Pei 2009 diapositivas
-
Upload
jimo4284262 -
Category
Documents
-
view
10.741 -
download
0
description
Transcript of Pei 2009 diapositivas
TABLA DE CONTENIDO
1. IDENTIFICACION LEGAL DEL INSTITUTO TECNICO EDUCATIVO LA PRESENTACION
2. COMPONENTES DEL PEI
2.2 ESTRATEGIA PARA LA ELABORACIÓN DEL PEI
2.3 ESTRUCTURA DEL PEI
2.4 PRINCIPIO Y FINES DEL PEI
3. PREGUNTAS CLAVES
3.1 QUINES SOMOS ?
3.2 MISION
3.3 QUE HACEMOS?
3.4 COMO LO HACEMOS?
3.5 PARA QUE LO HACEMOS?
4. PRINCIPIOS DEL INSTITUTO TECNICO EDUCATIVO LA PRESENTACION
4.1 PROPOSITOS
4.2 FUNDAMENTOS
4.3 HACIA DONDE VAMOS?
4.4 VISIÓN
5. OBJETIVOS
6. POLITICAS
6.1 POLITICAS INSTITUCIONALES
6.2 ESTRATEGIS INSTITUCIONALES
6.3 PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES
6.4 ACCIONES
Continuación
7. COMO Y QUE HACER ?.7.1 COMPONENTE PEDAGOGICO7.2 MODELO PEDAGOGICO7.3 LINEAMIENTOS GENERALES DE PLAENS DE ESTUDIO7.4 PLANEACIÓN, DESARROLLO Y SEGUIMIENTO 7.5 EVALUACION CUALITATIVA8 DESCRIPCION DE PERFILES8.1 PERFIL DEL ESTUDIANTE8.2 PERFIL DEL AMESTRO8.3 PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA8.4 PERFIL DEL ADMINISTRATIVO8.5 PERFIL DEL EXALUMNO9 SITUACION INSTITUCIONAL9.1 COMPONENTE ADMINISTRATIVO 9.2 ESTRATEGIAS PARA LA EFICACIA Y LA EFICIENCIA9.3 ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL10 GESTION DE RECURSOS10.1 RECURSOS HUMANOS10.2 ESTRATEGIAS APRA GARANTIZAR EFICIENCIA Y EFICACIA10.3 RECURSOS FISICOS Y DE DOTACION10.4 RECURSOS FINANCIEROS
11 ANEXOS
Nombre del Plantel: INSTITUTO TECNICO EDUCATIVO LA PRESENTACION
Resolución de Aprobación: 0745 del 21 de Noviembre del 2001
Naturaleza: OFICIAL Modalidad: TECNICO: SECRETARIADO Y BILINGÜE, DIGITACION Y CONTABILIDAD, ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA.
Jornada Escolar: MAÑANA,
Adultos: FIN DE SEMANA, CAFAM Y SAT
Niveles: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional y Telesecundaria (riverita, Santa Hercilia)
Dirección: Carrera 7 No. 3 -17 Telefax: 6370090
Municipio: San Luis de Palenque Casanare
Numero de Estudiantes: 1720 Docentes: 73 Administrativos 12
Propietario: MUNICIPIO
Rector: HNA. EFIGENIA BUITRAGO RUIZ
Estructura del PEI
ContextoOrganizacional
ComponenteAdministrativoY de Gestión
Direccionamiento
Estratégico
DiagnósticoEstratégicoInstitucional
Dimensiones delPEI
3. OBJETIVOS
GENERAL Y
ESPECIFICOS
2. ANALISIS DE
LA SITUACION
INSTITUCIONAL
(Diagnóstico).
4. ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
5. PLANES DE ESTUDIO Y CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION
6. PROYECTOS INSTITUCIONALES.8. GOBIERNO
ESCOLAR
9. MANUAL DE
PROCEDIMIENTOS
1. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS
7. REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA
(Docente Administrativo, Directivos, Alumnos)
El Proyecto Educativo del Instituto Técnico Educativo la Presentación expone en sus lineamientos el papel de la educación, los
fundamentos, el contexto del Proyecto académico educativo, la misión y la visión, los principios y
valores, los objetivos y políticas, todo esto enfocado en un plan operativo
que a través de acciones, estrategias y proyectos muestran el camino a seguir para lograr la calidad
integral del educando.
Somos un establecimiento público del orden Departamental, contextualizado en el municipio de San Luis de Palenque, en el
ámbito de la Educación Preescolar, Básica, Media y Vocacional con énfasis en Tecnología, del cual dependen en su administración 33
centros educativos de básica primaria del sector rural del municipio; atiende un Programa de Educación de adultos de la parte urbana y
CAFAM del sector rural. Fuimos fundados a petición de los habitantes del municipio el 26 de diciembre de 1960 por las
Hermanas de la Presentación, quienes desde sus orígenes han tratado de impartir una educación integral e innovadora basada en principios éticos, morales y religiosos con modelos pedagógicos y laborales, ofreciendo Educación Técnica Diversificada , a través
de las modalidades de Contabilidad y Digitación, Secretariado Bilingüe, Electrónica y Electricidad.
Desde el 21 de Noviembre del 2001, mediante la Resolución de aprobación No. 00745 nuestra razón social es:
INSTITUTO TECNICO EDUCATIVO LA PRESENTACION.
