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P.E.

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CEIP CERVANTES

Consejería de Educación, Cultura y Deportes

Ctra. Cabezarrubias s/n

13450 Brazatortas (Ciudad Real)

Tfno.: 926 471052

Tel MOVIL: 639032463

e-mail: [email protected]

http://ceip-

cervantesbrazatortas.centros.castillala

mancha.es/

Como saben durante un período no definido por la administración, la actividad

lectiva ha quedado suspendida temporalmente, pero la misma no puede cesar, por

ello nuestro centro articulado un documento que será transmitido por los tutores o

tutoras de los diferentes niveles.

En este periodo de tiempo, es necesario que la plataforma PAPAS 2.0 este

activa en todos los usuarios, así mismo, en caso de que esta no funcione, carezcan de

credenciales o simplemente exista alguna dificultad con dicha Plataforma deben

comunicarlo al centro, para resolverlas o establecer un canal de comunicación

distinto.

El CEIP. CERVANTES, establecerá en la figura del director la jefatura de estudio y

el cual estará a su disposición por comunicación telefónica, email o se requiera su

presencia en el centro, tal y como marca la Resolución establecida por la Consejería

de Educación.

Una vez concretadas estos aspectos.

El presente documento tiene por objeto establecer una planificación de

contenidos, tareas educativas de cada uno de los niveles establecido en el CEIP.

CERVANTES.

El tutor o tutora de cada nivel configurara una planificación semanal de cada

una de las áreas, con diferentes contenidos, tareas o fichas de refuerzo, estas se

corresponderán a las establecidas en su Programación de Aula y la temporización de

las mismas.

Por último, el tutor/a establecerá una franja horaria para poder contactar con él

a través de la Plataforma digital Papas 2.0.

PRESENTACIÓN

Lun

es

ÁREA

CURRICULAR

CONTENIDOS TAREAS F. REFUERZO – AMP.

LENGUA

CASTELLANA

TIEMPO PARA

ESCRIBIR

MEJOR.

DIVISIÓN DE

PALABRAS.

Leer recuadro azul de la página 178.

Ver vídeo

https://youtu.be/AZwOBKTwbaA

Hacer página 178.

MATEMÁTICAS SUMAS Y RESTAS Hacer el ejercicio 2 de la página 204 y el ejercicio 3 de la página 205. Ambos sin

calculadora.

CCNN.

CCSS.

INGLÉS YUMMY! Acceder al enlace y hacer las actividades propuestas

https://view.genial.ly/5ece9db5ca7e520d8ded70ea/interactive-content-2o-ingles-

1ojunio

E. ARTÍSTICA

Ritmo con

figuración

adecuada a su

nivel.

1. Realizamos la siguiente lectura rítmica.

https://www.youtube.com/watch?v=HeHk32F4p20

EDUCACIÓN

FÍSICA

RELIGIÓN

Instrucciones al alumnado.

https://youtu.be/AZwOBKTwbaA

https://view.genial.ly/5ece9db5ca7e520d8ded70ea/interactive-content-2o-ingles-1ojunio


https://www.youtube.com/watch?v=HeHk32F4p20

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rte

s

ÁREA CURRICULAR CONTENIDOS TAREAS F. REFUERZO – AMP.

LENGUA

CASTELLANA

DIVSIÓN DE

PALABRAS.

Hacer página 179.

MATEMÁTICAS

RESUELVO

PROBLEMAS.

INVENTAR

PROBLEMAS.

Hacer página 206.

CCNN.

MEZCLAS POR TODAS

PARTES.

Leer página 78.

CCSS.

CONOCEMOS

NUESTRO PASADO

Leer página 92.

INGLÉS

YUMMY Acceder al enlace y hacer las actividades propuestas

https://view.genial.ly/5ece9db5ca7e520d8ded70ea/interactive-

content-2o-ingles-1ojunio

E. ARTÍSTICA

Dibujar un edificio de cada una de las épocas vistas en Sociales. Por

ejemplo, de la época de los castillo dibujar un castillo.

E. FÍSICA




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Mié

rco

les

ÁREA CURRICULAR CONTENIDOS TAREAS F. REFUERZO – AMP.

LENGUA

CASTELLANA

MÁS TIEMPO PARA

LEER.

Ver video para recordar que son los versos y la rima.

https://youtu.be/vkbPue7zPrk

Leer poema de la página 180.

Hacer ejercicios 1 y 2 de la página 180.

MATEMÁTICAS

INVENTAR PROBLEMAS. Hacer página 207.

CCNN.

MEZCLAS Hacer página 79.

CCSS.

CONOCEMOS

NUESTRO PASADO.

Hacer página 93.

INGLÉS

E. ARTÍSTICA

E. FÍSICA

Repaso Ficha. Simetría para realizar el esquema corporal.

RELIGIÓN

Instrucciones al alumnado. Al final del documento se encuentras las sesiones de Educación Física desarrolladas.

https://youtu.be/vkbPue7zPrk

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Ju

ev

es

ÁREA

CURRICULAR

CONTENIDOS TAREAS F. REFUERZO – AMP.

LENGUA

CASTELLANA

MÁS TIEMPO

PARA LEER.

Hacer página 181.

MATEMÁTICAS

TRATAMIENTO

DE LA

INFORMACIÓN.

Hacer página 208.

CCNN.

CCSS.

