PEDAGOGIA DE LA PEDAGOGIA DE LA ESPERANZAESPERANZA

Pablo GentilliPablo Gentilli

ESCUELAESCUELA

• Se espera todo y no se espera nada.Se espera todo y no se espera nada.• Atraviesa una crisis sin precedentes.Atraviesa una crisis sin precedentes.• Hoy no puede responder a los desafíos de la Hoy no puede responder a los desafíos de la

sociedad.sociedad.• Deja la formación en manos de:Deja la formación en manos de:5.5. medios de comunicaciónmedios de comunicación6.6. Redes virtualesRedes virtuales7.7. Tecnologías.Tecnologías.

EscuelaEscuela

• Penurias de los ricos.Penurias de los ricos.• Pobres.Pobres.• Incluídos.Incluídos.• Excluídos.Excluídos.• Integrados.Integrados.• Marginados.Marginados.

• Violencia.Violencia.• Tráfico de drogas.Tráfico de drogas.• Desunión familiar.Desunión familiar.• Falta de solidaridad.Falta de solidaridad.• Individualismo.Individualismo.• Vínculos humanosVínculos humanos

Gran ParadojaGran Paradoja

• Se anuncia la inviabilidad de la escuela.Se anuncia la inviabilidad de la escuela.• Se le atribuyen todos los males que sufre la Se le atribuyen todos los males que sufre la

sociedad.sociedad.• Gran desencantoGran desencanto

CRISIS EDUCATIVACRISIS EDUCATIVA

• Nuevas tecnologías desempeñan y Nuevas tecnologías desempeñan y desempeñarán un papel central en la formación desempeñarán un papel central en la formación humanahumana

• Los problemas sociales invaden el ámbito Los problemas sociales invaden el ámbito escolar.escolar.

PEDAGOGÍA DE LA ESPERANZAPEDAGOGÍA DE LA ESPERANZA

• En tiempos de desencanto debe edificarse a En tiempos de desencanto debe edificarse a partir de los desafíos que los educadores partir de los desafíos que los educadores precisan asumir en la cotidianeidad del trabajo precisan asumir en la cotidianeidad del trabajo escolar.escolar.

Pedagogía de la igualdad por la Pedagogía de la igualdad por la igualdadigualdad

“ “ Somos todos iguales ante la ley”Somos todos iguales ante la ley”

““Todos tenemos igual derecho a la educación”Todos tenemos igual derecho a la educación”

En una sociedad democrática existe la igualdad En una sociedad democrática existe la igualdad formal. La pedagogía de la esperanza va más allá formal. La pedagogía de la esperanza va más allá de ella.de ella.

Pedagogía de la EsperanzaPedagogía de la Esperanza

• Construye valoresConstruye valores• Construye sentidosConstruye sentidos• Construye derechos.Construye derechos.• La igualdad se estructura como práctica efectiva La igualdad se estructura como práctica efectiva

en la vida cotidiana de las comunidades.en la vida cotidiana de las comunidades.

¿Cómo construir prácticas ¿Cómo construir prácticas igualitarias en sociedades igualitarias en sociedades

desiguales?desiguales?

En nuestra región Del planeta

Poseemos el mayornúmero de pobres

210 millones

La mitad de los latinoamericanospor debajo de la línea de pobreza

Son menores de 20

Más de 40 millonesDe analfabetos

Pedagogía de la EsperanzaPedagogía de la EsperanzaFestejaFesteja

• QUE HAYA MÁS NIÑOS EN LAS QUE HAYA MÁS NIÑOS EN LAS ESCUELAS.ESCUELAS.

• Que aumentaron los años de escolaridad en los Que aumentaron los años de escolaridad en los sectores más pobres.sectores más pobres.

• Que disminuyó el número de analfabetos.Que disminuyó el número de analfabetos.

Pero no se conforma con esto…Pero no se conforma con esto…

Pedagogía de la esperanzaPedagogía de la esperanza

Se sustenta en los principios de una ética Se sustenta en los principios de una ética solidaria y militantesolidaria y militante

• No hay esperanza si esperamos que una No hay esperanza si esperamos que una sociedad justa dependa del espíritu solidario, sociedad justa dependa del espíritu solidario, generoso y altruista de los ricos hacia los más generoso y altruista de los ricos hacia los más pobres.pobres.

• Solidaridad es un pedagogía emancipadora, con Solidaridad es un pedagogía emancipadora, con compromiso social y de lucha por las prácticas compromiso social y de lucha por las prácticas que condenan.que condenan.

• La solidaridad efectiva no combina con el La solidaridad efectiva no combina con el asistencialismo de políticas estatales, que asistencialismo de políticas estatales, que degradan y marginan, pulverizan la dignidad de degradan y marginan, pulverizan la dignidad de los que sufren la explotación.los que sufren la explotación.

La pedagogía de la esperanza solo se La pedagogía de la esperanza solo se construye cuando la “calidad” escolar no construye cuando la “calidad” escolar no

se reduce a criterios de productividad se reduce a criterios de productividad académica, sino que se afirma en la académica, sino que se afirma en la ampliación del derecho social a la ampliación del derecho social a la educación y en la lucha contra el educación y en la lucha contra el

monopolio del conocimiento.monopolio del conocimiento.

La Pedagogía de la Esperanza es, La Pedagogía de la Esperanza es, por definición, una pedagogía del por definición, una pedagogía del

ejercicio sustantivo y real de la ejercicio sustantivo y real de la democracia.democracia.

DEMOCRACIADEMOCRACIA

• Esta pedagogía se fortalece amplia en la Esta pedagogía se fortalece amplia en la democracia. (fuerte y sustantiva; participativa y democracia. (fuerte y sustantiva; participativa y activa).activa).

• Sujetos: verdaderos protagonistas.Sujetos: verdaderos protagonistas.

La Pedagogía de la Esperanza es una La Pedagogía de la Esperanza es una Pedagogía donde lo imposible se Pedagogía donde lo imposible se

construye, utopicamente, con un ojo construye, utopicamente, con un ojo en el presente y otro en el futuro.en el presente y otro en el futuro.

Pedagogía de la EsperanzaPedagogía de la Esperanza

Se nutre de Se nutre de • Imposible viableImposible viable• MetaMeta• HorizonteHorizonte• No cae en conformismo.No cae en conformismo.

ConstruyeConstruye• Utopías de igualdad y Utopías de igualdad y

justicia.justicia.• Libertad y solidaridad.Libertad y solidaridad.• CompromisoCompromiso• Respeto.Respeto.• Igualdad.Igualdad.