Formar integralmente a la persona, mediante el compromiso de la FE en Cristo y la integración a la comunidad a través del aprendizaje, la investigación y la proyección social para responda de manera ética, creativa, y critica a las exigencias de la vida humana, enbeneficio del desarrollo social y cultural, para esto se sigue la siguientes fundamentación:
EPISTEMOLÓGICA: El Ser humano está enfrentado a buscar la calidad del conocimiento que debe universalizarse en saberes básicos, competencias necesarias para desenvolverse como ciudadano
y como ser inteligente.
ANTROPOLOGICOS: La formación de la persona dentro del proceso educativo, mediante la autenticidad, la autonomía, la singularidad, la apertura y trascendencia.
AXIOLOGIA: Persona con valores que trasciende el ámbito escolar y se proyecta a la familia y a la sociedad.
SEMIOLOGIA: En causada por los principios que orientan la filosofía, basados en el equilibrio entre e
l sentimiento y el conocimiento.
PEDAGOGICOS: El verdadero aprendizaje conduce al desarrollo de la persona centrándose en cuatro factores: Maduración; Experiencia, Transmisión y Búsqueda constante del conocimiento para alcanzar niveles superiores del aprendizaje.
La misión del Instituto Técnico Educativo La Presentación es formar personas con unos principios éticos, morales y con valores sólidos que les permitan SER competentes en su desempeño laboral honestos, constructores de paz, con actitud crítica, y creativa, con profundas convicciones religiosas, capaces de velar por su autoformación y de ser líderes en la transformación de la realidad.
A través de procesos académicos de calidad como resultado de la auto-evaluación y mejoramiento permanente; la construcción y
aplicación del conocimiento científico y Tecnológico.
Para contribuir al desarrollo integral de nuestros estudiantes y a la solución de problemas del entorno regional, departamental y Nacional.
Los principios que orientan la filosofía del ITEP, son el equilibrio entre el sentimiento y el conocimiento
como el fiel de la balanza, las enseñanzas heredadas del Carisma de Marie Poussepin, que asume como
principios pedagógicos:
1er. Principio, que va en referencia al EVANGELIO, centrado en la persona, orientada a suscitar y
rescatar valores; que no hace acepción de personas, que brinda un servicio sencillo y alegre.
Principio que contribuye al crecimiento personal en cada una de sus dimensiones.
2do. Principio, Valores Ciudadanos en democracia, tolerancia, equidad y paz.
3er. Principio, el modelo pedagógico centrado en el estudiante, lo cual implica el desarrollo de su
capacidad de aprender y de aprender a aprender.
1. GENERAR CALIDAD INTEGRAL EN LOS PROCESOS
2. PROMOVER LA PRÁCTICA DE VALORES HUMANO CRISTIANOS.
3. DIGNIFICAR LA VIDA Y CONTRIBUIR HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE LA PAZ.
4. CONSOLIDAR IDENTIDAD, UNIDAD Y PERTENENCIA INSTITUCIONAL.
5. PROPICIAR COMPROMISO CON EL MEJORAMIENTO SOCIAL DEL ENTORNO MEDIANTE EL LIDERAZGO Y LA PARTICIPACION CIUDADANA.
6. PREPARAR EN COMPETENCIAS LABORALES Y SER MOTOR DE DESARROLLO
7. IDONEIDAD EN LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO
•Fundamento ANTROPOLÓGICOS. La autoformación en el proceso educativo se da mediante la autenticidad, la singularidad, la identidad, la autonomía y la apertura a la trascendencia del hombre como ser único e inacabado.
•Fundamento AXIOLÓGICA. El estudiante de la Presentación se distingue por la vivencia de valores como: piedad, respeto, sencillez, tolerancia, responsabilidad, solidaridad, trabajo, creatividad, autonomía, justicia, honradez y paz.
•Fundamento SEMIOLÓGICOS. Orienta la filosofía de la Institución, basados en el equilibrio entre el sentimiento y el conocimiento.
•Fundamento EPISTEMOLÓGICOS. Búsqueda de la calidad del conocimiento con saberes básicos y desarrollo de competencias laborales para el desenvolvimiento como ser humano.•Fundamento PEDAGÓGICOS. Lineamientos que orientan el Proceso enseñanza aprendizaje a través de modelos : Tradicional y de la pedagogía Conceptual.
Aspiramos a ser reconocidos a nivel regional como una Institución con excelente calidad
educativa, líder por la pertinencia de sus programas académicos, la idoneidad de los Docentes para la formación integral de los estudiantes, el desarrollo tecnológico y la
implementación de competencias laborales y ciudadanas.
Orientar la formación de la Comunidad Educativa del municipio de San Luis de Palenque, para el desarrollo de competencias básicas, laborales y ciudadanas, con enfoques de investigación científica y tecnológica, cimentada en principios morales y axiológicos.
1. Definir y operacionalizar modelos y didáctica pedagógica, acorde a las necesidades de mejoramiento, aplicable para la Sede Central y las demás Sedes de Básica Primaria.
2. Desarrollar las habilidades comunicativas mediante la implementación de estrategias pedagógicas, programas y proyectos.
3. Fomentar la participación interinstitucional a través de encuentros culturales, deportivos y del saber.
4. Incrementar la gestión para dar respuestas acordes a la calidad educativa en el municipio de San Luis de Palenque.
OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS
7. Generar espacios de participación e integración de la Comunidad Educativa que permitan un buen desarrollo de los procesos educativos.
8. Fomentar el sentido de pertenencia e identidad hacia la institución educativa.
5. Formular acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional en las modalidades técnicas con proyección hacia un buen desempeño laboral.
