en el campo cubierto por la revista.

Tener una apertura a las comunidades especializadas en el campo de la ciencia y la tecnología cubierto por la revista.

REQUISITOS

Cumplimiento con las características de las revistas científicas.

Aceptación por parte del editor de las condiciones para la clasificación y del proceso para realizar la clasificación de las revistas.

Aceptar enviar la información sobre los nuevos fascículos que se vayan publi-cando.

Enviar la información utilizando los me-dios que se han dispuesto para tal fin.

Responsabilizarse de la veracidad. Col-ciencias verifica cualquier información suministrada y exige soportes sobre la misma cuando lo considere necesario

Calidad Científica: Investigación científica y tecnológica, de reflexión, de revisión, reporte de casos, etc.

Calidad Editorial: revista, fascículo o documento

Estabilidad : Antigüedad Visibilidad y reconocimiento nacional e internacional :

Niveles de circulación, distribución, Bases Bibliográficas y Colecciones completas.

BENEFICIOS

La globalización y comunicaciones per-mitirán que se genere una red de contac-tos a nivel mundial entre lectores, auto-res y editores.

Publicar un artículo de calidad para in-dexación permite que el(los) autor(es) mejore(n) el escalafón de su perfil profe-sional.

Los procesos de investigación y las con-clusiones del trabajo de muchos profesio-nales pueden ser conocidos de un modo mas sencillo. La revista que publica artículos indexados

se convierte en una revista deseada y su

contenido pasa a ser material de consulta.

CRITERIOS

Referencias Informe de investigación. José Fernández Tejada. 2002

http://www.ice.urv.es/cursos/tesi_doctoral/material_escrito/informe_invest.pdf

Un artículo de investigaciónhttp://educalia.educared.net/virtagora4/ciberteca/jsp/documento.jsp? idSec

ion=CIBERGUIAS_2&oid=18134&idioma=es

Manual de estilo de publicaciones de la APA.(adaptado para el español) México: Editorial Manual Moderno. 2da. Ed. 2002.

Citas y referencias bibliográficas en el sistema de comunicación científica http://revistas.ucm.es/edu/11302496/articulos/

RCED9696120243A.PDF Las normas APA http://www.mistareas.com.ve/las-normas-apa.php

La cocina de la escritura. Daniel Cassany. Barcelona: Editorial Anagrama.

Cómo escribir artículos científicos. Olga Lucía Londoño Palacios. Bogotá: Editorial EDUCC. 2006

El resumen de la tesis http://www.mistareas.com.ve/resumen.htm

El análisis de la palabra clave http://www.1-en-buscadores.com/palabras- clave.html

¿Qué palabras clave utilizo? http://www.webestilo.com/posicionamiento-web/keywords.phtml

Manual de estilo de publicaciones de la APA.(adaptado para el español) México: Editorial Manual Moderno. 2da. Ed. 2002.

Elaboración de citas y notas http://www.slideshare.net/hidrologia/5-elaboracin-de-citas-y-notas

APA, notas de orientación http://translate.google.com.co/translate?hl=es&langpair=en|es&u=http://www.aug.edu/elcse/2010APAGuidelineNotes

El estilo en función de párrafos utilitarioshttp://bvs.sld.cu/revistas/san/vol11_1_07/san06107.htm El párrafo: estructura y función dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=68928

Sistema Nacional de Indexación y Homologación de Revistas Especializadas de CT+I (publindex)

http://201.234.78.173:8084/publindex/

Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América latina, el Caribe, España y Portugal http://www.latindex.unam.mx/