PRESENTADO POR: ING. WLADIMIR MONTENEGRO GÓMEZ

¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?

Existen algunos problemas paradefinirlo; por lo general es frecuente asociarlocon ideas negativas.

Si bien el concepto tiene que ver con “juicios”,Estos no son necesariamente negativos

La raíz griega de la palabra crítico: Kriths: significa simplemente juez, alguien que evalúa.

¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?

Es el pensamiento ordenado y claro que lleva el conocimiento de la realidad, Por medio de la afirmación de juicios de verdad.

Sus funciones consisten en reunir pruebas, ponderarla evidencia, juzgar

PREGUNTAS CRÍTICAS

• ¿Es verdad esto?

•¿Le entendí correctamente?

•¿En realidad esto es así o sólo es apariencia?

Criticidad

Potencialidad o tendencia a conocer la realidad con verdad

PENSAMIENTO CRÍTICODefinición

El ejercicio de la criticidad, o tendencia a conocer la realidad con la verdad.

Lleva al conocimiento de la realidad por medio de la afirmación de juicios de verdad

JuzgaReúne pruebasPondera la evidenciaSe formulan preguntas

PENSAMIENTO CRÍTICOCaracterísticas fundamentales para su

desarrollo

Autocorrectivo: reconoce fallas y las enmienda.

Regido por criterios: identifica las razones de sus afirmaciones.

Sensible al contexto: reconoce el momento adecuado para manifestarse de manera constructiva.

¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?

Es un proceso no un productoEs una actividad productiva y positivaSus manifestaciones varían de acuerdo al contexto en el que ocurrenEs emotivo y racionalSe desencadena con eventos positivos y negativosIdentifica y cambia suposiciones Los pensadores críticos tratan de explorar e imaginar alternativasImaginar y explorar alternativas lleva a reflejar escepticismo

Es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, particularmente las opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana. El pensamiento crítico se basa en valores intelectuales que tratan de ir más allá de las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión, evidencia y equidad.

El pensamiento crítico

La teoría acerca del pensamiento crítico, trata sobre cómo se debería usar la inteligencia y el conocimiento para alcanzar puntos de vista más racionales y objetivos con los datos que se poseen. Opiniones y creencias basadas en un razonamiento crítico pueden estar mejor cimentadas comparadas con aquellas formuladas a través de procesos menos racionales. Al mismo tiempo, los buenos pensadores críticos están normalmente mejor equipados para tomar decisiones y resolver problemas comparados con aquellos que carecen de esta habilidad aprendida.

El razonamiento crítico también es más que pensar lógicamente o analíticamente. También se trata de pensar de forma más racional y objetiva. En teoría para poder ser un buen pensador crítico se deberían seguir y desarrollar los siguientes cinco pasos, que serán desarrollados:Paso 1: Adoptar la actitud de un pensador crítico. Paso 2: Reconocer y evitar las barreras y sesgos cognitivos principales. Paso 3: Identificar y caracterizar argumentos. Paso 4: Evaluar las fuentes de información. Paso 5: Evaluar los argumentos.

LO QUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO NO ES:

1. El pensamiento crítico no es pensar de forma negativa o con predisposición a encontrar fallos o defectos.

2. El pensamiento crítico no trata de hacer personas que piensen de la misma forma, ya que si bien, pueden aplicar el mismo procedimiento éstos podrían diferir en sus prioridades, principios y lista de valores que afectan al razonamiento.

3. El pensamiento crítico no trata de cambiar la propia personalidad.

4. El pensamiento crítico no es una creencia.

5. El pensamiento crítico no reemplaza o minimiza los sentimientos o emociones.

6. El pensamiento crítico no favorece ni representa específicamente a la Ciencia.

7. Los argumentos basados en el pensamiento crítico no son necesariamente siempre los más persuasivos

El pensamiento critico debe ser contrastado con el pensamiento no critico.

pensamiento habitual o rutinario la lluvia de ideas pensamiento creativo pensamiento prejuicioso el pensamiento emocional el pensamiento intuitivo

Como adoptar la actitud de un pensador crítico

El primer paso para llegar a ser un hábil y diestro pensador crítico es desarrollar una actitud que permita la entrada de más información y permita detenernos a pensar. Estas actitudes señalan las siguientes características:

1) Mente abierta

2) Escepticismo sano

3) Humildad intelectual

4) Libertad de pensamiento

5) Una alta motivación

• Es el procesamiento mental de la información (imágenes, conceptos, palabras, reglas y símbolos)

• Consiste en modificar y reorganizar la información guardada en la memoria a fin de generar una nueva información.

Este termino incluye cualquier actividad mental que implique una manipulación interna de la información.

•Características:Fluidez Flexibilidad Originalidad Viabilidad

Proceso mental en la que se relacionan 2 o mas ideas o conceptos.