6. Potencializar los valores éticos, morales y ciudadanos en el ambiente escolar y comunitario.
9. Optimizar la utilización de los recursos institucionales orientados al desarrollo del estudiante y facilidades para el desempeño del personal docente y Directivo Docente.
POLITICAS INSTITUCIONALES“El engranaje del trabajo en equipo, espíritu solidario y el interés por la calidad de la El engranaje del trabajo en equipo, espíritu solidario y el interés por la calidad de la
educación, son básicos en el proceder institucional”.educación, son básicos en el proceder institucional”.
Son políticas de la Institución:
1. La implementación y desarrollo de proyectos académicos deben responder al mejoramiento de la calidad educativa y ser respaldados por los demás componentes de la gestión educativa.
2. La vivencia de los valores éticos y morales deben ser norma para la convivencia, la tolerancia y el respeto en la comunidad.
3. La participación de los padres de familia en el desarrollo del proceso educativo es de vital importancia.
4. Los parámetros de la formación educativa deben darse dentro del marco de la calidad humana.
5. La matrícula es un requisito indispensable para el ingreso de los estudiantes a la institución, acorde a las normas establecidas en el Reglamento o Manual de Convivencia.
6. El Reglamento o Manual de Convivencia de la institución debe ser funcional.7. El cumplimiento de normas de la Ley General, el Estatuto Docente, el código único
disciplinario, el decreto 1850, decreto 0230 entre otros.8. El sentido de equidad y pertinencia de los recursos a cada una de las Sedes fusionadas.9. El servicio social y solidario de la institución, a través de los subsidios y ayudas a los más
desfavorecidos económicamente.
ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES
La institución plantea como estrategias para el desarrollo del institución plantea como estrategias para el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional:Proyecto Educativo Institucional:
1. Orientar , fortalecer y desarrollar los procesos académicos mediante la implementación del modelo pedagógico, Olimpiadas matemáticas, los Programas de Inglés, jornadas de las ciencias, entre otros.
2. Medir la calidad y el mejoramiento de la educación mediante procesos de planeación, ejecución, auto-evaluación, evaluación institucional, control y retroalimentación de las acciones institucionales.
3. Programar y ejecutar talleres, encuentros y seminarios sobre Competencias Ciudadanas, para disminuir el alto índice de agresividad, intolerancia, violencia intrafamiliar, irrespeto al bien ajeno.
4. Dinamizar los organismos del Gobierno Escolar que operan en la institución para que sean funcionales y con sentido de pertenencia.
5. Fortalecer las relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa.
6. Impulsar los Programas encaminados hacia la Educación no formal del municipio, tales como: CAFAM, SAT y Sabatina.
PLANTEAMIENTOS ESTRATEGICOS:
DESARROLLO DE LA MISION INSTITUCIONAL.
DESARROLLO HUMANO Y BIENESTAR.
PROYECCION SOCIAL.
DESARROLLO ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO.
CORRESPONSABILIDAD Y EFICIENCIA ORGANIZACIONAL.
REGISTRO DE MATRICULA E INFORMACIÓN ACADÉMICA.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS LECTORAS Y MATEMÁTICAS.
DISPOSICIÓN Y ADECUACIÓN DE ESPACIOS FÍSICOS.
Auto-evaluación y evaluación institucional.
Acreditación de la calidad educativa e implementación del modelo pedagógico CONCEPTUAL.
Desarrollo de Competencias Laborales, Ciudadanas y rescate de los valores culturales.
Evaluación de docentes y administrativos.
Ejecución y seguimiento al Plan de Mejoramiento.
Consolidación de un clima organizacional que fortalezca las buenas relaciones y la proyección social.
Calidad de los servicios de bienestar (Internados, restaurante, desayunos escolares, refrigerio, tienda escolar, etc).
Servicios didáctico-pedagógicos (salas de apoyo: Bilingüismo, sistemas, contabilidad, Internet, electrónica y electricidad, secretariado, bibliotecas,
audiovisuales, laboratorios, mecanografía, etc.) AC
CIO
NES E
STR
ATEG
ICA
S
Relaciones con organizaciones e instituciones del país como el SENA, Universidad Nacional, Unitrópico, la Casa de la Cultura,
Secretaría de Educación, Gobernación Departamental, Administración Municipal y entidades de salud.
Integración de egresados al accionar institucional.
Sistema de gestión de calidad, gestión para la infraestructura y mejoramiento institucional, cobertura municipal, para la dotación y adecuación de material didáctico y pedagógico, que responda a
las necesidades de la comunidad educativa.
Gestión para la estabilidad y calidad de la planta docente.
Proyectos de manejo ambiental, talleres sobre seguridad, higiene y salud ocupacional.
AC
CIO
NES E
STR
ATEG
ICA
S
¿CÓMO Y
QUÉ HACER?
LA PERSONA
LOS PROYECTOS
PEDAGOGICOS
EVALUACION
PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMAS
METODOLOGIAS
PROCESOS
ETICA Y VALORES
EDUCACION SEXUAL
COMPETENCIAS BASICAS
DEL LENGUAJE
EDUCACION PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
CIUDADANAS
MODALIDAD TECNICADIVERSIFICADA
ECOLOGIA
C. FOLCLOR COL.
CONTINUA
INTEGRAL
COLECTIVA
ACT. LUDICAS
CURRICULO
Fundamentación PedagógicaEnfoque - Modelo
Plan de Estudios
Áreas Optativas Resoluciones:
No. 0745 del 2001No. 0461 del 2001No. 0553 del 2003No. 0770 del 2002
EspecialidadÉnfasis
CompetenciasLaborales Prácticas laborales
Áreas FundamentalesLey 115, Decreto 1860
Dec. 230 del 2002. Estanderes (Enfoque Estructura, aplicación). Logros.Indicadores.Metodología.EvaluaciónInterdisciplinariedad.Socialización de experiencias.
