Pensamiento crítico y Aprendizaje
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EL APRENDIZAJE
Como proceso: El aprendizaje se refiere a cambios de comportamiento que sufreuna persona, como resultado de experiencias anteriores, y queafectan su tendencia innata de respuestas a diferentes estímulos.El aprendizaje se entiende entonces como un proceso deconstrucción individual, mediante el cual se hace unainterpretación personal y única.Como producto:Proceso mental mediante el cual aprehendemos: Contenidosconceptuales (Conceptos y teorías), Contenidos procedimentales(Secuencia de operaciones), Contenidos Actitudinales (Valores,Normas y actitudes).
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Condiciones Internas
Condiciones Externas
o Atención o Percepcióno Memoriao Pensamientoo Lenguajeo Imaginación
Conocimientos• Declarativos• Procedimentales• Icónicos• Afectivos - valorativos
MODELO DE APRENDIZAJE
CONDICIONES RESULTADOSPROCESOS
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CONDICIONES INTERNAS
DEL APRENDIZAJE
BIOLÓGICAS PSICOLÓGICAS
Afectivas Cognitivas
•Motivación• Actitud• Ansiedad• Autoestima• Autoconcepto
• Estructuras cognitivas• Estilos de aprendizaje • Tipo de inteligencia• Enfoque de aprendizaje• Metacognición
• Integridad
anatómica
• Nivel nutricional
• Estado de salud
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PENSAMIENTO CRÍTICO
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Es el pensamiento ordenado y claro que lleva el conocimiento de la realidad, Por medio de la afirmación de juicios de verdad.
Sus funciones consisten en reunir pruebas, ponderarla evidencia, juzgar
PREGUNTAS CRÍTICAS
• ¿Es verdad esto?
•¿Le entendí correctamente?
•¿En realidad esto es así o sólo esapariencia?
Criticidad
Potencialidad o tendencia a conocer la realidad con verdad
PENSAMIENTO CRÍTICO
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El prejuicio cognitivo es una distorsión cognitiva que afecta el modo en que los humanos perciben la realidad.
PREJUICIO COGNITIVO
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La existencia de prejuicios cognitivos surge como necesidadevolutiva para la emisión inmediata de juicios que utilizanuestro cerebro para asumir una posición rápida ante ciertosestímulos, problemas o situaciones, que debido a laincapacidad de procesar toda la información disponible se filtrade forma selectiva o subjetiva.
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Es de gran relevanciaconocer los prejuicioscognitivos que estánpresente en los colectivossociales y acechan a todapersona, impidiendo eldesarrollo delpensamiento crítico.
PREJUICIO COGNITIVO
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1
• Formula problemas y preguntas fundamentales, con claridad y precisión.
2
• Reconoce y evita las barreras y sesgos cognitivos principales.
3
• Reúne y evalúa información relevante y la interpreta efectivamente.
4• Evalúa los argumentos de otros.
UN PENSADO CRÍTICO
EJERCITADO
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"La creación y la innovación tecnológica tienen profundas raíces en el desarrollo de un pensamiento crítico, en el dominio del conocimiento y en el trabajo perseverante, motivo por el cual se alienta el espíritu creativo de las nuevas generaciones" (UNAM, 2000).
PENSAMIENTO CRÍTICO
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Cuando la NASA inició el lanzamientode astronautas al espacio,descubrieron que los bolígrafos nofuncionarían con gravedad cero.
Para resolver ese problemacontrataron una prestigiosa firmade consultores, AndersenConsulting (hoy Accenture).Emplearon una década y 12millones de dólares para resolver elproblema.
Consiguieron desarrollar un bolígrafoque escribe con gravedad cero, bocaarriba, boca abajo, debajo del agua,en prácticamente cualquiersuperficie incluyendo cristal y en unrango de temperaturas desde bajocero hasta más de 300 grados
centígrados.
Los rusos usaron un lápiz…