En psicología es la aceptación que comprende a toda Actividad humana en lo cognoscitivo-racional.

Tiene por objeto la resolución de problemas.

Se compone de otros procesos mentales como el aprendizaje, la memoria y la inteligencia, así como la utilización de la razón por medio del análisis y síntesis.

Procesar mentalmente la información

Razonamiento

Fantasía

Solución de problemas

Imágenes Conceptos

Lenguaje Símbolos

Los procesos del pensamiento se basan en varios medios o unidades.

UNIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO

Unidad básica del pensamiento. Representación mental, con cualidades similares a las de una fotografía.

Propiedades de la imágenes mentales

Tomar una decisión o solucionar un problema.

Cambiar sentimientos.Mejorar una habilidad.Ayudar a la memoria

Imaginería Cenestésica.Creación de imágenes a

Partir de sensaciones Musculares producidas,

recordadas o imaginadas.Micro movimientos

Imaginería Sinestesia.Las imágenes cruzan las barreras sensoriales normales; es decir se

pueden relacionar con otros sentidos.

97% Imágenes visuales.

92% Imágenes auditivas.

50% Imágenes:

Movimiento, tacto, gusto, olfato y olor.

Es un conjunto de voces y signos gráficos con que el hombre exterioriza su pensamiento.

Es el conjunto de señales, sonidos, movimientos mímicos o signos utilizados por el hombre para comunicarse con los demás.

Es la explosión del pensamiento.

“Algo así me lo imagino.Los Humanos asomándose por ventanas que dan a un mundo de Lenguaje donde son capaces de crear y dejar rastro. ”

Galería de Eskai Uoker

Mundo de Lenguaje

Unidad más abstracta.

Sonido o diseño que representa un objeto o cualidad.

Los símbolos más comunes del pensamiento son las palabras: cada una es un símbolo que representa algo.

El símbolo recibe el nombre de concepto cuando:

Designa una clase de objetos o hechos que posee atributos comunes o los atributos propiamente dichos. “animales”, “música”, “líquido” y “gente buena”

Los conceptos nos permiten agrupar grandes cantidades de información.

Uso de conceptosIdea que representa una

clase de objetos o acontecimientos.

Usar imágenes mentales (imaginería cenestésica). Una imagen se arma o se inventa en lugar de simplemente recordarla.

Conceptualizar.Proceso de clasificar información

en categorías significativas. Se adquieren mejor con

el uso de reglas.

Son categorizaciones de objetos o sucesos o personas que comparten propiedades entre sí.

Permiten reducir las complejidades del mundo a categorías cognitivas.

Nos permiten clasificar objetos que nos encontramos por primera vez, con base a nuestra experiencia previa.

Ejercicio

Enumera, por lo menos, 10 cosas que tengan, cada una, las dos propiedades: Largo y blanco Comestible y blanco Redondo y blanco

•La formación de conceptos es el proceso de clasificar información en categorías significativas.

Concepto:Es una idea que representa una clase de acontecimiento, y nos ayudan a pensar de una forma abstracta.

•Regla conceptual:Es una guía para decidir si un objeto o acontecimiento pertenece a una clase de concepto.

Para formar conceptos se precisa de reglas.

Prototipo: Modelos ideales para identificar un concepto.Los conceptos tienen dos tipos de significados:

Significado Denotativo:Definición exacta de la palabra.

Significado Connotativo:El significado emocional o

personal.

CONJUNTIVO

Clase de objetos que tienen más de una característica en común.

RELACIONALES

Clasifica los objetos a partir de su relación con algo más y por la relación entre las características de un objeto.

DISYUNTIVOS

Objetos que tienen por lo menos una de varias características posibles. Cualidad “o”

Conceptos Artificiales.

Conceptos claramente definidos por medio

de un conjunto específico de propiedades

o características. (triángulo)

Conceptos naturales.

Están definidos por unaserie de características

generales y relativamentevagas, no tienen características

definitorias (ave, mesa)Prototipo.

Todo lo hecho por las manos del hombre; pretende reproducir los procesos y comportamientos típicos de los seres vivos con el objetivo de resolver problemas. También podemos definirlo como el intento de crear vida, o algo parecido a ella.

Co-sustancial a la persona, inherente y propio.

Relativo a la naturaleza; producido por ella, no debido a fuerzas sobresalientes, a la mano del hombre ni a la educación.

UN PEQUEÑO JUEGO:Menciona el respectivo color de cada palabra:

El cerebro es mas complejo de lo que pensamos, se piensa que cada hemisferio tiene que ver con distintas funciones:

Hemisferio derecho:

•Analiza conducta no verbal: caras y gestos.•No es secuencial; procede asistematicamente.