Proyectos transversales
Integración ComunitariaParticipación
SistematizaciónSocialización de
ResultadosAprendizaje
colectivo
Sistematización de
La experiencia
Investigación
Autoformación
Permanente
COMPONENTE PEDAGOGICO
a-El modelo de Pedagogía Conceptual: El propósito de la Pedagogía Conceptual es caracterizar el perfil del estudiante que se quiere formar en sus tres dimensiones: INTELECTUAL, AFECTIVA Y EXPRESIVA; el perfil del docente y a modo de ilustración, un diseño de clase.
Perfil Afectivo
CreadoresCon conocimiento
Emprendedores
Con conviccionesPolíticas y religiosas
PEDAGOGIACONCEPTUAL
Formación afectiva
Desempeños Actitudinales
AsignaturasAfectivas
Competencias afectivas
PEDAGOGIACONCEPTUAL
Perfil Docente
Directivo
Autoritativo
Expertos Didácticos
PEDAGOGIACONCEPTUAL
Principios didácticos
Propósitos. Expresivo-cognitivo-afectivo
Secuencia: afectiva, Cognitiva y expresiva
Instrumento de conocimiento por edades
PEDAGOGIACONCEPTUAL
Didáctica/Instrumento de conocimiento
La tarea de los Pedagogos Conceptuales ha sido conceptuar las competencias afectivas que deben poseer los estudiantes; enseñar para la comprensión, la afectividad, no debe estar en función del aprendizaje de
los contenidos de las disciplinas científicas, sino que debe ser un eje curricular en sí mismo; cualquier estudiante debe aprender a hacer
amigos, a tener posturas políticas, a mediar en los conflictos, a identificar sus emociones, a valorar, a optar y a decidir. Preparar a nuestros
estudiantes para que sean competentes en una sociedad que basa su preparación en el conocimiento. En este proceso se sintetizan las ideas
sobre qué tipo de ser humano – y para qué sociedad – se propone formar la Pedagogía Conceptual. Este es uno de los propósitos fundamentales de
la Pedagogía Conceptual.El otro, igualmente importante es desarrollar la habilidad para adquirir,
analizar y producir conocimiento.
b. Modelo del Aprendizaje Significativo Mediado. c. Otros Modelos
LINEAMIENTOS GENERALES DE LOS PLANES DE ESTUDIO
Plan de estudios por niveles, grados y áreas.Adecuación del currículo al medio, teniendo en cuenta los estándares, competencias, áreas de conocimiento y formación técnica y laboral.
Desarrollo de un currículo coherente que satisfaga las necesidades de la comunidad educativa.
Proyectos pedagógico, proyecto de preescolarConstitución, Democracia y Desarrollo de Competencias
Ciudadanas. Utilización del tiempo libre recreación y deportes
Educación sexual, Educación ambientalDesarrollo de competencias laborales.Prevención y Atención de desastres.
Prevención en salud, Formación en valores
( Ver anexos de los Proyectos).
• MIRAR ANEXOS
Plan de estudio(Ver Anexos)
EVALUACIÓN CUALITATIVA
INTEGRA
CONTENIDOS PRACTICOS
COGNOSCITIVASAsimilación de conocimientos
propuestos
INTERPRETATIVASComprensión de la
forma como sepresenta el
conocimiento
ARGUMENTATIVASExplicación de los fenómenos que se presentan en cada
área del conocimiento
PROPOSITIVASTransferencia de
habilidades y conocimientos a la
solución de problemas.
LOGROS
REFORZAR CONOCIMIENTOS
APLICAR CORRECTIVOS
CONTENIDOS TEORICOS
Que generan y dinamizan
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Conducen a
Que se evalúan mediante
Que se complemente con
Para
RETROINFORMACION
INDICADORESCapacidades y destrezas para realizar trabajo individual, en equipo, exposiciones, talleres,
informes, prácticas, auto evaluación, coevaluación, heteroevaluación
Adecuación de Agua potable
Capacitación para primeros Auxilios, prevención de desastres.
Adecuación de Tiendas Escolares
PLANEACION, DESARROLLO Y SEGUIMIENTO DE PROGRAMAS QUE RESPONDEN A NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LA COMUNIDAD.
Uso racional y sostenible del
medio ambiente
Convenios con las entidades
promotoras salud
Festival de Danzas y poesía Colombiana
Proyecto de ética y valores
IMPLICACION DEL ESTUDIANTE
El estudiante es el protagonista del proceso, es quien controla el aprendizaje partiendo de lo que sabe, de lo que
es y de la calidad de la educación que recibe.Es quien recorre el camino del aprender, aprender, para continuar aprendiendo. Esto implica una mayor autonomía
en su proceso de aprendizaje.Participación activa en todas las actividades curriculares y
pedagógicas.
PARA QUÉ ENSEÑAR?
Tiene que ver con el tipo de persona y de profesional que queremos formar.
