Pedagogia Del Aburrido CAP1
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Pedagoga del Aburrido
Cristina Corea
Ignacio Lewkowicz
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Escuela y Ciudadana
Qu es a!ora la escuela"Cu#l es su Estatuto"
En $u consiste la actualidadescolar"
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La E%C&ELA co'o I(%)I)&CI*(
En los Estados nacionales+ e,istir es e,istirinstitucional'ente -instituciones disci.linarias/La 0ida social e indi0idual transcurre en el suelo
institucional -1a'ilia+ escuela+ 1#brica/Estado2(aci3n co'o 'eta2instituci3nLa e,.eriencia disci.linaria 1or4a sub4eti0idad
disci.linaria5.eraci3n disci.linaria6 7elaci3n anal3gica 8
relaci3n trans1erencial 9 E1icacia disci.linaria
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Estado-Nacin
:is.ositi0os institucionales
Producci3n 7e.roducci3n
CIUDADANO
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CI&:A:A(5
;a'ilia nuclearburguesa
Escuela
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CIUDADANO
:elegaci3n 2 %oberana 2 7e.resentaci3n
C5(CIE(CIA (ACI5(AL
ESTADO - NACIN
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%ociedades de os+alu'nos+ obreros+ locos+ 'ilitares+ .resos/Pertenecer 9 estar dentro
La sub4eti0idad !o'ogeneizada .or.ertenencia
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Indi0iduos co'oconsu'idores6
L3gica 'ercantil6 todo es'ercanca -inclusi0e la educaci3n
y la cultura/
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Indi0iduos de la ?odernidad
:o'inio basado en la utilidad delos !o'bres .ara un @nico 1in6 la
sociedad
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Identidad y Ciudadana
7ecursos 'ateriales -s'bolos
nacionales+ 'useos+ 1ec!as .atrias/%igni1icado otorgado .or el discurso
!ist3rico7elaci3n escuela2!istoria
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La E%C&ELA co'o =ALP*(
Agota'iento del Estado2(aci3n:es0aneci'iento del suelo donde se a.oyaban
las institucionesInstituciones 1rag'entadas sin centroAno'ia ;alta de ordena'iento(o !ay nor'as co'.artidas%in Estado2(aci3n+ no !ay instituciones
disci.linarias
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%in 'eta2regulaci3n estatalB
$uedan !ur1anas de la 1unci3n de.roducci3n y re.roducci3n del lazo socialciudadanono son '#s estatales+ sino 'ercantiles
Blas instituciones6
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=al.3n6Instituciones nacidas .ara o.erar en
terrenos s3lidos+ .ierden su estabilidadante la din#'ica del 'ercadoCon1iguraciones an3'icas co'o
resultado de la desregulaci3n nacional=al.3n co'o un coincidir .ura'ente
'aterial de los cuer.os en el es.acio1sico6 cada uno ar'a su escena
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%ub4eti0idad 'ass'edi#tica6
(or'ati0a y %aber
I'agen y o.ini3n.ersonal
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La E%C&ELA co'o %I)&ACI*( 7E=LA:A
%ociedades conte'.or#neas internalizan los'ecanis'os de 0igilanciaE,.ulsi3n co'o 'odalidad de e,clusi3n social
Pan3.tico co'o 'ecanis'o de e,clusi3n $uecontrola+ y no co'o 0igilanciaInstituciones de 0igilancia 1or'an una red
articulada .or el Estado2(aci3nEstado2(aci3n i'.one un lengua4e co'@n al
con4unto de las organizaciones
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El agota'iento del Estado2(aci3n es igual a la
inca.acidad del Estado .ara.ostularse co'o articuladorsi'b3lico del con4unto de las
situaciones
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En las instituciones .os nacionales6
(o !ay articulaci3n si'b3lica .ero s !aysi'bolizaci3n
La sub4eti0idad .as3 del Estado al?ercado+ de la totalidad al 1rag'entoEn las situaciones dis.ersas la
si'bolizaci3n es situacional
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La escuela no es '#s el so.ortede la sub4eti0idad o1icial+ es unae'.resa '#s en el 'undo de las
e'.resas+ es un ser0icio '#s enel 'undo de los ser0icios (oad'inistra local'ente leyes
generales+ sino $ue establecereglas es.ec1icas .ara estar a!
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La :E%)I)&CI*( ?E:I)ICA en laseta.as de la 0ida
Un anlisis semiolgico de Beavis & Butthead:
Para el discurso tele0isi0o no !ay ni>os+ no !ayadolescentes+ no !ay adultos6 !ay C5(%&?I:57E%
:E ?E:I5% Cae la 1igura del rece.tor de gnero6 surge el
C5(%&?I:57 :E ?E:I5% ?A%I
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(o i'.orta tanto $uleen losc!icos o los adolescentesB
B sinoc3'olo !acen