•Es holístico. Reconoce totalidades.•Reconoce sentimientos.•Posee el sentimiento del espacio y formas.•Es sintético.•Se relaciona con factores creativos.•Es fantasioso, se le asocia con el inconsciente.

•Maneja mas el tiempo subjetivo.

Hemisferio izquierdo:

• Control de la conducta verbal escrita o hablada.

•Analiza detalles reconoce el tiempo objetivo.

•Es analítico.•Maneja el pensamiento abstracto.

•Realista.•Planificador.

Pensamiento lateral

Explora y busca los significados, genera respuestas alternativas y es básico para el desarrollo de la creatividad.

Es un pensamiento arbitrario determinado por la experiencia, tiene una capacidad racional y no es ordenado

Características del Pensamiento lateral

Utiliza un modelo nuevo.Empieza menos por el principio.Escoge varias direcciones.No es analítico.No tiene secuencia de ideas.Provocativo.Efectúa saltos.No es preciso.Es creador.No rechaza caminos.Probabilístico.

Pensamiento vertical

Busca ideas hacia un punto ya existente y definido, da respuestas únicas y prefabricadas, es necesario para el aprendizaje escolar.

Características del pensamientovertical

Estructuras nuevas.Utiliza un modelo establecido.La lógica controla la mente.Cada paso debe ser correcto.Parece acercarse a las reglas de la razón.Empieza por el principio.Selectivo.Va hacia una dirección.Analítico.Secuencia de ideas lógica y ordenada.Usa la negación para bloquear bifurcaciones.Promovido por la educación.Trabaja con paradigmas establecidos.

Simples Resumir

Observar

Imaginar

Interpretar

Clasificar

Complejas Análisis

Síntesis

Formulación de hipótesis

Toma de decisiones

Comparar

Reducir a términos breves y precisos lo esencial de un asunto a materia.

Fijarse en un punto excluyendo todo lo demás; excluye una parte de la realidad, y puede convertirse en una forma de controlar o esquivar ciertas emociones o pensamientos.

•Formarse la idea de algo no presente•Percibir mentalmente algo no enteramente experimentado.

•Imaginación. Tiene como objeto a la imagen y sus funciones o actos, son la conservación, reproducción y combinación de imágenes, se distingue de la razón pues esta es exclusiva del hombre que discierne entre verdad y falsedad, no puede haber razón ni juicio sin imágenes.

Es la identificación, denominación y agrupamiento de organismos en un sistema establecido. Las numerosas formas de vida que existen deben ser nombradas y organizadas de manera ordenada.Es la agrupación de las cosas conforme a ciertos principios, encontrar con precisión la clase específica a la que pertenecen los objetos en base a sus características.Por ejemplo, la clasificación de los colores en:

CALIDOS FRIOS

•Concepción o visión personal, de cualquier tipo de idea u objeto.

•Es ser consciente de algo a través de los sentidos

•Es el primer paso en el camino que conduce al pensamiento crítico.

•De lo que escuchamos, vemos, tocamos, olemos o degustamos; es tener conciencia de la estimulación sensorial.

Operación cognitiva que permite separar las partes, de un todo para profundizar en el conocimiento de las cosas, comprendiendo los elementos o partes que se relacionen entre sí para tomar un todo.

Proceso mediante el cual se integran las partes, propiedades y relaciones de un conjunto delimitado para formar un todo significativo. Cada síntesis es una nueva situación que implica un procedimiento particular.

•Son enunciados que se proponen para dar soluciones a un problema, sugiere una forma de ir hacia algo.

•Aseveración donde expresa su punto de vista sobre el tema y lo defiende en su monografía mediante datos y argumentos lógicos. Una buena guía para formular hipótesis es preguntándose a uno mismo qué quiere probar.

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

Son enunciados que se propone para dar soluciones a un Problema; sugiere una forma de ir hacia algo.

ENUNCIADO ENUNCIADO

+ =

POSIBLE SOLUCIÓN

•La toma de decisiones se define como el proceso de seleccionar entre diferentes alternativas, un curso de acción que permita alcanzar un objetivo o resolver un problema.

Existen seis etapas que intervienen en la secuencia del proceso de toma de decisiones las cuales son:

1. Clasificación del problema.

2. Definición del problema.

3. Condiciones que tiene que satisfacer la respuesta al problema.

4. Decidir sobre lo que es correcto, en lugar de lo que es aceptable.

5. Incluir dentro de la decisión las acciones que hay que llevar a cabo.

6. Establecer el control que comprueba la validez y la eficacia de la decisión en relación con el estado actual de los hechos.

•Es un proceso básico de pensamiento que se deriva de la percepción y recepción de estímulos de un proceso previo llamado observación. Se amerita la inclusión del término variable o criterio de comparación para que una persona pueda establecer semejanzas o diferencias entre 2 identidades, objetos o situaciones.