IMPLICACION DEL DOCENTE
El docente es un guía, un orientador, un motivador permanenteSu tarea se centra en acompañar al estudiante para que entienda qué
es lo que hace cuando aprende (el propósito del aprendizaje).El docente debe crear un clima adecuado que facilite el proceso
enseñanza-aprendizaje.El docente debe enseñarle a sus estudiantes estrategias que le
permitan avanzar en su proceso aprendizaje.
QUÉ ENSEÑAR? Tiene que ver con:
a. El currículo b. La enseñanza c. El aprendizaje
Tiene que ver con:
a.La relación docente-alumnob.La metodologíac.Estrategias Pedagógicas y
curricularesd.Implicación del docente en el
proceso de enseñanza aprendizajee. Sentido de pertenencia a la
institución en el proceso de la calidad Educativa
f.La Didáctica del Docente.
¿COMO ENSEÑAR?
EMPRENDEDOR.-Creativo y
recursivo, con iniciativa propia
BUEN CRISTIANO.
-Consciente de su compromiso con Cristo (respeto a su credo Religioso)
CRITICO Y
ANALITICO.
-Actú
a de manera
concreta y aporta
efectivamente
desde sus
criterio
s al
crecim
iento de la
Institución.
RESPETUOSO
Valora, y respeta a
sus semejantes,
reconoce la
autoridad de los
superiores, se deja
orientar y es capaz
de acoger las
sugerencias para su
propia formación
PERSONA.
-Consciente de su
dignidad,
autónoma, que
hace respetar su
libertad.
DESEOSO DE SUPERACION:
Es exigente consigo
mismo, protagonista
de su superación integral y
comprometido con el
bien común.
PERFIL DEL ESTUDIANTE
PERFIL DEL MAESTRO
PERSONA
CAPACIDAD
ACTUALIZADO
LIDER DEMOCRATICO PROMOTOR DE CAMBIO
CRISTIANO
EQUILIBRADO EIMPARCIAL
SOLIDARIO
LEALTAD
Conocedor de sí mismo, educa y observa una conducta acorde con la dignidad de su profesión.
Domina conocimientos técnicos, pedagógicos, Sicológicos, sociológicos y es orientador.
Esta al día en innovaciones educativas, pedagógicas y tecnológicas; Aplica la Metodología Conceptual y utiliza estrategias adecuadas que permitan al estudiante Un mejor aprendizaje.
- Se compromete con la comunidad - Trabaja activamente con miras a la calidad educativa- Fomenta la creatividad y conserva su autoridad- Respeta y valora las ideas del otro.- Da espacio para la participación en el proceso de enseñanza de aprendizaje.
Vive la filosofía de la Institución enmarcada en los Valores.
Acepta y respeta las diferencias con madurez emocional Muestra ética profesional intachable
Conoce y se compromete con las necesidades del estudianteConcerta con el alumno el saber y el actuar a través del diálogo
Manifiesta lealtad con la Institución a través de su compromiso y pertenencia.
Ofrecer un ambiente
familiar que forme y oriente
Favorecer el proceso de Educación en valores como: la Solidaridad, honestidad, Responsabilidad, sentido ético, y Religioso
Manifiesta lealtad con la institución a través de su compromiso
con ella.
Ofrece los elementos necesarios a su hijo para el buen desempeño en el Colegio
Inculca a los hijos normas de buena
conducta y presentación
personal, aborda con ellos los diferentes problemas que se dan al interior de la Familia yu la Institución.
Expresa sus inquietudes,
necesidades e intereses
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIALa familia, primera educadora por derecho natural constituye una comunidad de amor, de solidaridad insustituible en el desenvolvimiento de la personalidad de sus hijos, la enseñanza y la transmisión de valores éticos, cristianos, sociales y culturales necesarios para la construcción de la sociedad. El Padre de familia del Instituto Técnico Educativo la Presentación
Se Informa oportunamente
del rendimiento
académico y comportamiento de su hijo.
El personal administrativo del Instituto Técnico la Presentación se distingue por su don de gentes: amabilidad, calidez, relaciones humanas, buena atención, tiene un alto sentido de pertenencia, es honrado, leal, bien presentado, puntual, eficiente y su trabajo es en pro del bienestar y funcionamiento de la comunidad educativa.
PERFIL DEL ADMINISTRATIVO
Competencias Básicas
Competencias Laborales
Competencias Sociales y
Ciudadanas
El egresado, cualquiera sea su situación de trabajo o de estudio, demuestra una vida distinta del
común de las gentes por su formación académica y personal
recibida en la Institución
La modalidad técnica abre caminos al egresado para su desempeño laboral y profesional, que lo acredita como
un buen Presentino.
Una de las políticas de la Institución es la vivencia en valores éticos,
morales y ciudadanos en el ejercicio de la vida diaria, que distingue al
Exalumno.
PERFIL DEL EXALUMNO
- Está ubicado en un pueblito acogedor de provincia, donde los males de la droga y otros no han llegado y por ende se encuentra una juventud sana y adsequible a las normas de la institución.
- La institución es liderada por la Comunidad de las Hermanas de la Presentación, quienes imparten una cultura de respeto, tolerancia y justicia dentro del marco de los valores religiosos y cristianos.
- Se cuenta con un buen número de docentes capacitados y con gran sentido de pertenencia y de entrega a su trabajo.