INGLÉS

YUMMY Acceder al enlace y hacer las actividades propuestas

https://view.genial.ly/5ece9db5ca7e520d8ded70ea/interactive-content-2o-ingles-

1ojunio

E. ARTÍSTICA Ritmo a través

del movimiento

1. Movemos nuestro cuerpo con el siguiente baile.

https://www.youtube.com/watch?v=KhfkYzUwYFk

E. FÍSICA

Lanzamiento Sesión nº 1

RELIGIÓN La iglesia LA iglesia es el templo de Dios. Realiza las siguientes fichas



https://www.youtube.com/watch?v=KhfkYzUwYFk

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Vie

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s

ÁREA

CURRICULAR

CONTENIDOS TAREAS F. REFUERZO –

AMP.

LENGUA

CASTELLANA

LECTURA Leer lectura: “Sucesos en el recreo” (2ª parte, páginas 16 y 17)

https://prod.santillana.com/launcher_books/books.html?book=2020888004_U32_U1

Hacer actividades.

MATEMÁTICAS

INVENTAR PROBLEMAS. Inventar un problema que se resuelva sumando.

CCNN.

NECESITAMOS

ENERGÍA.

Leer página 80.

Hacer ejercicio 1 de la página 81.

CCSS.

TIEMPO PARA LEER. Leer página 94 y hacer los ejercicios 1 y 2.

INGLÉS

E. ARTÍSTICA

E. FÍSICA

Lanzamiento Sesión nº2

RELIGIÓN

Instrucciones al alumnado. La sesión de EF. Se encuentra desarrollada al final de este documento

https://prod.santillana.com/launcher_books/books.html?book=2020888004_U32_U1

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Autoevaluación del alumnado

CEIP. Cervantes – Brazatortas.

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Como has hecho las tareas

Bien

Regular

Mal

Atiendo a las instrucciones.

Cuido el material en ausencia del profesor

Respeto los horarios en la realización de

actividades

Estoy aprendiendo

Me gusta hacer las tareas de forma autónoma.

Soy ordenado en mis trabajos en ausencia del

profesorado.

Realizo las tareas de forma correcta

Autoevaluación del alumno – Niveles EP 1º- 2º

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Siempre/

Casi

siempre

Muchas

veces

Alguna

vez

Nunca

o Casi

nunca

Preparo y realizo las tareas de forma

autónoma

Completo los deberes en ausencia del

profesorado

Realizo una agenda para completar los

deberes por días

En casa estudio o realiza las tareas sin

distracciones (sin móvil, ni tv, ni ordenador…)

Solicito ayudas a mi padres para completar

las tareas propuestas por el profesor/a

Entiendo las instrucciones por el profesor

Procuro realizar la tarea sin molestar

Dedico el tiempo necesario a realizar la

tarea.

Entiendo los diferentes contenidos

Me cuesta realizar las tareas sin el apoyo del

profesor.

Prefiero el trabajo con la guía de mi profesor

o profesora

Autoevaluación del alumno – Niveles EP 1º - 6º

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Programación de Educación Física. Primaria.

ANIMACIÓN

“La brújula”: colocados enfrente de familiar; éste va indicando: “delante, detrás,

derecha e izquierda” y los alumnos deben ir moviéndose en la dirección indicada

todos a la vez.

PARTE PRINCIPAL

“Oro y Plata”: avanzar por las líneas pintadas en el suelo o en la calle, sin perder el

equilibrio, colocando un pie por delante del otro, diciendo uno oro y otro plata.

“Pulso gitano”: por parejas, los dos alumnos cara a cara, se dan la mano e intentan

aplasta el pulgar del contrario.

“Pelea de gallos”: por parejas y en cuclillas, se empujan con las manos sobre los

hombros del contrario. Gana el que no pierda el equilibrio.

“Combate pirata”: por parejas. Sobre una línea se sitúan cara a cara los dos alumnos

que tratan de sacar de la línea al otro mediante golpeos en las manos, no vale

golpear el cuerpo. Variante: a la pata coja.

“Los gusanos”: dividimos la clase en 4 grupos que avanzan en fila y en cuclillas hasta un

lugar concreto marcado anteriormente, y puede volver a volar.

VUELTA A LA CALMA

“Relajación por parejas”: un alumno tumbado en el suelo y el otra persona con el

globo entre sus manos, pasar el globo por las diferentes partes del cuerpo que

indique el profesor. A la señal, cambio de roles.

01

SESIÓN

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Programación de Educación Física. Primaria.

02

SESIÓN

OBJETIVO

Conseguir el equilibrio a través del desplazamiento con objetos.

MATERIAL

Balones, cucharas de plástico, pelotitas de ping–pong, balones medicinales, cestitas.

ANIMACIÓN

“El camarero”: cada alumno con un balón en la mano, se desplaza intentando que no

se le caiga su balón.

PARTE PRINCIPAL

“Los cabezones”: individualmente, llevar un balón entre los muslos, rodillas, tobillos...

Después se colocan por parejas, cada pareja con un balón que deben llevarlo entre

las frentes, espaldas, tripa, hombros, pecho, culo, mano y dedos.

“El balón”: por parejas, con un balón cada pareja. Un miembro de la pareja debe

mantener el equilibrio sobre el balón medicinal y el compañero le ayuda a ello.

Cuidado no se puede realizar de forma individual sino con un familiar.

“Lanzapelotas”: cada niño con una cuchara de plástico y una pelota de ping-pong, la

pelota encima de la cuchara. Debe transportar la pelota con la cuchara, con las

manos en la espalda hasta una línea determinada, donde hay una cesta en la que

deben introducir la pelota con el impulso de la boca.

Puedes utilizar cualquier otro material para transportar con la cuchara.

VUELTA A LA CALMA

“Relajación por parejas”: un alumno tumbado en el suelo y la otra persona con el

globo entre sus manos, pasar el globo por las diferentes partes del cuerpo que

indique el profesor. A la señal, cambio de roles.

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