•Establecer semejanzas o diferencias entre dos identidades, objetos o situaciones.

Considera las cosas o relaciones bajo un nuevo ángulo.

Va relacionado con la rareza.

Es llevar a la práctica todas las ideas que tengamos.

Es la variedad y heterogeneidad de las ideas producidas, nace de la capacidad de pasar fácilmente de una categoría a otra de abordar los problemas desde diferentes ángulos. Se mide no por el número absoluto, sino por la cantidad de clases y categorías.

Es la cantidad de ideas que una persona puede producir respecto a un tema determinado.

Pensamiento crítico vs. Pensamiento acrítico

Pensamiento Crítico Disciplinado, autodirigido, ejemplifica las perfecciones

del pensamiento, se adecua a un particular modo o dominio de pensamiento.

Manifiesta maestría en las destrezas y habilidades (capacidades) intelectuales.

El arte de pensar sobre el propio pensamiento, de modo que se considere cómo mejorarlo: más claro, más exacto o acertado.

Ha sido considerado de dos formas: egoísta o sofisticado, por un laco, y justo, por el otro.

Pensamiento crítico vs. Pensamiento acrítico

Pensamiento Crítico Puede considerarse como la combinación de

dos componentes: Un conjunto de habilidades para procesar y generar

información y opiniones. El hábito, basado en un compromiso intelectual, de

usar esas habilidades para guiar la conducta.

Pensamiento crítico vs. Pensamiento acrítico

Pensamiento Acrítico Desorganizado Amorfo Arbitrario Caprichoso Azaroso y desestructurado No sistémico Subjetivo Prejuicioso No preciso

Pensamiento crítico vs. Pensamiento acrítico

Pensamiento acrítico Pensamiento desordenado, sólo opina y tiene

poco interés en la validez de los criterios. Prejuicioso Subjetivo

Pensamiento Creativo

Definición.

Aquel pensamiento que conduce al juicio, orientado por el contexto, auto trascendental y sensible a criterios.

Pensamiento crítico vs. Pensamiento creativo

Pensamiento crítico

Megacriterios: verdad

Busca el juicio

Regido por criterios particulares

Autocorrectivo

Sensible al contexto

Pensamiento creativo

Megacriterios: significado

Busca el juicio

Sensible a criterios contrastados

Autotrascendental

Regido por el contexto

Creatividad

Se define en términos de originalidad, en contraposición a la conformidad, como proceso relacionado con la capacidad mental

Capacidad de producir cosas nuevas y valiosas.

Crear implica producir cosas nuevas, valiosas y útiles, pero enfrentándose y arriesgándose al posible fracaso.

Creatividad

Caracts. Originalidad Novedad Transformación tecnológica y social Asociaciones ingeniosas y curiosas Riqueza de alternativas Aventura Nuevos caminos emocionantes y arriesgados Audacia

Creatividad como originalidad

Un acto es creativo si el pensador llega a una solución a través de una conclusión que implica cierta originalidad para él. La idea puede ser de naturaleza artística, mecánica o teórica.Debe ser aceptado como útil o satisfactorio por un grupo en el mismo momento en que es producido.

Creatividad como conformidad

La aceptación del statu quo, la actuación según lo esperado, y el no molestar ni causar problemas a los demás.

La persona conformista no utiliza sus propios recursos y experiencias, sino que depende de figuras expertas y autorizadas.

La persona creativa experimenta la vida a su manera y su percepción se realiza a través de su propio punto de vista

Creatividad como proceso

Proceso mediante el cual uno descubre algo nuevo, redescubre lo que ya había sido descubierto por otros o reorganiza los conocimientos existentes

Creatividad como capacidad mental

El pensamiento creativo incluye lo que categoriza como producción divergente.

Producción divergente: generación de información a partir de una información dada, donde lo importante es la variedad de salida de la misma fuente.

Categorías del pensamiento divergente

Fluidez

Flexibilidad

Originalidad

Elaboración

Sensibilidad

Redefinición

Tipos de pensamiento creativo

Convergente:

Es el que evoca ideas y trata de encadenarlas para llegar a un punto ya existente y definido.(escuela)

Divergente:

Actúa como un explorador que va a la aventura. (creatividad)

Creatividad como producto

El acto de dar vida a algo que no existía, concediéndole mayor importancia a la cosa producida.

Componentes del pensamiento divergente

Fluidez: cantidad de ideas que una persona puede producir respecto de un tema determinado.Flexibilidad: Variedad y heterogeneidad de las ideas producidas.Originalidad: Rareza relativa de las ideas producidas.Viabilidad: capacidad de producir ideas y soluciones realizables en la práctica.