Fo
rtal
ezas
: ANALISIS DE LA SITUACION INSTITUCIONAL
- El gobierno departamental y municipal, está cubriendo los gastos educativos, no en su totalidad, pero es una buena oportunidad para que gran número de niños y jóvenes, se superen y reciban una educación integral que ofrece la institución.
- Cuenta con un plan de mejoramiento, elaborado por el comité asesor de la institución con fines de mejorar la calidad de la educación.
- Se posee una buena planta física que da respuesta a las necesidades educativas.
- Buenos recursos didácticos que permiten el desarrollo del trabajo educativo.
- La institución tiene una cobertura educativa de un 90%
Fo
rtal
ezas
:
- Insuficiencia de muebles y equipos.
- Falta de dotación de libros y materiales pedagógicos y didácticos en algunas instituciones rurales.
- Desinterés de los padres de familia en la educación y formación de los hijos.
- Faltan campos recreativos.
- No cuenta con personal administrativo de planta.
- Hay desinterés por parte de algunos alumnos en el aprendizaje.
- Faltan trochas en la parte rural para la movilización de los estudiantes y vías de acceso desde la cabecera municipal.
- Falta de convicciones para aceptar los cambios y por ende los procesos son lentos.
Deb
ilid
ades
:
Ubicación de la Sede Central en zona de alto riesgo por su cercanía a la ribera del río Pauto y a pocos
metros de la Base Militar.
Disminución de la población estudiantil a causa del control de natalidad, la desaparición paulatina de la bonanza petrolera y recursos del Estado (cultura del
paternalismo)La inestabilidad laboral del personal Docente y
Administrativo (políticas de Estado)
Transporte: falta de seguro, mantenimiento de los vehículos contratados para prestar el servicio a los
estudiantes.
Am
enaz
as
Pri
ori
zaci
on
es:
- Fortalecimiento de los Proyectos Pedagógicos Transversales
- Promoción de la investigación científica.- Adecuación, ampliación y Dotación de laboratorios para ciencias.
- Ubicación y dotación de las salas de dibujo técnico, electrónica y electricidad (sede central)
- Dotación de material pedagógico en las instituciones rurales.
- Adquisición de computadores para el área rural
- Adecuación y construcción de la cancha, cubierta área urbana.- Remodelación y adecuación de las instalaciones de Preescolar
CONSEJO DIRECTIVO
Como instancia Directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento (Art. 20 del Cap. 4 del Decreto 1860 de 1994.) Esta integrado por: Rector, dos representantes de padres de familia, dos representantes de los profesores del área urbana y uno del área rural, un representante del sector comercial, un exalumno y un alumno de grado once..
CONSEJO ACADEMICO
Como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento, conformado por todos los educadores de la institución.
GOBIERNO ESCOLAR
RECTOR
Como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.
La institución cuenta con la conformación de los órganos del gobierno escolar.
Reuniones periódicas y motivación constante, a través de circulares, comunicación telefónica y en general la participación en el desarrollo de las actividades educativas.
Mantener buena comunicación entre los diferentes entes y miembros de la comunidad educativa.Participación en el desarrollo del trabajo pedagógico y curricular.
Concertación y consenso para la toma de decisiones.
Calidad en la organización institucional.
ESTRATEGIAS PARA SU EFICIENCIA Y EFICACIA
Capacitación a los docentes y administrativos.
Estímulos (salidas pedagógicas, convivencias, seminarios, talleres, diplomados)
EstructuraOrganizacional
PREESCOLAR
BASICA PRIMARIA
BASICA SECUNDARIA
MEDIA TECNICAPROGRAMAS DE EDUCACION DE
ADULTOS (SEMIPRESENCIAL),
SAT, CAFAM,
JORNADAS DE CLASE
PLANEACION INSTITUCIONAL (Ver
anexo de Actividades)
ORGANIGRAMA Sedes:
- A nivel urbano se encuentran la sección de preescolar, básica primaria, sección básica secundaria y media técnica.
- A nivel rural hay 33 sedes de básica primaria.
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
GESTION DE RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
Es para la institución una fortaleza, contar con personal altamente calificado, de gran responsabilidad, dedicación a la docencia y pertenencia a la institución.
Planta de
Personal
5 Directivos
1 Psicopedagoga
35 Docentes del Área Rural
10 Docentes Básica Primaria Área Urbana, con título profesional en educación Básica Primaria la mayoría y algunos con postgrado.
2 Docente de Preescolar, Área Urbana Licenciada en educación Básica Primaria con énfasis en artística.
26 Docentes de Secundaria y Media Técnica, con títulos que los acredita como idóneos en las áreas donde se desempeñan.
14 Administrativos, 5 nombrados y 6 por convenios
-Asignación de funciones (ver distribución de asignación académica y manual de funciones.)
ESTRATEGIAS PARA GARANTIZAR SU EFICIENCIA Y EFICACIA
Salida pedagógica
ESTIMULOS
Jornadas de Integración
Reconocimiento en Publico
- Evaluación de Recursos existentes y determinación de los faltantes:
- Infraestructura: En la Sede Central, actualmente se construyen dependencias destinadas a biblioteca y audiovisuales; lo mismo que el bloque destinado a oficinas administrativas y salones técnicos y de lúdica.
Distribución de las dependencias y las ayudas educativas disponibles: La institución cuenta con aulas para todos grados de preescolar a grado once. Con salas de Contabilidad, Bilingüismo; Sistemas; Técnicas de oficina; Electricidad, Salas de Internet, bibliotecas, Mecanografía; salas de profesores, Dormitorios, Restaurantes, Servicios sanitarios, lavaderos, salas de estudio, canchas deportivas.
En las Sedes del área rural, en general se cuenta con buena infraestructura y la gran mayoría con vivienda para el Docente, pero con servicios básicos deficientes. En algunas instituciones se carece de material didáctico apropiado y actualizado.
RECURSOS FISICOS Y DOTACION
Las matrículas, pensiones y costos educativos, los cubre actualmente el departamento, pero los Derechos
Complementarios no son costeados en su totalidad; éstos, no son suficientes para el gasto que demanda el mantenimiento de equipos y reposición de los mismos en caso de daños y el
funcionamiento de toda la labor educativa.Identificación de necesidades de inversión y de
funcionamiento: es urgente adecuar la planta física (nueva construcción) del nivel de preescolar.
Distribución y manejo de los recursos (Ver anexo Presupuesto del Fondo de Servicios Educativos).
Estrategias para la obtención de más recursos: elaborar y gestionar proyectos de orden municipal, regional, nacional y
en el exterior.
FINANACIEROS.
ANEXOS
Principios:
El Manual de Convivencia del Instituto Técnico Educativo la Presentación se basa en los valores humano cristianos dentro del respeto y la tolerancia por las diferencias, se compone de deberes y derechos de los estudiantes; allí se contemplan compromisos de los estudiantes, que buscan fortalecer el bienestar general y su formación integral, teniendo como fundamento el proceso pedagógico y curricular, guías amplias y creativas para llevar a construir caminos según sus intereses y ritmos de aprendizaje.
(Ver Anexos)
El Reglamento o Manual de Convivencia estudiantil, tiene carácter de norma o disposición legal que regula el contrato de matrícula.
REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA
Objetivos Filosofía de la Institución
Derechos de los alumnos
Perfil del estudiante Presentino Deberes de los
Alumnos
Estímulos
Criterios de evaluación y promoción
Faltas
Sanciones
REGALEMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIAConstruido y Concertado con la Comunidad
Educativa en los siguientes aspectos:
Estrategias internas: Capacitación en relaciones humanas, áreas académicas y de administración, de acuerdo a las necesidades.
Estrategias externas: Cursos de capacitación programados y ejecutados por Secretaría de Educación.
CAPACITACION PARA DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS EN SERVICIO
La institución posee sus mecanismos de evaluación de desempeño tales como: evaluación ordenada por el ministerio de educación Nacional; evaluaciones de tipo escrito, auto evaluación, y otros que son aplicados al fin de labores anuales o cada vez que sea solicitado por entes externos:
• Olimpiadas Escolares y del Saber.
• El plan de mejoramiento, como instrumento de evaluación y seguimiento permanente.
• Plan de mejoramiento anual de desempeño profesional del personal docente y administrativo
MECANISMOS DE CONTROL
Instrumento de evaluación y de funcionalidad del Gobierno Escolar.
ANALISIS DEL TRABAJO DEL CONSEJO ESTUDIANTIL COMO RESULTADO DE LA ENCUESTA
APLICADA.
REALIZAR ENTREVISTA S BASADAS EN UN CUESTIONARIO
Elegir un comité evaluadorConformado por representantes
De Docentes, estudiantes y Directivos
Modelo de encuesta:
1. ¿Conoce Usted los miembros del Gobierno escolar? SI_____ NO_____ Por qué?.______________
2. ¿Conoce las funciones del Gobierno escolar ? SI_______ NO_______ Por qué? ______________
3. ¿El Gobierno estudiantil promueve y vivencia los valores en la Institución? SI_____NO______ Por qué?___
4. ¿El Gobierno estudiantil genera en los Estudiantes interés por el conocimiento? SI___ NO____Por que?___
5. ¿Identifica y soluciona problemáticas de la comunidad escolar? SI____NO____ Por qué ?___________
6. ¿El Gobierno estudiantil se relaciona directamente a través de la expresión para con los demás? SI__NO__ Por qué?________
7. ¿El Gobierno Escolar desarrolla propuestas hacia el bien de la comunidad escolar? SI___NO___Por qué?____
8. ¿El Gobierno escolar promueve actitudes cívicas de participación democrática para la conformación de gobierno escolar? SI____NO___ Por qué ?_________
9. ¿El Gobierno escolar fortalece la autoestima del estudiante mediante el ejercito del derecho a elegir y ser elegido? SI ____ NO____Por qué? __________
10. ¿El gobierno escolar desarrolla relaciones caracterizadas por la expresión de ideas propias y de respeto para la de los demás llevando a la concertación cuando hay discrepancias?. SI____NO___ Por qué?_______
• Instrumentos de control de cumplimiento del manual de convivencia (ver anexo)
– PLAN OPERATIVO ANUAL (ver anexo)
– Definición de metas por componentes.
– Diseño de formato.
INSTRUMENTOS, CRITERIOS Y OBJETIVOS PARA:Evaluación de desempeño del personal docente y
administrativo…….
EVALUACION INSTITUCIONAL
Instrumento Para la Evaluación de los Recursos Pedagógicos y de infraestructura del INSTITUTO TECNICO EDUCATIVO LA
PRESENTACIÓN
Con el fin de tener un conocimiento de los recursos pedagógicos y de la infraestructura con que cuenta la Institución, igualmente para establecer las necesidades de inversión, se hace necesario llevar un control al respecto mediante diligenciamiento del siguiente formato:
Marque con una X según corresponda
RECURSO PEDAGOGICO EXISTENCIA ESTADO UTILIDAD
SI NO B R M B R M
DE CONSULTA
ENCICLOPEDIA
TEXTOS
LAMINAS
REVISTAS
PERIODICOS
MAPAS
GLOBOS TERRAQUEOS
RECURSO PEDAGOGICO EXISTENCIA ESTADO UTILIDAD
SI NO B R M B R M
AUDIOVISUALES
CASETTES
DISKETTE
PROYECTORES
TELEVISORES
V.H.S
FOTOCOPIADORA
COMPUTADORES
IMPRESORAS
ESTABILIZADORES
MAQUINA DE ESCRIBIR
GRABADORAS
EQUIPO DE SONIDO
LUDICAS
TRAJES DE DANZAS
INSTRUMENTOS MUSICALES
BALONES DEPORTIVOS
ELEMENTOS DE GIMNASIA
RECURSO PEDAGOGICO EXISTENCIA ESTADO UTILIDAD
SI NO B R M B R M
INVESTIGACION
MICROSCOPIO
EQUIPO DE FISICA
ELEMENTOS DE QUIMICA
ELEMENTOS DE CIENCIAS NATURALES
ELEMENTOS DE BIOLOGIA
OBSERVACIONES:
MOBILIARIO
TIPO DE RECURSOS
EXISTENCIA SUFICIENTE ADECUADOS
SI NO SI NO
ESCRITORIO DE OFICINA
PUPITRES
ESCRITORIO DE PROFESOR
MOBILIARIO PARA LABORATORIO
TABLEROS
PAPELOGRAFO
ARMARIOS
ARCHIVADORES
ESCRITORIO PARA COMPUTADOR
ESTANTES
MOBILIARIO DE RESTAURANTE EXISTENCIA SUFICIENTE ADECUADOS
SI NO SI NO
NEVERA
LICUADORA
ESTUFAS
MENAJE
ESTANTES
ESPACIOS EXISTENCIA ADECAUDO DOTACION UTILIDAD ESTADO
SI NO SI NO SUFICIENTE INSUFICIENTE SI NO B R M
ADMINISTRATIVO
RECTORIA
COORDINACION
SECRETARIA
SALA DE PROFESORES
PEDAGOGICOS
AULAS DE CLASE
AULAS MULTIPLES
AUL. INFORMATICA
AULA IDIOMAS
ESPACIOS EXISTENCIA ADECAUDO DOTACION UTILIDAD ESTADO
SI NO SI NO SUFICIENTE INSUFICIENTE SI NO B R M
LABORATORIO DE QUIMICA
LABORATORIO CIENCIAS NATURALES
HERTAS
OTROS
SERVICIOS ESPECIALES
BIBLIOTECA
SALA DE PROYECCION
BIBLIOTECA VIRTUAL
SALA DE AUDIVISUALES
BIENESTAR Y ASISTENCIA
BAÑOS PARA DOCENTES Y ALUMNOS
CAMPO DEPORTIVOS
TIENDA ESCOLAR
RESTAURANTE
INTERNADOS
ESPACIOS PARA LA INVESTIGACION CONJUNTA DE DOCENTES Y ESTUDIANTES.
Identificación y Procedimientos.
Procedimientos: Establecer convenios con instituciones tengan trayectoria en la
investigación. Fundamentar procesos por niveles desde la educación Preescolar. Investigación de áreas Presentación e identificación de proyectos Dotación de equipos y materiales necesarios para la investigación. Establecer un grupo de investigación de Docentes y alumnos. Identificar talentos en el área de ciencias. Concientización y sensibilización a la Comunidad educativa. Presentación y ejecución de Proyectos (medio ambiente para ser
promovidos al grado Once). Integración de la investigación de la ciencia al área de Educación
Física. Utilización del lenguaje Técnico.
ESPACIOS: Aulas y laboratorios Jornada del día de la Ciencia Cronograma de eventos y espacios fijados (medio
ambiente, Ejemplo dia del agua) Modalidad del medio ambiente Uso de medio de información y tecnológicos. Empresa de servicios públicos, industriales y
petroleras. El entorno del Municipio.
En SaludEn Recreación y DeportesPrograma DAREEn prácticas de trabajo social y de modalidades técnicas con entidades públicas y privadas.Convenios con el SENA
ACUERDO CON LAS ORGANIZACIONES INSTITUCIONALES DE LA COMUNIDAD PARA COMPARTIR Y APROVECHAR LOS ESPACIOS
DE BIENES Y SERVICIOS.
TASAS DE REPROBACIÓN Y DESERSIÓN ACEPTADAS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
(Ver anexos)
ORGANIGRAMA
PROYECTOS
• PROYECTO BIENESTAR RESTAURANTE ESCOLAR
• Proyecto Danzas y Artística
• PROYECTO DEPORTIVO
• PROYECTO DE ESTÍMULOS
• PROYECTO BIENESTAR ESTUDIANTIL INTERNADO
• PROYECTO DE DOTACION
• PROYECTO ED SEXUAL
• PROYECTO PISTA ATLETICAS
• PROYECTO LECTORS COMPETENTES CON MERANI
• PROYECTO COMPETENCIAS CIUDADANAS
• PROYECTO DE TIEMPO LIBRE
• Proyecto Medio Ambiente
(VER Carpeta de anexos)
PRESUPUESTO
¡ GRACIAS !Esperamos sus sugerencias y
aportes.